Országos kompetenciamérés 2010 Feladatok és jellemzőik. szövegértés 6. évfolyam
Hogyan foglalható össze az indikátorok jelentősége az Európai Unió oktatáspolitikai célkitűzéseinek megvalósításában?
Ofi Történelem 7 Munkafüzet Megoldások 2019 — Ofi Történelem 7 Munkafüzet Megoldások 2010 Relatif
osztály Történelem – Valaki tudja hogy a 7. osztályos töri ( OFI) munkafüzet megoldókulcsát hol találom? A megoldások szerkezete alapvetően nem változott: zárt válaszú feladatoknál a pontos megoldást ( kivétel az egyéni válaszok), míg a nyílt végű és az esszé( szerű) feladatoknál megoldási javaslatokat közlünk. Az Oktatási Hivatal – ben a Szent Korona Emlékévhez kapcsolódó szakmai programok megszervezésére kapott felkérést az Emberi Erőforrások Minisztériumától. A programokon elismert tudósok, szakemberek közreműködésével közel négyezer tanuló és több száz felkészítő pedagógus vett részt. Tankönyvjegyzék.
Csepela Jánosné: Történelem 7. mf. Játékos feladatok Horváth Péter hetedikes tk.-hez | bookline
- Békéscsaba település oldala
- Csak színház és más semmi 3 évad 1 rest of this article
- Ofi történelem 7 munkafüzet megoldások 2019 3
- Ofi történelem 7 munkafüzet megoldások 2010 qui me suit
- Ofi történelem 7 munkafüzet megoldások 2019 1
- Renault Mégane Klub – Index Fórum
- Ofi történelem 7 munkafüzet megoldások 2014 edition
- 7. osztály történelem megoldókulcs .pdf | History, Minden, Lenni
- Vki tudja hogy a 7. osztály (OFI) Munkafüzet megoldásai/megoldókulcsai valahol. (3. oldal)
Történelem 11. évfolyam, A kiegyezéshez vezető út 2. évfolyam, A kiegyezéshez vezető út 3. évfolyam, A második világháború – Összefoglalás Történelem 11. évfolyam, A nemzetiszocializmus Németországban Történelem 11. évfolyam, Az életmód változásai Történelem 11. évfolyam, Az önkényuralom időszaka Történelem 11. évfolyam, Életmód és Budapest a századfordulón Történelem 11. évfolyam, Észak és dél ellentéte Történelem 11. évfolyam, Nemzetiségi kérdés a dulaizmus korában Történelem 11. évfolyam, Nyugtalan évek A tűz háborúja – filmművészeti segédanyag a történelemoktatáshoz (5. és 9. osztály)
Ofi történelem 7 munkafüzet megoldások 2013 relatif
Érdeklődnék, hogy megvan-e valakinek az új generációs Ofi 11. osztályos Biológia munkafüzet (FI-505031102/1) megoldókulcsa? Ehhez a munkafüzethez szeretném a megoldókulcsot: Biológia Egészségtan Munkafüzet 11. Raktári szám: FI-505031102/1 – MEGOLDÁS (ISBN 978-963-436-146-6) Köszönöm az értelmes és célra vezető válaszokat! Szia Azt szeretném kérdezni, hogy ön megkapta a megoldásait? Ha esetleg igen fel tudná ide tenni legyen szives #597 Sziasztok! A Young Stars 4 felmérő könyvét keresem, légyszi valaki tegye fel! Köszönöm! Szia, talán még nem késõ, sajnos a final test hiânyzik belõle. Young Stars 4 TB Extra Materials and tests (1) 4. 9 MB · Olvasás: 63 #598 Oktatási hivatal Kémia 8 munkafüzet megoldásait keresem, kérem segítsenek. (NT-11877/M) Kecskés Andrásné – Rozgonyi Jánosné #599 Nekem a tankönyvkatalógushoz tartozó felhasználónév és jelszó páros nem műkü megy? Sajnos időközben szépen-lassan szinte teljesen elavult a 2019-es posztom, akkor még biztosan működött a felhasználónév-jelszó páros, ma már sajnos tényleg nem megy.
MS-2857 0 Történelem általános iskolásoknak Történelem 7. mf. Az újkor története Workbook Mozaik Kiadó MS-2857 – Edition 13, 2018 – 76 pages Authors: Horváth Levente Attila Demo Table of contents Related publications Történelem 7. Történelem 7. munkafüzet FONTOS!! A munkafüzet új kerettanterv szerinti változata az MS-2857U kiadói kód alatt érhető el. HOME Digital version Digital publication for home use 1 140 Ft Add to cart CLASSROOM Digital version Digital publication designed for use in school, with interactive boards 4 300 Ft Add to cart
7. osztály történelem megoldókulcs .pdf | History, Minden, Lenni
Történelem 5. évfolyam, A görög-perzsa háborúk hősei Történelem 5. évfolyam, A mindennapi élet színterei Történelem 5. évfolyam, A Nílus völgyében Történelem 5. évfolyam, A történelem forrásai Történelem 5. évfolyam, Az újjászülető Európa Történelem 5. évfolyam, Bölények a falon Történelem 5. évfolyam, Földesurak és jobbágyok Történelem 5. évfolyam, Miről mesélnek az ókori görög mítoszok? Történelem 5. évfolyam, Őskori őseink 1. évfolyam, Őskori őseink 2. évfolyam, Császárok a birodalom élén Történelem 5. évfolyam, Küzdelmek a magyar királyság megszilárdításáért Történelem 6. évfolyam, A boszorkányok – olvasmány Történelem 6. évfolyam, A hős aradi tizenhárom Történelem 6. évfolyam, A jezsuiták kora Történelem 6. évfolyam, Alkotmányos királyság Történelem 6. évfolyam, Az aranyforint atyja 1.
Honlapunk azóta nem frissül, azonban archív anyagaink egyelőre elérhetőek. Történelem vázlatok 5. osztály Kezdőlap A bal oldali menüben választható ki a témakör, vagy egy konkrét anyag keresésére szolgál ez a kereső:. Horváth Andrea Horváth Levente Attila TÖRTÉNELEM A kora újkortól a polgári átalakulásig munkafüzet 6 Mozaik Kiadó Szeged, Magyarország Zsigmond király idején 1. Jelöld az idõszalagon a következõ. Munkafüzet feladatai Gyakorlásra, ismétlésre, és házi feladatnak is adható feladatok, változatos módon ( versenyek, érettségi) a felismeréstől az alkalmazásig kérik számon a diákok tudását. mozaik tanmenet 5. osztÁly ( nat) nemzedÉkek tudÁsa adattÁr ( ÁbrÁk- tÉrkÉpek) sulinet- tudÁsbÁzis; sulinova- szÖvegÉrtÉs munkafÜzet- tÖrtÉnelem- 5. osztÁly ( szÖvegÉrtÉs – tanÁri kÉzikÖnyv) sulinova- matematikai kompetencia fejlesztÉse – tÖrtÉnelem munkafÜzet ( tanÁri kÉzikÖnyv) mozaik fÓliÁk – tÖrtÉnelem 5. számára ( 192 oldal) Történelem 6. az általános iskolások NT- 11781 Horváth Péter: Történelem 7. az általános iskolások számára ( 224 oldal) NT- 11881/ 1 Horváth Péter– IspánovityMárta: Történelem 8.
Történelem 7. munkafüzet – Az újkor története – Mozaik Digital Education and Learning
Természetismeret 6. AP-061008 (könyv), AP-061009 (mf) Horváth Miklós-Molnár László-Szentirmainé Brecsok Mária Nyolcadik: Földrajz 8. AP-081305 (könyv) AP-081306 (mf) Szentirmainé Brecsok Mária A oldalon megtalálhatóak, le lehet tölteni. Remélem tudtam segíteni. #591 A segítségeteket szeretném kérni! Keresem a következő könyvet elektronikus formában: Biológia középiskolásoknak, érettségizőknek – Átdolgozott, bővített kiadás Mándics Dezső dr. Molnár Katal in A segítségeteket előre is köszönöm! BIOLÓGIA – középiskolásoknak, 51. 4 KB · Olvasás: 65 #592 Sziasztok, 8. osztályosnak keresek matek és magyar nyelv kapcsán központi felvételihez gyakorlókat. pl. : – dr. Gyarmati Zsuzsanna – Készülj a matek felvételire! – 8. osztályosok részére – Töreky Szilvia – Út a középiskolába 3 lépésben – Matematika – Konfár László – Pintér Klára – Középiskolába készülök – felvételi felkészítő – MATEMATIKA – Fazekas Sándor – FELVÉTELI FELADATOK KÖZÉPISKOLÁBA KÉSZÜLŐKNEK MATEMATIKÁBÓL – Kovács Krisztina – Út a középiskolába 3 lépésben – Magyar nyelv – Magonyné Czink Andrea – Kertész Józsefné – Középiskolába készülök – felvételi felkészítő – MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Köszönet a feltöltőnek.
