TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály

A dagógusvilá lehet, hogy megtalálható, de én sajnos nem tudom letölteni. Kérem, aki tud, segítsen! Köszönöm. Én hozzáférek, de a Testünk, életműködésünk témában keresővel csak egy 2009-eset találtam, az is egy 4. osztályosoknak szóló modulleírás, nem röpdoli. A Sulineten viszont vannak feladatok is:. #24 Feltöltöm. Töri 3. 1 MB · Olvasás: 1, 935 #25 Én ilyeneket írattam. Mit 169. 5 KB · Olvasás: 2, 435 testünk, egészségünk 333 KB · Olvasás: 2, 309 #26 Szia! Megtaláltad? Én is ezt keresném nagyon. Nem ezt keresitek? Töri Nemzeti (1) 3. 1 MB · Olvasás: 1, 524 #27 Valakinek esetleg nincs meg a 3. osztályos Apáczai-s szövegértés felmérőből az Egy élő kövület – B feladatsora. Mert sajnos az hiányzik és nagyon sürgős lenne. Előre is köszönöm. Szia! A “tankönyvek, foglalkoztatók. osztály) 9. 1 MB · Olvasás: 2, 485 641. 2 KB · Olvasás: 4, 501 1. 3 MB · Olvasás: 4, 956 szövegérté 424. 5 KB · Olvasás: 4, 455 #28 641. 2 KB · Olvasás: 2, 337 1. 3 MB · Olvasás: 2, 194 424. 5 KB · Olvasás: 1, 800 #29 Nincs meg véletlenül valakinek az idei Apáczais nyelvtan, olvasás és szövegértés felmérő?

Környezetismeret 3 Osztály Tankönyv Pdf | Mozaik Kiadó – Környezetismeret Munkatankönyv 3. Osztály

22 Változások, kölcsönhatások II. 24 A víz körforgása 26 Az időjárás fontos szereplői: a Nap és a szél 28 Növények és állatok télen 30 Olvadás és oldódás a mindennapi életünkben 32 Vonzás és taszítás? Vizsgálódás mágnessel 34 A tűz szerepe az életünkben 36? Tűzre, vízre vigyázzatok!? 38 Ne játssz a tűzzel! 40? Elképesztő, de így igaz?? (Összefoglalás) 42 Erre csörög a dió, arra meg a mogyoró! Hogyan tájékozódunk? 44 Merre menjek?? Ismerd meg a világtájakat! 46?? mit rejt e térkép?? 48 Tavak és folyók a térképen 50 A szél és a víz felszínformáló munkája 52? Merre járt a messzivágyó jéghegyjáró felhőszálló Tengerecki Pál?? (Összefoglalás) 54 Második félév 56 A növényi élet évszakos ritmusa: tavasz 56 Az állatok évszakok szerinti viselkedése: tavasz 58 A növények és az állatok egymásrautaltsága 60 Sohase legyen néma tavasz! Felelősek vagyunk a Földért 62 Madárnaptár (Összefoglalás) 64 Barangolás hazánk tájain 66 Hazánk fővárosa Budapest 68 Turistalátványosságok 70 A növényi élet évszakos ritmusa: nyár 72?

Képernyő videó rögzítés windows 10 jours

Nádutakon kakukkszó? Az állatok évszakonkénti viselkedése: nyár 74 Megy a fecske, jön a vadlúd (Tanulmányi séta ősszel) 76 Fűben, fában van az orvosság 77 Sok fecske ősz jele 78 Napi egy alma az orvost távol tartja 79 Baleset otthon? Sebkötözés 80 Dühöngő természet 81 Időjárás megfigyelése 82 Az időjárás hatása az élőlényekre 83 Látogatás a lánglovagoknál 84 Tanulmányi séta 85 Az iránytű használata 86 Játék a térképpel 87 Ilyen a tavasz (Tanulmányi séta tavasszal) 88 Tisztább környezetünkért 89 Kirándulásajánló 90 Nevezetes tájaink 91 Budapesti körkép 92 Év végi összefoglalás 93 Szómagyarázat 95 A kiadvány bevezetője Kedves Gyerekek! Remélem, sokan töltötték közületek a vakációt a vízparton. Én a szüleimmel a Balatonon nyaraltam. Biztos vagyok benne, hogy ti is sok élménnyel gazdagodtatok. A környezetismeret órákon sokszor kerül szóba majd a vizek világa, és persze sok más érdekes dolog is. Gyorsan eltelt a nyár. Újra megkezdődött az iskola. Szeretnék néhány tanácsot adni, hogyan használjátok a munkatankönyvet.

