J szabályozás a tartós használatba adott tankönyvekkel kapcsolatban

– tankönyvrendelésnél egyeztet a rendelést összeállító tankönyvfelelőssel a szükséges ingyenes tankönyvek számáról,

Tartós tankönyv rendelet

Kedves Diákok!
Ahhoz, hogy az év során a megfelelő tudást megkapjátok, szükségetek lehet egy-két hasznos könyvre. Tudjuk, hogy az interneten minden fellelhető, de mégsem helyettesíthet mindent. Ezért kérünk Titeket, hogy Ti is figyelmesen olvassátok el a tudnivalókat!

A könyvek sok-sok évszázad felhalmozott tudását rejtik.
Lois Lowry

A 2020/2021. évi tankönyvekkel kapcsolatos információk

Tisztelt Szülők!

• a diákok adatainak szülők általi ellenőrzésére,
• a diákok tankönyvrendeléseinek nyomon követésére, valamint a korábban fizetős diákok KELLO felé aktuálisan fennálló pénzügyi egyenlegének szülők általi megismerésére és rendezésére.

A tankönyvellátás helyi rendje 2020-21-es tanévre

Új szabályozás a tartós használatba adott tankönyvekkel kapcsolatban

A közelmúltban megjelenő jogszabályok jelentősen megváltoztatták a tankönyvkiadás és a tanulók tartós tankönyvvel való ellátásának rendszerét. Ez természetesen erősen érinti a könyvtárostanárok munkáját is. Egyre nagyobb szerepet kapnak a tankönyvgyűjtemények, melyeknek még a léte is − sok helyen − meglehetős ellenérzést vált ki. Gyakran ballasztnak, az állomány felesleges felduzzasztásának tekintik, hiszen gyakorlatilag csak (jó esetben) adatként szerepelnek a könyvtár nyilvántartásában. Valójában a tanulók tanulmányi idejük jelentős része alatt „tartósan kölcsönözik”; majd a tanulmányok befejezésekor a könyvek nagy része már használhatatlanná válik a természetes elhasználódás miatt, vagy azért, mert már más könyvet választ a tanár, vagy más kiadást jelentetett meg a kiadó. Arról nem is beszélve, hogy a könyvtárostanárnak gyakorlatilag semmilyen eszköz nem áll rendelkezésére, hogy érvényesítse követelését a végzős hallgatóval szemben. (Az ügy jogi útra terelésére tudtommal eddig még egyetlen iskola sem vállalkozott.)

Ugyanakkor létezik az iskola számára hasznos megoldás is. Ha a tartós használatba adott tankönyveket időleges megőrzésű, összesített nyilvántartású dokumentumként kezelik [1] , akkor sokkal kisebb az adminisztrációs teher, ugyanakkor a távozó tanulóktól megfelelő „lelki hatásgyakorlás” után nagy mennyiségű – de sajnos így is csak részben használható – tankönyvet kaphatunk vissza. Viszont ezzel is jelentősen csökkenteni lehet az iskola éves tankönyvszámláját!

A tartós használatba adott tankönyvekkel kapcsolatos feladatok azonban most módosulnak. A 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti Köznevelésről kimondja, hogy 2013 szeptemberétől kezdve felmenő rendszerben az elsőtől a nyolcadik évfolyamig, továbbá a nemzetiségi nevelés-oktatásban és a gyógypedagógiai nevelés-oktatásban az állam biztosítja, hogy a tanuló számára a tankönyvek térítésmentesen álljanak rendelkezésre. [2] Arra vonatkozóan viszont még nincs érvényes utasítás, hogy ezeket a könyveket a könyvtár állományába tartozónak kell-e tekinteni, miként szükséges nyilvántartani, kell-e törekedni a visszaszerzésükre. Ha a könyvtárnak ezzel kapcsolatban bármilyen kötelezettsége lesz, akkor azt feltehetően a tartós használatba adott tankönyvek kezelésére vonatkozó eljárással fogja megoldani.

Elképzelhető, hogy ebbe a körbe fognak beletartozni a munkatankönyvek is, hiszen a 2001. évi XXXVII. törvény 28.§ (1) d) szerint „tankönyv az a könyv, amelyet jogszabályban meghatározottak szerint tankönyvvé nyilvánítottak, továbbá az, amelyet az oktatásért felelős miniszter nyilvános pályázat keretében kiválasztott, tankönyvvé nyilvánítható a szótár, a szöveggyűjtemény, az atlasz, a kislexikon…”. Vagyis a tankönyv fogalma nem a felhasználás módjától függ (írnak bele a tanulók vagy nem), hanem attól, hogy megfelel a tankönyvvé nyilvánítás kritériumainak.

Hatalmas pazarlás lenne, ha az ingyenesen kapott, ám még használható tankönyveket nem kérnénk vissza a tanulóktól, ugyanakkor az is pazarlás – a saját munkaidőnkkel –, ha olyan „tankönyvek” nyilvántartásával foglalkozunk, melyeket újra már nem fogunk tudni felhasználni. Mivel az ingyenes tankönyvellátással kapcsolatban bővebb információval jelenleg nem rendelkezünk, felelőtlenség lenne jobban belebonyolódni a kérdésbe.

A 9. évfolyamtól felfelé azonban továbbra is a már ismert tankönyv-támogatási rendszer működik majd tovább. Ez eddig is sok problémát jelentett, és valószínű, hogy a helyzet a továbbiakban sem változik jelentősen.

A könyvtárostanárok számára a legnagyobb nehézséget jelentő nyilvántartást és a kölcsönzést már említettem. De más területek sem problémamentesek. Így például a támogatásra nem jogosult tanulók számára csak elvi lehetőség a tankönyvek könyvtárból történő kölcsönzése, hiszen a könyvtárakban anyagi források híján nem találhatók megfelelő példányszámban tankönyvek. A tankönyvek rendelésénél nagyon nehéz elérni az iskolavezetésnek azt, hogy a munkaközösségek egységesen használjanak tankönyveket az egyes tantárgyakhoz. Mindig akad néhány kolléga, aki más könyvből szeretne tanítani, mint a többiek. Ez különösen a tehetséggondozó iskolák esetében jelent sok gondot, hiszen egy-egy csoport igénye olyan mértékben térhet el az átlagostól, hogy számukra használhatatlanok a másik csoport részére szánt könyvek. Szintén konfliktus forrása a tankönyvek váltása. Sajnos nagyon gyakran előfordul, hogy a váltás nem bizonyul megfelelőnek, és a kollégák a következő évben ismét visszatérnek az előzőleg használt tankönyvhöz, amit lehet, hogy addigra már leselejteztünk. A tankönyvbemutató helyek ugyan arra hivatottak, hogy elmélyülten tanulmányozhassák a kollégák a tankönyveket, de bizony sokszor mégis csak a használat során derül ki, hogy mennyire válik be az új tankönyv.