Segítség! Ahhoz, hogy mások kérdéseit és válaszait megtekinthesd, nem kell beregisztrálnod, azonban saját kérdés kiírásához ez szükséges!
Összefoglaló A könyv rövid tartalmi ismertetője:Az Olvasmányos történelem sorozat 7. évfolyamos tankönyvéhez készült az új munkafüzet. A tananyag feldolgozását nagyon sok érdekes feladat segíti, van benne keresztrejtvény, évszámrejtvény, betűrejtvény, szótagösszerakósdi, torpedójáték. Elferdített állításokat lehet igazzá tenni, titkosírással írt szöveget lehet megfejteni, és még számtalan más feladat is segíti a szórakozva tanulást. A feladatok többsége a leckék megtanulásra szánt részére vonatkozik, de vannak olyan gyakorlatok is, amelyek a tankönyv valamelyik olvasmánya vagy egyéb szöveg alapján vagy a Történelem atlasz alapján oldhatók meg. A feladatok közötti eligazodást piktogramok segítik, a leckék végén vázlat könnyíti meg az új ismeretek rendszerezését, megtanulását.
Országos kompetenciamérés 2010 Feladatok és jellemzőik. szövegértés 6. évfolyam
5 6. ÉVFOLYAM A kompetenciamérésekről 2 májusában immár nyolcadik alkalommal került sor az Országos kompetenciamérésre, amelyen minden 6., 8. és. évfolyamos tanuló részt vett, és amelynek célja a diákok szövegértési képességeinek és matematikai eszköztudásának a feltérképezése. A kompetenciamérés eredményeiről minden telephely, iskola és fenntartó jelentést kap, amelynek segítségével elhelyezheti magát az országos képességskálán, és összehasonlíthatja eredményeit a hozzá hasonló telephelyeken, iskolákban és fenntartónál tanuló diákok eredményeivel. Emellett az iskolák egyéni elemzéseket is készíthetnek, ennek segítségével kérdésenként is elemezhetik az eredményeket. Az Országos kompetenciamérés 2 Feladatok és jellemzőik kötetek célja Az a szándékunk, hogy az iskola eredményeit bemutató grafikonok mellett a lehető legteljesebb mértékben megismertessük a tanárokat, intézményvezetőket és oktatáspolitikusokat a mérésben rejlő lehetőségekkel, és az eredmények helyes interpretálásához minél alaposabb segítséget biztosítsunk. E célt szolgálja a kompetenciamérés 2 elején megjelent Tartalmi kerete, valamint az Országos kompetenciamérés 2 fenntartói, iskolai és telephelyi jelentései, amelyek megtekinthetők a illetve a hu/okmfit honlapon. A feladatokat bemutató kötetek célja az, hogy megismertessék a tanárokat az egyes feladatok mérési céljaival és statisztikai paramétereivel. A diákok feladatonkénti eredményeit elemezve a tanárok képet kaphatnak arról, hogy diákjaik milyen problémákkal, hiányosságokkal küzdenek, melyek azok a területek, amelyekre nagyobb figyelmet kell fordítaniuk a jövőben, és milyen fejlesztési feladatokkal kell megbirkózniuk. A feladatokat tartalmazó kötetek az országos eredmények bemutatásával mindehhez keretet és viszonyítási pontokat nyújtanak. A kötetből kiderül, hogy mely feladatok okozták a legtöbb gondot a diákoknak, melyek esetében választottak sokan valamilyen tipikusan rossz választ, és melyek nem okoztak problémát a diákok többségének. A kötet felépítése Ez a kötet a 2. évi Országos kompetenciamérés 6. évfolyamos tesztfüzetének szövegértésfeladatait (itemeit) tartalmazza. Az itemek olyan sorrendben találhatók a kötetben, ahogyan az B) tesztfüzetben szerepeltek. A kötet végén található mellékletben táblázatos formában is feltüntettük az itemek jellemzőit. A kötetben minden egyes itemről a következő információk szerepelnek: A kérdés (item), ahogyan a tesztfüzetben szerepelt. Az item javítókulcsa. A mérési cél: az item besorolása a Tartalmi keretben rögzített csoportosítási szempontok alapján; rövid leírás arról, hogy pontosan milyen műveleteket kell a diáknak elvégeznie az item helyes megválaszolásához. Balázsi Ildikó Felvégi Emese Rábainé Szabó Annamária Szepesi Ildikó: OKM 26 Tartalmi keret. sulinova Kht., Budapest, 26. 3
6 SZÖVEGÉRTÉS Az item statisztikai jellemzői: 2 az item tesztelméleti paraméterei (a kérdés nehézsége és meredeksége, valamint kétpontos item esetén a lépésnehézségek); feleletválasztásos feladatok tippelési paramétere; az item nehézségi szintje; az egyes kódok előfordulási aránya; az item lehetséges kódjainak pontbiszeriális korrelációja; az item százalékos megoldottsága országosan és településtípusonként, valamint az egyes tanulói képességszinteken. Képességszintek a 6. évfolyamos szövegértésteszt esetében Az adatok elemzésében fontos szerepet játszanak a szakmai és statisztikai szempontok alapján meghatározott képességszintek. Ezek segítségével a tanulókat képességük szerint kategóriákba sorolva képet tudunk adni arról, hogy milyen képességeket tudhatnak magukénak a szintbe tartozók, és mi az, amiben elmaradnak a magasabb szinten található tanulóktól. A képességszintek kialakításának statisztikai hátterét az. melléklet mutatja be. Képességszint A képességszint alsó határa A szintet elérő tanulók képességei. a szövegbe többszörösen mélyen beágyazott, implicite megfogalmazott információk és kategóriák azonosítása és összekapcsolása a figyelmet erősen elvonó tartalmi elemek között eligazodva, a szöveg típusától, témájától, terjedelmétől függetlenül; közvélekedéssel ellentétes, az elvárttal szembehelyezkedő információk visszakeresése egy szereplő valódi és színlelt attitűdje közötti különbségtétel; több eseménysor időrendjének helyreállítása; a tartalmi elemek közötti logikai kapcsolatok felismerése különböző retorikai célú és formátumú szövegek között; egy szöveg változatainak rangsorolása egy állandósult szókapcsolat alkalmazhatósági kontextusának azonosítása; a nyelvi elemek elhagyásán alapuló retorikai alakzatok felismerése; a poetizált nyelvhasználat konkrét példáinak magyarázata; a közlésmód jelentésmódosító szerepének magyarázata; a szövegszervező tartalmi elemek működésének magyarázata 6. Egy meghatározott szempont alapján, a szövegben (vagy több szövegben) szereplő információk és kategóriák kapcsolatrendszerét átlátva, a szövegben mélyen beágyazott információk azonosítása és összekapcsolása; implicite megfogalmazott információk azonosítása a figyelmet erősen elvonó tartalmi elemek között eligazodva az ellentmondás felismerése egy szereplő viselkedésében; a szöveg egységei közötti tartalmi megfelelés felismerése; a szövegváltozatok közös elemeinek felismerése; a szöveg tartalmi elemei közötti kijelentés-érv viszony felismerése, a probléma-megoldás viszony magyarázata a szövegben alkalmazott speciális jelrendszerek működésének magyarázata; a kétértelműség vagy szójáték nyelvi alapjainak magyarázata; a szöveg stiláris vagy tartalmi jellemzőinek egy adott céllal való megváltoztatásával kapcsolatos állásfoglalás; az olvasó előismereteire alapozó figyelemfelhívó jellegű címadás felismerése 2 A statisztikai jellemzők képzési szabályait az. melléklet ismerteti. 4
7 6. ÉVFOLYAM Képességszint A képességszint alsó határa A szintet elérő tanulók képességei a szövegben elszórt, explicite megfogalmazott információk azonosítása, összekapcsolása, rendezése; félrevezető információ kiszűrése adott szempont alapján; a szövegben mélyen beágyazott, főszövegen kívül eső, vagy a megszokottól ellentétes helyen szereplő információk visszakeresése a szereplők attitűdjei közötti különbségek magyarázata, egy szereplő szándékaira vagy állapotára utaló nyelvi és tartalmi jelek azonosítása; a szöveg tartalmi elemei és a mindennapi élet tapasztalatai közötti különbségek magyarázata; a szöveg egy részletében leírt időrend helyreállítása; iskolai jellegű háttértudás alkalmazása a szöveg tartalmi elemei közötti kapcsolatok azonosításában; a szövegben megfogalmazott feltételeket teljesítő példák azonosítása; a szöveg elemei közötti ok-okozati, általános-egyes vagy kategória-elem viszony magyarázata a szöveg célközönségének felismerése; egy szövegrészlet strukturális szerepének magyarázata; a szöveg hitelességével kapcsolatos tartalmi elemek magyarázata; a kétértelmű, több jelentésű tartalmi elemek feloldása; a bibliográfiai rendszer felismerése és alkalmazása; értékítélet alkotása a mindennapi élettől távoli témájú szöveg tartalmi-stilisztikai jellemzőivel kapcsolatban 4. 