Egyszerre volt poros és bátran újító az idei magyarérettségi

A 2005-ben bevezetett kétszintű érettségi eredeti koncepciója szerint a munka világában fontos képességeket kívánt a szövegértési feladat mérni. Ehhez képest ez egy végtelenül magyartantárgy- és iskolacentrikus érettségi vizsga volt. Akár a szinonima szótáras feladatra, akár az osztálykirándulásról vagy a memoritertanulásról szóló szövegalkotási feladatra gondolok

Magyar érettségi 2022 – fotókon mutatjuk a megoldásokat – videós elemzés

A 2022-es magyar írásbeli érettségi feladatlapokat kérésünkre Csengeri Mária, a győri Győri SZC Sport és Kreatív Technikum – volt Móra-iskola – igazgatója töltötte ki.

Magyar nyelv és irodalom írásbeli érettségi vizsga a győri Prohászka Ottokár Orsolyita Gimnáziumban 2022. május 2-án. Fotó: Krizsán Csaba (MTI)

Fotós: MTI Fotószerkesztőség/Krizsán Csaba

18.57 – Videón a megoldások

16.41 – Diákokat kérdeztünk a magyar érettségiről

15:00 – 3805-en vizsgáztak magyar nyelv és irodalomból a megyében

Összesen 55 megyei intézményben, 69 féle tantárgyból 5705 diák jelentkezett a 2021/2022. tanév május-júniusi vizsgaidőszakára. Az írásbeli érettségi vizsgák május 2. és 23. között zajlanak, míg a szóbeli vizsgaidőszak emelt szinten június 1. és 9. között, középszinten június 13. és 24. között tart.

A megyében magyar nyelv és irodalomból összesen 3805 fő vizsgázik, közülük 3763-an középszinten, 42-en emelt szinten. Matematikából már egy picivel kevesebben, összesen 3796-an, ebből középszinten 3497-en, emelt szinten 299-en, közülük angol nyelven 54 fő (ebből 4 fő emelt szinten), német nyelven pedig 33 fő középszinten vizsgázik. Történelemből 3839-en, ebből középszinten 3395-en (ebből angol nyelven 73-an, német nyelven 108-an), emelt szinten 444-en (ebből angol nyelven 4-en, német nyelven 8-an) érettségiznek. Angol nyelvből összesen 2609 fő érettségizik, közülük az emelt szintet 884-en választották. Német nyelvből középszinten 1339 fő, emelt szinten 289 fő érettségizik. A biológia vizsgatárgyat összesen 438 fő választotta, középszinten 131-en, emelten 307-en. Kémiából összesen 191-en – középszinten 12-en, emelt szinten 179-en – vizsgáznak. Harminckét féle szakmai vizsgatárgyból 2022 fő tesz érettségi vizsgát, ebből emelt szinten 26 féle vizsgatárgyból 455-en.

A Győr-Moson-Sopron Megyei Kormányhivatalnál 253 fő jelentkezett, 271 emelt szintű és 41 középszintű érettségi vizsgára.

A jelentkezők között van két, az ukrajnai háború elől menekülő végzős tanuló is. Ők április hónapban jelentkeztek a magyar érettségi rendszer szerinti érettségi bizonyítványért, amit sikeres vizsgák esetén a külföldi középiskolai tanulmányok befejezésének igazolását követően kapnak meg.

14.05 – Íme, a megoldások

Magyar érettségi megoldások 2022

13.55 – Kárpátaljai magyar diákok is vizsgáztak Győrben

A kormányhivatal szervezésében három Ukrajnából érkezett magyar anyanyelvű diák is érettségizett magyar nyelv és irodalomból hétfőn a Kazinczy-gimnázium 150 tanulója mellett. Ketten a nagydobronyi líceumban megkezdett tanulmányaikat zárják le nálunk, míg harmadikuk, egy már felnőtt nő pedig most igyekszik érettségit szerezni, tájékoztatta lapunkat Németh Tibor igazgató. Az első feladat szövegértés volt a Magyar Szókincstárból, erre 90 perc állt a rendelkezésre. A második részben 150 perc alatt választani lehetett Szabó Magda egy novellájának elemzése, vagy Jannus Pannonius és József Attila egy-egy Váradról szóló versének összehasonlítása között.

