Társadalomismeret tankönyv pdf

4 . – A térkép legfontosabb elemeinek (vizek, domborzati jelölések, államhatárok, települések) megkeresése, azonosítása a térképen. Távolságok becslése és számítása térképeken, események, jelenségek topográfiai helyének megmutatása térképen. Néhány kiemelt esemény, jelenség topográfiai helyének elhelyezése vaktérképen. – Internetes térképek használata. Táblázatok értelmezése, adatok kikeresése, összefüggések megfogalmazása. – I. Szent István, II. Rákóczi Ferenc, Széchenyi István, Deák Ferenc, Bartók Béla, Szent-Györgyi Albert, Puskás Ferenc, Papp László életútja, tevékenysége, teljesítménye, hatása. – Az egyén, a társadalom és az adott kor összefüggéseinek vizsgálata konkrét példákon. – A tehetség és siker összefüggésének felismerése – A közösségek és az egyének sokféle kapcsolatrendszerének bemutatása. – A társadalmi és az egyéni érdekek összeegyeztetése. Követelmények: – A térbeli és időbeli tájékozódás fejlesztése. Topográfiai ismeretek megszerzése. – Gyakorlottság növelése különböző információforrások használatában. – Az iskola, a tanulás szerepének felismerése. Az emberiség tudásának gazdagodási folyamatának bemutatása. – A tanulás és az iskola megismerése. 4

Társadalomismeret. Célok és feladatok

1 Társadalomismeret Óratervi táblázat: Évfolyam Heti óraszám Éves óraszám Célok és feladatok Az önálló tematikával megjelenő, de más tantárgyak keretei között is oktatható új tárgy olyan tudásterületeken nyújt rendszeres ismereteket, amelyek közvetlenül segítik a diákok társadalmi beilleszkedését, és hozzájárulnak a tudatos életvezetés kialakításához. A tárgy segíti a felkészülést a felelős társadalmi szerepvállalásra, a demokratikus közéletben való aktív részvételre, helytállásra a munka és az üzleti élet területén. Megismertet a jog alapelveivel, az állam intézményeivel, a társadalom életének legfőbb vonásaival, valamint a gazdaság működésével. A lelki jelenségek és a társas viselkedés tudományos igényű megközelítése igen érzékeny életkorban nyújt támpontokat a tanulóknak a mindennapos élethelyzetekben való eligazodáshoz, személyiségük és kapcsolataik tudatos formálásához, s egyúttal a humán műveltség valamennyi területén jól hasznosítható elméleti alapokkal szolgál. A tárgy bemutatja az ezredforduló nagy civilizációs változásait, a kultúra, a társadalom, a gazdaság és a természet világában zajló folyamatok rendszerösszefüggéseit. Korunk legégetőbb kérdéseiben segít eligazodni egy olyan nemzedéknek, melynek egyéni és nemzeti identitását már a globális integrációs fejlemények által meghatározott szellemi környezetben kell felépítenie. Fejlesztési követelmények Állampolgári és társadalmi ismeretek A társadalmi együttélés szabályainak tudatos belátáson alapuló kritikai elsajátítása. A jogérzék és a felelősségtudat együttes fejlesztése. Az önálló életvezetés és meggyőződés kialakításához, a mások véleményének megértéséhez és tiszteletéhez szükséges kognitív és kommunikatív képességek kibontakoztatása. Olyan közösségi magatartás kialakítása, melyben az autonómia és a szolidaritás igénye között összhangot teremt a felismerés, hogy a közjó előmozdítása, a mások iránti türelem és segítőkészség az egyén önmegvalósításának nem korlátja, hanem elengedhetetlen feltétele. A demokratikus gondolkodásmód jellegzetességeinek ismerete. Az önálló értelmezés, vizsgálódás és következtetés képességének elmélyítése a személyes tapasztalatok, valamint a hagyományos és modern információforrásokból származó ismeretek feldolgozásakor. Gazdasági ismeretek A vállalkozói szemléletű, az egyéni és társadalmi előnyök és kockázatok mérlegelésére képes gazdálkodói magatartás kibontakoztatása. Az alkotó munka megbecsülésén, a hivatástudat fejlesztésén alapuló pályaorientáció elősegítése. Gazdasági folyamatok és döntési helyzetek elemzéséhez szükséges ismeretek elsajátítása. A gyártó a kereskedő és a fogyasztó különböző szemléletének megismerése. A fogyasztói érdek érvényesítés szerepe és lehetőségei. Pszichológia A lelki jelenségek vizsgálatának módszereiben s szempontjaiban szerzett jártasság az önreflexió képességének elmélyítését szolgálja. Fejleszti a kooperatív, kommunikatív, konfliktusok kezelésére képes magatartást. A képzés során különös figyelmet érdemelnek az egyes életkorok, így a serdülő- és ifjúkor pszichológiai jellegzetességei. 1

