Ecdl webszerkesztés feladatok megoldása
7.
ecdl prezentĂĄciĂł
A kiadvány gondos szakmai előkészítéssel, az ECDL program jogtulajdonosa, az ECDL-F előírásai alapján . Összességében mi a véleménye az oktató munkájáról?
(2t bekezdesében meghatározott aljegyzői feladatok ellátá§a, valamint a. Zánkai Közös onkoímán>Zati Hivaial . _ ECDL. – német vagy angol nyelv ismerete.
A HTTP-cím, az URL-cím egy fajtája. Mi a World Wide Web Consortium (W3C) céljainak egyike a HTML-lel kapcsolatban: Egyformán eredményes olvashatóság a .
FKERES, és VKERES. ① Ezek is egyforma függvények, az egyik függőleges irányban, oszlopokban keres, a másik vízszintes irányban, sorokban.
a) A titkos másolat megegyezik a hagyományos címzett mezővel. . c) Gmail d) Apple iTunes. 1.4. Van-e különbség másolat és titkos másolat között?
23 сент. 2013 г. . Anélkül, hogy az infokommunikációs technológiai alapismeretek modul anyagát ismertetnénk, meg kell ismételnünk azt, hogy a számítógépes .
ELŐSZÓ. Az ECDL (European Computer Driving Licence) – magyarul Európai. Számítógép-használói Jogosítvány – olyan bizonyítvány, amely ta-.
A word processor is an application whose principal function is the preparation of documents and letters, for the purposes of the ECDL we will be using an.
ECDL Táblázatkezelés, syllabus 5.0. TÁBLÁZATKEZELÉS. A TÁBLÁZATKEZELÉS MODUL TARTALMA. A Táblázatkezelés modul 50 feladatot tartalmaz. A vizsgán ezek közül .
ECDL Szövegszerkesztés, syllabus 5.0. 6. FELADAT. 1. Az adatforrás helye és neve: . A mentés helye: .
Az egyéni tanulás segítésére minden témakörhöz számos otthon kidolgozandó feladatot . weblap-készítés alapvető ismereteinek az elsajátítása céljából.
esetben a 7 sikeres vizsgát igazoló vizsgakártya ECDL Irodába küldésekor a . A vizsgafeladatok értékelését a vizsgabiztos végzi az ECDL követelményei .
Mi a végfelhasználói szerződés (EULA)?. Olyan licenc-szerződés, amely az alkalmazás legális használatára jogosít. 7. Mi az IKT (Információs és Kommunikációs .
A feladatok megoldása során előre elkészített fájlokat . Mentse a fájlt az imént létrehozott vizsga mappába útinfo.doc néven. [2 pont].
Az ECDL automatikus vizsgarendszer bemutatása. 4. • Képszerkesztés. • Webszerkesztés. • Advanced Szövegszerkesztés. • Advanced Táblázatkezelés.
ECDL bizonyítvánnyal. A tanárok és a pedagógus munkakörben dolgozók számára hétévenként kötelező 120 creditpont megszerzése továbbképzésen való részvétellel .
21 окт. 2019 г. . Menedzser Praxis Szakkiadó és Gazdasági Tanácsadó Kft. 1149 Budapest, Nagy Lajos király útja 127. Web: www.menedzserpraxis.hu.
ECDL/ICDL How To Pass Module 4: Demo Video Sample Exam Q. Solution . pt 1 ECDL Word Mock DIAG 2016 17 100% walkthrough ECDL ICDL Microsoft Access 2010 .
1 февр. 2020 г. . A vizsgafeladatok nem nyilvánosak. A vizsgára a feladatokat az ECDL adminisztrációs rendszere, az ADMINET véletlenszerűen adja ki.
M6 Online alapismeretek. M4 Adatbázis-kezelés. M5 Prezentáció. M7 Képszerkesztés. M8 Webszerkesztés. Egyéb modul(ok):. -. A képzés során alkalmazott.
