Emelt szintű írásbeli érettségi, 4. nap – 2012. október

18 окт. 2012 г. . ÉRETTSÉGI VIZSGA ○. 2012. október 18. Page 2. írásbeli vizsga, I. vizsgarész. 2 / 12. 2012. október 18. 1212. Angol nyelv — emelt szint.

I. EMELT SZINT Ű ÍRÁSBELI VIZSGA TÖRTÉNELEM

• Tanulmányozza a feladatokhoz kapcsolódó forrásokat (kép, ábra, szöveg, térkép)!

• Válaszait gondos mérlegelés után, lehetőleg javítás nélkül írja le!

• A személyek, topográfiai adatok és fogalmak csak pontos helyesírással értékelhetők!

Eredményes munkát kívánunk!

I. RÖVID VÁLASZT IGÉNYLŐ FELADATOK 1. A feladat az ókori Róma történelméhez kapcsolódik.

Válaszoljon a kérdésekre a források és ismeretei segítségével!

A) „Az átkelés az Alpokon súlyos megpróbáltatás volt […] számára. Amikor elindult Hispaniából, állítólag 90 ezer gyalogosa, 12 ezer lovasa és 37 harci elefántja volt. […]

Forrásaink azt állítják, hogy a 90 ezer gyalogosból csak 20 ezer, a 12 ezer lovasból meg mindössze a fele maradt életben, a harci elefántok száma is 37-ről 7-re apadt.

[…] De mindezzel nem sokat törődött. […] Kezébe került csaknem az egész

»Alpokon inneni Gallia«, […] a Pó termékeny síksága.” (Szabó Árpád, ókortudós)

B) „Ekkor már mindenki fejveszetten próbálta menteni az életét. Hétezer ember menekült a kisebb táborba, tízezer a nagyba, mintegy kétezer magába Cannae falujába. A hagyomány szerint 45 500 gyalogos és 2 700 lovas lelte halálát; köztük a két consuli questor, továbbá huszonkilenc katonai tribunus, jó néhány volt consul, praetor és aedilis.” (Titus Livius, római történetíró)

a) Nevezze meg, kiről szól az A) forrásrészlet és a személy melyik ókori állam hadvezére volt! (Elemenként 0,5 pont.)

Ókori állam: ………

b) Jelölje „X” jellel a térképvázlat megfelelő négyzetében, hol zajlott a B) forrásban olvasható ütközet! (1 pont)

c) Írja le, mettől meddig tartott az a háború, melynek része volt a fenti ütközet!

(Elemenként 0,5 pont.)

A háború kezdete (év): ………..

d) Karikázza be annak a meghatározásnak a betűjelét, amely a B) forrásban kiemelt consul szóra vonatkozik! (1 pont)

A) Feladata a vagyonbecslés és a feddhetetlenség ellenőrzése volt.

B) Feladata a piaci felügyelet, a városi rend fenntartása, a templomok gondozása volt.

C) Feladata háború esetén a hadsereg vezetése volt.

D) Feladata a nép (plebs) érdekeinek védelme volt.

E) Feladata az igazságszolgáltatás irányítása volt.

F) Feladata volt végveszély esetén intézkedni, megbízatása hat hónapig tartott.

4 pont 2. A feladat a középkori művelődéssel kapcsolatos.

Válaszoljon a kérdésekre a források és ismeretei segítségével!

„Ahogyan mármost a szent tudomány a hit világosságán alapul, úgy a filozófia az ész természetes világosságán; ezért lehetetlen, hogy azok az állítások, amelyek a filozófiához tartoznak, ellentétesek legyenek a hittételekkel. […] Ha pedig a filozófusok állításai között olyat találunk, ami ellentétes a hittel, az nem filozófia, hanem a filozófiának az ész hiányosságából fakadó hibás használata.”

(Aquinói Szent Tamás)

a) Saját szavaival fogalmazza meg, mi a forrás fő gondolata! Ne a forrásból idézzen!

b) Nevezze meg a fenti forráshoz kapcsolható filozófiai irányzatot! (1 pont)

c) Nevezze meg, melyik ókori filozófus hatott leginkább a középkori tudományos gondolkodásra! (1 pont)

d) Melyik évszázadhoz és melyik szerzetesrendhez köthető Aquinói Szent Tamás tevékenysége? Húzza alá a felsoroltak közül a megfelelő évszázadot, illetve a szerzetesrend nevét! (Elemenként 0,5 pont.)

XI. század XIII. század XV. század

domonkos rend jezsuita rend johannita rend

3. A feladat a középkori magyar történelemhez kapcsolódik.

Oldja meg a feladatot a források és ismeretei alapján!

a) Írja a pontozott vonalakra, hol és mikor történtek a forrásokban leírt ütközetek!

(Elemenként 0,5 pont.)