4 a szövegben elszórt, explicite megfogalmazott információk azonosítása, összekapcsolása, rendezése; félrevezető információ kiszűrése a szereplők szándékai közötti különbség felismerése, a szereplők motivációinak magyarázata; a szöveg információi és a mindennapi élet egy speciális vetülete közötti különbség felismerése; következtetés levonása a szöveg és a mindennapi élet információinak integrálásával figyelmet elvonó információk között eligazodva; a szöveg időrendjének helyreállítása; egy történet két változata közötti hasonlóság, és a szöveg tartalmi elemei között az elvárások ellenére fennálló hasonlóság felismerése; a szöveg tartalmi elemei közötti kategória-elem viszony felismerése egy szövegrészlet céljának felismerése; a szövegben alkalmazott speciális jelrendszerek működésének felismerése; a szöveg szerkezetének és fő tartalmi egységeinek felismerése; az ismétlés és a hasonlat szerepének magyarázata; értékítélet alkotása a szöveg egy tartalmi vagy stilisztikai eleméről, és ennek magyarázata; egy hétköznapi probléma megoldása a szöveg tartalmi elemeinek felhasználásával; a gúny tárgyának felismerése; idegen kifejezés jelentésének felismerése; a cím magyarázata a szövegben explicite megfogalmazott, több feltételnek megfelelő információk visszakeresése a szereplők közötti viszony magyarázata, a szereplők motivációinak felismerése; egyszerű következtetés levonása a szöveg és a mindennapi élet információinak integrálásával; a szöveg részletei közötti különbség vagy hasonlóság felismerése; a szöveg időrendje előtt lejátszódó események kikövetkeztetése; egy következtetés alapját jelentő tartalmi elem felismerése a szöveg céljának felismerése; a szöveg célját hangsúlyozó vagy tartalmát kiegészítő illusztráció felismerése; értékítélet alkotása a szöveg egy tartalmi eleméről; egy hétköznapi kifejezés alkalmi jelentésének felismerése; a szöveg egy részletének címmel való összefoglalása; a szerzői álláspont azonosítása 5
8 SZÖVEGÉRTÉS Képességszint A képességszint alsó határa A szintet elérő tanulók képességei 2. 2 a szövegben explicite megfogalmazott információ visszakeresése, és különbség felismerése a szöveg információi és a mindennapi élet közötti egyszerű kapcsolat felismerése, a szereplők közötti egyszerű kapcsolat felismerése, a szöveg eseményeinek lineáris időrendjében való eligazodás; a szöveg egységei közötti kérdés-felelet viszony felismerése egy szövegrész témájának, a hagyományos történetmesélési eszközöknek és a meggyőzés szándékának felismerése; állandósult szókapcsolat alkalmi jelentésének felismerése. a szövegben kiemelt vagy többször előforduló információ visszakeresése az elbeszélés alapvető tér- és időbeli körülményeinek kikövetkeztetése, a szöveg két tartalmi eleme közötti egyszerű kapcsolat felismerése a szövegben explicite megfogalmazott fő gondolatmenet vagy téma felismerése, alkalmi szókapcsolat jelentésének felismerése 6
9 6. ÉVFOLYAM A 6. évfolyamos szövegértésteszt általános jellemzése A teszt általános jellemzői A felmérés tesztfüzeteit a Tartalmi keretben megfogalmazott szempontok szerint állítottuk össze. A felmérést minden 6., 8. és. évfolyamos diák megírta, majd 6. évfolyamon a központi elemzés elkészítéséhez minden intézmény minden tanulójától összegyűjtöttük a kitöltött tesztfüzeteket. Az. táblázat a 6. évfolyamos szövegértésteszt néhány alapvető jellemzőjét mutatja, a 2. táblázat pedig azt ismerteti, hogy a Tartalmi keretben definiált gondolkodási műveletek és tartalmi területek szerint hogyan oszlanak meg a feladatok. Az itemek száma 5 A központi elemzésbe bevont kitöltött tesztfüzettel rendelkező 86 4 tanulók száma Cronbach-alfa,6 Országos átlag (standard hiba) 483 (,6) Országos szórás (standard hiba) 2 (,4). táblázat: A 6. évfolyamos szövegértésteszt néhány jellemzője Művelettípusok Kapcsolatok, Információvisszakeresés összesen Szövegtípus összefüggések Értelmezés Szövegtípusok felismerése Elbeszélő 8 22 Magyarázó Dokumentum 6 6 Művelettípus összesen 2. táblázat: A feladatok megoszlása a gondolkodási műveletek és szövegtípusok szerint a 6. évfolyamos szövegértéstesztben
10 SZÖVEGÉRTÉS A feladatok megoszlása a képességskálán Az. ábra az itemek és a diákok megoszlását mutatja a képességskálán. Az ábrán a feladatok nehézségi szintjeit és a diákok képességszintjeit is feltüntettük. Láthatjuk, hogy a mérésben könnyű és nehéz feladatok egyaránt találhatók, az itemekkel igyekeztünk minél szélesebb tartományban lefedni a képességskálát. Ily módon a kiemelkedően tehetséges és a gyenge diákokat is megbízhatóbban tudjuk elhelyezni a képességskálán. Standardizált képességpont OG53 22 OG363 2 OG53 OG53 2 OG2 OG OG83 OG536 8 OG8 OG66 OG5 OG2 OG53 OG665 OG664 OG84 OG36 OG532 OG36 OG535 OG533 6 OG662 OG88 OG2 OG668 OG534 OG8 5 OG83 OG2 4 OG368 OG8 OG665 OG666 OG663 OG364 OG366 OG6 OG25 OG53 3 OG24 OG364 OG3 OG66 OG664 OG538 OG533 OG85 2 OG362 OG535 OG6 OG365 OG5 OG25 OG4 OG8 OG8 OG2 OG662 OG534 8 Adott nehézségű feladatok Adott képességpontot elért diákok száma. ábra: Az itemek és diákok megoszlása a képességskálán, 6. évfolyam, szövegértés 8
11 6. ÉVFOLYAM A feladatok ismertetése
12 SZÖVEGÉRTÉS Állatkert Az alábbi cikk a Budapesti Állatkertről szól. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a kapcsolódó kérdésekre! 42 éves a Budapesti Állatkert 866. augusztus -én nyitotta meg kapuit a nagyközönség előtt Magyarország első állatkertje. A budapesti Városligetben található intézmény tekintélyes múltjával a világ legrégebbi állatkertjei közé tartozik: a világszerte működő több ezer állatkertből ugyanis alig két tucat akad, amelyet a budapesti előtt alapítottak. 2 Az egzotikusvadállat-tartásnak már a középkorban is voltak előzményei Magyar országon. Írott forrásokból ismert, hogy Zsigmond és Mátyás korában is többféle egzotikus állat élt Budán, illetve Visegrádon: tudunk oroszlánokról, párducokról és különféle ritka madarakról is. A királyi vadállatgyűjteményre egyébként régészeti leletek utalnak, a közelmúltban például egy leopárdfog került elő a budavári ásatásokon. A török kiűzése után főképp vándor állatseregletek bemutatóin láthatott ritka állatokat a hazai közönség, míg a reformkorban felmerült egy Pesten létesítendő állatkert gondolata is. A szabadságharc és az utána következő évek azonban nem kedveztek az építkezésnek, ám az 85-es évek végén ismét szóba került az elképzelés. Hosszas előkészítő munka eredményeképpen 866-ban nyílt meg az Állatkert, amely akkori ban sok tekintetben különbözött attól, ahogyan a látogatók ma láthatják. A kert területe nagyobb volt, összesen 8 hektárt 2 tett ki, hiszen magában foglalta a Városligetnek azt a részét is, ahol ma a szomszédos éttermek, illetve a Fővárosi Nagycirkusz működik. Ráadásul a mai Vidám Park területének jelentős része is az Állatkerthez tartozott. Má sok voltak az állatházak is, ugyanis az 866-os épületek közül ma már csak a Bagoly vár áll. Lényeges különbség volt az is, hogy az állatállomány nem volt olyan gazdag, mint manapság, és számos olyan állatfaj hiányzott még, amelyeket napjainkban tipikus állatkerti fajként tartanak számon (oroszlán, elefánt, vízi ló, zsiráf, orrszarvú). A közönség kedvence ekkoriban Kristóf, a barna medve volt. Az első zsiráfot Ferenc József ajándékozta az Állatkertnek 868-ban. Az első ráadásul egy afrikai elefánt 85-ben, az első víziló, a legendás Jónás 83-ban, az első orrszarvú pedig 84-ben érkezett. Közben a nagyobb látogatószám elérése érdekében az igazgatóság más látványosságokat is kínált az állatok mellett: a XIX. század végén kötéltáncosok, akrobaták, tűznyelők, céllövő fenomének 3 is hozzátartoztak az állatkerti látványosságokhoz, a szakállas nőkről már nem is beszélve. Egzotikus: ritka, szokatlan; távoli. 2 Földterület méréséhez használt mértékegység, egy hektár egy méteres területnek felel meg. 3 Itt: kiválóság, egy adott területen a feltűnő képességekkel rendelkezik.