2 E tanulmányok segítséget nyújtanak a nemi identitással kapcsolatos kérdések megértéséhez. Hozzájárulnak az öröm és szenvedés elviselésére érett, az alkalmazkodás és az önérvényesítés egyensúlyának kialakítására képes, reális önértékelésre és mások megértésére törekvő, felnőtt személyiség kialakításához. Jelenismeret A fejlesztési törekvések középpontjában itt a globalizáció kihívásaira válaszolni képes egyéni és kollektív magatartás alapjainak megteremtése áll. Ennek előfeltétele az új kommunikációs és kulturális környezetben való önálló tájékozódás képessége. A diákoknak meg kell ismerkedniük a modernizáció főbb trendjeivel és ellentmondásaival. A nemzeti és európai identitás értelmének és jelentőségének felfogása. A természeti környezetben az emberi beavatkozás hatására végbemenő változások társadalmi és gazdasági meghatározottságának sokoldalú értelmezése. 13. évfolyam ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK Kérdések önálló megfogalmazása a témával kapcsolatban. A lényeg kiemelése írott és hallott szövegekből, tételmondat meghatározása, szövegtömörítés, szöveg átfogalmazása adott szempont szerint. Beszélgetés és vita egy-egy témáról. A tárgyilagos érvelés és a személyeskedés megkülönböztetése. Saját vélemény érthető megfogalmazása. Mások véleményének meghallgatása, érvelésük összefoglalása és figyelembevétele. Döntési, vita- és konszenzus-teremtési helyzetek tanórai gyakoroltatása. Egyéni és közös anyaggyűjtés, történelmi, jogi és irodalmi példák feldolgozása. Az elemzésből levont következtetések, illetve különféle társadalmi összefüggések szóbeli kifejtése. A társadalmi szabályok Jogi alapismeretek Állampolgári ismeretek A társadalmi együttélés szabályainak eredete és rendeltetése. Szokás, hagyomány, erkölcs, jog, illem. Az emberi alapjogok. A jogegyenlőség elve. A gyermekek jogai. Diákjogok. Jogok és kötelességek a családban és az iskolában. Jogsérelem, jogorvoslat, büntetés. A büntetőeljárás szereplői és főbb szakaszai. Fogyasztói jogok. Kihez forduljunk? Államformák, politikai rendszerek. Az alkotmányosság alapelvei és védelme. A hatalmi ágak megkülönböztetése. Az állam és polgárai. A demokrácia működése. A nyilvánosság. Választás, döntés, konfliktuskezelés. A politika intézményrendszere a mai Magyarországon és az Európai Unió országaiban. Nemzetközi konfliktusok, szövetségi rendszerek. Háború és béke. Magánérdek, közakarat. Társadalmi és politikai konfliktusok. Autonómia és szolidaritás. A társadalmi igazságosság kérdése. Politikai és szociális jogok. A kisebbségek helyzete és jogai. Az állam feladatai. Közpolitikák. A közigazgatás szintjei és ágazatai. Az önkormányzatiság. A szubszidiaritás elve. Civil szervezetek szerepe. A fogyasztói szokások (öltözködés, zenei ízlés, táplálkozási szokások) szerepe a társadalmi szerepekben. Márkaválasztás jelentősége. 2