A) „Zsigmond király tehát elindult seregének hatalmas sokaságával, átkelt a Dunán, és nemcsak hogy nem félt a törökök császárától, hanem némelyek szerint a következőket mondotta: »Kell-e félnünk embertől? Hiszen ha a mérhetetlen égbolt ránk szakadna, még azt is föltartanánk, és nem esnék bajunk.« A török császár pedig, akit a mi véneink Bajazidnak hívtak, hallván, hogy a király nagy hadikészültséggel betört az országba, hasonlóképpen népe egész haderejét fegyverbe szólította, és övéi vitéz seregének közepette közeledett, hogy szembeszálljon a király hadával. [. ] A magyarok közül sokan elestek, sokan fogságba jutottak. És ha a király egy hajón nem lel menedéket, akkor nem az ég – amiként állítólag a fejedelem elbizakodottságában kijelentette –, hanem az ellenség fegyveres ereje zúzta volna össze.”

(Részlet Thuróczy János krónikájából)

B) „És amikor a magyarok egy bizonyos folyóhoz érkeztek, amelyet Sajónak hívnak […] megálltak, tábort ütöttek. […] És mivel a víz nagy volt és mocsaras, nem volt hihető, hogy a hídon kívül bárki átkelhessen. […] A magyarok pedig […] azt szerették volna, hogy vereséget szenvedjen a király, és azután ők kedvesebbek legyenek neki, mert azt hitték, hogy ez a csapás csak részleges.”

(Részlet Rogerius mester Siralmas énekéből)

„Akkor […] felment egy dombra [a kán], gondosan megszemlélte a magyar hadsereg egész elhelyezkedését, és visszatérve övéihez, így szólt: ” Örvendezzünk társaim, mert bár nagy annak a népnek a száma, mégsem menekülnek ki kezeink közül, mert rövidlátó tanács kormányozza őket.” (Tamás, spalatói érsek)

C) „Nem sok idő elteltével a magyarok közössége Lélt és Bulcsút Németországba küldte. […] Éjjel-nappal zaklatták támadásaikkal a várost. Mivel váratlan rohamokkal elfoglalni nem bírták, s magukat eltökélve a külvárosból elvonulni nem akartak, Ulrich püspök és a polgárok követeket küldtek a császárhoz, sürgetve, hogy siessen a város segítségére, mert az ostromló magyarok, bár sokan vannak, nem őrzik eléggé magukat, ezért nagyon könnyen le lehet őket győzni.” (Részlet Kézai Simon krónikájából)

D) „A magas várfalakról szerteszét a körüli réteken, síkokon számlálhatatlannak látszott az ellenséges sátrak orma. […] Maga a császár vezérelt számos hajót, ezekkel megszállta a vár alatt folyó Duna és Száva vizét, hogy vízi úton senki sem vihetett segítséget a várba. […] Magyarországbeli keresztet viselő számos népek is verődtek össze Kapisztrán János fráter alatt, hogy harcoljanak Krisztus nevéért.”

(Részlet Thuróczy János krónikájából)

b) Nevezze meg, ki a B) forrásban aláhúzással jelölt király, és adja meg, mikor kezdődött uralkodása! (Elemenként 0,5 pont.)

Név:………. Uralkodásának kezdete:……..…………

5 pont 4. A feladat a reformáció-ellenreformáció korszakához kapcsolódik.

Oldja meg a feladatot a forrás és ismeretei segítségével!

a) Írja be a táblázatba a forrásokhoz köthető felekezet nevét, illetve a forrás évszámát!

(Elemenként 0,5 pont.)

b) Válassza ki a felsoroltak közül, és írja a táblázat utolsó oszlopába az egyes felekezetekhez kapcsolható állam nevét! (Elemenként 0,5 pont.)

Spanyolország Svájc Anglia Orosz Birodalom

Forrás Felekezet neve Évszám Állam

„Akik az eleve elrendelést fürkészik, az isteni bölcsesség legbelső rejtekébe hatolnak. […] Mert nem is illő dolog, hogy az ember büntetlenül vizsgálhassa azt, amit az Isten önmagában akar elrejteni.”

„Bárki, aki társaságunkban, melyet Jézusról kívánunk elnevezni, a kereszt lobogója alatt Isten harcosa kíván lenni, és csak az urat és annak földi helytartóját, a pápát akarja szolgálni, az ünnepélyes szüzességi fogadalom után lélekben legyen felkészülve arra, hogy olyan társaság tagja lesz, melynek célja a […] keresztények hitben való megerősítése.”

„Tévednek tehát mindazok a búcsúhirdetők, akik azt állítják, hogy a pápai búcsú folytán az ember minden büntetéstől megszabadul – üdvözül.[…]

Minden igaz, bűnbánó keresztyén elnyeri a büntetéstől és a bűntől való teljes feloldozást, s ebből ő a bűnbocsátó cédulák nélkül is részesül.”

……… Szász Választó- fejedelemség

c) Írja le a reformáció során létrejött új felekezetek összefoglaló megnevezését! (1 pont)

5. A feladat a XVIII. századi Magyarországgal kapcsolatos.

Oldja meg a feladatot a térképvázlat és ismeretei segítségével!

a) Adjon elnevezést az A) és B) térképjeleknek! Válasszon a megadott kifejezések közül!