UNGARNDEUTSCHES BILDUNGSZENTRUM. Magyarországi Németek Általános Művelődési Központja. 6500 Baja, Duna u. 33. E-mail: [email protected] Tel: 79/520-932.
Курс на тема: „Европейски сертификат за компютърни умения (ECDL) – базови . на практически изпит под формата на тест и практическо задание.
FELADAT. 1. Gépelje be és formázza meg az alábbi szöveget! 2. Mentse el a vizsgaközpont által megadott helyre és néven, majd nyomtassa ki a fájlt!
Az ECDL egységes nemzetközi szabályok alapján . modulos kártya 7500 Ft, a felnőtt ECDL Base 4 modulos kártya 6000 Ft. . Prezentáció. – Képszerkesztés.
ECDL Számítógépes alapismeretek modul – elméleti kérdések. 1. Mire szolgál az asztal? a) Az ideiglenesen törölt fájlok tárolására.
Ebook Libri. Online Per Ecdl. Simulazioni. Esami ECDL M1. Computer. Essential. Windows CON NOI. ESAMI AICA. ONLINE DA CASA. InFormaWEB.IT. MOS Word 2016.
Jelentkezési lap ECDL vizsgára . Képszerkesztés (Gimp 2.8). □. IT biztonság . ECDL vizsgakártya díja (nappali tagozatos diákok számára).
Odin isten fiának,. Tyr istennek az angolszász megfelelője . hadisten, Odin angolszász megfelelője. Thursday . istene, Odin felesége. Saturday szombat.
Informatika
1.2. Mire szolgál a HTML állományokban az jelölő?
b)
a) Minden
bekezdés szövege dőlt.
d) Minden
bekezdés szövege félkövér.
2.
Bemutatkozás
del
3.
A FODOR & BODOR FODRÁSZAT Magyarországon egy frekventált helyen igényesen kialakított üzletben található.
A fodrászhelyiség 45 m2 alapterületen 5 munkaasztalos szoba. Az üzletben 5 fodrász dolgozik, a hét minden napján kétműszakos munkarendben.
Szombati napon a nyitvatartás igény szerint megoldható!
7.
- Link lekérése
- Más alkalmazások
Megjegyzések
Mire szolgál a HTML állományokban az < img src="http://latizainformatika.blogspot.com/2014/01/">jelölő?
a) kép beillesztésére
Mire használjuk az űrlapoknál az < input type="submit" >jelölőt?
b) “űrlap elküldése” gomb elhelyezésére
Megjegyzés küldése
Népszerű bejegyzések ezen a blogon
Fájlok beolvasása -Python
Nem számít, hogy milyen lassan megyünk, egészen addig, amíg meg nem állunk. Ha azt érezzük, hogy a célt, amit kitűztünk magunk elé semmiképp sem tudjuk elérni, akkor ne a célunkat módosítsuk, hanem gondoljuk újra a lépéseket, amelyekkel eljutunk odáig. – Konfúciusz – hozzuk létre külön text fájlként “”” Hozzunk létre egy 4 soros versikét, egy text fájlban, majd olvassuk be az open beépített függvénnyel, kezdjük a nyitó és a záró close sorral, hogy biztosítva legyen, ha megnyitottuk le is legyen zárva. E kettő közé fogjuk a többi kódot írni “”” file = open ( ‘ 20mondasok.txt ‘ , ‘ r ‘ ) #read print ( file ) “”” amikor kiprinteljük ezt kapjuk: mivel ez tartalmazza ezeket a szavakat. Ha ki akarjuk írni txt fájlba akkor meg kell adnunk, hogy sor = file.readinline() és print(sor) “”” file = open
Aritmetikai műveletek – Python
