Földrajz ​9. 2 csillagozás

Shakespeare szavait kissé átírva azt is mondhatnánk, hogy „földrajz az egész világ…”.

A magyar földrajz tankönyv szerint a délszláv háborúért a NATO és az Egyesült Államok felelős

A jelenleg forgalomban lévő, köznevelési portálon is elérhető nyolcadikos földrajz okostankönyvnek nemcsak az ukrajnai része aggályos a benne szereplő propaganda miatt.

Többek között földrajztanárok jelezték a Telexnek, hogy az egykori Jugoszláviával foglalkozó rész is erősen manipulatív, a délszláv háború valódi okait nem említi, és igencsak megúszósan foglalkozik az etnikai kérdésekkel is.

A tankönyvben szereplő karikatúra ugyanis azt sugallja, hogy Jugoszlávia szétesését az Egyesült Államok által irányított NATO katonai beavatkozása okozta. A könyv ezzel szemben meg sem említi Slobodan Milosevic nevét, de a srebrenicai népirtásról sem értekezik.

Korábban mi is beszámoltunk arról, hogy a nyolcadikos földrajzkönyvben található egyik ábra és a magyarázó szöveg szerint az Oroszország által lerohant Ukrajna felett valójában három nagyhatalom, Oroszország mellett az Egyesült Államok és az Európai Unió marakodik, és próbálja megszerezni sajátjának. Az ügyben az ukrán külügyminisztérium szóvivője, Oleg Nikolenko is megszólalt, aki a hamis információ azonnali kijavítását követelte.

Ezekből a tankönyvekből a mostani nyolcadikosok tanulnak utoljára, helyettük két új változat érkezik, amelyekből az aggályos karikatúrák kikerültek ugyan, de a szöveges részek nem változtak.

9 es földrajz tankönyv

Belépés

Szakajtó

A szakajtó üres. Vásárláshoz kattintson ide!

Kategóriák

Dedikált könyveink

NYUGAT 1935 FOLYÓIRAT – BABITS MIHÁLY-GELLÉRT OSZKÁR

GYŐR VÁROSKÉPÉNEK MEGJAVÍTÁSA – RADOS JENŐ

DEBRECENI SZEMLE VIII. ÉVF. (1934) EGYBEKÖTVE – BUDAY GYÖRGY KÉT FAMETSZETÉVEL – HANKISS JÁNOS

SZEPESSÉGI GÓT KÉTHAJÓS TEMPLOMOK – DR. RADOS JENŐ

MICHAEL GYARMATHY – MOSOLYOK ÉS KÖNNYEK – PÁRIZS 1970 – DEDIKÁLT – VERSEK

Földrajz 9. – Természetföldrajzi környezetünk – Dr. Kovács; Vízvári Albertné; Jónás Ilona

1 690 Ft

Szakajtóba

Cookie beállítások

Weboldalunk az alapvető működéshez szükséges cookie-kat használ. Szélesebb körű funkcionalitáshoz marketing jellegű cookie-kat engedélyezhet, amivel elfogadja az Adatkezelési tájékoztatóban foglaltakat.

Makádi Mariann (2022): Földrajzi fogalomtár. A földrajztanításban használt legfontosabb földrajzi fogalmak (ELTE TTK FFI, Budapest, 118 p.

Tevékenykedtető módszerek a földrajztanításban

• Szakmódszertani tankönyvek

Az e-tankönyv egy kis adalék a földrajztanítás módszertanához. Nem szisztematikus összefoglaló, feltételezi az általános szakmetodikai ismereteket. Csupán egy témakörrel foglalkozik, azzal, hogyan lehet a gyerekekkel tevékenységeiken keresztül megismertetni a világot. A nemzetközi és hazai pedagógiai innovációk alapján gondolja végig a tapasztalati és élményszerű földrajztanulás lehetőségeit. A lehetőségek pedig adottak, bármennyire is védekezünk azzal, hogy nincs rá idő, nincs hozzá hardver és szoftver, hiszen a földrajztanárokban rejlenek. Azokban, akik segíteni (facilitálni és menedzselni) szeretnék a gyerekek tanulási folyamatát a földrajzi-környezeti tartalmakon keresztül.

