Ecdl word feladatok megoldása

Ismerkedj meg a körlevél fogalmával, létrehozásának eszközeivel, a létrehozás menetével. A fogalmi témakörök jobban megérthetők a felső videóból. Érdemes a munkát annak megnézésével kezdeni. A videó bemutatja a körlevél készítésének minden lépését. Itt még ne dolgozz, csak nézd végig a videót.

Microsoft Word 2010 oktatóvideó

Ezen tananyag célkitűzése a Microsoft Word 2010-es szövegszerkesztő programjának bemutatása. Az oktatóvideó példákon keresztül dolgozza fel az ismeretanyagot. Tartalmazza az önálló tanuláshoz szükséges összes forrásállományt, az elméleti ismeretek átismétléséhez szükséges prezentációkat stb. Az oktatóvideó teljes terjedelme: 1,94 GB (flash formátumban), és filmenként átlagosan 30 perc.

A tudásanyag ECDL, OKJ-s, és saját példákon keresztül lesz átadva. Az alapoktól kezdjük a tanulást, a karakterformázásoktól indulunk, s a bekezdés-, illetve szakaszformázásokon át a kiadványszerkesztésig, valamint a körlevélszerkesztésig jutunk el. Megismerkedünk az egyszerű billentyűzetmakrók használatával, szerepével. Kinek ajánlom ezt az oktatóvideót? Minden olyan elsősorban informatika érettségi, vagy OKJ vizsgára készülő diáknak, aki egy kicsit is bizonytalan magában, amikor meglát egy nyomtatott dokumentumot, s ránézésre nem tudja eldönteni, hogy milyen formázási művelet vezetett az adott megjelenéshez. Tapasztalatom szerint nagyon sokan úgy gondolják, hogy a szövegszerkesztés a lehető legkönnyebb számítógépes tevékenység, s bizony csak a vizsgán derül ki, hogy tévedtek, mert túlságosan sok időt töltöttek egy-egy -mondjuk- éretségi vizsgafeladat megoldásával, s nem maradt idejük a többi megoldására! Most saját magam mutatnám be, az anyag felépítését és a példavideókat pedig lentebb találhatod meg. Csatlós István vagyok, jelenleg egy budapesti belvárosi informatikai szakközépiskolában tanítok informatikát: érettségire felkészítő, illetve OKJ szakvizsgára felkészítő szaktárgyakat.Több mint 20 éve foglalkozom informatikaoktatással. Feleségem pedagógus, két lány gyermekem van. A nagyobbik orvostanhallgató, a kisebbik vegyészmérnök hallgató.Informatikusként, véleményem szerint a legnehezebb lépést tartani a rohamos fejlődéssel, változással. Érteni kell a számítógépekhez, azok hardveres, és szoftveres beállításaihoz, a számítógépes hálózatokhoz, a programozáshoz, lehetőleg minél több programozási környezetben, s jól kell ismerni az általánosan használt szoftverek jellemzőit is.Jómagam ugyan főállásom szerint pedagógus, informatika tanár vagyok, de sok-sok éves tapasztalatom van a vállalkozói életformáról, a különféle szakmai projektek kidolgozásáról és megvalósításáról is.

Immár több mint 10 éve foglalkozom felnőttek informatikai képzésével. Tanfolyami oktatásaimon igyekszem alkalmazni a szemléltetés legmodernebb formáit, s mindig biztosítok hallgatóim részére otthon is használható segédanyagokat, gyakorlatokat. A szakmai fejlődés, állandó megújulási vágy napi igényként merül fel bennem. Ennek eredményeképpen is több elektronikus oktatási anyagot készítettem, melyeket naponta használok. Az OKJ-s informatikai képzések közül tanítottam és tanítok: rendszerinformatikusokat, szoftverüzemeltetőket, számítógép-szerelő és karbantartókat, számítógép-kezelőket, és informatikai rendszergazdákat operációs rendszerekre, hardver- és hálózati alapismeretekre, Windows Server 2003 alapismeretekre, programozási alapismeretekre, SQL alapismeretekre, az ECDL modulokon kívül. A rendszergazdák esetében a Windows alapú rendszereken kívül foglalkoztam Linux alapú, nyílt forráskódú rendszerek telepítésével, használatával is. A Windows alapú rendszereken pedig egyre több szabad szoftver alkalmazására törekedek, hiszen a megbízhatóságuk, fejleszthetőségük, és olcsóságuk révén szinte kivétel nélkül versenyképesek a konkurens zárt forráskódú termékekkel.Az új ECDL példatár bevezetésével egyre többen választják elsősorban az IT alapismeretek (1-es) modul kiváltására a képszerkesztést, és a weblapszerkesztést. Így az általam e témában 2009 nyarán elkészített elektronikus oktatási anyagra nemcsak a Photoshop esetében, hanem a Gimp változatnál is egyre nagyobb igény mutatkozik. Szakértő vagyok az OM-nél, és az IHM-nél is. ECDL oktatóként, és vizsgáztatóként is tevékenykedem, továbbá érettségi elnök vagyok.Informatika tanári diplomámat az ELTE-n szereztem. Ezen kívül fizika, illetve technika szakos tanári végzettségem van, továbbá közoktatás vezetői, és szakmai felsőfokú számítógép-programozói végzettséggel rendelkezem