#összeadás, kivonás, szorzás, osztás, egész számos osztás //; exponenciális #hatványozás **; és moduló operátor szam1 = 5 szam2 = 10 print ( szam1 + szam2 ) #kiírja 15 print ( szam1 – szam2 ) print ( szam2 / szam1 ) #sima osztást hajt végre az eredmény 2.0 print ( szam2 // szam1 ) #egész számos osztást hajt végre, lényege, #hogy egész számot kapunk, azaz 2-t, de ha a szám 1-et átírjuk 6-ra #akkor is egyész számot kapunk 1-et print ( szam1 ** szam2 ) #hatványozást hajt végre, 5 a tizediken print ( szam1 % szam2 ) #modulo maradékos osztást hajt végre, ez esetben 5ben a 10 nullaszor van meg, maradék 5 print ( szam2 % szam1 ) #mivel a 10-ben az 5 kétszer van meg és a maradék 0, #így nulla értéket ad
For ciklus – Python
“”” CIKLUSOK (ITERÁCIÓ) For ciklus – for loop Az iteráció röviden azt jelenti, hogy a program ugyanazt a kódblokkot újra és újra végrehajtja, a feladattól függő számban, vagy egy logikai feltétel bekövetkeztéig. Az iterációt végrehajtó programozási struktúrát ciklusnak, huroknak nevezzük. A programozásban az iterációnak kétféle típusa van: határozatlan és határozott. Határozatlan iteráció: a ciklus végrehajtásának száma nincs pontosan előre megadva. A kijelölt blokkot a program többször végrehajtja, mindaddig, amíg bizonyos feltétel(ek) teljesülnek. Határozott iteráció: a kijelölt programblokk végrehajtásának száma egyértelműen meghatározott már akkor, amikor a ciklus elindul. A „RANGE()” FÜGGVÉNY Amennyiben az adataink szekvenciálisak, és az iterációt ezen a sorozaton kell végrehajtani, jó szolgálatot tesz a „range()” függvény. Ha pl csak ki akarunk printelni valamit, akkor azt megtehetem úgy hogy print(„hello”) megtehetem úgy hogy kopizom 10szer, akkor kií
Informatika
d) Fontos adattal szolgál a webszerver számára a kép méreteiről, hogy optimálisan tudja eltárolni a webtárhelyen.
1.4. Milyen jelölőt kell használni a weboldalak táblázataiban a táblázat egy-egy cellájának meghatározására?
c)
d)
d) A stílus egy adott jelölőn belül van definiálva és csak ott érvényes.
2. A tánc az életstílusunk!
i mint italic az az dőlt
3.
.
p mint paragraph az az új bekezdést jelöl
.
br mint brake sortörést jelöl
4. .
.
5. kép tulajdonságai méret megadása, majd általános fül alatt szöveg
6. nincs teendő, mivel eleve új lap kérésekor megkapjuk, csak a stíluslapot ne felejtsd el csatolni
7.
Tanáraink
- Latin táncok
- Szabó Stefánia
- Társastánc
- Józsefé Nagy Dóra
- Modern tánc
- John Smith
- Rock & Roll, Jazz
- Kis Tamara
12. dt <
font-size: 1.3em; font-variant:small-caps; font-weight:bold
>
13. #tartalom h1 <
text-align: left; font-size:1.5em
>
- Link lekérése
- Más alkalmazások
Megjegyzések
Megjegyzés küldése
Népszerű bejegyzések ezen a blogon
Fájlok beolvasása -Python
Nem számít, hogy milyen lassan megyünk, egészen addig, amíg meg nem állunk. Ha azt érezzük, hogy a célt, amit kitűztünk magunk elé semmiképp sem tudjuk elérni, akkor ne a célunkat módosítsuk, hanem gondoljuk újra a lépéseket, amelyekkel eljutunk odáig. – Konfúciusz – hozzuk létre külön text fájlként “”” Hozzunk létre egy 4 soros versikét, egy text fájlban, majd olvassuk be az open beépített függvénnyel, kezdjük a nyitó és a záró close sorral, hogy biztosítva legyen, ha megnyitottuk le is legyen zárva. E kettő közé fogjuk a többi kódot írni “”” file = open ( ‘ 20mondasok.txt ‘ , ‘ r ‘ ) #read print ( file ) “”” amikor kiprinteljük ezt kapjuk: mivel ez tartalmazza ezeket a szavakat. Ha ki akarjuk írni txt fájlba akkor meg kell adnunk, hogy sor = file.readinline() és print(sor) “”” file = open
