Kétszintű érettségi 2012-2013

bradypnoe: . – mobilitás: . – pulzus filiformis: . – kontraktura: . írásbeli vizsga 1212 8 / 12 2012. május 25 Egészségügyi alapismeretek emelt szint írásbeli vizsga 1212 Azonosító jel: 9 / 12 2012. május 25 Egészségügyi alapismeretek emelt szint írásbeli vizsga 1212 Azonosító jel: 10 / 12 2012. május 25 Egészségügyi alapismeretek emelt szint írásbeli vizsga 1212 Azonosító jel: 11 / 12 2012. május 25 Egészségügyi alapismeretek emelt szint témakör Teszt jellegű feladatok Rövid választ igénylő feladatok Azonosító jel: a témakör a témakör maximális elért elért maximális pontszám pontszám pontszáma pontszáma 1. 4 2. 6 3. 7 4. 3 5. 4 6. 6 60 7. 3 8. 10 9. 5 10. 5 11. 4 12. 3 13. 6 14. 5 15. 4 16. 4 17. 2 18. 4 40 19. 6 20. 3 21. 2 22. 2 23. 2 100 Az írásbeli vizsgarész

A 2012-2013 tanév rendje

Fogadóórák:
Őszi: 2012. november 12. (hétfő) 16.00-18.00: 5-12. évf.
Tavaszi: 2013. február 11. (hétfő) 16.00-18.00: 5-12. évf.

Beiskolázási tájékoztató:
2012. november 12. (hétfő) 16.30-tól a 8 évfolyamos osztályba jelentkezőknek,
18.00-tól a 9. évfolyamra jelentkezőknek
Helye: Déryné Rendezvény Ház nagyterme

Nyílt nap:
2012. november 20. (kedd) 8.00-12.00 óráig
Csak a 9. évfolyamra jelentkezőknek.

A tanítási napok száma száznyolcvankét nap. Ebből a tantestület 6 nappal szabadon rendelkezik: négyet az írásbeli érettségi vizsgákra, egyet diáknap megrendezésére jelöl ki, egyet pedig tartalékban tart.

Iskolai ünnepségek, megemlékezések, rendezvények

Tanévnyitó ünnepély
2012. szeptember 3. (hétfő) Rendezők: 10. A, B osztályok

Szántai kupa
2012. szeptember 28. (péntek) Felelősök: testnevelők

Zenei világnap
2012. október 1. (hétfő) Felelős: Deméné Ilonka Gabriella

Aradi vértanúk emléknapja
2012. október 5. (péntek) Felelős: történelem-földrajz munkaközösség

Október 23-ai ünnepség
2012. október 19. (péntek) Jelentkező: pályázat beadása szept. 15.

Alapítványi bál
2012. december 1. (szombat)
Szervezők: az igazgató és az általa megbízott személyek

Ádventi műsor
2012. december 5. (szerda) Deméné Ilonka Gabriella, Forgó Katalin

Szalagavató – Tablóbál
2013. január 5. (szombat) Felelősök: a 11. évfolyam, osztályfőnökeik és a 12-13. évfolyamos szülők

A magyar kultúra napja
2013. január 22. (kedd) Felelős: magyar munkaközösség

Központi írásbeli felvételi vizsga a 8 évfolyamos gimnáziumba,
2013. január 18. (péntek) 14.00 Felelős: Szemánné Barkóczi Judit igazgatóhelyettes

Központi írásbeli felvételi vizsga a 9. évfolyamra
2013. január 19. (szombat) 10.00
(Pótló felvételi vizsga: 2013. január 24. 14.00 (csütörtök)) Felelős: Felelős: Szemánné Barkóczi Judit igazgatóhelyettes

Kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja
2013. február 25. (hétfő) Felelős: történelem-földrajz munkaközösség

Március 15-ei ünnepség
2013. március 14. (csütörtök) Jelentkező: pályázat beadása dec. 15.

