Logisztikai feladatgyűjtemény

logisztikai feladatgyűjtemény

La Fontaine: A tücsök és a hangya. Írj feladatlapot egy vers és egy mese olvasás-szövegértésének ellenőrzésére! A feladatok integrált osztályban két eltérő .

Az o, ó a szavakban és a szavak végén. Az ó hang a szavak végén mindig hosszú. Ez a más nyelvekből átvett sza- vakra is igaz, mint például rádió, .

Kéri Katalin – Ambrus Attila József. SZÁRNYALJON A KÉPZELETED! “Játszani kék tenger partján ragyogó kavicsokkal.” (Weöres Sándor). CALIBRA.

a cső átmérője D, a tartály térfogata V. A tartály felül nyitott, . Egy uszoda medencéjének vízutánpótlását kiegyenlítő tartállyal (hidrofor) biztosítjuk.

olvasót abban, hogy minél jobban elsajátíthassa a nyelv jellemzőit és használatát. . private String Csillagjegy(DateTime dateTime).

Mi a mellékvesék (glandulae suprarenales) anatómiai leírása? . 6. Werner Kahle: SH Atlasz Anatómia III. Springer Hungarica, 1996.

További gyakorláshoz számtalan könyv, feladatgyűjtemény és jegyzet szerezhető be. . sága legalább 3. 4 . (geometriai valószínűség).

Gyakorló feladatok 56. 2. fejezet. LEÍRÓ STATISZTIKA; KÖZÉPÉRTÉKEK, SZÓRÓDÁSI ÉS ALAKMUTATÓK, KONCENTRÁCIÓ 82 . A GYAKORLÓ FELADATOK MEGOLDÁSA 287.

20 апр. 2015 г. . Szövegszerkesztés feladatgyűjtemény. Összeállította: Veres Gabriella . A 2. oldalon lévő vers mintázata legyen sárga vagy piros!

zenélek. Nincs ruhája, mégis minden évben levetkőzik. Mi az? Zöld a mellénye, fekete a kalapja, szürke a köpenye, piros a csizmája. Találós kérdések.

12 апр. 2020 г. . Such die Wörter im Online-Wörterbuch: www.topszotar.hu/nemet-magyar-szotar. Schreib die Wörter auf (bei Substantiven mit Artikel) und gib .

2. Bizonyítsa be, hogy a projektív sík egyenesének aX+bY+ch = 0 egyenlete összhangban van a projektív geometria azon axiómáival, hogy „két különböző egyenes .

szerkezete zárja, tekintettel arra, hogy a szerves kémia a gyógyszerészi kémia alapozó . TARTALOM. I. félév. I. Szerves vegyületek molekulapálya elmélete.

Bándy Alajos. Műszaki ábrázolás feladatgyűjtemény a Műszaki ábrázolás I. tárgy. 1. házi feladatához. (2.77 – 2.110. ábrák) .

Az első ember, aki a Holdra lépett: Neil Armstrong. (1969. USA, Apolló-ll). . linben több szabadalma is született, az egyik Albert Einsteinnel kö.

Egy téglatest testátlójának hossza 7 cm, felszíne 72 cm2. Mekkora éleinek összege? 11. Egy téglatest testátlója 7 cm, az alaplap területe 6 cm2, .

2 мар. 2011 г. . (A: angol, B: német, C: olasz, D: francia, E: spanyol). . autójel. Country. C 31 országnév ékezetes írás nélkül, idegen elnevezésekkel is.

13 дек. 2012 г. . A halak kültakarója száraz pikkelyes bőr. A békák fejlődése átalakulásos. …… A kettéosztódás a legegyszerűbb szaporodási forma.

(Vigyázz! A mondatvégi írásjelet a főmondat tartalma határozza meg!) Nevezd meg a mellékmondat fajtáját! a) Bárcsak sikerülne az, amire vágysz. .

megoldása által megértsék a különböző jogintézmények célját, lényegét, . összeállításában és a végső változatba bekerülő jogesetek kiválogatásában három .

c) Mekkora az A halmaz számossága? d) Hány részhalmaza van A-nak? 2. Oldd meg a következő halmazokkal kapcsolatos feladatot! Az alaphalmaz a [-7; 7].

Adott az l egyenes egyik partján két pont A és B, valamint . távolsága az O-tól független a P és Q pontok választásától! 4.11. feladat.

