Biológia munkafüzet 11 megoldások

3/4 Zsófi Péter válasza:

Biológia 11. munkafüzet ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNY V. okosportál.hu. Kattanj a tudásra! A teljes munkafüzet az Okosportálon is megtekinthető.

3 Engedélyszám: TKV/62-11/2018. ( ) A munkafüzet megfelel az 51/2012. (XII. 21.) EMMI-rendelet alábbi mellékleteiben foglalt előírásoknak: 3. számú melléklet: Kerettanterv a gimnáziumok évfolyama számára A változat 4. számú melléklet: Kerettanterv a gimnáziumok évfolyama számára A változat 5. számú melléklet: Kerettanterv a gimnáziumok évfolyama számára A változat A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban közreműködő szakértők: VÁMOSINÉ DR. HEGYI ANDREA, ZARUBAY ATTILA Tananyagfejlesztők: KÉZDY EDIT, KORNAI JÚLIA, KÖKÉNYESI ÁGNES Alkotószerkesztő: DR. TÓTH ATTILA, KINCSES ILDIKÓ Vezető szerkesztő: SUBAI GÉZA Tudományos-szakmai szakértő: DR. VARRÓ PETRA Pedagógiai szakértő: SOMOGYI FARKAS PÁL Fedélterv: GAJDA SZILVIA Látvány- és tipográfiai terv: GAJDA SZILVIA, BERKES TAMÁS Illusztrációk: KASZA JULIANNA, TIBOLDI ANDRÁS Fotók: 123RF, Cultiris Kulturális Képügynökség, Wikipédia, Kiadói archivum, Thinkstockphotos, istockphoto, Logan King, Wei Li, A tankönyv szerkesztői ezúton is köszönetet mondanak mindazoknak a tudós és tanár szerzőknek, akik az elmúlt évtizedek során olyan módszertani kultúrát teremtettek, amely a kísérleti tankönyvek készítőinek is ösztönzést és példát adott. Ugyancsak köszönetet mondunk azoknak az íróknak, költőknek, képzőművészeknek, akiknek alkotásai tankönyveinket gazdagítják. Eszterházy Károly Egyetem, 2017 ISBN Eszterházy Károly Egyetem 3300 Eger, Eszterházy tér 1. Tel.: (+36-1) Fax: (+36-1) Vevőszolgálat: A kiadásért felel: dr. Liptai Kálmán rektor Raktári szám: FI /1 Műszakiiroda-vezető: Horváth Zoltán Ákos Műszaki szerkesztő: Berkes Tamás, Berkes Dávid, Marcsek Ildikó Grafikai szerkesztő: Görög Istvánné Nyomdai előkészítés: Ujházi Péter, Baróthy Andrea, Orodán Mária Terjedelem: 14,42 (A/5) ív A kiadvány tömege: 290 gramm 1. kiadás, 2018 Az újgenerációs tankönyv az Új Széchenyi Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program B/ számú, A Nemzeti alaptantervhez illeszkedő tankönyv, taneszköz és Nemzeti Köznevelési Portál fejlesztése című projektje keretében készült. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg. Nyomta és kötötte: Felelős vezető: A nyomdai megrendelés törzsszáma:

4 Tartalom Előszó. 4 I. A sejtek felépítése és működése 1 2. A sejtek szervetlen anyagai. A sejtek szerves anyagai A sejtanyagcsere jellegzetességei A sejtes szerveződés A sejtek anyagforgalma A lebontó folyamatok A fotoszintézis II. A növények életműködései 8. A növények anyagforgalma A zárvatermő növények életciklusa Összefoglalás (1 9. lecke) III. Az ember létfenntartó működései 10. A vér A szív és az érhálózat Az emésztőrendszer A szervezet tápanyagigénye Az egészséges táplálkozás A légzés A kiválasztás Az immunrendszer működése Az immunrendszer és az egészség A bőr Mozgásszervrendszerünk: a vázrendszer Mozgásszervrendszerünk: az izomrendszer Összefoglalás ( lecke) IV. Az életműködések szabályozása 22. A szabályozás alapjai Az idegrendszer működésének alapjai Az idegrendszer felosztása A gerincvelő Az agyvelő A vegetatív szabályozás A mozgatóműködések szabályozása Tanulás, értelem A látás A hallás és az egyensúlyozás Kémiai érzékelés Bőr- és izomérzékelés A hormonális szabályozás. Az agyalapi mirigy A pajzsmirigy és a mellékpajzsmirigy A mellékvese A hasnyálmirigy hormontermelése Összefoglalás ( lecke) V. Új kezdetek: szaporodás, szexualitás 38. A nemiség. A hím ivarszervek A női ivarszervek A várandósság és a szülés A szexualitás Az ember posztembrionális fejlődése Összefoglalás ( lecke)

5 Előszó Kedves Diákok! Ez a munkafüzet az OFI Biológia 11. című újgenerációs tankönyvéhez készült abban a reményben, hogy a benne található feladatok segítik a tanultak gyakorlását, elmélyítését, egy-egy téma alaposabb körüljárását. Törekedtünk arra, hogy a feladatok különböző nehézségűek, változatosak, sőt érdekesek legyenek. A munkafüzet felépítése követi a tankönyvét: minden tankönyvi leckéhez készült lecke a munkafüzetben. A tankönyv és az órán készített jegyzeteitek átolvasása után a feladatok megoldásával ellenőrizni, mélyíteni, alkalmazni tudjátok tudásotokat. Egy-egy nagyobb téma végén a tanultak átismétlését, áttekintését, rendszerezését, összefüggések felismerését segítő, Összefoglalás című rész található. Az Összefoglalásban szereplő feladatok egy (ritkán két) tankönyvi fejezet anyagához kapcsolódnak. A tudás korántsem csak a tanultak felidézésének képességét jelenti. A megértéshez mélyebbre kell ásni. Ezért az egyszerű kérdések, különböző tesztfeladatok, táblázat- és szövegkiegészítések mellett ábra- és grafikonelemzéseket, kísérletelemzéseket, szövegek feldolgozásához kapcsolódó feladatokat, rejtvényeket is találtok. Az elvont és logikus gondolkodás fejlesztését az ábra- és grafikonelemzések szolgálják. A tanórán elvégezhető vagy elméleti kísérletekkel fejlődik a megfigyelőkészség és az ok-okozati viszonyt felismerő képesség. A különböző forrásokból (pl. hírportálok, Wikipédia, egyetemi tanulmányok) származó szövegek elemzése pedig fejleszti a forráskutatás készségét és a kritikai gondolkodást. A munkafüzet feladatainak többsége egyéni munkához készült. A 21. században azonban a csoportban végzett munka meghatározó lesz. Tanulni is szórakoztatóbb társaságban. Ezért párokban, kisebb vagy nagyobb csoportokban elvégezhető kutatómunkát, projektfeladatokat is találtok a füzetben, általában a leckék végén. A tankönyvek előbb-utóbb elavulnak, a diáknak arra van szüksége, hogy különböző ismeretterjesztő szövegeket értelmezni tudjon. Ezért beemeltünk cikkrészleteket, amelyeket a tanultak alapján, kérdések segítségével dolgozhattok fel. Emellett önálló kutatómunkát igénylő feladatokat is találtok a leckékben, ezt a feladatok szövegében külön jelezzük. (Például: Járj utána! Nézz utána!) A kutatást könyvtárban vagy a világhálón érdemes végezni. A munkafüzet feladatai segítik a tanóráról tanórára történő rendszeres készülést, a számonkérések, dolgozatok előtti ismétlést, gyakorlást. Emellett a munkafüzet érettségi feladatokat is tartalmaz. Ezeknek a feladatoknak a címében mindig jelezzük, hogy érettségi feladat alapján készültek. Az érettségi feladatok logikájával, szerkezetével történő ismerkedést, az érettségire való készülést szolgálják, de mindig megoldhatók a tankönyv anyagának ismeretében, így azok tanulását is segíthetik, akik nem terveznek biológiából érettségit tenni. Reméljük, hogy sokan forgatjátok majd haszonnal ezt a munkafüzetet. Bízunk benne, hogy mindenki talál az érdeklődésének megfelelő feladatokat, kérdéseket. Sok sikert kívánunk a feladatok megoldásához! A szerzők Gondolkodj bátran, ne félj attól, hogy hibákat követsz el! Szent-Györgyi Albert 4

6 feladat Elemek A sejtek szervetlen anyagai. A sejtek szerves anyagai Írd a megfelelő elem(ek) vegyjelét az állítások mellé! C H N P S Fe Ca Mg I 1. Minden szerves vegyületben megtalálható. 2. Ionja a vérképzéshez szükséges. 3. Ionja a fogak és a csontok sejt közötti állományának szervetlen alkotója. 4. A fehérjékben előfordul, a nukleinsavakban nem. 5. A nukleinsavakban előfordul, a fehérjékben nem. 6. A nukleinsavakban és a fehérjékben is előfordul. 7. A pajzsmirigy hormonjának felépítéséhez szükséges nyomelem. 8. Ionja a klorofill felépítéséhez szükséges fémion, nélküle sápadtak a levelek. A sejtek felépítése és működése 2. feladat Nem mind édes, ami szénhidrát a) Egészítsd ki a biológiai jelentőségű szénhidrátok csoportosítását bemutató ábrát a hiányzó feliratokkal! SZÉNHIDRÁTOK DISZACHARIDOK F Írd az alábbi szénhidrátok nevét és betűjelét a megfelelő téglalapba! A C D HOCH 2 O HO OH OH B HO CH 2 OH O HO OH 1. OH E tejcukor F glikogén 5

7 b) Írd a jellemzők mellé a megfelelő szénhidrát betűjelét! 1. Szerkezete szálas, rostos. 2. A fotoszintézis elsődleges terméke. 3. Nukleinsavakban fordul elő. 4. Két monoszacharid-egység összekapcsolódásával jön létre. 5. Összegképlete C 5 H 10 O Édes ízű. 7. A növények raktározott szénhidrátja. 8. A biológiai oxidáció fő kiindulási anyaga. 9. A növények szilárdítását végzi. 10. Összegképlete C 6 H 12 O Az emberi máj és vázizom raktározott tápanyaga. 12. A növényi sejtfalak anyaga. 3. feladat Tápanyagunk, a keményítő Vizsgálódj! 1. Készíts kaparékot a feldarabolt burgonyagumó vágási felszínéről! (Azaz lándzsatűvel egy kevés anyagot óvatosan kaparj le a felszínről.) A kaparékot tárgylemezre téve néhány csepp vízben oszlasd szét, lefedve vizsgáld mikroszkóp alatt! Előzőleg beáztatott, félbevágott bab- és búzaszemről vett kaparékkal is ismételd meg a vizsgálatot! 2. Figyeld meg a keményítőszemcséket! A mikroszkóp finombeállító csavarjával a fókuszt enyhén változtatva még jobban láthatod a jellegzetes rajzolatot. 3. Cseppents KI-os jódoldatot (Lugol-oldatot) közvetlenül a fedőlemez mellé! A fedőlemez másik oldalán szűrőpapírcsíkkal szívasd át a folyadékot, míg a Lugol-oldat át nem járja a kaparékot! a) Milyen színűre festi a jód a keményítőt? b) Milyen szerkezeti változás okozza az elszíneződést? c) Hasonlítsd össze a három növény keményítőjét a táb lá – zat segítségével! Mely szervében raktározott keményítőt vizsgáltunk? burgonya bab búza Mire használja a növény az ebben a szervben raktározott keményítőt? d) Mi a táplálékkal felvett növényi keményítő fő szerepe az ember anyagcseréjében? 6

8 4. feladat Keserű epe A mellékelt rajz azt mutatja be, hogy az epesavak milyen módon veszik körül a zsírcseppeket a vizes béltartalomban. a) Párosítsd a rajz részeinek betűjeleit az alábbi meghatározásokhoz! Az epesav-molekula apoláros része Az epesav-molekula poláros része Vízmolekula Zsír b) Egészítsd ki a mondatokat! Az epesavak a szerves vegyületek között a(z) nagy csoportjába tartoznak. Molekulájuk szénváza, ugyanúgy, mint a koleszterinnek, a(z) -vitaminnak és a(z) oldódású anyagok. hormonoknak. Az epesavak oldódásuk alapján C D A B A sejtek felépítése és működése 5. feladat A legintelligensebb molekulánk a) Nevezd meg a rajzon látható molekulát! guanin A b) Írd a betűjelek mellé az ábra részeinek nevét! adenin; citozin; cukor-foszfát gerinc; dezoxiribóz; foszforsavmaradék; polinukleotid-lánc A: B: C: D: E: F: C D c) Egészítsd ki a szöveget! A sejt működésére vonatkozó információt a molekula tárolja. A molekula térszerkezete. Ez a szerkezet teszi lehetővé, hogy a molekula megkettőződjön, mert egyik láncának egyértelműen meghatározza a másikét. Térszerkezetének köszönhetően ez a vegyület reakcióképes. F B timin E 7

9 6. feladat Biokémia a konyhában Az alábbi, ételkészítéssel kapcsolatos jelenségek kétféle folyamattal magyarázhatók (az első folyamat leírását másmás szóval ki kell egészíteni). Az ételkészítési jelenségek leírása alá a kiegészített értelmezéseket kell beírni. fehérje kicsapódása és denaturációja. hatására; lipidek oldódása apoláros oldószerben 1. A fűszerpaprikát és az illóolajokat tartalmazó fűszereket az ételkészítés elején az olajba szórjuk, csak ezután öntjük fel vízzel. 2. Ha a nyers húst forró zsiradékba dobjuk, kéreg keletkezik a felszínén. 3. A tojásfehérje szilárd habbá verődik, ha habverővel több percen át verjük. 4. Ha pár csepp ecetet teszünk a tojásfehérjéhez, a hab stabilabb lesz. 7. feladat Anyagaink forrása Mely növényből vagy állatból, illetve annak melyik szervéből származnak és melyik szerves vegyületcsoportba tartoznak az alábbi mindennapi anyagaink? papír selyem gyapjú pamut disznózsír napraforgóolaj eredeti (nem műanyag) szivacs Növényi vagy állati szerv, szervezet része Anyaga (vegyületcsoport) 8. feladat Szerves alkotóink (érettségi feladat alapján) Írd a jellemzők, állítások számát a halmazábra megfelelő helyére! 1. Idetartoznak az izomrostjaink összehúzódását okozó molekulák. 2. Minden molekulájuk tartalmaz C-t és H-t. 3. Húszféle építőegységből (monomerből) állhatnak. 4. A kenyér és tészták szerves anyagainak legnagyobb részét adják, csak szénből, hidrogénből és oxigénből állnak. 5. Az ember tápanyagai. 6. Idetartozik a cellulóz. 7. Mindig tartalmaznak N-t. 8. Idetartoznak a sejthártya felépítésében részt vevő foszfatidsav-származékok is. 9. Idetartoznak a glicerin zsírsavakkal alkotott észterei. 10. Emésztés során keletkező alkotórészeik jól oldódnak vízben. SZÉNHIDRÁTOK FEHÉRJÉK LIPIDEK 8

10 3. 1. feladat A sejtanyagcsere jellegzetességei Miért nő a fű, hogyha majd leszárad? (Babits Mihály) Alakítsatok csoportokat! Beszéljétek meg a következő alapkérdéseket! Hányra tudtok válaszolni? 1. Mi célból veszel levegőt? 2. Miért bontod le szerves anyagaidat, ha felépítetted azokat? 3. Miért kell újra és újra táplálékot venned magadhoz? 4. Hogyan lehetséges, hogy ha szőlőcukrot a laborban el akarod égetni, akkor meg kell gyújtani, testedben pedig 37 C-on is elég? 5. Hazudnak-e a fényevők, akik azt állítják, hogy nem esznek, csak kiülnek a fényre, és ugyanúgy táplálkoznak, mint a növények? 6. Mi történne a földi élővilágban, azaz a bioszférában, ha kihunyna a Nap? A sejtek felépítése és működése 2. feladat Energia a) Húzd alá azoknak a reakcióknak, reakciótípusoknak a nevét, amelyeknek az alábbi ábrán látható diagram az energiadiagramja lehet! felépítő folyamat lebontó folyamat fotoszintézis biológiai oxidáció nukleinsavak felépítése energiaigényes folyamat energiafelszabadulással járó folyamat energiaszint aktivált komplexum b) Indoklásul egészítsd ki a mondatokat! Az ábra szerinti reakció energetikai szempontból kiindulási anyagok, mert a kiindulási anyagok energiaszintje, mint a termékeké. A sejtekben például ilyen reakciók során a magas energiaszintű szerves anyagok anyagokká alakulnak át. termék idő c) Állapítsd meg, hogy a diagramon melyik színű nyíl ábrázolja a katalizátorral lejátszódó reakció aktiválási energiáját! d) Karikázd be a sejtekben lejátszódó reakciók katalizátorainak betűjelét! A: aktivált komplexum B: hidrolízis C: adenozin-trifoszfát D: enzim 3. feladat Enzimek Az enzimes (ún. bioaktív ) mosóporok fehérjebontó, keményítőbontó és zsírbontó enzimeket is tartalmaznak. a) Milyen eredetű szennyeződéseket bontanak el az egyes enzimek? Írj példákat! fehérjebontó enzim: 9

11 keményítőbontó enzim: zsírbontó enzim: b) Tanulmányozd az alábbi három rajzot, majd színezéssel jelöld rajtuk az enzim aktív centrumát! c) Egy-egy mondatban írd le, hogy az enzimműködés mely lépéseit mutatja be a 2. és a 3. rajz! d) Mit jelent az, hogy az enzimek fajlagosak? e) Magyarázd meg, hogy mi okozza az enzimek fajlagosságát! f) Egy enzimes mosópor leírásában ezt olvassuk: Működéséhez optimális ph: 8 12, optimális hőmérséklet: C. Az enzimek kémiai felépítésével és működési mechanizmusával kapcsolatos ismereteid segítségével magyarázd meg, miért érzékenyek az enzimek a hőmérsékletre és a kémhatásra! g) Egyetlen enzim hiányának is komoly következménye lehet. Nézz utána, milyen következményekkel jár az aldehiddehidrogenáz (vagy az alkohol-dehidrogenáz) enzim hiánya! Előfordul-e ilyen valamely népességben? h) Gyűjtsetek további példákat enzimhiányos betegségre! 4. feladat Különleges vegyületek a sejtanyagcserében a) Írd a molekulák alá a nevüket! N P P P O P P r O r A 1. vegyület 2. vegyület b) Írd oda az első molekulához a molekularészletek nevét! 10

12 c) Oldd meg a tesztet! A: Az 1. vegyületre igaz B: A 2. vegyületre igaz C: Mindkettőre igaz D: Egyikre sem igaz d) Karikázd be a sejt energiavaluta molekulája képletén azt a kötést, amelynek hidrolízise leggyakrabban történik a sejtanyagcsere során! 5. feladat Anyagcseretípusok 1. A sejt energiavalutája. 2. Nukleotid típusú vegyület. 3. Foszforsavmaradékokat tartalmaz. 4. Hidrogénszállító koenzim. 5. Fehérje. 6. Egy foszforsavmaradékának hidrolízise kb. 30 kj/mol energia felszabadulásával jár. A sejtek felépítése és működése a) Írd be a röviden jellemzett élőlények neveit a táblázat megfelelő cellájába! autotrófok heterotrófok kemotrófok fototrófok 1. A Nitrosomonas baktérium ammóniát oxidál nitritionokká, ebből a folyamatból nyer energiát. 2. A gyökérkapcsolt gombák szerves anyagaikat a gazdanövénytől nyerik. 3. A mezei zsurló nedves szántókon élő haraszt. 4. A vajvirág lombos fák gyökerein élősködik. Az egész növény rózsaszín, semmi zöld nincs rajta. 5. Az eurázsiai hiúz hazai ragadozónk, nyulakra, rágcsálókra és akár őzekre is vadászik. 6. Az ember (Homo sapiens) növényi és állati eredetű szerves anyagokkal táplálkozik. 7. A Föld legnagyobb szárazföldi növényei az örökzöld mamutfenyők. 8. Az üregi nyúl táplálékát gyökerek, fakéreg és lágy szárú növények alkotják. 9. A horgasfejű galandféreg az ember bélrendszerében élő belső élősködő. 10. A kékbaktériumok színanyagai a sejtplazmában, membránhoz kötve találhatók. b) Egészítsd ki az ábrát! AUTOTRÓFOK HETEROTRÓFOK a vegyületekbe beépített energiamennyiség 11

13 4. 1. feladat A sejtes szerveződés Membránok, az intelligens elválasztók A sejthártya felépítését ábrázoló rajzon írd be a vonalakra, hogy melyik a sejten belüli tér és melyik a sejten kívüli tér! Nevezd meg a betűkkel jelölt sejtalkotókat! G F E A: F: B: G: C: H: D: I: E: A H D C B I A membrán alapvázát az A vegyület kettős rétege képezi. Ennek részei B és C. A kettős rétegbe merülnek, vagy hozzá kapcsolódnak a D molekulák. Ennek fajtái E, F és G, E az immunrendszer számára fontos, G szabályzó molekulákat fogad. H is azonos kémiai felépítésű, a sejt alakját biztosítja. I lipid. 2. feladat Írd a meghatározásokhoz az ábrarészletek megfelelő betűjelét! 1. Két rétege elhatárolja a két vizes közeget. 2. Hormonok kapcsolódhatnak hozzá. 3. Irányítja a sejten belüli mozgásokat. 4. Ionok átjutását szabályozza a membránon. 5. Az apoláros rétegbe merülve szilárdítja a membránt. 6. Jelenléte a membránon felismerhetővé teszi a sejtet. Membránok a sejt belsejében Egészítsd ki a táblázatot! A sejtalkotó vagy a folyamat neve feladata C betűjele a felszínén szintetizálódott fehérjék a belsejében módosulnak E B A a szintetizált fehérjékhez itt kapcsolódhatnak lipidek exocitózis D F D két alegységből áll, felszínén fehérjék szintetizálódnak membránhólyag 12 11_biosz_mf_5-26.indd :56

14 3. feladat Sejttípusok a) Írd a rajzok alá, hogy mely országba tartozó élőlény sejtjét ábrázolják! A: B: C: D: E: H: G: F: I: A sejtek felépítése és működése I. sejt II. sejt b) Írd a sejtalkotók neveit a II. sejt rajzába! c) Írd a megfelelő azonosító betűt az állítások mellé! 1. Vizes oldat, a sejt alapállománya. 2. Lizoszómák összeolvadásából jött létre. 3. Szénhidrátszintézis megy végbe benne. 4. Felületén riboszómákon fehérjeszintézis folyik. 5. A sejt DNS-ének túlnyomó többségét tartalmazó sejtalkotó. 6. Lebontó folyamatban ATP-t termel a sejt számára. 7. Oxigént termel. 8. Összetett fehérjék keletkeznek benne. 9. Minden élő sejtet határoló membrán. 10. Cellulózkötegeket tartalmaz. 11. Benne játszódik le a sejtlégzés. 12. Színanyagokat tartalmaz. III. sejt d) Mely betűjelű sejtalkotók nem találhatók meg az I. típusú sejtben? e) Írj három lényeges különbséget, amely megkülönbözteti a III. típusú sejtet az első kettőtől! 13

15 4. feladat Részletgazdagon a) Három sejtalkotó fényképét látod. Mely jellegzetességeik alapján lehet felismerni, hogy elektronmikroszkóppal készültek a fotók? A B C b) Nevezd meg a sejtalkotókat! A: B: C: c) Írd a táblázatba a jellemzők mellé a megfelelő betűjelet! A: Az A jelű sejtszervecskére igaz B: A B jelű sejtszervecskére igaz C: A C jelű sejtszervecskére igaz D: Mindhárom sejtszervecskére igaz 1. DNS-t tartalmaz. 2. Eukarióta sejtekben fordul elő. 3. Csak autotróf sejtekben fordul elő. 4. Nagy felületű belső membránja van. 5. Benne található a sejt DNS-ének több mint 90%-a. 6. Pórusai makromolekulák kijutását teszik lehetővé. 7. Belsejében megtalálható a fotoszintézis enzimrendszere. 8. Belsejében lebontó folyamat enzimrendszere található meg. 9. Membrán határolja. 10. DNS-tartalma a sejt életének bizonyos szakaszában kromoszómákba rendeződik. 5. feladat Számtalan szebbnél szebb sejt Az állati sejtek egymástól is különböznek. Keress példákat és nevezz meg olyan állati vagy emberi sejtet, a) amelynek érett állapotban nincs sejtmagja! b) amelynek sejttestéhez nyúlványok kapcsolódnak! c) amelynek sejtjét jórészt vízben oldhatatlan anyag tölti ki! d) amely állábakkal mozog! Folytassátok a sort! Párokban gyűjtsetek példákat különleges sejtekre, majd ezeket rejtvényként adjátok fel egy másik párosnak! 6. feladat Sejtmodellek projektfeladat Az eukarióta sejtről sokféle modell készült a tudománytörténet során. Kis csoportokban készítsetek saját makettet! Készülhet tésztából, gyurmából, műanyagból, fából, textilből, bármilyen anyagból. A maketteket kiállításon mutassátok be! 14

16 1. feladat A sejtek felépítése és működése 5. A sejtek anyagforgalma Árkon, bokron, membránon át a) A rajzok tanulmányozása után írd a betűjelüket a nevük mellé! ATP A: ADP + P B: C: passzív transzport ioncsatornán keresztül aktív transzport passzív transzport membránon keresztül b) Hat példát soroltunk fel a transzportfolyamatokra. Írd a sorszámukat a megfelelő folyamat rajza alá! 1. A szteroid hatóanyagú kenőcsök könnyen felszívódnak a bőrön át a vérerekbe, ezért különösen óvatosan kell bánni velük. 2. A glükóz felszívódása a vékonybélből a hajszálerekbe energiaigényes folyamat. 3. A gyökerek bőrszöveti sejtjei ionokat vesznek fel a talajból, noha a gyökérben nagyobb az ionok koncentrációja. 4. A vizet a gyökerek bőrszöveti sejtjei veszik fel a talajból, azután sejtről sejtre vándorol. 5. Az emberi sejtek belsejében az ionkoncentrációk nem egyeznek meg a sejten kívüli tér koncentrációival. ADP + P ATP Pumpamechanizmus alakítja ki a különbségeket. 6. Ingerület hatására kinyílnak az idegsejtek membránjának ioncsatornái, és Na+-ionok áramlanak a sejt belsejébe. Az ionáramlás hajtóereje a koncentrációkülönbség. 2. feladat Transzport membránhólyagba csomagolva A rajz a sejt membránrendszerét ábrázolja. A számok membránrészleteket jelölnek, a membránhólyaggal történő transzportfolyamatokat nagybetűk jelzik. sejtmag sejt belseje a) Hogyan nevezzük a számmal jelölt membránrészleteket? A B külső tér 15 11_biosz_mf_5-26.indd :57

17 b) Nevezd meg az A jelű folyamatot! c) Mi lehet a funkciója egy egysejtű élőlényben? d) Nevezd meg a B jelű folyamatot! e) Mi lehet ugyanezen folyamat funkciója egy egysejtű élőlényben? f) Mi a membránfehérjék szerepe az A jelű folyamatban? g) Mi a 4. sorszámmal jelölt sejtszervecske A és B jelű folyamat között betöltött szerepe az egysejtűben? h) Mi a B jelű folyamat szerepe egy mirigyhámsejtben? i) Mi az A jelű folyamat szerepe egy emberi fehérvérsejtben? 3. feladat Aktív-passzív Hasonlítsd össze az aktív és a passzív transzportot! Írd a megfelelő betűket a tulajdonságaik mellé! A: Az aktív transzportra igaz B: A passzív transzportra igaz C: Mindkettőre igaz D: Egyikre sem igaz 1. Membránon keresztül történik. 2. Csak membránfehérjék segítségével történhet. 3. Csak a nagyobb koncentrációjú hely felől a kisebb felé történhet. 4. ATP hidrolízisével jár. 5. Végbemehet a membrán lipidrétegén keresztül is. 6. Csak a sejtbe befelé irányulhat. 7. A kisebb koncentrációjú hely felől a nagyobb felé is irányulhat. 8. Történhet ioncsatornán keresztül. 9. Történhet ionpumpával. 10. Így mozoghat a víz a membránokon keresztül. 11. Így mozognak a nagyobb, poláris szerves molekulák a membránokon át. 12. Így mozoghatnak az ionok a membránokon át. 4. feladat Ozmózis mindenütt Alkossatok párokat! Válasszatok egy példát az alábbiak közül az ozmózis előfordulására, és készítsetek belőle posztert vagy prezentációt! Szemléltessétek, hogy mi a tapasztalatok alapja, honnan hova történik a különböző rendszerekben az anyagvándorlás! 1. Miért reped fel a cseresznye az esőben? 2. Miért ereszt levet a gyalult uborka, káposzta, ha megsózzák? 3. Miért duzzad meg az aszalt szilva vagy a mazsola, ha vízbe dobják? 4. Miért kell különösen ügyelni a szemcseppek oldottanyag-koncentrációjára? 5. Miért okoz hasmenést, ha valaki a bélben fel nem szívódó anyagot, például magnézium-szulfátot fogyaszt? 6. Őseink növényi magvak segítségével repesztették a sziklákat. Vajon hogyan? 16