Holló-verseny
2013. március 23. (szombat) Felelős: Nagy Tibor és a fizika munkaközösség

Holokauszt áldozatainak emléknapja
2013. április 16. (kedd) Felelős: történelem-földrajz munkaközösség

Ballagás
2013. május 4. (szombat) 10. 00 Felelősök: a 11. évfolyam és osztályfőnökeik

Országos mérés az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejlődéséről
(6. 8. 10. évfolyam) 2013. május 29. (szerda)
NOVEMBER 23-ig ADATKÜLDÉS

A tanulók fizikai állapotának, edzettségének mérése: 2013. április 3. és május 28 között kell elvégezni. Felelősök: igazgatóhelyettesek, Fekete Judit

Nyugdíjas találkozó
2013. május 31. (péntek) 16.00 Felelős: Antics István igazgató

Környezet-ésTermészetvédelmi Diákszimpózium
2013 májusa (később meghatározandó időpontban) Felelős: Berkóné György Ildikó

Trianon emléknapja
2013. június 4. (kedd) Felelős: történelem munkaközösség

Beiratkozás a 2013/2014-es tanévre
2013. június 27. (csütörtök) Felelősök: leendő osztályfőnökök

Tanévzáró ünnepély
2013. június 22. (szombat) 9.00 óra Rendezők: 9. N, C

Tanévnyitó ünnepély (a rendelet szerint)
Rendezők: 10. B, A

Érettségi vizsganapok

A 2012. évi őszi érettségi vizsgák:
írásbelik: október 12-29.
szóbelik: emelt szint: november 7-13.
középszint: november 22-30.

A 2013. évi május-júniusi érettségi vizsgák:
Emelt szintű és középszintű érettségi vizsga időpont
magyar nyelv és irodalom május 6. (8.00)
matematika május 7. (8.00)
történelem május 8. (8.00)
angol nyelv május 9. (8.00)
német nyelv május 10. (8.00)
informatika (emelt szint) május 13. (8.00)
biológia május 14. (8.00)
kémia május 15. (8.00)
földrajz május 15. (14.00)
fizika május 16. (8.00)
rajz és vizuális kultúra május 16. (14.00)
informatika (középszint) május 21. (8.00)
ének-zene május 21. (14.00)
francia nyelv május 22. (8.00)
dráma május 24. (14.00)
orosz nyelv május 27. (8.00)
emelt szintű szóbeli vizsgák június 6-13.
középszintű szóbeli vizsgák június 17-28.

Kétszintű érettségi 2012-2013

Ative o seu teste gratuito de 30 dias para continuar a ler.

Confira estes a seguir

Kétszintű érettségi 2012-2013

Baixar para ler offline

Recomendadas

Recomendadas

Mais Conteúdo rRelacionado

Mais de Pasaréti Gimi (20)

Em destaque (20)