Csak részlegesen szolgálja a hosszabb távú felhasználhatóságot, hogy a tartós tankönyvvé nyilvánítás egyik feltétele a kiadás szövegének bizonyos idegi történő változtathatatlansága. [3] A mindennapi gyakorlatban találkozunk olyan esettel is, amikor a tankönyv raktári számából vagy az egyéb információkból nem derül ki, hogy megváltoztatták például az oldalszámozást. Ám, ha az mégis megtörtént, akkor a könyv alkalmatlan arra, hogy a tanár egy bizonyos oldalszámon található feladatot kijelöljön vagy szövegre utaljon. Továbbá a változtatásra vonatkozó tilalom ideje – tankönyvek esetében öt év – sem felel meg az iskolák „életritmusának”, hiszen a tanulótól nem kérhetjük vissza a tankönyvet, amíg a tantárgy tanulását nem fejezte be, és ez általában négy év. Így jó esetben még egyszer adhatjuk ki újra a tankönyvet egy másik támogatásra jogosult tanulónak, de többször már nem.

Elvben a tankönyv-támogatási normatíva 25 százaléka az iskolai könyvtár állományának fejlesztésére fordítandó, és nemcsak tankönyvekre használható fel, hanem kötelező olvasmányok, szótárak beszerzésére is. A fent említett okok miatt azonban nagyon kevés iskola tud a tankönyveken kívül mást is vásárolni ebből a pénzből.

Talán a tankönyvjegyzék várható „szűkülése” csökkenteni fogja az eddig valóban túlságosan bő választékot. Ugyanakkor az elkövetkezendő években − az új NAT elvárásainak való megfelelés miatt − arra számíthatunk, hogy a korábban használt tankönyveinket szinte teljes egészében le kell selejteznünk. Ez egyaránt vonatkozik a tartós használatba adott tankönyvekre és a könyvtárból rövidebb időre kölcsönözhető vagy helyben használható tankönyvekre is. Ennek következtében biztosan nem jut majd elegendő pénz sem a támogatásban nem részesülő tanulók számára hosszabb távra kölcsönözhető tankönyvek beszerzésére, sem a tankönyv-támogatási normatíva 25 százalékának a könyvtár számára jobban hasznosítható felhasználására (szótárak, kötelező olvasmányok).

A tankönyvek forgalmazása

Az ismertetett nehézségek régóta jelen vannak a könyvtárostanár mindennapi életében, és valószínűleg továbbra is küzdeni fogunk velük. Ám a tankönyvek forgalmazásával kapcsolatos jogszabályok merőben új alapokra helyezik az eddigi rendszert.

Eddig a támogatásban részesülő tanulók után járó normatívát a fenntartón keresztül kapta meg az intézmény, az ebből vásárolt tankönyvek árát pedig kifizette a tankönyvterjesztőnek. Gyakran fordult elő, hogy a fenntartó késve utalta át az összeget az iskolának, így a terjesztő nem jutott idejében a pénzhez, ami egy kisebb céget könnyen csőd közeli helyzetbe hozhat. Az is nehezen volt ellenőrizhető, hogy az iskolák valóban a tankönyvjegyzéken szereplő tankönyvekre költik-e a normatívát, és ezeket iskolai áron kapják-e meg a terjesztőktől.

A fenti problémákat oldja meg a 2001. év XXXVII. törvény 4.§ (6) bekezdésében, amikor a Könyvtárellátót teszi meg a tankönyvterjesztés egyedüli felelősévé. [4] Mennyiben változtatja ez az eddigi eljárást? Eddig is minden iskola a hivatalos tankönyvjegyzékről rendelte a tankönyveket – ez a továbbiakban is így lesz. A tankönyvellátásra vonatkozó szerződést viszont nem a különböző terjesztőkkel kell majd kötni, hanem kizárólag a Könyvtárellátóval. Az államtól kapott normatíva az iskolától a Könyvtárellátóhoz kerül. Elképzelhető az is, hogy a nagy tételben történő beszerzés a kiadókkal szemben kedvezőbb ár kialakítását teszi lehetővé. Bár úgy lenne!

Ugyanakkor nagyobb szigor várható a tankönyvválasztás tekintetében is, hiszen csak a tankönyvjegyzéken szereplő kiadványok lesznek megrendelhetők. Biztos, hogy a megrendelt segédkönyvek száma jelentősen csökken majd. Ez viszont a tanárokat arra fogja ösztönözni, hogy saját maguk állítsák elő a számukra fontos segédleteket, és ezeket elektronikus úton (a nyomtatás gyakran a könyvtárban történik) vagy fénymásolatban bocsássák a tanulók rendelkezésére. A másik lehetőség az lenne, hogy az iskolai könyvtár vásárolja meg a segédkönyveket nagy példányszámban. Ez utóbbi esetben vagy letétként helyeznénk ki az adott munkaközösséghez, vagy a tanár (esetleg a tanuló) nevére kölcsönöznénk. Az előbbi esetben az állományvédelemmel lesznek gondjaink, az utóbbiban pedig a kölcsönzési forgalmunk emelkedik jelentősen, de még mindig ez a jobb megoldás. Mivel a Könyvtárellátó várhatóan nem készült fel az ország összes iskolájának kiszolgálására, a jogszabályban előírtaknak megfelelően segítőket fog alkalmazni, akik a tankönyveket az iskolákba szállítják, illetve a terjesztésben más módon is részt vesznek. Nagyon fontos lenne az iskolák számára, hogy valóban olyan partner szolgálja ki őket, aki az iskola igényeit, speciális helyzetét figyelembe tudja venni. Biztos, hogy sok iskola nem szívesen mondana le arról a tankönyvterjesztőről, akivel esetleg sok év alatt sikerült már jó munkakapcsolatot kialakítania. Azt csak remélem, hogy ezek a terjesztők rész tudnak venni, részt kívánnak majd venni a tankönyvterjesztésben mint a Könyvtárellátó segédei.