13 6. ÉVFOLYAM A XX. század elején teljesen átalakították az addigra korszerűtlenné vált intézményt. Ekkor épült a kert ma is meglévő műemlék épületeinek többsége, így a Főkapu, a Nagy- és a Kisszikla, a Madárház és a Fácános. A teljesen felújított Állatkert 2-ben nyílt meg ismét a látogatók előtt. 3 A második világháború idején szinte teljesen elpusztult az Állatkert. A háború végére az egykori kétezres állatállományból csak tizenöt állat maradt életben, és az épületek nagy része is romhalmazzá vált. Az évek múlásával persze újra benépesült az Állatkert, és a romos állatházakat is lassanként felújították. Az intézmény legfontosabb feladata napjainkban az állatkerti oktató-nevelő munka és a természetvédelem. Alapítása óta a Fővárosi Állat- és Növénykert az ország egyik legnépszerűbb, leglátogatottabb kulturális intézményévé vált. A szöveg főbb jellemzői: A magyarázó típusú szöveg a Budapesti Állatkert tekintélyes múltját mutatja be, összevetve a XIX. századi létesítmény struktúráját és küldetését a mostani kulturális intézményével. Állatkert Ki adományozta az első zsiráfot az Állatkertnek? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! OG2 A B C D a legendás Jónás Ferenc József Budapest Főváros az alapítók OG25 Állatkert Mikor láthattak a magyarok először elefántot az Állatkertben? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A 868 B 83 C 85 A 2 OG2 Állatkert Melyik tipikus állatkerti faj hiányzott a szöveg szerint az Állatkertből a XIX. század legvégén is? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D medve oroszlán elefánt víziló
14 SZÖVEGÉRTÉS OG2 og2 OG25 56/2. FELADAT: Állatkert ÁLLATKERT OG2 Ki adományozta az első zsiráfot az Állatkertnek? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A FÜZET SZÖVEGÉRTÉS. RÉSZ/ A a legendás Jónás B FÜZET SZÖVEGÉRTÉS 2. RÉSZ B Ferenc József Állatkert C Budapest Főváros D az alapítók 56/2 JAVÍTÓKULCS Állatkert Ki adományozta az első zsiráfot az Állatkertnek? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Mikor láthattak a magyarok először elefántot az Állatkertben? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B 5/3 og25 OG2 58/3 og2 5/32 og2 A 868 Mikor B láthattak 83 a magyarok először elefántot az Állatkertben? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! C 85 Helyes A válasz: 2 C Állatkert Melyik tipikus állatkerti faj hiányzott a szöveg szerint az Állatkertből a XIX. század legvégén is? Melyik Satírozd tipikus be a állatkerti helyes válasz faj hiányzott betűjelét! a szöveg szerint az Állatkertből a XIX. század legvégén is? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A medve Helyes válasz: B B oroszlán C elefánt Számozással D vízilóállítsd időrendbe a következő eseményeket! Helyes válasz: 3,, 2, 4 6/33 og2 Zoli szerint nem véletlen, hogy a Fővárosi Nagycirkusz az Állatkert akkori területére épült. Mivel tudná ezt a kijelentését alátámasztani? Válaszodat a szöveg alapján indokold! -es kód: 2 A válasz összeköti a kérdésben hivatkozott szövegrészt a következővel: a XIX. század végén kötéltáncosok, akrobaták, tűznyelők, céllövő fenomének is hozzátartoztak az állatkerti látványosságokhoz, a szakállas nőkről már nem is beszélve. Példaválaszok: Régen akrobaták és tűznyelők is voltak az Állatkertben, akik ma már a cirkuszhoz tartoznak. Az Állatkertben cirkuszi mutatványosok is voltak. Régebben cirkuszi látványosságok is voltak az Állatkertben (akrobata, céllövők), de azok most már külön vannak, a cirkuszban. Ott voltak a szakállas nők, céllövő fenomének. Szerintem sem véletlen, hiszen a régi állatkertben akrobaták, bohócok, szakállas nők volt, ami manapság a cirkuszban van. A nagyobb látogatószám elérése érdekében más látványosságokat Közoktatási is kínált az Mérési Állatkert, pl.: Értékelési Osztály cirkusz.
15 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó információ-visszakeresés A feladat leírása: A tanuló visszakeresi a kért információt a szövegből, majd a négy lehetséges válasz közül megjelöl egyet. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,48,3 Standard nehézség 8,8 Nehézségi szint Lehetséges kódok: x 8 5, ,3, -,3 -,6,3 -,5 -,5 -,2 -, -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 5,2,. szint alatt 54,2,3 Főváros 6. szint,5,42 Megyeszékhely 6,,3 2. szint 2,,2 Város 5,2,3 3. szint,5, Község 3,6,5 4. szint,,6 5. szint,6,5 6. szint,,4. szint,, 3
16 C SZÖVEGÉRTÉS D Budapest A FÜZET Főváros SZÖVEGÉRTÉS. RÉSZ/ az B alapítók FÜZET SZÖVEGÉRTÉS 2. RÉSZ OG25 56/2 og2 5/3 og25 OG2 5/3. FELADAT: ÁLLATKERT OG25 Állatkert Mikor láthattak a magyarok először elefántot az Állatkertben? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Ki adományozta A 868 az első zsiráfot az Állatkertnek? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! B 83 Helyes válasz: B C 85 A 2 Mikor láthattak a magyarok először elefántot az Állatkertben? Satírozd be a helyes válasz Állatkert betűjelét! JAVÍTÓKULCS Melyik tipikus állatkerti faj hiányzott a szöveg szerint az Állatkertből a XIX. század legvégén is? Helyes Satírozd válasz: be Ca helyes válasz betűjelét! 58/3 og2 A medve Melyik B tipikus oroszlán állatkerti faj hiányzott a szöveg szerint az Állatkertből a XIX. század legvégén C is? elefánt Satírozd be a helyes válasz betűjelét! D víziló Helyes válasz: B 5/32 og2 Számozással állítsd időrendbe a következő eseményeket! Helyes válasz: 3,, 2, 4 6/33 og2 Zoli szerint nem véletlen, hogy a Fővárosi Nagycirkusz az Állatkert akkori területére épült. Mivel tudná ezt a kijelentését alátámasztani? Válaszodat a szöveg alapján indokold! -es kód: A válasz összeköti a kérdésben hivatkozott szövegrészt a következővel: a XIX. század végén kötéltáncosok, akrobaták, tűznyelők, céllövő fenomének is hozzátartoztak az állatkerti látványosságokhoz, a szakállas nőkről már nem is beszélve. Példaválaszok: Régen akrobaták és tűznyelők is voltak az Állatkertben, akik ma már a cirkuszhoz tartoznak. Az Állatkertben cirkuszi mutatványosok is voltak. Régebben cirkuszi látványosságok is voltak az Állatkertben (akrobata, céllövők), de azok most már külön vannak, a cirkuszban. Ott voltak a szakállas nők, céllövő fenomének. Szerintem sem véletlen, hiszen a régi állatkertben akrobaták, bohócok, szakállas nők volt, ami manapság a cirkuszban van. A nagyobb látogatószám elérése érdekében más látványosságokat is kínált az Állatkert, pl.: cirkusz. Szövegértés 6. évfolyam 5 4
17 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó információ-visszakeresés A feladat leírása: A tanuló visszakeresi a kért információt a szövegből, majd a négy lehetséges válasz közül megjelöl egyet. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,3,2 Standard nehézség 6,3 Nehézségi szint Lehetséges kódok: x ,6,3, -,3 -,6,34 -,6 -,5 -,2 -, -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 88,8,2. szint alatt 3,, Főváros,,22. szint 64,2,65 Megyeszékhely,5,23 2. szint 8,,35 Város 88,5,8 3. szint,4,8 Község 85,8,2 4. szint 5,2,4 5. szint,6,3 6. szint,,3. szint,4,3 5