Aritmetikai műveletek – Python
#összeadás, kivonás, szorzás, osztás, egész számos osztás //; exponenciális #hatványozás **; és moduló operátor szam1 = 5 szam2 = 10 print ( szam1 + szam2 ) #kiírja 15 print ( szam1 – szam2 ) print ( szam2 / szam1 ) #sima osztást hajt végre az eredmény 2.0 print ( szam2 // szam1 ) #egész számos osztást hajt végre, lényege, #hogy egész számot kapunk, azaz 2-t, de ha a szám 1-et átírjuk 6-ra #akkor is egyész számot kapunk 1-et print ( szam1 ** szam2 ) #hatványozást hajt végre, 5 a tizediken print ( szam1 % szam2 ) #modulo maradékos osztást hajt végre, ez esetben 5ben a 10 nullaszor van meg, maradék 5 print ( szam2 % szam1 ) #mivel a 10-ben az 5 kétszer van meg és a maradék 0, #így nulla értéket ad
For ciklus – Python
“”” CIKLUSOK (ITERÁCIÓ) For ciklus – for loop Az iteráció röviden azt jelenti, hogy a program ugyanazt a kódblokkot újra és újra végrehajtja, a feladattól függő számban, vagy egy logikai feltétel bekövetkeztéig. Az iterációt végrehajtó programozási struktúrát ciklusnak, huroknak nevezzük. A programozásban az iterációnak kétféle típusa van: határozatlan és határozott. Határozatlan iteráció: a ciklus végrehajtásának száma nincs pontosan előre megadva. A kijelölt blokkot a program többször végrehajtja, mindaddig, amíg bizonyos feltétel(ek) teljesülnek. Határozott iteráció: a kijelölt programblokk végrehajtásának száma egyértelműen meghatározott már akkor, amikor a ciklus elindul. A „RANGE()” FÜGGVÉNY Amennyiben az adataink szekvenciálisak, és az iterációt ezen a sorozaton kell végrehajtani, jó szolgálatot tesz a „range()” függvény. Ha pl csak ki akarunk printelni valamit, akkor azt megtehetem úgy hogy print(„hello”) megtehetem úgy hogy kopizom 10szer, akkor kií
Tehetséggondozás az informatikában – Szövegszerkesztés
A tananyag elsődleges célja, hogy segítse az informatika alkalmazói OKTV-re illetve OKATV-re készülő diákokat a felkészülésben, tanáraikat pedig a felkészítésben. Ezzel egyszerre persze segítséget nyújt mindenki számára, aki az informatika középszintű érettségi, illetve az ECDL szintjén már túlmutató ismereteket és rutint szeretne szerezni a szövegszerkesztés témakörben.
Tapasztalom szerint a könyvesboltok polcain és az interneten is olyan szakirodalom található, mely a szövegszerkesztésnek csak az alapjait mutatja be. Olyannal viszont még nem találkoztam, ami ennél magasabb szintű, de mégis könnyen érthető, gyakorlatias módon dolgozza fel a témakört.
A versenyeken használható Windowsos és Linuxos szoftvercsomag is, ennek ellenére a korábbi OKTV/OKATV versenyeken indulók döntő többsége a Microsoft Office programcsomag valamely – versenyen megengedett – verzióját választotta. Éppen ezért a Microsoft Office 2010-es verzióját használom a feladatok megoldására.