– Évek óta hasonló erősségűek feladatok, úgy vélem, a mostaniak is megoldhatóak voltak, amelyekkel jól felmérhető a tanulók tudásszintje. Azt gondolom, hogy fiatalok többsége Szabó Magdát választotta – nyilatkozta Németh Tibor igazgató.

10:30 – Az Oktatási Hivatal tájékoztatása szerint, Magyar nyelv és irodalomból középszinten 1147 helyszínen 70 944, emelt szinten 75 helyszínen 2209 vizsgázó tesz érettségit.

A magyar nyelv és irodalom középszintű írásbeli vizsgája 240 percig tart. A vizsgázóknak két feladatlapot kell megoldaniuk: az elsőre 90, a másodikra 150 perc áll rendelkezésükre. Az I. feladatlap egy szövegértési és egy szövegalkotási feladatot tartalmaz. A vizsgázók a rendelkezésükre álló időt tetszésük szerint oszthatják be a feladatok megoldására. A szövegértési feladatsor egy, esetleg két (egymással összefüggő) ismeretterjesztő szövegből, publicisztikai műből vagy ezek részletéből áll. A szövegalkotási feladat lehet érvelés vagy gyakorlati szövegműfaj alkotása, amelynek elvárt terjedelme 120–200 szó. A dolgozatokat 90 perc elteltével a felügyelő tanár összegyűjti. Ezután osztható ki a II. feladatlap, amely egy műértelmező szöveg alkotását várja el a vizsgázóktól: ez – a vizsgázó választása szerint – lehet egy mű értelmezése vagy két mű összehasonlítása adott szempontok mentén. A választott feladat megoldásának elvárt terjedelme 400–800 szó.

Érettségizők Győrben

A magyar nyelv és irodalom emelt szintű írásbeli vizsgája 240 percig tart. A vizsga szövegértési és nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsorból, valamint két különböző szövegalkotási feladatból áll. A vizsgázók egyetlen feladatlapot kapnak, a rendelkezésükre álló időt tetszésük szerint oszthatják be a feladatok megoldására.

A szövegértési és nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsor egy alkotáshoz (irodalmi vagy nyelvi témájú értekező prózához, esszéhez vagy annak részletéhez, lírai műhöz, szépprózai alkotáshoz vagy annak részletéhez, egy drámához vagy annak részletéhez) kapcsolódik. A feladatsor szövegértést, nyelvi ismereteket és irodalmi műveltséget vizsgáló kérdéseket egyaránt tartalmaz.

A két szövegalkotási feladat két különböző témáról szóló, adott szempontú és műfajú önálló szöveg alkotását írja elő. A műértelmező szöveg elvárt terjedelme 400–800 szó, a reflektáló szövegé 150–450 szó.

A közép- és emelt szintű írásbeli vizsgafeladatok megoldásakor is használható helyesírási szótár.

A tartalomra elérhető 90 pont mellett a helyesírásra és az írásképre további 8+2 pont szerezhető mindkét szinten.

Magyar mint idegen nyelvből középszinten 86 helyszínen 213 vizsgázó tesz érettségit.

Az élő idegen nyelvi írásbeli érettségi vizsgák szerkezete minden esetben azonos.

Középszinten az írásbeli időtartama 180 perc. Az első feladatlap (olvasott szöveg értése) kitöltésére 60, a másodikéra (nyelvhelyesség) 30 perc áll rendelkezésre. 15 perces szünet után hallott szöveg értésére vonatkozó feladatlapot kell megoldani 30 percben, majd 60 perc áll rendelkezésre az íráskészséget vizsgáló feladatsorra.

Az íráskészséget vizsgáló feladatok megoldásához mindkét szinten használható nyomtatott szótár, amelyről a vizsgázó gondoskodik (a többi feladatsornál semmilyen segédeszköz nem használható).

Az érettségi dolgozatokat központilag kidolgozott útmutatók alapján javítják és értékelik.

6.25 – Hétfő reggel reggel országszerte megkezdődnek az írásbeli érettségi vizsgák. Az első érettségi napon magyar nyelv és irodalomból középszinten mintegy 71 ezren, emelt szinten több mint 2200-an adnak számot tudásukról.

A magyarérettségire közép- és emelt szinten is 240 perc áll rendelkezésre, és maximum 100 pontot lehet elérni mindkét szinten.