Augusztus 20 programok heves megyében

A hétköznapi példák, az egyszerű, de mégis izgalmas kísérletek által a gyerekek tudása észrevétlenül mélyül el. A könyvet használó gyerekek számára a természet szeretete és annak védelme magától értetődővé válik. Ezért is ajánljuk mind iskolai, mind otthoni használatra akár önálló tankönyvként, akár más, a gyermekünk számára nehezebben feldolgozható tankönyv mellé. Kapcsolódó kiadványok A kiadvány digitális változata a könyvben levő kóddal ingyenesen elérhető *A kiadvány hátsó borítójának belső oldalán található egyedi kóddal a kiadvány digitálisan is elérhető. Az aktivált kódokkal DÍJMENTES hozzáférést biztosítunk a kiadvány mozaWeb Home változatához az aktiválástól számított minimum egy éves időtartamra. A kódok csak egyszer aktiválhatók. Mintaoldalak Tartalomjegyzék Első félév 3 Miről tanulunk az idén? 3 Mennyit változtam? 4 A növények környezeti feltételei 6 Az állatok környezeti feltételei 8 Az őszi vízpart növényei 10 Az őszi vízpart állatai 12 A legfontosabb a jó egészség! 14 Akkor drága az egészség, mikor meglep a betegség 16 Betegápolás, beteglátogatás 18 Az egészség ízét a betegség adja (Összefoglalás) 20 Változások, kölcsönhatások I.

Könnyebb lett részletfizetést kérni a NAV-tól – Adó Online

Aktuális Tankönyvrendelési információk pedagógusoknak, szülőknek Intézményi megrendelőtömb 2021/2022 ÉRETTSÉGI akció 20% kedvezmény Fenntarthatóság projektek – ÚJ! Hírlevél feliratkozás Webáruház ÉVFOLYAM szerint érettségizőknek középiskolába készülőknek alsós gyakorlók könyvajánló házi olvasmány iskolai atlaszok pedagógusoknak AKCIÓS termékek iskolakezdők fejl. Móra Kiadó kiadv. oklevél, matrica alsós csomagok idegen nyelv határidőnapló Kiadványok tantárgy szerint alsó tagozat cikkszám szerint szerző szerint engedélyek Digitális digitális oktatás interaktív táblára otthoni tanuláshoz iskolai letöltés tanulmányi verseny mozaNapló Tanároknak tanmenetek folyóiratok segédanyagok rendezvények Információk a kiadóról referensek kapcsolat Társoldalak Dürer Nyomda Cartographia Tk. Csizmazia pályázat ELFT Az ország vezető zoopedagógusa egy gyakorló tanítónővel együtt alkotta meg azt a környezetismeret-könyvet, amely egyszerű, közvetlen stílusával, a lényeget megláttató feladataival biztos alapokat teremt a felső tagozat természetismeret tantárgyához.

TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály

2 2 1. Elmúlt a nyár T, a nyári élmények felidézése nyár, nyaralás, idôtöltés Tk. 4. oldal 2. Évszakok ôsz Évszakok öltözködés kapcsolata Öltözködés öltözködés képösszerakás öltöztetôbaba öltöztetése évszakok neve ruhadarabok neve képösszerakó öltöztetôbaba ruhák az ôszi öltözetekbôl 3. Ôszi jelenségek a természetben. Az évszakok változásának hatása a környezô természetre (falevelek színei, hullásuk, madarak költözése) megfigyelés séta levélhullás színek neve madarak neve (gólya, fecske) falevelek rajzok 4. Ôsz a konyhakertben és a gyümölcsösben. Ôszi betakarítás (kiskertben, mezôgazdaságban) konyhakert betakarítás 5. Újra az iskolában Az iskola címe, külsô kinézete (összehasonlítása más épületekkel) séta az iskola körül cím név Tk. 5. oldal 6. Tájékozódás az iskolában Az iskola helyiségei. A már ismertek bemutatása ismétlés a már ismert helyiségek neve Tk oldal 7. Újabb helyiségek megismerése A tanterem eszközeinek csoportosítása séta az iskola területén csoportosítás tanári szoba orvosi szoba eszközök Tk. 8. oldal 9. oldal 8. Iskolai közösségek: az osztály. Viselkedés az osztályban. Az osztályban elôforduló helyes és helytelen magatartások (születésnapok megünneplése) szituációs játék közösség magatartás Tk oldal oldal 9. Az iskolai viselkedés illemszabályok a különbözô helyiségekben és a különféle helyzeteknek megfelelôen szituációs játék illem helyiség 10. Az iskola felnôtt dolgozói A felnôttekkel kapcsolatos illemszabályok ismerete és betartása (köszönés, bemutatkozás, megszólítás és annak formái) a felnôttek munkájának megismerése szituációs játékok felnôtt gyermek illem köszönési formák Tk. 14. oldal