(Elemenként 0,5 pont.)

vámmentesség magas vám alacsony vám behozatali tilalom A) ……… B) ………

b) Adjon elnevezést a C) térképjelnek! Válasszon a megadott kifejezések közül! (1 pont) örökös nemesség adózó nemesség adómentes nemesség

c) Nevezze meg, melyik birodalom határait jelenti a külső vámhatár! (1 pont)

d) Nevezze meg, melyik uralkodó rendeletét szemlélteti a térképvázlat! (1 pont)

6. A feladat a XVIII–XIX. századi Franciaország történelméhez kapcsolódik.

Oldja meg a feladatot a források és ismeretei segítségével! (Elemenként 0,5 pont.)

a) Párosítsa a képeket a történelmi eseményekhez! Írja a képek betűjelét a hozzájuk tartozó eseményekhez!

háború Francia-porosz

háború, 1870 Francia

forradalom, 1789 Oroszországi hadjárat Képek

b) Nevezze meg, ki volt az események idején Franciaország államfője!

Krími háború:

Francia-porosz háború, 1870:

Francia forradalom, 1789:

Oroszországi hadjárat:

c) Nevezze meg, mely területekre vonatkozik az alábbi meghatározás!

Franciaország két – többségében – német nyelvű északkeleti régiója. A területek székhelyei:

Strasbourg és Metz. A német egység megvalósuláskor e területeket Franciaország elveszítette, de később visszaszerezte.

A területek neve: ………..

d) Írja le, melyik állammal vívott küzdelemben veszítette el Franciaország a c) feladatrészben meghatározott területeket!

Az állam neve: ………

7. A feladat a XIX. századi magyar történelemhez kapcsolódik.

Döntse el az áprilisi törvényekre vonatkozó állításokról, hogy igazak vagy hamisak!

Jelölje válaszát „X” jellel a megfelelő oszlopban! (Elemenként 0,5 pont.)

Állítás Igaz Hamis

a) A törvények eltörölték a cenzúrát.

b) Magyarország államformája köztársaság lett.

c) A Birodalmon kívüli területekhez fűződő kapcsolatok intézését a törvények az önálló magyar külügyminisztérium hatáskörébe rendelték.

d) A törvények bevezették az egyházi tizedet.

e) Az áprilisi törvényeket Ferenc József szentesítette 1848. április 11-én.

f) Az országgyűlés – a törvények alapján – Pesten tartja üléseit.

g) A törvények bevezették Magyarországon az általános választójogot.

h) A törvények kimondták a független, felelős magyar végrehajtó hatalom létrehozását.

8. A feladat a XX. századi egyetemes történelemhez kapcsolódik.

Írja a meghatározások mellé a megfelelő történelmi szakkifejezést!

(Elemenként 0,5 pont.)

Meghatározás Szakkifejezés a) Kényszermunkatáborok rendszere a sztálini Szovjetunióban

b) A kommunista kelet-európai országokat és a demokratikus nyugat-európai országokat elválasztó határ. A kifejezést ilyen értelemben először W. Churchill használta fultoni beszédében.

c) Zsidók számára elkülönített lakónegyed, városrész.

d) A szovjet-amerikai és a nemzetközi politikai viszony javulása, a hatvanas évek második és a hetvenes évek első felében.

e) Főleg a zsidóságot sújtó módszeres népirtás. Szó szerint: „égő áldozat”.

f) Egyes személyek vagy csoportok kijelölt helyre hurcolása, erőszakos telepítése, száműzése.

3 pont 9. A feladat a két világháború közötti magyar történelemhez kapcsolódik.

Oldja meg a feladatot a források és ismeretei segítségével!

a) Tegye időrendbe az alábbi forrásokban látható, olvasható eseményeket a betűjelek beírásával! Kezdje a legkorábbival! (Helyes sorrend: 1 pont.)

Korabeli plakát

B) „Így beszélt a néphez: »Évszázados igazságtalanságot jöttünk jóvátenni.

Alapkövét rakjuk most le annak a demokratikus birtokreformnak, melyet a nép akaratából alakult kormány készített a nép számára. Ez a nap egyúttal ünnepe az új Magyarországnak, mert a feudális Magyarország utolsó maradványait temetjük el.

Ezen az új, független, demokratikus, szociális intézményekkel telített Magyarországon azé lesz a föld, aki dolgozik.« […] A kápolnai mező a boldog emberek mezője volt.” (Krúdy Gyula író cikkéből)

C) „Arról van szó, hogy Magyarország elveszítse területének kétharmad és népességének majdnem kétharmad részét, és hogy a megmaradt Magyarországtól a gazdasági fejlődés majdnem összes feltételei megvonassanak.”

(Apponyi Albert beszéde a párizsi békekonferencián)

D) „A köztulajdonba átvett üzemeket a szociális termelési népbiztosság által kinevezett termelési biztosok vezetik. […] A termelési biztos a proletárság összességének képviselője abban az üzemben, amelynek élére állították.”

