Informatika Érettségi 2008 Október – Informatika Érettségi 2008 October Edition
Középszintű infoérettségi megoldásvideók Feladat neve Érettségi időszak Feladattípus Szoftver Készítő Színház 2005. május szövegszerkesztés OpenOffice Writer 3. 2. 1 Word 2010 Színek prezentációkészítés PowerPoint 2010 OpenOffice Impress 3. 1 Ősember weblapkészítés KompoZer 0. 7. 10 Gyümölcsök táblázatkezelés Excel 2010 OpenOffice Calc 3. 1 Tanulmányi versenyek adatbázis-kezelés Access 2010 OpenOffice Base 3.
Informatika
Segédletek-tankönyvek 11-12. osztály
Az oldalt folyamatosan frissítem! Feltöltés alatt!
Az Ikonok magyarázata!
Prezentáció pdf Megoldás HF. Nincs ppt. Aktuális nap Tömörített állomány
Feltöltés alatt WWW link Szöveges E-tankönyv Videó
A tömörített állományokat letöltés után ki kell csomagolni hogy használható legyen! A fájlok eléréséhez klikkelj az alábbi ikonok valamelyikére.
Szövegszerkesztés 11-12.o.
e-Word 1.
e-Word 2.
2. óra Word 1.
3. óra Word 2.
4. óra Word 3.
5. óra Word 4.
6. óra Word 5. kérdéssor 1.
7. óra Word 6. kérdéssor 2.
8. óra Word 7. kérdéssor 3.
9. óra Word 8. kérdéssor 4.
Word eltérő oldalszámozás
Körlevél készítés leírása új
Adatforrás és bemutató videók fájlai
Körlevél készítése
Boríték készítése
Címke készítése
o-o-o-o
Word 2007 Tk. 55.o. (PSZF Salgó Kft)
Szövegszerkesztés Tk. 20.o. (Premontrei Gimi)
Word jegyzet 154.o. (webler)
Szövegszerkesztés alapjai Tk. 52.o. (kepzesevolucioja.hu)
Word 2010 Tk. 83.o. (Námesztovszki Zsolt)
Szóbeli tételek 11-12.o.
Szóbeli tételek kidolgozva
Kidolgozott szóbeli tételek 101.o. (Szabó Márk)
Prezentáció-Grafika-Web 11-12.o.
Prezentáció elmélet 1.
Prezentáció elmélet 2.
Prezentáció (Premontrei Gimi)
PowerPoint 2010 (Námesztovszki Zsolt)
Weblap készítés összefoglalója 1.
Weblap szerkesztése SharePoint (PSZF Salgó Kft)
o-o-o-o
1.web 2 014. okt. Papír megoldása
2.web 2016. maj. Tizedes megoldása
o-o-o-o
Táblázatkezelés 11-12.o.
Learningage.hu (regisztráció után az Excel 2016 alapok, ingyenes tanfolyam elérhető)
Excel 1.
Excel 2.
Excel 3.
Excel 4.
Excel 5.
Excel 6.
Excel 116.o. (Vida Attila)
Excel (PSZF Salgó Kft)
Táblázatkezelés (Premontrei Gimi)
Táblázatkezelés feladatok (Premontrei Gimi)
Excel tankönyv (excelbacsi)
Excel 2010 (Námesztovszki Zsolt)
01. Rendezés és szűrés (YouTube Shagrath)
02. Egyszerű képletek (YouTube Shagrath)
03. hivatkozások (YouTube Shagrath)
04. egyszerű függvények (YouTube Shagrath)
05. Darabteli függvény (YouTube Shagrath)
06.SzumHa függvény (YouTube Shagrath)
07. ÁtlagHa függvény (YouTube Shagrath)
08. Ha függvény (YouTube Shagrath)
09. Hol.Van Index függvény (YouTube Shagrath)
10. Fkeres-Vkeres függvény (YouTube Shagrath)
11. Dátum-idő függvények (YouTube Shagrath)
12. Matematikai függvények (YouTube Shagrath)
13. Szöveges függvények (YouTube Shagrath)
14. Diagramok (YouTube Shagrath)
15. Adattípusok, mértékegységek (YouTube Shagrath)
o-o-o-o
2018. Vízkeménység megoldás lépései
2018. Internethasználók megoldás lépései
2017. maj. Fogyasztás megoldás lépései
2017. okt. Üvegválogató megoldás lépései
Adatbáziskezelés 11-12.o.
Adatbázis Tk. 80.o. (Koloszár-Tóth)
Access elmélet Tk. 90.o. (Vida Attila)
Adatbáziskezeles Tk. 154.o. (Digitális Tankönyvtár)
Access Tk. (PSZF Salgó Kft)
Access 1.
Access 2. Cukrászda lépései
Access 3. Cukrászda lépései
Access 4. NB1 lépései
Access 5. Operett lépései
Oktató videók 11-12.o.
Excel oktató videók (Excel bácsi)
Informatika Érettségihez 27. videó
Infó érettségi videó segédletek (jelszóval védett tartalom)
Segédletek 11-12.o.
Amit tudni kell (tanterv)
Új üzeneted érkezett!
Google Search
Szófelhő
TESZTEK:
ALF-nál az iskola kódja: baranyi
INFORMATIKA: 2 3 4
HITTAN- ETIKA:
DIGITÁLIS KULTÚRA:
SEGÉDLETEK:
Scratch Micro:bit Micro:bit.kieg.
Scottie Go Tiny:bit TPBot Blokk
MoveMotor Nezha kit+ Imagine
LEGO M. EV3 Edison InO-Bot
ONLINE PROGIK:
Scratch Micro:bit EdScratch
EdBlock EdPy Lego Makecode
Arcade Makecode Programozás
ISKOLAI:
Ingyenes Progik – E-Tankönyvek
Nyers feladatok – Érettségi felk.
ECDL mod. – Szg. Alap – Online
DOC(X) – PPT(X) – XLS(X) – MDB
Verseny BLZS Videó Code.org
ADMIN:
E-napló
BIBLIAI:
IKTÜSZ Közösség – SentFilm.hu
Face Live – Megvallás – Üzenetek
Hónap Igeversei – H angzó Biblia
Igehirdetések – iBible-Study HD
Biblia – theWord – MySword
SwordSearcher – Első blogom
Wana mozg. – Friends ‘n’ Coffee
theWord modul – Stop-Covid ima
John Bevere e-books – Poénok
VideoPsalm – A LF-Wembio-ASC
Webex videó óra – Webex Adm.
Szoftverek a digitális oktatáshoz
A hónap Igeverse
Informatika linkek
Az alábbi ikonokra klikkelve éred el az általam hasznosnak ítélt weboldalakat.
Digitális kultúra 5-8. okosgyűjtemény
Digitális kultúra 5.o.
Digitális kultúra 6.o.
Digitális kultúra 7.o.
Digitális kultúra 9-12. okosgyűjtemény
Digitális kultúra 11-12. gyűjtemény (emelt)
Digitális kultúra 9.o.
Digitális kultúra 10.o.
Digitális kultúra 11.o.
Okostankönyv 8.o.
Make it:code it(74 projekt)
Ismerkedj a kódolással
A világ érzékelése micro:bittel
Németh Imre suli infó
Burcsi.hu
MálnaSuli
Code.org
LightBot
Pencil code.net
Kódolj
Sulinet Info
Info. Takács Viki Brody-ajka
Info. Dobos Zoltán
Info. Faragó Csaba
Digikultura: Krepsz Betti
Albertfalva Petőfi Info
eiskola.hu
4-8.o. Gyakorolj.hu
5-8.o. user.atw.hu/infoteszt
Informatika.gportal.eu
Versenyfeladatok Fazekas
PhotoFiltre ladyj.hu
ECDL Webmesterke2
ECDL SZKK
Tanarurkerem.com Kuli Ferenc
Margitfalvi.hu
X Sikeres regisztráció
A jelszavadat e-mailben kapod meg,
kérlek ellenőrizd a postaládádat!
X Az e-mail címedet már korábban regisztráltuk!
Az új jelszavadat e-mailben kapod meg,
kérlek ellenőrizd a postaládádat!
X Próbáld később
5 percen belül egy IP címről csak egy regisztrációt fogadunk el. Kérlek próbáld újra később!
X Próbáld később
5 percen belül egy IP címről csak egy regisztrációt fogadunk el. Kérlek próbáld újra később!
X Hibás ellenőrző kód
Hibás ellenőrző kódot adtál meg, az űrlap elküldése nem sikerült.
X Üres e-mail cím.
Kérlek add meg az e-mail címedet,
és próbálkozz újra!
Kérlek add meg a helyes e-mail címet
és jelszót, majd próbálkozz újra!
X Hibás e-mail cím
A megadott email címmel
nincs regisztrált felhasználónk.
X Sikeres módosítás
A személyes adataidat sikeresen módosítottad,
az új adatokat elmentettük.
X Hibás e-mail cím
A megadott e-mail cím már foglalt.
Kérlek adj meg egy másik e-mail címet!
X Hibás e-mail cím
A megadott e-mail cím formátuma hibás,
kérlek javítsd ki!
X Valamit elfelejtettél?
A regisztráció feltétele, hogy elolvasod és elfogadod
az ÁSZF-et és az Adatkezelési Tájékoztatót.
Felhasznált irodalom
2009-ben befejezett munkaerő-piaci programok hatékonyságának értékelése. Gyorsjelentés (2009): Foglalkoztatási és Szociális Hivatal.
http://internet.munka.hu/resource.aspx?ResourceID=afsz_stat_fobb_aktiv_eszkozok_merop_2009
A 2005-ös érettségi vizsga eredményeinek elemzése (szerk. Einhorn Ágnes) (é. n.): Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/erettsegi/2005-os-erettsegi-110408
A 2006-os érettségi vizsga eredményeinek elemzése (é. n.): Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/erettsegi/2006-os-erettsegi-20110408-1
A Bizottság közleménye az Európai Parlamentnek, a Tanácsnak, az Európai Gazdasági és Szociális Bizottságnak és a Régiók Bizottságának. Az európai digitális menetrend (2010):
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2010:0245:FINHU:PDF
A Biztos Kezdet Gyerekházak hálózatának szolgáltatási és szervezeti modellje (2009): Szilvási Léna et al. Szociálpolitikai és Munkaügyi Intézet, Budapest.
http://www.biztoskezdet.hu/uploads/attachments/03_01_Biztos%20Kezdet%20Gyerekhazak%20Szervezeti%20es%20Szolgaltatasi%20Modell.pdf
A bölcsődei nevelés-gondozás országos alapprogramja (2008): Szombathelyiné dr. Nyitrai Ágnes, Korintus Mihályné dr., Rózsa Judit. Szociálpolitikai és Munkaügyi Intézet, Budapest.
szmi.hu/download.php?file_id=179
Addressing the socioeconomic determinants of healthy eating habits and physical activity levels among adolescents (2006): WHO Regional Office for Europe, Copenhagen.
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/98231/e89375.pdf
A HEFOP 3.1 intézkedés értékelése (2007): Expanzió Humán Tanácsadó Kft., Budapest.
http://www.nfu.hu/hefop_ertekelesek
A középiskolai oktatásba lépők vizsgálata (2009): Lásd Adatbázisok.
A magyar információs társadalom fejlődésének tanulságai, a közeljövő kihívásai (2009): Információs Társadalom- és Trendkutatási Alapítvány, Budapest.
http://www.ittkalapitvany.hu/menet_docs/07_01_mo_inftars_fejlodesenek_tanulsagai.pdf
A magyarországi cigányság helyzetének javítására és felemelkedésére a rendszerváltás óta fordított támogatások mértéke és hatékonysága (2008): Összegző, helyzetfeltáró tanulmány. Állami Számvevőszék, Budapest.
http://www.asz.hu/ASZ/tanulmanyok.nsf/0/79ed5720b293ebc9c12574f30031b5c7/$FILE/t206.pdf
A Nemzeti alaptanterv implementációja (2008): Oktatási és Kulturális Minisztérium, Budapest.
http://www.nefmi.gov.hu/letolt/kozokt/nat_implement_090702.pdf
A pedagógusok életpálya-modellje törvénykoncepció. Vitairat (2010): Nemzeti Erőforrás Minisztérium.
www.nefmi.gov.hu/miniszterium/2010/pedag-eletpalya-modell
A tagadás betegsége (2008): Interjú Szentesi Péter addiktológussal. Magyar Narancs, szeptember 4.
http://www.mancs.hu/index.php?gcPage=/public/hirek/hir&id=17011
A Tanács következtetései (2009. május 12.) az oktatás és képzés terén folytatott európai együttműködés stratégiai keretrendszeréről („Oktatás és képzés 2020”). (2009/C 119/02).