3 3 11. Út az iskoláig A környék gyalogos közlekedése Rendszerezés szituációs játék közlekedés Tk oldal 12. Tárgyak jól érzékelhetô tulajdonságai Tárgyak fizikai jellemzôi: anyaguk anyagvizsgálat összehasonlítások végzése nagyobb kisebb hosszabb rövidebb alacsonyabb magasabb Tk oldal Tk. 20. oldal 13. Tájékozódás térben téri irányok megnevezése lent, fent elôtt, mögött, között jobb, bal Tk. 21. oldal 22. oldal 14. Tájékozódás az idôben (régen volt, most van, ezután lesz ) A hét napjai az idôben való tájékozódás gyakorlása saját eddigi életutak régen, most, késôbb a hét napjai Tk. 30. oldal 31. oldal 15. Leggyakoribb ünnepeink Ezek periodikus ismétlôdése Ünnepnap hétköznap ünnepek felsorolása, illetve az ahhoz kapcsolódó szokások felelevenítése ünnep, hétköznap ismétlôdés Tk oldal 34. oldal 16. Népszokások, néphagyományok Ôszi ünnepek az ôszi idôszak ünnepeinek felelevenítése ünnep, hagyomány népszokás 17. A család ünnepei: születésnap névnap meghívó készítése egy születésnapi zsúrra születésnap névnap karton, színes papírok, olló, ragasztó 18. A család a család adatai, családtagok felsorolása családrajz készítése a család bemutatása családtagok jellemzése név, becenév fiúnév, lánynév Tk. 35. oldal 36. oldal 19. A család tágabb család (nagyszülôk, unokatestvérek ) Az idôsebbek megbecsülése, tisztelete, annak kifejezése Tegezés, magázás a családban nagymama, nagypapa unokatestvér magázás tisztelet idôs ember 20. Munkamegosztás a családban. A családtagok otthoni munkája Segítségadás egyéni beszámoló munkamegosztás Tk. 37. oldal

4 4 21. A család otthona (lakás, családi ház ) Saját otthoni környezetünk rendbentartása Rendszerezés számonkérés beszámoló az otthoni munkáról sok lakás, lift, lépcsôház, erkély udvar, kert 22. Tél. Évszakok öltözködés kapcsolata Öltözködés téli ruházat válogatása öltöztetôbaba felöltöztetése évszak téli ruhadarabok öltöztetôbaba 23. Tél. Téli jelenségek a természetben Az évszakok változásának hatása a természetre (kopasz fák, hótakaró ) vizsgálódások a természetben tél évszak 24. Jeles napok, néphagyományok. Mikulás mesék, versek, dalok felelevenítése néphagyomány hangkazetták 25. Az állatok télen (A költözô madarak telelése rovarok, békák télen madarak, vadak védelme, gondozása) a tanult ismeretek felelevenítése költözô madár vadak, etetés szemelvények 26. Téli vígasságok. Rövid történetek régi idôk teleirôl a téli történetek alapján élményrajz készítése rajzlap színesceruzák Jeles napok, néphagyományok Karácsony Az ünnep eredete, jelentése, kapcsolódó szokások, teendôk versek, dalok, mesék, karácsonyi történetek felelevenítése; újak tanulása ünnep jeles nap néphagyomány 29. Jeles napok, néphagyományok: Újév újévi köszöntôk tanulása, felidézése újév 30. Az érzékszervek Szerepük, funkciójuk életünkben A látás és hallás érzékszervei, fontosságuk Az érzékszervek védelme színek, formák megkülönböztetése hangok közötti különbségek érzékelése érzékszerv szem látás fül hallás színek, formák nevei állati mozgások megnevezése (pl. medve cammog) Tk oldal 69. oldal

5 5 31. Az érzékszervek A szaglás, ízlelés Az érzékszervek funkciója, fontossága, védelme az ízek, szagok közötti különbség érzékelése szaglás ízlelés szagok (kellemes, kellemetlen) ízek megnevezése (4 alapíz) Tk oldal 32. Érzékszervek Tapintás A tapintás érzékletei: puha, kemény, sima, érdes Hômérsékleti összehasonlítások felületek érzékelése, megkülönböztetése hideg meleg sima érdes puha kemény Tk. 68. oldal 33. Rendszerezés: az érzékszervekrôl tanultak rendszerezése, ismétlése Érzékszervi játékok rendszerezés érzékszervi játékok játékok 34. Tudáspróba tudáspróba Tk. 70. oldal Testi, lelki egészségünk A testmozgás szerepe Helyes napirend Az öltözködés szabályai Az egészséges táplálkozás napirend összeállítása közösen egészséges táplálkozás egészség vitaminok ásványi anyagok Tk. 71. oldal oldal oldal 38. Tablókészítés az egészséges ételek képeinek felhasználásával tablókészítés közösen karton,, ragasztó 39. Az iskolai környezet rendje A hulladék elhelyezése hulladék Tk oldal 40. Óvjuk egészségünket! Játékos vetélkedô osztálykereten belül (Az elôzô órákon tanultak rendszerezése, számonkérés) rendszerezés játékosan, felnôtt irányításával egészség, feladatlapok 41. Az I. félévben tanultak rendszerezése rendszerezés gyakorló feladatlap 42. Félévi felmérés felmérés feladatlap 43. Jeles napok, népszokások: Farsang szemelvények feldolgozása népszokás farsang álarcok szemelvények

