Száray miklós történelem 12 pdf

2018. ápr. 26. . Száray Miklós – Történelem 11. by halma2robert. . Available Formats. Download as PDF, TXT or read online from Scribd. Flag for .

2022/2023. tanévi tankönyvrendelő – 12.A – Vendéglátás

This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.

Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.

Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.

Történelem 12. A középiskolák számára

A munkafüzet Száray Miklós Történelem 12. a négyosztályos gimnáziumok és a szakközépiskolák számára című tankönyvéhez készült. Célja a tankönyvi leckék alaposabb, változatosabb és tevékenységközpontú feldolgozása, a tankönyvből szerzett ismeretek új helyzetben történő alkalmazásának és a forráselemzés módszereinek a gyakorlása. A munkafüzet leckebeosztása azonos a tankönyvével. A leckékben egy vagy két oldalpáron a tankönyv számos forrását (szövegeket, képeket, ábrákat, térképeket) dolgozhatjuk fel különböző formában és mélységben. így fejleszthetők azok a képességek, amelyek a történelemtanulás és a történelmi gondolkodás feltételeit jelentik. A munkafüzet használata egyszerűsíti, gyorsítja a tanulást, segíti az ismeretek rögzítését, rendszerezését. A sorozat tagjai: NT-17142/M Kaposi József-Száray Miklós: Történelem 9. Képességfejlesztő munkafüzet NT-17242/M Kaposi József-Száray Miklós: Történelem 10. Képességfejlesztő munkafüzet NT-17342/M Kaposi József-Száray Miklós: Történelem 11. Képességfejlesztő munkafüzet NT-17442/M Boronkai Szabolcs-Kaposi József-Légrádi Judit Fruzsina-Száray Miklós: Történelem 12. Képességfejlesztő munkafüze

Kiadó: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Kiadás éve: 2018 Kiadás helye: Budapest Kiadás: 1. kiadás Nyomda: Alföldi Nyomda Zrt. ISBN: 9789631979077 Kötés típusa: ragasztott papír Terjedelem: 276 Nyelv: magyar Méret: Szélesség: 20.00cm, Magasság: 29.00cm Kategória:

4.3.2 Válogatott források: az online tananyag

Az Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézete és a gyakorlóiskolában folyó iPad kutatások 2003-2004-ben. http://iPad.ektf.hu Letöltés: 2014. január 30.

Az ntk.hu honlapon keresztül számos ingyenes és interaktív flipbook megtekintésére van lehetőség. http://flipbook.ntk.hu/index.php?r=flipbook/list&id=7

Bagaméri, Zs.: A tankönyvkiadás kérdésköre Franciaországban. Expanzió, Budapest, 2010. http://tamop311.ofi.hu/7-1-8/bagameri-zsuzsa

Bársony, Cs., Csillag, M., Váczy, Zs.:
Pedagógiai rendszerek fejlesztési lehetőségeinek, akkreditálásának, bevezetésének, alkalmazásának vizsgálata, a közoktatás tartalomfejlesztési tevékenységének megújítása érdekében folytatandó K+F+I tevékenység
http://www.educatio.hu/download/tamop_311/2piller_tanulmanyok/08_pedagogiai_rendszerek_akkreditacios_eljarasanak_kidolgozasa/8_tanulmany_korr_20110408.pdf

Benedek A.: Mobiltanulás és az egész életen át megszerezhető tudás. In: VILÁGOSSÁG 2007/9. pp. 21-28

Dárdai, Á.: A tankönyvkutatás nemzetközi és hazai pozíciói, Iskolakultúra, 2005. (15. évf.) 10. sz. 120-126. old. http://epa.oszk.hu/00000/00011/00097/pdf/iq2005-10.pdf letöltés: 2014. 01.27.

Dárdai, Á.: A tankönyvek megítélésének minőségi paraméterei
old.lib.pte.hu/konyvtarrol/. /a_tankonyvek_minosegi_parameterei.rtf ‎ letöltés 2014.01.27.

Eraut, M. R.: Programmed Learning. In: The International Encyclopedia of Educational Technology (Ed. Eraut, M.) Pergamon Press, Oxford, New York (1996)

Dr. Fischerné dr. Dárdai, Á., Kojanitz, L.: A tankönyvek változásai az 1970-es évektől napjainkig,
http://epa.oszk.hu/00000/00035/00110/2007-01-ta-Tobbek-Tankonyvek.html
letöltés: 2014.01.27.

Forgó, S.: Elektronikus tananyagok minőségbiztosítása. In: Czeglédi László (szerk.) Elektronikus tananyagfejlesztés. Eger: EKF Líceum Kiadó, 2011. pp. 311–325.

Gagne, R.M. – Briggs, L.J. : Az oktatástervezés alapelvei [ford. Uszkay, M.,szerk. és az “OT az USA-ban” c. tanulmányt írta Nádasi, A.] OOK, 1987.