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2009:119:0002:0010:HU:PDF
A társadalmi befogadásról szóló nemzeti cselekvési terv (2004–2006)
http://www.szmm.gov.hu/main.php?folderID=963
A Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP) ex-ante értékelése. 3. jelentés (2007): Compudoc Kkt. – Forenviron Kft.
Az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programja. Előzetes szakmai egyeztetésre szánt munkaanyag, 2010. május
http://www.nefmi.gov.hu/letolt/kozokt/27_1998_mkm_r_melleklete_100505.pdf
A világ előrehaladása az információs társadalom terén, 1998–2008 (2007): BME–UNESCO kutatócsoport. Információs Társadalom- és Trendkutató Központ, 2007. március.
http://mek.oszk.hu/05600/05629/05629.pdf
Allais, Stephanie (2010): The implementation and impact of National Qualifications Frameworks: Report of a study in 16 countries. International Labour Organization, Geneva.
http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/—ed_emp/—ifp_skills/documents/meetingdocument/wcms_126589.pdf
Annási Ferenc (2002): A pedagógiai szolgáltató, támogató rendszer átalakulása 1998 után. Kézirat. Országos Közoktatási Intézet Kutatási Központ.
Ambrusné Berencz Zsuzsanna (2008): Kompetenciafejlesztés interaktív tábla használatával a biológiaórán. A biológia tanítása. Módszertani folyóirat, 3. sz.
Amodio, Francesco (2009): On Teachers Quality Decline. MPRA Paper No. 16118
http://mpra.ub.uni-muenchen.de/16118/
Andl Helga et al. (2008): Zárójelentés és ajánlás a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 66.§ (2) bekezdés alapján a körzethatárok kialakítására, valamint a beiskolázással kapcsolatos eljárásrendre vonatkozóan. Kézirat. Dél-alföldi Regionális Társadalomtudományi Kutatási Egyesület.
Andl Helga et al. (2009): Regisztráció, körzethatár, előnyben részesítés. Esély, 3. sz.
Annási Ferenc – Herpai Imre (2006): A pedagógiai szakmai szolgáltató, támogató intézményrendszer. Kézirat. Országos Közoktatási Intézet Kutatási Központ.
Archer, Margaret Scotford (1995): Realist social theory: the morphogenetic approach. Cambridge University Press, Cambridge, New York, Melbourne.
Arthur, James – Richard Bailey (2000): Schools and Community: The Communitarian Agenda in Education. Falmer Press, London, New York.
Az Európai Bizottság Egész életen át tartó programja Magyarországon 2009. Éves beszámoló (2009): Tempus Közalapítvány.
http://www.tpf.hu/document.php?doc_name=konyvtar/llp/Eves_jelentes_llp_2009.pdf
Az európai oktatási és képzési rendszerek célkitűzéseihez kapcsolódó részletes munkaprogram (2002. február 20.): Európai Tanács.
http://www.nefmi.gov.hu/letolt/eu/munkaprogram.pdf
Az idegennyelv-tanulás és tanítás helyzete és fejlesztési lehetőségei a szakképző intézményekben (2008): Kutatási jelentés és függelék. Készítette: Nikolov Marienne, Ottó István, Öveges Enikő. Oktatásért Közalapítvány, Budapest.
http://www.oktatasert.hu/files/idegennyelvi_kutatas_jelentes.pdf;
http://www.oktatasert.hu/files/fuggelek_a_kutatas_jelenteshez.pdf
Az oktatás tudástérképe (2011): Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt 8.1. Az oktatásügyi K+F+I rendszer elemzése és stratégiai fejlesztése című elemi projektjének részkutatása.
http://tamop311.ofi.hu/szakmai-program/8-piller/8-1#produkt
Az OTKA stratégája 2008–2010 között (2007): Országos Tudományos Kutatási Alapprogramok. Munkaanyag.
http://www.otka.hu/index.php?akt_menu=3679
Az Óvodai nevelés országos alapprogramja (2009): 255/2009. (XI. 20.) Korm. rendelet. Magyar Közlöny, 164. sz.
http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99600137.KOR
Babusik Ferenc (2008): A romák foglalkoztatási diszkriminációja a munkaerő-piacon. Egy empirikus vállalatkutatás eredményei.
http://www.delphoi.hu/download-pdf/roma_fogl_diszkr.pdf
Balázs Éva (2003): Expanzió középfokon. Szociológiai Szemle, 1. sz.
http://www.mtapti.hu/mszt/20031/003.pdf
Balázs Éva (2007): Stratégiától a kistérségi együttműködésekig – az idegennyelv-oktatás koordinációja. In Vágó Irén (szerk.): Fókuszban a nyelvtanulás. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/fokuszban-nyelvtanulas/balazs-eva-strategiatol
Balázs Éva – Kőpatakiné Mészáros Mária (szerk.) (2008): Új horizontok az együttnevelésben. Hazai és nemzetközi tapasztalatok a befogadó értékelésben. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/uj-horizontok/uj-horizontok
Balázsi Ildikó (2011): Az országos mérés tartalmi kerete. (munkaanyag). Oktatási Hivatal, Budapest.
Balázsi Ildikó – Ostorics László (2011): A PISA 2009 Digitális szövegértés – Olvasás a világhálón. Oktatási Hivatal, Budapest.
http://www.oh.gov.hu/orszagos-nemzetkozi/pisa/pisa-2009-meres
Balázsi Ildikó et al. (2007): PIRLS 2006. Összefoglaló jelentés a 10 éves tanulók szövegértési képességeiről. Oktatási Hivatal, Budapest.
http://www.oh.gov.hu/letolt/okev/doc/pirls/pirls2006jelentes.pdf
Balázsi Ildikó et al. (2008): TIMSS 2007. Összefoglaló jelentés a 4. és 8. évfolyamos tanulók képességeiről matematikából és természettudományból. Oktatási Hivatal, Budapest.
http://timss.hu/KMEO-TIMSS-2007.pdf
Balázsi Ildikó et al. (2010): PISA 2009 Összefoglaló jelentés. Szövegértés tíz év távlatában. Oktatási Hivatal, Budapest.
http://www.oh.gov.hu/orszagos-nemzetkozi/pisa/pisa-2009-meres
Ball, Deborah L. – Francesca M. Forzani (2009): The work of teaching and the challenge for teacher education. Journal of Teacher Vol. 6. No. 5.
Balogh Anna – Barlai Róbertné (2010): Az intézményi minőségirányítási programok bevezetésének és működtetésének főbb tapasztalatai a közoktatási intézményekben. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Banai Valéria (2007): Fűben, fában orvosság – egy megvalósított biológiaprojekt a középiskolában. A biológia tanítása. Módszertani folyóirat, 2. sz.
Bánkuti Zsuzsanna – Lukács Judit (szerk.) (2008): Tanulmányok az érettségiről. Hatásvizsgálat, tantárgyi vizsgák értékelése, feladatfejlesztés. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest
http://www.ofi.hu/kiadvanyaink/kiadvanyaink-konyvesbolt-konyvesbolt/ofi-kotetek/tanulmanyok-erettsegirol-090511
Barber, Michael (2008): Instruction to deliver. Fighting to Transform Britain’s Public Services. Methuen Publishing Ltd. London.
Báthory Zoltán (2002): Változó értékek, változó feladatok. A PISA 2000 vizsgálat néhány oktatáspolitikai konzekvenciája. Új Pedagógiai Szemle, 10. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/bathory-zoltan-valtozo
Beck, Ulrich – Natan Sznaider – Rainer Winter (2003): Global America? The Cultural Consequences of Globalization. (Studies in social and political thought.) Liverpool University Press, Liverpool.
http://www.questia.com/PM.qst?a=o&d=101730804
Berényi et al. (2008): Iskolarendszer és szabad választás – a jóindulatú szegregációról. In Berényi Eszter – Berkovits Balázs – Erőss Gábor: Az iskolába rendezett gyerek – kiváltság és különbségtétel a közoktatásban. Gondolat Kiadó, Budapest.
Beszámoló a 2008/2009. nevelési évre történt óvodai felvételek hatósági ellenőrzéséről és tapasztalatairól, különös tekintettel a kistelepülésen élő, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek felvételére vonatkozó szabályok betartására (2009). Oktatási Hivatal Hatósági Ellenőrzési és Szabálysértési Főosztály Közoktatási Ellenőrzési Osztály.
www.oh.gov.hu/kozoktatasi-hatosagi/2008-2009-evi-ov-felv-hat
Bockie, W. J. – D. J. Fever (2000): Technó – a jövő kultúrája (legalábbis ami a közeljövőt illeti). Replika, 39. sz.
Borbély-Pecze Tibor Bors (2009): A pályaorientáció/életpálya-menedzsment készségek helyzete a magyar közoktatásban, különös tekintettel az elmúlt három év történéseire, Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Borbély-Pecze Tibor Bors (szerk.) (2010): Az életút-támogató pályaorientáció rendszerének bevezetése Magyarországon Életpálya-tanácsadás (Lifelong Guidance) (2010): TÁMOP 2.2.2. A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése Foglalkoztatási és Szociális Hivatal.
http://www.afsz.hu/engine.aspx?page=full_tamop_222&switch-content=afsz_tamop_rendezvenyek_zarokonf20100914&switch-zone=Zone1&switch-render-mode=full
Brassói Sándor (2007): Az egész életen át tartó tanulást megalapozó kulcskompetenciák klaszter munkájának ismertetése. In Krémó Anita (szerk.): Oktatás és Képzés 2010. Műhelybeszélgetések 2007. Oktatási és Kulturális Minisztérium, Budapest.
Brassói Sándor – Paszkoszné Kulcsár Andrea (2009): Az óvodai nevelés országos alapprogramjának legfontosabb változásai az óvodák és fenntartók feladatai. Oktatási és Kulturális Minisztérium Közoktatási Főosztály, Közoktatás-szakmai Fejlesztési Osztály.
http://www.ofi.hu/2-ovodai-neveles
Bruck Gábor – Vági Zoltán (2009): Mit rákentek a századok. Miért „magyarkérdés” a „cigánykérdés”. Magyar Narancs, április 9.
http://www.mancs.hu/index.php?gcPage=/public/hirek/hir.php&id=18731
Caldwell, Brian J – Jim M. Spinks (1998): Beyond the Self-Managing School. Falmer Press, London.
Chevalier, Amaud – Peter Dolton (2004): The Labour Market for Teachers, Working Papers 200411, School Of Economics, University College Dublin.
Commission of the European Communities (2008): A European Economic Recovery Plan. Communication from the Commission to the European Council. Brussels, 26.11.2008. COM(2008) 800 final.
Commission of the European Communities (2009): A Shared Commitment for Employment. Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of Regions. Brussels, Brussels, 3.6.2009. COM(2009) 257 final.
Common European Principles for Teacher Competences and Qualifications. European Commission Directorate-General for Education and Culture.
http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/principles_en.pdf
Corcoran, Sean P. – William N. Evans – Robert M. Schwab (2004): Women, the Labour Market and the Declining Relative Quality of Teachers, Journal of Policy Analysis and Management. No. 3.
Council conclusions of 12 May 2009 on a strategic framework for European cooperation in education and training (‘ET 2020’) (2009/C 119/02) (2009):
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2009:119:0002:0010:en:PDF
Council of the European Union (2001): Council Resolution of 13 July 2001 on e-Learning. (2001/C 204/02).
Creating Effective Teaching and Learning Environments: First results from TALIS (2009): OECD
http://www.oecd.org/dataoecd/17/51/43023606.pdf
Currie, Candace et al. (2008): Inequalities in young people’s health. Health Behaviour in School-aged Children. HBSC International report from the 2005/2006 survey. Health policy for children and adolescents series. WHO Regional Office for Europe, Copenhagen.
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/53852/E91416.pdf
Csányi Yvonne (2008): Új utak és törekvések a sajátos igényű személyek oktatása terén az OECD szakmapolitikájában és ennek néhány hazai vonatkozása. Fejlesztő Pedagógia, 1. sz.
http://www.mentor-konyvesbolt.hu/fejlesztopedagogia/cikkek/2008_1_Csanyi.pdf
Csapó Benő (2007): Oktatás, oktatástudomány, tanárképzés In Korom Erzsébet (szerk.): Kihívások a XXI: század iskolájában: Összeállítás a Koch Sándor Tudományos Ismeretterjesztő Társulat XLIII. Pedagógiai Nyári Egyetemén elhangzott előadásokból. Koch Sándor Csongrád megyei Tudományos Ismeretterjesztő Társulat, Szeged.