(A Forradalmi Kormányzótanács rendeletéből)

b) Melyik forrással hozható kapcsolatba a bethleni konszolidáció fogalma? Írja a forrás betűjelét a pontozott vonalra!

Forrás betűjele: ………. (0,5 pont)

c) Nevezze meg, kinek a beszédét idézi Krúdy Gyula! (1 pont)

d) Mi volt a B) forrásban idézett politikus által betöltött legmagasabb pozíció? (0,5 pont)

10. A feladat a XX. századi magyar történelemhez kapcsolódik.

Párosítsa az egyes forrásokat a hozzájuk tartozó személynévvel, politikai funkcióval és képpel! Válasszon a felsorolt nevek és politikai funkciók közül! A képekhez segítségül odaírtuk a felvétel időpontját. (Két név és egy politikai funkció kimarad!) (Soronként 1 pont.) Források:

A) „Magyarország szürke volt. Sötét, lepusztult, szomorú ország, de az ötvenes évek csengőfrásza elmúlt, és ezt az emberek visszavonhatatlannak érezték. Hinni akartak a […] szép szavaknak, s számos okuk volt rá, hogy higgyenek is. […] A lakáshoz jutást a panellakások számának (és a lakásállományon belüli arányának) növekedése biztosította.” (Kozák Gyula, történész)

B) „A júniusi határozat »végrehajtása« során a mezőgazdaság megkülönböztetett figyelemben részesült. Néhány hónap alatt intézkedések sokasága született. Már július közepén 10%-kal csökkentették a tsz-ek beadási kötelezettségét. […] A bekövetkezett változások nyomán javult a lakosság közhangulata, megélénkült vásárlási kedve, lehetőséget láttak arra, hogy a nagyon nehéz esztendők után pótoljanak bizonyos égető szükségleteket. A kormányzat megszüntette a rendőrhatósági őrizet alá helyezést és feloszlatta az internálótáborokat, valamint feloldotta a fővárosból – és a vidéki városokból – kitelepített »osztályidegen«

személyek kényszerlakhelyhez kötöttségét, és eltörölte a rendőrbíráskodás intézményét.” (Izsák Lajos, történész)

C) „A tabuk megszűnése és az értékek sokfélesége minden művészeti ágra felszabadítólag hatott. […] A jövedelmek csökkenése és a kulturális szféra piacosítása jelentősen átalakította az emberek művelődési szokásait. […] A könyv, az újság, a mozi és a színház helyébe egyre inkább a sokcsatornás […] tévé és a videó lépett.”

(Romsics Ignác, történész)

D) „Ebben a »mindenki gyanús« rendszerben az […] Államvédelmi Hatóság játszotta a hivatásos, intézményesített hóhér szerepét. […] Ha valakit »ellenséggé«

nyilvánítottak, akkor nem csupán őt sújtotta a – perbeli bizonyítást is nélkülöző – eljárás, hanem családtagja, munkatársa, barátja is »bűntárssá« válhatott, nevezett ellenség mivoltának fel nem ismeréséért és fel nem jelentéséért.” (Gyarmati György, történész)

Kádár János, Horthy Miklós, Nagy Imre, Göncz Árpád, Bethlen István, Rákosi Mátyás Politikai funkciók:

földművelésügyi miniszter, köztársasági elnök, MDF főtitkára, MDP főtitkára, MSZMP KB első titkára

Forrás betűjele

A forrásokban leírt időszakhoz kapcsolható személy

A személy által viselt politikai funkció

A kép sorszáma A)

B) C) D)

11. A feladat a XX. század végi Közép- és Kelet-Európa történelmével kapcsolatos.

Válaszoljon a forrásokhoz kapcsolódó kérdésekre! (Elemenként 0,5 pont.)

a) Nevezze meg, mely államokra vonatkoznak a forrásrészletek! Írja az ország nevét a források alatti pontozott vonalra!

A) „Az új belpolitikai és nemzetközi erőviszonyok közepette nem lehetett megújítani azt a sajátos kettős egyetértést, amely lehetővé tette 1918-ban […] létrehozását, illetve 1945-ben a felújítását. Akkoriban létezett egy külső egyetértés: a világháborúk győztesei az európai államrend szerves részének tekintették, […] ezért mindkétszer szorgalmazták a létrehozását. Volt továbbá egy belső […] egyetértés 1918-ban és 1945-ben arról, hogy mindannyiuknak szükségük van [az] integrációra. Ez az elképzelés egyrészt a hajdani közös identitáson […] alapult, másrészt azon, hogy a 20. századi európai történelem nagy fordulópontjai a délszláv népeket ismétlődően politikai érdekközösségbe tömörítették.” (Juhász József, történész)

Ország neve: ……….

B) „Összeomlása után […] az Egyesült Államoknak olyan konfliktuskezeléseket kellett vállalnia, például a Balkánon, ahol a megelőző fél évszázadban gyakorlatilag elképzelhetetlen lett volna az amerikai katonai beavatkozás. […] Eltűnése után […] a

»szuperhatalmak« elleni düh és elkeseredés fokozatosan kizárólag az Egyesült Államokra összpontosult.” (Magyarics Tamás, történész, külpolitikai szakértő)

Ország neve: ……….