Tanulási-tanítási technikák a földrajztanításban

• Szakmódszertani tankönyvek

Az e-tankönyv az alapozó földrajz-szakmódszertani kurzusokra épülő tantárgy tananyagát adja közre. Segítségével a hallgatók elsajátítják azokat a tanítási stratégiákat és módszereket, amelyekkel hozzásegíthetik majd tanítványaikat a hatékony földrajztanulási folyamathoz. Megismerik azokat az új tanítási-tanulási eljárásokat, amelyek birtokában a tanulók képesek különböző életszerű tanulási helyzetekben földrajzi-környezeti tartalmú információkat szerezni a mindennapi környezetükből, különböző jellegű forrásokból, az így szerzett ismereteket feldolgozhatják képességeik felhasználásával, és a megszerzett új tudást beépíthetik a tudásrendszerükbe. A módszerek részben a szövegszerű, részben a természeti és intézményi terephez kötődő tudás megszerzésére irányulnak, elsődlegesen a kutatásalapú és a felfedezéses tanulási stratégiák használatával. Az elméleti áttekintés mellett a feldolgozásra alkalmas anyagok gyűjteményét is adja.

Vizsgálati és bemutatási gyakorlatok a földrajztanításban

• Szakmódszertani tankönyvek

Az e-tankönyvben bemutatásra kerülő módszerek elsősorban a földrajztanárképzés jelenlegi hiányosságait igyekeznek pótolni, olyan gyakorlati, alkalmazási ismeretek és hozzájuk kapcsolódó készségek megszerzésére irányulnak, amelyek nem épültek be az egyetemi földrajzi szaktudományos tantárgyakba, ugyanakkor a mindennapi földrajztanári munkához nélkülözhetetlenek. A valóságmegismerő tapasztalati módszerek elméleti áttekintése után az elméleti és a gyakorlati modellezés lehetőségeit tárja fel. Laboratóriumi foglalkozásokon sajátítják el a hallgatók a kőzet- és talajvizsgálat, terepen a meteorológiai és a hidrológiai megfigyelések és vizsgálatok módszereit. Végül feladatokon keresztül megismerik a számítástechnikával támogatott prezentációs technikákra alapozott bemutatási módszereket.

A természetismeret tanítása és tanulása

• Szakmódszertani tankönyvek

A természetismeret elsőlegesen szemléletformáló tantárgy a természettudományok szisztematikus tanulása előtt, amely előkészíti a tanulókat e tudományterületek befogadására azáltal, hogy megszeretteti a természeti környezetet, felkelti a gyerekek érdeklődését az objektumai iránt, megismerteti a természettudomány gondolkodásmódját, és segít azoknak a készségeknek a kialakulásában, amelyek nélkül nem lehet eredményes a természet tanulmányozása és megismerése. Ez az e-tankönyv nem tér ki a szakmódszertan minden területére, csak azokkal a pedagógiai, didaktikai és szakmódszertani témákkal foglalkozik, amelyeknek szerepük van a szemléletformálásban. Az anyag és energiafogalom, a kölcsönhatások és a mozgás fogalmi rendszerének kiépítéséről, illetve a tér- és az időszemlélet alakításának kérdéseiről gondolkodik azért, hogy a természetismeret tanárok “átrágják magukat” e szakmai és szakmódszertani gondolatmeneteken, hogy felépíthessék saját tantárgyfilozófiájukat és szemléletüket.

A természettudomány tanítása

• Szakmódszertani tankönyvek

Szerzők: Adorjánné – Király B. – Makádi M. – Nagyné – Nahalka I. – Papp K. – Radnóti K. – Wagner É.

A könyv a természettudományos tantárgyak tanítását segítő ismereteket foglalja össze. A tanárjelöltek megismerhetik belőle egy-egy tantárgy legfontosabb tanítási tartalmait, céljait. A már a pályán lévő tanárok áttekintést kaphatnak a rokon tantárgyak koncepciójáról, ami segítheti az integrált szemléletű tanítási folyamat megtervezését. A természettudományos nevelés általánosan elfogadott, kipróbált, bevált, illetve a legújabb pedagógiai kutatások által feltárt értékeket követi. Főként a fogalmi rendszer fejlődésére, a tévképzetekre és a szükséges fogalmi váltások kiváltására irányuló tanári tevkenységekre helyezi a hangsúlyt.