6 6 44. Óvjuk környezetünket! környezetünkben élô állatok és növények védelme 45. Tavasz. Évszakok öltözködés kapcsolata Öltözködés öltöztetôbaba öltöztetése ruhák válogatása évszak öltöztetôbaba tavaszi ruházat darabjai 46. Évszakok Tavasz A tavaszi ; annak hatása az élôlényekre 47. Környezetünk növényei Az emberek munkája a virágoskertben és a zöldségeskertben tavasszal Tk. 38. oldal 39. oldal 48. A zöldségeskert növényei: A sárgarépa és a fehérrépa növényi részeik (gyökér, szár, levél) a gyökér alakja felhasználásuk módja sárgarépa és fehérrépa vizsgálata növényi részek neve ételek neve, melyekhez felhasználjuk sárgarépa, fehérrépa (növények), kés Tk. 41. oldal 49. A zöldségeskert növényei: A paradicsom és a paprika növényi részeik: gyökér, szár, virág, termés A termések alakja, színe, íze, felhasználása paradicsom és paprika növények, azok terméseinek vizsgálata növényi részek neve ételek neve, melyekhez felhasználjuk paradicsom és paprika növények termése Tk oldal 44. oldal 50. Konyhakerti növények: A káposztafélék (fejes káposzta, vörös káposzta, kelkáposzta) Növényi részeik Felhasználásuk káposztafélék vizsgálata káposztafélék neve növényi részek neve ételek neve, melyekhez felhasználjuk Tk. 45. oldal 51. A konyhakerti növények: Karalábé, karfiol Növényi részeik Felhasználásuk növények vizsgálata karalábé, karfiol növényi részei ételek neve, melyekhez felhasználjuk Tk. 46. oldal 52. A konyhakerti növényekrôl tanultak rendszerezése, összefoglalása csoportosítás rendszerezés 53. Tudáspróba tudáspróba Tk. 47. oldal

7 7 54. Környezetünk fái azonosítások, egyeztetések fa Tk. 40. oldal 55. A gyümölcsöskert fái A gyümölcsfa részei. Összehasonlítás egy lágyszárú növénnyel. A koronán levô változások az évszakok hatására. Az emberi tevékenység a gyümölcsösben vizsgálódás, összehasonlítás, megfigyelés fa a fa részeinek megnevezése Tk. 48. oldal 56. A gyümölcs. A gyümölcs részei A gyümölcsök színe, nagysága, íze Gyümölcsök csoportosítása a gyümölcs részeinek vizsgálata gyümölcsrészek neve gyümölcsnevek alma Tk. 49. oldal szilva dió 57. Kiegészítô feladatok, érdekességek A gyümölcs útja asztalunkig A gyümölcs tartósítása A gyümölcsfogyasztás fontossága (Rendszerezés) 58. Tudáspróba tudáspróba Tk. 50. oldal 59. Jeles napok, népszokások Húsvét hagyományok felelevenítése ünnep jeles nap 60. Az állatokról tanultak felidézése. A háziállatok képzetének, fogalmának kialakítása Háziállatok: Kutya és macska Külsejük, testfelépítésük, táplálkozásuk megfigyelése. Kicsinyeik megismerése háziállat kültakaró testfelépítés táplálkozás kicsinyek Tk. 52. oldal 61. Háziállatok: A baromfiudvar lakói (tyúk, liba, kacsa ) testfelépítés, táplálkozás, kicsinyeik megismerése baromfi szárnyasok neve kicsinyeik neve Tk. 53. oldal 62. Háziállatok A ló és a szarvasmarha testfelépítés, táplálkozás, kicsinyeik megismerése kicsinyeik neve Tk. 54. oldal 63. Madarak. Az évszakok változásainak hatása a madarak életére Csoport-meghatározások az állatok külsô jellemzôinek megfigyelése, rögzítés madár Tk. 55. oldal oldal oldal

8 8 64. Az ember gondozó munkája: A növények gondozása Az állatok gondozása növénygondozás osztálykereten belül gondozás Tk oldal 65. Az hatása a növényekre és az állatokra Rendszerezés: környezetünk állatai Tk oldal 66. Számonkérés Tudáspróba tudáspróba Év végi összefoglalás Tanév végi felmérés Szabadon felhasználható 4 óra

A mi világunk 2. Környezetismeret 2. AP Tanmenetjavaslat Készítette: Szakmai munkaközösség

1 A mi világunk 2. Környezetismeret 2. AP Tanmenetjavaslat Készítette: Szakmai munkaközösség A szakmai munkaközösség által összeállított tanmenetet iskolánk 2. osztályára átdolgozva, valamint tantermünk által adott lehetőségekre alapozva adaptáltam Az SNI tanuló eltérő tananyaga, fejlesztése a tematikus tervezés során realizálódik, egyeztetve a fejlesztését végző gyógypedagógusokkal. Felhasznált forrás: A Balatonszentgyörgyi Dobó István Ált. Isk. pedagógiai programja/ helyi tanterve NAT 2012 Simonné Cser Borbála Ibolya tanító Balatonszentgyörgy,

2 Új tananyag feldolgozása Képességfejlesztés, összefoglalás, gyakorlás, ellenőrzés Év eleji ismétlés 1 1 Hol élek? Az erdő életközössége Teljes óraszám 36óra Testünk, életműködésünk Anyagok a környezetünkben Év végi ismétlés 1 1 összesen:

3 ÉV ELEJI ISMÉTLÉS 1. Szervusz, kis barátom! Újra az iskolában tk.4-5. mf. 3. Miről tanultunk az első évfolyamon? Az új tankönyvben található jelek, piktogramok jelentése, értelmezése. Tájékozódó képesség Vers felolvasása a tankönyvből. A 2. o. tankönyv és munkafüzet átlapozása, tartalomjegyzék áttekintése. 2. Hol élek? tk mf Lakóhelyem közlekedése tk mf Településtípusok, felszínformák megkülönböztetése a tapasztalatok, és a tankönyv segítségével. A lakóhely múltja. Apró munkák vállalása a környezet szépítésében. Szárazföldi, vízi és légi közlekedési eszközök. A lakóhely közlekedése. Az utazás jelentősége az élmény és ismeretszerzésben. A környezetbarát közlekedés lehetőségei. Viselkedéskultúra a közlekedésben. HOL ÉLEK? Kreativitás, esztétikai érzék, érzelmi intelligencia Milyen létesítményekkel gyarapítanád a lakóhelyedet? A lakóhelyhez, a szülőföldhöz kötődő érzések megerősítése. Milyen a település környezeti állapota? Ötletek az iskola és környékének szépítésére Szociális kompetencia, kritikai gondolkodás A lakóhely közlekedési eszközeinek számbavétele Beszámoló utazási élményekről. Tabló készítése a gyűjtött közlekedési eszközök képeiből. Játék: Megy a gőzös (tankönyv) Településformák: város, falu. tanya. A lakókörnyezet felszínformái. Közlekedési eszközök. Közlekedési táblák jelentése. Szabályok betartása a közlekedésben. 3

4 4. Színes ősz témahét Egészséges őszi gyümölcsök 5. Az otthontól az iskoláig tk mf Mit tehetünk a környezetünkért? önálló feldolgozás tk mf Az ősszel termős gyümölcsök megismerése Egészségtudatos táplálkozásra nevelés Hogyan készítsünk alaprajzot, útvonal- rajzot? Az iskola és az otthon közötti léptékkülönbségek felismerése. A fő világtájak és jelölésük Mit jelent a karbantartás? Mit jelent a rendeltetésszerű használat? Kapcsolat felismerése a használat intenzitása, a kopás, állagromlás és a karbantartási feladatok szükségessége, gyakorisága között. Mi az energia? Takarékosság. Önállóság fejlesztése az egészséges életmód gyakorlásában. Szókincs, önkritika Miben szeretnék változtatni a saját életmódomon? Térbeli tájékozódó képesség, becslési, mérési képesség Becslés, mérés a tanteremben és a lakásban. Természetes mértékek használata. Alaprajz készítése a tanteremről és a saját szobáról. Útvonalrajz készítése az otthon és az iskola között. Környezettudatos magatartás Irányított beszélgetés: A környezetvédelem és az energiatakarékosság közötti összefüggések megléttatása. Az állagmegőrzés, a takarítás, a karbantartás és a felelős használat jelentősége. Az egészséges életmóddal kapcsolatos ismertek bővítése Alaprajz, útvonalrajz. Tájékozódás. A fő világtájak. Karbantartás. Energia. Környezetvédelem. Takarékosság. 4

5 K Lakóhelyem múltja tk mf. 12. A lakóhely (kerület) régi épületei, köztéri művészeti alkotásai. A lakóhely híres szülöttei, hagyományai. Identitástudat Tudásszerző és digitális kompetencia Képek, információk gyűjtése a lakóhely és környékének hagyományairól. A lakóhely múltja. 6. Összefoglalás. Hol élek? tk. 18. mf. 13. A témakör összefoglalása. A témakör során kitűzött fejlesztési feladatok megerősítése. Feladatmegoldások a munkafüzetben. 7. Témazáró felmérés AZ ERDŐ ÉLETKÖZÖSSÉGE 8. Erdei kirándulás vagy Az erdő életközössége (bevezető óra) Felkészülés az erdei kirándulásra. Megfelelő viselkedéskultúra a természetjárás során. Az erdő szintjeinek megfigyelése mf, 17. Érzelmi tudatosság Pozitív attitűdök kialakítása az élőlényekkel kapcsolatosan. Az erdőjárás szabályainak megismerése a munkafüzet segítségével. Olvasás a tankönyvből: Wass Albert: Felkészülés az első nagyobb életközösség megismerésére. 5

6 Mese az erdők könyvéből Tankönyv: Kislexikon használata 9. Fák V. tk mf Az erdő és az ember kapcsolata A fák jellemző tulajdonságai. Néhány fa rövid jellemzése. Az erdők védelme. Környezetvédelem Miért van szükségünk a fákra, az erdőkre? A természetes élőhelyek és az ember kölcsönös egymásrautaltsága. Az erdő, mint élőhely. A fa, mint anyag. A fa, az erdő, mint egészségünk támasza. Környezettudatos magatartás Helyes információ kezelés. A lombhullató és örökzöld fák összehasonlítása. A kiránduláson készített és gyűjtött kéregminták, lehullott levelek, termések érzékszervi vizsgálata. Dal: Erdő mellett nem jó lakni Játék: Ki vagyok én (fákról)? Természettudományos kompetencia Irányított beszélgetés: Lehetneke a fáknak betegségei? Hogyan segíthetnek az állatok az erdők védelmében? Mi az erdészek munkája? Egy erdész meghívása a tanórára lehetőség szerint. Fából készült használati tárgyak felsorolása. A fák jellemző tulajdonságai. Lombhullató és örökzöld fák. Néhány fa felismerése, jellemzése. Az erdő és az ember közötti kapcsolat. 6