A törvény fontos kitétele az, hogy „a tankönyvellátási szerződés tartalmát a felek szabadon állapítják meg…” [5] . Itt tehát az iskolák számára nyílik – legalább elvi – lehetőség, hogy egyedi elvárásaikat érvényesítsék. Ugyanakkor ezzel kapcsolatban nagyon rossz tapasztalataim vannak. Eszerint minél nagyobb céggel köt az iskola szerződést, annál nehezebben tudja egyedi elvárásait érvényesíteni. Vannak azonban kötött pontjai a szerződésnek, amelyeket jogszabály ír elő. Ezek közül szerintem a legtarthatatlanabb az iskolák számára az, hogy a pótrendelést szeptember 5-ig el kell küldeni a kiadóknak. [6] Ennek megvalósítása szinte lehetetlen a megadott határidőre. A tankönyvfelelősnek gondoskodnia kell a tankönyvek kiosztásáról, a pénz beszedéséről, a visszáru kezeléséről. Elképzelhető, hogy a tanév elején sok osztály és kolléga tanulmányi kiránduláson vesz részt, esetleg a tanév elején még új tanuló is érkezik az iskolába. Megjegyzendő, hogy 2012-ben az első tanítási nap szeptember 3-a volt!

Az iskoláknak előnyös lenne, ha a Könyvtárellátó a tartós tankönyveket keménykötésben, könyvtári felhasználásra felkészítetten szállítaná, így azok valóban tartósak lennének.

Már a törvény előző formájában is volt lehetősége a Könyvtárellátónak, hogy részt vegyen a tankönyvkölcsönzésben. Ennek ellenére én még nem találkoztam olyan intézménnyel, ahol ez megvalósult volna, sőt nincsenek kidolgozva a kölcsönzés megszervezésének szabályai, feltételei sem. A rendelet előző változatában is jelen volt a tankönyvek súlyával kapcsolatos kitétel. „A szülői szervezet az 1–4. évfolyamokra beiratkozott tanulók heti órarendjének összeállításánál – a tankönyvek grammban kifejezett tömegére tekintettel – egyetértési joggal rendelkezik.” [7] A tankönyvek terjesztésével foglalkozók véleménye szerint nem az órarendet kellene a tankönyvek súlyához igazítani – ami gyakran lehetetlen –, hanem inkább a tankönyvi minősítés egyik szempontjaként azt kellene kezelni, hogy a tankönyveket alacsony fajsúlyú papírra nyomtassák. Ez egyszerűbb megoldás lenne, és nemcsak az alsó tagozatosoknak, hanem minden tanulónak az egészségét szolgálná.

Biztos, hogy az iskolai tankönyvterjesztésben résztvevők számára a legfontosabb kérdés munkájuk díjazása. Ez lényegében nem változik. Továbbra is fontos kérdés, hogy a tankönyvterjesztésben való részvétel a kolléga munkaköri leírásában szerepel-e vagy nem. Ha igen, akkor külön díjazás nem jár érte. A díjazás mértékét a jogszabályok nem említik, de valószínű ezzel kapcsolatban is valamilyen egységesítés várható. [8]

Sok érv szól amellett, hogy ne szerepeljen a tankönyvterjesztés lebonyolítása a könyvtárostanár munkaköri leírásában. A legfontosabb az, hogy egyszerűen nem fér bele a munkaidejébe, mindenképpen csak azon felül tudja elvégezni ezt a munkát, ha mégis rákényszerülne. A másik nyomós érv, hogy ez a tevékenység igényel bizonyos pénzügyi, gazdasági ismereteket, melyek sok tanárnak merőben idegenek. Ugyanakkor hatalmas anyagi felelősséggel is jár, és ezt biztos, hogy sokan nem merik vállalni.

A készülő új iskolai alapdokumentumoknak feltétlenül tartalmaznia kell majd a tankönyvterjesztéssel kapcsolatos fontos részeket. [9] Ezek részletes felsorolása már egy másik írás témája lehetne, de mindenképpen meg kell említeni a könyvtári házirendnek a tartós használatba adott tankönyvek avulására vonatkozó előírásait.

Egy kis kitekintés

Eddig kizárólag nyomtatott tankönyvekről, tanulási segédletekről volt szó. Ugyanakkor a jogszabályok már lehetővé teszik a digitalizált anyagok „tankönyvvé” nyilvánítását is. Van olyan kiadó, amelyik párhuzamosan jelenteti meg a nyomtatott és a digitális tankönyvet. Sőt, a digitalizált változat a tankönyv árának töredékébe kerül. A „tankönyv terjesztése” ebben az esetben az eléréshez szükséges jogosultságok kiadásából áll.

Valószínű, hogy a jövő iskolájában egyre nagyobb szerepet kapnak a digitális tankönyvek, mint ahogy ma már a kötelező olvasmányokat is egyre többen keresik e-könyv formájában.

Tartós tankönyv használati szabályzat

Tartalmi szempontból: a Nemzeti Alaptantervvel kompatibilis tankönyvek és egyéb segédletek. Az egyéb segédletek lehetnek: helyesírási szabályzat, atlaszok, határozók, idegen nyelvű iskolai szótárak, szöveg-és forrásgyűjtemények, feladatgyűjtemények.
Formai szempontból: fűzött, kemény fedelű, esetleg a kötéstábla belső oldalán a kölcsönző adatainak bejegyzésére alkalmas táblázattal ellátott tankönyvek, segédletek
( A tankönyvpiacon beszerezhető könyvek nagyon kis hányada felel meg ezeknek a kívánalmaknak .)

Nem tekinthető tartós segédeszköznek az egyéni használatra szánt munkatankönyvek, munkafüzetek és feladatlapok.

Tartós használatra szánt tankönyvet és egyéb segédeszközt igénybe vehet:

– a megrendelést kérő, a taneszközből tanító szaktanárok ( 1-1 példány )

– az iskola tájékoztatja szülőket a támogatás ezen formájáról, felméri az igényeket, melynek alapján a tanulók számára kölcsönzi a tartós használatra szánt dokumentumokat ( 1-1 példány )

– az iskolai könyvtár ( minimum 10-10 példány )

A megrendeléssel kapcsolatos előírások:

– Az iskolavezetés felelős a tartóstankönyv-ellátás megszervezéséért.

– Tartós használatra szánt tankönyveket és egyéb taneszközöket az iskola tankönyvfelelőse rendeli meg a szaktanárok igényei szerint, és az iskolavezetéssel történő egyeztetés alapján.
Felelős továbbá a megrendelés határidejének és a költségvetési keretnek a betartásáért, valamint a tartós használatra szánt tankönyvek és segédeszközök nyilvántartásba adásáért.