Csapó Benő (2008): A taneszközfejlesztés megalapozása: a tudásról való tudás. In Simon Mária (szerk.): Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Csekné Kudomrák Gyöngyi – Tucsek Margit (2009): IKT-eszközök alkalmazása a kisiskoláskorú hallássérültek anyanyelvi fejlesztésében. Fejlesztő Pedagógia, 1. sz.
Csepeli György – Prazsák Gergő (2010): Örök visszatérés? Jószöveg Kiadó, Budapest. Rövid összefoglalói:
http://www.orokvisszateres.hu
Csepeli György – Vági Zoltán (2010): Azok a csodálatos harmincas évek. Magyarország 2010: válság és tekintélyelvűség. Magyar Narancs, november 25.
http://www.mancs.hu/index.php?gcPage=/public/hirek/hir.php&id=22643
Csepregi Eszter (2010): Kis létszámú, nemzetiségi nyelvet oktató iskolák hatósági ellenőrzése. Oktatási Hivatal, Budapest.
http://www.oh.gov.hu/kerettantervek/kis-letszamu-nemzetisegi
Cseres-Gergely Zsombor (2010): Munkapiaci áramlások, gereblyézés és a 2008 végén kibontakozó gazdasági válság foglalkoztatási hatásai. Budapesti Munka-gazdaságtani Füzetek, BWP 2010/4, MTA KTI BCE Budapest.
http://www.econ.core.hu/file/download/bwp/bwp1004.pdf
Csermely Péter et al. (2009): Szárny és teher. Ajánlás a nevelés-oktatás rendszerének újjáépítésére és a korrupció megfékezésére. Bölcsek Tanácsa Alapítvány, Budapest.
Darling-Hammond, Linda (1999): Teacher Quality and Student Achievement: A Review of State Policy Evidence. Center for the Study of Teaching and Policy. University of Washington.
Davidson, M. (2008): Education Reform: Improving Human Capital Formation. Budapest. In Stéger Csilla (2010): Initial Teacher Education in Europe After the First Decade of Bologna. Kézirat.
Deák Zsuzsa – Nagy Mária (1997): Társadalmi és szakmai mobilitás. In Nagy Mária (szerk.): Tanári pálya és életkörülmények 1996/97. Okker Kiadó, Budapest.
Degéné Major Judit (szerk.) (2008): A szakmai és informatikai fejlesztési feladatok támogatása igénylésének, döntési rendszerének, folyósításának, elszámolásának és ellenőrzésének részletes szabályairól szóló 16/2007. (III. 14.) OKM rendelet monitoring jelentés kivonata. OKM Támogatáskezelő Igazgatósága, Budapest.
Demetrovics Zsolt – Paksi Borbála –Dúll Andra (2010): Pláza, ifjúság, életmód. L’Harmattan Kiadó, Budapest.
Demográfiai évkönyv 2009 (2010): Központi Statisztikai Hivatal, Budapest.
Derényi András – Tót Éva (2011): Validáció. A hozott tudás elismerése a felsőoktatásban. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://tamop413.ofi.hu/fejlesztes-eredmenyei/validacios-kotet
Detailed Analysis of Progress Towards the Lisbon Objectives in Education and Training Analysis based on indicators and benchmarks (2006): European Comission, Directorate-General for education and Culture, Unit A6, Brussels.
http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/progressreport06.pdf
http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/progressreport06annexes.pdf
Dienes Renáta (2009): A többcélú kistérségi társulások közoktatási feladatellátásának elmúlt 6 éve. „Kistérségek útközben” Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet konferenciája. Budapest, 2009. november 30.
http://www.ofi.hu/rendezvenyek/kistersegek-utkozben
Digitális Megújulás Cselekvési Terv. Az infokommunikációs ágazat cselekvési terve a társadalom és a gazdaság megújulásáért, 2010–2014 (2010): Nemzeti Fejlesztési Minisztérium.
http://www.kormany.hu/download/6/4f/00000/Digitalis_Megujulas_Cselekvesi_Terv.pdf
Diplomás pályakövetés IV. Frissdiplomások 2010 (2010): Educatio Társadalmi Szolgáltató Kft. Felsőoktatási Szolgáltatási Osztály.
http://www.felvi.hu/diploman_tul/szakmai_tamogatas/kiadvanyok/dprfuzet4_megjelent
Dolton, Peter (1990): The economics of UK teacher supply: the graduate’s decision. Economic Journal, Vol. 100.
Early Childhood Education and Care in Europe: Tackling Social and Cultural Inequalities (2009): Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA P9 Eurydice), Brussels.
http://eacea.ec.europa.eu/about/eurydice/documents/098EN.pdf
Egységes közoktatási minőségértékelési (intézményértékelési és tanulói teljesítménymérési) rendszer kialakítása (2006): Tervezet. Oktatáspolitikai Elemzések Központja – suliNova Kht. 2006. június.
http://www.allamreform.hu/letoltheto/oktatas/hazai/Minosegertekeles_vegso_OPEK_junius.pdf
Einhorn Ágnes (2007): Az idegen nyelvi érettségi vizsga reformja. In Vágó Irén (szerk.): Fókuszban a nyelvtanulás. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/fokuszban-nyelvtanulas/einhorn-agnes-idegen
Elek Péter et al. (2009): A feketefoglalkoztatás mértéke Magyarországon. In Semjén András – Tóth István János (szerk.): Rejtett gazdaság. Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaságtudományi Intézet, Budapest.
Equity in Education (2005): Thematic review, country note Hungary. OECD, Paris.
http://www.oecd.org/dataoecd/50/13/38692808.pdf
Ercsei Kálmán – Szemerszki Marianna (2011): Az érettségizettek továbbtanulási irányai. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
E-readiness rankings 2008. Maintaining momentum. A white paper from the Economist Intelligence Unit (2008):
http://graphics.eiu.com/upload/ibm_ereadiness_2008.pdf
Európai értékrendvizsgálat Magyarországon 2008 (2009): A 2009. május 11-i sajtótájékoztató anyaga.
http://www.forsense.hu/?page=cikk&source=articles&id=70&p=1
European Commission (2009): Commission sets new information society challenge: Becoming literate in new media. European Commission: IP/09/1244; Brussels.
http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1244&format=HTML&aged=0&language=EN&guiLanguage=en
European Commission (2011): Progress towards the common European objectives in education and training (2010/2011). Indicators and benchmarks. Commission Staff Working Document. European Commission, Brussels.
European Council (2000): Presidency Conclusions. Lisbon, 23–24 March 2000.
Europeans and their Languages (2006): European Commission, Eurobarometer, Brussels.
http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_243_en.pdf Európaiak és az ő nyelveik összegzésének magyar fordítása elérhető:
http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_243_sum_hu.pdf
Éves szinten 400 milliárdra rúg a korrupció Magyarországon (2010): Jogi fórum, május 10.
http://www.jogiforum.hu/hirek/23037#axzz1MGQXSQJa
Fábri István (2010): A hazai felsőoktatási jelentkezések fontosabb összefüggései. In Felsőoktatási Műhely Füzetek 1.
http://www.felvi.hu/pub_bin/dload/FeMu/fuzet_01/oldal9_28_fabri.pdf
Farkas Anikó (2008): Esélyegyenlőség, integráció, sajátos nevelési igény. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Farkas Anikó (2009): A politikai pártok és néhány kiemelt szakmai/társadalmi szervezet közoktatással kapcsolatos megnyilatkozásainak, programjainak, a kormányprogramoknak, kormányzati stratégiáknak és a közoktatásra irányuló kormányzati értékelések elemzése. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Farkas Éva (2009): A felsőfokú szakképzés helyzete a hazai oktatási rendszerben. In Fehérvári Anikó – Kocsis Mihály(szerk.): Felsőfokú? Szakképzés? Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Fazekas Andrea – Németh Szilvia (2010): A pedagógiai rendszerek hatás- és beválás vizsgálati rendszerének hazai és nemzetközi jó gyakorlatai. Munkaanyag, Educatio Kht.
Fazekas Károly – Köllő János – Varga Júlia (szerk.) (2008): Zöld könyv a magyar közoktatás megújításáért 2008. Ecostat, Budapest.
Fazekas Károly – Molnár György (szerk.) (2010): Munkaerőpiaci tükör. Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaságtudományi Intézet – Országos Foglalkoztatási Közalapítvány, Budapest.
Fehérvári Anikó (2008a): Esélyegyenlőség a nyelvi előkészítő évfolyamokon. Új Pedagógiai Szemle 2. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/fehervari-aniko
Fehérvári Anikó (2008b): Az Arany János programban részt vevő diákok, Educatio, 4. sz.
http://www.edu-online.eu/hu/educatio_reszletes.php?id=71
Fehérvári Anikó (2009): Az iskolák finanszírozása 2000 után. Kézirat, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Fehérvári Anikó (2010a): Országos szintű érdekegyeztetés. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt
Fehérvári Anikó (2010b): Tanulás középfokon. A KIFIR-adatbázis elemzése 2000–2010. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt 7.1.2. elemi projekt.
Fehérvári Anikó – Kocsis Mihály (szerk.) (2009): Felsőfokú? Szakképzés? Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Fehérvári Anikó – Tomasz Gábor (2011): Fiatalok szakmaszerzés után. Szakképzési Szemle, 1. sz. Elektronikus melléklet:
http://www.mszt.iif.hu/documents/szsz2011-01.pdf
Fejes József Balázs – Szűcs Norbert (2009): Hallgatói mentorprogram. Új Pedagógiai Szemle, 2.
http://www.ofi.hu/tudastar/fejes-jozsef-balazs
Felborult a rend a világgazdaságban (2010): Figyelő, október 14.
Ferge Zsuzsa et al. (1972): A pedagógusok helyzete és munkája. Az MTA Szociológiai Kutató Intézet és a Fővárosi Pedagógiai Intézet vizsgálata. MTA Szociológiai Kutató Intézet, Budapest.
Fischer Márta – Öveges Enikő (2008): A Világ–Nyelv pályázati csomag háttere és megvalósítása (2003–2006). Oktatási és Kulturális Minisztérium, Budapest
http://www.nefmi.gov.hu/letolt/vilagnyelv/vny_fischer_oveges_090115.pdf
Fischerné Dárdai Ágnes (szerk.) (2009): Az interaktív táblákhoz készített digitális tananyagok számbavétele, rendszerezése, a fejlesztések jellemző irányainak bemutatása és értékelése. Kutatási jelentés. Nemzeti Erőforrás Minisztérium.
http://www.nefmi.gov.hu/kozoktatas/tankonyvkutatasok/elemzes-interaktiv
Fókuszcsoportos interjú az óvodai nevelési út meghosszabbodásáról (szerk. Vágó Irén) (2010): Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Forray R. Katalin (2009): Hátrányos helyzet – a cigányság az iskolában. Educatio, 4. sz.
http://www.hier.iif.hu/hu/letoltes.php?fid=tartalomsor/1353
Forray R. Katalin (2010): Iskolázás és munkavállalás cigány fiatalok körében. In Varga Aranka (szerk.): Gypsy Studies – Cigány tanulmányok: Esélyegyenlőség a felsőoktatásban I. Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Romológiai Tanszék.
Földes Petra – Lannert Judit (2009): Kölöknet. On-line kérdőíves kutatás az iskolai erőszak kezeléséről. Pritxbudavár Zrt.
http://www.koloknet.hu/koloknet_tanulmany.pdf
Földházi Erzsébet (2009): Családszerkezet. In Monostori Judit et al. (szerk.): Demográfiai Portré 2009. KSH Népességtudományi Kutató Intézet, Budapest.
http://www.demografia.hu/letoltes/kiadvanyok/DemPort/09foldhazi_csaladszerkezet.pdf
Friedman, Thomas (2006): És mégis lapos a föld. A XXI. század rövid története. HVG Kiadó, Budapest.
Fukuyama, Francis (2007): Bizalom. A társadalmi erények és a jólét megteremtése. Európa Könyvkiadó, Budapest.
Fülöp Márta (2009a): A korrupció és a versengés. Magyar Elektronikus Könyvtár.
http://mek.niif.hu/07900/07999/pdf/fulop_marta.pdf
Fülöp Márta (2009b): Az együttműködő és versengő állampolgár nevelése: osztálytermi megfigyelések. Iskolakultúra, 3–4. sz.
http://epa.oszk.hu/00000/00011/00137/pdf/2009-3-4.pdf
Gábor Kálmán (2000): A középosztály szigete. Belvedere Meridionale Kiadó, Szeged.
Gábor Kálmán – Szemerszki Marianna (2008): Sziget Fesztivál 2008. Európai Ifjúság Kutató – Szervezetfejlesztő és Kommunikációs Központ.
Gabos Erika (2008): A média hatása a gyermekekre és fiatalokra IV. Kobak könyvsorozat. Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat Magyar Egyesület, ORTT.