18 6. 1. feladat A lebontó folyamatok Nagymama buktát süt Nagymama egy kis bögre tejet meglangyosított, belekevert egy kanál cukrot és belemorzsolt 3 dkg élesztőt, amit a hűtőből vett ki. Hagyta felfutni az élesztőt, azaz megvárta, amíg jól felhabzott. Hozzátette a többi hozzávalót, alaposan összekeverte, majd 1 óra hosszat langyos helyen kelesztette a tésztát. A tészta szépen feldagadt a tálban. Unokája, Julcsi végig ott kuktáskodott mellette, közben kérdezgette a nagymamáját, aki megpróbált felelgetni. Egészítsd ki a beszélgetést a hiányzó mondatokkal! Mi van az élesztőkockában? Élő sejtek. Milyen élőlény sejtjei? A sejtek felépítése és működése Miért tesszük langyos, cukros tejbe? Mitől lesz habos az élesztős tej? Nagymama megengedte Julcsinak, hogy meg is kóstolja az élesztős tejet. Kicsit különös íze van. Mit készítettek még az élesztő sejtjei a cukorból?. Annak az ízét érzed. Miért jó az élesztő sejtjeinek, hogy lebontják a cukrot? Az unoka nagyon megdöbbent, amikor a nagymama ezt a habos, szürkés folyadékot, ami állítólag még gombákat is tartalmaz, beletette a tésztába. Miért öntötted bele a bukta tésztájába az élesztős tejet? 2. feladat Választható utak Az ábra az ember vázizmának lebontó folyamatait mutatja be. A betűk vegyületeket, a számok részfolyamatokat jelölnek. a) Írd fel a biológiai oxidáció összesített egyenletét! Az anyagok képlete alá írd oda betűjelüket, amely az ábrában jelöli őket! A 1. ADP + P ATP B O 2 O 2 -hiány NAD C E 3. NAD D G H b) Írd az ábrába a biológiai oxidáció szakaszainak nevét! F 17

19 c) Ha 1 mol A anyagból indulunk ki, hány mol H anyag keletkezéséhez elegendő energia szabadul fel a bioló giai oxidáció során? d) Írd fel a G H folyamat egyszerűsített egyenletét! e) Írd a jellemzők mellé a betű- vagy számjelet, amely az ábrában jelöli a folyamatot vagy a vegyületet! 1. Az oxigén jelenlétében és hiányában eltérő anyagcsereutak közös szakasza. 2. Oxigén hiányában végbemenő folyamat. 3. Három szénatomos szerves sav, a 4. folyamat terméke. Nevezd meg a savat! 4. Három szénatomos szerves sav, az aerob és az anaerob anyagcsereút elágazásában. 5. Redukált koenzim, a 2. szakaszból lép át a 3. szakaszba. Nevezd meg a koenzimet! f) Hány mol ATP keletkezése kíséri az A 2 F átalakulás folyamatsorát? g) Melyik szervbe kerül a vérárammal F anyag legnagyobb mennyisége, és mi történik ott vele? 3. feladat Energia Az ábra a glükóz különböző lebontási útjainak energiaváltozását mutatja. a) Írd be a lehetséges termékek neveit a megfelelő energiaszintre, az ábra jobb oldalára! A következő termékek nevét kell beírnod: szén-dioxid és víz; etil-alkohol és szén-dioxid; tejsav b) Hányszorosa a biológiai oxidáció ATP-nyeresége az erjedés ATPnyereségének? Számításodat is rögzítsd! energiaszint szőlőcukor termékek idő 4. feladat Számolós A NASA adata szerint egy átlagos tevékenységet végző felnőtt ember napi átlagos oxigénigénye 0,84 kg. a) Tételezzük fel, hogy ezt az oxigént mind a glükóz biológiai oxidációjában hasznosítja az ember. Hány gramm glükózt oxidál el naponta? b) Hány gramm CO 2 -ot termel eközben? c) Egészítsd ki a mondatokat! A biológiai oxidáció során felszabadult energiát a szervezet a(z) raktározza el. Később energiaigényes folyamataihoz, mint például -hoz/-hez/-höz és -molekula kötéseiben -hoz/-hez/-höz, -hoz/-hez/-höz használja fel. Az energia egy része mindig -vá/-vé alakul. 18

20 7. 1. feladat A fotoszintézis Növényi megváltás Olvasd el az alábbi idézetet, amelyben a költőnő szemléletesen ír a növények pótolhatatlan szerepéről az élővilágban. Csak a növény tiszta egyedül, nem ismer kategóriát. S a bűnös szén-dioxidot éjszaka mégis ő cseréli át. Tisztán ragyog reggel az égi sátor a tölgyek néma megváltástanától. (Nemes Nagy Ágnes: Szén-dioxid) a) Melyik anyagra cserélik át a növények a szén-dioxidot? A sejtek felépítése és működése b) Írd fel a fotoszintézis összesített egyenletét, amelyben a növények átcserélik a szén-dioxidot! c) A növényeken kívül mely szervezetek fotoszintetizálnak? d) Mi biztosítja az energiát a fotoszintézishez? e) Termelnek-e a növények is szén-dioxidot? Melyik folyamatban? f) Biológiai szempontból miben tévedett a költő? g) Sorold fel a fotoszintézis további jelentőségét az oxigéntermelésen kívül! 2. feladat A fotoszintézis szakaszai a) Egészítsd ki az ábrát az alábbi feliratokkal! víz; oxigén; szén-dioxid; szőlőcukor; ATP; NADPH 2 ; fény; fényszakasz; sötétszakasz ADP NADP+ 19

21 b) Töltsd ki a fotoszintézist összefoglaló táblázatot! Helye a sejtben Kiindulási anyagai Termékei Milyen energiát hasznosít? fényszakasza A fotoszintézis sötétszakasza 3. feladat Cukorgyár a sejten belül a) Nevezd meg a fotón és rajzon látható sejtszervecskét! A: B: D: C: b) Írd az ábrába a sejtszervecske betűkkel jelölt részeinek nevét! c) Húzz a betűjelektől vonalakat a mikroszkópos kép megfelelő részeihez! d) Melyik betűvel jelölt részben találhatók a fényt elnyelő színanyagok? e) Milyen típusú mikroszkóppal készülhetett a fotó? 4. feladat Projekt Alkossatok kis csoportokat! Válasszatok egy-egy témát a felsoroltak közül! Gyűjtsetek róla anyagot, majd készítsetek belőle posztert vagy prezentációt! 1. A levelek színe: Miért látunk nyáron zöldnek minden levelet? Mi okozza az őszi lombszíneződést? 2. Karotinoidok a táplálkozásunkban: Melyek a karotinoidokat tartalmazó növényi táplálékok? Miért egészségesek? 3. Az A-vitamin: molekulája, élettani hatása, forrásai. 20

22 8. 1. feladat A növények anyagforgalma Hogy jut fel a víz a fa lombkoronájáig? a) Határozd meg a vízfelvétel lépéseinek sorrendjét a mondatok elé írt sorszámokkal! A bőrszöveti sejtekben fokozódik a sejtplazma sejtfalra gyakorolt nyomása, és a víz átpréselődik a szomszédos alapszöveti sejtekbe. A vizet a bőrszöveti sejtek és nyúlványaik, a gyökérszőrök veszik fel a talajból passzív diffúzióval, mivel a sejtplazma ozmotikus nyomása nagyobb, mint a talaj oldaté. A gyökér bőrszöveti sejtjei ionokat vesznek fel a talajból, így alakul ki az ozmózisnyomás-különbség. A víz a szállítószövet farészébe préselődik. A B C A növények életműködései b) Írd a lépések melletti négyzetbe a gyökér keresztmetszeti ábrájának megfelelő betűjelét a szövegben kiemelt szövetek, szövetelemek azonosítása után! Egészítsd ki a mondatot! A vízszállító csövekben főként a vízoszlopot. Ehhez hozzájárul a vékony csövecskékben fellépő a vízoszlop a csövecske falához tapadva felfelé mozog. folyamatából származó szívóerő mozgatja felfelé a D E hatása is, azaz, hogy 2. feladat Gázcsere A rajz egy zárvatermő növény levelének részletét ábrázolja. Írd a megfelelő betűjelet az egyes tulajdonságok mellé! 1. Fotoszintetizáló sejtek. 2. Alapszöveti sejtek. 3. Zöld színtesteket nem tartalmazó sejtek. A B C 4. Rés, amelyen párologtat a növény. 5. A fényt átengedő sejtek. 6. Sejtek, amelyeknek a légrés felőli sejtfala vastagabb, mint a külső. 7. Változtatható nagyságú rés a sejt közötti járatok és a külvilág között. D Kösd össze nyilakkal a zárósejtek kinyílását leíró folyamatsor lépéseit a megfelelő sorrendben! A zárósejtek fényben glükózt készítenek. A zárósejtek ozmózisnyomása nő. A zárósejtek megduzzadnak. A légrés kinyílik. A víz a zárósejtekbe áramlik. A növény párologtat. 21

23 9. 1. feladat A zárvatermő növények életciklusa A növények növekedése (érettségi feladat alapján) Az alábbi ábrasor a növényi növekedést irányító egyik hormon hatásának felderítését célzó nevezetes kísérletsorozatot szemlélteti. Az egymás alatti három nyíl a fény irányát mutatja, a fekete nyilak a kísérletek egymást követő lépéseire utalnak. Tanulmányozd az ábrát, majd oldd meg a feladatot! Darwin, 1880 Boysen-Jensen, 1913 zselatin Glimmer Paál, 1919 Went, 1926 bemetszés lemetszett hajtáscsúcsok agaragar jelmagyarázat: a fény iránya a folyamat iránya jelmagyarázat: a fény iránya a folyamat iránya a) Foglald táblázatba Darwin kísérleteinek eredményeit! Az ép növényke növekedésének iránya A hajtáscsúcsától megfosztott növényke növekedésének iránya Mindkét oldalról azonos mértékű megvilágítás esetén (1) (2) (3) Egyik oldalról történő megvilágításban Glimmer a hajtáscsúcs alatt bemetszette a növénykét. Hogyan foglalható össze kísérletének eredménye? A felsorolt szavakkal egészítsd ki a mondatokat! (Nem kell minden szót felhasználnod, és egy szó akár többször is előfordulhat.) elgörbült nem görbült el termelődik elbomlik hajtáscsúcs gyökerek levelek megvilágított árnyékos bal jobb fonáki Ha a megvilágított oldalon metszette be a növényt, akkor növényke (4) fény felé, míg ha az árnyékos oldalon ejtett metszést, akkor a növényke (5). Ebből arra következtethetünk, hogy a növekedést serkentő növényi hormon a fény hatására (6), vagyis a hormon a(z) (7) felől mindig a növény (8) oldalán vándorol. b) Boysen-Jensen dán kutató a lemetszett hajtáscsúcsot zselatinkockával ragasztotta vissza. Mit állapíthatott meg a kísérlet eredményéből? A helyes válaszok betűjelét írd a négyzetekbe! A) A zselatin fehérje. B) A zselatin tökéletesen elzárja a hormon útját. C) A zselatin anyaga a növény görbülését okozza. D) A hormon átjut a zselatinon, és alatta is kifejti hatását. E) A zselatinkocka beiktatása nem akadályozza meg a növény görbülését. c) Paál Árpád magyar kutató féloldalasan ragasztotta vissza a hajtáscsúcsot. Mire következtethetett a kísérlete eredményéből? A) A vizsgált hormon a növekedést gátolja. B) A növény a másik oldalra görbült, mint amelyikre a hajtáscsúcsot ragasztotta. C) A vizsgált hormon serkenti a növekedést, azon az oldalon, amelyiken levándorol a csúcsból. D) A vizsgált hormon az ellenkező oldalon serkenti a növekedést, mint amelyiken vándorol. E) Közömbös, hogy a hormon a növény szárának melyik oldalán vándorol. 22

24 d) Went a lemetszett hajtáscsúcsokat agaragarkockákon tartotta néhány óráig, majd ezekkel a kockákkal kísérletezett tovább. Azt találta, hogy a kockák növekedésserkentő hatása egy határon belül arányos azzal az idővel, ameddig a hajtáscsúcsot a kockán tartotta. (Az agaragarkockák víztartalmú, kocsonyaszerű gélből állnak.) Mire következtethetünk kísérleti tapasztalataiból? A) A növekedést serkentő hormon bekerült az agaragarkockákba. B) A növekedést serkentő hatást az agaragar anyaga okozta. C) A növekedést serkentő hatás bizonyos határok között egyenesen arányos a hormon koncentrációjával. D) A hormont tartalmazó agaragarkocka féloldalas elhelyezése az egyoldalú megvilágításhoz hasonló eredményt hozott. E) A hormont tartalmazó agaragarkocka féloldalas elhelyezése a levágott hajtáscsúcs féloldalas visszaragasztásával ellentétes eredményt hozott. e) Nevezd meg a hormont, amire a vizsgálatok vonatkoztak! A növények életműködései 2. feladat A növények fotoperiodizmusa (érettségi feladat alapján) Az alábbi ábra egy kedvelt kerti virág, a krizantém virágzását mutatja be. A grafikon és az ábra tanulmányozása után válaszolj a kérdésekre! órák jan. febr. márc. ápr. máj. jún. júl. aug. szept. okt. nov. dec. napnyugta napkelte hónapok virág A B C A grafikon a nappalok és éjszakák hosszának változását mutatja az északi szélesség 50. fokán. Alatta a leveles, illetve a virágos példányok képe a megfelelő időszakban (B és C ábra). (A nyilak erre utalnak.) Az A ábrán szereplő krizantém hajtása egy részének nyáron, napi 5 6 óráig való elsötétítése után virágzik. a) Hosszú- vagy rövidnappalos növény a hazánkban természetes körülmények között, kertben nevelt krizantém? b) Vajon melyik éghajlati övezet melyik részéről származik a krizantém? Indokold válaszodat! c) Milyen következtetés vonható le az A ábrán bemutatott kísérlet eredményéből? 23

25 Összefoglalás (1 9. lecke) Részletes részletek feladat a) Határozd meg a sejt fogalmát! A sejt: b) Az ábrán egy sejt rajzát látod. A rajz tanulmányozása után válaszolj a kérdésekre! Milyen típusú sejtet mutat be a rajz? Karikázd be a két helyes választ! prokarióta sejtet növényi sejtet eukarióta sejtet gombasejtet I A G B állati sejtet c) Röviden írd le, hogy milyen szerkezeti sajátságok alapján tudtad megállapítani a sejt típusát! C H E F d) Töltsd ki a táblázat üres mezőit! A sejtalkotó betűjele D A sejtalkotó neve J A sejtalkotó rövid jellemzése, szerepe a sejtben C sejtplazma sejtmag Pórusai biztosítják a makromolekulák átjutását a sejtmag és a sejtplazma között. Külső felszínéhez riboszómák kapcsolódhatnak. F lizoszómák J Két alegységből állnak. Felületükön polipeptidek szintézise zajlik. Kialakítja a sejt alakját, irányítja a sejten belüli mozgásokat. e) Melyik anyagcsere-folyamat játszódik le az I jelű sejtalkotóban? Karikázd be a helyes választ! citromsavciklus fényszakasz glikolízis sötétszakasz terminális oxidáció f) Milyen anyagok építik fel az E jelű sejtalkotókat? Karikázd be a két helyes választ! DNS 2. feladat fehérjék foszfatidok szteroidok RNS Részletes részletek 2. A következő oldalon fent egy sejtalkotó fényképét látod. a) Milyen mikroszkóp segítségével készült a fénykép? (Húzd alá a megfelelőt!) fénymikroszkóp segítségével / elektronmikroszkóp segítségével b) Nevezd meg a sejtalkotót! 24 11_biosz_mf_5-26.indd :57

26 c) Helyezd el a következő feliratokat az ábrán! belső membrán; külső membrán; membránbetűrődések; plazmaállomány d) Nevezz meg minél több kémiai anyagot, amely megtalálható ebben a sejtalkotóban! 3. feladat Részletes részletek 3. A rajzon a terminális oxidáció membránba ágyazódott enzimrendszerének egy részlete (az ún. elektrontranszportlánc) látható. Az ábra tanulmányozása után válaszolj az alábbi kérdésekre! A növények életműködései a) Határozd meg az enzim fogalmát! enzim: b) Miért előnyös, ha az enzimek enzimrendszert alkotnak? c) Hol található a terminális oxidáció enzimrendszere? Minél pontosabban nevezd meg a helyet! d) Az enzimeken kívül mely vegyületek láthatók az ábrán? Karikázd be a helyes választ! foszfatidok neutrális zsírok nukleinsavak nukleotidok szénhidrátok e) Mely anyagok keletkeznek a terminális oxidáció során? Karikázd be a három helyes választ! ADP ATP CO 2 C 6 H 12 O 6 H 2 O NADH 2 NAD NADP NADPH 2 O 2 P f) Az ábrán látható enzimrendszer működése következtében a membrán egyik oldalán sokkal nagyobb lesz a H + -koncentráció, mint a membrán másik oldalán. Hogyan jutnak át a H + -ionok e koncentrációkülönbség kialakítása során a membránon? Karikázd be a helyes választ! Passzív transzporttal. Endocitózissal. A foszfolipidrétegen keresztül. Fehérjéken keresztül. 4. feladat Vegyületpárosító a) Párosítsd a felsorolt vegyületeket a megadott jellemzőkkel! A: aminosav B: cellulóz C: DNS D: fehérje E: glikogén F: glükóz G: keményítő H: neutrális zsír I: ribóz J: RNS K: tejsav 1. C-, H-, N-, O- és S-tartalmú makromolekula fajtája a fehérjék építőköve 3. molekuláiban a nukleotidok egyetlen lánccá kapcsolódnak össze 4. nukleotidokat felépítő cukor 5. szerkezete kettős hélix 6. a növényi sejtfal alapanyaga 7. a növények energiatároló poliszacharidja 8. állati szervezetek raktározott szénhidrátja 9. állati zsírok, növényi olajok anyaga 10. erjedés során keletkezik a vázizmokban 11. a fotoszintézis elsődleges terméke 25

27 b) Mit jelent az, hogy egy vegyület fajlagos? Melyik tanult vegyületre igaz az, hogy fajlagos? 5. feladat Légzés és fotoszintézis (érettségi feladat alapján) Írd a megfelelő folyamat betűjelét az állítások utáni üres cellába! A: A fotoszintézisre igaz B: A biológiai oxidációra igaz C: Mindkettőre igaz D: Egyikre sem igaz 1. Egyik részfolyamatában a víz bomlik, és oxigén keletkezik. 2. Egyik végterméke a szén-dioxid. 3. Reduktív folyamat (a felvett széntartalmú vegyület a folyamat végére redukálódik). 4. Folyamata a sejtplazmában kezdődik és a mitokondriumban fejeződik be. 5. A folyamat során a hidrogének szállítómolekulákra (koenzimekre) kerülnek. 6. Bruttó egyenlete: C 6 H 12 O O 2 = 6 CO H 2 O + energia. 7. A táplálékkészítő alapszövet sejtjeiben is lejátszódik. 8. A folyamat során nem keletkezik ATP. Ez a grafikon egy növényfaj fotoszintézisének intenzitását mutatja különböző környezeti tényezők között. Mindhárom görbének van telítési szakasza, ahol már nem nő tovább az oxigéntermelés sebessége. A grafikon tanulmányozása után válaszolj a következő kérdésekre! 9. Melyik környezeti tényező korlátozza az oxigéntermelés mértékét az alsó görbe telítési szakaszában? a növény által percenként termelt O 2 mennyisége fényerősség: 40 egység, 25 C-on fényerősség: 40 egység, 20 C-on fényerősség: 20 egység, 20 C-on 0 a levegő CO -koncentrációja Melyik környezeti tényező korlátozza az oxigéntermelés mértékét a középső görbe telítési szakaszában? 11. Üvegházakban gyakran mesterségesen növelik a levegő szén-dioxid-tartalmát. A felsoroltak közül mely esetben segíti a magasabb CO 2 -szint a növények fokozott növekedését? A: Éjszaka, mivel a növények csak ekkor lélegeznek. B: Napsütésben, mivel a fotoszintézis fényben zajlik. C: Nappal és éjjel egyformán, mivel a légzés folyamatosan zajlik. D: Felhős napokon, amikor a kevés fény korlátozza a fotoszintézist. 26

28 feladat A vér Tudod-e? Az alábbi felsorolásból válaszd ki és írd az állítások után a megfelelő kifejezés(eke)t! Ha nem tudod a választ, tippelj! szív; vérplazma; vörösvértest; fehérvérsejt; vérlemezke; érhálózat 1. Összesített hossza kb km lenne, azaz 2,5-szer érné körbe a Földet az Egyenlítő mentén. 2. Minél nagyobb testben van, annál kevesebbszer húzódik össze percenként. 3. Átlagos élettartama 120 nap. 4. Másodpercenként átlagosan 8 millió darab cserélődik ki belőle. 5. Billentyűk vannak benne. 6. A vörös csontvelőben keletkezik. 7. Fehérjéi többek közt az albumin(ok), az immunoglobulin(ok) és a fibrinogén. 8. Színét a benne található hemoglobin adja. 9. Olyan sejt, amelynek nincs sejtmagja. 10. Fontos szerepet játszik a kórokozók elleni védekezésben. Az ember létfenntartó működései 2. feladat Mi lehet a baj? Misi az utóbbi időben rosszul érzi magát, sokszor szédül, sápadt, nagyon fáradékony, levert, és legszívesebben mindig aludna. Háziorvosa a diagnózis felállításához elküldi egy teljes vérkép laboratóriumi vizsgálatra. Az elkészült laborlelettel Misi az iskolai tábor miatt nem tud elmenni a háziorvoshoz, viszont nagyon kíváncsi a lelet értékelésére. ben küldi el orvosának a leletet és a lelettel kapcsolatos kérdéseit. Orvosa válasza is elektronikus úton érkezett, ám valami hiba folytán néhány válasz és a lehetséges diagnózis is eltűnt. A feladatban Misi és az orvos levélváltását olvashatod. Pótold a hiányzó részeket! 27

29 Misi kérdése: 1. Mi a hematokrit? Mit jelent, ha ilyen alacsony? Az orvos válasza: A hematokritérték a vérben lévő alakos elemek térfogatarányát mutatja meg a teljes vér térfogatához képest. Az alacsony érték oka lehet a vörösvértestek csökkent termelése (vérképzőszervi betegségek, vashiány), illet ve azok fokozott vesztése, például vérzések nyomán. 2. Mi a vörösvértestek feladata? Milyen tüneteket eredményez a normálisnál alacsonyabb érték? 3. Mi az a hemoglobin? Van összefüggés az alacsony vörösvértestszám és az alacsony hemoglobinszint között? 4. Mit takar az MCH rövidítés? Ez az eltérés magasnak számít, vagy inkább elhanyagolható? Az MCH (mean corpuscular hemoglobin) az egy vörösvértestre eső átlagos hemoglobinmennyiséget jelzi. Önmagában nem értékelhető, de a lelete egyéb értékeivel összevetve megerősít a diagnózisomban. Emelkedett értékét anaemia okozhatja. 5. Az FE rövidítésről azt mondta a laborasszisztens, hogy nagyon alacsony, és a vas mennyiségét mutatja. Mihez szükséges a vas, és miért baj, ha ilyen alacsony az értéke? 6. Kedves Misi, az Ön betegsége valószínűleg Javaslom a további kivizsgálást, hogy pontos terápiát célozhassunk meg! 3. feladat A véralvadás lépései a) Hogyan követik egymást időben a véralvadás lépései? Rakd sorrendbe a mondatokat, majd a sorszámokat írd a táblázat első oszlopába! A kocsonyaszerű alvadék alatt megkezdődik az érfal és a sérült szövetek regenerációja. A fibrinszálak térhálót alkotva rárakódnak a sérült érfalra, lezárják a sebet. Az érfal megsérül. A vérlemezkék olyan anyagot adnak le a környezetükbe, amely egy reakcióláncot indít el. A fibrinhálóban fennakadnak a vér sejtes elemei is. A vérlemezkék kitapadnak a sérült érfalra. A sebgyógyulás során az alvadék lebomlik, eltűnik. A vérplazmában található fibrinogén nevű fehérje molekulái a sérülés helyén oldhatatlan fibrinfonalakat képeznek. b) Melyik lépés eredményét mutathatja a mellékelt kép? Add meg a lépés sorszámát! 28

30 feladat A szív és az érhálózat A szív felépítése Nevezd meg az ábrán a szív részeit, majd a megfelelő betűjel(ek)et írd az állítások mellé! E: A: F: B: G: C: Az ember létfenntartó működései H: I: D: J: 1. A nagyartériák eredésénél található. 2. A kis vérkörből érkező vért fogadja. 3. Falában található a szinuszcsomó. 4. A vér egyirányú áramlását biztosítja. 5. Itt mérhetjük a legmagasabb vérnyomásértéket. 6. Elválasztja a jobb és a bal szívfelet egymástól. 7. Lemezeit ínhúrok kapcsolják a szemölcsizmokhoz. 8. Összehúzódásával a tüdő felé továbbítja a vért. 9. Szén-dioxidban dús vér áramlik benne. 10. Minden egyes összehúzódásakor körülbelül 70 cm 3 vért továbbít. 2. feladat A testmozgás hatásai A táblázatban egy edzett és egy mozgásszegény életvitelű férfi mért élettani értékeit láthatod pár perccel 500 m futás után. a) Számítsd ki, hogy mennyi a két férfi keringési perctérfogata! Az eredményt írd a táblázat megfelelő helyére! pulzusszám (összehúzódások száma/perc) bal kamratérfogat (cm 3 ) keringési perctérfogat (dm 3 /perc) Edzett férfi Edzetlen férfi b) Hol mérhető a pulzusszám? Mekkora az átlagos értéke egy nyugalomban lévő egészséges felnőtt esetében? c) A kapott értékek alapján magyarázd meg az edzés hatását a szívműködésre! 29

31 3. feladat A szívciklus mechanikai történései A szívciklus során a szív különböző részei adott sorrend szerint húzódnak össze, ezeket az állapotokat mutatják a rajzok. Mi történik az ábrán számmal jelölt folyamatok során? Segítségül megadjuk a szívciklus folyamatait összekeverve. Írd a megfelelő sorszámokat az események leírása elé! 2. A kamrák összehúzódnak, a vitorlás billentyűk lemezei az alájuk folyó nagy nyomású vér hatására becsapódnak, így lezárják a vér útját a pitvar felé A pitvarok összehúzódnak, a vér nyomása megnő bennük, a vitorlás billentyűk a vér feszítő hatására kinyílnak, a vér a pitvarokból a kamrákba áramlik A kamrák és az artériák határán levő zsebes billentyűk a kamrai nyomás növekedése miatt kinyílnak, így a vér az artériákba áramlik. A pitvarok izomzata elernyed, üregük megtelik a vénákból érkező vérrel. A kamrák izomzata elernyed, a nagyartériák eredésénél a zsebes billentyűk peremei összesimulnak, így lezárják a vér útját a kamra felé. 4. feladat A keringési rendszer megbetegedései Egészítsd ki az ábrát a megadott kulcsszavakkal! dohányzás; érelmeszesedés; trombózis; túlhajszolt életmód; magas koleszterinszint; magas vércukorszint; szívinfarktus helytelen táplálkozás szívkoszorúerekben magas vérnyomás 30 11_biosz_mf_27-55.indd :47