18 C 85 SZÖVEGÉRTÉS A 2 OG2 58/3. FELADAT: Állatkert ÁLLATKERT OG2 Melyik tipikus állatkerti faj hiányzott a szöveg szerint az Állatkertből a XIX. század legvégén is? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A FÜZET SZÖVEGÉRTÉS. RÉSZ/ A medve B FÜZET SZÖVEGÉRTÉS 2. RÉSZ B oroszlán Állatkert C elefánt D víziló 56/2 Ki adományozta az első zsiráfot az Állatkertnek? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! JAVÍTÓKULCS og2 Helyes válasz: B 5/3 og25 Mikor láthattak a magyarok először elefántot az Állatkertben? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C 58/3 og2 Melyik tipikus állatkerti faj hiányzott a szöveg szerint az Állatkertből a XIX. század legvégén is? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B 5/32 og2 Számozással állítsd időrendbe a következő eseményeket! Helyes válasz: 3,, 2, 4 6/33 og2 Zoli szerint nem véletlen, hogy a Fővárosi Nagycirkusz az Állatkert akkori területére épült. Mivel tudná ezt a kijelentését alátámasztani? Válaszodat a szöveg alapján indokold! -es kód: 6 A válasz összeköti a kérdésben hivatkozott szövegrészt a következővel: a XIX. század végén kötéltáncosok, akrobaták, tűznyelők, céllövő fenomének is hozzátartoztak az állatkerti látványosságokhoz, a szakállas nőkről már nem is beszélve. Példaválaszok: Régen akrobaták és tűznyelők is voltak az Állatkertben, akik ma már a cirkuszhoz tartoznak. Az Állatkertben cirkuszi mutatványosok is voltak. Régebben cirkuszi látványosságok is voltak az Állatkertben (akrobata, céllövők), de azok most már külön vannak, a cirkuszban. Ott voltak a szakállas nők, céllövő fenomének. Szerintem sem véletlen, hiszen a régi állatkertben akrobaták, bohócok, szakállas nők volt, ami manapság a cirkuszban van. A nagyobb látogatószám elérése érdekében más látványosságokat is kínált az Állatkert, pl.: cirkusz.
19 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó információ-visszakeresés A feladat leírása: A tanuló visszakeresi a kért információkat a szövegben, és a négy lehetséges válasz közül megjelöl egyet. A feladat nehézségét az adja, hogy egyrészt több információt is meg kellett találni a szövegben – bár ezek egymáshoz közel helyezkedtek el -, másrészt több helyről kellett utánakeresni az információknak, hogy minden lehetséges rossz választ biztonsággal ki lehessen szűrni. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,32,3 Standard nehézség 543 3, Tippelési paraméter,2,48 Nehézségi szint 4 Lehetséges kódok: x ,6,3, -,3 -,6,3, -,3 -, -,5 -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 5,5,5. szint alatt 25,6, Főváros 64,6,4. szint 2,8,56 Megyeszékhely 63,,4 2. szint 3,,4 Város 56,6,24 3. szint 4,8,3 Község 5,4,2 4. szint 65,,3 5. szint 8,5,3 6. szint 8,2,4. szint 6,,63
20 5/3 Mikor láthattak a magyarok először elefántot az Állatkertben? Satírozd be a helyes válasz og25 SZÖVEGÉRTÉS betűjelét! OG2 5/32. FELADAT: ÁLLATKERT OG2 Állatkert Helyes válasz: C Számozással állítsd időrendbe a következő eseményeket! 58/3 og2. Melyik. Jónás tipikus a közönség állatkerti kedvence faj hiányzott lesz. a szöveg szerint az Állatkertből a XIX. század legvégén is? Satírozd be a helyes válasz betűjelét. Egzotikus madarak élnek a visegrádi palotában.. Helyes. A magyarok válasz: B vándortársulatok bemutatóin láthatnak ritka állatokat. og2 OG2 og2. Megépül a Nagyszikla. 5/32 JAVÍTÓKULCS 6/33 Számozással állítsd időrendbe a következő eseményeket! Állatkert Zoli szerint nem véletlen, hogy a Fővárosi Nagycirkusz az Állatkert akkori területére épült. Mivel Helyes tudná válasz: ezt 3, a, kijelentését 2, 4 alátámasztani? Válaszodat a szöveg alapján indokold! Zoli szerint nem véletlen, hogy a Fővárosi Nagycirkusz az Állatkert akkori területére. épült Mivel tudná. ezt. a.. kijelentését alátámasztani? Válaszodat a. szöveg alapján indokold! es kód: OG24 OG25 A válasz összeköti a kérdésben hivatkozott szövegrészt a következővel: a XIX. század végén kötéltáncosok, akrobaták, tűznyelők, céllövő fenomének is hozzátartoztak az állatkerti Állatkert látványosságokhoz, a szakállas nőkről már nem is beszélve. Mi Példaválaszok: ennek a szövegrészletnek a célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Régen akrobaták és tűznyelők is voltak az Állatkertben, akik ma már a cirkuszhoz Atartoznak. Bemutatja a magyarországi egzotikusállat-tartást. Az Állatkertben cirkuszi mutatványosok is voltak. BRégebben Leírja, cirkuszi milyen ritka látványosságok állatok élnek is hazánkban. voltak Állatkertben (akrobata, céllövők), de C azok Összefoglalja most már külön a Fővárosi vannak, Állatkert a cirkuszban. történetét. Ott voltak a szakállas nők, céllövő fenomének. DSzerintem Elmondja, sem hogy véletlen, mi hol hiszen található a régi az állatkertben Állatkertben. akrobaták, bohócok, szakállas nők volt, ami manapság a cirkuszban van. Állatkert A nagyobb látogatószám elérése érdekében más látványosságokat is kínált az Állatkert, találkozhatnál pl.: cirkusz. ezzel a szöveggel? Satírozd be a válasz Hol NEM betűjelét! A Egy novellagyűjteményben. Szövegértés 6. évfolyam 5 B Egy ismeretterjesztő magazinban. C Az iskolaújságban. D Egy tankönyvben. 8
21 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó kapcsolatok, következtetések A feladat leírása: A tanuló a szövegben leírt eseményeket számozással a megfelelő időrendbe helyezi. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,26,3 Standard nehézség 6,6 Nehézségi szint 5 Lehetséges kódok: x ,6,3, -,3 -,6,3 -,3 -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 34,,5. szint alatt 3,6,46 Főváros 4,,42. szint 8,,33 Megyeszékhely 3,,36 2. szint 6,2,3 Város 33,4,25 3. szint 26,,2 Község 3,4,3 4. szint 3,,3 5. szint 55,5,3 6. szint 4,6,62. szint,3,24
22 . A magyarok vándortársulatok bemutatóin láthatnak ritka állatokat. 5/32 SZÖVEGÉRTÉS. Megépül Számozással a Nagyszikla. állítsd időrendbe a következő eseményeket! og2 6/33. FELADAT: ÁLLATKERT Állatkert Helyes válasz: 3,, 2, 4 OG2 OG2 Zoli szerint nem véletlen, hogy a Fővárosi Nagycirkusz az Állatkert akkori területére épült. Mivel tudná ezt a kijelentését alátámasztani? Válaszodat a szöveg alapján indokold! 