7 10. Cserjék, bokrok tk mf A fa és a bokor testrészeinek összehasonlítása, megnevezése. Az állatok által fogyasztott termések egy része emberi fogyasztásra nem alkalmas. Matematikai kompetencia A természet adta javak megbecsülése a környezeti fenntarthatóság feltétele. Cserjék, bokrok. Galagonya, gyepűrózsa, fekete bodza, kökény 11. Az erdő szőnyegén tk mf Rovarok az erdőben tk mf. 21. Milyen növényeket láthatunk a fák és bokrok alatt? A lágy szár és a fás szár megismerése kísérlet alapján. A rovarok három fő testtájának megfigyelése, megnevezése. Néhány erdőben élő rovar rövid jellemzése. Rovarok a táplálékláncban. A fa és a bokor testrészeinek összerakása mágnes táblán. A testrészek megnevezése. Méretek összehasonlítása, arányok megbeszélése. Csipkebogyó és bodza – tea, készítése, kóstolása. Környezettudatos magatartás, esztétikai érzék A virágok ott szépek, ahol élnek. Miért kell az erdőben a kitaposott ösvényen haladnunk? Tankönyv: érdekes kérdések, érdekes válaszok (olvasás). Játék a tankönyv alapján. Anyanyelvi kompetencia Az élővilágban minden élőlényre szükség van. Saját élmények, viszonyulások elmondása a rovarokról. Mi történne a rovarevő madarakkal, hanem lennének Erdei virágok. Hóvirág, ibolya, gyöngyvirág. Lágy szár, fás szár. A rovarok fő testtájai. Erdei vöröshangya, szarvasbogár, betűzőszú, erdei szemeslepke. 7

8 13. Erdei madaraink tk mf Emlősállatok az erdőben tk mf A madarak jellemző tulajdonságai. Néhány erdeinkben élő madár rövid jellemzése. Madárvédelem. Az emlősök jellemző tulajdonságainak összegyűjtése. Az erdeinkben élő emlősök felismerése, megnevezése, jellemző tulajdonságaik. hernyók, bogarak? Pillangó festése. Rovarok készítése kavicsokból festés segítségével. Dal: Katicabogárka Szóbeli kifejezőkészség, olvasási készség Az első osztályban tanultak felelevenítése: A madarak testfelépítése és életmódja közötti összefüggések. Az emberek és a madarak kapcsolata. Az időjárás hatása a madarak életére. Madárhangok hallgatása a parkban, vagy felvételről. Vers olvasása a tankönyvből. Játék. Tanulási, tudásszerző kompetencia Az állatok iránti felelősség, pozitív érzelmi viszonyulás Beszélgetés: Mesék, meseszereplők: Öreg néne őzikéje, Piroska és a farkas, Vuk, Bambi, Misi Mókus. Erdei madaraink. Védelmük. Erdei fülesbagoly, nagy fakopáncs, fülemüle, szajkó. Az emlősök jellemző tulajdonságai. Mókus, őz, vaddisznó, róka. 8

9 Versolvasás a tankönyvből: Szentmihályi Szabó Péter: Farkasok verse. Emlősállatok formázása gyurmából. 15. Gombák 16. tk.39. Összefoglalás. Az erdő életközössége tk. 40. mf Néhány ehető és mérgező gomba megnevezése a tankönyv alapján. A gombaszakértők munkája. A témakör összefoglalása a tankönyv, a munkafüzet és a gyűjtött anyagok segítségével. Figyelem és önfegyelem Friss, szárított és termesztett gombák bemutatása, érzékszervi vizsgálata. Gomba felhasználásával készíthető ételek gyűjtése, felsorolása. Gomba vers olvasása a tankönyvből. Szituációs játék: Egy ehető és egy mérgező gomba beszélgetése. Digitális kompetencia, szóbeli kifejezőkészség, olvasási készség Filmek, képek az erdei élőlényekről. Ehető és mérgező gombák. 17. Témazáró felmérés 9

10 TESTÜNK, ÉLETMŰKÖDÉSÜNK 18. A természet ritmusai tk Az élőlények tulajdonságai tk mf A természetben mindennek ritmusa rendje, körforgása van. A napi és éves ritmus felismertetése a növény és állatvilágban. Az élőlények életfeltételei: víz, fény, táplálék, megfelelő hőmérséklet. Életjelenségek: mozgás, légzés, táplálkozás, növekedés, fejlődés. Időbeni tájékozódás Példák felsorolása: növények, állatok, saját életritmus. Mi történhet, ha felborul a rend, a ritmus? Ritmus a zenében. Folyamatábra rajzolása: Egy fa élete, Egy tulipán élete. Játék (tankönyv) Természettudományos kompetencia Az élővilág sokféleségének tisztelete. Életjelenségek bemutatása a tankönyv ábráinak segítségével. Példák gyűjtése: növények, állatok, emberek életjelenségei. Előzetes kísérlet: a növényektől elvonjuk a fényt, a vizet. Mi szükséges az életjelenségek lejátszódásához? Ritmusok a természetben. Példák. Az élőlények tulajdonságai. Életjelenségek, életfeltételek. 10