32 feladat Az emésztőrendszer A táplálkozási szervrendszer Az ábrán az ember táplálkozási szervrendszere látható. a) Írd a jelölt részletek, szervek nevét a vonalakra! b) Melyik jelölt részletekre vonatkoznak az alább megadott tulajdonságok? Írd az állítás sorszámát a részlet neve mellé! (Egy helyre több állítás sorszáma is kerülhet!) 1. A tápcsatorna és a légutak közös szakasza. 2. Az előbél utolsó szakasza. 3. Felülről a szájpadlás határolja. 4. Méregtelenítő szervünk. 5. Az emésztés és a tápanyagok felszívódásának fő helye. 6. Ez a tápcsatorna vakbél után következő szakasza. 7. Fontos szerepe van a táplálék falattá formálásában, a nyelésben és az ízek érzékelésében. 8. Itt tárolódik a zsírok emulgeálásában szerepet játszó emésztőnedv. 9. Nyílásán keresztül távozik a széklet. 10. Szakaszai a patkóbél, a csípőbél és az éhbél. Az ember létfenntartó működései 2. feladat Fogas kérdés a) Ezen az ábrán az ember alsó fogsorának egyik foga, illetve annak szerkezete látható. Az ábra tanulmányozása után válaszolj az alábbi kérdésekre! 1. Milyen típusú fog látható az ábrán? 2. Milyen szerkezetű az ábrán látható fog felszíne? 3. Milyen táplálkozású az ember a fog szerkezete alapján? 4. Nevezd meg az ábrán D betűvel jelölt csontot! A B C D 5. Töltsd ki a táblázat üres mezőit! Az utolsó oszlopba az alábbi jellemzések közül a megfelelőt írd! Ellenálló, kemény réteg, amely nem képes regenerációra. Kizárólag szerves anyagok építik fel. Kötőszövetében erek és idegek találhatók. Különleges porcszövet, nem tartalmaz ereket, idegeket. A részlet betűjele megnevezése rövid jellemzése zománc Különleges csontszövet, amelyet a fog gyökerében cement borít. 31

33 b) Az ábrán a csimpánz, a házimacska és a hörcsög koponyája látható. Tanulmányozásuk után oldd meg a feladatot! Melyik emlős fogazata hasonlít legjobban az emberére? Fogalmazz meg legalább két hasonlóságot! 3. feladat A vékonybél nyálkahártyája Az alábbi felvételen a vékonybél nyálkahártyájának fénymikroszkópos képe látható. a) Nevezd meg minél pontosabban a betűvel jelölt szöveteket! A B C b) A vékonybél nyálkahártyájának melyik szövetére igaz az állítás? Írd a megfelelő betűjelet az állítás mellé! A: Az A jelű szövetre jellemző B: A B jelű szövetre jellemző C: A C jelű szövetre jellemző D: Mindháromra jellemző E: Egyikre sem jellemző 1. Sejtjei orsó alakúak. 2. Sejtjei felületét bélbolyhok növelik. 3. A sejt közötti állomány jelentős mennyiségű. 4. Nagyszámú eret tartalmaz. 5. Ez a szövettípus az utóbél falában is előfordul. 6. A bél perisztaltikus mozgásának kialakításában játszik szerepet. 7. Rajta keresztül szívódnak fel a tápanyagok az érrendszerbe. 8. Sósavat termel. 4. feladat Elrágcsált kenyérhéj Andris szeret kenyérhéjat rágcsálni. Észrevette ugyanis, hogy ha lassan eszegeti, sokáig tartja a szájában, akkor édes lesz. a) Miért csak egy bizonyos idő elteltével érez édes ízt? Írd a helyes válasz betűjelét a négyzetbe! A: A fogak által végzett mechanikai roncsolás hatására képződnek az édes ízű anyagok. B: A nyál emésztő hatása következtében alakulnak ki édes ízű anyagok. C: A kenyér eleve édes, de a nyelv csak egy kis idő elteltével képes az ízek érzékelésére. D: Az édes ízű anyagok a kenyérhéj belsejében vannak. E: Nem is a kenyérhéj édes, hanem a hatására termelődő nyál. 32

34 b) Pótold értelemszerűen az alábbi szöveg hiányzó szavait, kifejezéseit! A kenyér legnagyobb mennyiségben szénhidrátot, főleg -t tartalmaz. Ennek a tápanyagnak az emésztése már a(z) -ban/-ben megkezdődik, a(z) által termelt emésztőnedv, a(z) enzimtartalmának hatására. A tápanyag emésztése később a(z) -ban/-ben folytatódik, és itt történik az emésztés során képződő monoszacharid, a(z) felszívása is. Ez a molekula transzporttal jut a bélfalon át a hajszálerekbe. Az ezekből az erekből összeszedődő -éren keresztül a(z) -ba/-be jut, ahol a(z) a(z) 5. feladat nevű poliszacharid formájában raktározódik. A raktározott anyag szükség esetén nevű éren keresztül a véráramba jut. Ennek a működésnek köszönhetően a(z) csak kisebb határok között ingadozik, a sejtek tápanyagellátása viszonylag folyamatos. Gyógyszer szívószállal (érettségi feladat alapján) A gyomornedv termelődésének hiányossága esetén gyógyszeresen pótolják a pepszint, a gyomornedv egyetlen emésztőenzimét. Az ember létfenntartó működései a) Milyen tápanyagot emészt a pepszin? A helyes válasz betűjelét írd a négyzetbe! A: Szénhidrátokat. B: Zsírokat. C: Fehérjéket. D: Keményítőt. E: Lipideket. b) Mely kötések bontását katalizálja a pepszin? A: Cukormolekulák közti kötéseket. B: Nukleotidok közötti kötéseket. C: Hidrogénkötéseket. D: Peptidkötéseket. E: A glicerin kötéseit. c) Az anyagoknak melyik csoportjába tartozik maga a pepszin? A: Szénhidrát. B: Zsír. C: Fehérje. D: Keményítő. E: Lipid. d) A gyógyszer másik alkotórésze a sósav. Miért adnak a pepszin mellé sósavat? A: Mert a sósav védi a gyomor nyálkahártyáját. B: Mert a pepszin működése savas közegben optimális. C: Mert a sósav ph-ja megegyezik a teljes tápcsatorna természetes kémhatásával. D: Mert a sósav emészti a szénhidrátokat. E: Mert minden enzim savas közegben működik optimálisan. e) A sósav az előző pontban leírtakon kívül a legtöbb fehérjét ki is csapja (koaguláció). Fogalmazd meg egy mondatban, hogy mi történik kicsapódás során a fehérjékkel! f) A sósavas pepszint a fogak védelme érdekében szívószállal ajánlott bevenni. Fogalmazd meg egy mondatban, hogy miért károsítaná a fogakat a gyógyszerrel való érintkezés! A B gyomor g) A részben megemésztett táplálék a gyomorból a patkóbélbe jut. Add meg az ábrán látható két mirigy nevét és betűjelét, amelyek a gyomor utáni szakaszba jutó emésztőnedvet termelnek! D C 33

35 13. A szervezet tápanyagigénye 1. feladat Tápanyagok a) Melyik tápanyagra igaz az állítás? Írd a megfelelő betűjelet az állítás mellé! A: A fehérjékre igaz B: A szénhidrátokra igaz C: A zsírokra igaz D: Mindháromra igaz E: Egyikre sem igaz 1. Lebontásuk a test energiaigényének nagyjából 75%-át biztosítja grammjuk elégetésekor a legnagyobb mennyiségű (nagyjából 9 kcal) energia szabadul fel. 3. Monomerjeik elsősorban építőkövek, nem energiaszolgáltatók. 4. Felvételük bizonyos vitaminok felszívása és szervezetben való raktározása miatt is fontos féle monomerjük közül számosat nem képes előállítani a szervezet. 6. Csak minimális (néhány mg) mennyiségben kell a táplálékkal felvennünk. 7. Emésztésük csak a középbélben kezdődik meg. 8. A hasnyál tartalmaz az emésztésükhöz szükséges enzimet. 9. Emésztésük nukleázok segítségével történik. 10. Az amilázok részt vesznek az emésztésükben. 11. Emésztésük során peptidkötések hidrolizálnak. 12. Emésztésük termékei a bélbolyhok nyirokkapillárisaiba szívódnak fel. 13. Ebből a tápanyagból sokat tartalmaz a rizs. 14. Elsősorban ez a szerves tápanyag található a csirkemellben. b) Bence néhány hónapja fogyókúrázik. Büszkén meséli, hogy szénhidrátmentes diétát folytat: nem eszik kenyeret, tésztaféléket, krumplit, rizst. Ügyel rá, hogy minden nap egyen halat vagy húst, ezek mellé legszívesebben párolt zöldséget vagy salátát választ köretként. Emellett szívesen fogyaszt tejtermékeket, főleg kefirt és joghurtot. Ha nassolni támad kedve, akkor igyekszik valamilyen finom gyümölcsöt enni. Ezzel a módszerrel már 3 kg-ot fogyott. Valóban nem tartalmaz szénhidrátot ez a diéta? Válaszodat indokold is meg! 2. feladat INBÉ a) Minek a rövidítése az INBÉ? b) Járj utána, milyen korú, nemű és életmódú személy energia- és tápanyagigényét veszik alapul az INBÉ meghatározásakor! 34

36 Az alábbi táblázatban egy áfonyás müzliszelet tápanyag-összetételét olvashatod. A táblázat tanulmányozása után oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! 100 g termékben 1 adag (20 g) tartalmaz INBÉ %-a Energiatartalom 390 kcal 78 kcal 4% Fehérje 4,2 g 0,8 g 2% Szénhidrát 75,9 g 15,2 g 6% ebből cukrok 38,0 g 7,6 g 8% Zsír 7,6 g 1,5 g 2% ebből telített zsírsavak 3,6 g 0,7 g 4% Élelmi rost 3,3 g 0,7 g 3% Nátrium 0,16 g 0,03 g 1% c) Mit gondolsz, milyen értelemben használják a cukor szót a táblázat készítői? Az ember létfenntartó működései d) A táblázat adatai alapján számítsd ki, hogy legfeljebb mennyi cukor fogyasztása ajánlott naponta! e) Járj utána, miért tüntetik fel külön a telített zsírsavak mennyiségét! f) Mit gondolsz, egészségesnek mondható-e ez a müzliszelet? Röviden érvelj is véleményed mellett! 35

37 14. Az egészséges táplálkozás 1. feladat Legyél te is dietetikus! Alkossatok 3-4 fős csoportokat! Válasszatok ki egyet az alábbi személyek közül! Állítsatok össze egy napi menüt a kiválasztott személy számára! A menü összeállításához használjátok a tankönyvben szereplő táblázatokat és a táplálékpiramist! Szükség esetén nyomozzatok az interneten! Ügyeljetek a következőkre: a menü megfelelő energiatartalma; a menü megfelelő összetétele, a tápanyagok aránya; a menü vitamin- és ásványianyag-tartalma! Eredményeiteket előadásban mutassátok be a többieknek! Anna átlagos testalkatú 26 éves nő. Nagyon ügyel az egészséges táplálkozásra, hiszen várandós, a 3. hónapban van. Balázs 16 éves gimnazista. Testalkata igencsak kisportolt, ami nem csoda, hiszen versenyszerűen úszik. Cili néni már 74 éves. Szerencsére makkegészséges, csak egy kis csontritkulása van. Elvira 30 éves, könyvtárosként dolgozik. Kicsit alultáplált, orvosa szerint vérszegény. 2. feladat Rossz szokásunk a nassolás, rágcsálás (érettségi feladat alapján) Amikor moziba megyünk vagy otthon az esti film megnézésére készülünk, gyakran előkerülnek különböző zacskók, tálkák tele mindenféle finomsággal. A film nézése közben halkabb-hangosabb zajok jelzik a pattogatott kukorica, a chips (burgonyaszirom), az apróbb édesség, a sós sütemény vagy a sós mogyoró fogyását. Az egyik ilyen rágcsálásra alkalmas gyümölcszselével töltött csokoládés piskótatallér csomagolásán a következőket olvashatjuk: Készült: cukor, búzaliszt, burgonyakeményítő, glükózszirup, almalésűrítmény, zselésítő anyag (pektin), kakaóvaj, kakaópor, savanyúságszabályozó (citromsav), térfogatnövelő szerek (nátrium-hidrogén-karbonát, ammónium-hidrogén-karbonát), növényi olaj, emulgeálószer (szójalecitin), só és színezékek felhasználásával. a) A csomagoláson felsorolt anyagok közül az alábbiakból válaszd ki a két tápanyagot, és írd vonalra! burgonyakeményítő; só; glükózszirup; nátrium-hidrogén-karbonát b) Melyik összetevőt tudja az emberi szervezet emésztés nélkül, közvetlenül felhasználni az alább felsoroltak közül? Húzd alá a megfelelő kifejezéseket! búzaliszt; burgonyakeményítő; glükózszirup; növényi olaj c) Az Európai Unió előírása szerint az élelmiszeripari termékeken pontosan fel kell tüntetni az összetevőket (E-számokat vagy a vegyületek pontos megnevezését). Mindenben eleget tettek-e ennek a kívánalomnak a fenti piskótatallér forgalmazói? Indokold válaszodat! Nézz utána az interneten, hogy mik azok az E-számok! d) A csomagoláson feltüntették azt is, hogy a csomag 150 g terméket tartalmaz, és a termék 100 g-jának tápértéke (energiatartalma) 1600 kj. Mennyi extra energiát vesz magához az, aki egy fél csomaggal elrágcsál egy film alatt? Írd le a számítás menetét is! 36

38 feladat A légzés Légzési 1×1 Párosítsd a fogalmakat a meghatározásaikkal! 1. belső légzés 2. diffúzió 3. gázcsere 4. külső légzés 5. légcsere 6. sejtlégzés A. A tüdő levegőjének felfrissülését biztosítja, két részfolyamata a belégzés és a kilégzés. B. Anyagi rendszerekben a részecskék áramlása hőmozgásuk következtében. C. Légzési gázok áramlása különböző anyagi rendszerek között (például a tüdő légtere és a vér, vagy a vér és a szövetek között). D. A szövetnedv és a nagyvérköri kapillárisok vére közötti gázcsere. E. A kisvérköri kapillárisok vére és a tüdő légtere közötti gázcsere. F. Az ember energiaszolgáltató anyagcsere-folyamata, amelynek során szerves anyagokból és oxigénből szén-dioxid és víz keletkezik. Az ember létfenntartó működései 2. feladat A légzési szervrendszer A mellékelt ábra a légzés szervrendszerét mutatja be. a) Azonosítsd a rajzon jelölt szerveket! Írd a nevüket a vonalakra! b) Írd az alábbi tulajdonságok sorszámát a megfelelő szerv(ek) neve mellé! 1. A felső légutakhoz tartozik. 2. Az alsó légutak része. 3. Nyálkahártyáját csillós hám borítja. 4. Falát porcok merevítik. 5. Felszínét a mellhártya borítja. 6. Léghólyagocskáinak felszínén történik a gázcsere. 7. Feladata, hogy hidegben a test hőmérsékletéhez közeli hőmérsékletre melegítse fel a belélegzett levegőt. 8. A hangadás szerve. 9. Itt található a szaglóhám. 10. A légutak és a tápcsatorna közös szakasza. 3. feladat Belégzés Mi történik belégzéskor? Jelöld karikázással a megfelelő eseményeket! 1. a légzőizmok elernyednek vagy a légzőizmok összehúzódnak 2. a bordák lesüllyednek vagy a bordák megemelkednek 3. a rekeszizom erőteljesen bedomborodik a mellüregbe vagy a rekeszizom a hasüreg felé mozdul el 4. a mellüreg térfogata nő vagy a mellüreg térfogata csökken 5. a folyamat elején a tüdőben lévő levegő nyomása kisebb, mint a külső légnyomás vagy a folyamat elején a tüdőben lévő levegő nyomása nagyobb, mint a külső légnyomás 6. a tüdőbe levegő áramlik vagy a tüdőből kiáramlik a levegő 37

39 4. feladat Egy CO 2 -molekula utazása a) A májsejtek anyagcseréje során képződött CO 2 -molekula bekerült a máj sejt közötti állományába. Milyen úton keresztül jut el a külvilágba? Rakd sorba az útvonal részeit! A: a tüdő hajszálere Á: gége B: a máj sejt közötti állománya O: hörgőcske C: garat D: légcső G: a szív jobb kamrája O: májvéna I: a máj hajszálere I: főhörgő I: léghólyagocska Ó: külvilág I: orrüreg I: tüdőartéria L: nagyvéna Ó: a szív jobb pitvara X: hörgő Ha jól dolgoztál, akkor a betűjeleket összeolvasva megkapod annak az anyagcsere-folyamatnak a nevét, amely során a CO 2 -molekula képződött! b) Mi szállítja a CO 2 -molekulát az érrendszerben? Minél pontosabban nevezd meg! c) Hasonlítsd össze az alábbi mennyiségeket! Írd a megfelelő relációs jelet (, =) a mennyiségek közé! 1. A tüdőartéria vérének CO 2 -koncentrációja. A tüdővéna vérének CO 2 -koncentrációja. 2. A nagyvérköri kapillárisok vérének CO 2 -koncentrációja. A szövetnedv CO 2 -koncentrációja. 3. A kisvérköri kapillárisok vérének CO 2 -koncentrációja. A belélegzett levegő CO 2 -koncentrációja. 5. feladat Vitálkapacitás Az alábbi grafikon egy átlagos testalkatú fiatal nő légzésfunkciójának vizsgálati eredményei alapján készült. A grafikon tanulmányozása után oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! térfogat (cm³) b) Döntsd el a következő állításokról, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! c) Mivel magyarázható a vizsgálati személy vitálkapacitásának értéke? idő a) Töltsd ki a táblázat üres mezőit! Az egyes mennyiségek értékeit a grafikonról olvasd le! Betűjel C A levegőmennyiség megnevezése belégzési tartalék vitálkapacitás 1. A vizsgálati személy a vizsgálat elején néhány nyugodt légvétel után erőltetett kilégzést végzett. 2. A vizsgálati személy tüdejében az erőltetett kilégzés után nagyjából 2 liter levegő maradt. 3. A vizsgálati személy vitálkapacitása átlag feletti. A levegőmennyiség értéke (liter) 0,5 38

40 6. feladat Hangadás a) Egészítsd ki értelemszerűen az alábbi szöveget! A gége egyik feladata, hogy nyeléskor lezárja a(z). Emellett a(z) -ban/ben is fontos szerepet játszik. E folyamat során a tüdőből kiáramló levegő megrezegteti a(z). A nők és a gyerekek gégéjének átmérője, így rövidebbek. Ezért az általuk kiadott hang, mint a férfiaké. A hang b) Melyik az egyetlen gégehangunk? 7. feladat elsősorban attól függ, mekkora sebességgel préseljük ki a levegőt a gégén. A dohányzás hatásai (érettségi feladat alapján) a) Egészítsd ki a dohányfüst élettani hatásáról szóló szöveget a megadott kifejezésekkel! léghólyagocskák hemoglobin hajszálerek tüdőartériák több mitokondriumok kevesebb miozin hörgők Az aktív és passzív dohányosok szervezetébe bejutó füstszemcsék a felületére rakódnak, ezzel csökkentik a légzőfelület nagyságát. A dohányosok vére 10%-kal oxigént képes szállítani, mert a vérbe került szén-monoxid erősebben kötődik a mint az oxigén. -ban/-ben a légzőhám -hoz/-höz, Az ember létfenntartó működései b) A következő grafikon a dohányos férfiak által évente elszívott cigaretták, illetve a tüdőrákban elhunyt férfiak számának 1911 és 1991 közötti változását mutatja. A grafikon segítségével döntsd el, melyek az igaz állítások az alábbiak közül! db esetszám az elszívott cigaretták száma (db/fő/év) tüdőrák okozta halálesetek száma évente Nagy-Britanniában naptári évek ben egy dohányos angol férfi naponta átlagosan 10 cigarettánál kevesebbet szívott el. 2. A tüdőrákban elhunyt férfiak száma a II. világháború után rohamosan nőtt. 3. A tüdőrákban elhunytak számának jelentős növekedése körülbelül évvel követte a dohányzás radikális növekedését. 4. A tüdőrákban szenvedők és elhunytak száma független a dohányzási szokásoktól. 39

41 16. A kiválasztás 1. feladat A kiválasztó szervrendszer Az ábra az ember kiválasztó szervrendszerét mutatja be. a) Azonosítsd az ábrán jelölt szerveket! Írd a részek nevét a vonalakra! b) Írd az alábbi állítások sorszámát azon szervek mellé, amelyekre igazak! (Egy sorszám több szervhez is tartozhat, és egy szerv mellé több sorszám is kerülhet.) 1. Páros szerv. 2. A rekeszizom alatt helyezkedik el. 3. A vesemedencéből indul ki. 4. A külvilágba nyílik. 5. Belső szerkezete kéreg- és velőállományra különül. 6. Szerkezeti és működési egységei a nefronok. 7. Itt képződik a vizelet. 8. Tárolja a vizeletet. 9. Perisztaltikus mozgása továbbítja a vizeletet. 10. Falának feszülése a vizeletürítés ingere. 2. feladat A nefron Az ábrán egy nefron felépítését láthatod. A rajz tanulmányozása után oldd meg az alábbi feladatokat! a) Nevezd meg az ábra alábbi betűkkel jelölt részeit! A: B: G: H: b) Nevezd meg minél pontosabban az A jelű képlet belső falát alkotó szövetet! A B C D E F G H c) Hasonlítsd össze az alábbi mennyiségeket! Írd a megfelelő relációs jelet (, =) a mennyiségek közé! 1. A bomlástermékek koncentrációja az E jelű képletben. A bomlástermékek koncentrációja az F jelű képletben. 2. C átmérője. D átmérője. 3. Az A jelű képletben uralkodó nyomás. A B jelű képletben uralkodó nyomás. 40

42 3. feladat Egy karbamidmolekula utazása Egy sejt anyagcseréjének következtében a keringési rendszerbe került egy karbamidmolekula. Milyen úton keresztül jut el a külvilágba? Rakd sorba a felsorolt részleteket! A: vesemedence A: húgyhólyag A: veseartéria Ha jól dolgoztál, akkor a részletek betűjelét összeolvasva megkapod, hogy milyen anyagok lebontása során keletkezik karbamid! 4. feladat Szűrlet és vizelet a) Egészséges ember szűrletére vagy vizeletére jellemző az állítás? Írd a megfelelő betűjelet az állítás mellé! A: A szűrletre jellemző B: A vizeletre jellemző C: Mindkettőre jellemző D: Egyikre sem jellemző I: hajszálérgomolyag K: húgycső M: vesetestecskébe vezető artéria N: kettős falú tok O: elvezetőcsatorna S: gyűjtőcsatorna V: húgyvezeték 1. A vesében képződik. 2. Napi mennyisége 1-2 dm Egy meleg nyári napon mennyisége erősen csökkenhet. 4. Ionokat tartalmaz. 5. Jelentős mennyiségű vizet tartalmaz. 6. Nagy számban találhatók benne sejtek. 7. Elsősorban felesleges vagy káros anyagokat tartalmaz vízben oldva. Az ember létfenntartó működései b) Milyen betegségre utalhat, ha a vizeletben tartósan és jelentős mennyiségben van jelen az alábbi anyag? Írd a betegség nevét az anyag melletti vonalra! Fehérje: Glükóz: Kalcium-oxalát: 5. feladat Homeosztázis a) Az alábbi gondolattérkép néhány példán keresztül bemutatja, hogy milyen módon vesznek részt az ember különböző szervrendszerei, szervei a homeosztázis fenntartásában. Írd be a következő kifejezéseket a gondolattérkép megfelelő mezőibe! 1. állandó hőmérséklet; 2. állandó kémhatás; 3. állandó összetétel (pl. tápanyagok, ionok); 4. állandó térfogat; melegben a bőr erei kitágulnak; 5. a máj szabályozza a vérplazma fehérjetartalmát; 6. a tüdő légzőhámján keresztül jelentős mennyiségű víz kerül a külvilágba a verejtékmirigyek váladékának párolgása hőt von el a szervezettől a máj szabályozza a vércukorszintet HOMEOSZTÁZIS állandó ozmózisnyomás b) Hogyan vesz részt a kiválasztó szervrendszer a homeosztázis fenntartásában? Egészítsd ki legalább három példával a fenti ábrát! 41

43 17. Az immunrendszer működése 1. feladat Az első védelmi vonal Mit mondanának a rajzokon látható szervek, szervrészletek a szervezetbe behatolni vágyó kórokozóknak? Végezd el a párosítást! Írd a megfelelő mondatok betűjelét a szervek képei mellé! Nevezd meg a védelemben szerepet játszó váladékokat, nevüket írd a képek melletti vonalra! A: Falam nyálkahártyája és váladéka egyértelműen megakadályozza, hogy alulról támadj! B: Maradj távol! A felületemet borító folyadékfilm elpusztít! C: Mirigyeim váladéka és vastag szarurétegem biztosan távol tart! D: Vissza! Faggyúmirigyeim váladéka a legzsírosabb és legragacsosabb anyag a szervezetben, innen egy lépést sem teszel tovább! E: Eszedbe ne jusson ide belépni! Az erősen savas kémhatású váladékom minden kétséget kizáróan kiirt! F: Hátraarc! Mirigyeimben baktériumölő hatású anyag termelődik, és az üregemet bélelő nyálkahártya úgysem enged áthatolni! 2. feladat Fehérvérsejtek Melyik fehérvérsejtre igaz az állítás? Írd a megfelelő betűjelet az állítás mellé! A: A falósejtekre igaz B: A B-nyiroksejtekre igaz C: A T-nyiroksejtekre igaz D: Mindháromra igaz E: Egyikre sem igaz 1. A vörös csontvelő sejtjeiből származnak. 2. A csecsemőmirigyben érnek. 3. A keringési rendszeren keresztül a szervezet bármely részébe eljuthatnak. 4. Nincs sejtmagjuk. 5. Endocitózisra képesek. 6. Ellenanyagokat termelnek. 7. A nem specifikus immunválasz legfontosabb szereplői. 8. Egyes típusai kilyukasztják más sejtek sejthártyáját, ezzel elpusztítják azokat. 9. Egyes típusainak fő feladata az antigének felismerése és más fehérvérsejtek aktiválása. 10. Közéjük tartoznak a granulociták. 42

44 3. feladat Vírusfertőzés Az ábra a vírusfertőzés következtében kialakuló immunválaszt mutatja be vázlatosan. Tanulmányozd az ábrát, majd válaszolj a kérdésekre! osztódás antigén felismerése osztódás osztódás Az ember létfenntartó működései átalakulás, differenciálódás X vírusok vírusfertőzött sejt a) Írd a vonalakra a jelölt sejttípusok nevét! b) Nevezd meg az ábrán X betűvel jelölt anyagot! Melyik kémiai vegyületcsoportba tartozik? Mi a szerepe? c) Döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! Írd az állítás sorszámát az ábra azon részlete mellé, amelyre a döntésedet alapozod! 1. A vírusfertőzés hatására lejátszódó immunválasz nem specifikus. 2. Vírusfertőzés során sejtes és antitestes immunválasz is lejátszódik. 3. A B-sejtek egy része az immunválasz során ellenanyag-termelő sejtté alakul át. 4. A segítő T-sejtekből nem alakulnak ki memóriasejtek. 5. Az ölő T-sejtek bekebelezik a vírusfertőzött sejteket. 6. Az immunválasz során antigén-antitest komplexek képződnek. 43