Ez a feladatgyűjtemény a C# tankönyv című jegyzetet egészíti ki, . színeket is a különböző magasságértékek esetén sávosan (pl: [0 . 100] legyen sárga,.

Merlin, a Varázsló, a következő érdekes feladvánnyal örvendeztette meg. Arthur királyt: Avalon szigetén 115 és 50 centnek megfelelő ezüst érmékkel lehet .

A személyes és az általános – a rajz ban. A csoport körbeüli a beállított modellt. (például csendélet), és mindenki elkezdi rajzolni.

Feladat száma Változó neve Változó típusa Matematikai függvény . http://reiteristvan.wordpress.com/2012/10/17/c-programozas-lepesrol-lepesre-letoltheto/.

Bár a jegyzetben is vannak kidolgozott feladatok, mégis hiánypótló műről van szó, . Bízunk benne, hogy a hallgatóság tud élni a példatár nyújtotta.

1.2.4.6. Hány gramm NaOH-t tartalmaz 100 ml 6 M, 1 M és 0,02 M NaOH-oldat? 1.2.4.7. Hány mólos a víz vízre nézve? (Hány mól víz van 1 liter vízben?)

önmegbecsülés, mely a feladatok teljesítéséből, illetve a kompetencia érzésből fakad. . A gyermek fizikai adottságai, egészsége, érettsége, terhelhetősége.

Függvény határértéke, folytonossága, deriváltja . . Felhasználva a prímtényezős felbontást, az n-edik gyök definícióját és a hatványo-.

két számnak az összege 216, a legnagyobb közös osztójuk pedig 24? (A számpárban a . 2 −1(2 − 1) alakú, ahol a 2 − 1 szám prímszám! [11] Megoldás.

vállalati pénzügyek feladatgyűjtemény. Budapest, 2016 . A feladatgyűjtemény Illés Ivánné: Vállalkozások pénzügyi alapjai (SALDO, 2009),.

Számítási- és geometriai feladatok. 1. feladat. A keresleti és a kínálati függvények értelmezése: • A piaci keresleti görbe.

Jelen feladatgyűjtemény az egyetemi tankönyv-kínálatban hiányt pótol. . A pontot (azaz az ábrán az A pont legyen része a színezett sárga tartománynak).

Dr. Sisa Krisztina Andrea. Dr. Siklósi Ágnes. Második, átdolgozott kiadás. ISBN 978-963-638-612-2. Kiadja a SALDO Pénzügyi Tanácsadó és Informatikai Zrt.

Az abszolút nedvességtartalom az egységnyi térfogatú nedves levegőben lévő víz tömege: . A relatív nedvességtartalom (vagy relatív páratartalom) a levegő .

A feladatok egymásra épüléséből eredően több esetben előfordul, . Ezzel a lehetőséggel a szerzők azért éltek, hogy minden egyes feladat megoldása kerek.

2 мар. 2015 г. . Az számelméleti feladatok és megoldási módszereik nagyon sokfélék . Ezek megoldásához elég lehet az alapműveletek, oszthatósági szabályok.

Szükséges: sakk-tábla lapon/kültéri sakk-tábla, színes ceruza/színes kréta. . Hová mehet: huszár, vezér, bástya, futó? Jelöld különböző színű.

Elemi matematika 4. kitűzött feladatok: Sorozatok: Egységes érettségi feladatgyűjtemény I.(középszintű) K: 1471, 1474, 1475, 1478, 1479, 1480, 1511, 1520,.

Madarak. Példa: Hogyan kerülnek a hímivarsejtek a pete közelébe? . Kis dobozban a könyv mellé tehetjük, így a gyerekek az önálló munka ideje alatt.

Kin, a párduc éppen egy napon született az első bölccsel, Korral. . A tábor „Oscar – díj” átadóján a közönség díjat ez a német film nyerte:.

A számítások kijelölése nélkül az eredmény nem értékelhető. . NGM rendelet. Komplex írásbeli. Logisztikai ügyintéző. 3/11. 1. Feladat.

készletezési modell és a készletezési mechanizmus, illetve milyen típusaik vannak. Szó esik két ismert készletezési modellről, az EOQ modellről és a base .

23 нояб. 2016 г. . Logisztikai rendszer. 2. Általános jellemzők. • Anyagi jellegű folyamatok. – Anyagáramlások (helyváltoztatás). (kereskedelem).

LOGISZIKAI SZÓTÁR, LOGISZTIKAI KIFEJEZÉSEK. Fogalom: Meghatározás: ABC-elemzés . Az ISPA az Instrument for Structural Policies Pre-accession angol.