Halász, G.: A pedagógiai rendszerek általános hatás- és beválás vizsgálati rendszere
http://halaszg.ofi.hu/download/NTK_tanulmany_rendszer.pdf

Kaposi József: Széljegyzetek a történelemtanítás gyakorlatának alakulásáról. Új Pedagógiai Szemle, 2010. 3-4. 24. oldal
http://www.epa.hu/00000/00035/00140/pdf/EPA00035_upsz__2010_3-4_069-092.pdf

Karlovitz, J.: Tankönyvi, tankönyvelméleti alapfogalmak = Könyv és nevelés 2000/2. sz. http://olvasas.opkm.hu/index.php?menuId=125&action=article&id=122

Kárpáti Andrea: Digitális pedagógia – A számítógéppel segített tanítás módszerei
http://epa.oszk.hu/00000/00035/00026/1999-04-ta-Karpati-Digitalis.html

Kennedy, Declain: Tanulási eredmények megfogalmazása és azok használata. Quality Promotion Unit, UCC, 2007. ISBN 978-0-9552229-6-2 .

Kerber Zoltán – Ranschburg Ágnes: Tanítás és tanulás a középfokú oktatásban
http://www.ofi.hu/tudastar/kerber-zoltan-ranschburg

Kerettantervek: 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet – 23/2013. (III. 29.) számú EMMI rendelet – 4/2013. (I. 11.) számú EMMI rendelet
http://kerettanterv.ofi.hu/

Kutatási beszámoló, a tankönyvtartalmak változás vizsgálata című projektről Kutatásvezető: dr. Fischerné dr. Dárdai Ágnes és Kojanitz László, http://www.nefmi.gov.hu/letolt/kozokt/tankonyvkutatasok/valtvizsg/01_a_vizsgalat_bemutatasa.pdf letöltés 2014.01.24.

Kimmel, M.: Pedagógiai rendszerek az USA-ban. Kalifornia esete. In TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 projekt A pedagógiai rendszerek fejlesztési lehetőségeinek, akkreditálásnak, bevezetésének, alkalmazásának vizsgálata a közoktatás tartalomfejlesztési tevékenységének megújítása érdekében c. kutatás Az összegyűjtött komplex pedagógiai rendszer „tartalmú” jó gyakorlatok c. tanulmánya. (2010) 355-437. o.

Kinyó, L., Molnár, E. K.: Történelem és társadalomismeret, állampolgári kompetenciák, In.: Csapó Benő (szerk.): Mérlegen a magyar iskola. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 289-326.
http://www.ntk.hu/c/document_library/get_file?folderId=279536&name=DLFE-25006.pdf

Kis-Tóth L.– Fülep Á. – Racskó R.: Kategóriákba sorolt linkek értékelési szempontjainak kidolgozása. Kutatási jelentés Eger. 2013. p. 6.

Kojanitz, L.: A kérdésorientált (inquiry based) történelemtanítás összekapcsolása az IKT adta lehetőségekkel, Iskolakultúra 2010/9
http://epa.oszk.hu/00000/00011/00150/pdf/2010-09.pdf

Kojanitz, L.: A tankönyvek korszerűségét és minőségét meghatározó tényezők http://www.nefmi.gov.hu/letolt/kozokt/tankonyvkutatasok/tankonyvkutatas_bevezeto_060303.pdf Letöltés: 2014. 01. 28.

Kojanitz, L.: A tankönyvek minőségének megítélése Iskolakultúra, 2007/6-7, 124-125. http://epa.oszk.hu/00000/00011/00116/pdf/2007-6-7.pdf#page=112 letöltés 2014.01.27.

Kojanitz, L.: Tankönyvpolitika, tankönyvkiadás és tankönyvhasználat a nagyvilágban Expanzió humán Tanácsadó, Budapest, 2010.

Kojanitz, L.: Új történelmi programok fejlesztése, Új Pedagógiai Szemle 2003 június
http://epa.oszk.hu/00000/00035/00072/2003-06-mu-Kojanitz-Uj.html

Lengyelné Molnár Tünde: Digitális jogok kezelése. Eger: Eszterházy Károly Főiskola. 2011. 132. p. ISBN 978-615-5221-31-6

Mentorfelkészítés az Infó-kommunikációs Technológia kompetencia alapú oktatás adaptálásának elősegítésére – Digitális tananyagfejlesztés
http://www.sulinet.hu/szaktanacsado/02/02_10.html

META 2003 – I. Taneszköz Információs Szakmai Tanácskozás
http://epa.oszk.hu/01200/01245/00019/9meta.html
= Könyv és nevelés 2003/3. sz.

Molnár, Gy.: A mikrotartalmak: avagy egy lépéssel tovább a 2.0-ás úton In: Benedek András (szerk.) Digitális Pedagógia 2.0. BME GTK, Typotex Kiadó, (2013) 195-220. p.

Nádasi, A.: A tanszerkutatás, –fejlesztés, –ellátás, és –használat néhány kérdése. = Elektronikus Könyv és Nevelés 1. évfolyam, 1. szám, 1999
http://epa.oszk.hu/01200/01245/00001/cikk19.html

Nádasi, A: Szükséges-e az iskoláknak a taneszköz-jóváhagyás és a jegyzék?
= Könyv és nevelés 2009/3. sz.

Nádasi, A.: Orbis sensualium pictus imaginarius
= Könyv és nevelés 2010/2. sz.

Nádasi, A.: A megfelelő média kiválasztása
= Könyv és nevelés 2011/1. sz.