OKTATÓVIDEÓ-LISTA:

A Microsoft Word 2010 oktatóvideók:

1. Kedvcsináló bevezetés (18 perc)
2. Szövegszerkesztési alapfogalmak (29 perc)
3. Érettségi feladatok megoldása: karakter- és bekezdésformázás (56 perc)
4. Érettségi feladatok megoldása: beállítások, szakaszformázás (12 perc)
5. Érettségi feladat megoldása: tabulálás, objektumok (48 perc)
6. Objektumok kezelése, használata a 2010-es verzióban (17 perc)
7. ECDL Word feladat megoldása (20 perc)
8. Bevezetés a körlevelezés használatába (15 perc)
9. Táblázatok létrehozása, kezelése, formázása (17 perc)
10. OKJ Word feladat megoldása, szakaszformázás (42 perc)
11. Stílusok használata; beállítási- és nyomtatási lehetőségek (33 perc)
12. Dinamikus adatkapcsolat más Office alkalmazásokkal (13 perc)

Ebből az oktatóanyagból az alapokon és a feladatmegoldásokon túl elsajátítható ismeretek a következők: szakasz- és dokumentum formázások, pontos objektumkezelés a szövegszerkesztőben, körlevelezés, dinamikus adatkapcsolat más Office alkalmazásokkal (pl. Excel, Access).

Informatikavetélkedő

A verseny célja Az adott évfolyamoknak megfelelő tantárgyi követelményekhez kötődően tehetséggondozást végezzünk az informatika műveltség-területen kiemelkedő képességű gyerekek versenylehetőségének.

A verseny célja

Az adott évfolyamoknak megfelelő tantárgyi követelményekhez kötődően tehetséggondozást végezzünk az informatika műveltség-területen kiemelkedő képességű gyerekek versenylehetőségének megteremtésével, másrészt a tanterv követelményrendszerének megfelelően a tananyag elmélyítése, az informatikai eszközök használatának magas szintű elsajátíttatása.

A verseny lebonyolítása

A versenyben az általános és középiskolák 5–11. osztályos, a gimnáziumok 1–7. évfolyamos diákjai, valamint a líceumok tanulói vehetnek részt.

A jelentkezők létszámától függően megfelelő csoportokba osztják a versenyzőket, hogy mindenki párhuzamosan dolgozhasson. A verseny két kategóriában kerül lebonyolításra. Mindkét kategóriában a munkaidő 3 óra.

Irodalom.

1. J.J. Rivkind, T.I. Liszenko, L.A. Csernyikova, V.V. Sakotyko. Informatika 9.

2. I.O. Zavadszkij, I.V. Sztecenko, O.M. Levcsenko. Informatika 10.

3. ECDL tananyag, 1–7. modulok.

4. N. Wirth: Algoritmusok + Adatstruktúrák = Programok, Műszaki Könyvkiadó, 1982.

Ajánlott témakörök

1. Rajz készítése Painttel, tükrözés, forgatás, másolás.

2. Fájlkezelés Intézővel.

3. Beépített Windows alkalmazások használata (Számológép, WordPad, Jegyzettömb).

4. Algoritmizálás LOGO programozási nyelven

I. kategória

1. Tesztlap: általános tudnivalók (Információs technológia alapok, ECDL 1. modul).

2. Word feladatlap (reprodukciós szövegszerkesztési feladat, táblázatok, szegély és mintázat, tabulátorok, rajz, egyenletszerkesztő).

3. Excel: függvények (minimum, maximum, összeg, szorzat, átlag, ha(), szumha(), darabteli(), százalékszámítás, diagramkészítés, táblázatformázás.

I. kategória

1. Tesztlap: általános tudnivalók (Információs technológia alapok, ECDL 1. modul).

2. Word feladatlap (reprodukciós szövegszerkesztési feladat levél, címke, boríték típusú kördokumentummal, táblázatok, szegély és mintázat, tabulátorok, rajz, egyenletszerkesztő).

3. Excel: függvények (minimum, maximum, összeg, szorzat, átlag, fkeres(), index() és holvan(), ha(), szumha(), darabteli(), százalékszámítás, diagramkészítés, táblázatformázás.