3 A tanuló ismerje a társadalmi együttélés alapvető szabályait, legyen tisztában alapvető jogaival és kötelességeivel. Ismerje a Magyar Köztársaság állam- és közigazgatási intézményrendszerét. TÁRSADALMIISMERETEK Információk gyűjtése könyvtárban, médiatárban, interneten. A gyűjtött információk önálló rendszerezése, értelmezése. Különféle társadalalmi jelenségek összehasonlítása. Feltevések megfogalmazása az egyének, csoportok, intézmények viselkedésének mozgatórugóiról. Kérdések önálló megfogalmazása a témával kapcsolatban. A lényeg kiemelése írott és hallott szövegekből, tételmondat meghatározása, szövegtömörítés, szöveg átfogalmazása adott szempont szerint. Beszélgetés és vita egy-egy témáról. A tárgyilagos érvelés és a személyeskedés megkülönböztetése. Saját vélemény érthető megfogalmazása. Mások véleményének meghallgatása, érvelésük összefoglalása és figyelembevétele. A család és a felnőttéválás Kultúra, közösség A társadalmi viszonyok Nemzedékek együttélése. A család funkciói és történelmi változásai. Nemi szerepek a családban és a társadalomban. A nemek kapcsolatának átalakulása. A házasság. Változások a gyermek- és ifjúkor tartamában, illetve társadalmi megítélésében. A szocializáció kérdései. Konfliktushelyzetek a családban. A népességszám és a várható életkor alakulásának kérdései Magyarországon. Egyén, közösség, társadalom. Tanulás és szocializáció. Az élő hagyomány. Kultúrák párbeszéde: önismeret és nyitottság. Önazonosság és társadalmi hovatartozás. A nemzet. A magyar nemzettudat sajátosságai és dilemmái. A társadalom rétegződése életkor, nemek, műveltség, vagyoni helyzet, foglalkozás, településformák, vallás és etnikum szerint. Életmód és társadalmi helyzet összefüggései. Kisebbségi élethelyzetek. Előítélet, tolerancia, szolidaritás. Az életmód elemei. Munkaidő, szabadidő. A társadalmi helyzet változásai: egyéni és csoportos mobilitás. Társadalmi konfliktusok keletkezése és kezelése. A helyi társadalom fogalma. Konfliktusok a helyi társadalomban (pl. környezeti kockázatok, biztonság, szegénység, munkanélküliség). A településszerkezet változásai a mai Magyarországon. Az oktatás, az egészségügy, az önkormányzat működésének fogyasztóvédelmi aspektusainak megértése. A tanuló legyen képes társadalmi problémák azonosítására, összetevőik felismerésére, ezek megvitatására, önálló véleményalkotásra. A változat: GAZDASÁGI ISMERETEK Gazdasági szövegek olvasása. Grafikonok, táblák elemzése. Vita gazdasági problémák megoldási lehetőségeiről. Önálló forrásgyűjtés gazdasági témákban. Gazdasági tevékenységek tervezése. Szituációs játékok (pl. felvételi elbeszélgetés, értékesítés). 3

4 Rövidfilmek elemzése. Különféle információk gyűjtése az internetről, ezek elemzése, az elemzésből levont következtetések kifejtése. Vállalkozások szerepe, a vállalkozó A munka világa Nemzetgazdaság Világgazdaság A vállalkozások csoportosítása méret, tevékenységi kör, vállalkozási forma, tulajdonforma szerint. A tulajdonformák. Egy kisvállalkozás alapítása (ötlet, terv, piac, források). Profit, árbevétel, költségek. A vállalkozás sikerességének és kudarcának főbb okai. Marketingszemlélet, marketingeszközök. A nonprofit szféra főbb területei és sajátosságai. Vállalkozói tulajdonságok. A vállalkozás működésének fogyasztóvédelmi szempontjai (a korrekt partneri viszony kialakítását a szolgáltató és a fogyasztó között). Munkaviszony, munkaszerződés, kollektív szerződés. A munkáltató és a munkavállaló kapcsolata. Egyéni és kollektív érdekek, érdekképviselet, érdekvédelmi szervezetek. Munkaerőpiac. Álláskeresés. A pénz szerepe. Az alapvető gazdasági törvényszerűségek. A költségvetés. Termelés, szolgáltatások, infrastruktúra. A gazdaság főbb sarokpontjai gazdasági növekedés, foglalkoztatottság, infláció, belső egyensúly (költségvetés), külső egyensúly (fizetési mérleg), adósságállomány. A költségvetési hiány okai, veszélyei. Adók (személyi jövedelemadó, ÁFA, társasági adó, helyi adók). Konjunktúra és válság. A főbb nemzetgazdasági teljesítménymutatók (GDP, GNP). Külkereskedelem, export, import. A külgazdasági kapcsolatok főbb fajtái, a külkereskedelem. Export, import hazai jellemzői. Valuták, árfolyamok. A kereskedelem korlátai. Vámok, protekcionizmus. Hazánk és a nemzetközi gazdasági szervezetek (IMF, Világbank, WTO volt GATT). EU-tagság gazdasági nézőpontból. EU-tagság előnyei és hátrányai gazdasági szempontok alapján (pl. a munkaerő, a tőke mobilitása milyen hatással lesz a diákok mint leendő munkavállalók, vállalkozók életére). Tudjanak példát mondani arra, hogy mivel foglalkozik egy vállalkozás. Legyenek képesek önálló véleményt formálni egy-egy gazdasági probléma okairól és megoldási lehetőségeiről. B változat: PSZICHOLÓGIA Esettanulmányok, irodalmi művek és dokumentumok kultúrtörténeti feldolgozása, felnőttek, gyerekek tevékenységének vagy csoportjainak megfigyelése. Önképzőkör jellegű munka, csoportviták, kommunikációs és együttműködési gyakorlatok. A test és a lélek, az emberi én és a tudat A kognitív funkciók A szervezet, a személyiség és a lelki jelenségek. Veleszületett és szerzett tulajdonságok. Az emberi én és tudat. A tudat szintjei és működése: éntudat, öntudat, tudattalan. Módosult tudatállapotok. Az érzékelés, észlelés és a feldolgozás : figyelem, emlékezet, 4