Két különböző feladatlapot kell a diákoknak megoldaniuk. Az elsőre 90 percet kapnak. A feladatlap egy 60 perces szövegértési és egy 30 perces szövegalkotási feladatból áll. Utóbbinál két típusból kell egyet választani: egy érvelést vagy egy gyakorlati szövegműfaj elkészítését, 120-200 szavas terjedelemben.

A második feladatlap megoldására 150 percet kapnak az érettségizők. Ennél szintén választani lehet, egy műértelmező szöveget kell megírni, amelynek 400-800 szóból kell állnia. Ez lehet egy mű adott szempontú értelmezése vagy két mű adott szempontú összehasonlító értelmezése.

Egyszerre volt poros és bátran újító az idei magyarérettségi

Először egy szövegértési feladaton kellett keresztülverekedniük magukat a diákoknak az idei középszintű magyarérettségin, majd egy rövidebb szövegalkotási feladat várt várjuk, végül pedig a szokásos műelemzés. Arató László, a Magyartanárok Egyesületének elnöke ugyan fogalmazott meg kisebb kritikát az idei érettségi vizsgával kapcsolatban, összességében korrekt, megírható vizsgának tartja az idei középszintű magyar nyelv és irodalom számonkérést.

Mivel a 2022-es érettségi vizsgát nem sújtotta a Covid, ezért joggal volt valamivel nehezebb az idei középszintű magyar írásbeli érettségi, mint a tavalyi és a tavalyelőtti. Ettől függetlenül a mai írásbeli nem volt olyan nehéz, hogy ne lehetett volna vele megküzdeni. Összefoglalva: a nehézségi fokát optimálisnak lehet tekinteni – értékelte az idei középszintű magyarérettségi írásbeli vizsgasorát az Indexnek Arató László, a Magyartanárok Egyesületének elnöke.

Az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskolája és Gyakorló Gimnáziuma vezető tanára azt azonban kifogásolja, hogy a szövegértési és a gyakorlati szövegalkotási feladat mindhárom szövege az iskolával és a magyar tantárggyal volt kapcsolatos.

A 2005-ben bevezetett kétszintű érettségi eredeti koncepciója szerint a munka világában fontos képességeket kívánt a szövegértési feladat mérni. Ehhez képest ez egy végtelenül magyartantárgy- és iskolacentrikus érettségi vizsga volt. Akár a szinonima szótáras feladatra, akár az osztálykirándulásról vagy a memoritertanulásról szóló szövegalkotási feladatra gondolok

– fogalmazta meg kritikai észrevételeit Arató László az idei magyarérettségivel kapcsolatban.

(A 70 ezer, középszinten érettségiző diáknak a magyarvizsga első felében egy 1999-ben kiadott szótár előszavát kellett elolvasnia, majd ehhez kapcsolódtak különböző szövegértési feladatok.)

A Magyartanárok Egyesületének elnöke ettől függetlenül a szókincstárról szóló feladatot mind terjedelmében, mind nehézségi fokában megfelelőnek tartja. Mindeközben Arató László két kisebb hibát is talált a feladatsorban: például az egyik kérdés szerinte pontatlanul van megfogalmazva.

(Az első feladatsor második részében az érettségizők két szövegalkotási feladatból választhattak: az iskolai memoriterekről írhattak érvelést, vagy diákönkormányzati tagként osztálykirándulásokról fogalmazhattak meg hozzászólást.)

A memoriteres feladatnál nem hozták könnyű helyzetbe a vizsgázókat: amikor egyébként kötelező memoritereket tanulni az érettségire, a diákoknak kellemetlen lehetett, hogy az érettségi időszakában arra kérik őket: foglaljanak állást a memoriterek hasznossága ellen vagy mellett

– érvel Arató László.

(A középszintű feladatsor második részében idén választhattak a vizsgázók, hogy Szabó Magda Ezüstgolyó című novelláját elemzik, vagy az összehasonlító elemzésben Juhász Gyula és Janus Pannonius versét vetik össze.)

A Magyartanárok Egyesületének elnöke több szempontból is szerencsés választásnak tartja Szabó Magda Ezüstgolyó című novelláját:

• végre egy 20. század második feléből származó szöveg;
• női író szövegével van dolgunk;
• a novella átfogó terjedelmű;
• a szöveg, bár könnyen olvasható, az értelmezésében jó értelemben vett valódi feladatot ad.