Kétszintű érettségi 2012-2013

1. 1. Mit jelent a kétszintű érettségi?  Középszintű érettségi – az iskolák szervezik  Emeltszintű érettségi – OH és a kormányhivatalok szervezik  2005 óta kiváltja a felvételit  A legtöbb tantárgyból van írásbeli és szóbeli vizsga is, matematikából, médiából csak írásbeli van közép szinten
2. 2. Miből kell érettségizni?  Kötelező tantárgyak:  Magyar nyelv és irodalom  Matematika  Történelem  Egy idegen nyelv
3. 3. Kötelezően választható tantárgyak: – idegen nyelv – biológia – földrajz – kémia – fizika – informatika – művészettörténet – ének-zene – rajz és vizuális kultúra – média – egyéb Olyan tantárgyból lehet, amelyből a tanuló teljesítette a középiskolai követelményeket
4. 4. Meddig kell eldönteni a vizsgaszintet?  Az érettségire 2013. február 15-ig kell jelentkezni az iskolában egy kitöltött jelentkezési lappal  Nem kötelező emelt szintű tanórákra járni azoknak, akik emelt szintet választanak egy- egy tantárgyból, de ajánlott
5. 5. Érdemes-e emelt szinten vizsgáznom?  Igen, mert többletpontot kaphatok  Amennyiben olyan tantárgyból vizsgázok, amely a felvételi tárgyam, akkor 30%-os teljesítménytől 50 pontot kapok  Igen, mert ha idegen nyelvből vizsgázok, akkor 60%-os teljesítménytől középfokú államilag elismert C típusú (komplex B2) nyelvvizsgát kapok  Nem, ha nem készülök fel kellőképpen  Nem, ha nincs szükség a többletpontokra
6. 6. Milyen vizsgafajták vannak?  Előrehozott érettségi vizsga  Egyenértékű a rendes vizsgával  Kiegészítő érettségi vizsga  Befejezett érettségi vizsga után  Szintemelő érettségi vizsga  Egyszer tehető a bizonyítvány kézhez vételéig, később szintén tehető  Ismétlő érettségi vizsga  Pl. a következő vizsgaidőszakban – fizetős
7. 7. Hogyan számítják a pontokat?  Az értékelés mindkét szinten vizsgatárgyanként történik  Az elégséges alsó határa mindkét szinten 25%, azzal, hogy írásbelin és szóbelin egyaránt a 10%-ot teljesíteni kell  Az érettségi osztályzatait a %-os teljesítményből számítják ki
8. 8. Százalékos teljesítmény és osztályzat  Középszint osztályzat  80% – 100% 5  60% – 79% 4  40% – 59% 3  25% – 39% 2  0 % – 24% 1
9. 9. Százalékos teljesítmény és osztályzat  Emelt szint osztályzat  60% – 100% 5  47% – 59% 4  33% – 46% 3  25% – 32% 2  0 % – 24% 1
10. 10. Pontszámítás  Tanulmányi pontok (hozott pontok)– max. 200 pont  Középiskolai eredmény (max. 100 p)  Érettségi bizonyítványban szereplő pontok (max. 100 p)  Érettségi pontok (szerzett pontok) – max. 200 pont  2 érettségi vizsgatárgy %-os eredményei alapján számolt pontok (max. 100 pont)  % = pont – pl. 75% = 75 pont  Többletpontok – max. 100 pont 
11. 11. Tanulmányi pontok  A középiskolai teljesítmény alapján számolják  Az öt érettségi tantárgy utolsó két tanult év végi osztályzatainak összege x 2-vel – max.100 pont  A választott tárgynak nem kell megegyeznie az érettségi választott tárgyával, de 2012-től kötelezően természettudományos tárgynak kell lennie (földrajz, biológia, kémia, fizika)
12. 12. Példa tanulmányi pontokra  11. osztály 12. osztály  Magyar irodalom 4 5  Magyar nyelv 5 4  Matematika 3 4  Történelem 5 4  Angol 5 5  Földrajz 4 (9.o) 5 (10.o)  Összesen: 21,5 22,5  Mindösszesen: 44 x 2 = 88 pont
13. 13. Érettségi bizonyítványban szereplő eredmények  Öt tárgy %-os eredményét átlagolják és kerekítik  Max. 100 pont  Pl. magyar 78 % emelt szinten  Matematika 85 % közép szinten  Történelem 66 % közép szinten  Angol 90 % közép szinten  Média 88 % közép szinten  Átlag: 81,8 = 82 % = 82 pont
14. 14. Érettségi (szerzett) pontok  Két vizsgatárgyból elért %-os érettségi vizsga eredménye alapján  Összesen 200 pont  Ha ez a pontszám magasabb, mint a Tanulmányi pontszám, akkor ezt duplán fogják számolni
15. 15. Többletpontok 1  Kötelező többletpontok – jogszabály alapján  Emelt szintű vizsga eredményért  Nyelvtudásért  Előnybe részesítés okán  Képzési területenként adható  Tanulmányi és művészeti eredmények alapján  Szakképesítés alapján  Sporteredmények alapján
16. 16. Többletpontok 2  Nyelvvizsgáért összesen 40 pont jár  Általános vagy szakmai lehet  Komplex B2 nyelvvizsga: 28 pont  Komplex C1 nyelvvizsga: 40 pont  Emelt szintű vizsgáért 50 pont, ha a tárgy felvételi tárgy, és elértem legalább 30 %-ot  Ha idegen nyelvből emelt szinten elértem legalább 60 %-ot, akkor van komplex B2 állami nyelvvizsgám  Előnybe részesítés alapján: 40 pont
17. 17. Példa a pontszámításra  Tanulmányi pont:(hozott pont) 170 pont  Középiskolai eredmény 88 pont  Érettségi vizsgán elért eredmény 82 pont  Érettségi pont (szerzett pont): 168 pont  Magyar 78 % 78 pont  Angol 90 % 90 pont  Többletpont: 78 pont  egy középfokú nyelvvizsga 28 pont  egy emelt szintű vizsgáért – magyar 50 pont  Összesen: 416 pontja lesz a tanulónak, ha jogi szakra megy, ahol a magyar és a történelem felvételi tárgy
18. 18. Egyéb tudnivalók  Hittanból csak szóbeli érettségi van  Alkalmassági vizsga van testnevelés szakon és művészeti szakon  Szakértői vélemény alapján lehet számítógépet használni a dyslexiás, dysgraphiás, dyskalkuliás tanulóknak  Az emelt szintű szóbeli vizsga nyilvános  Az ECDL – vizsga nem váltja ki az informatika érettségi vizsgát, de az informatika vizsga felérhet egy ECDL – vizsgával – jeles eredmény
19. 19. Időpontok  Jelentkezés: 2012. február 15-ig  Írásbeli érettségi vizsgák: május 6-tól 24-ig  Szóbeli érettségi vizsga:  Nálunk középszinten: június 17-18.  Emelt szinten: jún 6. – 13.  Hiánypótlás: július 8.  Ponthatárok: július 25.  Információ: www.felvi.hu
20. 20. Sok sikert kívánunk diáknak és szülőnek egyaránt!