C) „1990-ben […] ez az államalakulat már anakronizmus volt, már régen nem létező veszélyekkel szembeni védelmi közösség. […] A két nemzet kölcsönösen akadályozta egymást a szabad és ésszerű politika gyakorlásában. […] 1992 őszére a szabad választásokból született [két bizottság] kidolgozta az államszövetség szétválásának »menetrendjét« és a két állam egymás mellett élését szabályozó egyezségek egész sorát. A szétválás folyamatára az alkotmányos többség áldását adta a szövetségi parlamentben.” (Bohumil Doležal, politológus)

Ország neve: ……….

b) Nevezze meg, melyik politikus tevékenységéhez köthető az alábbi forrásrészlet!

„Amikor 1986-ban a még friss, magabiztos, vállalkozó kedvű […] reformcsapat meghirdette a »gyorsítás programját, aligha gondolta volna, hogy csak a rendszer széthullását gyorsítja föl, méghozzá annyira, hogy előbb-utóbb elveszti uralmát a folyamatok fölött. A peresztrojka [átépítés] […] lényegében ideológiai kurzusváltást, s nem gazdasági rendszerváltást hajtott végre vagy indított el. […] Mindenesetre 1989-re már nem csupán a régi rendszer volt válságban, hanem a megújítására képtelen »peresztrojka«, vagyis a szovjet rendszer szovjet típusú reformjának […]

modellje is.” (Szilágyi Ákos, esztéta)

12. A feladat az 1990 utáni magyar társadalommal kapcsolatos.

Válaszoljon az ábrákhoz kapcsolódó kérdésekre!

A foglalkoztatottság aránya kistérségenként (Forrás: vetesforgo.hu)

A nyolc általánost el nem végzettek aránya kistérségenként (Forrás: vetesforgo.hu) a) Fogalmazza meg a két térkép adatai közötti összefüggést! (0,5 pont)

b) Hol a legnagyobb a nyolc általánost végzettek aránya? (0,5 pont)

Az aktív keresők százalékos aránya a 15-59 éves férfiak között

c) Ismeretei alapján említsen két olyan tényezőt, amely magyarázza a fenti diagram 1993-ra vonatkozó változásait! (Elemenként 0,5 pont.)

Egyik tényező: ……….

Másik tényező: ……….

I. Egyszerű, rövid feladatok maximális pontszám

elért pontszám

2. Középkori művelődés 4 3. Középkori magyar hadtörténet 5

4. Reformáció-ellenreformáció 4 5. XVIII. századi Magyarország 4 6. XVIII–XIX. századi Franciaország 5 7. Áprilisi törvények 4 8. XX. századi egyetemes történelem 3 9. A két világháború közötti Magyarország 3 10. XX. századi magyar politikusok 4 11. Közép- és Kelet-Európa a XX. században 2 12. A magyar társadalom 1990 után 2

Összesen 44

egész számra kerekítve

programba beírt egész

pontszám I. Egyszerű, rövid feladatok

javító tanár jegyző

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

TÖRTÉNELEM

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2012. október 17. 8:00

II.

Időtartam: 150 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2012. október 17.

Fontos tudnivalók

Egyértelmű válaszokat adjon, egyértelmű jelöléseket alkalmazzon – javítás esetén is!

Válaszaiban a lényeg megfogalmazására törekedjen, ne lépje túl a rendelkezésre álló helyet!

Kérjük, kék színű tollat használjon!

A feladatok megoldásához tartsa szem előtt az alábbi javaslatokat!

• Olvassa el figyelmesen a feladatokat!

• Kövesse figyelmesen a feladatlap utasításait!

• Tanulmányozza a feladatokhoz kapcsolódó forrásokat (kép, ábra, szöveg, térkép)!

• Használja minden feladat megoldásához a megengedett segédeszközöket: a középiskolai tör- ténelmi atlasz térképeit és a helyesírási szótárt! A személyek, topográfiai adatok és fogal- mak csak pontos helyesírással értékelhetők!

• Válaszait gondos mérlegelés után, lehetőleg javítás nélkül írja le!

A szöveges, kifejtendő feladatok elkészítéséhez az alábbi munkamenetet javasoljuk:

1. Helyezze el időben és térben a feladatban megjelölt problémát!

2. Használja föl a feladat megértéséhez a forrásokat, illetve a középiskolai történelmi atlaszt!

3. Gyűjtse össze azokat az általános fogalmakat (fejlődés, változás, termelés stb.), illetve az adott korszakhoz kapcsolódó fogalmakat (pl. várjobbágy, céh, személyi kultusz), amelyek- kel az adott probléma bemutatható!

4. Építse be fogalmazásába a forrásokból megszerezhető információkat, következtetéseket!

5. Ha szükséges, készítsen vázlatot, illetve piszkozatot!

6. Tárja föl a probléma előzményeit, okait, következményeit!

7. Fogalmazzon meg feltételezéseket, magyarázatokat!

8. Építse be mondanivalójába önálló ismereteit (pl. nevek, évszámok), nézőpontját, vélemé- nyét!