A pozitívumok ellenére Arató László a novellaelemzéshez kapcsolódó feladatmegfogalmazásban is talált szerencsétlen momentumokat. A magyartanár szerint például az a kérdés, hogy Milyen elbeszéléstechnikai eszközökkel mutatja be az emlékezés folyamatát a novella? túlságosan tág megfogalmazás, amely kevés fogódzót adott a vizsgázóknak. Arra pedig a magyartanár magát sem tartja képesnek, hogy megoldja a következő feladatot: Ismertesse ennek a megismerési folyamatnak a tapasztalatait!

Arató László úgy véli: a novellás feladathoz képest az összehasonlító műelemzést nagyon kevesen fogják választani, mert ahhoz, hogy valaki a két versből igazán jó elemzést tudjon írni, kellenek az elmélyült irodalomtörténeti ismeretek. Ám az például nem feltétlenül van ott egy átlagos középszinten érettségiző fejében, hogy Juhász Gyula számára Nagyvárad a Holnap antológiát és a modern irodalom kezdetét jelentette.

Holnap a matematikával folytatódik az érettségi

Kedden matematikából, szerdán történelemből, csütörtökön angolból, pénteken németből, a következő héten pedig a szabadon választott tantárgyakból adhatnak számot a tudásukról a diákok. Az írásbeli vizsgák május 23-áig tartanak.

Két év után ismét megrendezik a szóbeliket: a diákok emelt szinten június 1-jétől 9-éig, középszinten pedig június 13-ától 24-éig felelhetnek.

(Borítókép: Magyar nyelv és irodalom írásbeli érettségi vizsga a budapesti Berzsenyi Dániel Gimnáziumban 2022. május 2-án. Fotó: Bruzák Noémi / MTI)

Itt vannak a magyar érettségi megoldásai

Reggel már megírtuk, hogy a középszinten érettségizőknek a magyar nyelv és irodalom vizsga feladatsorának első részében egy 1999-es szótár előszavát kellett elolvasniuk, melyben szinonimákról, más szótárakról és szócikkekről is szó van.

Az ismeretterjesztő szöveg elolvasása után meg kellett oldaniuk különböző feladatokat, például megállapításokat, érveket, összefüggéseket kell keresni, értelmezni kell a tartalmi kapcsolatokat. A szövegértési feladatok megoldásával 40 pontot szerezhettek.

A feladat megoldását az Eduline már közzétette, itt lehet megtalálni.

Az első feladatsor második felében az iskolai memoriterekről írhattak érvelést vagy diákönkormányzati tagként osztálykirándulásról fogalmazhattak meg hozzászólást az érettségizők. A szövegnek 120-200 szóból kellett állnia, és maximum 10 pont jár érte. Az első feladatsor megoldására 90 percet kapnak a diákok.

A memoriterekről szóló feladatok megoldását itt tette közzé az Eduline. A gyakorlati szövegalkotásról szóló megoldási javaslatokat pedig itt.

A második feladatlap megoldására 150 percük volt az érettségizőknek. Ennél szintén választani lehetett, egy műértelmező szöveget kell megírni, amelynek 400-800 szóból kell állnia. Ez lehet egy mű adott szempontú értelmezése vagy két mű adott szempontú összehasonlító értelmezése. Az Eduline azt írta, Szabó Magda Ezüstgolyó című novellját választhatták, illetve Janus Pannonius Búcsú Váradtól című költeményét és Juhász Gyula Várad című versét hasonlíthatták össze a diákok a középszintű magyarérettségi második részében.

Szabó Magda novellájának értelmezéséhez itt adnak segítséget, a versösszehasonlításhoz pedig itt.

Az első érettségi napon magyar nyelv és irodalomból középszinten mintegy 71 ezren, emelt szinten több mint 2200-an adnak számot tudásukról.

Már jönnek az infók a magyarérettségiről

Középszinten 70 944, emelt szinten pedig 2209-en vizsgáznak hétfő délelőtt. A feladatsor megoldására mindkét szinten 240 percük van.

Egy 1999-ben kiadott szótár előszavát kapta az a 70 ezer diák, aki középszinten érettségizik magyarból. A kétoldalas szöveg elolvasása után különböző szövegértési feladatokat kell megoldaniuk – írja percről percre frissülő cikkében az eduline.hu.