11 20.. Én is növök, fejlődök A testem tk mf Az érzékszerveim védelme tk mf.32. Ilyen vagyok tk.51. mf Az emberi életszakaszok megismerése. A test fő részei. A csontok és az izmok szerepe. Az érzékszervek funkciója. Az érzékszervek védelmét biztosító helyes szokások, szabályok megismerése, gyakorlása. Saját és más emberek testi épségének óvása. Az érzékszervi fogyatékkal élő emberek iránti elfogadás, a segítségadás lehetőségei. Önismeret. Saját külső és belső tulajdonságok összegyűjtése. Én hatékonyság érzés (önelfogadás, önbizalom). Mi történik, ha egy életfeltétel nem adott? Játék: Állati és növényi mozgások utánzása. Matematikai kompetencia A növekedés fejlődés és a környezeti hatások összefüggése. Testtömeg és magasság mérés. A hozott fotók sorba rendezése. Adatok összehasonlítása, relációk megfogalmazása. Vers olvasása a tankönyvből. Játék a tankönyv alapján. Szociális kompetencia, érzelmi intelligencia Tantárgyi szókincs Beszélgetés az érzékszerveket érhető bántalmakról. Saját tapasztalatok elmondása. Tanulságok, következtetések levonása. Érzékelési játékok. Önkritika, érzelmi tudatosság Saját érzelmek felismerése, helyes azonosítása. Külső és belső tulajdonságok Az emberi életszakaszok felsorolása. A test fő részei. Az érzékszervek védelme. Önismeret. Ilyen vagyok. 11

12 22. Az egészséges életmód tk mf Az orvosi rendelőben tk mf Pozitív önértékelés. Az egészséges életmód elemei: rendszeres testmozgás, helyes, rendszeres tisztálkodás, helyes táplálkozás, megfelelő napirend. A lelki egészség megőrzésének módjai. A betegség tünetei. Környezeti ártalmak. Az egészségi állapot rendszeres ellenőrzésének fontossága. A gyógyszerek tárolásával és fogyasztásával kapcsolatos szabályok. Viselkedéskultúra az orvosi rendelőben. összegyűjtése a tankönyv segítségével. Beszélgetés: Megváltoztathatóke a külső és belső tulajdonságok? Játék (tankönyv) Önállóság fejlesztése az egészséges életmód gyakorlásában. Szókincs, önkritika Az első osztályban tanultak felelevenítése, bővítése. Miben szeretnék változtatni a saját életmódomon? Játék. Személyes kompetencia A félelem oldása a megfelelő ismeretek alapján. Információk rendszerezése, feldolgozása. Mi a tennivaló fertőző betegségek esetén? Hogyan előzhetjük meg a betegségeket? Mire jók a védőoltások? Játék (tankönyv). Az egészséges életmóddal kapcsolatos ismertek bővítése. A betegség tünetei. A betegségek megelőzése. A gyermekorvosnál, a fogorvosi rendelőben. 12

13 23. Miből mennyit együnk? tk mf. 40. Milyen anyagokat tartalmaznak táplálékaink? tk mf.41. Főzzünk valami finomat! tk mf A fontosabb élelmiszercsoportok felismerése, helyes aránya a táplálkozás során. Táplálkozási piramis. Egészségünk alapja a rendszeres testmozgás. Az egészséges és az egészségre káros ételek, italok megismerése. A tápanyagok fajtái Szervezetünk a tápanyagokból nyeri az energiát. A táplálkozás, az életmód és az ideális testsúly elérése/ megtartása közötti kapcsolat felismerése. A főzés fázisai. Szavatossági idő. Az ételek tárolásával kapcsolatos szabályok megismerése. Az ételmérgezés tünetei, veszélye. Az egészségtudatos táplálkozásmód Beszélgetés a táplálkozási szokásokról. a táplálkozási piramis szintjeinek közös elemzése. Az egészséges testmozgás és a táplálkozás kapcsolata. A gyorsétkezés előnyei, hátrányai. Játék (tankönyv). Önfegyelem fejlesztése a változatos és mértéktartó táplálkozás érdekében. Életviteli kompetencia Néhány élelmiszer csoportosítása a tankönyv segítségével energiatartalmuk alapján. Szituációs játék: Ebédel a család. Terítés. Matematikai és életviteli kompetencia Az alapanyagok mennyisége. Egy hagyományos helyi étel, vagy zöldség saláta készítése. Kóstolás. Fontosabb élelmiszercsoportok. Táplálkozási piramis. A tápanyagok fajtái. Szent-Györgyi Albert munkássága. A főzés fázisai. Az ételek szavatossága, eltarthatósága. 13