Gábos András (2010): Gyermekszegénység az Európai Unióban. In Kolosi Tamás – Tóth István György (szerk.): Társadalmi riport 2010. TÁRKI, Budapest.
Gábos András – Szívós Péter (2010): Jövedelmi szegénység és anyagi depriváció Magyarországon. In Kolosi Tamás – Tóth István György (szerk.): Társadalmi Riport 2010. Tárki, Budapest.
Galácz Anna (szerk.) (2008): A digitális jövő térképe. A magyar társadalom és az internet. Jelentés a Word Internet Project 2007. évi magyarországi kutatásának eredményeiről.
http://www.ithaka.hu/Kutatas/wip
Galasi Péter (2004): Valóban leértékelődtek a felsőfokú diplomák? A munkahelyi követelmények változása és a felsőfokú végzettségű munkavállalók reallokációja Magyarországon 1994–2002. Budapesti Munkagazdaságtani füzetek 3. MTA Közgazdaságtudományi Kutatóközpont – BKÁE Emberi Erőforrások Tanszék.
Galasi Péter – Lázár György – Nagy Gyula (2001): Az aktív foglalkoztatáspolitikai programok eredményességét meghatározó tényezők. In Pongrácz László (szerk.): OFA Kutatási Évkönyv 1.
http://www.ofa.hu/index.php?WG_NODE=WebDownload&WG_OID=DSDf1756fd50d4c84db9
Galasi Péter – Nagy Gyula – Varga Júlia (2004): Fiatal diplomások munkaerő-piaci helyzetének változása 1999–2003. Jelentés a FIDÉV-kutatás első követéses felvételének eredményeiről, Budapest.
http://www.kreditlap.hu/kkk/letoltes/Fidev_99_03.pdf
Galasi Péter – Nagy Gyula (2008a): Jövedelmek és munkanélküli-ellátások. Közgazdasági Szemle, 6. sz.
Galasi Péter – Nagy Gyula (2008b): Az aktív munkaerő-piaci programokba kerülés esélyei: képzés, bértámogatás, közhasznú munka. Budapesti Munkagazdaságtani Füzetek, BWP 2008/7, MTA KTI BCE Budapest
http://econ.core.hu/file/download/bwp/BWP0807.pdf
Gánóczy Anita (2009): Volvo Adventure 2009 pályázat: „Adj esélyt a természetnek!” A biológia tanítása. Módszertani folyóirat, 2. sz.
Gáti Annamária (2010): Társadalmi háttér és mobilitás. In Diplomás pályakövetés IV. Frissdiplomások 2010. Educatio Kft., Budapest.
Globális korrupciós barométer (GCB) 2010 (2010): Transparency International.
http://www.transparency.hu/GCB_2010
Gordon, Jean et al. (2009a): Key Competences in Europe: Opening Doors For Lifelong Learners across the School Curriculum and Teacher Education. CASE (on behalf of European Commission), Warsaw, Bishkek, Kyiv, Tbilisi, Chisinau, Minsk.
http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1517804
Gordon, Jean et al. (2009b): Key Competences in Europe: Opening Doors for Lifelong Learners across the School Curriculum and Teacher Education. Executive Summary. [online.]
http://ec.europa.eu/education/more-information/doc/keysum_en.pdf
Green, Thomas (1999): Az oktatási rendszer viselkedésének előrejelzése. In Halász Gábor – Lannert Judit (szerk.): Oktatási rendszerek elmélete. Szöveggyűjtemény. Okker Kiadó, Budapest.
Greiner Erika et al. (2009): Országos iskolai MENZA körkép 2008. Iskolai táplálkozás-egészségügyi környezetfelmérés. Gyorsjelentés.
http://www.oeti.hu/download/menza_vegleges_boritoval_20091123.pdf
Gyermekek tévénézési szokásai és ünnepi tévézés (2008): ORTT. Az elemzés az ORTT és az AGB Nielsen Médiakutató Kft. adatai alapján készült.
http://www.mediatanacs.hu/uploads/9/12/1229967523kampany_200812_hatteranyag.pdf
Győrfi Éva (2008): Hiánypótló kutatás a gyerekek (média)fogyasztási szokásairól. Család, Gyermek, Ifjúság, 5. sz.
Györgyi Zoltán (2006): Diplomások és a munkaerőpiac. In Diplomával a munkaerőpiacon. Budapest, Felsőoktatási Kutatóintézet.
Györgyi Zoltán (2010a): Munkaerő-piaci esélyek, munkaerő-piaci stratégiák. In Diplomás pályakövetés IV. Frissdiplomások 2010. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., Budapest.
Györgyi Zoltán (2010b): Demográfiai tényezők hatása a helyi oktatáspolitikákra. Kézirat, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Györgyi Zoltán (2011): Helyi oktatáspolitikák az ezredforduló után. In Györgyi Zoltán (szerk.): Korlátok között. Demográfiai folyamatok és helyi oktatáspolitikák. Kézirat. TÁMOP 3.1.1. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. A demográfiai folyamatokra reagáló központi és helyi politikák vizsgálata című 7.1.5 elemi projekt.
H. Molnár Emese (2009): Számítógéppel segített olvasásfejlesztés: Beszédmester. Csengőszó. Módszertani folyóirat tanítóknak, 1. sz.
Hablicsek László (2009): A népesség szerkezete és jövője. In Monostori Judit et al. (szerk.): Demográfiai Portré 2009. KSH Népességtudományi Kutató Intézet, Budapest.
http://www.demografia.hu/letoltes/kiadvanyok/DemPort/12hablicsek.pdf
Hajdu Gábor – Sáska Géza (szerk.) (2009): Iskolai veszélyek. Az oktatási jogok biztosának vizsgálata. Az Oktatási Jogok Biztosának Hivatala, Budapest.
http://www.oktbiztos.hu/ugyek/iskolai_agresszio_jelentes.pdf
Halász Gábor (2002): Az állam szerepének változása a modern közoktatás szabályozásában. Iskolakultúra, 4. sz.
http://epa.oszk.hu/html/vgi/kardexlap.phtml?id=11&aktev=2002
Halász, Gábor (2003a): Public management reform and the Regulation of Education Systems. In Networks of Innovation. Towards New Models for managing Schools and Systems. OECD, Paris.
Halász Gábor (2003b): A nemzeti oktatáspolitikák európai szintű koordinációja. Educatio, 12. sz.
http://epa.oszk.hu/01500/01551/00026/pdf/999.pdf
Halász Gábor (2006): Oktatáspolitika. In Pesti Sándor (szerk.): Szakpolitikák a rendszerváltás utáni Magyarországon 1990–2006. Rejtjel politológia könyvek. Rejtjel Kiadó.
http://www.oki.hu/halasz/download/PESTI%20tanulmany%20(FINAL).htm
Halász Gábor (2007): Az oktatás kormányzásának jövője: válasz a komplexitás kihívására. In Lannert Judit (szerk.): A jövőről való gondolkodás a gyakorlatban. A „Jövő iskolája” OECD projekt. A magyarországi projekt dokumentumai. Oktatási és Kulturális Minisztérium Európai Ügyek Főosztálya, Budapest.
http://halaszg.ofi.hu/download/Hiroshima.pdf
Halász Gábor (2010): Az oktatáspolitika két évtizede Magyarországon: 1990–2010. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Hanushek et al. (2005): The Market for Teacher Quality. NBER Working Paper No. 11154.
Hargittai Eszter (2002): Second-Level Digital Divide: Differences in People’s Online Skills. First Monday, No.4.
http://firstmonday.org/issues/issue7_4/hargittai/
Hatékonyság és igazságosság az európai oktatási és képzési rendszerekben (2006): A bizottság közleménye a Tanácsnak és az Európai parlamentnek (SEC (2006) 1096), Brüsszel.
http://ec.europa.eu/education/school-education/doc2266_en.htm
Havas Gábor – Liskó Ilona (2006): Szegregáció a roma tanulók általános iskolai oktatásában. Kutatás közben. Felsőoktatási Kutatóintézet, Budapest.
Havas Gábor – Zolnay János (2010): Az integrációs oktatáspolitika hatásvizsgálata. Kutatási beszámoló. Kézirat.
HEFOP időközi értékelés 2007 (2008): Megakom Stratégiai Tanácsadó Iroda.
http://www.hefop.hu/page.php?MenuID=125
Héjj Tibor (2010): Hogyan rothasztja a túlzott győzni akarás a társadalmat? Figyelő Online, április 23.
http://www.fn.hu/belfold/20100421/hogyan_rothasztja_tulzott_gyozni
Herczog Mária (2008): A koragyermekkori fejlődés elősegítése. In Fazekas Károly – Köllő János – Varga Júlia (szerk.): Zöld könyv a magyar közoktatás megújításáért 2008. Ecostat, Budapest.
Hermann Zoltán (szerk.) (2005): Hatékonysági problémák a közoktatásban. Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/oktatas-tarsadalmi/hatekonysagi-problemak
Hermann Zoltán (2007): Demográfiai változás, pedagógusfoglalkoztatás és közoktatási kiadások. Kézirat. Az Oktatási Kerekasztal számára készült háttértanulmány.
Hermann Zoltán (2008a): Iskolai kiadási egyenlőtlenségek, 1992–2005. Kormányzás, Közpénzügyek, Szabályozás, 2. sz.
http://www.kormanyzas.hu/082/2.php
Hermann Zoltán (2008b): Becslések a központi költségvetés közoktatási kiadásainak változására vonatkozóan az óvodás- és iskoláskorú népesség változása alapján. Kézirat. Az Oktatási Kerekasztal számára készült háttértanulmány.
Hermann Zoltán (2010a): Eltérőek-e az egyházi és nem egyházi iskolák fajlagos kiadásai? Kézirat, TÁRKI-Tudok Zrt.
Hermann Zoltán (2010b): Az önkormányzatok költségvetési helyzete és a kompetenciamérési eredmények települések közötti különbségei. In Kolosi Tamás – Tóth István György (szerk.): Társadalmi Riport 2010. Tárki, Budapest.
Hermann et al. (2009): Pedagógusok. Az oktatás kulcsszereplői. Összefoglaló jelentés az OECD nemzetközi tanárkutatás (TALIS) első eredményeiről. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.okm.gov.hu/letolt/kozokt/talis_090618.pdf
Hodosán Róza – Rácz Andrea (2009): Szakmai képzésben részesülő, gyermekvédelmi szakellátásban élő fiatalok iskolai pályafutásának vizsgálata. Család, Gyermek, Ifjúság, 4. sz.
Hoffmann Rózsa (2005): Miért rossz az új érettségi-felvételi rendszer? Mester és Tanítvány, 8. sz.
Hoffmann Rózsa (2011): Kevesebb az igazolatlan hiányzás az iskolákban. Edupress Magyar Oktatási Hírügynökség.
http://www.edupress.hu/hirek/index.php?pid=egycikk&HirID=24612
Hord, Shirley – William Sommers (2008): Leading Professional Learning Communities. Corwin Press, London.
Horn Dániel – Sinka Edit (2006): A közoktatás minősége és eredményessége. In Halász Gábor – Lannert Judit (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2006. Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
Horváth István (2011): Jelentés a kollégiumról. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Horváth Zsuzsanna (2003): Az érettségi és az érettségizők. In Nagy Mária (szerk.): Mindenki középiskolája. Középfokú képzés az ezredforduló Magyarországán Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/mindenki-kozepiskolaja/erettsegi-erettsegizok
Horváth Zsuzsanna (2008): Az új érettségi előtt és után: becslés és megvalósulás – igazgatói és tanári interjúk elemzése. In Bánkuti Zsuzsanna – Lukács Judit (szerk.): Tanulmányok az érettségiről. Hatásvizsgálat, tantárgyi vizsgák értékelése, feladatfejlesztés. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/kiadvanyaink/kiadvanyaink-konyvesbolt-konyvesbolt/ofi-kotetek/tanulmanyok-erettsegirol-090511
Horváth Zsuzsanna (2009): Műhelykonferencia a nemzetközi mérésekről DVD. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/kiadvanyaink/elektronikus-kiadvanyok
Horváth Zsuzsanna (2010): Érettségi kérdőjelekkel. Educatio, No. 1. Mérleg 2006–2010
http://www.edu-online.eu/hu/educatio_reszletes.php?id=78
Horváth Zsuzsanna – Lukács Judit (szerk.) (2006): Új érettségi Magyarországon. Honnan, hogyan, hová? Egy folyamat állomásai. Oktatáskutató Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/erettsegi/uj-erettsegi-20110408-1
Hoyle, Eric (1969): The role of the teacher. Routledge & K., London.