A tartós használatra szánt tankönyvek és egyéb taneszközök ( a továbbiakban segédletek ) kezelése:

A tartós használatra szánt tankönyvek és segédletek elhelyezése a könyvtárban az egyéb állománytól elkülönítve történik.

b) Nyilvántartás, kölcsönzés, tájékoztatás:

A tartós használatra szánt segédletek nyilvántartása és kölcsönzése az iskolai könyvtáron keresztül papír alapú dokumentumon történik. A tanuló aláírásával ismeri el a tankönyvek átvételét.( Felelős: könyvtáros tanár )

A tankönyvtári állományt különgyűjteményként kezeljük és az érvényben lévő könyvtári rendelet ( 3/1975. sz. KM-PM ) időleges beszerzésre szánt dokumentumaira ( brossúra ) vonatkozó előírások szerint tartjuk nyilván. A rendelet ugyan 3 év amortizációs időt javasol a dokumentumok e fajtájára, de a tankönyvek általános minősége miatt, ennél rövidebb időt tartunk reálisnak.

A tankönyvek és segédletek átvételét a tanuló illetve 1. osztályosok esetében a szülő aláírásával köteles igazolni.

A könyvtár működése és a feladat időben történő elvégzése érdekében a tartós használatra szánt tankönyvek és egyéb segédletek kölcsönzésére a tanév elején, visszaadására a tanév végén kerül sor.

Az iskola a szülők által írásban jelzett igények alapján tanulói számára ingyenesen kölcsönzi a szaktanárok által kért tankönyveket (esetleg más tanulói segédleteket). Ezen dokumentumok az iskola tulajdonát képezik, ezért hibátlan állapotban (szándékos rongálás, firkálás, kiemelés, kivágás, szakadás stb .nélkül) visszaadhatók.

Amennyiben a tartós használatra szánt könyv a tanév végén nem a megfelelő állapotban kerül vissza kölcsönzőtől, a könyvet használó tanuló köteles annak értékét megtéríteni. Különös tekintettel a tanuló által elsőként használt könyvekre.

(Térítés: a lejjebb szabályozottak szerint.)

Az értékcsökkenés megállapításának felelőse a könyvtárostanár, ha szükséges a szaktanárok, és az osztályfőnökök segítsége is igénybe vehető. Vitás esetekben az igazgató dönt.

A tartós használatra kiadott segédletekkel kapcsolatban egyrészt az osztályfőnök készíti fel szülői értekezleten a szülőket, valamint osztályfőnöki órán a tanulókat, másrészt az iskola is tájékoztatást ad a dokumentumokkal kapcsolatos anyagi szabályozásról az alábbiak szerint:

Ha az elhasználódás mértéke nagyobb a megengedettnél:

Beszerzési ár, iskola által meghatározott hányada,

– 1 év használati idő után 70 % befizetésével

– 2 év után 50 % befizetésével

– 3 év után 25 % befizetésével

– 4 év után térítés nélkül megtartható a könyv.

Amennyiben a család szeretné megtartani a használatra kapott könyvet, szintén a fentiek szerint teheti.

c) Amortizációs idő

A fentiek figyelembevételével az amortizációs időt az alábbiak szerint határozzuk meg:

– tankönyvek esetében 2 év

– egyéb segédletek esetében 4 év

d) A térítési díjjal kapcsolatos egyéb tudnivalók

– a térítési díjak beszedéséért a gazdasági vezető felelős

– a behajthatatlan követeléseket ( a szülő nem tud, vagy nem akar fizetni) igazgatói engedéllyel tanévenként ( a következő tanév elején) le kell selejtezni.

TANKÖNYVTÁRI SZABÁLYZAT

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

Az intézmény tankönyvellátási rendjét az iskolai SzMSz szabályozza. Jelen szabályzat az iskolai könyvtár tartós tankönyvellátással kapcsolatos szerepét és feladatait rögzíti. Tankönyvtár

különgyűjteménye, amelyek összesített, időleges, külön a tankönyveket tartalmazó nyilvántartásban kerülnek feldolgozásra. Megőrzési idejükről a könyvtári SzMSz rendelkezik. A tartós tankönyv fogalma kibővíthető bármely oktatást segítő, hagyományos és nem hagyományos dokumentummal, ha azt az iskola vezetése jóváhagyja. A tankönyvfelelős táblázatban listát készít (osztály, név, tankönyv, ár lebontásban) a könyvtár részére arról, hogy a támogatott tanulók milyen tankönyveket rendeltek meg. Ez a lista lesz a későbbi kölcsönzés

segédkönyveket, elektronikus dokumentumokat egyazon nyilvántartásba vesszük és számítógépre is rögzítjük, így egyedileg kölcsönözhetőek. A tanuló a támogatásként kapott ingyenes tankönyveket (tartós tankönyvet vagy egyéb oktatási segédanyagot) mindig a tanév első hetének folyamán kapja kézhez. Az átvétel osztályonkénti lebontását és annak pontos időpontját a honlapon valamint a tankönyvfelelősök hirdetményeiben kell olvasható tenni. A könyvtáros a tankönyvek első oldalára a tulajdonjog és a beszerzése tanévének jelzésére külön erre a célra rendszeresített pecsétet helyez el. A tanuló a tankönyvet köteles megőrizni és rendeltetésszerűen használni. Távozáskor illetve a 8. évfolyam végén a köteteket a könyvtárnak visszaszolgáltatni tartozik. Elvárható, hogy az általa használt tankönyv tanulmányai végéig megfelelő állapotban legyen. Az elhasználódás mértéke ennek megfelelően: – az első év végére legfeljebb 25 %-os – a második év végére legfeljebb 50 %-os – a harmadik év végére legfeljebb 75 %-os – a negyedik év végére 100 %-os lehet. Az elhasználódás mértékének és indokoltságának megállapítása a könyvtáros feladata. Abban 1

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

az esetben, ha az elhasználódás mértéke a megengedettnél indokolatlanul nagyobb, a tanulónak a tankönyv visszaadásakor az érvényes vételár megfelelő hányadát kell kifizetnie: – az első év végén a tankönyv árának 75 %-át – a második év végén a tankönyv árának 50 %-át – a harmadik év végén a tankönyv árának 25 %-át. A támogatásként kapott ingyenes tankönyvet a tanuló a fent meghatározott avulás figyelembevételével megvásárolhatja. A tankönyvtár állományából a feleslegessé vált tankönyveket a könyvtáros rendszeresen selejtezi. A használatra kapott tankönyveket a tantárgy tanulásának végeztével vissza kell szolgáltatni. A tankönyvtárban lévő még használható tankönyvekről minden tanév végén lista készül, amelyet át kell adni a tankönyvfelelősnek. Ezeket a tételeket az iskola tankönyvrendelésében figyelembe kell venni. Az állományára vonatkozó adatokat az éves statisztikában szerepeltetni kell.