LEAN menedzsment specializáció. Félév. Tantárgykód. Tantárgynév. Teljesítés feltétele. Kredit. Érdemjegy. 3. Szolgáltatási logisztika.

Minőség fogalma, a minőség három felfogása, termékminőség értelmezése. Minőségügy fejlődése: Anglia, USA, Japán. Deming 14 pontja, minőség fejlődése:.

A logisztikai ügyintéző feladatai. Logisztika. 4. Készletgazdálkodás gyakorlat. 4. 10035-12. Szállítás, fuvarozás, szállítmányozás.

5000 Szolnok, Téglagyári út 36. • Tel.: 06 1 883 1338. Web: www.eszakko.hu • E-mail: [email protected] Telepvezető: Nemes Gábor • 06 30 839 66 58. Építőipar.

Pécs. 00:00-24:00. 00:00-24:00. 00:00-24:00. Szajol. 00:00-24:00. 00:00-24:00. 00:00-24:00. Tiszaújváros. 00:00-24:00. 00:00-24:00. 00:00-24:00.

alapító intézményekkel szoros együttműködésben anyagmozgató gépek és üzemi anyagmozgató rendszerek tervezésével illetve logisztikai tanulmányok készítésével.

Megjegyzés: A munkakör betöltéséhez elengedhetetlen a magabiztos, TÁRGYALÓKÉPES. NÉMET nyelvtudás szóban és írásban. Feladatok: – Fuvarszervezési feladatok.

állás érdekében javasoljuk, hogy német csökkentett munkaidő (Kurzarbeit1) szabályo- . ságok vasúti munkavállalóit (pl. kocsivizsgáló, operátor), .

Logisztikai ügyintéző szakma gyakorlati oktatásához . 10034-12 A logisztikai ügyintéző feladatai . Az anyagszükséglet-számítás és erőforrás-tervezés.

20. Mutassa be a nemzetközi kereskedelemben használatos INCOTERMS 2010 szok- ványt! Jellemezze a szokvány fogalmát! Ismertesse az INCOTERMS 2010 klauzulák.

1 сент. 2017 г. . Árufuvarozói ügyintéző. 3.2. A szakképesítés munkaterületének rövid leírása: A logisztikai és szállítmányozási ügyintéző feladata a .

10 янв. 2018 г. . rendezvény, logisztika, folyamatok, áramlások, BGE GKZ. Benyújtott szakdolgozatom nem . Rendezvény és rendezvényszervezés fogalma.

Az 54 345 01 Logisztikai és szállítmányozási ügyintéző nappali kétéves képzésre jelentkezem a Soproni SZC Fáy Szakgimnáziumába. Személyi adatok:.

vállalt több neves professzor (Chikán Attila, Cselényi József, Turcsányi Károly) is. A kiadványban bemutatták munkáikat azóta már maguknak szakmai .

logisztikai feladatgyűjtemény

Abacus Matematikai Lapok 10–14 éveseknek (a Bolyai János Matematikai Társulat és a Matemati- kában Tehetséges Gyermekekért Alapítvány folyóirata).

12.12. feladat ▷ [Vandermonde-determináns] Olvassunk be fájlból egy N ×. × M méretű mátrixot, ellenőrizzük le, hogy a szerkezete eleget tesz-e a .

Mondatainkban a szavak toldalékkal vagy toldalék nélkül szerepel- . Az azonos betűvel kezdődő . cs, dz, gy, ly, ny, sz, ty, zs. Száll vagy szál?

Kéri Katalin – Ambrus Attila József. SZÁRNYALJON A KÉPZELETED! “Játszani kék tenger partján ragyogó kavicsokkal.” (Weöres Sándor). CALIBRA.

La Fontaine: A tücsök és a hangya. Írj feladatlapot egy vers és egy mese olvasás-szövegértésének ellenőrzésére! A feladatok integrált osztályban két eltérő .

Gyakorló feladatok 56. 2. fejezet. LEÍRÓ STATISZTIKA; KÖZÉPÉRTÉKEK, SZÓRÓDÁSI ÉS ALAKMUTATÓK, KONCENTRÁCIÓ 82 . A GYAKORLÓ FELADATOK MEGOLDÁSA 287.

20 апр. 2015 г. . Idegen nyelvű feladatok. Felmérő másolások. Gyakorlás. 1. A belső hálózat megadott helyéről töltse le az informatikához tartozó állományokat .