5 A beszéd és a kommunikáció A motiváció, az érzelmek és az akarat A szocializáció folyamata, a személyiség és a társas jelenségek Lelki egészség és betegség gondolkodás, tanulás. Állati és emberi tanulás, kondicionálás, belátásos tanulás; a nyelvi és az élettörténeti emlékezet. Kreativitás, problémamegoldó gondolkodás, intelligencia. A nyelv szerepe az emberré válásban és a társadalomban. A beszédtanulás folyamata. A verbális és nem verbális kommunikáció. A kommunikáció sajátosságai az emberi csoportokban. Reklám és marketinghatások elemzése. Ösztön, késztetés. Értelem és érzelem. A motívumok harca. Az érzelmek eredete, motivációs szerepe. A szándékosság és az akarat. Az emberi szexualitás. Az emberi fejlődés társas környezete: az elsődleges kötődés. Szülők és gyerekek; a család mint mikrokörnyezet; az intim érzelmi kapcsolatok. A személyiség fejlődése, változása és változatlansága. Szociális tanulás: utánzás és azonosulás. A szerepek és az egyén. A testi és lelki egészség. Megküzdés a nehézségekkel. A normalitás és abnormalitás kulturális meghatározottsága. Önismeret, kiegyensúlyozottság. Ellenálló képesség, krízishelyzetek. Lelki betegségek, devianciák. A serdülőkor és az ifjúkor különleges problémái. A tanuló tudjon tájékozódni az egyéni és társas pszichológia jelenségvilágában. Alakuljon ki benne a pszichológiai műveltség bővítésének igénye. JELENISMERET Belépő tevékenységek Esetfeldolgozás, esetelemzés, értelmezés. Egyéni és csoportos anyaggyűjtés, az információforrások kritikus kezelése. Kurrens irodalom, sajtó, dokumentumok önálló feldolgozása. Többféleképpen értelmezhető szövegek jelentésrétegeinek feltárása, a jelenségek összehasonlítása. Társadalmi adatok, modellek és elbeszélések elemzése a bizonyosság, a lehetőség és a valószínűség szempontjából. Az új gazdasági és társadalmi világrend A technológiai-gazdasági fejlődés sajátosságai és világnézeti előfeltevései. A növekedés dilemmái. A racionális gazdasági magatartás összetevői a piacgazdaságban. A mikro- és makroökonómia konfliktusai. A láthatatlan kéz és a közlegelők tragédiája. Állam és piac. Ökonómia és ökológia. Magyarország és a globalizáció kihívása. Az európai integráció kérdései. Civilizációs konfliktusok (etnikai, környezeti, vallási, gazdasági). Kultúra és globalizáció A tanulás és a tapasztalatszerzés, a személyközi érintkezés átalakulása az informatikai és távközlési rendszerek hatására. A tömegkultúra jelenségeinek értelmezése. A kulturális sokféleség jelentősége és a fennmaradását fenyegető tendenciák. Szellemi és vallási körkép az ezredfordulón. Az életmód átalakulása A munka világának átalakulása. 5