9. Ügyeljen arra, hogy mondatai világosak legyenek!

10. Szerkessze meg szövegét, és figyeljen a helyesírásra is!

Tájékoztatásul:

Az esszék javításának szempontjai:

• a feladat megértése,

• megfelelés a tartalmi követelményeknek,

• a válasz megszerkesztettsége, logikussága, nyelvhelyessége.

Eredményes munkát kívánunk!

Olvassa el figyelmesen!

A következő feladatok közül összesen négyet kell kidolgoznia.

Az alábbi szabályok alapján kell választania:

kettő rövid és kettő hosszú feladat, amelyek közül mindegyik más-más korszakra és legalább kettő a magyar történelemre vonatkozik.

Tanulmányozza figyelmesen a feladatokat!

Sorszám Korszakok, témák A feladat típusa Egyetemes

13. Görög hitvilág rövid

14. XIV. Lajos hosszú

15. A XIX. századi liberalizmus rövid 16. A fejlődő országok problémái hosszú

17. Károly Róbert gazdasági reformjai rövid 18. Luxemburgi Zsigmond külpolitikája hosszú 19. A svábok betelepítése rövid 20. A dualizmus kori társadalom hosszú 21. Az 1920-as évek kultúrpolitikája rövid 22. Gazdasági rendszerváltás hosszú A feladatok tanulmányozása után karikázza be a választott feladatok sorszámát!

Ellenőrizze választása helyességét az alábbi táblázat kitöltésével!

A feladatválasztás szempontjai Igen Négy feladatot választott?

Legalább két magyar történelmi feladatot választott?

Legalább egy egyetemes történelmi feladatot választott?

Két rövid és két hosszú feladatot választott?

Mind a négy kiválasztott feladata különböző korszakból való?

(A táblázatban a korszakokat a kettősvonal választja el.) Egyértelműen jelölte feladatválasztásait?

A feladatok közül csak a választott négyet dolgozza ki, a többit hagyja üresen!

A válaszok elkészítése során fogalmazvány (piszkozat) készíthető!

13. A feladat az ókori görög történelemmel kapcsolatos. (rövid)

Mutassa be a forrás és ismeretei segítségével az ókori görög istenvilág és kultuszok legfontosabb jellemzőit!

„Háromszáz évig szerették egymást Zeusz és Héra, amíg egymáséi lehettek; az ő gyermekeik voltak Árész, a háború istene, Hébé, az ifjúság istennője, valamint Eileithüia, aki az újszülötteket segítette világra. Héra hű feleség volt, s féltékenyen nézte, ha Zeusz más istennőket vagy éppen halandó leányokat ajándékozott meg szerelmével. Zeusz és Démétér leánya volt Perszephoné, de Démétér, a termékeny anyaföld istennője, a halandó Iasziónnal is ölelkezett a barázdák között, s ekkor az istennő halandó szerelmesét a féltékeny Zeusz villáma sújtotta halálra. Démétér és Iaszión fiát, Plutoszt, a Gazdagságot azonban saját leánya, Eiréné, a Béke nevelésére bízta Zeusz, s a bőségszaruval ajándékozta meg.” (Trencsényi-Waldapfel Imre: Istenek születése)

Szempontok Elérhető Elért pont Feladatmegértés 4 Tájékozódás térben és időben 4 Szaknyelv alkalmazása 4 Források használata 6 Eseményeket alakító tényezők feltárása 8 Megszerkesztettség, nyelvhelyesség 2 Összpontszám 28

Vizsgapont 7

14. A feladat Franciaország kora újkori történetével kapcsolatos. (hosszú)

Mutassa be a források és ismeretei segítségével az abszolutista kormányzás elméleti alapjait és gyakorlati megvalósulását XIV. Lajos uralkodása alatt!

„Az egyeduralom a kormányzás leggyakoribb, legrégebbi s legtermészetesebb formája. […] Láttuk azt is, hogy az államforma alapjául és mintájául az atyai hatalom szolgált, azaz az emberi természet. […] A királyi hatalom először szent, másodszor atyai, harmadszor korlátlan, negyedszer alá van vetve az ész uralmának. A fejedelmek tehát mint Isten földi szolgái és helytartói működnek, ő általuk gyakorolja az Úr a hatalmát. Ezért láttuk, hogy a királyi szék nem egy embernek, hanem Istennek a trónja. […] Hogy ezt a kifejezést [„korlátlan”] gyűlöltté és tűrhetetlenné tegyék, sokan igyekeznek összekeverni a korlátlan kormányformát az önkényessel;

pedig e kettőt határozottan meg kell különböztetni egymástól. […] E korlátlan hatalom nélkül [a fejedelem] nem teheti meg a jót, s nem nyomhatja el a rosszat. […]

Csak Isten bírálhatja felül ítéleteiket, személyüket. Innen van, hogy azt, aki nem akar engedelmeskedni a fejedelemnek, nem utasítják más ítélőszék elé, hanem irgalmatlanul halálra ítélik, mint a köznyugalom s az emberi társadalom ellenségét.”