Folytonosság tétel és kör keresztmetszet átmérők segítségével kapjuk: . nyomja a fogászati nővérke, annak érdekében, hogy az injekciós tű végén a.

A legjobb megoldás az, ha a kukac eleje a szélek elérésekor az ellentétes oldalon . kordok szerepelnek (18.10. forráskód), oly módon, hogy a csapatnevek .

Dr. Donáth Tibor: Anatómia- élettan; Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2013. 2. Dr. Fazekas György: Biológiai feladatok középiskolások számára; .

zenélek. Nincs ruhája, mégis minden évben levetkőzik. Mi az? Zöld a mellénye, fekete a kalapja, szürke a köpenye, piros a csizmája. Találós kérdések.

Az első ember, aki a Holdra lépett: Neil Armstrong. (1969. USA, Apolló-ll). . linben több szabadalma is született, az egyik Albert Einsteinnel kö.

elven alapszik és amelyet a fentiekben már többször használtunk, szorzási szabálynak . így minden olyan számot, amely csak az egyesek színezésében.

Magatartásformák, szabályok, viselkedési normák különböző élethelyzetekben . Talán nem teljesen magától értetődő, hogy a kanyarodás technikáját is tanulni .

Dr. Mátyus Péter . szerkezete zárja, tekintettel arra, hogy a szerves kémia a gyógyszerészi kémia . Antus Sándor – Mátyus Péter: Szerves Kémia I-III.

12 апр. 2020 г. . Such die Wörter im Online-Wörterbuch: www.topszotar.hu/nemet-magyar-szotar. Schreib die Wörter auf (bei Substantiven mit Artikel) und gib .

A keresztmetszeti tényező segítségével kifejezzük σa-t σa = F · l. K. = 17.684 MPa. A poláris keresztmetszeti tényező segítségével pedig a τa-t fejezzük ki:.

13 дек. 2012 г. . A halak kültakarója száraz pikkelyes bőr. A békák fejlődése átalakulásos. …… A kettéosztódás a legegyszerűbb szaporodási forma.

24 мар. 2008 г. . A hozam és a névleges kamatláb közti átszámítási képlet: r = ( 1 + k / m )m – 1, ahol m . Az örökjáradék képlete:.

2. Bizonyítsa be, hogy a projektív sík egyenesének aX+bY+ch = 0 egyenlete összhangban van a projektív geometria azon axiómáival, hogy „két különböző egyenes .

Bándy Alajos. Műszaki ábrázolás feladatgyűjtemény a Műszaki ábrázolás I. tárgy. 1. házi feladatához. (2.77 – 2.110. ábrák) .

Az algoritmus teljes költsége az összefésüléses rendezéséhez hasonlóan. O(nlog n). Majdnem rendezett tömb. Feladat. Adott különböző számoknak egy növekvően .

Tehát a szórakozott professzor a 204-es házszámot kereste. Az 1.29 feladat megoldása. Lagrange 1768-ban publikálta azon eredményét, miszerint az 2 .

feladatgyűjtemény nem csak a kurzusok, tanfolyamok vizsgára készülő hallgatóit . könyvvizsgálói minősítésre vagy az IFRS mérlegképes könyvelői képesítés .

Függvény határértéke, folytonossága, deriváltja . . Felhasználva a prímtényezős felbontást, az n-edik gyök definícióját és a hatványo-.

R 58 Fizikai feladatgyűjtemény a középiskolák 9–11. osztálya számára. . A fizika általános tételeinek mindennemű alkal- . fizikai feladat megoldása.

A személyes és az általános – a rajz ban. A csoport körbeüli a beállított modellt. (például csendélet), és mindenki elkezdi rajzolni.

Két adott ponton átmenő egyenes egyenlete . Pont és egyenes, két egyenes távolsága . Milyen távol van a P(–3 ; 7) pont az x – 3y = 6 egyenestől?

Feladat száma Változó neve Változó típusa Matematikai függvény . Adjunk 10 feladatot, és a felhasználó minden helyes megoldása 1 pontot érjen!

Két autó indul egyszerre egymás mellől azonos irányba. Hány méterre lesznek egymástól fél óra múlva, ha az egyik 50 km/h, a másik. 18 m/s sebességgel halad?