Compartilhar painel de recortes

Painéis de recortes públicos que contêm este slide

Selecionar outro painel de recortes

Parece que você já adicionou este slide ao painel

Você recortou seu primeiro slide!

Recortar slides é uma maneira fácil de colecionar slides importantes para acessar mais tarde. Agora, personalize o nome do seu painel de recortes.

Oktatás | Középiskola » Oktatási alapismeretek emelt szintű írásbeli érettségi vizsga megoldással, 2012

Ezt a doksit egyelőre még senki sem értékelte. Legyél Te az első!

Új értékelés

Mit olvastak a többiek, ha ezzel végeztek?

Német középfokú szógyűjtemény

Angol levélminták

Prímszámok 1-től 25000-ig

Hoffmann Ottó – Tini szótár, a mai magyar diáknyelv szinonimaszótára

Tartalmi kivonat

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2012. május 25 Azonosító jel: OKTATÁSI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. május 25 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Oktatási alapismeretek Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM emelt szint írásbeli vizsga 1212 Oktatási alapismeretek emelt szint Azonosító jel: Fontos tudnivalók • • • • • A munka megkezdése előtt az átvett feladatlapon tüntesse fel azonosító jelét! A feladatok előtt lévő utasításokat figyelmesen olvassa el! Törekedjen a pontos, egyértelmű, szakszerű válaszra, a dolgozat olvasható és áttekinthető formájára! Ügyeljen a helyesírásra! Tévedés esetén helyes megoldásnak csak a vizsgázó egyértelmű javítása fogadható el. Kék vagy fekete tollal dolgozzon! írásbeli vizsga 1212 2 / 12 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Azonosító jel: Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok

megoldása 1. Az alábbi állítások egyik része igaz (I), a másik hamis (H) Írja a megfelelő betűjelet a kipontozott vonalra! . 1/1 Számos kísérlet igazolja, hogy a bűnbakképzés pszichológiai alapja a frusztráltság . 1/2 A nemek tekintetében különbség látszik az agresszió mértéke és jellege szerint . 1/3 A hőszabályozás esetében az agyban található hőreceptorok érzékelik a külső hőmérsékletet. . 1/4 A drive erőssége nemcsak a szervezet állapotától, hanem a környezettől is függ . 1/5 A szokatlan, újszerű inger hatására az agykéreg aktivitásszintje lecsökken . 1/6 Az effektorrendszerek a kiválasztásra és összehúzódási sejtfunkciókra alkalmas sejtekből állnak. 6 pont 2. Egyszerű választás A megadott válaszlehetőségek közül karikázza be a helyes válasz betűjelét! 2/1. Egy kétéves kislány édesanyja cipőjében sétálgatva, az anya mozdulatait utánozva a mobiltelefon gombjait nyomogatja. A cselekvéssor úgy