Jogi szabályozás 1. 5/1998. (II. 18.) MKM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint

tankönyvvásárlási támogatás 25 %-ból iskolai tulajdonú, tartós tankönyveket kell vásárolni) 2. 1993. évi LXXIX. Törvény a közoktatásról 3. 1993. évi LXXVI. Törvény a szakképzésről és hatályos módosításai 4. Az adott évre vonatkozó költségvetési törvény 5. 1195/2002 (IX. 26) az ingyenes tankönyvellátás meghatározott körben történő bevezetéséről 6. 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 7. 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és ennek módosításai a 16/1998 MKM rendelet, 1/1998. (VII. 24.) OM rendelet, 30/2004 (X. 28. ) OM rendelet

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

8. 2001. évi XXXVII. Törvény a tankönyvpiac rendjéről (az iskolának biztosítani kell, hogy a normatív kedvezményekben részesülő, nappali képzésben részt vevő tanulók részére a tankönyvek ingyenesen álljanak rendelkezésre. 9.16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről: Ennek formái: o Az iskolától való kölcsönzés, o Napköziben, tanulószobában elhelyezett tankönyvek, o Tankönyvek megvásárlásához nyújtott támogatás.

Tartós tankönyv fogalmának meghatározása: tartós tankönyvek azok a dokumentumok, amelyek több tanéven keresztül használható tankönyvek, segédletek: kézikönyvek, szótárak, kötelező és ajánlott olvasmányok, atlaszok, szöveggyűjtemények. a) munkatankönyv: az a tankönyv, amelynek alkalmazása során a tanulónak a tankönyvben elhelyezett, de a tankönyvtől elválasztható és utánnyomással önállóan előállítható feladatlapon kell az előírt feladatot megoldania, b) munkafüzet: az a szerzői jogi védelem alá eső, nyomtatott formában megjelentetett vagy elektronikus formában rögzített és az e rendeletben meghatározottak szerint tankönyvvé nyilvánított kiadvány, amely alkalmas arra, hogy egy vagy több meghatározott tankönyv tananyagának gyakorlását, elsajátítását, alkalmazását elősegítse, c) könyvhöz kapcsolódó kiadvány: szöveggyűjtemény, feladatgyűjtemény, képletgyűjtemény, táblázatgyűjtemény, képgyűjtemény, atlasz, kottakiadvány, feladatlap, lexikon, hangfelvétel vagy audiovizuális mű, szótár, tananyagelem, oktatóprogram, feladatbank, továbbá az a szerzői jogi védelem alá eső, nyomtatott formában megjelentetett vagy elektronikus formában rögzített és az e rendeletben meghatározottak szerint tankönyvvé nyilvánított kiadvány és digitális tananyag, amelynek az alkalmazása nélkül a kapcsolódó tankönyv ismeretei nem sajátíthatók el; amelynek alkalmazása nélkülözhetetlen valamely műveltségi

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

terület, műveltségi részterület, modul, valamint szakképzési szakterület, szakképzési részszakterület, modul ismeretanyagának átadásához, feldolgozásához, d) használt tankönyv: az iskolai tankönyvellátás keretében az adott iskolával tanulói jogviszonyban álló tanuló részére az iskola általa ingyen, vagy térítés ellenében átadott, legalább három hónapon át használt, majd a tanulótól visszavett, vagy a tanuló által az iskola részére felajánlott tankönyv, e) tartós tankönyv: az a tankönyvvé nyilvánított tankönyv, könyvhöz kapcsolódó kiadvány, amely nem tartalmaz a tankönyvbe történő bejegyzést igénylő feladatokat, a nyomdai kivitele megfelel az e rendeletben meghatározott, a tartós tankönyvekre előírt sajátos technológiai feltételeknek, és alkalmas arra, hogy a tanulók legalább négy tanéven keresztül használják. 35. § A tartós tankönyvre vonatkozó technológiai követelmények: a) a tankönyv lapjainak cérnafűzéses vagy szálfelsütéses kötészeti eljárással történő összeillesztése, b) keménytáblás vagy flexibilis kötésmód, c) B/5-ös vagy A/4-es méretű könyvtest, d) időtálló, ugyanakkor könnyű kötésmód (könnyített táblakötés) és könnyű belív papír (volumenizált, ofszet) használata, e) keménytábla esetén táblaborító felületkezelése (fólia, lakk).

Ingyenes tankönyv, ingyenesség biztosítása

Az ingyenes ellátás egyik feltétele a tankönyvek tartóssá tétele. o

az iskolától történő tartós tankönyv és más tankönyv kölcsönzésével,

a napköziben, tanulószobában elhelyezett tankönyvek igénybevételével,

tankönyvek megvásárlásához nyújtott támogatás útján.

„Ha az iskola a normatív kedvezmény biztosítását tankönyvkölcsönzéssel oldja meg, akkor a tankönyvet addig az időpontig kell a tanuló részére biztosítani, ameddig az adott tárgyból a

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

helyi tanterv alapján a felkészítés folyik, illetve ha az adott tantárgyból vizsgát lehet, vagy kell tenni, a tanulói jogviszony fennállása alatt.” (23/2004. (VIII. 27) OM rendelet, 5. számú mellékletének második oldala)

Az intézmény a következő módon tesz eleget az ingyenes tankönyvi ellátás kötelezettségének:

1. Az ingyenes tankönyvre jogosult diákok az iskolai könyvtár nyilvántartásába felvett tankönyveket kapják meg használatra. 2. Ezeket a tankönyveket a diákok a könyvtári könyvekre vonatkozó szabályok alapján használják. Az ingyenes tankönyvtámogatásban részesülő diákok által átvett tankönyvek arra az időtartamra kölcsönözhetők ki, ameddig a tanuló az adott tárgyat tanulja. Amennyiben az ingyenes tankönyvtámogatás révén kapott tankönyvet a tanuló nem használja folyamatosan, a tanév végén június 15-ig minden kölcsönzésben lévő dokumentumot vissza kell juttatni az iskolai könyvtárba. 3. Az iskola részére tankönyvtámogatás céljára juttatott összegnek legalább a huszonöt százalékát tartós tankönyv, illetve az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok vásárlására kell fordítani. A megvásárolt könyv és tankönyv az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár állományába kerül. 5/1998. (II. 18.) MKM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 4) A nevelőtestület minden év június hó 30-áig – a közoktatásról szóló törvény 118. §-ának (5) bekezdésében meghatározott eljárási rend szerint – meghatározza a tankönyvtámogatás módját, azzal a megkötéssel, hogy az e rendelet 15. §-ának (1) bekezdése alapján az iskola részére jutó összeg legalább huszonöt százalékát tartós tankönyv, továbbá a tanulók által alkalmazott