Moór Ágnes: Középiskolai fizikapéldatár, Cser Kiadó, Budapest, 1999. Nagy Anett − Mező Tamás: Fizika, Szeged, 2007. Párkányi László: Fizika példatár, .

cégbejegyzésig teljesített alaptőkére történő befizetések és az apport értékének . Az előtársasági időszak beszámolójában szerepel a Jegyzett tőke értéke.

fejlesztő játékok, közös feladatok ajánlásával és az elfogadást erősítő, szemléletformáló tanácsadással). . a testséma fejlesztése (a megnevezett testrész.

Molalitás (Raoult-koncentráció): az oldott anyag moljainak száma 1 kg . 1 liter 0.1 N sósavoldat készítéséhez 3.65 g Hcl-t kell kimérni. Hány ml.

2018. augusztus 31. EFOP-3.5.1-16-2017-00001. Duális és kooperatív felsőoktatási képzések, felsőoktatási szakképzési és szakirányú.

vállalati pénzügyek feladatgyűjtemény. Budapest, 2016 . A feladatgyűjtemény Illés Ivánné: Vállalkozások pénzügyi alapjai (SALDO, 2009),.

Melyek azok a tökéletes számok, melyek prímtényezős felbontásában minden prím kitevője páratlan szám? [11] Megoldás. 1.24. Feladat.

ISBN 978-615-5817-59-5 Matematika 2. feladatgyűjtemény tanítóképzős hallgatók számára. (pdf) Zita Diána Neumann János Egyetem . pozitív irányba (zöld).

After four days we reached a special area called Rainbow. Canyon. . porszívó violence /ˈvaɪələns/ erőszak windscreen wipers /ˈwɪndskriːn.

Dr. Sisa Krisztina Andrea. Dr. Siklósi Ágnes. Második, átdolgozott kiadás. ISBN 978-963-638-612-2. Kiadja a SALDO Pénzügyi Tanácsadó és Informatikai Zrt.

Ábrázoljuk az alábbi függvényeket Karnaugh-táblán: . Karnaugh-tábla segítségével végezzük el az alábbi függvények egyszerűsítését: 1. Y3 = ∑(0,4,5,6,7).

Ezekben a szinoptikus meteorológiához kapcsolódó fejezetekben törekedtünk arra, hogy a szokásos számítással követhető megoldások mellett a szemléletből adódó, .

Számítási- és geometriai feladatok. 1. feladat. A keresleti és a kínálati függvények értelmezése: • A piaci keresleti görbe.

2 мар. 2015 г. . Legnagyobb közös osztó, legkisebb közös többszörös . . megoldásához előre nem adható algoritmus, találékonyságra, ötletekre van szükség a.

Jellemző mondat. A látogatást követően a díszteremben, vagy a kiállítótéren kívül játszható. A feladat leírása: A tárlatvezetés végén mindenkinek írnia kell .

feladatgyűjteményt, valamint algebrából Freud Róbert lineáris algebrával és . Az algebra alaptétele, szimmetrikus algebrai kifejezések.

Elemi matematika 4. kitűzött feladatok: Sorozatok: Egységes érettségi feladatgyűjtemény I.(középszintű) K: 1471, 1474, 1475, 1478, 1479, 1480, 1511, 1520,.

Szükséges: sakk-tábla lapon/kültéri sakk-tábla, színes ceruza/színes kréta. . Az átlós lépések gyakorlása dámajátékkal. Nyolc-nyolc ellentétes színű.

Katharina von der Gathen – Anke Kuhl: Az állatok szerelmi élete. Kolibri Kiadó, 2019. Katharina von der Gathen. Feladatgyűjtemény. Az állatok szerelmi élete .

A feladatok egymásra épüléséből eredően több esetben előfordul, . Ezzel a lehetőséggel a szerzők azért éltek, hogy minden egyes feladat megoldása kerek.

Az eredeti magyar szöveg forrása: Uros Petrovic (ford. Solymosy-Kurunci Viktória): Törd a fejed mesék. Els_ könyv.- Solymosy, 2011.

testvérek nem köthetnek házasságot egymással;. • a tartományi helytartó nem köthet . a korzikai nyaralójában tart, miközben Rómában tartózkodik,.

készletezési modell és a készletezési mechanizmus, illetve milyen típusaik vannak. . Készletezési modellek alkalmazásánál figyelembe veendő szempontok .

A számítások kijelölése nélkül az eredmény nem értékelhető. . NGM rendelet. Komplex írásbeli. Logisztikai ügyintéző. 3/11. 1. Feladat.

BGSZC Helyi Tanterv 54 345 01 Logisztikai ügyintéző 2. oldal. Tartalom . tervezési feladatokat végezni az ellátási, készletezési, termelési folyamatokban.