14 24. Összefoglalás. Testünk, életműködésünk tk.64. mf A témakör összefoglalása a tankönyv, a munkafüzet és a gyűjtött információk segítségével. Szövegértés, szövegértelmezés, szóbeli kifejezőkészség 25. Témazáró felmérés ANYAGOK A KÖRNYEZETÜNKBEN 26. Az anyagok érzékelhető és mérhető tulajdonságai tk mf Milyen anyagokból készülnek a tárgyak a környezetünkben? A tárgyak anyaga és funkciója közötti összefüggések. Újrahasznosítható anyagok. Mérőeszközök, ismert mértékegységek használata. Becslés, mérés. A mérőeszközök és mértékegységek használata és a mérendő anyagok halmazállapota közötti összefüggések. Környezettudatos magatartás Környezetbarát anyagok használata a háztartásban és a személyes tárgyakban. Matematikai kompetencia Előzetes feladat: különféle anyagokból készült tárgyak gyűjtése. A tárgyak érzékszervi vizsgálata, csoportosításuk anyaguk szerint. Hosszúság, tömeg és űrtartalom mérések. Mennyiségek leolvasása Az anyagok érzékelhető tulajdonságai: szín, forma, szag, illat,íz,felület,halmazállapot,hőmérséklet, tömeg. Az anyagok mérhető tulajdonságai: hosszúság, tömeg űrtartalom 14

15 27. Szilárd anyagok tk mf Folyékony és légnemű anyagok tk mf A szilárd anyagok tulajdonságai. Az ásványok, kőzetek felhasználása a mindennapi életünkben A folyékony és légnemű anyagok tulajdonságainak összegyűjtése. Annak bizonyítása, hogy az önthetőség nem jelenti azt, hogy az anyag folyékony halmazállapotú. Mi van a gumimatrac, a labda és az autógumi belsejében? mérőeszközökről és előre csomagolt termékekről. Tankönyv: Érdekes kérdések, érdekes válaszok: Újrahasznosítás Matematikai kompetencia Mennyiségek ábrázolása számegyenesen. Egyszerű kísérletek: Hogyan változik meg a szilárd anyagok alakja? Só tömb darabolása, őrlése. Néhány szilárd anyag keménységének vizsgálata. Természettudományos és anyanyelvi kompetencia fejlesztés. Folyadékok és a levegő érzékszervi vizsgálata a tankönyv alapján. Következtetések levonása, megfogalmazása. Pohárkórus megszólaltatása. Folyadékszendvics készítése. Játék A szilárd anyagok tulajdonságai. Néhány szilád anyag keménysége. A folyékony és légnemű anyagok jellemző tulajdonságai. 15

16 29. Halmazállapotváltozások. Oldódás tk mf Az időjárás tk mf A halmazállapot – változások bizonyítása egyszerű kísérletekkel. Oldatok készítése. Az olvadás és oldódás közötti különbség magyarázata. A nagy hideg és a forró víz hatása a bőrünkre. Baleset- megelőzés. Az időjárás elemei. Időjárási megfigyelések és lejegyzésük. a négy évszak időjárásának jellemzése. Szélsőségek az időjárásban. Természettudományos gondolkodásmód Példák keresése a víz halmazállapotára a természetben és a háztartásban. A folyadékok hőmérséklete és az oldódás folyamata, időtartama közötti összefüggések bizonyítása kísérlettel. Jégkocka, szörp, tea, limonádé készítése. Weöres Sándor: Olvadás (versben, dalban) Matematikai, életviteli kompetencia Előzetes feladat: Képek gyűjtése a négy évszak időjárásáról. Tabló készítése csoportmunkában. Hőmérséklet mérése. Időjárási adatok elemzése. Az évszakoknak megfelelő öltözék kiválasztás a kosárból. Kis meteorológus játék (tankönyv). Halmazállapot változások: fagyás, olvadás, párolgás, lecsapódás. Oldódás. Az időjárás elemei. 16

17 31. A tűz 32. tk mf Összefoglalás. Anyagok a környezetünkben tk.80. mf Az égés feltételeinek bizonyítása kísérletekkel. A tűz barátunk és ellenségünk. Kapcsolat keresése az égés feltételei és a tűzoltás módja között. tűzoltók munkája, hívószáma. Megelőzés. A témakör összefoglalása a tankönyv, a munkafüzet, és a gyűjtött anyagok, információk segítségével. Szociális, életviteli kompetencia, természettudományos gondolkodásmód A tűzoltók munkája. Emberi tulajdonságaik összegyűjtése. Szituációs játékok: Megfelelő magatartás tanúsítása tűz esetén (gyorsaság, pánik elkerülése, a segítségkérés módja, telefonálás a tűzoltóknak). A témakör fejlesztési feladatainak megerősítése. A tűz. Az égés feltételei. A tűz megelőzésének szabályai. 33. Témazáró felmérés Év végi ismétlés tk81. mf A tanévben tanult ismeretek felelevenítése a tankönyv és a munkafüzet, tablók, jegyzetek segítségével. Egy óra fenntartva a témahétre : Az erdő és az ember kapcsolata 17