I. kategória

1. Tesztlap: általános tudnivalók (Információs technológia alapok, ECDL 1. modul).

2. Word feladatlap (reprodukciós szövegszerkesztési feladat levél, címke, boríték típusú kördokumentummal, táblázatok, szegély és mintázat, tabulátorok, rajz, egyenletszerkesztő).

3. Excel: függvények (minimum, maximum, összeg, szorzat, átlag, fkeres(), index() és holvan(), ha(), szumha(), darabteli(), táblázatkezelő adatbázis-függvények), százalékszámítás, diagramkészítés, táblázatformázás, listafeldolgozás, matematikai grafikonok, vezérlőelemek, adatok érvényesítése.

II. kategória

Programozás (Pascal, Basic, folyamatábra)

1. Szöveges és adatállományok kezelése.

2. Programozási tételek, többek között különböző minimum-, maximum-keresési, összegzési és szorzatszámítási feladatok egyirányú és kétirányú tömbökben.

3. Rendezési–visszakeresési feladatok.

4. Feladatok dinamikus memóriakezelése.

II. kategória

Programozás (Pascal, Basic, folyamatábra)

1. Szöveges és adatállományok kezelése.

2. Rekurzív folyamatok megvalósítása, visszalépéses keresés.

3. Programozási tételek, többek között különböző minimum-, maximum-keresési, összegzési és szorzatszámítási feladatok egyirányú és kétirányú tömbökben.

4. Rendezési–visszakeresési feladatok.

5. Feladatok dinamikus memóriakezelése.

A feladatok megoldása során az elérhető maximális pontérték 100

Jelentkezési határidő: 2014. január 25.

A verseny helyszíne: II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 90202 Beregszász, Kossuth tér 6.

ECDL 8.modul Képszerkesztés

Tudástár – Grafikák készítése, fotók- és képek szerkesztése

Photoshop vagy Gimp program használata?

Egyéni tanulásnál célszerű érdeklődni, hogy a számunkra elérhető vizsgaközpontoknál milyen program használatával lehet vizsgát tenni ebből a modulból. Az egyes képszerkesztők között – fogalmak, lehetőségek terén lényeges különbségek vannak, használatuk összetettebb, mint azt elsőre gondolnánk, elérhetőségükben is különböznek.

Míg a híressé vált Adobe Photoshop programja kemény forintokba kerül, addig a GIMP egy nyílt forráskódú szabad szoftver, GNU és GPL licencekkel.

A vizsgafeladat megoldásához kizárólag a választott képszerkesztő program használható.

Jelen ECDL Súgó könyvben, a képszerkesztési feladatok megoldásai Gimp programmal készültek!

Kb. 2006 környékén találkoztam először a Gimp programmal. Először a webfejlesztéshez kezdtem használni, majd később olyan szintre emeltem a tudásomat – neten található tutoriálok segítségével, amelyek már bőven lefedték akkor tájt az ECDL modul követelményeit. Ezt a választást azóta sem bántam meg. Komplett virtuális tantermet építettem fel és töltöttem meg képszerkesztési ismeretekkel, a Gimp programmal mutatva az ECDL vizsgafeladatok megoldását. Jó szívvel ajánlom másnak is 🙂

A feladatok egy elméleti feleletválasztós kérdést is tartalmaznak. A megadott válaszok közül csak az egyik helyes. Ezek 1-1 pontot érnek. A feladat többi részében a vizsgázónak gyakorlati feladatokat kell megoldania, az egyes műveleteket a feladatban leírt sorrendben célszerű elvégezni. Az egyes részfeladatok megoldásával a vizsgázó egy önállóan szerkesztett digitális képet hoz létre.

A vizsgán semmilyen segédeszköz nem használható, a megoldásához a rendelkezésre álló idő 45 perc.
Az ECDL 8. modul képszerkesztés vizsga sylabus-a és a vizsgafeladatok az NJSZT ECDL 8.modul Képszerkesztés oldaláról tölthetők le.

A GevaPC Tudástár ECDL Súgó könyvének alábbi fejezetei nem feltétlenül a legutolsó vizsgafeladatok közül kerülnek ki, esetleg korábbi ECDL vizsgafeladatok megoldásai ezek. Úgy kerültek fel a Tudástárba, hogy azok olyan rész feladatokat tartalmaznak, amelyek nehézséget okoztak felhasználóinknak a tanulás során. Így érdemes ezeket komolyan venni és az egyéni felkészülés során megoldani, illetve a magyarázatok segítségével sokat lehet belőlük tanulni.

Egyik-másik vizsgafeladat megoldásához videó is készült. Többségében régi verziójú Gimp programmal készültek. Ha bármi gondod lenne ennek átültetésével az újabb verziójú programra, akkor kérlek, írj és minél előbb frissítem a videókat. (frissítve: 2019.10.21)