(5) A (4) bekezdés alapján megvásárolt tankönyv, segédkönyv az iskola tulajdonába, s ha működik, az iskolai könyvtár állományába kerül. (4) A köznevelési törvény 46. § (5) bekezdése alapján az állam által biztosított ingyenes tankönyveket – a munkafüzetek kivételével – a könyvtáros az iskola könyvtári állományába

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

veszi, a továbbiakban az iskolai könyvtári állományban elkülönítetten kezeli, és a tanuló részére

meghatározottak szerint. (5) A tanulói tankönyvtámogatás módjáról a nevelőtestület dönt. (6) Az iskolának a 23. §-ban meghatározottak szerint közzé kell tennie az iskolai tankönyvellátás helyi rendjét. (7) Az iskolai tankönyvrendelés elkészítésének – e rendeletben nem szabályozott – kérdéseit az iskola házirendjében kell meghatározni. (9.16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről)

Állományba kerülés módja

Jogszabály nem teszi kötelezővé az ingyenes tankönyvek könyvtári állományba vételét, a könyvek az iskola tulajdonába kerülhetnek. o

A könyvtár állományába, leltárba csak a tanulói támogatás 25%-ának kell kerülnie.

Állandó leltárba kell venni a kézikönyveket, szótárakat, atlaszokat, szakkönyveket, keménykötésű házi és ajánlott olvasmányokat, CD-ket, videókat.

Brosúra (időleges) nyilvántartásba (a 3/1975-ös KM-PM rendelet alapján) kell venni a puha kötésű, kis terjedelmű tankönyveket, nyelvkönyveket, tanári segédleteket. A tankönyvek időleges nyilvántartásba vétele

Minden tankönyvet nyilvántartásba kell venni (bélyegző, leltári szám)

Az iskolai könyvtár külön adatbázisban, „Tankönyvtár” elnevezéssel kezeli az ingyenes tankönyvellátás biztosításához szükséges tankönyveket.

A könyvtáros köteles gondoskodni arról, hogy minden arra jogosult tanuló megkaphassa a számára szükséges tankönyveket

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48. o

A tankönyvosztás során a tanuló neve mellé a tankönyvek számai kerülnek, így pontosan lehet követni, kinél melyik tankönyv található.

A tanuló köteles egész évben megóvni könyveit, amiről egy nyilatkozatot is aláír.

Év végén, a tankönyvbeszedéskor a tanuló köteles minden tankönyvét a könyvtár számára visszaadni.

A kölcsönzés rendje

feladatgyűjtemény) szeptemberben a könyvtárból kölcsönzik. Aláírásukkal igazolják a könyvek átvételét, illetve elolvassák és aláírásukkal elfogadják a nyilatkozatot a tankönyvek használatára és visszaadására vonatkozóan.

Ennek szövege: Minta a kölcsönzéshez: NYILATKOZAT

Alulírott szülő ………………………………… nevű gyermekem részére a 2015-2016-es tanévre az alábbi tankönyveket átvettem, melyeket 2016. június 14-ig az iskola részére visszajuttatok. Tankönyvek megnevezése: A fenti könyvekért – elvesztés, szándékos károkozás esetén – anyagi felelősséget vállalok. Dátum …………………………… Átvevő szülő aláírása

Kártérítés szabályai iskolai tulajdonú tankönyv esetén

1. A könyvtári szabályzat szerint a kölcsönzés ideje: o

Több évfolyamon keresztül használt tankönyvek esetén legfeljebb 4 év,

Egy évfolyamon használt tankönyvek esetén szeptember 1-jétől június 15-ig,

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48. o

Tankönyvet csak egész évre kehet kölcsönözni, kivétel, ha a tanuló jogviszonya megszűnik az intézménnyel,

A tanuló köteles az adott tanév június 14-ig leadni tankönyveit, ez időpont után írásbeli felszólítás, a könyvek kifizetésére kötelezhető.

A tankönyv hanyag kezelése, elvesztése vagy szándékos rongálása esetén anyagi kártérítéssel tartozik a szülő. A kártérítés módjáról és mértékéről, valamint a tankönyvek törléséről a jogszabály nem rendelkezik, iskolánként egyedileg kell meghatározni. Ld. fent.

megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni. Módjai 1. ugyanolyan könyv beszerzése 2. anyagi kártérítés az igazgató írásos határozatára A kártérítés pontos mértékét a könyvtáros tanár javaslata alapján az iskola igazgatója határozza meg. A továbbiakban az iskola házirendje határozza meg. A tankönyvek rongálásából eredő kártérítési összeg tankönyvek és segédkönyvek (kötelező olvasmányok, feladatgyűjtemények, szótárak) beszerzésére fordítható. 3. Nem kell megtéríteni a könyv árát a tankönyv rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenés esetén.

Az iskola tulajdonát képező tankönyvekkel kapcsolatos kártérítés rendje:

rendeltetésszerűen használni. Amennyiben szándékosan megrongálja vagy elveszíti, pótolnia kell, végső esetben pedig a vételárat meg kell térítenie.

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

A tartós tankönyvkeretből (25%) vásárolható dokumentumok köre

Az iskola részére tankönyvtámogatás céljára juttatott összegnek legalább a huszonöt százalékát tartós tankönyv, illetve az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok vásárlására kell fordítani. A megvásárolt könyv és tankönyv az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár állományába kerül.

Tartós tankönyvek (több évre vásárolt) – nyilvántartásba kerülnek, kölcsönözhetőek, elhasználódás esetén selejtezendőek. A kölcsönzés időtartama több tanév is lehet, aminek nyilvántartását a könyvtáros kezeli. o

Az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok

Elektronikus adathordozón rögzített tananyag

Kis példányszámú tankönyv vásárlására kell fordítani

A megvásárolt könyv, tankönyv az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár állományába kerül. A tartós tankönyvek egyedi nyilvántartásba kerülnek. A tankönyvkeretből vásárolt dokumentumok (az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok. Elektronikus adathordozón rögzített tananyag) is egyéni nyilvántartásba kerül. A gyűjteményre a könyvtári SZMSZ-ben rögzített használati és kölcsönzési szabályok, kártérítési kötelezettségek valamint 3/1975. KM rendelet szabályai vonatkoznak.