Human development reports (é. n.): The Human Development Index (HDI).
http://hdr.undp.org/en/statistics/hdi
Humánerőforrás-fejlesztés Operatív Program 2004–2006. Magyar Köztársaság (2004): Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium, Budapest.
http://hepih.nfu.hu/page.php?PageID=44
Iker János (2010): Pedagógusképzés, -továbbképzés. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Impact of economic crises on mental health (2011): WHO Regional Office for Europe, Copenhagen.
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0008/134999/e94837.pdf
Implementation of the Barcelona objectives concerning childcare facilities for pre-school-age children (2008): Commission staff working document. Commission of the European Communities Brussels (SEC (2008) 2524)
ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=605&langId=en
Imre Anna (2001): Nemzetközi indikátorok használata az oktatási folyamatok elemzésében. Új Pedagógiai Szemle, 7–8.
http://www.ofi.hu/tudastar/imre-anna-nemzetkozi
Imre Anna (2004): Alapítványi iskolák jellemzői a statisztikai adatok tükrében. Educatio, 1. sz.
http://www.edu-online.eu/hu/letoltes.php?fid=tartalomsor/928
Imre Anna (2005): A felekezeti középiskolák jellemzői a statisztikai adatok tükrében. Educatio, 3. sz.
http://www.edu-online.eu/hu/letoltes.php?fid=tartalomsor/871
Imre Anna (2006): A hátrányos helyzetű tanulók integrációs felkészítésének bevezetése a bázisiskolákban. In Németh Szilvia (szerk.): Integráció a gyakorlatban. A roma tanulók együttnevelésének iskolai modelljei. Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/integracio-gyakorlatban/hatranyos-helyzetu
Imre Anna (2007): Nyelvoktatás, nyelvtanulás és nyelvtudás a középfokú iskolákban. In Vágó Irén (szerk.): Fókuszban a nyelvtanulás. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/fokuszban-nyelvtanulas/imre-anna-nyelvoktatas
Imre Anna – Híves Tamás (2010a): Beiskolázási és továbbhaladási jellemzők az általános iskolában és a középfokú intézményekben a statisztikai adatok tükrében, 2001–2008. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt, 7.1.2. elemi projekt.
Imre Anna – Híves Tamás (2010b): A középfokú oktatás szerkezeti változásai és az érettségivel kilépők. In Felsőoktatási jelentkezések 2010. Felsőoktatási Műhely Füzetek, 1.
http://www.felvi.hu/pub_bin/dload/FeMu/fuzet_01/oldal39_48_imre_hives.pdf
Imre Nóra (2004): A pedagógusok helyzete az iskolában. In Simon Mária (szerk.): Válaszol az iskola. Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/valaszol-iskola/pedagogusok-helyzete
International Standard Classification of Education (ISCED) 2011 – Draft (2010): For Global Consultation, June-October 2010. UNESCO, Institute of Statistics.
http://www.regjeringen.no/upload/KD/Hoeringsdok/2010/201003665/International_Standard_Classification_Education_2011_draft.pdf
Jacobs, Heidi Hayes (ed.) (2010): Curriculum 21. Essential Education for a Changing World. Alexandria, VA, ASCD.
Jakubowsky, Maciej et al. (2009): The Impact of the 1999 Education Reform in Poland. OECD Education Working Papers. No. 49.
http://www.oecd.org/officialdocuments/publicdisplaydocumentpdf/?cote=EDU/WKP(2010)12&docLanguage=En
Jankó Krisztina (2011): Az iskolakörzetesítés társadalmi hatásai. Doktori értekezés. Kézirat. Debreceni Egyetem.
Javaslat a nemzeti oktatási innovációs rendszer fejlesztésének stratégiájára (2011): Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt 8.1. elemi projekt.
http://tamop311.ofi.hu/szakmai-program/8-piller/8-1#prod_k+f+i
Jelentés a felnőttképzés rendszerének, eredményességének, a gazdaság munkaerőigénye kielégítésében betöltött szerepének ellenőrzéséről (2010): Állami Számvevőszék.
http://www.asz.hu/ASZ/jeltar.nsf/0/826FF162625169B5C12577FF005A3215/$File/1035J000.pdf
Jelentés a kistelepülések iskola-előkészítési, általános iskolai oktatási feltételeinek ellenőrzési tapasztalatairól (2006): Állami Számvevőszék.
http://www.asz.hu/ASZ/jeltar.nsf/0/0AFAFB940E34949EC12571BE00494E6D/$File/0625J000.pdf
Jelentés a közoktatási intézmények tankönyvellátási rendszerének ellenőrzéséről (2006): Állami Számvevőszék.
Jelentés a magyar közoktatásról 2000 (szerk. Halász Gábor – Lannert Judit) (2000): Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/jelentes-magyar/jelentes-magyar-090617-6
Jelentés a magyar közoktatásról 2003 (szerk. Halász Gábor – Lannert Judit) (2003): Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/jelentes-magyar/jelentes-magyar-090617-10
Jelentés a magyar közoktatásról 2006 (szerk. Halász Gábor – Lannert Judit) (2006): Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/jelentes-magyar/jelentes-magyar-090617-5
Jelentés az állami feladat (közfeladat) ellátás szervezeti és humánerőforrás-rendszerének ellenőrzéséről (2010): Állami Számvevőszék.
http://www.asz.hu/ASZ/jeltar.nsf/0/D1716748A29DD413C12577AD004C79C3/$File/1022J000.pdf
Jelentés az Oktatási és Kulturális Minisztérium fejezeténél a közoktatási feladatok finanszírozására fordított pénzeszközök hasznosulásának ellenőrzéséről (2008): Állami Számvevőszék.
http://www.asz.hu/ASZ/jeltar.nsf/0/20B085CE3B98048CC125745E002178B4/$File/0807J000.pdf
Jessop, Bon (2000): ‚Governance Failure’. In Stoker, G. (ed.): The New Politics of British Local Governance. Macmillan.
Juhász Ágnes – Juhász Judit – Borbély-Pecze Tibor Bors (2009): Munkaerőhiány és kínálati többlet azonos szakképesítéssel rendelkezők körében.
http://www.pantarhei.org.hu/hun/szakk_hun.htm
Juhász Attila – Krekó Péter – Molnár Csaba (2010): Kelet-Európában van igény a szélsőjobbra. Political Capital Institute.
http://www.gondola.hu/cikkek/69710
Kapitány Ágnes – Kapitány Gábor (2006): Intézménymimika 2. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest.
Kapitány Balázs – Spéder Zsolt (2009): A munkaerőpiac és a pénzbeli családtámogatási rendszer hatása a gyermekvállalási tervek megvalósulására. In Nagy Ildikó – Pongrácz Tiborné (szerk.): Szerepváltozások. Jelentés a nők és férfiak helyzetéről. TÁRKI – Szociális és Munkaügyi Minisztérium, Budapest.
Kárpáti Andrea (2008): Tanárképzés, továbbképzés. In Fazekas Károly –Köllő János –Varga Júlia (szerk.): Zöld könyv a magyar közoktatás megújításáért 2008. Ecostat, Budapest.
Keller Judit – Mártonfi Görgyy (2006): Oktatási egyenlőtlenségek és társadalmi igények. In Jelentés a magyar közoktatásról 2006 (szerk. Halász Gábor – Lannert Judit). Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
Keller Tamás (2010): Magyarország a világ értéktérképén. In Kolosi Tamás – Tóth István György (szerk.): Társadalmi riport 2010. TÁRKI, Budapest.
Kemény István – Janky Béla – Lengyel Gabriella (2004): A magyarországi cigányság, 1971–2003. Gondolat Kiadó – MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézet, Budapest.
Kerber Zoltán (2010): Gyorsjelentés a kompetenciafejlesztő programcsomagok bevezetéséről készült felmérésről a HEFOP 3.1.1 iskolák körében. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt 6.3.1. elemi projekt.
Keresztes Noémi – Pluhár F. Zsuzsanna – Pikó Bettina (2006): Fiatalok életmódja és egészsége lakóhelyük tükrében. Új Pedagógiai Szemle, 6. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/fiatalok-eletmodja
Kerezsi Klára et al. (2008): Látens fiatalkori devianciák. ISRD-2 nemzetközi összehasonlító vizsgálat magyar blokkja. Kutatási beszámoló. ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Kriminológiai Tanszéke, Országos Kriminológiai Intézet.
http://real.mtak.hu/2056/1/60981_ZJ1.pdf
Kertesi Gábor (2005): Roma foglalkoztatás az ezredfordulón. A rendszerváltás maradandó sokkja. Szociológiai Szemle, 2. sz.
http://www.mtapti.hu/mszt/20052/003.pdf
Kertesi Gábor (2008): A közoktatási intézmények teljesítményének mérése-értéke, az iskolák elszámoltathatósága. In Fazekas Károly – Köllő János – Varga Júlia (szerk.): Zöld könyv a magyar közoktatás megújításáért 2008. Ecostat, Budapest.
Kertesi Gábor – Kézdi Gábor (2009): A roma fiatalok általános iskolai eredményessége, középiskolai továbbtanulása és középiskolai sikeressége. Zárótanulmány. MTA–KTI.
http://econ.core.hu/file/download/jav/roma608.doc
Kertesi Gábor – Kézdi Gábor (2010): Iskolázatlan szülők gyermekei és roma fiatalok a középiskolákban. In Kolosi Tamás – Tóth István György (szerk.): Társadalmi Riport 2010. TÁRKI, Budapest.
Key Data on Education in Europe 2009 (2009): European Commission. Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, Brussels.
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/105EN.pdf
Key Data on Teaching Languages at School in Europe (2008): European Commission, Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, Brussels.
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/EC-81-08-375/EN/EC-81-08-375-EN.PDF
Kézdi Gábor – Köllő János – Varga Júlia (2008): Az érettségit nem adó szakképzés válságtünetei. In Fazekas Károly – Köllő János (szerk.): Munkaerőpiaci tükör 2008. Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaságtudományi Intézet – Országos Foglalkoztatási Közalapítvány, Budapest.
Kézdi Gábor – Surányi Éva (2008): Egy integrációs program hatása a tanulók fejlődésére, Educatio, 4. sz.
http://epa.oszk.hu/01500/01551/00046/pdf/805.pdf
Kézy Ágnes – Varga Attila (2007): Az ökoiskolák szerepe a közoktatás reformjában. Új Pedagógiai Szemle, 12. sz.
Kiss Gábor (2006): Hogyan alapozható meg a középiskolában az egyetemi sikeresség? A biológia tanítása. Módszertani folyóirat, 4. sz.
Kiss Ilona (2009): Érzelmi intelligencia I. Csengőszó. Módszertani folyóirat, 4. sz.
Kissné Geosits Beatrix (2009): Sport, pályaválasztás és a lelki egészség a nevelés, oktatás területén dolgozó szakembereknél. Doktori értekezés. Kézirat. Semmelweis Egyetem Nevelési- és Sporttudományi Doktori Iskola.
Kistérségi fejlettség és I. NFT-s fejlesztési teljesítmény kapcsolata. (é. n.): Nemzeti Fejlesztési Ügynökség.
http://www.nfu.hu/teruleti_elemzesek
Kojanitz László (2010): Tankönyvpolitika, tankönyvkiadás és tankönyvhasználat a nagyvilágban. Kézirat. Expanzió Humán Tanácsadó Kft.
Komenczi Bertalan (2009): Elektronikus tanulási környezetek. Gondolat Kiadó, Budapest.
Kopp Mária (szerk.) (2008): Magyar lelkiállapot 2008. Semmelweis Kiadó, Budapest.
Kopp Mária – Skrabski Árpád (2008): Kik boldogok a mai magyar társadalomban? In Kopp Mária (szerk.): Magyar lelkiállapot 2008. Semmelweis Kiadó, Budapest.
Kopp Mária – Skrabski Árpád (2009): Magyar lelkiállapot az ezredforduló után. Távlatok 86. (2009. karácsony).
http://www.tavlatok.hu/86/86kopp_skrabski.pdf
Kósa Éva – Berta Judit (2008): Serdülők értékvizsgálata. A pénz szerepe a fiatalok életében. In Gabos Erika (szerk.): A média hatása a gyermekekre és fiatalokra IV. Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat Magyar Egyesület, ORTT.
Kovács Katalin (2009): Kistérségi társulások a közoktatásban. Helyzetelemzés és kutatási hipotézisek Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP3.1.1. kiemelt projekt 7.3.3. elemi projekt.
Kovácsné Duró Andrea et al. (2009): Agresszió a szakirodalomban. Fejlesztő Pedagógia, 20. (különszám).
Kozma Tamás (2006): Összehasonlító neveléstudomány. Új Mandátum, Budapest.
Kőműves Ágnes (2008): Serdülőkorú fiatalok egészsége és életmódja. Család, Gyermek, Ifjúság, 5. sz.