45 18. Az immunrendszer és az egészség 1. feladat Vércsoport-meghatározás Egy gyermeket váró édesanya AB0-, illetve Rhvércsoportját szeretnék meghatározni. Ehhez ismert vércsoportú vérből savókat állítanak elő, belőlük egy-egy cseppet tárgylemezre raknak, majd hozzájuk cseppentenek egy-egy cseppet az édesanya véréből. A savó olyan alvadásában gátolt vérplazmarészlet, amely tartalmazza az adott vércsoportú vérben jellemzően előforduló ellenanyagokat. Az első három képen a vércsoport-meghatározáshoz A Rh savó B Rh+ savó 0 Rh+ savó desztillált víz vett vérminta és az azonosításban használt vérsavók (A Rh, B Rh+, illetve 0 Rh+ vér savója) reakciója látható. Az első és harmadik esetben a vérsavóban található ellenanyag kicsapta az édesanya véréből származó vörösvértesteket, így azok összetapadása miatt a cseppben vörös szemcsék figyelhetők meg. A második esetben kicsapódás nem történt, a vérsavó és az édesanya vére elkeveredett egymással. a) Mely állítások igazak az első ábrán bemutatott reakcióra? Írd a megfelelő betűjeleket a négyzetekbe! A: Az anti-a ellenanyagok kicsapták az édesanya vörösvértesteit. B: Az anti-b ellenanyagok kicsapták az édesanya vörösvértesteit. C: Az édesanya vörösvértestein található A-antigénekhez antitestek kapcsolódtak. D: Az édesanya vörösvértestein található B-antigénekhez antitestek kapcsolódtak. E: Az Rh-vércsoport-ellenanyagok kicsapták az édesanya vörösvértesteit. b) A negyedik képen desztillált vízbe cseppentettek az anyai vérből. Mi történt a negyedik cseppel? Mi a jelenség magyarázata? c) A kísérlet eredményei alapján állapítsd meg, milyen vércsoportú lehet a vizsgált vér! Az összes lehetséges megoldást add meg! d) Mit tapasztaltak volna, ha az édesanya vérét AB Rh+ vér savójához adták volna? Miért? e) Az édesanyának évekkel ezelőtt Rh-összeférhetetlensége volt magzatával, de megkapta a szükséges ellátást a komplikációk elkerülése érdekében. Mi következik ebből az anya vércsoportjára nézve? f) A komplikációk elkerülése érdekében kapott ellátás során milyen anyagot juttattak az anya vérébe? Minél pontosabban nevezd meg! g) Az immunizálás mely típusába tartozik ez? Húzd alá a fegfelelő választ! A: természetes, aktív B: természetes, passzív C: mesterséges, aktív D: mesterséges, passzív 44

46 feladat A bőr A bőr rétegei Az alábbi ábrán egy emberi bőrről készült metszetet látsz. A nagybetűk a bőr rétegeit jelölik, a számok pedig a B jelű réteg különböző képleteit. Tanulmányozd az ábrát, majd oldd meg a feladatokat! A B C Az ember létfenntartó működései a) Írd a bőr rétegeinek nevét az ábrába! b) Nevezd meg minél pontosabban az egyes rétegek fő tömegét adó szöveteket! A: B: C: c) Nevezd meg a számmal jelölt részleteket! Segítségül megadunk néhány információt: Az 1. zsíros váladéka átitatja a szaruréteget. A 2. részletet simaizomszövet alkotja. A 3. hámsejtjei hozzák létre a szőrszálat. A 4. savas kémhatású váladéka ásványi anyagokban gazdag. Az 5-ös számmal jelölt részletek látják el tápanyagokkal a bőr felső rétegeit. d) A bőr megközelítőleg 1,5 m 2 felületen borítja a testet. Átlagos vastagsága 2,5 mm. Számold ki a bőrréteg térfogatát! Az eredményt dm 3 -ben add meg! 2. feladat Libabőr Az embernél lényegében haszontalanná csökevényesedett reflex a libabőr, melynek elsősorban a szőrrel borított állatok hőszabályozásában van szerepe. A szőrtüszőkhöz csatlakozó szőrmerevítő izom megfelelő inger hatására a szőrszálat felegyenesíti. A libabőrt létrehozó izmocskák összehúzódása hőt termel, a felegyenesedő, felborzolt szőrszálak pedig a test közelében tartják a meleg levegőt, így segítik az optimális hőmérséklet fenntartását. a) Nevezd meg a szőrszálakat alkotó anyagot! Melyik szerves vegyületcsoportba tartozik ez az anyag? b) Melyik állatcsoportra utal a szöveg a szőrrel borított állatok kifejezéssel? Minél pontosabban nevezd meg! c) Testhőmérséklet-szabályozás szempontjából mely csoportba tartoznak a szőrrel borított állatok? d) A szőrön kívül a bőr mely része játszik még szerepet a hőszigetelésben? 45

47 e) A táblázat a bőr hőszabályozásban betöltött szerepét foglalja össze. Töltsd ki a táblázat üres mezőit! f) Gyűjts három példát olyan helyzetre, amikor libabőrös leszel! szőrmerevítő izmok irha erei verejtékmirigyek hidegben melegben 3. feladat Bőrünk színe Olvasd el az alábbi szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Egy albínó férfi portréja A bőr színét annak melanintartalma adja. A melanint a felhám alaprétegében található nyúlványos pigmentsejtek termelik, és szemcsék formájában átadják a szomszédos hámsejteknek. A melanin képes elnyelni a DNS-károsító ultraibolya (UV) fénysugarakat. A mélyebb rétegekben a melanin a hámsejtekben apró szemcsékben raktározódik, melyek UV fényre sapkaszerűen a sejtmag köré rendeződnek, a szarurétegben viszont már egyenletesen terülnek szét, ez okozza a bőr egyenletes barnaságát. A melanintermelés legjobb ingere a napfény nm-es (UV-B) tartománya. Az azonnali lebarnulást részben a meglevő melanin fény általi oxidációja és a sejtmagok köré tömörülése okozza, egyúttal néhány nap alatt fokozódik a pigmentsejtek melanintermelése is, mely a tartósabb barnaságért felelős. A különböző embertípusok (rasszok) bőrszíne különböző. A pigmentsejtek száma minden emberben hasonló, azonban egy színes ember bőrében több és nagyobb melaninszemcséket találunk. (Forrás: Sulinet Digitális Tudásbázis) a) A szöveg és a tanultak alapján döntsd el a következő állításokról, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! Válaszaidat indokold is meg! 1. A pigmentsejtek a bőr legalsó rétegében találhatók. 2. Az UV-sugárzás károsíthatja a sejteket. 3. A melaninszemcsék az UV fény hatására úgy rendeződnek el a sejtben, hogy megakadályozzák az örökítőanyag károsodását. 4. Az UV fénynek biológiai szempontból csak káros hatásai vannak. 5. A sötétebb bőrű személyek bőrében több pigmentsejt található, mint a világosabb bőrű személyek esetében. 6. A pigmentsejtek melanintermelése rendszeres napozás esetén növekszik. b) A szöveg mellett egy albínó férfi fotóját látod. Járj utána, hogy mi okozza világos bőrszínét! 46

48 4. feladat A bőr elváltozásai Egy gyermekorvosi rendelőben egy napon 8 beteget kezeltek különböző bőrelváltozásokkal. Szerinted mi lehetett az orvos diagnózisa? Írd a választ a vonalra! 1. A 17 éves Attila arcbőre elég zsíros. Sok rajta a gyulladt, gennyel telt szőrtüsző. 2. A 7 éves Bianka lábszárán céltáblaszerű elváltozás látható. A céltábla vörös közepét vörös gyűrű veszi körül. Bianka rendszeresen jár szüleivel kirándulni. 3. A 14 éves Csenge bőre sápadt, gyakran fáj a feje. Haja töredezett, hullik is. Mostanában rosszabbul teljesít az iskolában, mint korábban, állandóan fáradtnak érzi magát. 4. Az 5 éves Daniella fejbőre viszket. Apró ízeltlábúak és fehér szemcsék találhatók a hajában. Óvodájában több gyermeknek vannak hasonló panaszai. 5. A 10 éves Edit hátán és vállán csúnyán kipirosodott a bőr, a kislány égő fájdalomról panaszkodik. A doktornő megtudta, hogy Edit az előző napot strandon töltötte. Az ember létfenntartó működései 6. A 16 éves Frici bőre és szeme fehérje sárgás színűre változott. A doktornő fertőző betegségre gyanakszik, megtudta, hogy Frici nem kapott ellene védőoltást. 7. A 3 éves Gábor egész teste tele van piros kiütésekkel. Mivel más tünete nincs, a doktornő az elmúlt napokban fogyasztott ételekről érdeklődik. Mivel nem biztos diagnózisában, azt beszéli meg Gábor apukájával, hogy néhány nap múlva ismét megvizsgálja Gábort. 5. feladat A bőr funkciói Az alábbi ábra bal oldalán a bőr funkcióit, jobb oldalán pedig a bőr néhány részletét soroltuk fel. A funkciókat öszszekötöttük azokkal a részletekkel, amelyek az adott funkció ellátásában fontos szerepet játszanak. Pótold az ábra hiányzó kifejezéseit, illetve kapcsolatait! A bőr funkciói A bőr felépítése, jellemzői szőr (haj) védelem a kórokozók ellen vastag, faggyúval átitatott szaruréteg védelem a mechanikai hatások ellen pigmentsejtek tápanyagraktár anyagok kiválasztása érzékelő idegvégződések bőrerek 47

49 feladat Mozgásszervrendszerünk: a vázrendszer Csontszerkezet I. Az ábra bal oldalán egy csont felépítését (I.) láthatod. Mellette a jobb oldalon a csont végdarabjának ízületi felszínhez közeli részletét (II.), illetve a csont középső részének szerkezetét (III.) mutatjuk be. Az ábra tanulmányozása után válaszolj a kérdésekre! II. A A: B: C C: F B III. D a) Alakja szerint milyen típusú az ábrán látható D: csont? E: b) Nevezd meg az ábra betűvel jelölt részeit! F: c) Az ábra melyik részletére vonatkozik a megállapítás? Írd a megfelelő betűjelet az állítás mellé! 1. A csontokat kívülről borító kötőszövetes réteg. 2. Üregeit vörös csontvelő tölti ki. 3. Főként zsírszövetből áll. 4. Porcszövet alkotja. d) Egészítsd ki értelemszerűen az alábbi szöveget! A csontok fő tömegét -szövet alkotja. E szövet -nak/-nek hátterében a sejt közötti állomány kötőszöveti rostjai állnak, pedig ásványi anyagai, például a(z) -t és keménységét okozzák. Az életkor előrehaladtával a sejt közötti állomány rost- és ásványianyag-tartalma egyaránt alakulhat ki. Ez a betegség 50 év feletti 2. feladat. Ennek következtében esetében a leggyakoribb. Összeköttetések a) A táblázat a csontok közötti összeköttetések egy lehetséges csoportosítása. Töltsd ki az üres mezőket! Az utolsó oszlopba a táblázat alatt felsorolt példák sorszámát írd! Összeköttetés mozgékonysága Összeköttetés típusa Példák Varrat A csigolyák közötti porckorongok Mozgékony összeköttetés sérülése a gerincsérv. 2. A keresztcsonti tájékon található csigolyák egységes csonttá nőttek össze. 3. A kéz csontjai közötti összeköttetések igen bonyolult mozgásokat tesznek lehetővé. 4. A valódi bordák és a mellcsont között közvetlen összeköttetés van, az álbordák előbb egymással kapcsolódnak össze, az így kapott bordaív kapcsolódik a mellcsonthoz, a lengőbordák egyáltalán nem kapcsolódnak a mellcsonthoz. 5. Az agykoponya csontjai közötti összeköttetések lehetővé teszik a koponya növekedését _biosz_mf_27-55.indd :47

50 b) Az A rajzon a térdízület hosszmetszetét látod. Írd a felsorolt részek nevét a vonalakra! combcsont; izom; ín; ízületi nedv; ízületi szalag; ízületi tok; lábszárcsont; porcos ízületi felszín; térdkalácscsont; zsírpárna c) A B, C és D rajzon az ízületek típusai szerepelnek. Jól látható, hogy milyen irányú elmozdulást tesz lehetővé az adott típusú ízület. Alkossatok 2-3 fős csoportokat. Válaszszátok ki az egyik ízülettípust! Építsetek modellt a kiválasztott ízülettípus mozgásának szemléltetésére! Gyűjtsetek példákat az ebbe a típusba tartozó ízületekre az emberi vázrendszerben! Keressetek példákat hasonló mozgásokat végző, ember által épített gépekre, alkatrészekre! Készüljetek előadásra, amelyben bemutatjátok az eredményeiteket! A B C D hengerízület tojásízület gömbízület Az ember létfenntartó működései 3. feladat Mekkora koponya vagy? Írd az ábrákon jelölt csontok nevét a keresztrejtvény megfelelő sorába vagy oszlopába!

51 4. feladat Az emberi medenceöv (érettségi feladat alapján) Nevezd meg az A jelű ábrán megjelölt csontokat! Válaszodat írd be a megfelelő betű melletti téglalapba! 1. C 2. D 3. E F C D E A B 4. Melyik csont kapcsolódik az F betűvel jelölt ízületi felszínhez? 5. Milyen típusú összeköttetés van felnőttkorban a C és az E jelű csont között? 6. Mely csontokból alakult ki a D jelű csont? 7. A medence melyik gyakori rendellenességét vizsgálják csecsemőkori szűrővizsgálaton? 8. A két rajz közül az egyik férfi, a másik női medencét ábrázol. Írd a négyzetbe a női medence betűjelét! 9. Magyarázd meg a férfi és női medence felépítése közötti különbség biológiai szerepét! 10. Nevezz meg még egy tulajdonságot, amely segítségével egy csontváz alapján megállapítható az illető neme! 5. feladat Emberszabásúak A mellékelt ábrán az emberszabású majmok és az ember csontvázát láthatod. a) Az ábra, illetve az ember vázrendszeréről tanultak alapján írd az alábbi kifejezéseket a táblázat megfelelő mezőibe! cm 3 ; 1350 cm 3 ; a hátsó végtag hosszabb; a mellső végtag hosszabb; ívelt; kettős S alakú; koponya alján; koponya hátulján Tulajdonság Emberszabásúak Ember Az agykoponya térfogata Az öreglyuk elhelyezkedése A gerincoszlop alakja A végtagok egymáshoz viszonyított hossza b) Mely életmódbeli különbség áll a táblázatban összegyűjtött vázrendszerbeli különbségek hátterében? 50

52 feladat Mozgásszervrendszerünk: az izomrendszer A felső végtag Az ábrán a felső végtag csontjai (B, E, F és a kézfej csontjai) és néhány hozzájuk kapcsolódó izom (pl. C és D) látható. A C jelű izom az A jelű képlet segítségével kapcsolódik a B jelű csonthoz. G-vel pedig a betűvel jelölt csontok közötti összeköttetést jelöltük. a) Nevezd meg az ábra betűvel jelölt részeit! Az izmok megnevezésénél a funkciójukra utalj! A: B: C: D: E: F: G: b) Hogy nevezzük a felső végtag függesztőövét? Mely csontokból áll? B D G A C F E Az ember létfenntartó működései c) Szövetmintát vettünk az A jelű részből, a B jelű csont közepéből és végéből és a C jelű izomból. Az alábbi ábrákon a négy szövet mikroszkópos képét láthatod. Nevezd meg minél pontosabban ezeket a szöveteket, és írd a kép melletti négyzetbe annak a résznek a betűjelét, ahonnan a szövetminta származik! Szövet neve d) Döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! A hamis állításokat javítsd ki! 1. A C jelű izom összehúzódásakor a felkar és az alkar által bezárt szög nő. 2. A D jelű izom elsősorban a kézfej és az ujjak mozgatásában játszik szerepet. 3. A C és D jelű izom ellentétes működésű. Javítások: 2. feladat Izomműködés Az ábrán egy izom hierarchikus felépítését láthatod. a) Jelöld az ábrán a következő képleteket! izom; izomnyaláb; izomrost; aktin és miozin b) Kémiai összetételük alapján melyik szervesvegyület-csoportba tartozik az aktin és a miozin? 51

53 c) Az aktin átmérője átlagosan 7 nm, egy kisebb méretű bicepsz átmérője pedig 7 cm. Hányszorosa a fehérjefonál átmérőjének a bicepsz átmérője? d) Mi áll az izom összehúzódásának hátterében? Írd a helyes válasz betűjelét a négyzetbe! A: Az aktinfonalak megrövidülnek, a miozinfonalak hossza változatlan marad. B: A miozinfonalak megrövidülnek, az aktinfonalak hossza változatlan marad. C: Az aktin- és miozinfonalak egyaránt megrövidülnek. D: Az aktin- és miozinfonalak egyaránt lebomlanak. E: Az aktin- és miozinfonalak elcsúsznak egymáson. e) Közvetlenül melyik tanult szerves vegyület hidrolízise biztosítja az előző válaszban megadott folyamat energiaigényét? 3. feladat Izmok mindenütt Párosítsd a felsorolt izmokat a megadott feladatokkal! IZMOK A: bordaközi izmok B: combizmok C: gyűrű alakú záróizmok D: hasizmok E: mély hátizmok F: lábszárizmok G: mimikai izmok H: nagy mellizmok I: rágóizmok FELADATOK 1: arcjáték kialakítása 2: állkapocs mozgatása 3: kar mozgatása 4: lábfej mozgatása 5: nyugalmi légzés 6: test függőleges helyzetben tartása 7: térdízület mozgatása 8: törzs hajlítása 9: végbélnyílás zárása 4. feladat Az edzés szakaszai Az edzés melyik szakaszára igaz az állítás? Írd a megfelelő betűjelet az állítás mellé! A: A bemelegítésre igaz B: A levezetésre igaz C: Mindkettőre igaz D: Egyikre sem igaz 1. A helyesen végzett edzés első szakasza. 2. Az edzésnek ebben a szakaszában nem dolgozunk teljes erőbedobással. 3. Fontos része a nyújtás. 4. Jelentős szerepe van az ízületi sérülések (pl. rándulás) megelőzésében. 5. Segít az izomláz megelőzésében. 6. E szakasz során pulzusunk fokozatosan csökken. 7. E szakasz során légzésszámunk növekszik. 8. Biztosítja az edzés során végzett izomműködés számára megfelelő hőmérsékletet. 9. Csak akkor hasznos, ha időtartama legalább fél óra. 10. Légzési gyakorlatokat is végezhetünk a folyamat során. 52

54 Összefoglalás ( lecke) 1. feladat Fehérjék mindenütt a) Hol fordulnak elő az emberi szervezetben a felsorolt fehérjék? Röviden írd le, hogy mi a szerepük! 1. aktin: 2. fibrinogén: 3. hemoglobin: 4. immunoglobulin: 5. keratin (szaru): 6. pepszin: b) Gyűjts további példákat a szervezetben előforduló fehérjékre! Az ember létfenntartó működései c) Találhatók-e fehérjék az egészséges ember vizeletében? Válaszodat indokold is meg! 2. feladat Egy kiskanál olaj Lili ügyel az egészséges táplálkozásra. Ebédre egy gazdag salátát készít magának, amelyet egy kiskanál olívaolajjal és fűszerekkel ízesít. a) Melyik szerves vegyületcsoportba tartoznak az olajok? Írd a helyes válaszok betűjelét a négyzetekbe! A: fehérjék B: lipidek C: neutrális zsírok D: nukleinsavak E: szteroidok F: szénhidrátok b) Kövesd nyomon az olaj egy szénatomjának sorsát, a szájüregbe kerülésétől egészen addig, amíg egy zsírszöveti sejtbe kerül! Állítsd sorrendbe a felsorolt szerveket, illetve szervrészleteket! C: szív jobb pitvar D: szív bal pitvar E: szív bal kamra L: nyirokerek E: szív jobb kamra G: vékonybél I: gyomor R: nyelőcső I: tüdővéna I: véna (a test szövetei felől) K: artériák (a test szövetei felé) R: tüdőartéria T: garat Ha jól dolgoztál, akkor a részletek betűjelét összeolvasva megkapod annak a vegyületcsoportnak az idegen nevét, amelybe az olajok tartoznak! c) Melyik szervben történik az olaj emésztése? Röviden írd le, hogy mely emésztőnedvek, azok mely alkotói és hogyan játszanak szerepet az olaj emésztésében! d) Mi a zsírszövet négy legfontosabb feladata? 53

55 3. feladat Rendszeres testmozgás Gergő az utóbbi néhány évben csak az iskolai testnevelésórákon mozgott. Most azonban szeretne többet sportolni. Legjobb barátjával, Borival aerobikedzésekre kezdenek járni. Bemelegítéskor a képen látható gyakorlatot végzik. A gyakorlat során felváltva húzzák a bal térdet a jobb könyökhöz, majd a jobb térdet a bal könyökhöz. a) Miért fontos a bemelegítés a testmozgást megelőzően? Legalább két okot említs! b) Melyik anyagcsere-folyamat biztosítja a vázizmok energiaigényét a megfelelően végzett bemelegítés során? c) Hogyan változnak az alábbi mennyiségek a bemelegítés során? A válaszban a következő kifejezések közül válogass: nő; csökken; nem változik! 1. Gergő pulzusszáma: 2. Gergő vázizmainak vérellátása: 3. Gergő tápcsatornájának vérellátása: 4. Gergő percenkénti légzésszáma: 5. Gergő vitálkapacitása: 6. Gergő hőtermelése: d) Milyen változások tapasztalhatók a bőr működésében a bemelegítés során? Írd a megfelelő betűjeleket a négyzetekbe! A: A bőr erei kitágulnak. B: A bőr erei összeszűkülnek. C: A faggyúmirigyek váladéktermelése nő. D: A verejtékmirigyek váladéktermelése nő. E: A szőrmerevítő izmok összehúzódnak. F: A bőr alatti zsírszövet sejtjeiben intenzív zsírbontás kezdődik. e) Az alsó végtag melyik két ízületében történik jelentős elmozdulás a képen bemutatott gyakorlat végzése során? f) Gergőnek nagyon megtetszik az aerobik, ezért hetente háromszor jár edzésre. Hogyan változnak az alábbi mennyiségek a rendszeres testedzés hatására? A válaszban a következő kifejezések közül válogass: nő; csökken; nem változik! 1. Gergő nyugalmi pulzusszáma: 2. Gergő vitálkapacitása: g) A rendszeres testmozgás sok betegség megelőzésében szerepet játszik. Nevezz meg kettőt! 4. feladat Tetanusz Feri bá a nyaralója felújításakor rozsdás szögesdrótba nyúlt. Gondold végig a lehetséges következményeit, majd oldd meg a feladatokat! a) A tenyerén keletkezett sérülés enyhén vérzett. Lehetséges-e, hogy csak bőrének hámrétege sérült meg? Miért? b) Feri bá a sérülést tiszta vízzel lemosta, majd fedőkötést tett rá. Másnap megvizsgálta a sebet, mely már nem vérzett, de a környéke gyulladt volt. A vér mely sejtes elemeinek van elsődleges szerepe a véralvadásban? 54

56 c) Mi áll a gyulladás hátterében? Pótold az alábbi szöveg hiányzó szavait, kifejezéseit! A seben keresztül kórokozók, elsősorban területeken futó folyadék, továbbá kilépő fehérvérsejtek átalakulnak kialakuló immunválasz jutnak a szervezetbe. A környező áteresztőképessége megnő, a vérből jelentős mennyiségű és monociták kerülnek az érintett területre. A véráramból segítségével mozgó falósejtekké. E falósejtek útján eltávolítják a kórokozókat, illetve a sérült szöveti sejteket. Az így, azaz nem függ az antigén fajtájától. d) Feri bá aggódott, hogy a sérülés során tetanuszt okozó kórokozó juthatott a szervezetébe, ezért orvoshoz ment, aki védőoltást adott neki a betegség ellen. Az immunizálásnak mely formája ez? Írd a megfelelő betűjeleket a négyzetekbe! A: Természetes. B: Mesterséges. C: Aktív. D: Passzív. e) A tetanusz a vázizmokat bénítja le. A szívizomra nincs hatással annak önálló ingerületvezetési rendszere miatt. A szívnek pontosan melyik részlete irányítja a szívizom összehúzódásait? Hol található? Az ember létfenntartó működései f) A kezeletlen tetanuszfertőzés a légzőizmok görcse miatt halált okozhat. Nevezd meg a légzőizmokat! 5. feladat Anatómiai szókereső A rajzokon az emberi test különböző részleteit láthatod. Az ábrázolt létfenntartó szervek egy részének nevét elrejtettük a szókereső rejtvényben. Igyekezz közülük minél többet megtalálni, majd ezek felhasználásával feliratozd az ábrákat! Emberi fej metszeti képe (oldalnézet) A mellüreg szervei elölnézetben A hasüreg szervei hátulnézetben F N N R P A P V C V C S K H Z B É L B G G U W E G É X L Y A Y B R U B C Y É R S E G V É R S T L E G Y R Q O G E A B A P E N S É G M E Y G W M E E É S A K Y R G N Á V R O B H O Z L T N E Á L C Y J É N I R A O R T A Y S L H S Ú S K Y P N R X P T G E Z M Ú Ő L Z O E T F C Ü C C B L I I G E V Á N L G Ü Q O R X É V Z R Y P Á J Y Ő N A D S S E L Z O I H T N Ü B C M P R Ő Z Z G Y M G Ó V Y R É S F O G A K Í L W D Y L K B E L Ő J G C F T E V O Q W Y P V G Q Z P E B O R D Á K P E A N H Ú G Y V E Z E T É K Y Y Q G V 55

57 22. A szabályozás alapjai 1. feladat Az idegi és a hormonális szabályozás a) Töltsd ki az összehasonlító táblázatot a következő kifejezések felhasználásával! testfolyadékban, vérben idegsejteken; ősibb újabb; gyorsabb lassabb; hosszabban tartó rövidebb tartamú; elektromos potenciálváltozás kémiai Megjelenése az állatvilágban A jel természete A jel terjedésének közege A hatás kialakulásának sebessége A hatás tartóssága Példák Idegi szabályozás Hormonális szabályozás b) Írd az alábbi példák betűjelét a táblázat megfelelő oszlopába! A: másodlagos nemi jellegek kialakulása serdülőkorban B: üvegszilánkba lépünk, és hirtelen felkapjuk a lábunkat C: szemhéjunkat bezárjuk a berepülő rovar előtt D: kezünkkel megfogjuk a teáscsészét E: egészséges ember vércukorszintje meghatározott értékek között változik 2. feladat Szabályozás és vezérlés a) Döntsd el, hogy a felsorolt gyakorlati és biológiai példák közül melyik jelent szabályozást, melyik vezérlést! Írd az állítások számait a megfelelő helyre! Szabályozás Vezérlés 1. Az üdítőitalos automatába pénzt dobunk be, erre kiesik egy üveg kóla. 2. A lakás fűtőrendszerét termosztát kapcsolja ki-be. 3. A WC-tartály addig telik vízzel, amíg a kívánt szintet el nem éri, akkor elzáródik a szelep. 4. Távirányítóval tv-csatornát váltunk. 5. A hasnyálmirigy a vércukorszintet csökkentő hatású inzulint bocsát ki a vérbe, ha a vércukorszint egy bizonyos koncentrációnál magasabb. b) Gyűjts saját példákat szabályozásra és vezérlésre a köznapi élet és a biológia köréből! Szabályozás: Vezérlés: 56

58 feladat Az idegrendszer működésének alapjai Inger és válasz Az alábbi állításokban mely ingerek milyen választ váltanak ki? Az első példát segítségül megválaszoltuk. Az egészséges csecsemő a hang irányába fordítja a fejét. Az inger a hang, a válasz a fej megfelelő irányú elfordítása. a) Az éhes ember nyálelválasztása fokozódik, ha étel képét látja. Az életműködések szabályozása b) A közelgő medvétől rettegő ember vérében az adrenalin koncentrációja megemelkedik. c) Ha sötétből hirtelen erős fényre lépünk, a szem pupillája összeszűkül. d) A kisgyerek elkapja a kezét, amellyel megérintette a forró radiátort. e) A falat félrenyelésekor erős köhögés segít eltávolítani a táplálékdarabot a légcsőből. 2. feladat Az idegsejt a) Írd a vonalakra az ábra betűvel jelölt részeinek nevét! C A F G H E D B 57

59 b) Írd az ábra megfelelő részleteinek betűjeleit az állítások mellé! 1. Ezeken a helyeken alakul ki akciós potenciál az idegroston. 2 Az axonra feltekeredve a velőshüvelyt hozza létre. 3. Ingerek fogadására alkalmas sejtnyúlvány. 4. Innen továbbítódik az ingerület a következő sejtre. 5. Az idegsejt rövid nyúlványa. 6. DNS-tartalmú sejtalkotó. 7. Az idegsejt legtöbb sejtalkotóját tartalmazó része. 8. A gliasejt része. 3. feladat Az elemi idegi jelenségek A grafikon az axon membránján inger hatására lejátszódó változásokat ábrázolja. Két görbe azt mutatja, hogyan változik a membrán Na + – és a K + -ion-áteresztő képessége, egy görbe pedig a potenciálkülönbség változását mutatja. y g 30 A 20 0 B d e f C ionáteresztő képesség változása idő (ms) Válaszolj röviden az alábbi kérdésekre! a) Add meg az y tengely feliratát (a mértékegységről se feledkezz meg)! b) Mit ábrázol az A, a B és a C görbe? A: B: C: c) Nevezd meg a d, e, f betűvel jelölt görbe szakaszt! d: e: f: d) Nevezd meg az A görbe maximumát jellemző értéket! g: 58