A tananyag hangvétele az egyszerűségre, érthetőségre törekszik, hogy mind a középiskolás korosztály, mind pedig a szövegszerkesztés témakörben már valamennyire jártas olvasó számára is könnyen emészthető legyen. Nem írok úgy általában a versenyekről, hiszen akit ezen információk érdekelnek, az úgyis utána néz az interneten (pl. http://tehetseg.inf.elte.hu). Pedagógiai tanácsokat sem fogalmazok meg konkrétan, az általam helyesnek talált tanítási szempontokat csak a sorok közé bújtatva, a témakörök felépítésével, a magyarázatok megfogalmazásával, a típushibák megemlítésével sugalmazom. Azt azonban szem előtt tartottam, hogy időnként az egyes témakörök mindennapi életben való felhasználhatóságáról is szó essen, bár hozzá kell tenni, hogy a problémamegoldások elsősorban a versenyzők “fegyvertárának” bővítését célozzák meg.
Munkám során igyekszem minél gyakorlat-orientáltabb lenni. Az egyes fejezeteket és alfejezeteket a feladatok megoldásához és megértéséhez feltétlenül szükséges elméleti bevezetővel kezdem. Ezt követően pedig a versenyfeladatokból merített példákon keresztül mélyítem el az anyagot, ezek megoldását bőséges magyarázatokkal látom el.
Mint az a fentiekből is kitűnik, munkám nem azon olvasóknak készült, akik még csak most ismerkednek a szövegszerkesztéssel. Helyettük elsősorban azoknak ajánlom, akik legalább a középszintű érettségi vagy az ECDL vizsga letételéhez szükséges tudásszinttel rendelkeznek, mivel ezekre az ismeretekre építek.
A tananyagban nem próbálom bemutatni a Word teljes kezelőfelületét, hiszen nem a szoftverismeret, hanem a problémamegoldás és kreativitás fejlesztése a célom. Természetesen az egyes feladatok megoldása során a program eszközeire, menüjére hivatkozom, így a felület beállítási lehetőségeit, rejtett opcióit, “gondolkodásmódját” is jobban megismerhetjük a tanagyag révén.
Főbb fejezeteknek olyan témaköröket választottam, melyekről úgy gondolom, hogy kicsit több nehézséget okozhatnak a versenyzőknek. Majd ezekhez olyan feladatokat kerestem, melyek megoldásában az adott témakör nagy hangsúlyt kap, és mellette más területet érintő kreatív problémamegoldást is igényel.
Az egyes feladatokat mindig az elejétől a végéig megoldom. Az egyszerűbb lépéseket csak felsorolom, az összetettebbeket illetve a trükkösebbeket viszont részletezem. Így fordulhat elő, hogy az egyes fejezeteken belül más, kisebb témakörök kifejtésére is sor kerül.
A feladatok megoldása közben mindig mentési állomásokat készítek. Ennek az a célja, hogy ha valaki csak bizonyos témakört szeretne gyakorolni, akkor nem kell az egész feladatot az elejéről kezdenie. Elég, ha a feladat megoldásának olvasása közben csak egy bizonyos fázis után kapcsolódik be a megoldáskészítésbe! A döntés ő rá van bízva.
Az állomások megléte természetesen a tanároknak is segítség lehet, főleg ha a versenyre tematikusan készítik fel a diákokat. Hiszen egy félkész megoldást átadva, lehetőség van a kiszemelt téma gyakoroltatására.
A bemutatott versenypéldák a feladatok szövegével, forrásokkal, és a mentési állomásokkal egyben is letölthetőek innen a kezdőlapról, vagy a tananyag utolsó oldaláról.
A mentési pontok tartalmának könnyebb áttekinthetősége érdekében a tananyag végére olyan táblázatokat készítek, melyek feladatonként összefoglalják az egyes állomásokban végzett munkát, illetve külön kihangsúlyozzák a megoldása közben felmerülő főbb témaköröket.
Ezen témaköröket a segédanyag végére is kigyűjtöm, és összegezem, hogy mely feladat, mely állomásánál esik azokról szó. Ezzel még jobban megkönnyítve a tematikus gyakorlás lehetőségét.
Végezetül ajánlom a hasonló jellegű, de más témakörben megírt tananyagokat is:
Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.