Kőpatakiné Mészáros Mária (szerk.) (2009): Együttnevelés határon innen és túl. Kutatási eredmények a sajátos nevelési igényű tanulók inklúzióját támogató hazai szakmai szervezetekről, kitekintéssel az aktuális nemzetközi projektekre. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/kiadvanyaink/egyuttneveles-hataron
Kőpatakiné Mészáros Mária – Sinka Edit (2008): A magyar oktatás fejlesztése. UNESCO nemzeti jelentés Magyarország 2005–2007. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Kőpataki Mária – Mayer József (2010): A szavak és a tettek. Sajátos nevelési igényű tanulók a közoktatásban a 21. század első évtizedében Magyarországon. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Közoktatási intézmények műszaki állapota. Kutatás az Oktatási és Kulturális Minisztérium részére. (2007): Diasorozat. Szonda Ipsos.
http://www.nefmi.gov.hu/letolt/kozokt/isk_infrastr_070830.ppt
Közös európai referenciakeret: nyelvtanulás, nyelvtanítás, értékelés (2002): Pedagógus-továbbképzési Módszertani és Információs Központ Kht.
Krémer Balázs (2008): A projektkórságról, avagy a tanoda szindróma. Educatio, 4. sz.
http://epa.oszk.hu/01500/01551/00046/pdf/810.pdf
Lada László (2008): A „Tanulás életen át”gondolat magyarországi megvalósulásának legújabbkori történetéből. In Benedek András (szerk.): Tanulás életen át (Tét) Magyarországon. Tempus Közalapítvány, Debrecen.
Lannert Judit (2004): Hatékonyság, eredményesség és méltányosság. Új Pedagógiai Szemle, 12. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/hatekonysag
Lannert Judit (2009): Az oktatási ágazat kutatási, fejlesztési és innovációs rendszerének elemzése. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt 8.1. elemi projekt
http://tamop311.ofi.hu/szakmai-program/8-piller/8-1#prod_k+f+i
Lannert Judit (2010): Nemzetközi kitekintés pedagógus munkaterhelés témában. Tanulmány a „Pedagógus 2010” kutatáshoz. TÁRKI-Tudok Zrt.
http://www.tarki-tudok.hu/file/tanulmanyok/v_nemz_eag_20100503_korr.pdf
Lannert Judit – Vágó Irén – Kőrösné Mikis Márta (2006): A felnőttek digitális írás- és idegennyelv-tudása. Felnőttképzési kutatási füzetek 7. Nemzeti Felnőttképzési Intézet, Budapest.
https://www.nive.hu/konyvtar/content/edoc/files/07_lannert.pdf
Lannert Judit – Sinka Edit (szerk.) (2009): A pedagógusok munka- és munkaidő-terhelése. Kutatási beszámoló. TÁRKI-Tudok Zrt.
http://www.tarki-tudok.hu/file/tanulmanyok/kutbesz_pedteher.pdf
Leigh, Andrew – Chris Ryan (2006): How and Why has Teacher Quality Changed in Australia? The Australian National University.
Letschert, Jos (ed). (2005): Curriculum development re-invented. SLO. Leiden, The Netherlands.
Levin, Ben (2003): Approaches to equity in policy for Lifelong Learning. Paper for the OECD. University of Manitoba, Winnipeg.
Lippai Edit (2011): Az eredményes iskola infrastrukturális feltételei. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt 6.7.2. elemi projekt
http://tamop311.ofi.hu/szakmai-program/6-piller/lippai-edit
Lukácsné Krajcsics Marianna (2009): Sajátos nevelési igényű tanulók befogadásának színvonala a lenti kistérségben. Fejlesztő Pedagógia, 6. sz.
Magyar információs társadalom jelentés 1998–2008. Jelentés az elmúlt évtizedről (2007): Készítette a BME-UNESCO Információs Társadalom- és Trendkutató Központjának (BME–ITTK) kutatócsoportja, valamint a GKIeNET és az MTA Infokommunikációs Jogi Centrum kutatói (a BellResearch, a TÁRKI és az ITHAKA szakmai partnersége mellett). Budapest.
http://infoter.eu/attachment/0003/2817_ittk_mitj_1998_2008.pdf
Magyar Munkaerő-piaci Prognózis adatok (é. n.):
www.mmpp.hu
Magyar statisztikai évkönyv 2008 (2009): Központi Statisztikai Hivatal, Budapest.
Magyarország nemzeti táplálkozáspolitikájának 2010–2013. évekre szóló cselekvési tervének végrehajtásáról. A kormányhatározat tervezete (2010): Nemzeti Erőforrás Minisztérium.
http://www.nefmi.gov.hu/letolt/elektronikus_ugyintezes/mntpcst_terv_101115y.pdf
Makó Ágnes (2010): A pályakezdő szakmunkások munkaerő-piaci helyzete. Magyar Kereskedelmi és Iparkamara Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet.
http://www.gvi.hu/index.php/hu/papers/show.html?id=45
Marosán György (2008): A globális gumicukorteszt. Népszabadság, október 11.
http://www.marosan.hu/cikkek/081011.html
Mártonfi György (2004): Szakiskolai képzés – egy felmérés és két tanulmányút tapasztalatai. Szakképzési Szemle, 4. sz.
Mártonfi György (2009): Kulcskompetenciák, kompetencia alapúság a szakképzésben. In A kompetencia alapú megközelítés szerepe. Vitaanyag a hazai képzési rendszer fejlesztéséről. Kézirat. Készült az EU Oktatás és Képzés 2010 munkaprogramjának nemzeti megvalósítását értékelő projekt keretében.
Mártonfi György (szerk.) (2010a): ReferNet szakképzés-politikai jelentés Magyarországon 2010. A koppenhágai folyamat kiemelt területein történt előrehaladás. CEDEFOP.
http://www.observatory.org.hu/en/wp-content/uploads/2011/02/PR_2010.pdf
Marzano, Robert J. – Haysteads, Marrk W. (2008): Making Standards Useful in the Classroom. Alexandria, VA, ASCD.
Mayer József (2009a): Pedagógusok a szakképzésben II. Szakképzési Szemle, 2. sz.
Mayer József (2009b): Az iskolai rangsor kérdése az iskolarendszerű alap- és középfokú felnőttoktatásban.
http://www.ofi.hu/tudastar/iskolai-rangsor/iskolai-rangsor-kerdese
Mayer József (2010a): Egy világváros pedagógusai. Gyorsjelentés. Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet
http://www.fovpi.hu/tanulmanyok/vilagvaros_gyorsjelentes.html
Mayer József (2010b): Az iskolarendszerű felnőttoktatás helyzete. Kézirat. Fővárosi Pedagógia Napok, szekció-előadás.
Mayer József – Nádori Judit – Vígh Sára (2009): Kis könyv a felelősségről. Adalékok az iskolai agresszió természetrajzához. Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet, Budapest.
http://www.fovpi.hu/kiadvanyok/konyvek/kiskonyv.html
Making reforms happen. Lessons form OECD countries (2010): OECD, Paris.
http://www.oecd.org/dataoecd/15/12/46159078.pdf
McDonnel, Lorraine M. – Richard F. Elmore (1987): Getting the Job Done – Alternative Policy Instruments. Educational Evaluation and Policy Analysis, No. 2.
McKinsey & Company (2007): Mi áll a világ legsikeresebb iskolai rendszerei teljesítményének hátterében?
http://www.physx.u-szeged.hu/modszertan/_private/McKinsey_Magyar.pdf
McLaughlin, Milbrey W. (1981): The Rand Change Agent Study ten years later: Macro Perspectives and Micro Realities. CRC.
Measuring Improvements in Learning Outcomes (2008): Best practices to Assess the Value-Added of scools. OECD, Párizs.
Medgyesi Márton (2011): Háttértanulmány az oktatás gazdasági-társadalmi környezete fejezethez. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Megkezdődtek az egyeztetések az állami fenntartású iskolákról (2009. március 3.). Oktatási és Kulturális Minisztérium
http://www.nefmi.gov.hu/miniszterium/2009/megkezdodtek
Messing Vera – Molnár Emília (2008): Tanulmányi ösztöndíjak etnikai és szociális alapon. Educatio, 4. sz.
http://epa.oszk.hu/01500/01551/00046/pdf/806.pdf
Mikrocenzus 2005 (2006): Háztartástípusok, családformák. 5. kötet. Központi Statisztikai Hivatal, Budapest.
Mobilinternet-gyorsjelentés 2010. november (2010): Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság.
http://www.nmhh.hu/dokumentum.php?cid=25637
Mourshed, Mona – Chinezi Chijioke – Michael Barber (2010): How the world’s most improved school systems keep getting better.
http://ssomckinsey.darbyfilms.com/reports/EducationBookNov23.pdf
Nagy Katalin Gabriella (2008): A projektmódszer alkalmazási lehetőségei a magyar oktatási rendszerben. Csengőszó. Módszertani folyóirat tanítóknak, 3. sz.
Nagy László (2008): Szakmai vizsgák és tananyagok. Tartalmi megújulás, szerkezeti átalakulás, térségi együttműködés. A X. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia (Hajdúszoboszló 2008) konferencia kötete. Suliszervíz, Debrecen.
Nagy Lászlóné (2007): A projektmódszer alkalmazása a biológia tanításában. A biológia tanítása. Módszertani folyóirat, 1. sz.
Nagy Mária (2009): Tanári kompetenciák és a hátrányos helyzetű tanulók nevelése. In Acta Academiae Paedagogicae Agriensis. Sectio Paedagogica, Eger. 36. sz.
http://nevtud.ektf.hu/files/publikaciok/aapa_nm.pdf
Nagy Mária (2010): Teher-e a pedagógusmunka? Intézményvezetői interjúk tanulságai. TÁRKI-Tudok Zrt.
http://www.tarki-tudok.hu/file/Pedteher/igazgatoi_interjuk_elemzese.pdf
Nagy Mária (szerk.) (2005): A pedagógusszakma megújításának kihívásai. Oktatási Minisztérium, Budapest.
Nem tilos a különóra 2010. szeptember 13. NEFMI Oktatásért Felelős Államtitkárság
http://www.nefmi.gov.hu/miniszterium/2010/nem-tilos-a-kulonora
Németh Szilvia (szerk.) (2009): A tanoda-típusú intézmények működésének, tevékenységének elemzése. TÁRKI-Tudok Zrt.
http://www.tarki-tudok.hu/file/tanulmanyok/tanodaelemzes.pdf
Nemzeti Fejlesztési Terv regionális operatív program az óvodák és alapfokú nevelési-oktatási intézmények infrastrukturális fejlesztése. Ex-post értékelés, kutatási zárójelentés I–V. kötet (2008): AAM Vezetői Informatikai Tanácsadó Zrt.
Nemzeti stratégiai jelentés a 1083/2006/EK 29. alapján Magyarország (határnap 2009. szeptember 30.)
http://www.nfu.hu/jelentesek
Neuwirth Gábor (2005a): A felekezeti iskolák eredményességi és „hozzáadott érték” mutatói. Educatio, 3. sz.
http://www.hier.iif.hu/hu/educatio_reszletes.php?id=57
Neuwirth Gábor (2005b): A középiskola néhány mutatója 2004. Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
Nikolov Marianne – Ottó István – Öveges Enikő (2009): Nyelv és szakma? Nyelvtanítás és nyelvtanulás a szakképző intézményekben. Oktatásért Közalapítvány, Budapest.
Nikolov Marianne – Ottó István – Öveges Enikő (2010): A nyelvi előkészítő évfolyam értékelése (2004/05 – 2008/09) Oktatási és Kulturális Minisztérium, Budapest.
http://www.nefmi.gov.hu/letolt/vilagnyelv/vny_nyek2009_jelentes_100510.pdf
OECD Educationtoday Crisis Survey 2010. The Impact of the Economic Recession and Fiscal Crisis on Education in OECD Countries (2011). OECD Directorate for Education.
http://www.oecd-ilibrary.org/education/oecd-educationtoday-crisis-survey-2010_5kgj1r9zk09x-en
OKM 2009 Útmutató a 6., 8. és 10. évfolyam telephelyi koordinátorainak és felmérésvezetőinek (2009): Oktatási Hivatal, Budapest.
http://www.oh.gov.hu/letolt/okev/doc/orszmer2009/2009_utmutato_6810.pdf
Oktatásfejlesztési program az NFT II.-ben (2007–2013). Az Oktatási Minisztérium és a szakmai, társadalmi szervezetek javaslatai (2006): Oktatási Minisztérium.
http://okm.gov.hu/letolt/nft2/oktatas_fejlesztes.pdf
Oktatásstatisztikai évkönyv. Statistical yearbook of education 2009/2010 (2010): Nemzeti Erőforrás Minisztérium, Budapest.
http://www.nefmi.gov.hu/letolt/statisztika/okt_evkonyv_2009_2010_100907.pdf
Oktatásstatisztikai adatok (2009-ig): Lásd Adatbázisok, KIRSTAT-adatbázisok.