(Jacques-Bénigne Bossuet püspök, teológus írása tanítványának, a francia trónörökösnek, 1680 körül)

A versailles-i kastély

Az 1670 és 1720 között Franciaországból elmenekült hugenották [francia kálvinisták] száma a befogadó országok

szerint (becsült adatok)

Hollandia 50-100 ezer Anglia 40 ezer Német-római Császárság

(főként Poroszország) 40 ezer Svájc 20 ezer Egyéb 10 ezer Összesen 160-210 ezer (Franciaország teljes lakossága ekkor kb. 16- 18 millió fő lehetett.)

Szempontok Elérhető Elért pont Feladatmegértés 8 Tájékozódás térben és időben 4 Szaknyelv alkalmazása 6 Források használata 10 Eseményeket alakító tényezők feltárása 12 Megszerkesztettség, nyelvhelyesség 8 Összpontszám 48

Vizsgapont 16

15. A feladat a XIX. századi eszmékkel kapcsolatos. (rövid)

Mutassa be a forrás és ismeretei alapján a XIX. századi liberalizmus jellemző vonásait, keletkezésének körülményeit!

„Hasznos az, ha eltérő nézetek léteznek, s az is hasznos, ha vannak eltérő élettapasztalatok, ha szabad teret kapnak a legkülönbözőbb jellemek, míg másoknak nem ártanak, ha mindenki a gyakorlatban próbálja ki a különböző életformák értékét.

[…] Ott, ahol nem az emberek saját jelleme, hanem a hagyományok vagy más emberek szokásai szabályozzák a viselkedést, hiányzik az emberi boldogság egyik lényeges összetevője, mely egyben a társadalmi haladás legfontosabb összetevője is.

Apám bizalma az észnek az emberekre gyakorolt befolyásában oly nagy volt, hogy úgy érezte: minden meg lenne nyerve, ha az egész lakosság olvasni tudna, ha mindenfajta véleményt megismerhetne szóban vagy írásban, és ha szavazással választhatná meg a törvényhozó testületet, s ezáltal érvényesíthetné kialakított véleményét. […]

A kormány hatalmának minden szükségtelen növekedése nagyon káros. Minden funkció, melyet hozzáadnak a kormány által már gyakoroltakhoz, csak növeli az emberek reményeire és aggodalmaira tett befolyását, egyre inkább a maga vagy az ő tisztére pályázó pártok tányérnyalójává teszi a közösség tevékenyebb és becsvágyóbb részét. […]

A férj szinte zsarnoki hatalmáról felesége felett nem kell itt hosszasan beszélnünk,

mivel a szörnyűség teljes megszüntetéséhez semmi többre nem lenne szükség, mint hogy a feleség ugyanazokkal a jogokkal rendelkezzék, mint bárki más.” (J. S. Mill, XIX. századi gondolkodó írásaiból)

Szempontok Elérhető Elért pont Feladatmegértés 4 Tájékozódás térben és időben 4 Szaknyelv alkalmazása 4 Források használata 6 Eseményeket alakító tényezők feltárása 8 Megszerkesztettség, nyelvhelyesség 2 Összpontszám 28

Vizsgapont 7

16. A feladat a fejlődő országokkal kapcsolatos. (hosszú)

Mutassa be a források és ismeretei segítségével a népességrobbanás okait, összetevőit és globális hatását! Ismertesse, milyen problémák jelentkeznek a fejlődő világban a túlnépesedéssel összefüggésben! Válaszában India helyzetének bemutatására koncentráljon! (A feladatban az Európai Unió adatai csak az összehasonlíthatóság érdekében szerepelnek.)

Az élveszületések és halálozások arányának alakulása Indiában 1880 és 2010 között (Az Európai Unióban 2010-es becsült adatok alapján az 1000 főre jutó élveszületések

átlagos száma 9,83, a halálozásoké 10,33 volt.)

A népesség számának változása Indiában 1880 és 2010 között

Az 1000 főre jutó kórházi ágyak száma 2004-ben

Brazília 2,7 India 0,9 Szudán 0,7 Európai Unió

(25 tagállam átlaga)

Vonat Indiában

Szempontok Elérhető Elért pont Feladatmegértés 8 Tájékozódás térben és időben 4 Szaknyelv alkalmazása 6 Források használata 10 Eseményeket alakító tényezők feltárása 12 Megszerkesztettség, nyelvhelyesség 8 Összpontszám 48

Vizsgapont 16

17. A feladat a középkori magyar történelemhez kapcsolódik. (rövid)

Mutassa be a források és ismeretei alapján Károly Róbertnek a kincstári bevételek növelésére tett erőfeszítéseit és azok hatását! Használja a középiskolai történelmi atlaszt!