6/33 Zoli szerint nem véletlen, hogy a Fővárosi Nagycirkusz az Állatkert akkori területére og2 épült. Mivel tudná ezt a kijelentését alátámasztani? Válaszodat a szöveg alapján indokold! JAVÍTÓKULCS es kód: A válasz összeköti a kérdésben hivatkozott szövegrészt a következővel: a XIX. század végén kötéltáncosok, akrobaták, tűznyelők, céllövő fenomének is hozzátartoztak az állatkerti látványosságokhoz, a szakállas nőkről már nem is beszélve. Példaválaszok: Állatkert Régen akrobaták és tűznyelők is voltak az Állatkertben, akik ma már a cirkuszhoz OG24 Mi ennek a szövegrészletnek tartoznak. a célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Az Állatkertben cirkuszi mutatványosok is voltak. A Bemutatja Régebben a magyarországi cirkuszi látványosságok egzotikusállat-tartást. is voltak az Állatkertben (akrobata, céllövők), de B azok most már külön vannak, a cirkuszban. Leírja, milyen Ott voltak ritka a állatok szakállas élnek nők, hazánkban. céllövő fenomének. C Összefoglalja Szerintem a Fővárosi sem véletlen, Állatkert hiszen történetét. a régi állatkertben akrobaták, bohócok, szakállas nők volt, ami manapság a cirkuszban van. D Elmondja, A nagyobb hogy mi hol látogatószám található az elérése Állatkertben. érdekében más látványosságokat is kínált az Állatkert, pl.: cirkusz. Állatkert OG25 Hol -s kód: NEM találkozhatnál Helytelen, hiányos ezzel a vagy szöveggel? túl általános Satírozd válasz. be a válasz A válasz betűjelét! a szöveg alapján Szövegértés nem indokolható 6. évfolyam 5 következtetéseket fogalmaz meg. A Egy Példaválaszok: novellagyűjteményben. B Egy ismeretterjesztő Mert az Állatkertben magazinban. is vannak állatok, meg a cirkuszban is. Mert épp ott volt hely, és mindkettő szórakoztat. C Az iskolaújságban. Ott, azon a helyen sok állat volt: oroszlán, orrszarvú, víziló, zsiráf. D Mert így közel van egymáshoz a két turista látványosság, több bevétel. Egy tankönyvben. Nagy tér van és jó közönség. A kert területe összesen 8 hektár volt. Mert magába foglalta a Városligetet, a Fővárosi Nagycirkuszt, a mai Vidámpark területét. Célszerű volt a közelben megépíteni a cirkuszt. Mert nem volt gazdag az állatkert, így pénzt is kapott, és többen jöttek nézni az állat kertet. Lásd még: x és -es kód. 6/34 og24 Mi ennek a szövegrészletnek a célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C 62/35 og25 Hol NEM találkozhatnál ezzel a szöveggel? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: A 2
23 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó kapcsolatok, következtetések A feladat leírása: A tanuló megkeresi a hivatkozó szövegrészt, és saját szavaival megfogalmazza a kapcsolatot az Állatkert és a Nagycirkusz között, ezáltal megindokolva az Állatkert területválasztására vonatkozó kérdést is. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,36,22 Standard nehézség 2 8,3 Nehézségi szint Lehetséges kódok: x, ,3, -,3 -,6,33,3 -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció,8,. szint alatt,4,3 Főváros 8,4,3. szint,, Megyeszékhely 2,,26 2. szint,8, Város,, 3. szint 4,4,6 Község,4,6 4. szint,,8 5. szint 2,3,3 6. szint 4,,6. szint 6,5,82 2
24 . Mert. épp. ott. volt. hely. és.. mindkettő szórakoztat Ott, azon a helyen sok állat volt: oroszlán, orrszarvú, víziló, zsiráf. Mert így közel van egymáshoz a két turista látványosság, több bevétel. Nagy tér van és jó közönség. A kert területe összesen 8 hektár volt. 6/34. FELADAT: ÁLLATKERT OG24 Állatkert Mert magába foglalta a Városligetet, a Fővárosi Nagycirkuszt, a mai Vidámpark területét. a szövegrészletnek a célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Mi ennek Célszerű volt a közelben megépíteni a cirkuszt. AMert Bemutatja nem volt a gazdag magyarországi az állatkert, egzotikusállat-tartást. így pénzt is kapott, és többen jöttek nézni az állat kertet. B Leírja, milyen ritka állatok élnek hazánkban. SZÖVEGÉRTÉS OG24 Lásd még: x és C-es Összefoglalja kód. a Fővárosi Állatkert történetét. D Elmondja, hogy mi hol található az Állatkertben. 6/34 JAVÍTÓKULCS og24 OG25 62/35 og25 Állatkert Mi ennek a szövegrészletnek a célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Hol NEM találkozhatnál ezzel a szöveggel? Satírozd be a válasz betűjelét! Helyes válasz: C A Egy novellagyűjteményben. B Egy ismeretterjesztő magazinban. Hol NEM találkozhatnál ezzel a szöveggel? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! C Az iskolaújságban. Helyes D válasz: Egy tankönyvben. A Javítókulcs 22
25 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó értelmezés A feladat leírása: A tanuló értelmezi a szöveg céljára vonatkozó egyszerűbb kérdést, és a négy válaszlehetőség közül megjelöl egyet. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,4,8 Standard nehézség 2,5 Nehézségi szint 2 Lehetséges kódok: x ,6,3, -,3 -,6,45 -, -,8 -,6 -,22 -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 8,,3. szint alatt 2,,84 Főváros,3,2. szint 43,3,4 Megyeszékhely 85,5,22 2. szint 62,,44 Város 8,,2 3. szint 8,,2 Község 4,6,23 4. szint 2,4, 5. szint,3,4 6. szint 8. szint,4,2 23
26 rületét. CCélszerű Összefoglalja volt a közelben a Fővárosi megépíteni Állatkert a történetét. cirkuszt. Mert nem volt gazdag az állatkert, így pénzt is kapott, és többen jöttek nézni az SZÖVEGÉRTÉS Dállat Elmondja, kertet. hogy mi hol található az Állatkertben. Lásd még: OG25 62/35. FELADAT: ÁLLATKERT OG25 Állatkert x és -es kód. Hol NEM találkozhatnál ezzel a szöveggel? Satírozd be a válasz betűjelét! 6/34 og24 A Egy novellagyűjteményben. Mi ennek a szövegrészletnek a célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! B Egy ismeretterjesztő magazinban. Helyes C válasz: Az iskolaújságban. C D Egy tankönyvben. 62/35 Hol NEM találkozhatnál ezzel a szöveggel? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! JAVÍTÓKULCS og25 Helyes válasz: A Javítókulcs 24
27 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó értelmezés A feladat leírása: A tanuló a szöveg tartalma és ismeretei alapján ki tudja választani azokat a kiadványokat, amelyekben hasonló tartalmú cikkek megjelenhetnek. A tanulók 22 százaléka választotta a C opciót, figyelmen kívül hagyva, hogy egy iskolaújság tartalma, felépítése sokféle, intézményenként változó lehet. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,23,3 Standard nehézség 2 3, Nehézségi szint 3 Lehetséges kódok: x 8, ,3, -,3 -,6,34 -,5 -,8 -,5 -,4 -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 65. szint alatt 24,,4 Főváros,,4. szint 38,,58 Megyeszékhely 68,,38 2. szint 48,,43 Város 63,6,23 3. szint 6,2,33 Község 6,,2 4. szint,5,3 5. szint 83,,3 6. szint,,35. szint 5,6,6 25
28 SZÖVEGÉRTÉS Bárka A következő két oldalon a Bárka Színház szórólapját találod. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a kapcsolódó kérdésekre! Augusztus 2. (péntek) FERENC TÉR 5.. Alkoss a kezeddel, ne az ecsettel! Apró Színház Kézművesműhely gyerekeknek 6.. Figurina Bábszínház Gigantocircus Élőjátékkal ötvözött óriásbáb-játék kicsiknek és nagyoknak Katáng Az Üveghegyen túl zenés, verses kalandozás a mesék földjén. 2.3 Técsői Banda Ruszin népzene a Felső-Tisza-vidékről (Ukrajna) Némafilmek élőzenével Insert csoport Buster Keaton rövidlfilmjei Darvas Ferenc zongora kíséretével 28. augusztus