Oktatásügyi közvélemény-kutatások (1995–2009): Lásd Adatbázisok.
Orbán Viktor szerint október után nem lesz dolgunk a valutaalappal (2010): Alpokalja-Online (alon.hu).
www.alon.hu/orban-viktor-szerint-oktober-utan-nem-lesz-dolgunk-valutaalappal
Ormándi János – Kis Judit (2008): Iskolabezárások és iskolatársulások napjainkban. Fejlesztő Pedagógia, 5. sz.
Országos kompetenciamérések (2001–2009): Lásd Adatbázisok.
Országos területi helyzetkép (2008): Nemzeti Fejlesztési és Gazdasági Minisztérium.
http://www.terport.hu/webfm_send/152
O’Shea, Mark R. (2005): From Standards to Success: A Guide for School Leaders. Alexandria, VA, ASCD.
Oslo Manual (2005): Guidelines for Collecting and Interpreting Innovation Data. Third edition. A joint publication of OECD and Eurostat.
http://www.oecd.org/dataoecd/35/61/2367580.pdf
Pála Károly (2008): A kompetencia alapú oktatás és a taneszközök. In Simon Mária (szerk.): Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/kiadvanyaink/tankonyvdialogusok-100415
Palotás Zoltán (2010): Az általános iskolák, a 8 és 6 évfolyamos gimnáziumok pedagógiai programjainak elemzése. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Palotás Zoltán (2011): A közoktatás irányítása. In Béresné Dunai Gyöngyi (szerk.) Joggyakorlat a közoktatásban. Raabe Kiadó, Budapest.
Palócz Éva (szerk.) (2010): A világgazdaság és a magyar gazdaság helyzete és 2010. évi kilátásai. Készült a Gazdasági és Szociális Tanács számára. Kopint–TÁRKI, Budapest.
http://www.kopint-tarki.hu/tanulmanyaink/2010/gszt.pdf
Perjés István – Vass Vilmos (2009): A kompetenciák tantervesítése. AULA Kiadó, Budapest.
Petróczi Erzsébet (2007): Kiégés – elkerülhetetlen? Eötvös József Könyvkiadó, Budapest.
PISA 2000 (2005): School Factors Related to Quality Equity. Results from PISA 2000. OECD.
http://www.oecd.org/dataoecd/15/20/34668095.pdf
PISA 2006. Science Competencies for Tomorrow’s World. Volume 1 – Analysis (2007): OECD, Paris.
http://www.tuac.org/en/public/e-docs/00/00/01/66/document_doc.phtml
PISA 2009 Results. What Makes a School Successful? Resources, Policies and Practices, examines how human, financial and material resources, and education policies and practices shape learning outcomes (2010)
http://www.oecd.org/document/61/0,3343,en_2649_35845621_46567613_1_1_1_1,00.html
PISA 2009 Összefoglaló jelentés. Szövegértés tíz év távlatában. (2010): Oktatási Hivatal, Budapest.
Polónyi István (2005): Az egyházi közoktatás néhány oktatásgazdasági sajátossága. Educatio, 3. sz.
http://www.hier.iif.hu/hu/educatio_reszletes.php?id=57
Private education in the European Union. Organisation, administration and the public authorities’ role. (2000): Eurydice.
http://www.mp.gov.rs/resursi/dokumenti/dok161-eng-Private_education.pdf
Progress Towards the Common European Objectives in Education and Training. Indicators and Benchmarks 2010/2011. (2011) Comission of the European Communities.
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc/report10/report_en.pdf
Progress towards the Lisbon Objectives in Education and Training (2006): Report based on indicators and benchmarks. Commission Staff Working Document. 16th May, SEC (2006) 639. Commission of the European Communities, Brussels.
http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/progressreport06.pdf
Pulay Gyula (szerk.) (2009): A felnőttképzési rendszerek hatékonysága nemzetközi összehasonlításban. Állami Számvevőszék Kutató Intézete, Budapest.
http://www.econ.core.hu/file/download/pulay/felnottkepzes_2.pdf
Pusztai Gabriella (2009): A társadalmi tőke és az iskola. Kapcsolati erőforrások hatása az iskolai pályafutásra. Oktatás és társadalom sorozat. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest.
Qualification Systems: Bridges to Lifelong learning (2007): Executive Summary. OECD, Paris.
http://www.oecd.org/dataoecd/24/63/38465471.pdf
Radnóti Katalin – Király Béla (2010): Mi legyen a tanárképzéssel? A tanárképzés megújításának lehetőségei. Új Pedagógiai Szemle, 5. sz.
http://epa.oszk.hu/00000/00035/00141/pdf/EPA00035_upsz__2010_5_001-015.pdf
Radnóti Katalin (2009): A természettudományi nevelés és a fizikaoktatás helyzete a 2008-as tanári felmérés tükrében. Új Pedagógiai Szemle, 3. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/radnoti-katalin
Radó Péter (2010): Tankönyvpiac és tankönyvpolitika Magyarországon. Kézirat. Expanzió Humán Tanácsadó Kft.
Radoszáv Miklós (2008): Jut eszembe. az iskoláztatásról. Család, Gyermek, Ifjúság, 5. sz.
Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on Key Competences for Lifelong Learning (2006/962/EC)
http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2009:155:0001:0010:EN:PDF
Recommendation of the European Parliament and of the Council of 12 February 2001 on European cooperation in quality evaluation in school education (2001/166/EC).
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2001:060:0051:0053:EN:PDF
Réti Mónika (2010): A hazai közoktatási épületfejlesztési infrastrukturális programok tapasztalatai. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt 6.7.2. elemi projekt.
http://tamop311.ofi.hu/6-7-2#_produktumok
Revákné Markóczi Ibolya – Bányász Emese (2006): Kutatás a középiskolában. A biológia tanítása. Módszertani folyóirat, 14. sz.
Riba István (2010): Egyetemi lemorzsolódás: a diákok elvesznek a rendszerben. HVG, október 11.
http://hvg.hu/hvgfriss/2010.40/201040_egyetemi_lemorzsolodas_menethibak
Review on Evaluation and Assessment Frameworks for Improving School Outcomes. Design and Implementation Plan for the Review (2009): OECD.
http://www.oecd.org/dataoecd/17/3/44568070.pdf
Rivkin, Steven – Eric A. Hanushek – John F. Kain (2005): Teachers, Schools, and Academic Achievement. Econometrica, No. 2.
Rizvi, Fazal – Bob Lingard (2010): Globalizing education policy. Routledge, Abingdon; New York.
Rockoff, Jnah E. (2004): The Impact of Individual Teachers on Student Achievement: Evidence from Panel Data. American Economic Review, 2.
Rostáné Zentai Ildikó (2010): Kerettantervi akkreditáció – akkreditált kerettantervek 2005-2010. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Rozgonyi Judit (szerk.) (2009): A szakiskolai szakképzést előkészítő és a felzárkóztató oktatás a monitorozás tükrében. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet.
https://www.nive.hu/kutatas_fejlesztes/szakiskolai_meresek/download.php?filename=Kutatasi_zarotanulmany_CD_20100209.pdf
Sági Matild (2010): A pedagógusok szakmai továbbfejlődésének gyakorlata nemzetközi tükörben. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt 7.1.11. elemi projekt.
Sagi, Matild – Peter, Robert (2011): Determinants of participation in formal adult education in Europe. Pedagógia online Hungarian Educational Research Journal. I. évfolyam, 1. sz.
http://pedagogia-online.hu/herj/2011/07/matild-sagi-%E2%80%93-peter-robert-determinants-of-participation-in-formal-adult-education-in-europe/
Ságvári Bence (2009): Az IT generáció. Technológia a mindennapokban: kommunikáció, játék és alkotás. Fanta Trendriport I.
http://www.tenegen.eu/tmoodle/file.php/23/TC01Docs/Fanta_Trendriport_final_SB.doc
Samu Zoltán – Grossmann Erika (2009): Docendo discitur (tanítás útján tanulni) versus a tanítástól a tanulásig – egy pedagógiai paradigmaváltás kísérlete. Csengőszó. Módszertani folyóirat, 2. sz.
Sanders, William L. – June C. Rivers (1996): Cumulative and residual effects of teachers on future student academic achievement. University of Tennessee Value Added Research and Assesment Center.
http://www.beteronderwijsnederland.nl/files/cumulative%20and%20residual%20effects%20of%20teachers.pdf
Schuller, Tom (2010): A magyar oktatási ágazat kutatási, fejlesztési és innovációs (K+F+I) rendszerének elemzése nemzetközi szemszögből.
http://tamop311.ofi.hu/szakmai-program/8-piller/8-1#prod_k+f+i
Second European Quality Life Survey. Overwiew (2009): Luxembourg, Office for Official Publications of the European Communities.
http://www.eurofound.europa.eu/pubdocs/2009/02/en/2/EF0902EN.pdf
Sediviné Balassa Ildikó (2008): A felsőfokú szakképzés helye és szerepe a többciklusú képzési rendszerben.
www.agr.unideb.hu/ktvbsc/doc/zarokonf/sedivine.pps
Setényi János (2004): Mentálhigiéné – klíma – konfliktusok. Új Pedagógiai Szemle, 4–5. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/mentalhigiene-klima
Soltész Miklós (2010): Itt az idő, hogy megteremtsük a szociális biztonságot! In A nemzeti ügyek politikája.
http://program2010.fidesz.hu/
Soósné Faragó Magdolna (2010): A tanárképzés új (bolognai) rendszerének bemutatása. Új Pedagógiai Szemle, 2010. 34. sz.
http://epa.oszk.hu/00000/00035/00140/pdf/EPA00035_upsz__2010_3-4_050-068.pdf
Stéger Csilla (2010): Initial Teacher Education in Europe After the First Decade of Bologna. Kézirat.
http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=eloszoba-Tovabbkepzesek-II
Stoof, Angela (ed.) (2006): Effects of Web-based Support for the Construction of Competence Maps. Instructional Science, No. 3.
Stoof, Angela (ed.) (2007): Web-based support for constructing competence maps: design and formative evaluation. Educational Technology Research and Development, No. 4.
Szabó Andrea – Bauer Béla (2009): Ifjúság 2008. Gyorsjelentés. Szociálpolitikai és Munkaügyi Intézet, Budapest.
www.szmi.hu/download.php?file_id=419
Szabó Péter (2009): Az informatika, az Excel táblázatkezelő és a biológia tanításának kapcsolata. A biológia tanítása. Módszertani folyóirat, 4. sz.
Szakiskolai Fejlesztési Program I. ütemének hatás- és beválásvizsgálata (2008): Zárótanulmány. Mondolat Iroda.
http://www.szakma.hu/szfp/monitoring/
Szakmai ajánlás a többcélú, egységes óvoda-bölcsőde intézmények bevezetéséhez és működtetéséhez (2009):Írták: Szombathelyiné Nyitrai Ágnes – Bakonyi Anna – Kovácsné Bárány Ildikó. Szociális és Munkaügyi Minisztérium, Budapest.
http://www.biztoskezdet.hu/uploads/attachments/szombathelyineszakmaiajanlas.pdf
Szalay Balázs (2008): A korszerű és eredményes természettudomány-oktatás: elemzés a PISA-vizsgálat eredményeinek tükrében. Új Pedagógiai Szemle. 3. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/szalay-balazs-korszeru
Szebedy Tas (2005): Az új érettségi hatása a tanulási környezetre. In Kósa Barbara – Simon Mária (szerk.): Új vizsga – új tudás? Az új érettségi hatása – az iskolakezdéstől a záróvizsgáig. Az Országos Közoktatási Intézet konferenciája. (Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/5-vitaforum-erettsegi/uj-erettsegi-hatasa
Székely Anna (2009): Borítékolva. Hálapénzadási szokások. Figyelő, szeptember 24.
http://www.figyelo.hu/hetilap/20090921/boritekolva
Székely Józsefné (2009): A pedagógiai szolgáltató, támogató rendszer alakulása. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Szemerszki Marianna (2010): Frissdiplomások továbbképzése és továbbképzési stratégiái. In Diplomás pályakövetés IV. Frissdiplomások 2010. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., Budapest.