60 4. feladat Az ingerület átadása a) Nevezd meg a szinapszis betűvel jelölt részeit! A: B: ingerület C: D D: E: C A B b) Írd az állításokhoz az ábra megfelelő betűjeleit! E 1. Ingerületátvivő anyagot tartalmazó sejtalkotó. 2. Az ingerületátvivő anyag részecskéi diffúzióval haladnak át ezen a téren. 3. Nagyszámú receptorfehérjét tartalmaz. 4. Membránján érkezik az akciós potenciál a szinapszishoz. 5. A fogadó neuron része. 6. Az ingerületátvivő anyag megkötődése megváltoztatja ioncsatornáinak áteresztőképességét. Az életműködések szabályozása c) Nevezd meg azt a mechanizmust, amivel D kiürül a sejtből! 5. feladat A reflexív Az alábbi rajzon egy reflexív vázlatát láthatod. Példánkban valaki üvegszilánkba lépett, melyet hirtelen fellépő, fájdalmas szúrás jelzett. Mi történt a reflex során? Különítsd el az ábrán szereplő idegsejteket szerepük szerint! a) A bőr melyik rétegében vannak a receptorok? bőr izom b) Melyik betű jelöli a végrehajtó neuront? c) Milyen hatású ingerületátvivő anyag szabadulhat fel a B és C idegsejt közötti szinapszisban? B A C d) Írd le, mi az A jelű idegsejtek feladata! e) Miben különböznek a reflexkörök a reflexívektől? 59

61 24. Az idegrendszer felosztása 1. feladat Az idegrendszer részei Nevezd meg az ábra megjelölt részeit, majd a megfelelő ábrarészlet(ek) betűjelét írd az állítások mellé! 1. A központi idegrendszer része. 2. A csigolyák által alkotott csatornában található. 3. Szürkeállományát a kéreg és a magok alkotják. 4. A környéki idegrendszer része. 5. Az egész szervezetet behálózzák. 6. A környéki idegrendszer neuronjainak sejttestei itt csoportosulnak. A: B: C: D: 2. feladat Az idegrendszer felosztása Az ábrán az idegrendszer szerkezeti (A és B) és funkció szerinti (3, 4) felosztását láthatod. Az 1. és 2. számok szerveket jelölnek, az 1. számmal jelölt szerv a koponyában helyezkedik el. a) Nevezd meg az ábra betűvel és számmal jelölt részeit! 1.: 2.: 3.: 4.: A: B: 1. érzőneuronok vázizmokhoz vezető végrehajtó idegrostok 2. végrehajtó neuronok A B simaizmokhoz, mirigyekhez vezető végrehajtó idegrostok b) Az idegrendszer melyik részének működése nem tudatosul általában? Mi ennek a biológiai előnye? c) Hozz példát a 4-es számmal jelölt idegrendszeri rész által szabályozott folyamatra! d) Mi az érzőműködések szerepe? 60

62 feladat A gerincvelő A gerincvelő felépítése a) Nevezd meg az ábra betűkkel és számokkal jelölt részeit! A: 1.: B: 2.: C: b) Melyik ábrarészletre vonatkozik az állítás? Írd a betűjelet a négyzetbe! 1. Itt találhatók a vázizmokat mozgató idegsejtek sejttestei. 2. Leszálló pályák alkotják. 3. Felszálló és leszálló pályák is alkotják. 4. Köztes idegsejtek sejttestei alkotják. 5. Mellső és hátsó gyökerek közös kötege. 2. F G E A D C B 1. Az életműködések szabályozása c) Az ábrán nincs jelölve az a képlet, amely az érzőidegsejtek sejttesteit tartalmazza. Nevezd meg ezt! 2. feladat Vigyázz, szög! a) Írd a megnevezések mellé a megfelelő ábrarészlet betűjelét! 1. A központi idegrendszer része, szürke- és fehérállományt tartalmaz. C D 2. A gerincvelő hátsó szarva. 3. Mozgatóidegsejt. B 4. Érzőidegsejt sejtteste. 5. Itt található a reflexkör érzőideg-végződése. 6. Az érzőidegsejt környéki idegrendszeri nyúlványa. 7. Ideg-izom szinapszis. 8. Sejtteste a gerincvelő mellső szarvában található. A E 9. Háti oldalon elhelyezkedő szürkeállomány. combfeszítő izom b) Mely állítások igazak erre a reflexre? Karikázd be betűjelüket! A: vegetatív reflex B: testtartási reflex C: feltételes reflex D: védekező reflex E: szomatikus reflex F combhajlító izom c) Milyen választ vált ki a talp fájdalomérzete? Mi történik az ingerelt láb izmaival, és ez mit eredményez a végtag mozgására nézve? G 61

63 3. feladat Vegetatív reflex A képen a gerincvelő és egy szerv kapcsolatának sematikus rajzát látod. A kérdéseknek megfelelően egészítsd ki a rajzot a vegetatív reflex elemeivel! a) Mi történik, amikor az A betűvel jelölt szervben található érzőidegsejt ingerületbe jön? Rajzold be a reflexben részt vevő idegsejteket és kapcsolódásukat! b) Mit jelölhetünk A betűvel? Hozz legalább három példát! Általánosságban: Három példa: információáramlás c) Az alábbi állítások közül melyik igaz a B jelű képletre? A: Csigolya közti dúc, mely az érzőneuron és a végrehajtó neuron szinapszisának a helye. B: Vegetatív dúc, mely központi vegetatív sejt és a végrehajtó neuron szinapszisának a helye. C: Vegetatív dúc, mely a köztes neuron és a végrehajtó neuron szinapszisának helye. d) Hozz legalább három példát a vegetatív reflexre! A B 4. feladat A gerincvelő sérülései A gerincvelő sérülései komoly következménnyel járhatnak, súlyosabb esetben egyes testtájak bénulását okozhatják. Az alábbi ábrákon kék színezéssel láthatók az egyes gerincvelői szakaszok súlyos sérüléseinek következményei. a) Kösd össze a gerincvelői szakaszokat a sérülésükkel bekövetkező lehetséges következményekkel! b) Nézz utána, mit jelentenek a következő kifejezések! tetraplegia: paraplegia: c) Mi a legfontosabb teendő, ha egy balesetnél felmerül a gerincvelő sérülésének gyanúja? nyaki szakasz mellkasi szakasz ágyéki szakasz keresztcsonti szakasz d) Kutatási témajavaslatok: Élet a kerekesszékben Készíts riportot kerekesszékes ismerőssel! Ha nincs ilyen ismerősöd, kutass az interneten, több olyan egyesület, civil szerveződés, szakmai csoport van, ahol szívesen látnak egy beszélgetésre. A követ kező kérdéseket felteheted egy interjúban: Mióta és miért kényszerült kerekesszékbe? Milyen segítséget kap a családtól / az államtól / az iskolától / egyéb intézményektől? Mi az a tevékenység, amit egyedül nem képes elvégezni? Mi volt a legjobb/legrosszabb élménye, amiben azért volt része, mert kerekesszékkel közlekedik? 62

64 feladat Az agyvelő Az idegrendszer felosztása a) A központi idegrendszer mely részére jellemző? Válaszodban add meg a megfelelő ábrarészlet betűjelét és nevét! 1. Állományában a szürke- és fehérállomány nem különül el olyan élesen, mint más agyterületeken. 2. Része az agykéreg. 3. Meghatározott barázdák és hasadékok mentén lebenyekre osztható. 4. Szerepe a mozgáskoordináció. 5. Az érzékszervi pályák fontos átkapcsolóállomása. 6. A vegetatív működések szabályozásának központja. 7. Itt zajlik a vérnyomás szabályozása. 8. Területéről 10 pár agyideg ered. 9. Hatalmas pályaköteg, mely a féltekék között létesít kapcsolatot. 10. Két féltekéjének felületét a barázdák és tekervények növelik. A B C D F E Az életműködések szabályozása b) Hozz három példát az életfontosságú vegetatív reflexműködésre! c) Nevezd meg az F agyterület részeit! 2. feladat Az agy vizsgálata A táblázatban különböző vizsgálati módszerek felvételeit láthatod. A képek tanulmányozása után válaszolj a kérdésekre! a) Írd a táblázat képek alatti sorába, hogy az egyes felvételek mely agyi vizsgálati módszerrel készülhettek! b) Melyik vizsgálati módszerre vonatkoznak az alábbi állítások? Írd a számokat a a fenti táblázat alsó sorában a megfelelő cellába! Egy állítás több módszerre is vonatkozhat. Ha egyikre sem igaz az állítás, húzd át a mondatot! 1. Röntgensugár használatával rétegfelvételt készít. 2. Képalkotó eljárás. 3. Ultrahangot alkalmaznak a vizsgálat során. 4. Ezzel a módszerrel kizárólag az agy vizsgálható. 5. Az alváskutatók is ezt a módszert használják. 6. A lágy szövetek területén részletesebb képet ad, mint a röntgensugár. 7. Mágnes- és rádióhullámok segítségével készít részletes képet. 8. Az agykéreg elektromos változásainak kimutatására szolgál. 9. Viszonylag olcsó és könnyen elérhető vizsgálati módszer. 10. Alkalmas az agy területi aktivitásának mérésére. 63

65 3. feladat Az agy betegségei Az alábbi részletek egy kórházi naplóból származnak. Melyik betegségre ismersz a leírásokból? A fiú (13 éves) kerékpáros balesetet szenvedett, az esés során átzuhant a kerékpár kormányán, és fejjel az útpadkára esett. Bukósisakja eltört. Arcán horzsolások nyomai, hasán zúzódások. Csuklója fáj, esés közben a kezére támaszkodott. Az esésre nem emlékszik, a részleteket szemtanúk elbeszéléseiből tudjuk. Hányingere van és szédül. B személyt (75 éves) mentők hozták az ambulanciára, arcának bal oldala petyhüdt, bal oldali szemhéja lecsukódva, ajkainak bal oldala lefittyedve, pupillája fényre nem reagál. Szédülésre, hányingerre panaszkodik, beszéde zavaros, értelmetlen mondatokat mond, összekeveri a szavakat. Bal kezét nehezen mozgatja. C hölgy (62 éves) emlékezetkiesésre panaszkodik, nehezen tudja előhívni régi emlékeit. Sokszor nem jutnak eszébe a megfelelő szavak, valamint ismerőseinek arca mellé nem tud neveket rendelni. Mindent fel kell írnia, mert nagyon nehezen tud megjegyezni új információkat. Nehéz gondolkodásra panaszkodik. Az elmúlt időszakban közönyös, levert. D páciens (34 éves) kórtörténetében beszámol egy pár hete történő kullancscsípésről, mely ellen védőoltást korábban nem kapott. Magas lázzal, erős fejfájással, ízületi fájdalmakkal érkezett osztályunkra. Úgy érzi, hogy a kézujjai nem működnek tökéletesen. 4. feladat Az alvás szakaszai Az ábrán egy hypnogramot látsz, mely az ember alvási ciklusait mutatja. Olvasd el a szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Az alvás kezdetén az izmok állapota még az éber állapothoz hasonló, a szívritmus és a légzésszám azonban csökken. Ezt az időszakot lassú hullámú alvásnak (SWS slow wave sleep) nevezik. Az SWStől jól elkülöníthető a REM (rapid eye movement) fázis, amelyre a gyors szemmozgások nagyon jellemzőek. A légzés szabálytalanabb, gyorsabb, és kevésbé mélyek a levegővételek. A végtagok izmai átmenetileg képtelenek a mozgásra. Az álmok többsége a REM fázisban jelentkezik. A vizsgálatok szerint ekkor az agynak azok a területei aktívak, amelyek a tanulásban, a gondolkodásban, a dolgok megszervezésében vesznek részt. ébrenlét Minden alvási ciklus 5 fázisból áll. Ezek jellemzői a következők: 1. SWS 1. fázis: Átmenetet képez az éber és az alvó állapot között. Az agyhullámok frekvenciája Hz, de néhány lassú agyhullám (4 8 Hz) is jelentkezik. Az izmok aktivitása csökken. 2. SWS 2. fázis: Felszínes alvási periódus, mely alatt a szemmozgás abbamarad, 15 Hz körüli frekvenciájú alvási orsók jelentkeznek. A szívritmus és a testhőmérséklet értéke is csökken. 3. SWS 3. fázis: Rendkívül kicsi frekvenciájú (1 3 Hz) agyhullámok jellemzik. A vérnyomás csökken, a légzés lassul. 4. SWS 4. fázis: A legmélyebb alvás fázisa. Szemmozgás nincs, az izomtónus erősen csökken, de nem szűnik meg. Ekkor szabadulnak fel a növekedési hormonok. 5. REM fázis: Erős agyi aktivitás jellemzi, ekkor álmodunk. A nemi szervek vérbősége fokozódhat, férfiaknál spontán erekció jelenhet meg. Legtöbbször ebből a fázisból ébredünk fel reggel. A hypnogram alapján írd le, milyen sorrendben követik egymást a fázisok egy ciklus során! REM alvás szakaszai alvással töltött órák száma 64

66 feladat A vegetatív szabályozás Zsolti vizsgájának élettana Zsolti egyetemista, korán kel, mert vizsgázni indul egy rettegett tantárgyból, egy szigoráról híres vizsgáztatóhoz. Mindössze pár falatot tud csak reggelire bekapni, gyomra mozdulatlan. Sietnie kell, hogy időre odaérjen, feszített tempóban halad az egyetemre, de nem esik nehezére, izmai könnyedén viselik a fokozott igénybevételt. A vizsgáztató ajtaja előtt már ott várakoznak csoporttársai, Zsolti is beáll a sorba. Ahogy közeledik az ő ideje, egyre jobban izgul, tenyere izzad, légzése szaporábbá válik, hátán veríték csorog. Kijön az utolsó vizsgázó, és Zsolti belép a tanár szobájába. Véletlenül megbotlik a küszöbben, de sikerül megtámaszkodnia az ajtókeretben, így nem esik el. Zavarában köszönni is elfelejt, rémülten áll a szoba közepén. Kihúzza a tételt, majd remegő kézzel leül a padhoz kidolgozni a feladatot. Sóhajt egy nagyot, majd megnyugodva és magabiztosan előveszi a tollát nincs semmi probléma, hiszen tudja a tételt. a) Melyik vegetatív idegrendszeri hatás érvényesül a leírt szituációban? Mi váltja ki? Az életműködések szabályozása b) Mely leírt tünetek utalnak az előző kérdésben szereplő idegrendszeri hatás fennállására? Húzd alá a szövegben a válaszokat! c) Hogyan változik Zsolti szívműködése a szituációban a nyugalmi állapothoz képest? d) Bár reggelire nagyon keveset evett, Zsolti csak a vizsga után éhezett meg. Miért? e) Melyik védekező reflex szerepel a szövegben? Milyen típusú reflex ez? 2. feladat Aki fázik (érettségi feladat alapján) a) Aki fázik, az vacog, azaz remeg, didereg. Befolyásolja-e a didergés az ember hőháztartását? Válaszd ki a helyes állítást, és betűjelét írd a négyzetbe! A: Igen, a hőtermelést fokozza. B: Igen, a hőleadást csökkenti. C: Igen, a hőtermelést csökkenti. D: Nem, mert az ember testhőmérséklete hidegben is állandó. E: Nem, ez csak a fázás kísérőjelensége. b) A didergő ember bőrének működése is megváltozik a szobahőmérséklethez képest. Mi történik ilyenkor? Válaszd ki a helyes állítást, és betűjelét írd a négyzetbe! A: A bőr hámjának vérellátása fokozódik. B: A bőr hámjának vérellátása csökken. C: A bőr irharétegének vérellátása fokozódik. D: A bőr irharétegének vérellátása csökken. E: A bőr verejtékmirigyének termelése fokozódik. 65

67 c) A vacogáson kívül az ember és az emlősállatok viselkedése is változik környezetük lehűlésekor: topogunk, mozgunk, meleg helyre húzódunk. Melyik agyrészlet serkenti ezeket a viselkedéseket? A betűjelet írd a négyzetbe! A: híd B: középagy C: talamusz D: hipotalamusz E: hipofízis (agyalapi mirigy) d) Az agy fűtőközpontja az anyagcsere élénkségére is hat. Ha patkányokat hidegben tartanak, oxigénfogyasztásuk és szén-dioxid-termelésük is megnövekszik. Melyik az a biokémiai folyamat, amely a megnövekedett mennyiségű szén-dioxidot termeli? A helyes válasz betűjelét írd a négyzetbe! A: fehérjeszintézis B: szőlőcukor bioszintézise C: DNS-szintézis D: citromsavciklus (Szent-Györgyi Krebs-ciklus) E: végső (terminális) oxidáció e) Melyik az a biokémiai folyamat, amelynek élénkülésével magyarázható a fokozott oxigénfogyasztás? A: fehérjeszintézis B: szőlőcukor bioszintézise C: végső (terminális) oxidáció D: citromsavciklus (Szent-Györgyi Krebs-ciklus) E: aminosav-szintézis f) Az idegi és a hormonális rendszer közösen vesz részt a hőmérséklet szabályozásában. A patkányok jól viselik a fagypont alatti hőmérsékletet is, de ha pajzsmirigyük tönkremegy, már 0 C-os hidegben elpusztulnak. E tapasztalat alapján nevezd meg azt a hormont, amelyik fokozza az állat hőtermelését! g) Nevezd meg azt a sejtszervecskét, amelynek működését a fentiek értelmében serkenti a pajzsmirigy hormonja! h) A leírtak alapján az állandó testhőmérséklet kifejezés az ember esetében is helyesbítésre szorul. Miért? Fogalmazz meg egy tényt, ami ezt az állítást alátámasztja! i) Röviden írd le, hogy mi jellemző az ember testhőmérsékletére változó külső hőmérsékleti körülmények között! 3. feladat Szimpatikus vagy paraszimpatikus A mellékelt ábra a szimpatikus és a paraszimpatikus idegrendszert hasonlítja össze. Tanulmányozd a rajzot, majd válaszolj a kérdésekre! A B 66

68 a) Hol található a tüdőt beidegző szimpatikus hatású végrehajtó idegsejtek sejttestjeit tartalmazó dúc? b) Hol található a tüdőt beidegző paraszimpatikus hatású végrehajtó idegsejtek sejttestjeit tartalmazó dúc? c) A szív melyik részére hatnak közvetlenül a szívet beidegző vegetatív rostok? d) Melyik szervnek nincs paraszimpatikus beidegzése, csak szimpatikus? 4. feladat A légzés szabályozása A feladatban a légzésszabályozást vizsgáljuk. Az ábra tanulmányozásához és kitöltéséhez segítségül megadunk néhány információt: Az I. és II. a legfontosabb tényező a légzés szabályozásában. A és B szabályozó neuroncsoportokat jelez. Az 1. számmal jelölt folyamat izom-összehúzódással jár. A 2. számmal jelölt folyamat egy szerv passzív mozgása. A 3. számmal gátló szinapszist jelöltünk. A 4. számmal jelölt folyamat izomcsoportok elernyedése. a) Egészítsd ki a felsorolt feliratok közül a megfelelőkkel az ábrát! Nem kell az összes feliratot felhasználnod. a vér CO 2 -koncentrációja megnő, belégzőközpont, a tüdő fe szülése fokozódik, kilégzőközpont, a mellhártya feszülése, be légzőközpont gátlása, a vér O 2 -koncentrációja, légzőizmok összehúzódása, a tüdő kitágulása, hörgőcskék összeesése, ki légzőközpont gátlása, légzőizmok elernyedése, agykérgi légzőközpont gátlása I. A II. belégzés Az életműködések szabályozása b) Hol találhatóak a szabályozó neuroncsoportok? B c) Mely esetekben állnak tudatos szabályozás alatt a légzőmozgások? Írj két példát! Honnan érkezik ilyenkor az ingerület? 3. kilégzés 4. 67

69 28. A mozgatóműködések szabályozása 1. feladat Az izomműködés Az alábbi állítások mindegyike az izomműködésről állít valótlanságot. Tedd helyessé a mondatokat! A javított mondatokat írd a vonalra! 1. A harántcsíkolt izomszövet lassú, de kitartó összehúzódásra képes. 2. Az izom-összehúzódás energiaigényét megfelelő oxigénellátás esetén a tejsavas erjedés fedezi. 3. Az izom-összehúzódást az izomrostban található fehérjefonalak hozzák létre, a vastagabb aktin és a vékonyabb miozin. 4. A vázizmok működését a vegetatív idegrendszer szabályozza. 5. A vázizmok összehúzódásáért az izommal szinapszist alkotó köztes neuronok a felelősek. 6. Ha az izmot több, egymást követő inger éri, rángás következik be. 7. A tartós izom-összehúzódás a vázizmok kóros állapota. 8. A mozgatóneuronok sejttestének elhelyezkedése a gerincvelőn belül nem függ az izom helyétől. 2. feladat Hipotónia A hipotónia kórosan csökkent izomtónust jelent. Ez a leggyakoribb izomtónus-eloszlási zavar a sérült, agykárosodott koraszülöttekben, csecsemőkben. Az ilyen csecsemő laza izomzatú rongybaba, fejét, majd hátát nem tudja tartani. A hipotón izomzat tapintásra lágy, tésztaszerű, szétfolyó jellegű. A baba normál testsúly mellett is kövérnek, pufóknak tűnik, vagy soványnak hat az izomtérfogat csökkenése miatt. A hason fekvést nem szereti, későn és nehezen ül fel, rosszabb esetben ezt önállóan még 1 éves kor után sem teszi. Az idejében felismert betegség megfelelő fejlesztő tornákkal (pl. Dévénymódszer) nagymértékben javítható. a) Mi az izomtónus? Rakd össze a fogalom definícióját a felsorolt szavakból! feszülési állapota szükség amelyre az izmok a mozgás kismértékű a testtartás és kivitelezése céljából van állandó 68

70 b) Mely állítás NEM igaz az izomtónusra? A megfelelő betűjelet karikázd be! A: Folyamatos reflexműködés eredménye. B: Nem tudatosuló mozgás. C: Feladata a testhelyzet fenntartása. D: Vegetatív idegrendszer szabályozza. c) Miért jellemezhető szétfolyónak a hipotón babák izomzata? 3. feladat A mozgás szabályozása Az ábrán a piramispálya és az extrapiramidális pályarendszer sematikus rajzát láthatod. Írd a pályák nevét az ábrák alá, valamint a megfelelő betűjelet az állítás mellé! A B Az életműködések szabályozása A: Az A-val jelölt pályára igaz A: A B-vel jelölt pályára igaz C: Mindkettőre igaz D: Egyikre sem igaz 1. Az automatikus mozgásokat szabályozza. 2. Leszálló pályarendszer. 3. Egy mozgássor begyakorlása során a szabályozás fokozatosan erre a pályára tevődik át. 4. Megbetegedése a Parkinson-kór. 5. Rostjai a gerincvelőig több helyen átkapcsolnak. 6. A pályát alkotó idegrostok átkereszteződnek. 7. Mozgató- és érzőrostokat egyaránt tartalmaz. 8. Befolyással van az izomtónusra. 9. Ez a pályarendszer aktív, amikor először próbálunk kerékpározni. 10. Érzőpályarendszer. 4. feladat Megfigyelések Alakítsatok csoportokat az osztályban! Készítsetek megfigyelési naplókat a felsorolt témákban. A megfigyelések alapján rögzítsétek következtetéseiteket a feltett kérdéssel kapcsolatosan! Figyeljétek meg az írni tanuló gyerekeket! Milyen különbséget lehet megfigyelni a gyerekek odafigyelésében, írásmódjában, ceruzatartásában? Mik lehetnek az okai a különbségeknek? Mi eredményezheti azt, hogy közeli ismerőseinket akár már a járásukról felismerjük? Mi eredményezi az egyedi járás kialakulását? Videofelvételen rögzítsétek a számotokra jellegzetes járásokat! Figyeljétek meg osztálytársaitokat egy kicsit közelebbről! Keressetek mimikájukban, gesztusaikban rájuk jellemző mozgásokat! Miért nehéz leszokni olyan felesleges, gyakran illetlen beidegződésekről, mint a körömrágás, orrpiszkálás stb.? 69

71 29. Tanulás, értelem 1. feladat Öröklött vagy tanult? Az alábbi mondatokban emberi magatartásformákat írtunk le. Döntsd el mindegyikről, hogy öröklött vagy tanult! Válaszodat írd a vonalra! a) A diákok már észre sem veszik a tanterem ablakán beszűrődő monoton utcazajt. b) Az újszülött anyja mellére téve azonnal szopni kezd. c) A citrom látványa beindítja a nyálelválasztást. d) A hároméves kisfiú este még több rajzfilmet szeretne nézni. e) A nem eltalált ajándék feletti csalódottságot nehéz elleplezni. f) Az 1 hónapos baba mosolyog. g) Ha két ismerős találkozik, egy szemvillanás, a szemöldök felrántása és homlokráncolás jelzi, hogy egymásra ismertek. h) Tanára által sokszor elmarasztalt diák teljesítménye drasztikusan romlik. i) A kisgyermekek a homokozóban összeverekednek egy lapáton. j) A z óvodás odahúzza a széket az asztalhoz, hogy elérje rajta a banánt. 2. feladat A memória kialakulásának folyamata ismétlés szenzoros emlékezet A B C C Az ábrán azt a folyamatot láthatod, amely egy csellóórán részt vevő diák agyában történik. Az ábra jeleivel válaszolj a kérdésekre! 1. Rövid távú memória. 2. Az érzékszervi információk áttevődnek egy másik agyterületre. 3. Hosszú távú memória. 4. Ez az út akkor aktív, ha valamely probléma megoldásához a frissen szerzett adatokat és a régebben tanultakat egyszerre kell használni. 5. Felejtés. 6. Sérülése emlékezetkieséshez vezet. 7. Ez az út vezet az információk tartós tárolásához. 70

72 3. feladat A tanulás vizsgálata Olvasd el figyelmesen a szöveget, majd ismereteid alapján válaszolj a kérdésekre! A Chicago Egyetem kutatói 200 egyetemi hallgatót (főként nőket) kértek meg arra, hogy próbáljanak ki egy videojátékot. Az alanyoknak a teszteket megelőzően nem volt tapasztalatuk a videojátékok terén. A játékban a résztvevőknek mindkét kezükre szükségük volt, ezenkívül a tereptárgyakat és a pálya térképét is memorizálniuk kellett. A tudósok ún. elsőszemélyű lövöldözős játékokat alkalmaztak a vizsgálat során, amelyek célja az ellenfelek likvidálása és saját életünk megóvása. a) Miért teljesítettek jobban az alvós csoport tagjai? Az alanyok először mindenféle előképzettség nélkül játszották a játékot. Ezt követően megtanították őket, hogyan legyenek jobbak a játékban, és ismét tesztelték a képességeiket. A játékosokat három csoportra osztották: az első csoport tagjait reggel tanították be a játék használatára, és 12 órával később tesztelték a képességeiket. A második csoportot 24 óra elteltével tesztelték. A harmadik csoport este kapott tréninget, és csak reggel mérték fel a képességeiket. Az eredmények szerint a harmadik, alvós csoport érte el a legjobb eredményeket, a legrosszabbul a reggel betanított és este tesztelt csoport tagjai teljesítettek. (Forrás: vital.hu) Az életműködések szabályozása b) Miért teljesítettek rosszul a reggel betanított és este tesztelt csoport tagjai? c) Karikázd be azoknak a tényezőknek a betűjelét, mely a tanulást befolyásolja! A: felismerés B: hajszín C: figyelem D: testmagasság E: képességek F: ismétlés G: kiváló látás d) Mi a logikus tanulás? 4. feladat A beszéd Az ábrán a beszéddel kapcsolatos agykérgi központokat látod. Példánkban egy embert arra kéri a beszélgetőtársa, hogy mondja meg a nevét. Milyen sorrendben aktiválódnak a központok? Írd be a táblázatba helyes sorrendben az egyes lépésekben részt vevő szerv/agyterület nevét, valamint a lezajló folyamatok betűjelét! A: A hallott hangok értelmet nyernek, vagyis megértjük a mondatot. B: Idegsejtjei működésbe hozzák a gége, nyelv és ajkak izmait, amelyek megformálják a hangokat. C: A felszólítást közlő személy hangja először itt kelt ingerületet. D: Előhívjuk a memóriánkból a név emlékét, létrejön a válasz. E: Kialakul a hallásérzet. beszédmozgató központ hallóközpont szomatikus mozgatóközpont beszédértő központ A szerv/agyterület neve A lezajló folyamat 71