6 Munkába lépés, pályaválasztás, munkavállalói stratégiák a mai gazdaságban. A fogyasztó szabadsága és kiszolgáltatottsága. A család kulturális, gazdasági és társadalmi funkcióinak átalakulása. A feminizmus törekvései. Civilizációs és környezeti ártalmak. Biztonságkultúra. Mentálhigiénés problémák és beilleszkedési zavarok a felnőtté válás életszakaszában. A fogyasztói társadalom, valamint a fogyasztókat védő jogok ismerete. (A fogyasztó kultúra, a fogyasztói szokások) A növekedés határai A technikai civilizáció és a gazdasági növekedés hatása a természeti környezetre. A fenntartható fejlődés elvei. A demográfiai robbanás társadalmi és gazdasági okai a harmadik világban. A népesség csökkenése és elöregedése, ennek problémái hazánkban és más európai országokban. A tanuló ismerje korunk modernizációs és globális folyamatait, legyen képes az önálló tájékozódásra és véleményformálásra a felmerülő világjelenségekkel és hazai problémákkal kapcsolatban. Szempontok a tanulói teljesítmény értékeléséhez Az értékelés és ellenőrzés az elsajátítási folyamat egészét magába foglalja. Ennek értelmében az értékelés kiterjed a tanuló tudására (ismereteire és képességeire), valamint a tanári képességre (didaktikai, metodikai eljárások és módok) egyaránt. című fejezet felsorolja azokat a kiemelt képességeket, amelyekben a tanulóknak fejlődést kell elérniük. A fejlesztendő képességek rendszerezve a következők: – Megjegyzés, reprodukció: tények, elemi információk, fogalmak, törvények, konvenciók, szabályok ismerete és reprodukálása. – Egyszerűbb és bonyolultabb összefüggések megértése, értekezés, átkódolás, transzformációs képességek. – Alkalmazás ismert vagy új szituációban. – Önálló véleményalkotás, értékelés: magasabb rendű műveletek analízis, szintézis, értékeléskreativitás. A tanuló előrehaladása szempontjából a következő értékelési események tervezhetők: – Folyamatos számonkérés szóban, írásban és önálló feladatok alapján a tanítási órákon ellenőrzés céljából – Évközi dolgozatok megírása meghatározott szempontok alapján (például a források használatának és értékelésének képessége) minősítés céljából – Tematikus, témazáró feladatsorok, amelyek átfogó ismeretekre és képességekre irányulnak, a minősítés és a tanári folyamat kontrollja céljából – Belső és külső vizsgák, amelyek a művelődési anyag súlyponti szempontjait és követelményrendszerét mérik, az ellenőrzés, a minősítés és a tanítási kontroll céljából – A tantárgyi modul a négy év során tanévenként heti 0,5 órában kerül feldolgozásra. A helyi óratervünk szerint az egyes osztályokban évenkénti átcsoportosítás illetve összevonás lehetséges ( a teljes képzési összóraszám 2 óra hetente). Az iskola helyi tantervében az 5 évfolyamos képzés esetén, az utolsó, azaz a 13. éven kerül sor a modul tanítására, heti 2 órában. Tankönyv: – Domokos Zsuzsa: Társadalomismeret Jelenismeret 6

7 A középszintű érettségi szóbeli témakörök: 1. A társadalmi együttélés szabályai 2. Az emberi jogok 3. A bírósági eljárás szereplői, az eljárás fő szakaszai 4. Az állampolgári jogok és kötelességek 5. Az alkotmányosság és a demokrácia alapelvei 6. Magyarország politikai intézményrendszere 7. Az egyén, a közösség, a társadalom fogalma 8. A szocializáció 9. A család, mint szociális intézmény 10. Az iskola, oktatási formák, a rejtett tanterv 11. A közösség és a térkialakítási formák 12. A társadalmi mobilitás 13. A társadalom rétegződése (foglalkozás, településszerkezet) 14. Politikai eszmeáramlatok (liberalizmus, konzervativizmus, szociáldemokratizmus) 15. Nemzet, nemzetiség, etnikum 16. Rasszizmus és antiszemitizmus, mint negatív hagyomány 17. Munkanélküliség, szegénység a társadalomban 18. Nemzetközi szervezetek, szövetségi rendszerek 19. Az Európai Unió politikai intézményrendszere 20. A fenntartható fejlődés 21. A globalizáció 7

Társadalomismeret tankönyv pdf

Министр иностранных дел Финляндии Пекка Хаависто в среду объявил, что правительство страны разработает решение по ограничению въезда туристов из.

Президент США Джо Байден и премьер-министр Великобритании Лиз Трасс во время первых официальных переговоров с тех пор, как она возглавила британское.

Европейский Союз готов ввести новые экономические санкции против России в связи с объявлением Владимиром Путиным мобилизации в РФ и поддержкой.