A könyvtárostanár kötelezettségei

A könyvtáros tanár feladatai az ingyenes tankönyvek használatával kapcsolatosan: –

az ingyenes tankönyvek nyilvántartása,

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

szeptemberben az arra kijelölt munkatárssal együtt az ingyenes tankönyvek kiosztása a

júniusban az ingyenes tankönyvek összeszedése,

tankönyvrendelésnél egyeztet a rendelést összeállító tankönyvfelelőssel a szükséges

ingyenes tankönyvek számáról, –

intézi az ingyenes tankönyvekkel kapcsolatos selejtezési feladatokat.

Az iskolai könyvtár nem egyenlő a tankönyvtárral. A tankönyvtár az ingyenes tankönyvellátás alapjául szolgáló és egyre bővülő tankönyvbázis. Az iskolában használatos tankönyvekből, segédletekből legalább 3-4 példánynak kell lennie a tankönyvtárban. Nyilvántartása és kölcsönzése a könyvtár szakmai követelményeknek megfelelően történik. Az iskolai könyvtár alapfeladata ennek a gyűjteménynek a gondozása, hozzáférhetővé tétele.

Nem alapfeladata azonban a rászoruló tanulók ingyenes tankönyvekkel való teljes körű ellátása.

Az iskola új szolgáltatási kötelezettsége az ingyenes tankönyvellátás, a tankönyvtár azonban nem képezi az iskolai könyvtár állományának részét.

A 16/1998. (IV.) MKM rendelettel módosított 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet alapján a könyvtár (könyvtáros) alapfeladatai közé tartozik a tankönyvtámogatás 25%-ának jogszerű felhasználása, a nevezett összegért beszerzett dokumentumok könyvtári kezelése, feldolgozása, szolgáltatása, kölcsönzése. Nem kötelezően előírt könyvtári feladat azonban a tankönyvellátás egyéb munkálataiban való közreműködés. A könyvtárostanár munkaköri leírásában a munkaidejének megfelelő pedagógiai és szakmai alapfeladatok szerepelnek a 16-1998. (IV. 8.) MKM rendelettel módosított 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet alapján a Kt. 1. számú melléklete, harmadik rész II/9. pontja által előírt munkarend szerint. Ha a könyvtárostanár munkaköre nem tartalmazza a feladatot, nem kötelezhető erre a munkavégzésre. Amennyiben vállalja a feladatot, külön díjazás illeti.

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

Kiegészítés: Jogszabályi hátterek

 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről  2013. évi CCXXXII. Törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról (Tnk. tv.)  16/2013. (II.28.) EMMI-rendelet a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről  17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyv-támogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről  45/2015. (X. 6.) EMMI rendelete a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet módosításáról

A tankönyvellátás érintő legfontosabb változások  A 2015/2016. tanévben már a harmadik évfolyamos tanulók is alanyi jogon, térítésmentesen kapják az iskolai tankönyveket [Nkt. 97. § (22) bek.].  A normatív kedvezményre való jogosultság alanyi köre jogszabály-módosítás révén újabb címzetti csoporttal bővült a nevelésbe vett és utógondozói ellátásban részesülő tanulókkal: ingyenesen kell biztosítani a tankönyveket azoknak a tanulóknak is, akik gyermekvédelmi gondoskodás keretében nevelésbe vettek vagy utógondozói ellátásban részesülnek, kivéve ha ideiglenes hatállyal helyezték el a gyermeket nevelőszülőnél, gyermekotthonban vagy más bentlakásos intézményben [Tnk. tv. 4. § (2) bek. f) pontja].

A normatív kedvezményre jogosult az a tanuló, aki a) tartósan beteg, b) a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd, c) három vagy több kiskorú, illetve eltartott gyermeket nevelő családban él, d) nagykorú és saját jogán iskoláztatási támogatásra jogosult, e) rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, vagy f) a gyermekvédelmi gondoskodás keretében nevelésbe vett vagy g) utógondozói ellátásban részesül

Az iskolai tankönyv-támogatási és – megrendelési igények felmérésének folyamata ( 17/2014.(III.12) EMMI rendelet 25. §

 (1) Az iskola igazgatója minden év június 10-éig köteles felmérni, hány tanulónak kell vagy lehet biztosítani a tankönyvellátást az iskolai könyvtárból, könyvtárszobából történő tankönyvkölcsönzés útján.  (2) Az (1) bekezdés szerinti felmérés során tájékoztatni kell a szülőket arról, hogy mely tanulók lesznek jogosultak az Ntt. 4. § (1) bekezdése alapján ingyenes tankönyvellátásra, Az (1) bekezdés szerinti felméréssel egyidejűleg tájékoztatást kell adni arról, hogy az iskola, az iskola fenntartója vagy működtetője, illetve más támogató kíván-e biztosítani bármely további tankönyv-támogatási kedvezmény.

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

Az iskolai tankönyv-támogatási és – megrendelési igények felmérésének folyamata

Az iskolai tankönyvrendelést – a fenntartó egyetértésével – az iskola igazgatója készíti el, a szakmai munkaközösség véleményének beszerzését követően, az Nkt. 63. § (1) bekezdés c) pontjának figyelembevételével. A tankönyvrendelés alapján kell meghatározni, hogy a tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget mely tankönyvek vásárlására fordítják. (11) Az iskola a tankönyvjegyzékről a NAT szerinti kerettantervi tantárgyhoz, a szakképzési kerettantervi tantárgyhoz, a tanított modulhoz, témakörhöz, az (1) bekezdés szerint fejlesztett tankönyvvé nyilvánított könyvek közül választ. (tankönyvjegyzék) (12) Az iskolai tankönyvrendelést az iskola- elektronikus formában – megküldi a könyvtárellátónak. (13) Az iskola átadja a könyvtárellátónak a tankönyvek tanulóra, évfolyamra, tantárgyra lebontott címlistáját. (14) A személyes adatok kizárólag a tankönyvjegyzékben meghatározott áron történő tankönyvvásárláshoz való jogosultság megállapítására és a tankönyv értékesítése érdekében használhatók fel. A (12)-(13) bekezdés alapján átadott személyes adatok az átadásuk napját követő egy évig tárolhatók

Az iskolai tankönyv-támogatási és – megrendelési igények felmérésének folyamata

 A könyvtárellátó számára az iskola a tankönyvrendeléssel kapcsolatos, alábbi személyes adatokat adja át: a) a tanuló neve, b) a tanuló diákigazolványának száma, c) a tanuló törvényes képviselőjének neve,

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

d) a tanuló lakcíme, e) a tanuló iskolájának neve, OM azonosítója, f) a tanuló évfolyamának, osztályának megjelölése, g) az iskola minden tanulója esetén az iskolai tankönyvellátás keretében megvásárolt tankönyvek címe, illetve a tankönyvvásárláshoz kapott támogatás összege,

Az iskola igazgatója minden év június 15-éig tájékoztatja

 a nevelőtestületet,  az iskolaszéket,  a szülői szervezetet,  az iskolai diákönkormányzatot,  az iskola fenntartóját, Kikéri a véleményüket az iskolai tankönyvtámogatás rendjének meghatározásához.