73 30. A látás 1. feladat Látod? a) Egészítsd ki az ábrát a szem jelölt részeinek megnevezésével! E: K: A: B: D: G: H: F: C: L: M: N: b) Írd az állítások mellé a megfelelő szemrészlet betűjelét! I: J: 1. Változtatható fénytörő képességű részlet. 2. Közelre nézéskor összehúzódik. 3. Erős fényben apró izmai összehúzódnak. 4. Az éleslátás helye az ideghártyán. 5. Rajta tapadnak a szemmozgató izmok. 6. Ezen a nyíláson jut be a fény a szembe. 7. A látóideg kilépési helye. 8. Az ínhártya elülső, átlátszó folytatása. 9. Az érhártya folytatása, pigmentjei a szem színét adják. 10. Változó domborúsága biztosítja, hogy közelre és távolra is élesen lássunk. 11. Ezen a helyen nincsenek receptorok az ideghártyán. 12. A szem erős, kötőszövetes védőburka. 13. Erei táplálják a szem többi rétegét. 14. Tartalmazza a fotoreceptorokat. 15. Távolra nézéskor megfeszülnek. 16. Biztosítja a szemgolyó mozgásait. 2. feladat A látás pályája Sárika szemüveges, az utcán is állandóan viselnie kell a szemüveget, hogy el tudja olvasni a kiírásokat, az utcaneveket és az autóbuszok számait. Ha azonban könyvet kezd olvasni, leteszi a szemüveget, és közelről nézi a szöveget, így látja élesen. Nagymama egész életében jól látott, de öregségére az olvasáshoz szemüveget kell feltennie, mert nem tudja eléggé távol tartani a könyvet ahhoz, hogy lássa a betűket. A tésztát szemüveg nélkül gyúrja. A látásuk különben jó, a leírtakon kívül más szemészeti elváltozásuk nincsen. Írd az állítások mellé a megfelelő betűjelet! 72

74 A: Sárika látáshibájára igaz B: Nagymama látáshibájára igaz C: Mindkettőre igaz D: Egyikre sem igaz 3. feladat A látás pályája a) Nevezd meg pontosan a látásérzet kialakulásának helyét, és add meg betűjelét! 1. Közellátás. 2. Távollátás. 3. Szemüveg nélkül a fénysugarak a retina előtt metszik egymást. 4. Szemüveg nélkül a fénysugarak a retina mögött metszenék egymást. 5. A retinára vetülő kép nem éles. 6. A hibát okozhatja a szemlencse rugalmatlansága. 7. A hibát okozhatja, hogy a szem tengelye hosszabb a szükségesnél. 8. A hibát okozhatja a szivárványhártya színe. 9. Időskorban jellegzetes látáshiba. 10. Homorú lencsével korrigálható töréshiba. 11. Domború lencsével korrigálható töréshiba. látótér jobb szem B C D Az életműködések szabályozása b) Add meg a megnevezett részletek betűjelét! ideghártya vakfolt bal oldali látópálya jobb oldali látópálya látóideg látókéreg bal szem A E F c) Olvasd le a rajzról a jobb oldali látótérből a két szembe érkező fénysugarak által keltett ingerület útját! A helytelen szavakat húzd ki a felsorolásból! jobb oldali látótér jobb szem retinájának orr/halánték felőli része és a bal szem retinájának orr/halánték felőli része jobb látóideg külső/középvonal felé eső rostjai és a bal látóideg külső/középvonal felé eső rostjai látóideg-kereszteződés bal/jobb oldali látópálya bal/jobb oldali látókéreg d) Nevezd meg azt az ábrán nem jelölt agyrészletet, amelyben a retinában elhelyezkedő idegsejtek axonjai szinapszist alkotnak a következő idegsejtekkel! 4. feladat Alkalmazkodás a sötéthez Matyi egy nyári napon a verőfényről sötét pincébe lép. Először nem lát semmit. Pár perc múlva kissé jobban látja a tárgyakat, de csak a szürke árnyalataiban. Kb. fél órába is beletelik, mire egész rendesen tájékozódik a pincében, igaz, a színeket nem ismeri fel. a) Hogyan változik a pupilla tágassága, amikor a fényről a sötétbe lép? b) Ideghártyájának mely típusú receptorsejtjei aktívak a félhomályban? c) Miért nem lát színeket a gyenge megvilágítás mellett? 73

75 d) Az ábra a kétféle receptorsejt eloszlását mutatja a retinában, a sárgafolttól való távolság függvényében. A sárgafolt helye az x tengelyen a 0 fok. Állapítsd meg, hogy mit jelentenek az ábra betűi! A: B: C: e) Matyi úgy találja, hogy ha kicsit a tárgyak mellé néz a félhomályban, akkor jobban látja őket, mintha egyenesen rájuk nézne. Az ábra alapján magyarázd meg Matyi tapasztalatát! receptorsűrűség (1000/mm ) B C A D távolság a sárgafolttól (fok) f) A rodopszin a pálcikákban található látófehérje, amelynek alkotói egy fehérje (opszin) és a hozzá kapcsolódó A-vitamin-származék. Fény hatására az A-vitamin-származék térszerkezete megváltozik, ennek következtében az leválik a fehérjéről. A szabaddá vált opszin indítja el a folyamatot, amelynek hatására kialakul az ingerület. A fényben elbomlott rodopszin lassan, több 10 perc alatt alakul vissza a sötétben. A szöveg alapján értelmezd, hogy miért kellett 30 perc ahhoz, hogy Matyi a sötétben a lehető legjobban lásson! g) Az élő sejteket felépítő szerves vegyületek mely csoportjába tartozik az A-vitamin? A közé, azon belül a közé. h) Mi az A-vitaminnal rokon vegyületek szerepe a növényekben? i) Aki sok sárgarépát eszik, jól fog tudni fütyülni tartja a szólás, amelynek igazságát nem bizonyította senki. Alakítsd át a szólást a fentiek alapján úgy, hogy a látásra igaz legyen! 5. feladat Illúziók Alkossatok párokat! Válasszátok ki az optikai illúziók egy típusát az alábbiak közül, mutassátok be három példán és értelmezzétek azokat! Ha tudjátok, hozzátok kapcsolatba az illúziók kialakulását a fenti szöveggel! Poszterre készítsétek el a bemutatót! Állítsátok ki a posztereket! 1. Perspektívával kapcsolatos illúziók 2. Kontraszttal kapcsolatos illúziók 3. Színlátással kapcsolatos illúziók 4. Mozgásokkal kapcsolatos illúziók 5. Méretállandósággal kapcsolatos illúziók 6. Kettős jelentésű képek 7. Háromdimenziós képek, mozi 8. Illúziók Escher művészetében 9. Illúziók Victor Vasarely művészetében 74

76 feladat Csupa fül a) Nevezd meg a számokkal jelölt részleteket! A hallás és az egyensúlyozás b) Nevezd meg, hogy a fül mely nagy részeit jelöli az A, B és C betű! Ezután töltsd ki a táblázatot! A B C Az életműködések szabályozása Részlet neve Mi tölti ki az üreget? Mi vezeti a hangrezgéseket? A B C c) Írd a részletek számjelét az állítások után! Érzőrostokat tartalmazó agyidegek. A hallás receptorsejtjeit tartalmazza. Mirigyei termelik a fülzsírt. Egymáshoz ízülettel kapcsolódó csontok. a kalapácsra. Segítségével történik a nyomáskülönbség kiegyenlítése a dobhártya két oldalán. Az ovális ablakot megrezgető csont. A táplálék útja és a légutak itt keresztezik egymást. A rezgések erről a rugalmas lemezről tevődnek át Az egyensúlyérzékelés receptorait tartalmazza. 2. feladat Legbelül a) Egészítsd ki a szöveget! A hallás receptorsejtjei adekvát ingerük szerint receptorok. A csiga belsejében lévő folyadék rezgése megrezgeti a(z) -t, ezáltal a receptorsejtek tetején lévő hozzáérnek a(z) -hoz/-hez-höz. Ez az inger kelt bennük ingerületet, amelyet a szállít a központi idegrendszerbe. A hallópálya átkapcsolódik a -ban/-ben, majd az érzet a nagyagy -lebenyében alakul ki. 75

77 b) Az I. ábra a hártyás labirintus egy részének keresztmetszetét mutatja. A bekarikázott részlet kinagyítva látható a II. ábrán. Hogy nevezik ezt a részt? Írd be a II. ábrába a betűvel jelölt képletek neveit! A: B: D: I. ábra II. ábra C: 3. feladat Szédítő élmények Az egyensúlyszerv kutatásában játszott szerepéért 1914-ben Nobel-díjban részesült Bárány Róbert magyar származású tudós orvos. A Bécsi Orvostudományi Egyetem fülészetén dolgozva felfigyelt arra, hogy azok a betegek, akiknek fülét a vizsgálat előtt vízzel kiöblítette, gyakran szédülésről panaszkodtak. A szédülés azoknál a pácienseknél nem következett be, akiknek a fülét langyos vízzel öblítette, csak azoknál, akiknél a mosóvíz túl meleg volt vagy kihűlt. Bárány doktor arra a következtetésre jutott, hogy a betegek egyensúlyt érzékelő szervét ingerelte a hőmérséklet-változás, ezért forgott velük a világ. a) Tekintettel az emberi test általános belső hőmérsékletére, mit gondolsz, hány fokos volt az optimális fülmosó folyadék? b) A hidegebb vagy melegebb víz a belső fül folyadékának áramlását váltotta ki. A belső fül labirintusszervének mely részében keletkezett ekkor ingerület? c) Hozz példát a hétköznapi életből, amikor a belső fülben áramló folyadék szédülést vált ki! d) Mi lehet az oka, hogy erős hanghatások is szédülést válthatnak ki? e) Két lábam a levegőben kalimpál, térdem kifordul, csuklóm becsuklik, hajam a szemembe lóg, a vér a fejembe tolul a padló felszalad a plafonra, és tótágast állanak a falak írja Karinthy Frigyes a Lógok a szeren című novellájában. A főhős labirintusszervének melyik részében helyezkednek el azok a receptorsejtek, amelyek ingerülete jelzi az agyának, hogy feje tótágast áll? 76

78 f) Közvetlenül mi ingerli a labirintusszervnek ebben a részében a receptorsejteket? g) Az egyensúlyozás érzékszervén kívül más receptorok is részt vesznek a fej térbeli helyzetéről alkotott észlelet kialakításában. Nevezz meg ezek közül kettőt! 4. feladat Hangerő és hallásromlás A mellékelt ábra a hallásvizsgálatok eredményének rögzítéséhez használt audiogramok mintájára mutatja be azt, hogy a környezetünkben előforduló hangok milyen erősségűek és magasságúak. A hangerő a függőleges tengely mentén lefelé nő. A normál hallás azt a küszöböt mutatja, amelynek megfelelő erősségű hangokat ép füllel már meghall az ember. a) Írd a felső téglalapokba, hogy melyek mély hangok és melyek magas hangok! b) A lila mezőbe írt betűk az egyes beszédhangok átlagos erősségét és magasságát ábrázolják. Számozd meg az alábbi szavakat aszerint, hogy egy időskori hallásromlásban szenvedő ember melyik szót hallja meg legjobban és legkevésbé! Kezdd a legkönnyebben hallhatóval! Válaszodat indokold! giccs szipog zene H A N 0 G ER 10 Ő 20 D 30 EC 40 I 50 B EL HANGMAGASSÁG/FREKVENCIA 1/SEC z v j mdb i a n o r ng e l u p h cs g s k f sz NORMÁL HALLÁS Az életműködések szabályozása Indoklás: c) 90 decibel (db) felett füldugót ajánlatos használni a munkahelyeken. Piros színnel jelöld ennek határát az ábrán! d) A tankönyv alapján jelöld az ábrán a könnyűzenei koncertek és a fülhallgatóval hallgatott zene hangerejét! e) A halláscsökkenéseket két nagy csoportba sorolják: a vezetéses csökkenés a külső és középfület érintő, általában spontán gyógyuló vagy gyógyítható elváltozásokat jelenti, amelyek a hang vezetését akadályozzák. Idegi halláscsökkenésnek a belső fül szőrsejtjeinek vagy a hallóidegnek a nehezebben kezelhető károsodásait nevezzük. Írd a hallásromlás okai elé, hogy vezetéses (V) vagy idegi (I) halláscsökkenést okoznak! A 3. oszlopba pedig írd be, hogy a külső, közép- vagy a belső fület (vagy ezek közül melyek határfelületét) érinti az elváltozás! Egy sort kitöltöttünk. 1. A garat felől a fülkürtön a fülbe jutó kórokozók gyulladást okoznak, a hallószerv fülkürttel kapcsolatos ürege megtelik gennyel. 2. A dobhártya sérülései is halláscsökkenést okoznak. I 3. Időskorban a csiga szőrsejtjei elkezdenek pusztulni. belső fül 4. A fülzsír gombócba összegyűlve szintén hallásromlást okozhat. 5. A kengyel kóros csontosodás révén rögzülhet az ovális ablakhoz. 6. A zajártalom a szőrsejtek pusztulását okozza. 77

79 32. Kémiai érzékelés 1. feladat Az ember szaglása Párban dolgozva gyűjtsétek össze az ember szaglásának funkcióit! 2. feladat Az ingerület útja Az ábrán a szaglás és az ízérzékelés ingerületének állomásait látod összekeverve. Kösd össze a szaglás és az ízérzékelés ingerületi útját külön-külön vonallal! Kezdd a receptortól! ízlelőbimbó szaglóhám limbikus rendszer nagyagy fali lebeny nagyagy halántéklebeny talamusz 3. feladat Ízlelő a) Melyik alapízt érzi az ember, amikor a felsorolt anyagokat ízleli? 1. alkálifémek sói: 2. magnéziumsók, nehézfémek sói, növényi alkaloidok (pl. a kinin): 3. almasav, citromsav, ecetsav, tejsav: 4. alkoholok, mono- és diszacharidok: b) Írd a nyelv megfelelő részéhez az a) feladat sorszámait aszerint, hogy főként hol helyezkednek el azok az ízlelőbimbók, amelyekkel az adott anyagok alapízeit érzékeljük! c) Nevezd meg a nyelv mikroszkopikus egységeit, amelyekbe az ízlelés receptorsejtjei tömörülnek! d) Mit jelent, hogy ezek a receptorok kemoreceptorok? Karikázd be a helyes válasz betű jelét! A: Csak kémiai ingerekre jönnek ingerületbe. B: Kémiai ingerekre a legalacsonyabb az ingerküszöbük. C: Kémiai ingerekre a legmagasabb az ingerküszöbük. D: Mechanikai ingerek kémiai változást indukálnak bennük. E: Elektromos ingerek kémiai változást indukálnak bennük. 78

80 4. feladat Kóstoló a) Nézzetek utána, mit neveznek az 5. alapíznek! Mi a neve, melyik vegyület jellemző íze, milyen ételben érezzük? b) Miért kedveli olyan sok ember az édes ízt? Hogyan alakulhatott ki az édes íz kedvelése az evolúció során? c) Miért ajánlják gyerekeknek, hogy a keserű pirulát nyelvük alá tegyék, onnan sok vízzel öblítve nyeljék le? d) Keressetek szakácsművészeti példákat arra, hogy az ízérzés kialakulásában a tapintásérzékelés is szerepet játszik! e) Gyűjtsetek példákat további receptorféleségekre, amelyek befolyásolják az ízérzet kialakulását! Az életműködések szabályozása Példa ételekre és italokra, amelyek ízlelésében ezek komoly szerepet játszanak: 5. feladat Receptorok a légzés szabályozásában Receptoraink nemcsak a külvilág, hanem saját testünk ingereit is érzékelik. Az ábra a légzés szabályozását mutatja be. a) Írd be a megfelelő rajz alá, hogy belégzés és kilégzés! b) Agyunk melyik részletében helyezkednek el a légzésszabályozásban közreműködő központok? Írd be az agyrészlet nevét az ábrába! A két központ nevét is tüntesd fel! c) Nevezd meg, mely inger hatására keletkezik ingerület a belégzést serkentő kemoreceptorban! központ központ d) Nevezd meg, mely inger hatására, a légzési folyamat mely szakaszában keletkezik ingerület a légzésszabályozásban szereplő mechanoreceptorban! e) Rajzolj a kémiai receptor helyétől lila nyilat ahhoz a légzőközponthoz, amelyet serkent a receptorból érkező ingerület! f) Rajzolj a mechanikai receptor helyétől zöld nyilat ahhoz a légzőközponthoz, amelyet serkent a receptorból érkező ingerület! Ügyelj arra is, hogy melyik rajz szerinti állapotban alakul ki az inger! 79

81 33. Bőr- és izomérzékelés 1. feladat Érezz a kezeddel! a) Írd be az ábrába a megnevezéseket! hidegreceptor; melegreceptor; tapintóreceptor; fájdalomérző csupasz idegvégződés; nyomásérzékelő receptor A: B: C: b) Válaszolj a megfelelő receptor betűjelével! D: 1. Mechanoreceptorok. 2. Termoreceptorok. 3. Nincsen adekvát ingere. 4. A bőrt károsító hatásokra érzékeny. 5. Mindig a bőr felszínének közelében helyezkedik el. 6. Akkor jön ingerületbe, ha kezünkkel simítva akarjuk megállapítani egy ruha anyagát. 7. Ingerületbe jön, ha langyos víz után hidegbe nyúlunk. 8. Ingerületbe jön, ha kezünkben tartva akarjuk megbecsülni egy tárgy tömegét. 9. A hőmérséklet változására érzékeny receptorok. E: 2. feladat Hogyan függ? Végezzétek el a tankönyv 139. oldalán leírt 1. kísérletet! A kísérlet tapasztalatai és ismereteid alapján írd az összehasonlított mennyiségek után a következő szavak valamelyikét! kisebb; nagyobb; nem állapítható meg 1. Ha a legközelebbi tapintóreceptorok távolsága egymástól nagyobb, a receptorsűrűség az adott testrész bőrén: 2. Ha a tapintóreceptorok sűrűsége a bőrön nagyobb, a tapintás pontossága: 3. Ha a kétpontküszöb értéke egy testrészen nagyobb, a testrész érző képviseletének nagysága a nagyagyi érzőmezőben: 4. Nagyobb felületű testrész képviseletének mérete a nagyagyi érzőmezőben: 80

82 3. feladat Mi fáj? Gyere, mesélj! a) Gyűjts 2-2 példát a különböző okok miatt kialakuló fájdalmakra! mechanikai ok miatt: kémiai ok miatt: hőmérséklet miatt: a szervezetben kialakuló gyulladás miatt: b) Létezik egy igen ritka genetikai betegség, a CIPA, amely más tünetek mellett a fájdalomérzet teljes hiányával jár. A betegek kihordhatnak akár egy vakbélgyulladást anélkül, hogy észrevennék. A CIPA-val született gyerekek állandó felügyeletre szorulnak, mégis kevesen érik meg a hároméves kort. Alakítsatok kis csoportokat! Gyűjtsétek össze, hogy milyen következményei lehetnek, ha valaki egyáltalán nem érez fájdalmat! Beszéljétek meg következtetéseiteket a többi csoporttal! Nézzetek utána a CIPA-s betegek tüneteinek! Az életműködések szabályozása c) Mit gondolsz, mi lehet a fájdalomérzet funkciója hirtelen, a sérülés utáni pillanatokban? később, a sérülés utáni napokban? d) A fájdalomküszöb az a legkisebb ingerintenzitás, amely mellett már éppen kialakul a fájdalomérzet. Tapasztalataid alapján húzd alá feketével azokat a hatásokat, amelyek csökkentik a fájdalomküszöböt! Húzd alá pirossal azokat a hatásokat, amelyek növelik a fájdalomküszöböt! szorongás, izgalom, magabiztosság, bizalom az orvosban, rossz egészség, érdeklődés valami iránt, éhség, más forrásból származó fájdalom, fájdalomcsillapítók, aggodalom, másra való figyelem-összpontosítás, kimerültség, álmatlanság, unalom, érzéstelenítők e) A fentiek fényében értelmezd Petőfi Sándor Arany Lacinak című verse alábbi sorait! Jellemezd a költő által leírt fájdalomcsillapítási módszert! Meg talállak csípni, Igy ni! Ugye fáj? Hát ne kiabálj. Szájadat betedd, S nyisd ki füledet, Nyisd ki ezt a kis kaput; Majd meglátod, hogy mi fut Rajta át fejedbe. f) Fájdalomcsillapításkor az első teendő lehetőség szerint megszüntetni a fájdalom okát. A fájdalomcsillapító gyógyszerek közül enyhébb esetekben nem szteroid gyulladáscsökkentőket alkalmaznak, súlyos, hosszan tartó fájdalmaknál kábító hatású szereket. Dolgozzatok párokban! A fájdalomküszöböt módosító hatások ismeretében gyűjtsetek nem gyógyszeres fájdalomcsillapító eljárásokat! Röviden jellemezzétek azokat feltételezett hatásmechanizmusuk szerint! g) Nézzetek utána, mit jelentenek az alábbi fogalmak! fantomfájdalom: endorfinok: placebo: 81

83 34. A hormonális szabályozás. Az agyalapi mirigy 1. feladat Az ember belső elválasztású mirigyei a) Egészítsd ki a szöveget! A belső elválasztású mirigynek kivezetőcsöve, váladékát a -ba/-be üríti. b) Nevezd meg az ábra számmal jelölt mirigyeit! c) Karikázd be a b) feladatban a páros mirigyek számjelét! 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 2. feladat Hogyan hatnak a hormonok? a) Nevezd meg a hormonhatást bemutató I. ábra részeit! A: B: C: D: I. A hajszálér B b) A II. ábra egy, az előzőtől különböző vegyületcsoportba tartozó hormon hatásmechanizmusát mutatja be. Egészítsd ki a mondatokat! Tedd a történéseket sorrendbe! A hormon a sejtplazmában található A hormon a sejtplazmából bejut a(z) -hoz/-hez/-höz kötődik. -ba/-be. A hormon átoldódik a(z) -on/-en/-ön. A hormon a(z) molekulához kapcsolódik, ahol befolyásolja az örökítő információ kifejeződését. c) Kémiailag a hormonok mely csoportjába tartozhat a II. ábrán ábrázolt hormon? D C II. hormon citoplazma d) Mi magyarázza, hogy míg más hormonok a sejt membránján lévő receptorokhoz kötődnek, ez a hormon átjut a sejtmembránon? pórus 82

84 3. feladat Egy apró szerv a koponyában Az ábra az ember agyalapi mirigyét ábrázolja, amely a köztiagy alsó részéhez nyéllel kapcsolódik. a) Nevezd meg az agyrészletet, amelyhez a mirigy kapcsolódik! b) Töltsd ki a táblázatot a megadott kifejezésekkel! (Nem kell mindegyiket felhasználni, de egy kifejezés többször is előfordulhat.) neuroszekréciós sejtek; mirigyhámsejtek; idegsejtek nyúlványaival; érhálózaton keresztül; hormontermelést serkentő hormonok; a hátsó lebenyben tárolódó hormonok A jelű magcsoport B A elülső lebeny hátulsó lebeny B jelű magcsoport Az életműködések szabályozása 1. A hormont termelő sejtek típusa 2. Milyen úton tart kapcsolatot az agyalapi miriggyel? 3. A jelölt részből a mirigybe kerülő anyagok szerepe c) Nevezd meg a hátsó lebenyben tárolódó két hormont és hatásukat! Hormon neve Hatásának helye és hatása 4. feladat Elülső lebeny Írd az agyalapi mirigy első lebenyében termelődő hormonok neve mellé a megfelelő állítások betűjeleit! (Egy betűjel több helyre is kerülhet.) 1. Növekedési hormon A: A belső szervek arányos növekedését szabályozza. 2. Sárgatestserkentő hormon B: Más mirigyek hormontermelését serkenti. 3. Tüszőserkentő hormon C: Nemi mirigyekre hat. 4. Tejelválasztást serkentő hormon D: Fokozza a csontnövekedést és az izomfehérjék 5. Pajzsmirigyserkentő hormon szintézisét. 6. Mellékvesekéreg-serkentő hormon E: Az ivarsejtek termelődését serkenti. F: Az ivarmirigyek hormontermelését szabályozza. G: Célszerve belső elválasztású mirigy. H: Hatása férfiak szervezetében kevéssé ismert. I: A vércukorszintet növeli, fokozza a zsírok lebontását. 83

85 5. feladat Gyógyszerleírás Egy fiatal apuka megtudja, hogy a felesége szülés közben oxitocininfúziót kap. Azonnal utánanéz az interneten, hogy miféle gyógyszer lehet ez az oxitocin. Később megpróbálja elmesélni a barátjának, hogy mit olvasott, de nem mindenre emlékszik. Segíts neki, és egészítsd ki a szöveget! Az oxitocininfúzió hatóanyaga megegyezik a(z) -ban/-ben termelődő, az agyalapi mirigy lebenyében tárolódó természetes hormonéval. Szerepet játszik a méh -nak/-nek -ban/-ben a szülés során. Szülés után, szoptatáskor serkenti a tej -t. 6. feladat A szervezet vízforgalmának szabályozása Az agyalapi mirigy hátsó lebenyében tárolódó egyik hormon szabályozza a vesékben a víz visszaszívását. a) Nevezd meg a hormont! b) Az alábbi folyamatábra bemutatja, hogy a hormon hogyan állítja vissza a homeosztázist a szervezet különböző állapotaiban. Töltsd ki az üres helyeket a nő/csökken kifejezésekkel, és írj egy megfelelő állapotot az utolsó sorba! ÁLLAPOT A VÉRPLAZMA OZMOTIKUS KONCENTRÁCIÓJA A HORMON ELVÁLASZTÁSA AVIZELET MENNYISÉGE, TÖMÉNYSÉGE sok sós táplálék fogyasztása túl sok víz fogyasztása kevés, tömény 7. feladat Kevés nem árt, sok nem használ? (magyar közmondás) Az agyalapi mirigy melyik hormonjának termelődési zavara idézheti elő az alábbi állapotokat? Írd a zavarok mellé a megfelelő hormon nevét, és a zavar lényegét (alultermelődés vagy túltermelődés) is! Az állapot rövid leírása 1. Királyi udvartartások szellemes, arányos termetű törpéinek betegsége. 2. Nopcsa Ferenc őslénykutató szerint az óriáshüllők hipofízise termetükhöz képest aránytalanul nagy volt. 3. A beteg pajzsmirigye megnagyobbodik, tiroxintermelése nő. 4. Egyes betegek napi l vizeletet ürítenek, ha otthonukat el akarják hagyni, hatalmas vizesdemizsonnal kell útra kelniük A nőbetegnél menstruációs zavarok alakulnak ki, a férfibeteg hereműködése csökken. A Guinness-rekordok könyve szerint a világ valaha élt legmagasabb embere a 272 cm magas Robert Pershing Wadlow volt. 7. Tejcsorgást idézhet elő nem szoptató nőkben, sőt férfiakban is. Az állapot előidézésében szerepet játszó hormon Hiány vagy túltermelés 84

86 feladat A pajzsmirigy és a mellékpajzsmirigy Egy kis anatómia A rajz az emberi pajzsmirigy elhelyezkedését mutatja. Nevezd meg a rajz betűvel jelölt részeit! A: C: Az életműködések szabályozása B: 2. feladat A tiroxin Egészítsd ki a szöveget! A tiroxin a(z) mirigy hormonja. A hormon kémiai felépítéséhez szükséges egy nyomelem, a(z). A tiroxin hatására a szervezet oxigénfogyasztása, mivel serkenti a(z) nevű lebontó anyagcsere-folyamatot. A sejtek energiafelszabadító folyamatait. Ezt a hatást a(z) nevű sejtszervecskében fejti ki. Hiányában gyermekkorban alakul ki. 3. feladat Szabályozási kör a) Írd be a hiányzó kifejezéseket az ábrába! Agyalapi mirigy lebenye b) Írd le, hogyan változik az X jelű hormon termelése, ha az Y jelű hormon szintje megemelkedik a vérben! X: hormon c) Nevezd meg a nyíllal is jelölt hatást, amelyet a pajzsmirigy hormonja kifejt az agyalapi mirigy megfelelő hormonjának termelésére! Pajzsmirigy d) Nevezz meg három másik mirigyet, amely hasonló mechanizmussal szabályozza az agyalapi mirigy hormontermelését! Y: Célsejt 85