Tisztán nyelvészeti szöveget kaptak a magyarból középszinten érettségizők a feladatsor első részében – egy szótár előszavát kell elolvasniuk, amelyben szinonimákról, más szótárakról és szócikkekről is szó van. A szövegben bőven vannak nyelvészeti kifejezések is, a téma valószínűleg nem áll túl közel a 18 évesekhez.

A magyarérettségi első feladatsorának megoldására a diákoknak egyébként 90 percük van – ennyi idő alatt egy szövegértési és egy rövid szövegalkotási feladatsort kell megoldaniuk.

Először egy 700-1000 szavas ismeretterjesztő szöveget, publicisztikai művet vagy ezek részletét kell elolvasniuk, majd az alapján megoldani a különböző feladatokat. Például meg kell keresniük a szövegben megtalálható megállapításokat, érveket, álláspontokat, összefüggést kell keresniük a cím és a szöveg, vagy éppen a szöveg grammatikai és stilisztikai jellemzői között, értelmezniük kell a szövegben a logikai, tartalmi kapcsolatokat.

A szövegértési feladatok megoldásával összesen 40 pontot szerezhetnek.

Érveléses feladat: memoriterek

Iskolai memoriterekről írhatnak érvelést, vagy diákönkormányzati tagként osztálykirándulásokról fogalmazhatnak meg hozzászólást – ilyen feladatokat kaptak a vizsgázók a középszintű magyarérettségi első részének szövegalkotási részében az Eduline értesülései szerint.

A középszintű magyarérettségi első feladatsorának második részében a diákok két szövegalkotási feladatból választhatnak: vagy egy megadott témáról írnak érvelést, vagy egy megadott műfajban és megadott témáról kell hétköznapi műfajú szöveget (például panaszlevelet, hozzászólást, felszólalást, kérvényt) írniuk. A szövegnek 120-200 szóból kell állnia, és maximum tíz pontot lehet szerezni.

Akik nem ezt a feladatot választják, azoknak egy hozzászólást kell írniuk iskolai kirándulások témában.

Elemzés: Szabó Magda, Janus Pannonius vagy Juhász Gyula

Egy Szabó Magda-novellát, egy ismert Janus Pannonius-költeményt és egy Juhász Gyula-verset kaptak a diákok a középszintű magyarérettségi második részében.

A középszintű feladatsor második részében két feladat közül választhatnak a diákok: vagy egy megadott művet elemeznek, vagy két művet/műrészletet hasonlítanak össze. A szöveg mindkét feladatban lehet lírai alkotás, szépprózai mű vagy műrészlet, drámarészlet – igaz, a diákok minden évben arra számítanak, hogy az első választható feladatban egy novellát kell majd elemezni. Idén sem kellett csalódniuk, egy Szabó Magda-novelláról írhatnak esszét.

Akármelyik feladatot is választják az érettségizők, egy 400-800 szavas esszét kell írniuk 150 perc alatt.

Mint arról az Infostart korábban írt, lazítottak a járványintézkedéseken a korábbi két évhez képest: nem kötelező a maszk, a termekben nincs létszámkorlát, vagyis az eddigi tíznél több diák is írásbelizhet ugyanabban a teremben, igaz Horváth Péter, a Nemzeti Pedagóguskar elnöke érdeklődésünkre elmondta, a legtöbb középiskola igyekszik majd “szétültetni” a vizsgázókat, hogy továbbra is csak tízen érettségizzenek egy teremben.

Érettségi-felvételi

Érettségi-felvételi

A Szabó Magda-novella jó választás volt, az érettségi első fele viszont túlságosan tantárgy- és iskolacentrikus

Túlságosan tantárgy- és iskolacentrikus – mondta az Eduline-nak a középszintű magyarérettségi első részének feladatairól a Magyartanárok Egyesületének elnöke, aki szerint a szövegértési feladatsorban vannak ugyan pontatlan részek, de összességében a teszt a tavalyinál igényesebb, több részképességet mér. A Szabó Magda-novellát szerencsés választásnak tartja, az összehasonlító elemzést azonban valószínűleg az eddiginél is kevesebb diák választotta.