LOGISZIKAI SZÓTÁR, LOGISZTIKAI KIFEJEZÉSEK. Fogalom: Meghatározás: ABC-elemzés . Az ISPA az Instrument for Structural Policies Pre-accession angol.

A szakképesítés megnevezése: Logisztikai ügyintéző. Szakképesítések köre: Elágazások: nincsenek. Hozzárendelt FEOR szám: 3621. Szakképzési évfolyamok száma:.

Az ABC-analízis segítséget nyújthat a tárolókapacitás megtervezéséhez is [24]. . Az elemzés mélységét a feladat nagysága szabja meg.

A logisztikai ügyintéző feladatai. Logisztika. 4. Készletgazdálkodás gyakorlat. 4. 10035-12. Szállítás, fuvarozás, szállítmányozás. Szállítmányozási és .

DEKRA W. EVA DI. D DACIA. MSZ EN ISO 9001:2009. DEKRA I. A DEKRA Certification Kft. tanúsítja, h . H-7630 Pécs, Értékszállítás, ATM szolgáltatás.

Logisztika feladatgyűjtemény

A feladatgyűjtemény a Logisztikai ügyintéző OKJ képzés tananyagához készült. A benne szereplő példák annak érdekében kerültek összeállításra, hogy segítsék a tudás elmélyítését, a logisztikai rendszer működtetéséhez kapcsolódó ismeretek elsajátítását, gyakorlathoz kapcsolását, és a készségek fejlesztését. Éppen ezért a feladatok a KIT gondozásában megjelent Logisztikai tankönyvcsalád köteteinek a tematikája szerint lettek csoportokba rendezve. A gyakorlati élet szempontjából releváns feladatok kerültek összegyűjtésre.

Az elmélet megértése és elsajátítása a példák feldolgozásával sokkal egyszerűbb és szórakoztatóbb. A példákból meg lehet tanulni egy-egy módszer logikáját, azaz meg lehet érteni, hogy milyen gondolatmenet mentén célszerű és mit kell a számítógéppel kiszámoltatni. A példákat érdemes továbbgondolni, éppen ezért kerültek megfogalmazásra több helyen olyan kérdések is, amelyekre nem számszerű választ kell keresni.

Az egyes feladatokhoz egy részletesen kidolgozott megoldás is megtalálható, annak érdekében, hogy pontosan megérthető legyen a feladat megoldásának logikája. Ennek alapján a további példákat már könnyen meg lehet oldani.

A példák megoldását elősegítendő, több helyen kiemelésre került a kapcsolódó tananyagból az a részlet, amely segítséget nyújthat a példa megértésében vagy a probléma kulcsának a megtalálásában.

A főbb fejezetek ki lettek egészítve igaz-hamis és feleletválasztós kérdésekkel. Ezek feladata, hogy segítsék a tananyag elsajátítását és gyakorlásként a vizsgára való felkészülésben is alkalmazhatóak. Az igaz-hamis feladatok megoldása után a hamis válaszok indoklásának átolvasása tud segíteni a megértésben.

A Melléklet olyan okmányok gyűjteménye, amelyekkel a gyakorlati életben találkozik a leendő szakember.

Kit – Online könyvesbolt

A feladatgyűjtemény, amelyet a kezében tart, az OKJ-ben szereplő logisztikai tárgyú szakképzések tananyagáhozkészült. A benne szereplő példákat annak érdekében állítottuk össze, hogy segítsék a tudás elmélyítését, a logisztikai rendszer működtetéséhez kapcsolódó ismeretek elsajátítását, gyakorlathoz kapcsolását, és a készségek fejlesztését.

Éppen ezért a feladatokat a KIT gondozásában megjelent Logisztikai tankönyvcsalád köteteinek a tematikájánakmegfelelően rendeztük csoportokba.

A feladatok végiggondolásának úgy véljük, számos haszna lehet. A legfontosabb, hogy az elmélet megértése éselsajátítása a példák feldolgozásával sokkal egyszerűbb és szórakoztatóbb.