Вечером 21 сентября состоялся обмен пленными в Черниговской области. Была освобождена часть защитников “Азовстали”.

Youtube UA

Társadalomismeret

Підручник зобов’язаний бути безкоштовним!

Представлені для ознайомлення електронні версії підручників видаються за рахунок державних коштів та продаж їх заборонена.

Показ не спрямований на одержання прибутку та не призначений для використання у комерційних цілях.

Просимо користуватися сайтом лише з метою освіти, навчання або приватного дослідження.

Підручник буде видалено, якщо автор чи видавництво надішле обґрунтоване повідомлення з цього питання.

Підручник зобов’язаний бути безкоштовним:

• Конституція України – (ст. 53 – Кожен має право на освіту);
• Закон України “Про освіту” – (ст. 6 – Основні принципи освіти);
• Закон України “Про загальну середню освіту” – (ст. 44 – Матеріально-технічна база загальноосвітніх навчальних закладів);
• Закон України “Про місцеве самоврядування в Україні” – (ст. 32 – Повноваження у сфері освіти, охорони здоров’я, культури, фізкультури і спорту).

Вміст сайту представлено “як є”.

Громадянська освіта. Підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою. (Інтегрований курс. Рівень стандарту. Угорською мовою)

• Автор: О.О.Гісем, О.О.Мартинюк
• Видавництво: “Ранок”
• Рік видання: 2018
• Сторінок: 192
• Формат файлу: pdf

Kedves tizedikesek!

Ebben a tanévben új tantárggyal fogtok megismerkedni, a társadalomismerettel. A tantárgy célja, hogy Ukrajna ifjú állampolgárai számára közvetlen ismeretekkel nyújtson segítséget a társadalmi beilleszkedéshez, a tudatos életvezetés kialakításához, a jövőkép, a nemzeti önkép, az állampolgári lojalitás, a kulturális környezetben való önálló tájékozódás, a világszemlélet kialakításához, figyelemmel Ukrajna részvételére a világ politikai, gazdasági és szociokulturális folyamataiban.

Az emberiség története mintegy negyvenezer éves múltra tekint vissza, amely idő alatt számos ismeretet szerzett önmagáról és az őt körülvevő világról. Már az ógörög filozófus, Szókratész arra szólított fel, hogy ismerd meg önmagad. Ma az embert és létezését több mint nyolcszáz tudományág képviselői tanulmányozzák. Ennek ellenére továbbra is számos megfejthetetlennek tűnő titok övezi.

Emmanuel Kant, а XVIII. századi német filozófus szerint az emberiséget leginkább foglalkoztató kérdések: Mit tudhatok? Mit kell tennem? Miben reménykedhetek? Mindhárom kérdés ugyanarra vonatkozik: mi az ember. Megválaszolni ezt a kérdést és felismerni, mire vagyunk hivatottak a világban, állampolgárként mi a szerepünk az államban és a társadalomban – ez a legfőbb célja a társadalomismeret nevű tantárgynak. Ebben ez a tankönyv lesz a segítségetekre.társadalomismeret nevű tantárgynak. Ebben ez a tankönyv lesz a segítségetekre.

Mielőtt nekilátnánk ennek a feladatnak, ismerkedjünk meg a tankönyv tartalmával és felépítésével.

A tananyagot hét fejezetre tagoltuk. Minden fejezet témakörökre van bontva. Minden témakört híres emberektől vett idézetekkel indítunk. Az egyes idézetek a személyiség véleményét tükrözik azokról a kérdésekről, amelyeket az adott témakörön belül részletesen kifejtünk. Érdemes ezeket megfontolni és a lecke végén megfogalmazni a saját álláspontotokat.

Az idézetek után következik az Idézd fel rovat. Az ebben foglalt kérdések segítenek emlékezetedbe vésni az elsajátított tananyagot és jobban megérteni az új részeket.

A szövegben találkozhattok olyan új szavakkal, amelyek tartalmát még nem ismeritek. Ezekkel vastag betűkkel kiemelt szómagyarázatok formájában ismertetünk meg benneteket.

Az ábrák és táblázatok a tananyag rendszerezésében és a befogadás megkönnyítésében játszanak fontos szerepet.

A Dokumentum rovatban a témához kapcsolódó történelmi forrásokból idézünk. Ezeket a szövegrészieteket el kell olvasni, majd válaszolni a velük kapcsolatban feltett kérdésekre.