29 6. ÉVFOLYAM Augusztus 3. (vasárnap) FERENC TÉR 5.. Alkoss a kezeddel, ne az ecsettel! Apró Színház Kézművesműhely gyerekeknek 6.. Ördögszekér Kompánia Hamupipőke Kolompos koncert Vitéz Levente. 2.3 EgyKissErzsiZene mással öszsze nem téveszthető, hamisítatlan örömzene Némafilmek élőzenével Insert csoport Buster Keaton rövidlfilmjei Darvas Ferenc zongorakíséretével BAKÁTS TÉRI TEMPLOM El Sabio Consort Alfonz Múzeum Bölcs Alfonz, a spanyol középkor tudós királya. Nevéhez fűződik a 42 vallásos éneket tartalmazó Cantigas de Santa Maria című gyűjtemény összeállítása is, amely ma az arab kultúrával összefonódó középkori spanyol zene egyik legfontosabb dokumentuma. Palya Bea, Mezei Kinga, Bubnó Tamás, Bartek Zsolt, Bubnó Lőrinc, Kocsis Csaba, Pásztor Endre, Philipp György, Bubnó Márk, Cser Ádám, Krulik Eszter, Siptár Dániel Balázs Elemér Group Early Music, avagy Reneszánsztemplomi jazz Hajdu Klára, ének Winand Gábor, ének Dés András, ütőshangszerek Lamm Dávid, gitár Soós Márton, nagybőgő Balázs József, billentyűsök Balázs Elemér, dob Közreműködik: Takács Zsuzsa és a Voces4 Ensemble (Mizsei Zoltán, Demjén András, Gyulai Csaba, Hegyi Barnabás) 5.. Alkoss a kezeddel, ne az ecsettel! Apró Színház Kézművesműhely gyerekeknek 6.. Alma koncert Provokatív verskoncert gyerekeknek. és szüleiknek Bartha Tóni Bábszínháza Paprika Jancsi (vásári játék). 2.3 Mágnás Miska Bárka Színház Avagy: Tudjuk már meg, mi az operett, mi a ráragadt klisé, és hogyan adjuk ezt elő mi, tizen-huszonévesek Némafilmek élőzenével Insert csoport Buster Keaton rövidlfilmjei Darvas Ferenc zongorakíséretével Augusztus 3. (szombat) BAKÁTS TÉRI TEMPLOM FERENC TÉR A szöveg főbb jellemzői: A Bárka Színház rendhagyó programjairól tájékoztató szórólap a dokumentum típusú szövegek közé tartozik. A szabadtéren megrendezett koncertek, előadások és kézműves foglalkozások tömör, időrendi bemutatása. 2
30 SZÖVEGÉRTÉS OG3 OG5 63/36. FELADAT: BÁRKA OG3 Bárka Mi Darvas Ferenc foglalkozása a szöveg alapján? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B Bárka C D filmrendező színész mozigépész zongorista 63/36 Mi Darvas Ferenc foglalkozása a szöveg alapján? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! JAVÍTÓKULCS OG3 Bárka Milyen Helyes válasz: előadása D van az Ördögszekér Kompániának? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! 64/3 OG5 A cirkusz Milyen B előadása mese van az Ördögszekér Kompániának? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! C koncert Helyes válasz: B D műhely 65/38 OG6 OG6 66/3 OG -es kód: OG Számozással állítsd időrendbe a programokat! Bárka Számozással állítsd időrendbe a programokat! Helyes válasz. 3., 4., Técsői Banda. Balázs Elemér Group Magyarázd meg az eseménysorozat címét: Bárka kikötő. Mire utal a játékos kifejezés. El Sabio Consort A.. válasz.. Alma tükrözi koncert annak megértését, hogy az eseménysorozat címe egyszerre utal a hajófajtára és a rendezvényre vagy a színházra magára. A válasznak elég kibontania a cím első (bárka) VAGY második (kikötő) felében rejlő metaforát. Bárka Példaválaszok: Magyarázd A Bárka meg a színház az eseménysorozat neve, és a bárkák címét: kikötőkben Bárka Kikötő. szoktak Mire lenni. utal a játékos kifejezés? A Bárka színház kiköt a Ferencvárosban, mintha igazi bárka lenne, és a családok ott. fognak kikötni a. Ferenc téren Kiköthetsz, mint egy hajó, részt vehetsz a programokon. A.. rendezvény szolgálhat kikötőül Ez a rendezvény nagy és sok ember ment el megnézni a fellépőket. Itt. kiköthetsz, mint. egy. hajó. mert. sokféle látnivaló van. a.. rendezvényen Olyan kavalkád van, mint egy kikötőben. -s kód: Helytelen vagy hiányos válasz. Példaválaszok: A Bárka kiköt. Van egy kikötő a Ferencvárosban, ahol kikötnek a bárkák. Mert folyón játszódik. Ide szórakozni jönnek az emberek. A Bárka egy nagy hajó, amiben sokan elférnek. 28 Bárka színház, bárka kikötő a Ferencvárosban, családi kikötő a Ferenc téren. Sokan vannak itt is, ott is.
31 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum információ-visszakeresés A feladat leírása: A tanuló visszakeresi a kért információt a szövegből, majd a négy lehetséges válasz közül megjelöl egyet. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,34, Standard nehézség 2 8,3 Nehézségi szint 2 Lehetséges kódok: x ,6,3, -,3 -,6,42 -,6 -,6 -,2 -,8 -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 8,2,4. szint alatt 2,,86 Főváros 83,,35. szint 43,,5 Megyeszékhely 8,,28 2. szint 62,4,42 Város,4,22 3. szint 6,8,2 Község 4,5,24 4. szint 8,8,2 5. szint 4,,6 6. szint 8,3,8. szint,6,22 2
32 C D SZÖVEGÉRTÉS mozigépész zongorista OG5 64/3. FELADAT: BÁRKA OG5 Bárka Milyen előadása van az Ördögszekér Kompániának? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! 63/36 OG3 A cirkusz Mi Darvas Ferenc foglalkozása a szöveg alapján? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! B mese Helyes C válasz: koncert D D műhely 64/3 Milyen előadása van az Ördögszekér Kompániának? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! JAVÍTÓKULCS OG5 OG6 Bárka Számozással Helyes válasz: állítsd B időrendbe a programokat! 65/38 OG6. Técsői Banda Számozással állítsd időrendbe a programokat. Balázs Elemér Group Helyes. El válasz: Sabio., Consort 3., 4., 2. 66/3 OG OG -es kód. Alma koncert Magyarázd meg az eseménysorozat címét: Bárka kikötő. Mire utal a játékos kifejezés? Bárka Magyarázd meg az eseménysorozat címét: Bárka Kikötő. Mire utal a játékos kifejezés? A válasz tükrözi annak megértését, hogy az eseménysorozat címe egyszerre utal a hajófajtára és.. a. rendezvényre vagy. a. színházra magára A.. válasznak elég. kibontania a.. cím első (bárka) VAGY második (kikötő) felében rejlő metaforát. Példaválaszok: A Bárka a színház neve, és a bárkák kikötőkben szoktak lenni. A.. Bárka színház kiköt. a.. Ferencvárosban, mintha igazi. bárka lenne, és.. a. családok ott fognak kikötni a Ferenc téren. Kiköthetsz, mint egy hajó, részt vehetsz a programokon. A rendezvény szolgálhat kikötőül. Ez a rendezvény nagy és sok ember ment el megnézni a fellépőket. Itt kiköthetsz, mint egy hajó, mert sokféle látnivaló van a rendezvényen. Olyan kavalkád van, mint egy kikötőben. -s kód: Helytelen vagy hiányos válasz. Példaválaszok: A Bárka kiköt. Van egy kikötő a Ferencvárosban, ahol kikötnek a bárkák. Mert folyón játszódik. Ide szórakozni jönnek az emberek. A Bárka egy nagy hajó, amiben sokan elférnek. Bárka színház, bárka kikötő a Ferencvárosban, családi kikötő a Ferenc téren. Sokan vannak itt is, ott is. Lásd még: x és -es kód. 3 Közoktatási Szövegértés 6. évfolyam Mérési Értékelési Osztály
33 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum információ-visszakeresés A feladat leírása: A tanuló visszakeresi a kért információt a szövegből, majd a négy lehetséges válasz közül megjelöl egyet. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,35,2 Standard nehézség,2 Nehézségi szint Lehetséges kódok: x ,6,3, -,3 -,6,42 -,5 -,6 -,3 -,24 -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 84,8,. szint alatt 25,4,6 Főváros 8,,2. szint 4,2,63 Megyeszékhely 8,,23 2. szint 2,,36 Város 84,5, 3. szint 86,,22 Község 8,4,24 4. szint 4,,6 5. szint,6,2 6. szint 8,,3. szint,6,25 3