87 4. feladat Túl kevés, túl sok Hasonlítsd össze a táblázat segítségével a felnőttkori tiroxinhiány és tiroxintúltermelés tüneteit! Írd be a csökken, illetve növekszik kifejezést a megfelelő mezőkbe! A lebontó anyagcsere intenzitása A szervezet oxigénfogyasztása Az étvágy A testsúly A hőtermelés Az aktivitás Felnőttkori tiroxinhiány Felnőttkori tiroxintúltermelődés 5. feladat A kalciumion forgalmának szabályozása Az ábra a mellékpajzsmirigy és a pajzsmirigy egy-egy hormonjának a kalciumháztartásra gyakorolt hatását mutatja. a) Nevezd meg a hormonokat! A mellékpajzsmirigy kalciumháztartásra ható hormonja: A pajzsmirigy kalciumháztartásra ható hormonja: b) Írd be az ábrába az ion jelét! c) Írd a nyilak alá a hormon nevét, amelyik hatására az adott irányú ionmozgás történik! vese vérér ion csont vékonybél d) Fogalmazd meg egy-egy mondatban, hogy különböző szervekben hogyan hat az a hormon, amely a vérben növeli a kalciumion-koncentrációt! A csontokban: A vékonybélben: A vesében: e) Melyik vitamin szükséges a kalciumion felvételéhez és beépüléséhez? f) Írd le, mi a szerepe az ábrában szereplő ionnak érsérüléskor! az izommozgásban! a csontok felépítésében! 86

88 feladat Anatómia A mellékvese a) Nevezd meg az ábra betűvel jelölt részeit! b) Nevezd meg a B-ben és C-ben termelődő hormonokat! B hormonjai: C hormonja: 2. feladat Működés A F D E B C Az életműködések szabályozása Írd az előző feladatban látható ábra megfelelő részletének betűjelét az állítások mellé! 1. Belső elválasztású mirigy szteroidhormonokat termelő része. 2. Hormonja befolyásolja a D részletben lévő folyadék glükózkoncentrációját. 3. Ebben a csőben áramló folyadék ionkoncentrációja befolyásolja B működését. 4. Az agyalapi mirigy serkenti hormontermelését. 5. Hormontermelését az idegrendszer szabályozza. 6. A benne távozó folyadék összetétele és mennyisége függ B egyik hormonjától. 7. Gyulladásos folyamatokat csökkentő hormont termel. 8. Hormonja részt vesz a szervezet vészreakciójának kialakításában. 9. B egyik hormonja ebben a szervben fokozza a Na + K + és a Na + H + ioncserét. 10. Egyik hormonja férfi másodlagos nemi jellegeket alakít ki. 3. feladat Kutatás Egy kísérletben olyan kutyát vizsgáltak, amelynek mellékveséi egyáltalán nem működtek. Másik állatból nyert, tisztított mellékvesehormon-injekciót adtak be neki, majd a vizeletét vizsgálták. A grafikon az állat Na + – és K + -ürítésének változását mutatja az injekció beadását követően. 0 szintnek a hormoninjekció előtti ionürítés mértékét tekintjük. ionok ürítésének változása (mmol/perc) + Na -ürítés + K -ürítés idő (óra) hormoninjekció beadásának időpontja 87

89 a) Egészítsd ki a mondatokat a több/kevesebb kifejezéssel! A hormon hatására a kutya A hormon hatására a kutya K + -iont ürített, mint korábban. Na + -iont ürített, mint korábban. b) A beadáshoz képest mennyi idő múlva kezdett mindkét ion esetében egyértelműen csökkenni a hormonhatás? c) Ítéld meg, hogy a következő állítások igazak (I), vagy hamisak (H)! Választásodat írd az állítás mellé! Lehetséges, hogy a kutya adrenalininjekciót kapott. Lehetséges, hogy a kutya egy mellékvesekéreg-hormon injekciót kapott. A grafikon alapján 1 Na + -ion visszatartása 1 K + -ion ürítésével jár. d) A K + -ionon kívül melyik másik ionra cseréli a vese a Na + -ionokat? e) Nevezd meg a hormont, amelynek injekciója a grafikonról leolvasható hatást váltotta ki! f) A nefronnak melyik részében történnek a fent említett ioncserék? és 4. feladat Adrenalinhatás Az iskola kosárlabdacsapata megyei döntőt játszik. A játékosok mindent megtesznek a győzelemért. Egészítsd ki az ábrát, amely azt mutatja be, hogy a mellékvesevelő hormonja hogyan mozgósítja a szervezet tartalékait a meccs során! vérelosztás változása: STRESSZ MÁJ: glikogén MELLÉKVESEVELŐ: adrenalin ZSÍRSZÖVET: VÁZIZOMZAT: vérellátása glikogénraktára tápanyagellátása vércukorszint: vérzsírszint: 88

90 feladat A hasnyálmirigy hormontermelése Az inzulin története Az alábbi pontokban a cukorbetegség és az inzulin kutatásának fontosabb mérföldkövei szerepelnek. Elolvashatod, hogy az egyes megfigyelésekből és kutyákon végzett kísérletekből milyen következtetéseket vonhattak le a kutató orvosok. Írd a megfigyelések, kísérletek leírása után a belőlük levonható következtetések betűjelét! Megfigyelések, kísérletek 1. A középkorban mézvizelőknek nevezték a cukorbetegeket Matthew Dobson 1755-ben felfedezte, hogy a cukorbetegeknek nemcsak a vizeletében, hanem a vérében is magas a cukorkoncentráció. Paul Langerhans 1869-ben a hasnyálat termelő mirigyszövet között apró, a mikroszkópos képen elkülönülő szigetecskéket talált ben két orvos eltávolította egy kutya hasnyálmirigyét. Az állat édes vizeletére legyek gyűltek, cukorbeteg lett. 5. A hasnyálmirigy-irtott állatot szörnyű szomjúság kínozta, állandóan ivott, majd sokat vizelt. 6. A hasnyálmirigy-irtott állat néhány héten belül elpusztult. 7. Felfedezték, hogy ha a hasnyálmirigy egy részét meghagyják, az operált állat életben marad Ha lekötötték a kutya hasnyálmirigyének kivezetőcsövét, akkor az operált állat emésztése súlyosan károsodott, de cukorbetegsége nem alakult ki. Banting és Best 1921-ben kivonta egy kutya hasnyálmirigyének szigeteiből az inzulint, és egy másik, súlyos cukorbeteg állatnak adták be. A kezelt állat felült, farkát csóválni kezdte és felugrott. A Banting és Best által kezelt állat csak akkor maradt jó állapotban, ha minden nap adták neki az inzulininjekciókat. Betűjele Az életműködések szabályozása A: Egyszeri inzulininjekció nem gyógyítja meg a cukorbetegséget. B: A cukorbetegség tüneteit a hasnyálmirigy szigeteiben termelődő inzulin hiánya okozza. C: A cukorbetegség nem a vesék betegsége. D: A hasnyálmirigy létfontosságú szerv. E: A cukorbetegek vizelete cukrot tartalmaz. F: A hasnyálmirigy nemcsak emésztőnedvet termel, hanem más funkciója is van. G: Az emésztőnedv a hasnyálmirigy külső elválasztású mirigyszövetében termelődik, míg a cukorbetegséget megelőző anyag a mirigy más (vélhetően belső elválasztású) részeiben keletkezik. H: A hasnyálmirigynek egy része is el tudja látni a mirigy életfontosságú feladatát. I: A kezeletlen cukorbeteg fokozott folyadékbevitelre szorul. J: A cukorbetegséget a hasnyálmirigy hiánya vagy működési zavara okozza. 2. feladat Egy alattomos kór Egy szülőknek szóló weboldalon az alábbi ismeretterjesztő cikkrészletet olvashatjuk: Sokan nem is gondolnának arra, hogy amikor a gyerek hirtelen rengeteget iszik és sokat jár vécére, akkor nem felfázásról, hanem cukorbetegségről van szó. Melyek a gyerekkori diabétesz további tünetei? A gyermekkori cukorbetegség egyik legkorábbi és legmegbízhatóbb tünete, amikor a szobatiszta gyermek ismételten ágyba vizel közli a Nemzetközi Diabétesz Szövetség (IDF). További jellemző tünetek a túlzott folyadékfogyasztás, fáradtság és a hirtelen nagymértékű fogyás, azonban a tünetek ismeretének hiánya miatt Magyarországon az óvodáskorú, frissen diagnosztizált gyermekek ötöde súlyos állapotban, akár diabéteszes kómában kerül első ellátásra, amikor már életveszélyes helyzet áll fenn. (Forrás: hazipatika.com) 89

91 a) A cikk szövege és ismereteid alapján gyűjtsd össze a kezeletlen cukorbetegség lehetséges tüneteit! A vizelet mennyisége: A napi vízfogyasztás: A vér cukortartalma: A vizelet összetétele: Fiataloknál a testtömeg: A szervezet erőnléte: Súlyos esetekben a lehelet: Súlyos esetben a tudat: b) A cukorbetegség kezelése függ a betegség súlyosságától. Egészítsd ki a szöveget! A cukorbetegnek táplálkozásakor szigorú -rel, súlyosabb esetben -t kell tartania. Emellett enyhébb esetben -val/-vel kezelik. c) Párokban gyűjtsetek anyagot és készítsetek prezentációt vagy posztert az alábbi témák egyikéből! A: A cukorbetegség szövődményei B: A cukorbetegek diétájának lényege, példa egy cukorbeteg egynapi étrendjére C: Elsősegélynyújtás cukorbeteg rosszullétekor D: A cukorbetegség tüneteinek összefüggése az anyagcsere változásaival 3. feladat Az inzulinhatás Az ábra összefoglalja a hasnyálmirigyben termelt inzulin hatását a táplálékkal felszívott cukor sorsára. Egészítsd ki a folyamatrajzot a megfelelő nyilakkal ($ )! TÁPLÁLÉK- FELVÉTEL ÉR vércukorszint glukagon glükóz β-sejt α-sejt HASNYÁLMIRIGY BÉL inzulin vér glükóztartalma glükóz zsírsav zsírraktározás zsírbontás glikogénraktározás glikogénraktározás MÁJ ZSÍRSZÖVET IZOM vércukorszint 90

92 Összefoglalás ( lecke) 1. feladat Az egészséges neuronműködés vitaminszükséglete Az ábrán egy beteg és egy egészséges idegsejt rajzát látod, valamint a neuron egyes anyagcsere-folyamatainak vitaminszükségletét. a) Nevezd meg az idegsejt részeit! lipidanyagcsere B 12 -vitamin Az életműködések szabályozása szénhidrát-anyagcsere B 1 -vitamin aminosav-anyagcsere B 6 -vitamin lipid-, szfingolipid*-anyagcsere B 6 -, B 12 -vitamin szabad gyökök hatástalanítása optimális ingerületvezetés E-vitamin ingerületátvivő anyagok szintézise B 6 -vitamin * A szfingolipidek membránalkotó lipidek, melyek a velőshüvely felépítésében is részt vesznek. b) Melyik vitamin hiányával magyarázható az ábrázolt velőshüvely-sorvadás az idegsejten? Válaszodat indokold! 91

93 c) A beteg idegsejtjének melyik funkciója szenved zavart velőshüvely-sorvadás esetén? A megfelelő betűjelet karikázd be! A: ingerületvezetés az axonon B: az ingerületátvivő anyag exocitózisa C: ingerületvezetés a dendriten D: ingerületátvivő anyagok szintézise d) Normális esetben a velőshüvelyes axon mely részein alakul ki akciós potenciálhullám? e) Rajzold be az akcióspotenciál-görbét az alábbi koordináta-rendszerbe! Nevezd meg a tengelyeket, valamint jelöld az alábbi szakaszokat a betűjelük segítségével! Írd az ábrába a szakaszok megnevezését a betűjelek mellé! A: A Na + -csatornák bezáródnak, a K + -csatornák kinyílnak, elkezdődik a K + -ionok kiáramlása a sejtből, a sejthártya belső felszínén a negatív +30 töltések kerülnek túlsúlyba. +20 B: Folyamata során Na + -ionok áramlanak a sejtbe, végül a membrán belső felszíne egy időre 0 pozitívvá válik. 20 C: Az eredeti ioneloszlás, a Na-K pumpa állítja helyre. 40 D: Értéke körülbelül +30 mv. f) Nézz utána, mely táplálékok tartalmazzák az a) feladatban szereplő vitaminokat (B 1, B 6, B 12, E)! feladat Az idegrendszer részei (érettségi feladat alapján) Az ábrán az ember idegrendszerének négy fő részét tüntettük fel. Párosítsd a megfelelő betűt vagy betűket a felsorolt tulajdonságokhoz! A 1. A környéki idegrendszerhez tartozik. 2. Fehérállományát idegrostok tömege alkotja. 3. Szürkeállománya kéregre, illetve törzsdúcokra oszlik. 4. Csontszövet és kötőszöveti hártyák védik. B C D Belsejében a vérplazmáétól eltérő összetételű folyadék van. A térdreflex érző- és mozgatóidegrostjai ide tartoznak. Felszálló érzőpályái a bőr- és izomérzést közvetítik az érzőkéregbe. 8. Egyik legősibb területe az agytörzs. 92

94 3. feladat Az idegrendszer felosztása és működése A lenti összefoglaló ábrán az idegrendszer felosztását láthatod. a) Egészítsd ki az ábrát az alábbiakban felsorolt, az idegrendszer felépítésére, működésére vonatkozó információkkal! Az ábra üres mezőibe írd be a megfelelő állítások kulcsszavait! 1. Mozgatóneuronjai továbbítják a központi idegrendszer parancsait a szövetek és szervek felé. 2. Az agyból és a gerincvelőből áll, feladata az érzékszervi információk és motoros parancsok összerendezése, vezérlése, feldolgozása. 3. Az összes, központi idegrendszeren kívüli idegszövetet magában foglalja. 4. Érzőstruktúrák, melyek közvetítik a külső, belső környezet változásait. 5. A vázizomrendszer mozgatását végző neuronok. 6. Célszervek, melyek aktivitása változik az idegi parancs következtében. 7. Érzőneuronok továbbítják a központi idegrendszerbe a receptorok felől érkező ingereket. 8. A szimpatikus és paraszimpatikus idegrostok a zsigerek szöveteihez futnak. b) A római számok (I III.) az érzőberendezések típusait jelölik. Melyek ezek? A felsoroltakból válaszd ki a megfelelőt, és írd az ábra megfelelő helyére! szomatikus receptorok érzékszervi receptorok zsigeri receptorok Az életműködések szabályozása c) Hogyan osztjuk fel az idegrendszert funkció szerint? Írd be a megfelelő elnevezéseket az A és a B mezőbe! KÖZPONTI IDEGRENDSZER KÖRNYÉKI IDEGRENDSZER A B I. II. testtartás érintés nyomás fájdalom ízlelés hallás szaglás egyensúlyozás látás harántcsíkolt izomszövet simaizomszövet szívizomszövet mirigyszövetek zsírmirigyszövetek III. belső szervek állapota INGER 93

95 4. feladat A gerincvelői reflexek összehasonlítása Az ábrán a gerincvelőre jellemző szomatikus és vegetatív reflexív rajzát látod. Tanulmányozd az ábrát, majd oldd meg a feladatokat! a) Nevezd meg az ábra betűvel jelölt részeit, majd írd az ábrarészek alá, hogy az I. és a II. szám melyik reflexet jelöli! b) Jelöld az ábrán F betűvel a központi vegetatív sejtet! Mi a feladata ennek a sejtnek? A B C D I: E II: c) A táblázatban összehasonlítjuk a gerincvelői reflexeket. Töltsd ki a táblázat üres celláit! A reflex típusa Feladata Védekezés, testtartás fenntartása. A receptor helye Az érzőneuron sejttestének helye Köztes neuron Lehet, hogy nincs. Mindig van. A végrehajtó neuron sejttestének helye A végrehajtó idegrost kilépésének helye Végrehajtó szerv Példa A gyomor és bélcsatorna mozgásának szabályozása. 94

96 5. feladat Az emberi fej metszete A rajzon egy emberi fej oldalnézeti metszete látható. Tanulmányozd az ábrát, majd oldd meg a feladatokat! a) Nevezd meg az ábra alábbi betűkkel jelölt részeit! C: G: H: K: L: b) Mi az A jelű szerv neve és szerepe? c) Melyik agyterület tartalmazza az A jelű szervet irányító vegetatív reflexműködés központját? A betűjelét és a nevét is add meg! C F I. E D B G A II. III. I J H IV. Az életműködések szabályozása d) Adekvát ingerük szerint milyen típusú receptorok nem találhatók a B jelű szervben? Írd a helyes válasz betűjelét a négyzetbe! A: fényreceptorok B: hőreceptorok C: kémiai receptorok D: mechanikai receptorok e) Melyik agyterület az érzőpályák fontos átkapcsolóállomása? A betűjelét és a nevét is add meg! f) Melyik érzőpálya nem kapcsolódik át az előző válaszban megnevezett területen? g) Melyik római számmal jelölt agyterületen található az alábbi működések központja? Írd a megfelelő számot a működés melletti négyzetbe! látás tapintás- és nyomásérzékelés szándékos mozgásszabályozás h) Agyunk bizonyos részei a hormonális szabályozásban is fontos szerepet játszanak. Töltsd ki az alábbi táblázatot! Hormon neve Hormontermelő részlet betűjele és neve vese Hormon célszerve Hormon hatása Serkenti a tiroxin termelését. Hormontermelés szabályozásának módja, mechanizmusa 95

97 6. feladat Egy reflexív elemei (érettségi feladat alapján) A feladatban egy reflexív elemeit és az abban lezajló folyamatokat kell azonosítanod. Írd a fogalom után a helyes meghatározás betűjelét! A: Izomrost vagy mirigysejt. B: Az ingert követő izomműködés vagy nedvkiválasztás. C: Az idegsejt inger hatására megváltozott anyagcseréje, ioneloszlása Inger Receptor D: Idegsejtek axonmembránján gyengítetlenül tovaterjedő állapotváltozás, ami jelentést hordoz más sejtek számára. 3. Ingerület E: A sejtekre ható külső vagy belső (fizikai-kémiai) tényező és a sejt 4. Végrehajtó egység kölcsönhatása. F: A választ megszervező idegsejtcsoport. G: Bizonyos ingerre vagy ingerekre érzékeny sejt, mely reflexek érzőidegsejtjével áll kapcsolatban Válasz Csúcspotenciálhullám-sorozat Központ 7. feladat Idegsejtek A gerincvelő keresztmetszeti rajzán megjelöltünk három különböző funkciójú idegsejtet. a) Párosítsd az ábra betűjeleit a megnevezésekhez! Érzőidegsejt Mozgatóidegsejt Köztesidegsejt (interszenzor) A B b) Írd be az állítások sorszámát a halmazábra megfelelő helyére! 1. Sejtteste dúcban helyezkedik el. 2. Nyúlványai nem hagyják el a központi idegrendszer területét. 3. Egyik nyúlványa a testbe, a másik a központi idegrendszerbe fut. 4. Reflexkör részét képezheti. 5. Nyúlványa a gerincvelői ideg része. 6. Nyugalomban membránjának két oldala között potenciálkülönbség mérhető. 7. Axonja vázizommal vagy miriggyel alkot szinapszist. 8. A gerincvelő felé vezeti az ingerületet. 9. A gerincvelő felől a test többi részébe vezeti az ingerületet. C gerincvelői érzőidegsejt interneuron gerincvelői mozgatóidegsejt 8. feladat A gerincvelő sérülései Egy kórház neurológiai osztályának kórtermében négy beteg fekszik különböző gerincvelői eredetű betegségekkel. A betegségek leírása alatt láthatod a gerincvelői sérülés vagy más elváltozás helyét szürkítve bemutató rajzokat. 96

98 a) Párosítsd a rajzok betűit a betegségek leírásával! A megfelelő rajz betűjét írd a leírás után! 1. A beteg megsérült. Testének sérülés alatti részén bőrének és izmainak érzése csökkent. 2. A beteg járványos gyermekbénulásban fertőződött meg. Testérzése zavartalan, de az érintett gerincvelői szelvényhez tartozó izmait nem tudja mozgatni. 3. A beteg gerincvelője megsérült. Testének a sérülés alatti részét nem érzi, és mozgatni sem tudja. Vizelet- és székletürítését sem tudja akaratlagosan szabályozni. 4. A beteg tünetei féloldalasak. Az adott gerincvelői szelvényhez tartozó területen izmai petyhüdtek, és nem érez semmit. A lejjebbi területeken is súlyos mozgási és érzési problémái vannak. A B C D b) Az egyes sérülések további jellemzőinek leírása mellé is írd be a megfelelő ábra betűjelét! Ha a jellemző egyik ábrához sem rendelhető, írj X-et! 5. Csak fehérállomány sérült: a felszálló pályák érintettek. 6. Csak mozgatóneuronok károsodtak. 7. Csak érzőneuronok sejttestei sérültek. 8. Pályák és sejttestek is sérültek. 9. A sérülés mozgatópályákat is érint. 10. Az ábráról gerincvelői ideg sérülése is leolvasható. Az életműködések szabályozása c) Foglald össze, hogy melyek az elsősegélynyújtó legfőbb teendői, ha a sérült betegnél felmerül a gerincsérülés gyanúja! 9. feladat Érzékeink birodalma Az alábbi táblázatban érzékszerveink felépítését foglaljuk össze. Írd a megfelelő cellákba a felsorolt részletek neveit! bőr; csapok; dobhártya; fül; fülkürt; hallócsontok; hártyás labirintust kitöltő folyadék; ízlelőbimbók érzéksejtjei; könnymirigy; külső hallójárat; nyelv; orr; orrnyálkahártya folyadékrétege; pálcikák; szaruhártya; szem; szemlencse; szemmozgató izom; szőrsejtek; üvegtest Érzékszerv Receptorok Az ingervezetést szolgáló berendezések Egyéb segédberendezések szemhéj. fülzsírt termelő mirigyek, szaglósejtek kötőszövetes tokkal ellátott idegvégződések, csupasz idegvégződések 97

99 10. feladat Hormonális áttekintő a) Nevezd meg az ember hormontermelő szerveit! A: F: B: C: E: D: b) Egészítsd ki a hormonokról szóló táblázatot! A mirigy nevéhez ha tudod írd oda a hormontermelő részének a megnevezését is! Hatás, jellemző Hormon neve Jele az ábrán Kémiai természete (peptid/aminosavszármazék/szteroid) Mirigy neve +/ részének megnevezése 1. Csökkenti a vér kalciumszintjét. 2. Vészhelyzetben fokozza az izmok energiaellátását. 3. Serkenti a csontnövekedést, emeli a vércukorszintet. 4. A vércukorszintet csökkenti. 5. Szülés után fokozza az emlőmirigyek működését. 6. Serkenti a májban az aminosavakból történő cukorképzést, emeli a vércukorszintet. 7. Hiányában halálos kimenetelű Na + -vesztés léphet fel. 8. A hormon termeléséhez jód bevitele szükséges. 9. Az izomzat növekedését serkentő hormon, amely nem a nemi mirigyben termelődik. szteroid 10. Túltermelődésekor a csontok mésztartalma csökken, törékennyé válnak. 98

100 11. feladat A szabályozás elvei a) Írd az ábrába a megfelelő feliratokat! b) Hormonhatás szempontjából mi a fő különbség X és Y sejt között? Válaszodat indokold! c) Az ábra és ismereteid alapján egészítsd ki a mondatokat a hiányzó szavakkal! A hormon hozzákapcsolódik a -változás történik. X vér Y -hoz/hez/höz. A kapcsolódás hatására ez utóbbi megváltozik, majd a sejt belsejében Az életműködések szabályozása 12. feladat Egy endokrin eset Barcsy Szidónia Pest-Budán született, május 1-jén. Semmi különös nem volt rajta, szép volt és bájos, s idővel igazán mutatós fiatal nővé cseperedett. Báró Barcsy Antal lovaskapitány nyerte el a kezét. Szidónia 19 éves volt, amikor világra hozta gyermeküket, Nicut. 12 nappal később sajnos a fiatal báróné rémülten vette észre, hogy arcán szakáll kezd burjánzani. A férj meglepő módon elég jól fogadta, sőt megtiltotta feleségének, hogy az arcszőrzet eltávolításával bajlódjon. Ezek után felhőtlenül boldog napok következhettek volna, ám feltűnt nekik, hogy a gyermekük túlságosan kicsi, s ezt aztán az orvos is megerősítette, sőt közölte a párral, hogy Nicu törpe. A bajok tovább gyarapodtak, a családnak sokat kellett nélkülöznie. Beutazták Nyugat-Európát, majd Amerikában telepedtek le. A különös asszonyt és az értelmes, arányos testalkatú törpe gyermeket cirkuszokban mutogatták. Szidónia a feljegyzések szerint cukorbetegségben hunyt el, 59 éves korában. Nem ismerjük Barcsy Szidónia betegségének valódi okát. Ismereteid alapján oldd meg az alábbi feladatokat! A négyzetekbe a megfelelő mirigyek betűjelét, a vonalakra pedig a hormonok nevét kell leírnod. A: agyalapi mirigy B: pajzsmirigy C: hasnyálmirigy D: mellékvesekéreg E: mellékpajzsmirigy F: petefészek a) Elsősorban melyik hormontermelő szervek irányíthatták a lány mutatós fiatal nővé cseperedését? b) Melyik hormontermelő szervek mely hormonjainak túltermelődése okozhatta a szakállnövekedést? A hormonjának és a hormonjának. c) Melyik hormontermelő szerv mely hormonjának elégtelen termelődése állhatott a gyermek törpeségének hátterében? A hormonjának. d) Melyik hormontermelő szerv mely hormonjának hiánya okozhat cukorbetegséget? A hormonjának. e) Melyik hormontermelő szervek mely hormonjainak túltermelődése vezethet cukorbetegséghez? A hormonjának és a hormonjának. 99

101 38. A nemiség. A hím ivarszervek 1. feladat Elsődleges vagy másodlagos? Melyek az elsődleges és melyek a másodlagos nemi jellegek? Kösd össze az összetartozó jellemzőket! elsődleges nemi jellegek a nemre jellemző testalkat a hím vagy a női ivarszerv megléte a nemre jellemző testszőrzet serdülőkortól a fiúk hangja mélyül másodlagos nemi jellegek 2. feladat Másodlagos nemi jellegek Alkossatok három csoportot! Három különböző mérőállomáson fogtok dolgozni. 1. mérőállomás: Mérjétek meg osztálytársaitok testmagasságát, illetve testtömegét! A (cipő nélküli) testmagasság megállapításához mérőszalagot, a testtömeg megállapításához mérleget használjatok! A mérések eredményeit rögzítsétek egy táblázatban! Számítsátok ki minden tanuló BMI- (body mass index = testtömegindex) értékét! m BMI =, ahol m a kilogrammban mért testtömeg és h a méterben mért magasság. h 2 Hasonlítsátok össze a fiúk és a lányok BMI-értékeit! (Készítsetek diagramokat! Számoljatok átlagot!) Készítsetek posztert, amelyen bemutatjátok eredményeiteket! 2. mérőállomás: Mérjétek meg osztálytársaitok váll-, derék- és csípőkerületét! A méréseket mérőszalag segítségével végezzétek! A váll és a csípő kerületét a legszélesebb részen, a derék kerületét a legkeskenyebb részen mérjétek le! A mérések eredményeit rögzítsétek egy táblázatban! Számítsátok ki minden tanuló esetében a derék-váll és a derék-csípő arányt! d derék-váll arány =, ahol d a derék kerülete, v a váll kerülete v d derék-csípő arány =, ahol d a derék kerülete, cs a csípő kerülete cs Hasonlítsátok össze a fiúk és a lányok derék-váll, illetve derék-csípő arányait! (Készítsetek diagramokat! Számoljatok átlagot!) Készítsetek posztert, amelyen bemutatjátok eredményeiteket! 3. mérőállomás: Mérjétek meg osztálytársaitok mutató- és gyűrűsujjának hosszát! Ehhez papíron ceruzával rajzoljátok körbe társaitok jobb kezét, majd rajzoljátok be a mellékelt ábrán látható szakaszokat. Az ujj hosszúságán e szakaszok felezőpontjának az ujj hegyétől mért távolságát értjük. Vonalzóval dolgozzatok! A mérések eredményeit rögzítsétek egy táblázatban! Számítsátok ki minden tanuló esetében a mutató- és gyűrűsujj hosszának arányát! m mutatóujj-gyűrűsujj arány =, ahol m a mutató-, gy a gyűrűsujj hosszúsága gy Hasonlítsátok össze a fiúk és a lányok esetében kapott értékeket! (Készítsetek diagramokat! Számoljatok átlagot!) Készítsetek posztert, amelyen bemutatjátok eredményeiteket! 100