Nehezen jöttök ki a fizetésből és az ösztöndíjból? Hat appot mutatunk, amely segíthet beosztani a pénzt

Budapesten vagy vidéken drágább diplomát szerezni?

Profi tippek kezdő egyetemistáknak: így kezelhetitek a pénzügyeiteket okosa(bba)n

Fiataloknak szóló számlacsomagok 2022-ben

Már elérhető a magyarérettségi hivatalos megoldása, az Oktatási Hivatal által közzétett középszintű javítási útmutatót itt, az emelt szintű megoldásokat pedig ide kattintva nézhetitek meg.

Arató László szerint A magyar szókincstár előszava terjedelmében és jellegében is megfelelő szöveg, nem okozhatott különösebb nehézséget az érettségizőknek. „A feladatok elég változatosak, a tavalyinál valamivel igényesebb, egy kicsit többféle képességet mérő feladatsorról van szó. Ugyanakkor van két-három olyan részfeladat, amely pontatlan vagy egyenesen megoldhatatlan” – magyarázza az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskolájának és Gyakorló Gimnázium vezetőtanára, példaként a 6. és a 7. feladat egy-egy pontját említi.

Az érvelő feladattal már több a probléma – teszi hozzá. Ahogy arról korábban beszámoltunk, a középszinten vizsgázóknak arról a kérdésről kellett gondolkodniuk, hogy „szükséges-e a digitális civilizáció világában a kötelező, iskolai memoriterek elsajátítása, hasznos tudást ad-e a diákoknak a szépirodalmi szöveg(részlet)ek ismerete”.

„Az érettségin azt kérni, hogy vagy a memoriterek ellen, vagy mellette érveljen valaki, álságos. Nem nagyon tudok elképzelni olyan diákot, aki az érettségin a memoriterek ellen érvelne, ez nem túl életszerű. A témához megadott Nagy László-szöveg ráadásul túlbonyolított, túlterhelt, nem könnyű felhasználni az érvelésben. Ennél szerencsésebben is lehetett volna szöveget választani, ez nem segít a diákoknak, inkább megnehezíti a dolgukat” – mondja, hozzátéve: ettől eltekintve ez a feladat is megoldható, könnyen lehetett érveket gyűjteni a memoriterek mellett.

A Magyartanárok Egyesületének elnöke szerint a gyakorlati szövegalkotás (a diákoknak az iskolai kirándulások időpontjáról kellett egy diákparlamenti hozzászólást írni) is rendben van. A középszintű magyarérettségi első részéből azonban – teszi hozzá – teljes egészében hiányzik a nyitás a tágabb mindennapi világ, az ott szükséges kommunikációs tudás felé, túlságosan tantárgy- és iskolacentrikus.

„Annyiban mutat a feladatsor a jövő – számomra igen ellenszenves – érettségije felé, és annyiban távolodik az eredeti kompetenciamérő érettségi szellemétől, hogy a feladatok témája az iskolára, a magyar nyelv és irodalom tárgyra szűkült. Nincs benne az élet, a felnőtt problémák világa, a mindennapok dilemmái és feladatai közötti eligazodás, vagyis az, amivel például a PISA-felmérés is foglalkozik” – magyarázza.

Még kevesebben fogják választani az összehasonlító elemzést

A Szabó Magda-novella elemzéséről azt mondja, szerencsés a műválasztás, „nem régi szöveg, női szerző, átfogható terjedelmű”. „Könnyen olvasható, de van benne értelmezési feladat, annyiban ideális, hogy mindenki el tudja olvasni, és valamilyen szinten mindenki érti, de igenis kell gondolkodni az értelmezésén. A szempontok megfogalmazása nem igazán jó – négy szempont van benne, ebből kettő megfogalmazása nem túl szerencsés” – teszi hozzá.

Összehasonlító elemzést idén Janus Pannonius Búcsú Váradtól és Juhász Gyula Várad című művéről lehetett írni. „Ezt a feladatot talán az eddigieknél is kevesebben fogják választani. A feladat megfogalmazása nem túl jó, utat ad annak, amire a gyerekek amúgy is hajlamosak, hogy a két verset külön elemzik, aztán röviden összevetik” – mondta, hozzátéve: a Juhász Gyula-vers elemzéséhez irodalomtörténeti-életrajzi ismeretek is kellettek.

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.