„Károly, Isten kegyelméből Magyarország királya, a királyságunkon áthaladó kereskedőknek egyetemlegesen és egyenként üdvözletünket kedvezésünkkel [küldjük]. Ezen levelünk tartalmával kijelentjük nektek, hogy királyságunk egészén átmenve javaitokkal és áruitokkal az elődeink által jóváhagyott szokás szerint kötelező vámot megfizetvén és megfizetvén a harmincadot várunknál, amelyet a Száva kikötőjében építettünk, szabadon és biztonságosan közlekedjetek bejöveteletekkor és távozásotokkor.” (Károly Róbert okleveléből)

„Mivel azt akarjuk, hogy […] nagyobb számban kibocsátandó ezen mostani pénzünk egész országunkban változatlanul állandó forgalomban maradjon, és azt elárassza, s hogy kamaráink tavalyi, tavalyelőtti és a négy évvel ezelőtt kibocsátott dénárjai ugyanezen újakkal együtt, egyidejűleg legyenek forgalomban, s azokat emezekkel egyformán fogadják el, […] elrendeltük és parancsoljuk, hogy minden megyében, minden egyes kapu után, amelyen szénával vagy gabonával megrakott szekér képes befordulni vagy azon át kijönni, […] kivévén a mi királyi és királynéi szolgáinkat, [ . ] kivévén továbbá az egyházakat, városokat vagy másokat, akik nyilvánvaló kiváltságot, szabadságot élveznek, a kirovás megtörténte után 15 napon belül 18 dénárt a kamarák ispánjának a kezéhez kell szolgáltatni és fizetni.”

(Károly Róbert rendeletéből)

Szempontok Elérhető Elért pont Feladatmegértés 4 Tájékozódás térben és időben 4 Szaknyelv alkalmazása 4 Források használata 6 Eseményeket alakító tényezők feltárása 8 Megszerkesztettség, nyelvhelyesség 2 Összpontszám 28

Vizsgapont 7

18. A feladat a középkori magyar történelemhez kapcsolódik. (hosszú)

Mutassa be a források és ismeretei alapján Luxemburgi Zsigmond külpolitikáját, és értékelje ennek eredményességét! Használja a középiskolai történelmi atlaszt!

„Ezer francia lovag a hozzájuk csatlakozott könnyű lovasokon kívül […]

Magyarországra mentek, Zsigmond királlyal egyesültek és […] nagy hatalommal Szerbián vonultak át. Nikápolyt körülzárták és ostromolták […]. A török […]

könnyűlovassága, hogy a helyzetet kipuhatolja, előreszáguldozott, mire a franciák, kik az előhadat képezték, őket megverték s kard élére hányták. Erre nagyban elbizakodtak, így szólván: »törjünk előre, mert Isten kezünkbe adta őket!« Nem hallgattak az intők szavára, hogy várják be Zsigmondot a magyarok, németek s szerbek seregével.” (József há-Kóhen korabeli leírása a nikápolyi csatáról)

„Ezenfelül felségünk mondott főpapjainkkal, báróinkkal és országlakóinkkal elhatározta és megállapította, hogy az országszerte hirdetett közönséges hadjárat alkalmával, az egyes bárók, előkelők és birtokos nemesek maguk személyesen megjelenvén, az ország mindenik közönséges hadjáratára uradalmaik mennyiségéhez képest állítsanak katonákat: tudniillik minden harminchárom jobbágy után […] egy tegzes lovast; száz után pedig hármat, és így következetesen akárhány jobbágyuk van, minden további száz után három-három tegzes lovast, akiknek tudniillik legalábbis íjaik, tegzeik, kardjaik és csákányaik vannak, s akik a harcra képesek és alkalmasak.” (Zsigmond 1435. évi első dekrétumából)

„Zsigmond király pedig, azért is, mert ráruházott királyi tisztségénél fogva is köteles volt megvédelmezni a katolikus vallást, de elsősorban azért, mivel a husziták nagy haddá tömörülve pusztították az ő szülőföldjét, és tűzzel-vassal kegyetlenül harcoltak a szektájukhoz nem tartozók ellen […], egyetemes zsinati határozattal óhajtotta elfojtani a vészt, és összehívatta a keresztény vallás híres egyetemes zsinatát, a konstanzit. A zsinaton az említett Husz Jánost és tanítványát, Jeromost, az eretnekség fejeit, tanaikkal együtt bűnösnek találták, és tűzhalállal megsemmisítették.” (Thuróczy János krónikájából, 1487)

„A legsürgetőbb teendő természetesen az 1378 óta tartó nagy egyházszakadás megszüntetése volt. Amíg ez fennállt, […] szóba sem jöhetett egy újabb törökellenes nemzetközi összefogás megszervezése. Ekkoriban már Európa-szerte általános volt a

meggyőződés, hogy a szkizmán egyedül az egész nyugati egyház egyetemes zsinata lehet úrrá, ez is csak abban az esetben, ha döntéseit a fejedelmek is magukévá teszik.

A más-más pápát tisztelő nemzeti egyházakat eleve nem volt könnyű tárgyalóasztalhoz ültetni, a problémát pedig a szakadástól független politikai ellentétek nehezítették, többek között a francia-angol százéves háború.”