102 3. feladat A hím ivarszervek Az ábrán egy férfi hasüregének alsó része és ivarszervei láthatóak. a) Nevezd meg az ábrán jelölt szerveket, részleteket! b) Írd az alábbi tulajdonságok sorszámát azon részletek neve mellé, amelyekre jellemzők! (Egy állítás több részletre is igaz lehet, és egy részlet neve mellé több állítás sorszáma is kerülhet!) 1. Páros szerv vagy részlet. 2. A herezacskóban található. 3. Közvetlenül a húgyhólyag alatt helyezkedik el. 4. Mirigy. 5. A fityma borítja. 6. A kiválasztó szervrendszernek is része. 7. Benne tárolódnak és érnek a hímivarsejtek. 8. Hímivari hormont termel. 9. Ivarsejteket termel. 10. Párzószerv. 11. Falának perisztaltikus mozgása továbbítja a spermiumokat. Új kezdetek: szaporodás, szexualitás 4. feladat Az ondó összetétele a) Az alábbi táblázatban az ondó legfontosabb összetevőinek megnevezése és funkciója, és az összetevőit termelő szervek megnevezése szerepel. Töltsd ki a táblázat üres mezőit! Az összetevő megnevezése Fruktóztartalmú váladék. Az összetevő szerepe A petesejt megtermékenyítése. Az összetevőt termelő szerv neve prosztata b) Az ábrán a hímivarsejt háromdimenziós mo dellje látható. Nevezd meg a hímivarsejt nyaki részében jelentős mennyiségben megtalálható sejtalkotót! Mi a sejtalkotó szerepe a hímivarsejtben? c) Nevezd meg a hímivarsejt feji részében található sejtalkotót! Mi a sejtalkotó szerepe a hímivarsejtben? d) A tankönyv 170. oldalán szereplő adatok felhasználásával számítsd ki, hogy legalább hány hímivarsejtet tartalmaz egy egészséges, termékeny férfi magömlésekor távozó ondó! 101

103 5. feladat Egy fiatal férfiakat érintő betegség a) Olvasd el figyelmesen a szöveget, majd oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! A hererák és tünetei Bár a hererák a férfiak összes rosszindulatú daganatos betegségének csupán 1-2%-át teszi ki, mégis kiemelt jelentőséggel bír, hiszen a here daganatos megbetegedése elsősorban fiatalfelnőtt-korban 16 és 35 év között fordul elő. A heredaganat fiatalfelnőtt-korban az egyik leggyakoribb rosszindulatú daganat. A heretumorok kialakulásának az oka a legtöbb dagana tos betegséghez hasonlóan ismeretlen, azonban vannak bizonyos tényezők, melyek rizikófaktoroknak* tekinthetőek a betegség kifejlődése szempontjából. A legfőbb kockázati tényező a cryptorchismus**, ugyanis a le nem szállt herében mintegy szer gyakrabban alakul ki a daganat. Ha az ilyen herét korábban gyógyszerek segítségével vagy műtéti úton lehozták, az sem jelent védettséget a hererák fokozott gyakoriságával szemben, azonban a herezacskóban elhelyezkedő here jobban vizsgálható, és rendszeres ellenőrzéssel az elváltozás könnyebben, korábban felismerhető. További rizikófaktornak számít a herét ért korábbi trauma rúgás, ütés, összeszorítás, valamint heregyulladás gyakori fellépte. A heretumorok egy ideig a herén belül növekednek, majd idővel elsősorban a nyirokereken keresztül szóródnak, így hoznak létre nyirokcsomóáttétet a hasi nagyerek (aorta, vena cava inferior) környezetében. Előrehaladott esetben a bal oldali kulcscsont fölött is tapintható áttétes csomó. A véráram útján a daganatos sejtek távolabbi helyekre is eljuthatnak, főleg a májba, a vesékbe és a tüdőkbe. A hererákos beteg típusos esetben fájdalmatlan csomót tapint a herében, vagy a here szintén fájdalmatlan megnagyobbodását észleli, és emiatt keresi fel az orvost, urológust. A daganat növekedése következtében az érintett néha húzó érzésről, a herék súlyosságáról, elnehezedéséről panaszkodik, máskor arról, hogy víz gyűlt meg a herezacskóban. A heretumorban szenvedő betegek túlélése a hatékony kemoterápiának, a fejlett sebészi és sugárkezelésnek köszönhetően az elmúlt évtizedekben nagymértékben javult, korai stádiumban a teljes gyógyulás közel 100%-os! A választott kezelési mód függ a daganat stádiumától (csak a herére lokalizálódik a tumor, vagy van áttét is), továbbá a szövettani fajtájától. A sebészi kezelés a terápia egyik fő pillére. Már a betegség alapos gyanúja is szükségessé teszi a műtétet, mely az érintett here megfelelő módon történő eltávolítását jelenti (bizonyos esetekben a nyirokcsomók eltávolításával kiegészítve). A hererák korai felismerését segíti a rendszeres önvizsgálat. A herevizsgálatra a legalkalmasabb időpontot egy meleg fürdő vagy zuhany utáni percek jelentik, mikor a herezacskó izomzata ernyedt állapotban van. * rizikófaktor: veszélyeztető tényező ** cryptorchismus: rejtettheréjűség, azaz a here nem száll le (Forrás: szerző: dr. Soltész Annamária) Döntsd el a felsorolt állításokról, hogy igazak (I), vagy hamisak (H)! Indoklásként húzd alá a szövegben azokat a mondatokat, amelyekre döntésedet alapoztad! 1. A herét ért rúgás a hererák egyik rizikófaktora. 2. Ha a rejtettheréjűséget műtéti úton kezelték, akkor ugyanakkora esélye van a hererák kialakulásának, mint természetes módon leszállt herék esetében. 3. A hererák egyik tünete a here megnagyobbodása. 4. Az előrehaladott hererák általában nyirokcsomóáttéteket képez. 5. A hererák általában halálos kimenetelű betegség. 6. A hererák kezelése általában magába foglalja a here sebészi úton történő eltávolítását. b) A szövegben szó esik a herék leszállásáról. Járj utána, honnan hová kell leszállniuk a heréknek! Jellemzően mely életkorban következik ez be? c) Mely szervrendszerek megbetegedéseivel foglalkozik az urológus? 102

104 feladat A női ivarszervek A női ivarszervek Az ábrán egy nő hasüregének alsó része látható. a) Írd a jelölt szervek nevét a vonalakra! b) Írd az alábbi tulajdonságok sorszámát azon szervek neve mellé, amelyekre jellemzők! (Egy állítás több szervre is igaz lehet, és egy szerv neve mellé több állítás sorszáma is kerülhet!) 1. Páros szerv. 2. Csillós hám béleli. 3. Nyálkahártyájának vastagsága ciklikusan, nagymértékben változik. 4. Nyílását a szeméremajkak védik. 5. Ivarsejteket termel. 6. Hormonokat termel. 7. Általában itt történik a megtermékenyítés. 8. Párzószerv. 9. Falának perisztaltikus mozgása továbbítja a petesejtet. Új kezdetek: szaporodás, szexualitás 2. feladat A női nemi ciklus (érettségi feladat alapján) Az ábra a női nemi ciklus főbb történéseit mutatja. Tanulmányozd az ábrát, majd felelj a kérdésekre! LH = sárgatestserkentő hormon FSH = tüszőserkentő hormon testhőmérséklet ( C) 37 36,5 36 napok

105 1. Nevezd meg a C és a D jelű hormont! C: D: Írd a meghatározások mellé az ábra megfelelő betűjelét! Egyetlen betűjellel válaszolj! 2. A petefészek hormonjainak termelése. 5. Ez a részlet termeli a D jelű hormont. 3. Az agyalapi mirigy hormontermelése. 6. Ovuláció. 4. A méhnyálkahártya változásai. 8. Nevezd meg a ciklusnak azt az eseményét, amelyet általában a testhőmérséklet kb. 0,5 C-kal történő emelkedése követ (egészséges nőben)! 7. Ebben az időszakban higiéniai okból nem ajánlott nemi életet élni. 3. feladat Nem szívesen beszélünk róla Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! A hüvelygomba Folyik, ég, kellemetlen, a pokolba kívánjuk az egészet, legszívesebben azonnal megszabadulnánk tőle. Egy betegség, amin a nők 75 százaléka átesik életében legalább egyszer, és nem szívesen beszélünk róla a hüvelygomba. Ha megborul hormonális egyensúlyunk (terhesség, fogamzásgátlók, klimax), esetleg folyamatos stressznek vagyunk kitéve, vagy antibiotikumos kúrát kell végigcsinálnunk orvosi rendelvényre, máris veszélyben van hüvelyflóránk egyensúlya. Az egészséges nők hüvelyében a savas kémhatású (ph = 3,8 4,2) közeg felel azért, hogy a kórokozók ne tudjanak elszaporodni. A savas kémhatás elsősorban a Lactobacillusok (tejsavbaktériumok) jelenlétének köszönhető. Ha valamilyen hatás következtében a tejsavbaktériumok száma csökken és a ph növekszik, könnyen elszaporodhatnak a gombák, például a Candida albicans nevű sarjadzógomba a hüvelyben. Fontos tudni, hogy a Candida albicans az egészséges hüvelyi flóra részét képezi, csak az egyensúly felborulásával okoz panaszokat. A hüvely gombás fertőzésének leggyakoribb tünete a külső nemi szervek és a hüvelybemenet viszketése. Gyakori az intenzív, fehér vagy sárgás, aludttejhez hasonló állagú hüvelyi folyás. A fertőzés kezelésében segíthetnek a recept nélkül kapható krémek, kúpok, melyek nagyon rövid időn belül megszüntetik a folyásos, viszketéses panaszokat. Amennyiben a kezelés hatására nem múlik a panasz, mindenképpen keressük fel nőgyógyászunkat, hiszen a tünetek mögött más fertőzés is állhat, melyekkel szemben a gombaellenes készítmények teljesen hatástalanok, és ezek eredetére (majd a célzott kezelésre) csakis tenyésztéses vizsgálattal derülhet fény. Fontos, hogy ha van állandó szexuális partnerünk, az ő kezeléséről is gondoskodnunk kell, nehogy visszafertőzzön, ha nálunk már múlóban a baj! Fontos tudni, hogy a hüvely gombás fertőzésének valószínűsége megfelelő életmóddal jelentősen csökkenthető. Ennek legfőbb pillére a stresszkezelés, illetve a szénhidrátokban, cukrokban szegény étrend, hiszen ez utóbbiak a gombák számára igen fontos tápanyagot jelentenek. Hasonlóan fontos a megfelelő ruhaneműk kiválasztása, és ha tehetjük, felejtsük el a nejlonharisnyát, a műszálas bugyikat és a rosszul (vagy egyáltalán nem) szellőző nadrágokat! Ártalmasak lehetnek az illatosított szappanok, fürdőadalékok, sőt az illatos betétek, intim spray-k és WC-papírok is. Forrás: Házipatika.com a) Mi jellemző az egészséges nők hüvelyflórájára? Karikázd be a helyes válasz(ok) betűjelét! A: Nem tartalmaz gombákat. B: Nem tartalmaz baktériumokat. C: Lúgos kémhatású. D: Savas kémhatású. E: Összetétele eltér a bélflóráétól. b) Magyarázd meg, hogy miért gyakori a hüvely gombás fertőzése antibiotikum szedése után! c) Hogyan előzhető meg a hüvely gombás fertőzésének kialakulása? Legalább három példát említs! 104

106 feladat Ivarsejtek A várandósság és a szülés a) Az alábbi táblázatban összehasonlítjuk a hímivarsejt és a petesejt néhány tulajdonságát. Töltsd ki az üres mezőket! A felsorolt kifejezések közül válogass! (Egy kifejezést többször is felhasználhatsz, de nem kell mindent felhasználnod!) 1; 50; ; ; 6 millió; több tízmillió; általában 28 naponta; átlagban 3 naponta; csillóval; folyamatosan; here; méh; nem képes önálló mozgásra; női ivarutakban található glükóz; ondóban található fruktóz; ostorral; petefészek; prosztata; sejtplazmában raktározott tápanyag Méret (µm) Mozgás Fő energiaforrás Termelődés helye Hímivarsejt Petesejt Új kezdetek: szaporodás, szexualitás b) Egy hímivarsejt létrejötte után több szerven keresztülhaladva jut el a megtermékenyítésre váró petesejthez. Állítsd sorba útjának állomásait! Termelődés gyakorisága ivarérett személyben Egyszerre termelődő mennyiség G: húgycső Ó: hüvely T: méh Z: mellékhere I: ondóvezeték A: petevezeték Ha jól dolgoztál, akkor a szervek betűjelét összeolvasva egy értelmes szót kapsz! Add meg a jelentését! 2. feladat Élet az anyaméhben a) Az alábbi képek az embrionális fejlődés első hónapjaiban lejátszódó eseményeket mutatják be. A következő oldalon felsoroltuk rövid jellemzését. Párosítsd a képeket a jellemzésekkel! napos embrió 4-5 napos embrió 7-8 napos embrió 2 hetes embrió hetes embrió 4 hetes embrió 6 hetes embrió 11 hetes embrió 105

107 A 4-5 mm-es embriónak már dobog a szíve. A feji részen körvonalazódnak a szemek. Megjelennek a végtagok kezdeményei. A hólyagcsíra mérete nem éri el az 1 mm-t. Belsejében egy sejtmentes üreg található, melynek falához tapadva helyezkednek el az embriócsomót alkotó sejtek. A magzat kezd hasonlítani az emberre, bár mérete még csak 7 cm. Előfordulhat, hogy mozgásai már az anya számára is érezhetők. Az ultrahangos vizsgálatokon már a magzat neme is megállapítható. A nagyjából 1,5 cm-es embriónak már a legtöbb szerve kialakult. Végtagjain már az ujjak is elkülöníthetők. A zigóta osztódásával (barázdálódásával) létrejön a néhány egyforma nagyságú sejtből álló, gömb alakú szedercsíra. Az embrió beágyazódik a méh nyálkahártyájába. A hólyagcsíra falát alkotó külső magzatburok sejtjei megkezdik a méhlepény kialakítását. Az embrió még nem hasonlít az emberre, de elkülönül a feji és farki vég. A középső részen 6 kis szelvény jelenik meg, ezekből fejlődik ki később a vázrendszer. Az idegrendszer kialakulása is megkezdődik. Az embriócsomó sejtjei kialakítják az amnionüreget és a szikhólyagot. Utóbbiban tartalék tápanyag halmozódik fel. Az amnionüreget határoló belső magzatburok sejtjei megkezdik a magzatvíz termelését. b) A megtermékenyített petesejt tömege becslések szerint 5 µg (µg = mikrogramm, azaz 10 6 gramm). Becsüld meg, hogy hányszorosára növekszik a fejlődő utód tömege a méhen belüli élet során! 3. feladat Egy evolúciós újítás A mellékelt ábra a méhlepény felépítését mutatja be. a) Azonosítsd az ábra részeit! Írd a felsorolt kifejezéseket az ábra megfelelő részéhez! anyai artéria; anyai véna; bolyhok; köldökzsinór; köldökzsinór artériái; köldökzsinórban futó véna; méhnyálkahártya; méhfal simaizomzata; véröböl b) Az anya testének mely része, illetve az embrió mely burka alkotja a méhlepényt? A lehető legpontosabban nevezd meg! c) A felsoroltak közül melyek juthatnak át az egészségesen működő méhlepényen az anyai keringésből a magzat keringési rendszerébe? Karikázd be a megfelelőket! antitest drog etil-alkohol glükóz glikogén gyógyszer hatóanyaga hemoglobin nikotin O 2 vörösvértest d) A c) feladatra adott válaszodból mi következik egy terhes nő életmódjára nézve? e) A méhlepény hormonokat is termel, például ösztrogént és progeszteront. Röviden írd le, hogy milyen hatást fejtenek ki ezek a hormonok a terhesség alatt! ösztrogén: progeszteron: f) Az evolúció során melyik állatcsoportban jelent meg a méhlepény? Mi az evolúciós jelentősége? 106

108 4. feladat A szülés Egészítsd ki értelemszerűen az alábbi szöveget! A szülés várható időpontját az utolsó első napjának dátuma alapján állapítják meg. A terhesség átlagos időtartama e naptól számított nap. Az esetek többségében a terhesség utolsó heteiben a magzat úgy helyezkedik el a méhben, hogy feje a méh alsó, keskenyebb része, a(z) felé fordul. Ha testhelyzete a születést megelőzően ettől eltérő, például, akkor a kismama és a szülészorvos közös döntése alapján végzésére lehet szükség, amely során az orvos átvágja a terhes nő hasának, illetve méhének falát, és az így keletkezett nyíláson emeli ki a gyermeket. Természetes körülmények között a szülés megindulását a méhfal izomzatának ritmikus összehúzódásai, a(z) jelzik. Ezek a vajúdás kezdetén csak ritkábban (10 20 percenként) jelentkeznek, majd sűrűségük egyre nő. Hatásukra a(z) teljesen kinyílik, és megkezdődhet a magzat kitolása a szülőcsatornán keresztül. Első szülés esetén a vajúdás átlagos időtartama általában 6 10 óra, a kitolási szakasz percet vesz igénybe. A gyermek megszületése után sor kerül a(z) átvágására. A folyamat végén a(z) is leválik a méhfalról és a méhösszehúzódások következtében távozik az anya szervezetéből. Új kezdetek: szaporodás, szexualitás 5. feladat Szoptatás (érettségi feladat alapján) Ha az édesanya az egészséges, érett újszülött szájába teszi a mellbimbóját, a baba szopómozgást végez. 1. Az alábbiak közül melyik a baba szopómozgásának alapja? A megfelelő válasz betűjelét írd a négyzetbe! A: bevésődés B: utánzásos tanulás C: feltétlen reflex D: belátásos tanulás E: feltételes reflex 2. A baba szopómozgásainak hatására az édesanya emlőjéből simaizmok összehúzódása révén ürül a tej. Nevezd meg azt a hormont, amelynek hatására az emlő simaizmai összehúzódnak! 3. Hol termelődik ez a hormon? A megfelelő válasz betűjelét írd a négyzetbe! A: a petefészekben B: a hipotalamuszban C: a pajzsmirigyben D: az emlőben E: a mellékpajzsmirigyben 4. Az emlőmirigy izmain kívül melyik más folyamatra hat még az előző pontban szereplő hormon? A: a nyelésre és a köhögésre B: a szülésre C: a légzőmozgásokra D: a kalcium-anyagcsere szabályozására E: a vese vízvisszaszívására Jelöld, hogy az alábbi, a szoptatással kapcsolatos állítások igazak (I) vagy hamisak (H)! 5. Az anyatej a baba fejlődéséhez legmegfelelőbb összetételben tartalmaz fehérjéket és szénhidrátokat. 6. Az anyatejbe nem mennek át a gyógyszerek, a koffein, az alkohol és a nikotin. 7. A szoptató anyának fokozott folyadékbevitelre van szüksége. 8. Az anyatejes táplálás számos fertőző betegség ellen is védi a babát, mert a tejbe bejutnak az anya által termelt ellenanyagok. Milyen típusú védettséget szerez ezáltal a csecsemő? A: természetes, passzív B: természetes, aktív C: mesterséges, aktív D: mesterséges, passzív 107

109 41. A szexualitás 1. feladat Dilemmák A tankönyv Szaporodás, szexualitás című fejezete sok érdekes és nehéz kérdést, problémát felvetett (pl. szexuális kapcsolatok, abortusz, mesterséges megtermékenyítés, béranyaság, klónozás, eutanázia). a) Írj fel legalább három, számodra fontos, a tanultakhoz kapcsolódó kérdést, dilemmát! b) Gyűjts példákat olyan irodalmi művekre vagy filmekre, amelyek az általad felírt kérdések valamelyikét érintik! 2. feladat Szexuális úton terjedő betegségek Az alábbi táblázatban a szexuális úton terjedő betegségeket okozó kórokozók rendszertani csoportosítását mutatjuk be. Töltsd ki a táblázat üres mezőit! A rendszertani csoport megnevezése A csoport rövid jellemzése Nem sejtes szerveződésűek. Nem képesek önálló anyagcserére és szaporodásra. Példák az általuk okozott betegségre szifilisz/vérbaj, gonorrea/tripper Állati egysejtűek Gombák tetvesség, rühösség Hogyan lehet a szexuális úton terjedő betegségek ellen hatékonyan védekezni? 108

110 feladat Az ember posztembrionális fejlődése A posztembrionális fejlődés szakaszai Kösd össze az ember posztembrionális fejlődésének szakaszait a szakaszok felsorolt jellemzőivel! 1. Újszülöttkor A: A hőszabályozás még fejletlen. 2. Csecsemőkor B: A fizikai és szellemi teljesítőképesség ebben a szakaszban a legnagyobb. 3. Kisgyermekkor C: Az emlékezet gyengül. 4. Kölyökkor D: Jelentősen fejlődik a logikai gondolkodás. 5. Serdülőkor E: Kialakulnak a végleges testméretek. 6. Ifjúkor F: Kifejlődnek a másodlagos nemi jellegek. 7. Felnőttkor G: Az idegrendszer fejlődése intenzív mozgásfejlődésben mutatkozik meg. 8. Öregkor H: Vezető tevékenységforma a társakkal való játék. Új kezdetek: szaporodás, szexualitás 2. feladat Növekedés A diagram azt mutatja be, átlagosan hány centimétert növekednek évente a fiúk, illetve a lányok a születésüket követő 18 évben. a) Melyik szín mutatja be a fiúk, és melyik a lányok testméretének átlagos növekedését? Miből állapítható meg? növekedés (cm) b) A diagram alapján döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak-e (I), vagy hamisak (H)! Ha az állítás igazságtartalmát nem lehet a diagram alapján megállapítani, akkor 0-t írj a keretbe! életév (Forrás: KSH Népességtudományi Kutatóintézetének kutatási jelentése [2006]) 1. Mindkét nem tagjai csecsemőkorban növekednek a legnagyobb mértékben. 2. A újszülött fiúk hosszabbak (magasabbak) az újszülött lányoknál. 3. Van olyan év, amelynek során a lányok átlagos növekedése nagyobb a fiúkénál. 4. A 11 éves lányok átlagos testmagassága nagyobb a 11 éves fiúkénál éves korban mindkét nem képviselőinek növekedése megáll éves kor után a fiúk átlagosan 10 cm-t növekednek és 7 éves kor között a testméret növekedése nagyjából lineáris. 8. A serdülőkor elején a növekedés gyorsabb, mint a serdülőkor végén. c) Mit gondolsz, milyen hasonlóságot, illetve különbséget találnánk, ha a növekedést bemutató fenti diagramot összevetnénk egy 100 évvel ezelőtti adatok alapján készült diagrammal? Miért? 109

111 3. feladat Serdülőkor a) Az ábra alapján azonosíts három, a lányok nemi érését kísérő testi változást! b) Olvass le az ábráról és írj le három, a fiúk nemi érését kísérő testi változást! c) Egészítsd ki értelemszerűen az alábbi szöveget! A serdülőkor során a(z) mirigy hormonjainak hatására megkezdődik az ivarszervek működése: ivarsejteket és termelnek. Ennek következtében a lányoknál éves korban megjelenik a menarche, vagyis az első. Kezdetben a női nemi működések még rendszertelenek, később 28 napos szerint zajlanak. Ezzel szemben az érett férfiak nemi működései. A fiúknál általában éves korban jelentkezik az első, ami jellemzően öntudatlanul, a hajnali órákban történik. A serdülőkort nem csak testi változások kísérik. A serdülő igyekszik függetlenné válni -tól/-től, ezért gyakoriak a családon belüli konfliktusok. Egyre meghatározóbbá válnak számára a(z) -val/-vel való kapcsolatok, barátságok. Nagyon sokat fejlődik a gondolkodás: a serdülő nagymértékben képessé válik a(z) -ra/-re, azaz képes a konkréttól elvonatkoztatni, általánosítani, fontos tulajdonságokat kiemelni, kevésbé fontosakat figyelmen kívül hagyni. 4. feladat Interjú Alkossatok párokat! Válasszátok ki az alábbi feladatok közül az egyiket! a) Készítsetek interjút egy környezetetekben élő éves fiatallal! Az interjú témája a fiatalfelnőtt-kor. A beszélgetés során térjetek ki a következő kérdésekre! Felnőttnek érzi-e magát beszélgetőtársatok? Mit jelent szerinte a felnőttség, melyek az ismérvei? Mik a felnőtté válás legfontosabb kérdései, problémái? Miért jó (vagy lehet jó) szerinte felnőttnek lenni? b) Készítsetek interjút egy környezetetekben élő idős személlyel! Az interjú témája az öregkor. A beszélgetés során térjetek ki a következő kérdésekre! Öregnek érzi-e magát beszélgetőtársatok? Mit jelent szerinte a öregség, melyek az ismérvei? Mik az öregedés legfontosabb kérdései, problémái? Milyen előnyét látja az öregkornak? Mit vár a serdülőktől, fiataloktól, mit tud adni nekik? A beszélgetést rögzítsétek írásban, majd a legérdekesebb tapasztalatokat osszátok meg társaitokkal! 110

112 Összefoglalás ( lecke) 1. feladat Az ivari működések hormonális szabályozása Mely hormon(ok)ra igaz az állítás? Írd a megfelelő betűjel(ek)et az állítás mellé! A: Az ösztrogénre igaz B: A progeszteronra igaz C: A sárgatestserkentő hormonra igaz D: A tesztoszteronra igaz E: A tüszőserkentő hormonra igaz 1. Peptidhormon. 2. Szteránvázas vegyület. 3. Az agyalapi mirigy hormonja. 4. A herében termelődik. 5. A petefészekben érő tüsző termeli az ovuláció előtt. 6. A sárgatest termeli. 7. A méhlepény termeli. 8. Magas koncentrációban serkenti az ivarsejtek termelését. 9. Koncentrációjának hirtelen megemelkedése ovulációt idéz elő. 10. Csökkenő mennyisége okozza a menstruációt. 11. Serkenti az ivarszervek hormontermelését. 12. Magas koncentrációja serkenti a sárgatestserkentő hormon képződését és gátolja a tüszőserkentő hormon képződését. 13. Visszacsatolással gátolja a sárgatestserkentő hormon képződését. 14. Fontos szerepet játszik a másodlagos nemi jellegek kialakításában. Új kezdetek: szaporodás, szexualitás 2. feladat Életünk kezdete (érettségi feladat alapján) Az ábra az ember életének kezdeti szakaszát, a megtermékenyítést megelőző és az azt követő napok eseményeit mutatja be. A nagybetűk szerveket, a kisbetűk sejteket vagy sejtcsoportokat jelölnek. A rajz gondos tanulmányozása után a megfelelő betű beírásával add meg, hogy az állítás az ábra melyik részére vonatkozik! B a f g 1. A megrepedt tüsző helyén alakul ki a petefészekben. 2. Ennek a szervnek a nyálkahártyájába ágyazódik be a fejlődő csíra. c 3. A beágyazódó csíra. 4. Általában ebben a szervben történik a megtermékenyítés. D h 5. Ebben a szervben indul meg a petesejt érése Ebben az állapotban zajlik a petesejt és a hímivarsejt sejtmagjainak egyesülése. Az osztódó sejtek mindkét szülő genetikai anyagát hordozzák, és a beágyazódás még nem történt meg. E i 8. Legnagyobb méretét a nemi ciklus közepe körül éri el. 111