Szemerszki Marianna – Imre Anna (2011): A felsőoktatásba jelentkezők és felvettek. In Felsőoktatás –Adatok és tendenciák.
http://www.ofi.hu/tudastar/felsooktatas/felsooktatas-adatok
Szentirmai László (2010): Zárótanulmány. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1 kiemelt projekt 7.3.2. elemi projekt.
http://tamop311.ofi.hu/7-3-2
Szondy Máté (2007): Anyagi helyzet és boldogság: kapcsolat individuális és nemzetközi szinten. Mentálhigiéné és Pszichoszomatika, 8. sz.
Szüdi János (2009): A titoktartási kötelezettség a közoktatásban. Új Pedagógiai Szemle, 2. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/szudi-janos-titoktartasi
Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program 2007–2013 (2007): CCI szám: 2007HU161PO008. Az Európai Bizottság 2007. július 30-án kelt, B (2007) 3742 számú határozatával elfogadva. 1. számú módosítás, az Európai Bizottság 2009. augusztus 14-én kelt, B(2009)6498 számú határozatával elfogadva.
http://www.nfu.hu/umft_operativ_programok
Társadalmi Megújulás Operatív Program 2007–2013. CCI szám: 2007HU05UPO001. Az Európai Bizottság 2007. szeptember 13-án kelt, B(2007)4306 számú határozatával elfogadva (2007): A Magyar Köztársaság Kormánya. TÁMOP akcióterv 2007–2013.
www.nfu.hu/download/2736/tamop_adopted_hu.pdf
Tasnádi Péter – Juhász András (2010): Hagyományok és valóság. Szükség van-e tudós tanárokra a természettudományban? Természet Világa, 1. sz.
Tatai Renáta (2009): Vita az osztályteremben. A biológia tanítása. Módszertani folyóirat, 5. sz.
Teacher Evaluation (2009): Current Practices in OECD Countries and Literature Review. OECD Working Paper No 23. (ed. Marlene Isoré). OECD, Paris.
Temesi József (szerk.) (2011): Az Országos képesítési keretrendszer kialakítása Magyarországon. Nemzetközi háttér, elvi megfontolások, megvalósítási javaslatok. Szakértői összefoglaló anyag. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/kiadvanyaink/beliv-okkr-press
The child care transition (2008): A league table of early childhood education and care in economically advanced countries. Innocenti Report Card 8.
http://www.unicef.ca/portal/Secure/Community/502/WCM/HELP/take_action/Advocacy/rc8.pdf
The role of school leadership in the improvement of learning (2009): Tempus Public Foundation, Budapest.
http://www.tpf.hu/upload/docs/konyvtar/egyeb/leadership_tankonyv_2009_2.pdf
The Well-being of Nations (2001): The role of Human and Social Capital. OECD, Paris.
Theisens, Henno (2011): Governing Complex Education Systems. Project Plan. OECD
http://www.oecd.org/dataoecd/5/63/47414207.pdf
Thomas, Robert Murray (1998): Implementation of Educational Reforms. In Postlethewait, T et al. (eds.): The complete encyclopedia of education (CD-ROM). Elsevier Science, Oxford.
Tomasz Gábor (2008): Oktatási intézmények a magánszférában I. és II. Taní-tani, 13–14. sz.
http://www.tani-tani.info/084tomasz
Tót Éva (2010): A nem formális és informális tanulás elismerésével kapcsolatos uniós állásfoglalások és a külföldi tapasztalatok hasznosítása a felsőoktatási validációs/tudás elismerési modell-fejlesztésben. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Tóth István György (2010): Jövedelemeloszlás a konszolidációs csomagok és a válságok közepette Magyarországon. In Kolosi Tamás – Tóth István György (szerk.): Társadalmi Riport 2010. TÁRKI, Budapest.
Tóth István György – Medgyesi Márton (2010): Jövedelemeloszlás és megélhetési nehézségek a konszolidációs csomagok és válságok közepette Magyarországon. In Fazekas Károly – Molnár György (szerk.): Munkaerőpiaci Tükör 2010. Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaságtudományi Intézet – Országos Foglalkoztatási Közalapítvány, Budapest.
Tóth István János (2008): A magyar neveléstudomány tudományos aktivitásának felmérése empirikus eszközökkel. Kézirat. Oktatási Kerekasztal.
http://www.oktatasikerekasztal.hu/hattertanulmanyok/07/toth_nevelestudomany.pdf
Tóth Olga (1997): Családformák és együttélési minták a mai magyar társadalomban. In Lévai Katalin – Tóth István György (szerk.): Szerepváltozások. TÁRKI–MüM, Budapest.
Török Ádám (2006): Stratégiai ágazatstratégia nélkül? Savaria University Press, Szombathely.
Török Balázs (2008): A tanulási életút támogatásának lehetőségei. In Györgyi Zoltán (szerk.): Az integráció érdekében. Kutatás közben. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
Török Balázs (2010): Az akkreditált iskolaadminisztrációs rendszerek bevezetésének tapasztalatai. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt 7.4.2. elemi projekt.
Új kiegyezést! Haladást – biztonságot – demokráciát! (2009): A Magyar Szocialista Párt kongresszusa, Budapest. 2009. december 12.
http://www.mszp.hu/sites/default/files/haladast_biztonsagot_demokraciat.pdf
Új közoktatási törvénykoncepció tervezet (2010):Nemzeti Erőforrás Minisztérium, Oktatásért Felelős Államtitkárság, Közoktatási Munkacsoport. Budapest.
Új Magyarország Fejlesztési Terv Magyarország Nemzeti Stratégiai Referenciakerete 2007–2013. Foglalkoztatás és növekedés (2007): A Magyar Köztársaság Kormánya.
http://www.nfu.hu/uj_magyarorszag_fejlesztesi_terv_2
Utasi Ágnes (2004): Feláldozott kapcsolatok – a magyar szingli. MTA Politikatudományi Intézet, Budapest.
Vágó Irén (2000): Az oktatás tartalma. In Jelentés a magyar közoktatásról 2000 (szerk. Halász Gábor –Lannert Judit). Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
Vágó Irén (2003): Az oktatás tartalma. In Jelentés a magyar közoktatásról 2003 (szerk. Halász Gábor – Lannert Judit). Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/jelentes-magyar/vago-iren-5-oktatas
Vágó Irén (2005): Felfelé terjeszkedő óvodáztatás, stagnáló hozzáférés. Educatio, tél.
http://www.hier.iif.hu/hu/educatio_reszletes.php?id=59
Vágó Irén (2007): Nyelvtanulási utak Magyarországon. In Vágó Irén (szerk.): Fókuszban a nyelvtanulás. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/fokuszban-nyelvtanulas/vago-iren-nyelvtanulasi
Vágó Irén (2008): A sajátos nevelési igényű gyerekek óvodai hozzáférése, az együttnevelés intézményi környezete. In Kőpatakiné Mészáros Mária (szerk.): A küszöbön. Sajátos nevelési igényű gyerekek az óvodákban. Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány, Budapest.
http://www.fszk.hu/index.php?option=com_k2&view=item&id=10:a-küszöbön&Itemid=140
Vágó Irén (2009): A központi oktatásirányítás szabályozási tevékenységének, fejlesztéspolitikájának és a mainstream iskolai gyakorlatnak a bemutatása. In Szegedi Eszter (szerk.): Oktatás és Képzés 2010 műhelybeszélgetések 2008. Tempus Közalapítvány, Budapest.
Vágó Irén – Vass Vilmos (2006): Az oktatás tartalma. In elentés a magyar közoktatásról 2003 (szerk. Halász Gábor – Lannert Judit). Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/jelentes-magyar/vago-iren-vass-vilmos-5
Vágó Irén – Labáth Ferencné (2008): Az Óvodai nevelés országos alapprogramjával kapcsolatos kutatás zárójelentése. Oktatási és Kulturális Minisztérium, Budapest.
http://www.nefmi.gov.hu/letolt/kozokt/onap_zt_080703.pdf
Vámos Ágnes (2003): A magyarországi nemzetiségi oktatás rendszere. Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény, Budapest.
Van de Kaa, D. J. (1980): Recent Trends in Fertility in Western Europe. In Hiorns, R. W. (ed.): Demographic Patterns in Developed Societies, Taylor and Francis, London.
Varga Júlia (2000): A közoktatás-finanszírozási rendszer hatása az egyenlőségre, 1990–1997. Közgazdasági Szemle, 7–8. sz.
Varga Júlia (2007): Kiből lesz ma tanár? A tanári pálya választásának empirikus elemzése. Közgazdasági Szemle, 7–8. sz.
Varga Júlia (2008): Az iskolaügy intézményrendszere, finanszírozása. In Fazekas Károly – Köllő János –Varga Júlia (szerk.): Zöld könyv a magyar közoktatás megújításáért 2008. Ecostat, Budapest.
Varga Júlia (2009): A tanárok elosztása a különböző szociokulturális hátterű tanulókat tanító iskolák között. In Fazekas Károly (szerk.): Oktatás és Foglalkoztatás. KTI Könyvek 12. Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaságtudományi Intézet.
Varga Júlia (2010): Mennyit ér a diploma a kétezres években Magyarországon? Educatio, 3. sz.
http://www.edu-online.eu/hu/letoltes.php?fid=tartalomsor/1987
Vári Péter et al. (2002): Gyorsjelentés a PISA 2000 vizsgálatról. Új Pedagógiai Szemle, 1. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/gyorsjelentes-pisa-2000
Vass Vilmos (2007a): A kulcskompetenciák fejlesztése és értékelése. In Krémó Anita (szerk.): Oktatás és Képzés 2010. Műhelybeszélgetések 2007. Oktatási és Kulturális Minisztérium, Budapest.
Vass Vilmos (2007b): Az oktatás tartalma mint fejlesztési eszköz. Új Pedagógiai Szemle 6. sz.
http://www.ofi.hu/tudastar/oktatas-tartalma-mint
Vass Vilmos (2008): A kulcskompetenciák fejlesztése témájú nemzetközi klaszter és a hozzá kapcsolódó PLA-k 2008. évi tevékenysége. In Szegedi Eszter (szerk.): Oktatás és Képzés 2010. Műhelybeszélgetések 2008. Tempus Közalapítvány, Budapest.
Veres Pál (2009): A közoktatáson kívüli alrendszerekben zajló folyamatok. Kézirat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
Veroszta Zsuzsanna (2009): A hallgatói tanulási stratégiák sokfélesége. Felsőoktatási Műhely III. sz.
Veroszta Zsuzsanna (2010): A munkaerő-piaci sikeresség dimenziói frissdiplomások körében In Diplomás pályakövetés IV. Frissdiplomások 2010. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., Budapest.
Vezetékes gyorsjelentés 2010. október (2010): Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság.
http://www.nmhh.hu/dokumentum.php?cid=25575
Vezetői összefoglaló (2010): Információs Társadalom- és Hálózatkutató Központ.
http://www.ithaka.hu/Kutatas/EU_Kids_Online
Vignoles, Anna et al. (2000): The Relationship Between Resource Allocation and Pupil Attainment. A Review. Centre for the Economics of Education, Discussion Paper, DP 02. London School of Economics and Political Science, London.
Wiggins, Grant – Jay McTighe (2005): Understanding by Design. Alexandria, VA, ASCD.
Wintrobe, Ronald (2006): Rational extremism: the political economy of radicalism. Cambridge University Press, Cambridge, New York.
Wolter, Stefan C. – Stefan Denzler (2003): Wage Elasticity of the Teacher Supply in Switzerland. IZA Discussion Paper No. 733. Available at SSRN.
http://ssrn.com/abstract=391984
Wößmann , Ludger – Martin R. West (2002): Class-Size Effects in School Systems Around the World: Evidence from Between-Grade Variation in TIMSS. European Economic Review, 50.
Wurzburg, Gregory (2010): Making reform happen in education. In Making reforms happen. Lessons form OECD countries. OECD, Paris.
http://www.oecd.org/dataoecd/15/12/46159078.pdf
Youth neither in employment nor education and training (NEET) (2011): Presentation of data for the 27 Member States. Europen Commission. Europe 2020: Employment Policies. INDIC/04/2011/EN
http://ec.europa.eu/social/keyDocuments.jsp?type=5&policyArea=81&subCategory=115&country=0&year=0&advSearchKey=emcoopinioncontributions&mode=advancedSubmit&langId=en
Zachár László (2009): A felnőttképzés rendszere és főbb mutatói. In Singer Péter (szerk.): Felnőttoktatás és -képzés iskolarendszerben és azon kívül. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.
http://www.ofi.hu/tudastar/felnottoktatas-kepzes/felnottkepzes-rendszere
Zsolnai Anikó (2009): Értékek és értékpreferenciák az európai és a magyar közoktatásban. Iskolakultúra, 10. sz.
http://epa.oszk.hu/00000/00011/00141/pdf/2009-10.pdf#page=3
Zsolnai József (1996): Bevezetés a pedagógiai gondolkodásba. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.