tekinthető, mint a) deviancia. b) értelmi retardáció. c) identifikáció. d) akceleráció. 2/2. A divergens gondolkodás jellemzője: a) összetartó, egy irányba ható. b) egyszerre több irányba haladó. c) intelligenciateszttel mérhető. d) egyetlen megoldásra összpontosít. 2/3. A belső környezet állandóságát fenntartó működés: a) az önjutalmazás. b) a homeosztázis. c) a kompetencia. d) az önvédelem. 3 pont írásbeli vizsga 1212 3 / 12 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Azonosító jel: 3. Pótolja a hiányzó szavakat! 3/1. Az idegen szavakat a módszerrel tanuljuk 3/2. A(z) következtetés segítségével képesek vagyunk az egyedi dolgokból következtetni az általános esetre. 3/3. Akkor álmodunk, amikor gyors és az éberségre jellemző EEG-jelek mutatkoznak. 3/4. Az álmok szerepét még nem ismerjük pontosan, – szakaszok az állatoknál is vannak, így valószínű az álom biológiai jelentősége. 3/5. Az

akadályoztatás következtében fellépő feszültség elviselését nevezzük. 3/6. A nyelv alapegysége a(z) a gondolkodás alapegysége a(z) 8 pont 4. A megadott válaszlehetőségek közül az egyik nem tartozik a többihez Karikázza be az oda nem illő válasz betűjelét! 4/1. A pszichikus fejlődés törvényei a) A dinamika és struktúra törvénye b) A transzfer törvénye c) A koegzisztencia törvénye d) A kontiguitás törvénye 4/2. Gondolkodási műveletek: a) analízis, b) absztrakció, c) akkomodáció, d) szintézis. 4/3. Kretschmer személyiségtípusai: a) piknikus, b) atletikus, c) melankolikus, d) leptoson. 3 pont 5. Keresse meg az összetartozó fogalompárokat! Írja a számokkal jelölt nevek elé a hozzátartozó fogalom betűjelét! 5/1. Ebbinghaus 5/2. Thorndike 5/3. Pavlov a) operáns kondicionálás b) klasszikus kondicionálás c) memorizáció 3 pont írásbeli vizsga 1212 4 / 12 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint

Azonosító jel: 6. Válogassa szét az egyes vezetési stílusok jellemzőit! A megfelelő betűjelet írja a pontozott vonalra! a) b) c) d) e) f) A tanár és a diák közösen határozzák meg a célokat. Az ösztönzés változó, kiszámíthatatlan. Külső ösztönzés és büntetés. Kölcsönös megbecsülés és tisztelet. A hibákra és a gyengeségekre koncentrál. Mindenfajta viselkedést elfogad. Demokratikus: . Diktatórikus: . Engedékeny/liberális: 6 pont 7. Relációanalízissel oldja meg a következő feladatokat! A megfelelő betűjelet írja a pontozott vonalra! A (+^+): mindkét állítás igaz, és összefüggés van közöttük B (++) : mindkét állítás igaz, de nincs közöttük összefüggés C (+ −) : az állítás igaz, az indoklás hamis D (− +) : az állítás hamis, az indoklás igaz E (− − ) : mindkettő hamis . 7/1 A kondicionálás lényeges a tanulás szempontjából, MERT a feltételes reflexek nemcsak segítik, de egyszerűbbé is

teszik a viselkedést. . 7/2 A konfliktusok feloldásában és megoldásában csekély szerepe van az első reakciónak, MERT az első elhibázott lépés felerősítheti a konfliktust. . 7/3 A látszatkonfliktus valódi konfliktushelyzetnek tekinthető, MERT a látszatkonfliktus látványos, heves összeütközés. . 7/4 Szociális képességeink a társadalom oldaláról szemlélve a túlélést, a fennmaradást szolgálják, MERT a szociális képességek által megsokszorozódik az egyének teljesítőképessége. 4 pont 8. Keresse meg az összetartozó állításrészeket! Írja a számokkal jelzett mondatok elé a hozzá tartozó tagmondat betűjelét! .8/1 Ha valaki ismeri a megfelelő viselkedés szabályait, .8/2 Ha az élet természetes velejárójának tekintjük az akadályokat és a kudarcot, .8/3 Ha azon fáradozunk, hogy növeljük a gyerekek tűrőképességét, a) általa csökkenthetjük a frusztrációt. b) nyugodtabb, magabiztosabb, és könnyebben elérheti