Az iskola igazgatója minden év június 17-ig

 meghatározza az iskolai tankönyvellátás rendjét,  erről a helyben szokásos módon tájékoztatja a szülőt vagy a nagykorú cselekvőképes tanulót,  továbbá a fenntartót.

Az iskolai tankönyvrendelés és – ellátás, a pedagóguskézikönyv-rendelés és – ellátás rendje

 (1) Az iskolai tankönyvrendelést az iskola a fenntartója egyetértésének beszerzését követően közvetlenül a Könyvtárellátó( KELLO) által működtetett elektronikus információs rendszer alkalmazásával a KELLO-nak küldi meg azzal, hogy a tanévenkénti: 14

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

a) tankönyvrendelés határideje április utolsó munkanapja, b) tankönyvrendelés

feltüntetésének határideje június 30., c)a pótrendelés határideje szeptember 8. A normatív kedvezményben részesülők státusmódosításának határideje október 1.

A tankönyvrendelés módosítása (29.§) (3.)

 az iskola által rendelt tankönyvek számát tekintve, tankönyvenként, legfeljebb 15%ban térhet el, az eredeti rendeléstől.  A módosításra, és pótrendelésre akkor kerülhet sor, ha a módosítás oka: a) az osztálylétszám változása, b) az adott tanévi tankönyvjegyzék, a rendelet 29. § (1) bekezdés a) pontjában foglalt határidőt követően, újabb tankönyvvel, pedagógus-kézikönyvvel egészült ki, és az iskola, a fenntartója engedélyével, ezek közül választott.

 (1) Az iskolai tankönyvrendelésnél az iskolába belépő új osztályok tanulóinak várható, becsült létszámát is figyelembe kell venni. Az iskolai tankönyvrendelést oly módon kell elkészíteni, hogy a tankönyvtámogatás, a tankönyv-kölcsönzés, a tankönyv tanórán kívüli elhelyezése az iskola minden tanulója részére biztosítsa a tankönyvhöz való hozzájutás lehetőségét.  (4) Az iskolának legkésőbb május 31-ig – a helyben szokásos módon – közzé kell tennie azoknak a tankönyveknek, ajánlott és kötelező olvasmányoknak a jegyzékét, amelyeket az iskolai könyvtárból a tanulók kikölcsönözhetnek. 15

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

 PEDAGÓGUS KÉZIPÉLDÁNYOK (29. §) Az iskola az iskolában alkalmazott és az adott tantárgyhoz kifejlesztett, továbbá a tankönyvjegyzéken lévő pedagógus-kézikönyvek beszerzésére vonatkozó igényeit minden év június

pedagóguskézikönyv-ellátással kapcsolatos rendelését – amely bármely iskola esetén legfeljebb kettő, adott köznevelési tankönyvhöz fejlesztett pedagógus-kézikönyv lehet – a tankönyvrendelés módosításának határidejéig megküldi a Könyvtárellátó részére. A kiadó az adott tankönyvéhez

Könyvtárellátó részére, amely azokat az iskolák részére továbbítja

Az iskola igazgatója gondoskodik arról,

1.) hogy az Nkt. 46. § (5) bekezdése alapján az állam által térítésmentesen biztosított tankönyveket – a munkafüzetek kivételével -, valamint 2.) a pedagógus-kézikönyveket az iskola könyvtári állomány-nyilvántartásába vegyék, elkülönítetten kezeljék, 3.) az iskolával jogviszonyban álló tanuló, illetve a pedagógus részére a tanév feladataihoz az iskola házirendjében meghatározottak szerint bocsássák rendelkezésre. ( Az iskolai házirend által megállapított tankönyvellátási szabályok nem vonatkoznak a munkafüzetekre.!) 4.) Az állam által térítésmentesen biztosított tankönyveket a pedagógus, a tanuló köteles az utolsó tanítási napon visszaszolgáltatni az intézmény könyvtárának.

32. § (1) A tankönyvrendelés, pedagóguskézikönyv-rendelés elkészítésével egyidejűleg az iskolai tankönyvellátás helyi rendjében az iskola igazgatójának meg kell neveznie a tankönyvfelelőst, annak feladatait, az iskolai tankönyvellátás során elvégzésre kerülő munka ellenértéke elismerésének elveit. (2) Az iskola a tankönyveket, pedagógus-kézikönyveket a Könyvtárellátótól a tanulók, a pedagógusok részére megbízásából átveszi, majd a tankönyv-ellátás helyi rendjének 16

NYÍRBÁTORI MAGYAR-ANGOL KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 4300 Nyírbátor, Zrínyi utca 48.

tankönyvellátással, pedagóguskézikönyv-ellátással kapcsolatos iskolai helyi feladatok ellátásában. (3) A központ által fenntartott iskola esetében a központon keresztül az iskolának,a nem a központ által fenntartott iskola esetében az iskolának a Könyvtárellátó díjazást fizet. (4) A díjazás forrása a) a nem a központ által fenntartott iskolák esetében a Könyvtárellátó által a tankönyvellátási szerződés alapján az iskolának, b) a központ által fenntartott iskolák esetében a Könyvtárellátó által a tankönyvellátási szerződés alapján a központon keresztül az iskolának  8. § (1) A KELLO-t a tankönyvterjesztési feladata ellátása ellenértékeként a tankönyv kiadójától a díjazás illeti meg, amelynek mértéke az adott kiadótól terjesztésre átvett tankönyvek iskolai terjesztési árának a 20%-a.  (2) A Könyvtárellátó a tankönyvterjesztéssel összefüggésben felmerült kiadásai és a feladata ellátásának költségei levonását követően fennmaradó összeget az iskolai tanulólétszámok arányában átadja  a) a központ által fenntartott iskolák esetében a központ bevonásával az iskoláknak,  b) a nem a központ által fenntartott iskolák esetében az iskoláknak az iskola könyvtári állományának a Nemzeti alaptantervben meghatározott célok teljesítését támogató könyvtári dokumentumokkal történő fejlesztésére.