Arra törekedtünk, hogy a gyakorlati élet szempontjából releváns feladatokat gyűjtsünk össze. A való élet azonban rendszerint sokkal bonyolultabb, vagy egyszerűen számításigényesebb kérdéseket tár elénk, mint amilyeneket itt bemutathattunk. Ilyenkor természetesen egyszerűsíteni kellett, hiszen a sok ismétlődő számítást ma már a számítógépek villámgyorsan elvégzik. Fontosnak tartottuk azonban, hogy a példákból meg lehessen tanulni egy-egy módszer logikáját, azaz meg lehessen érteni, hogy milyen gondolatmenet mentén célszerű és mit kell a számítógéppel kiszámoltatni. Szerettük volna azt is megmutatni, hogy a példákat érdemes továbbgondolni, éppen ezért fogalmaztunk meg több helyen olyan kérdéseket is, amelyekre nem számszerű választ kell keresni.

Néhány tudnivaló, amely a feladatgyűjtemény használatát elősegítheti:

– Az egyes feladatokhoz egy részletesen kidolgozott megoldást is megadtunk annak érdekében, hogy pontosan megérthető legyen a feladat megoldásának logikája. Ennek alapján a további példákat már könnyen meg lehet oldani.

– A példák megoldását elősegítendő, több helyen kiemeltük a kapcsolódó tananyagból azt a részletet, amely segítséget nyújthat a példa megértésében vagy a probléma kulcsának a megtalálásában. Ezt ilyenkor a tördelésben az itt látható formában jelöltük.

– A feladatoknál általában évi 250 munkanappal és 50 munkahéttel számolunk. Természetesen a gyakorlatban ez nem mindig van így, az egységesség és a számítások könnyebb elvégzése miatt döntöttünk emellett. Amenynyiben ettől eltértünk valamiért, akkor azt a feladat szövegében jeleztük.

– A 🙂 jelzésű feladatok nehéz, gondolkodtató feladatok. A tankönyvben olvasható ismeretek segítenek a feladatmegoldásában, de a tanult anyag nem alkalmazható mechanikusan, annak mélyebb átgondolása esetleg kiegészítése szükséges. Ezeknél a feladatoknál a megoldás rendszerint többletinformációval szolgál.

– A főbb fejezeteket kiegészítettük igaz-hamis és feleletválasztós kérdésekkel. Ezek feladata, hogy segítsék a tananyag elsajátítását és gyakorlásként a vizsgára való felkészülésben is alkalmazhatóak. Ezek megválaszolásában sokat segít a figyelmes elolvasás, s amennyiben a megoldás nem teljesen egyértelmű, akkor a tankönyvből a megfelelő szövegrész visszakeresése, illetve az igaz-hamis feladatok megoldása után a hamis válaszok indoklásánakátolvasása tud segíteni a megértésben.

Reméljük, hogy a feladatgyűjtemény nagy segítséget fog nyújtani azoknak, akik valamely vizsgára készülve forgatják, és azoknak is, akik egyszerűen csak bővíteni, rendszerezni szeretnék logisztikai ismereteiket.

Bevezető. 5

I. Logisztika feladatai. 7

I-1 Logisztikai rendszer. 9

I-1A Disztribúció. 9

I-1B Termelés . 11

I-1C Beszerzés . 15

I-1D Igaz-Hamis kérdések a logisztikai rendszer témakörből. 17

I-1E Eldöntendő válaszok a logisztikai rendszer témakörből. 19

I-1 Logisztikai rendszer – Feladatok megoldása. 21

I-1A Disztribúció feladatainak megoldása. 21

I-1B Termelés feladatainak megoldása. 26

I-1C Beszerzés feladatainak megoldása. 29

I-1D Igaz-Hamis kérdések megoldása a logisztikai rendszer témakörből . 32

I-1E Eldöntendő válaszok megoldása a logisztikai rendszer témakörből. 35

I-2 Tervezés és hatékonyság a logisztikai folyamatokban. 37

I-2A Termeléstervezés. 37

I-2B Készlettervezés. 41

I-2C A disztribúció tervezése. 46

I-2D Igaz-Hamis kérdések a tervezés és hatékonyság témakörből. 47

I-2E Eldöntendő válaszok a tervezés és hatékonyság témakörből. 47

I-2 Tervezés és hatékonyság a logisztikai folyamatokban – Feladatok megoldása. 49