céljait. c) a frusztráció nem visel meg minket túlságosan. 3 pont írásbeli vizsga 1212 5 / 12 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Azonosító jel: 9. Az alábbi állítások között az egyik igaz(I), a másik hamis (H) Írja a megfelelő betű jelét a kipontozott vonalra! . 9/1 A tanár előfeltevései befolyásolhatják attribucióit, és ezáltal az iskolai teljesítmények értékelését is. . 9/2 Egyetlen kutatás sem igazolta, hogy a tanár attitűdje diákjai iránt az értékelés torzulásához vezethet. . 9/3 A tanári vélemény, értékelés hatást gyakorolt a tanuló énképére és motivációs szintjére. . 9/4 Az empátia döntően a kommunikáció verbális jelzésrendszerén alapul 4 pont írásbeli vizsga 1212 6 / 12 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Azonosító jel: Szöveges (kifejtendő) feladatok megoldása 1. Hasonlítsa össze a nevelési és oktatási tevékenységet három közös jellemző

alapján! 4 pont 2. Mutasson be két-két alapvető különbséget a félelem és a szorongás között! 6 pont írásbeli vizsga 1212 7 / 12 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Azonosító jel: 3. Fogalmazzon meg öt olyan pedagógiai tennivalót, amellyel eredményesen fenntartható a gyermek figyelme! 7 pont 4. Mutassa be négy példa illusztrálásával a bábjáték nevelő értékét! 6 pont írásbeli vizsga 1212 8 / 12 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Azonosító jel: 5. Elemezze a játék, az eszközhasználat és a személyiségfejlődés közötti összefüggést! Értékelje a tárgyak, eszközök szerepét a játék kialakulásában, fejlődésében! 17 pont írásbeli vizsga 1212 9 / 12 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Azonosító jel: 6/1. Értelmezze pedagógiai-pszichológiai szempontból a szemelvényben leírt helyzetet! 6/2. Szakszerűen igazolja, hogy az igénynívó kitűzése

konfliktushelyzet! 6/3. Milyen okok állhatnak a normaszegő viselkedés hátterében? Nevezzen meg két okot! 6/4. Mit tenne a pedagógus helyében? Válaszát érvekkel alátámasztva indokolja! „Ottó a testnevelés órán nem tudja teljesíteni a feladatot, ugráskor harmadszor is leverte a rudat. » Elegem van ebből az egész ugrándozásból! Mindjárt behúzok jól a tanítónak!» Kiabálta Ottó az öklét rázva, és felborított egy szekrényt.” (Hunyady Györgyné−Szekszárdi Júlia: Konfliktusok az iskolában) 20 pont írásbeli vizsga 1212 10 / 12 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint írásbeli vizsga 1212 Azonosító jel: 11 / 12 2012. május 25 Azonosító jel: Oktatási alapismeretek emelt szint témakör Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok megoldása Szöveges (kifejtendő) feladatok megoldása a témakör a témakör maximális elért maximális elért pontszám pontszám pontszáma pontszáma 1. 6 2. 3 3. 8 4. 3

40 5. 3 6. 6 7. 4 8. 3 9. 4 1. 4 2. 6 3. 7 60 4. 6 5. 17 6. 20 100 Az írásbeli vizsgarész pontszáma a feladat sorszáma javító tanár Dátum: . pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok megoldása Szöveges (kifejtendő) feladatok megoldása javító tanár jegyző Dátum: . írásbeli vizsga 1212 Dátum: . 12 / 12 2012. május 25 ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Javítási-értékelési útmutató 1212 OKTATÁSI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Oktatási alapismeretek emelt szint Javítási-értékelési útmutató Fontos tudnivalók Az egyszerű, rövid választ igénylő feladatok értékelésénél kötelező a javítási-értékelési útmutatónak való

megfelelés. A szöveges válaszokat három fő szempontból kell értékelni. 1. Mennyiségi szempont: ez a válasz tartalmi gazdagságára és helyességére vonatkozik A mennyiségi szempontot értékelő pontszámot a javítási útmutatóban, valamint az értékelő lapon megadott válaszelemek értékelésekor azonos értékűnek tekintjük, egyes feladatoknál súlyozottan értékeljük. Ezt a feladat értékelő lapján (a megoldásban) jelöljük A feladatlapon a feladatra adható maximális pontszámot jelöltük. Az egyes válaszelemek megoldási javaslatokat tartalmaznak, ami azt jelenti, hogy a megoldáselemet tartalmilag és nyelvileg helyesen körülíró megoldás is értékelhető. Ugyanakkor feltétlenül ragaszkodjunk a két fenti kritériumhoz (tartalmi és nyelvi korrektség), különben az értékelés pontatlanná válik 2. Minőségi szempont: ez a rövid feladatok esetében a feladat megértésére, a szaknyelv használatára, a lényeg kiemelésére; a