34 C koncert D műhely SZÖVEGÉRTÉS 63/36 Mi Darvas Ferenc foglalkozása a szöveg alapján? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! 65/38. FELADAT: BÁRKA OG6 OG3 OG6 Bárka Bárka Számozással Helyes válasz: állítsd D időrendbe a programokat. Técsői Banda 64/3 OG5 Milyen. Balázs előadása Elemér van Group az Ördögszekér Kompániának? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes. El válasz: Sabio BConsort OG6 OG OG. Alma koncert 65/38 JAVÍTÓKULCS 66/3 -es kód: Számozással állítsd időrendbe a programokat! Bárka Magyarázd Helyes válasz: meg., az 3., eseménysorozat 4., 2. címét: Bárka Kikötő. Mire utal a játékos kifejezés? Magyarázd meg. az.. eseménysorozat címét: Bárka. kikötő Mire. utal. a. játékos kifejezés? A válasz tükrözi annak megértését, hogy az eseménysorozat címe egyszerre utal a hajófajtára és a rendezvényre vagy a színházra magára. A válasznak elég kibontania a cím első (bárka) VAGY második (kikötő) felében rejlő metaforát. Példaválaszok: A Bárka a színház neve, és a bárkák kikötőkben szoktak lenni. A Bárka színház kiköt a Ferencvárosban, mintha igazi bárka lenne, és a családok ott fognak kikötni a Ferenc téren. Kiköthetsz, mint egy hajó, részt vehetsz a programokon. A rendezvény szolgálhat kikötőül. Ez a rendezvény nagy és sok ember ment el megnézni a fellépőket. Itt kiköthetsz, mint egy hajó, mert sokféle látnivaló van a rendezvényen. Olyan kavalkád van, mint egy kikötőben. -s kód: Helytelen vagy hiányos válasz. Példaválaszok: A Bárka kiköt. Van egy kikötő a Ferencvárosban, ahol kikötnek a bárkák. Mert folyón játszódik. Ide szórakozni jönnek az emberek. A Bárka egy nagy hajó, amiben sokan elférnek. Bárka színház, bárka kikötő a Ferencvárosban, családi kikötő a Ferenc téren. Sokan vannak itt is, ott is. Lásd még: x és -es kód. Szövegértés 6. évfolyam 32
35 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum kapcsolatok, következtetések A feladat leírása: A tanuló visszakeresi a szükséges információkat a szövegből, és számozással időrendbe állítja a felsorolt programokat. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,34, Standard nehézség 34 5, Nehézségi szint 3 Lehetséges kódok: x ,6,3, -,3 2 -,4 -,6,5 -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 64,2,5. szint alatt 5,3,4 Főváros,,3. szint 6,3,46 Megyeszékhely,6,3 2. szint 3,5,4 Város 64,2,25 3. szint 6,,33 Község 56,2,34 4. szint 8,3,2 5. szint 88,,23 6. szint 4,,26. szint,3,5 33
36 . El Sabio Consort 65/38 Számozással állítsd időrendbe a programokat! SZÖVEGÉRTÉS. OG6. Alma koncert Helyes válasz. 3., 4., 2. 66/3. FELADAT: Bárka BÁRKA OG OG Magyarázd meg az eseménysorozat címét: Bárka Kikötő. Mire utal a játékos kifejezés? 66/3 Magyarázd meg az eseménysorozat címét: Bárka kikötő. Mire utal a játékos kifejezés?. OG JAVÍTÓKULCS es kód: A válasz tükrözi annak megértését, hogy az eseménysorozat címe egyszerre utal a hajófajtára és a rendezvényre vagy a színházra magára. A válasznak elég kibontania a cím első (bárka) VAGY második (kikötő) felében rejlő metaforát. Példaválaszok: A Bárka a színház neve, és a bárkák kikötőkben szoktak lenni. A Bárka színház kiköt a Ferencvárosban, mintha igazi bárka lenne, és a családok ott fognak kikötni a Ferenc téren. Kiköthetsz, mint egy hajó, részt vehetsz a programokon. A rendezvény szolgálhat kikötőül. Ez a rendezvény nagy és sok ember ment el megnézni a fellépőket. Itt kiköthetsz, mint egy hajó, mert sokféle látnivaló van a rendezvényen. Olyan kavalkád van, mint egy kikötőben. -s kód: Helytelen vagy hiányos válasz. Példaválaszok: A Bárka kiköt. Van egy kikötő a Ferencvárosban, ahol kikötnek a bárkák. Mert folyón játszódik. Ide szórakozni jönnek az emberek. A Bárka egy nagy hajó, amiben sokan elférnek. Bárka színház, bárka kikötő a Ferencvárosban, családi kikötő a Ferenc téren. Sokan vannak itt is, ott is. Lásd még: x és -es kód. Szövegértés 6. évfolyam 34
37 6. ÉVFOLYAM A kérdés besorolása Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum értelmezés A feladat leírása: A tanuló értelmezi a címben szereplő szójátékot, és saját szavaival megmagyarázza azt. Bár mindhárom évfolyamon a legnehezebb feladatok közé tartozott ez a kérdés, az egyes évfolyamok összehasonlításakor látszik, hogy. évfolyamon kétszer annyi tanuló oldotta meg helyesen a feladatot, mint 6. évfolyamon, ami a tanulók nyelvi és pszichikai fejlődését mutatja, amennyiben képesek egy adott szójátékot megérteni, és azt megfelelően megfogalmazni. A feladat statisztikai paraméterei Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség,4,2 Standard nehézség 38,8 Nehézségi szint Lehetséges kódok: x, ,3, -,3 -,6,33, -, Százalékos megoldottság Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció,2,. szint alatt,, Főváros 3,,2. szint,4,8 Megyeszékhely 2,2,25 2. szint,2, Város 8,,3 3. szint 2,, Község 6,,4 4. szint,6, 5. szint,2,3 6. szint 38,8,63. szint 6,,8 35
38 SZÖVEGÉRTÉS OG8 OG2 OG4 6/4. FELADAT: Bárka BÁRKA OG8 A gyerekeknek szóló programok napközben, a felnőtteknek szólóak este kezdődnek. Szerinted miért így szervezték a programokat? 6/4 A gyerekeknek szóló programok napközben, a felnőtteknek szólóak este kezdődnek. Szerinted miért. így. szervezték a. programokat? OG JAVÍTÓKULCS -es. kód: A.. válasz utal. a. felnőttek és.. a.. gyerekek eltérő napirendjét magyarázó igényekre vagy lehetőségekre Példaválaszok: Mert este a gyerekek már alszanak. Ha este lennének a gyerekprogramok, nem sokan mennének el rá, mert akkor ők alszanak. Bárka Milyen rendezvényeknek A gyerekek ad helyet csak nappal a Bakáts aktívak, téri templom? de a felnőttek Satírozd este be is a jól helyes bírják válasz az ébrenlétet. betűjelét! A Este nem engedik el őket. Felnőtteknek Este félnek szóló a koncerteknek. gyerekek. B Gyerekeknek Ha este szóló lenne koncerteknek. a gyerekeké, nem tudnák megnézni, mert másnap iskola van. Azért, mert ha a gyerekek és felnőttek együtt vannak, akkor nem hagyják a felnőtteket, C szóló és nem színdaraboknak. tudnak kikapcsolódni. Gyerekeknek D -s kód: Felnőtteknek szóló színdaraboknak. Helytelen vagy hiányos válasz. Példaválaszok: Mindig van mindenféle program. Bárka A gyerekek nyáron tovább maradhatnak fenn. Mi NEM célja ennek Ha este a szövegnek? lennének a Satírozd gyerekprogramok, be a válasz betűjelét! nem sokan mennének el rá. A Hogy ráérjen mindenki. tájékoztatás Nem nekik való műsor megy. B kedvcsinálás Jobban kedvelik a nappalt a gyerekek, mint az éjszakát, de a felnőttek pont fordítva. Lásd Cmég: figyelemfelhívás x és -es kód. D tanácsadás OG5 68/4 Milyen rendezvényeknek ad helyet a Bakáts téri templom? Satírozd be a helyes válasz OG2 Bárka betű jelét! A fesztivál idején egy ismerősöd Budapesten tartózkodott, és szívesen megnézett volna egy rendhagyó operettelőadást, Helyes válasz: A de a színházakban még nyári szünet volt. A fesztivál melyik programját ajánlhattad volna a figyelmébe? Válaszodat a szöveg alapján indokold! /42 Mi NEM célja ennek a szövegnek? Satírozd be a válasz betűjelét! OG Helyes válasz: D 36
Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.