I-2A Termelésszervezés és -elemzés feladatainak megoldása. 49

I-2B Készlettervezés feladatainak megoldása. 56

I-2C Disztribúció tervezés feladatainak megoldása. 66

I-2D Igaz-Hamis kérdések megoldása a tervezés témakörből. 68

I-2E Eldöntendő kérdések megoldása a tervezés témakörből. 69

I-3 Minőségmenedzsment. 71

I-3A Adatgyűjtés. 71

I-3B Adatelemzés. 71

I-3C Pareto-diagram és -hisztogram készítése. 72

I-3D Igaz-Hamis feladatok a minőségmenedzsment témakörből. 73

I-3E Eldöntendő válaszok a minőségmenedzsment témaköréből. 74

I-3 Minőségmenedzsment – Feladatok megoldása. 75

I-3A Adatgyűjtés feladat megoldása. 75

I-3B Adatelemzés feladat megoldása. 76

I-3C Diagram készítési feladatok megoldása. 77

I-3D Igaz-Hamis feladatok megoldása a minőségmenedzsment témaköréből. 81

I-3E Eldöntendő válaszok megoldása a minőségmenedzsment témaköréből. 82

II. Szállítás, fuvarozás, szállítmányozás. 83

II-1 Vasúti árufuvarozási feladatok. 85

II-1A Számítási feladatok a vasúti árufuvarozás témakörből. 85

II-1B Igaz-Hamis kérdések a vasúti árufuvarozás témakörből . 87

II-1C Eldöntendő válaszok a vasúti árufuvarozás témakörből. 88

II-1 Vasúti árufuvarozási feladatok megoldása. 89

II-1A Számítási feladatok megoldása a vasúti árufuvarozás témakörből. 89

II-1B Igaz-Hamis kérdések megoldása a vasúti árufuvarozás témakörből. 95

II-1C Eldöntendő válaszok megoldása a vasúti árufuvarozás témakörből. 95

II-2 Légi árufuvarozási feladatok . 97

II-2A Számítási feladatok a légi árufuvarozási témakörből. 97

II-2B Igaz-Hamis kérdések a légi árufuvarozás témakörből . 98

II-2C Eldöntendő válaszok a légi árufuvarozás témakörből. 99

II-2 Légi árufuvarozási feladatok megoldása. 101

II-2A Számítási feladatok megoldása a légi árufuvarozás témakörből. 101

II-2B Igaz-Hamis kérdések megoldása a légi árufuvarozás témakörből. 102

II-2C Eldöntendő válaszok megoldása a légi árufuvarozás témakörből. 102

II-3 Vizi árufuvarozási feladatok . 103

II-3-1 Folyami árufuvarozási feladatok. 104

II-3-1A Számítási feladatok a folyami árufuvarozás témakörből. 104

II-3-1B Igaz-Hamis kérdések a folyami árufuvarozás témakörből. 104

II-3-1C Eldöntendő válaszok a folyami árufuvarozás témakörből. 105

II-3-2 Tengeri vonalhajózási árufuvarozási feladatok. 105

II-3-2A Számítási feladatok a tengeri vonalhajózási árufuvarozás témakörből. 105

II-3-2B Igaz-Hamis kérdések a tengeri vonalhajózási árufuvarozás témakörből. 106

II-3-2C Eldöntendő válaszok a tengeri vonalhajózási árufuvarozás témakörből. 106

II-3 Vizi árufuvarozási feladatok megoldása. 109

II-3-1 Folyami árufuvarozási feladatok megoldása. 109

II-3-1A Számítási feladatok megoldása a folyami árufuvarozás témakörből. 109

II-3-1B Igaz-Hamis kérdések megoldása a folyami árufuvarozás témakörből. 109

II-3-1C Eldöntendő válaszok megoldása a folyami árufuvarozás témakörből. 110

II-3-2 Tengeri vonalhajózási árufuvarozási feladatok megoldása. 110

II-3-2A Számítási feladatok megoldása a tengeri vonalhajózási árufuvarozás témakörből. 110

II-3-2B Igaz-Hamis kérdések megoldása a tengeri vonalhajózási árufuvarozás témakörből. 111

II-3-2C Eldöntendő válaszok megoldása a tengeri vonalhajózási árufuvarozás témakörből.. 111

II-4 Gyűjtőforgalmi árufuvarozási feladatok . 113

II-4A Számítási feladatok a gyűjtőforgalmi árufuvarozás témakörből. 113

II-4B Igaz-Hamis kérdések a gyűjtőforgalmi árufuvarozás témakörből . 113

II-4 Gyűjtőforgalmi árufuvarozási feladatok megoldása. 115

II-4A Számítási feladatok megoldása a gyűjtőforgalmi árufuvarozás témakörből. 115

II-4B Igaz-Hamis kérdések megoldása a gyűjtőforgalmi árufuvarozás témakörből. 115