hosszabb feladatok esetében a feladat megértésére, a lényeg kiemelésére, a téma kidolgozására, az ismeretek mélységére, a szaknyelv használatára és a kreativitásra vonatkozik 3. Kifejezőképesség: ez a rövid feladatok esetében az áttekinthetőségre, rendezettségre, nyelvhelyességre, helyesírásra; a hosszabb feladatok esetében az előbbieken kívül a szövegalkotásra vonatkozik. A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra kizárólag a megadott pontszámok adhatók. A megadott pontszámok további bontása csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van. Az így kialakult pontszámok csak egész pontok lehetnek. írásbeli vizsga 1212 2/7 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Javítási-értékelési útmutató Egyszerű rövid választ igénylő feladatok megoldása 1. feladat 1/1. 1/2. 1/3. 1/4. 1/5. 1/6. I I H I H I Minden helyes válasz Összesen 1 pont 6 pont Minden helyes válasz Összesen 1 pont

3 pont Minden helyes válasz Összesen 1 pont 8 pont Minden helyes válasz Összesen 1 pont 3 pont 2. feladat 2/1. c 2/2. b 2/3. b 3. feladat 3/1. 3/2. 3/3. 3/4. 3/5. 3/6. páros asszociációs induktív szemmozgások REM frusztrációs toleranciának szó fogalom 4. feladat 4/1. d 4/2. c 4/3. c írásbeli vizsga 1212 3/7 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Javítási-értékelési útmutató 5. feladat 5/1. 5/2. 5/3. c a b Minden helyes válasz Összesen 1 pont 3 pont Minden helyes válasz Összesen 1 pont 6 pont Minden helyes válasz Összesen 1 pont 4 pont Minden helyes válasz Összesen 1 pont 3 pont Minden helyes válasz Összesen 1 pont 4 pont 6. feladat Demokratikus: a, d Diktatórikus: c, e Engedékeny/liberális: b, f 7. feladat 7/1. A 7/2. D 7/3. D 7/4. A 8. feladat 8/1. 8/2. 8/3. b c a 9. feladat 9/1. I 9/2. H 9/3. I 9/4. H írásbeli vizsga 1212 4/7 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint

Javítási-értékelési útmutató Szöveges (kifejtendő) feladatok megoldása 1. Hasonlítsa össze a nevelési és oktatási tevékenységet három közös jellemző alapján! Lehetséges megoldás • • • • Céltudatos, tervszerű tevékenység Fejlesztő hatású Bipoláris Társadalmilag determinált Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás 1 pont Összesen 4 pont 3 + 1∑4 pont 2. Mutasson be két-két alapvető különbséget a félelem és a szorongás között! Lehetséges megoldás Félelem: • Valamilyen ok váltja ki. • Egyszeri aktus, amely a félelmetes helyzet megszűnésével elmúlik, vagy megfelelő nevelői ráhatással feloldható. Szorongás: • Oka közvetett és távoli. • Évekig fennmaradhat, tartós személyiségjeggyé válhat. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás 1 pont Összesen 4 pont 4 + 2∑6pont 3. Fogalmazzon meg öt olyan pedagógiai tennivalót,

amellyel eredményesen fenntartható a gyermek figyelme! Lehetséges megoldás • • • • • Az érdeklődés fenntartása A lényegtelen ingerek kizárása Az aktivitás lehetőségének biztosítása A téma újszerűsége, életszerűsége Problémaszerű megközelítésmód Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás 1 pont Összesen 5 pont 5 + 2∑7pont írásbeli vizsga 1212 5/7 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Javítási-értékelési útmutató 4. Mutassa be négy példa illusztrálásával a bábjáték nevelő értékét! Lehetséges megoldás • • • • • • Feloldja a gyermek gátlásait. Elmondhatja a gyermek a vágyait, sérelmeit, szorongásait. Fejleszti a kreativitást. Fejleszti a képzeletet. Érzelmi úton vezeti be a gyermeket az esztétikai élmények világába. A bábozással biztosított a készségek kialakítása (beszédkészség, mozgáskészség). Értékelés: Minden

helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező válaszelem példával 1 pont. Ha nem ír példát, de az elméleti kifejtés hibátlan, maximum 2 pont. Összesen 6 pont 4 + 2∑6pont 5. Elemezze a játék, az eszközhasználat és a személyiségfejlődés közötti összefüggést! Értékelje a tárgyak, eszközök szerepét a játék kialakulásában, fejlődésében! Lehetséges megoldás • • • • • • • • • • A játék révén a gyermek kielégíti szükségleteit. A játék és az eszközhasználat fejleszti a gyermek szenzomotoros intelligenciáját, érzéki, mozgásos gondolkodását. Önállósága fokozódik. A képességek kibontakoztatásának alapja az eszközhasználat. Fejlődnek a testi képességek, a mozgáscselekvés és a szem-kéz koordináció. Érzékeli, észleli a világot, figyelme a számára érdekes dolgok irányába fordul. Fejlődik értelmi képessége. Az eszköz funkciójában hordozza a játék fejlesztésének lehetőségeit.

Fontos, hogy a gyermek használni is tudja – a játék anyaga, mérete igazodjon a gyerek életkorához. A játék vagy a tárgy megragadja a gyermek figyelmét, érzelmeit. Érzelmileg kötődik a tárgyhoz – biztonságot, megnyugvást nyújt számára. A játék tartalmát a játékkal végzett cselekvés adja. Értékelés: Miden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező egy megállapítás 1 pont. Összesen 10 pont 10 + 7∑17pont írásbeli vizsga 1212 6/7 2012. május 25 Oktatási alapismeretek emelt szint Javítási-értékelési útmutató 6/1. Értelmezze pedagógiai-pszichológiai szempontból a szemelvényben leírt helyzetet! 6/2. Szakszerűen igazolja, hogy az igénynívó kitűzése konfliktushelyzet! 6/3. Milyen okok állhatnak a normaszegő viselkedés hátterében? Nevezzen meg két okot! 6/4. Mit tenne a pedagógus helyében? Válaszát érvekkel alátámasztva indokolja! „Ottó a testnevelés órán nem tudja teljesíteni a feladatot, ugráskor

harmadszor is leverte a rudat. » Elegem van ebből az egész ugrándozásból! Mindjárt behúzok jól a tanítónak!» Kiabálta Ottó az öklét rázva, és felborított egy szekrényt.” (Hunyady Györgyné−Szekszárdi Júlia: Konfliktusok az iskolában) Lehetséges megoldás 6/1. • A szituációban szereplő fiú nehezen nevelhető, viselkedésének hátterében az agresszió áll. • Az agresszív viselkedés a frusztráció következménye. • A frusztráció olyan állapot, kellemetlen élményhez kapcsolódó érzelem, amelyet az egyén akkor él át, amikor valamilyen cél elérésére folytatott tevékenysége akadályba ütközik. • A tartós frusztráció lehetséges következményei: – regresszió, – harag, – agresszió. • Agresszió minden olyan szándékos cselekvés, amelynek indítéka, hogy valakinek nyílt vagy szimbolikus formában kárt, sérelmet vagy fájdalmat okozzon. • Agresszív viselkedés: harag, düh, bosszúvágy által vezérelt

viselkedés. A gyermeki viselkedés velejárója. Hátterében a figyelemfelhívás motívuma is állhat 6/2. • Az igénynívó kitűzése konfliktushelyzet: a feladathelyzetben két ellentétes indíték hat egyszerre: a siker elérésére irányuló késztetés, és a kudarc elkerülését célzó motívum. • A két motívum erőssége, egymáshoz való viszonya befolyásolja a teljesítménykésztetést. • A sikermotívum alapja a hatékonyságra, önmegvalósításra késztetés. 6/3. A normaszegő magatartás hátterében álló okok: • Családi nevelés hibáiból adódó zavarok. • Szocializációs zavar. 6/4. Nem szabad az agressziót elfojtani, hanem meg kell tanítani azt szociálisan elfogadható formában levezetni. Önuralomra nevelés, a szülővel közösen megbeszélni, megszüntetni a kiváltó okot. Értékelés: Miden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező egy megállapítás 1 pont. Összesen 12 pont 12 + 8∑20pont írásbeli vizsga 1212 7/7