Március 8-ától újra ingyenesen elérhetők online a Mozaik tankönyvei

Témazáró feladatlapok. Nincs ár 715 Ft 690 Ft 410 Ft 590 Ft 1000 Ft Történelem 6. osztály • Állapot: használt, hibátlan • Garancia: Nincs • Kötés típusa: fűzött • Típus: tankönyv Raktáron Használt 1 000 Ft 350 Ft 1 100 Ft Bánhegyi Ferenc – Történelem 7. osztály • Garancia: Nincs • Kötés típusa: papír, puha kötés • Termék súlya: jó állapotú • Típus: tankönyv Sok képpel. Idális a történelem gyerekkel való megszerettetéséhez. Raktáron Használt 400 Ft Balla Árpád 7. osztályos történelem könyv • Állapot: használt • Garancia: Nincs • Kötés típusa: papír, puha kötés Használt de jó állapotú Balla Árpád 7. osztályos történelem könyv eladó. Raktáron Használt 600 Ft 1577 Ft 1130 Ft 691 Ft 972 Ft 1166 Ft 929 Ft 1609 Ft 1 490 Ft 2 740 Ft 1 140 Ft Egyéb 6. osztályos történelem témazáró feladatlapok 950 Ft 1 460 Ft Történelem 5. (MS-2655U) • Kiadói cikkszám: MS-2655U Történelem tankönyvcsaládunk célja hogy úgy vezessen végig benneteket a történelmi. Raktáron 1 360 Ft 860 Ft 2 500 Ft 3 500 Ft 1 060 Ft 1 040 Ft 980 Ft 790 Ft 1 330 Ft

Történelem Témazáró Feladatlapok 5 Osztály Mozaik Pdf

1 KB · Olvasás: 3, 326 58. 8 KB · Olvasás: 3, 327 49. 3 KB · Olvasás: 3, 336 48. 8 KB · Olvasás: 3, 332 49 KB · Olvasás: 3, 330 52. 9 KB · Olvasás: 3, 325 47. 2 KB · Olvasás: 3, 327 43. 4 KB · Olvasás: 3, 324 51. 5 KB · Olvasás: 3, 334 #60 A hiányzó 2 oldal 51. 5 KB · Olvasás: 3, 975 54. 8 KB · Olvasás: 3, 955

Történelem témazáró feladatlapok 5 osztály mozaik pdf 9

Sajnos nem vették az oldal szerkesztői azt a fáradtságot, hogy évfolyamonként, az idei tanévre legalább az összes létező anyagot feltegyék. Akkor még nem is szóltam a web oldal időkorlátjáról, na meg a Tkiadók megszüntetéséről, ezért most szinte minden ofi alatt szerepel, ember legyen a talpán, aki ki tud igazodni ezen. Egyébként jó pár éve minden tanév kezdés előtt ez megy, mindenki keres, kutat a dolikért, mert nem elérhetők. Remélem még időben, a dolik írása előtt lesznek olyanok, akik a Web. oldalon nem szereplő felmérőket meg tudják szerezni és felrakosgatják ide! A keresést a oldalon meggyorsítja az F3 billentyű! #47 Nemzedékek Tudása kiadó 6. osztályos irodalom témazárók megvannak valakinek? Nagyon kellene! Köszi #48 Szia! Sikerült megszerezni? Nekem is szükségem lenne rá! Előre is köszönöm #50 7. osztályos OFI Matematika tankönyv megoldásokat keresek, ha lenne esetleg valakinek. Köszönöm szépen! #51 Történelem 5. osztály I. A TÖRTÉNET KEZDETE – A csoport (5. osztály témazáró feladatlap) 409.

Az anyagok vilaga B témazáró 303. 4 KB · Olvasás: 914 03. – 02. A kert és a háziállatok A témazáró 277. 4 KB · Olvasás: 1, 012 04. A kert és a háziállatok B témazáró 275. 3 KB · Olvasás: 762 05. – 03. Időjárás A témazáró 308. 2 KB · Olvasás: 818 06. Időjárás B témazáró 315. 2 KB · Olvasás: 683 07. – 04. Terkep A témazáró 396. 9 KB · Olvasás: 750 08. Terkep B témazáró 395. 4 KB · Olvasás: 679 09. – 05. Magyarország A témazáró 311. 4 KB · Olvasás: 674 10. Magyarország B témazáró 311. 3 KB · Olvasás: 620 11. – 06. Települések hálózatok A témazáró 399. 8 KB · Olvasás: 655 12. Települések hálózatok B témazáró 376. 9 KB · Olvasás: 634 #46 Szia Don Benett! Nagyon sajnálom, hogy nem találtad meg az én feltöltéseimben a megfelelő dolgozatokat. Írtam, hogy én nem ismerem a könyveket, ide pedig azokat az anyagokat töltögettem le (, 9-12. o. -ig még fel sem tettem), és raktam össze osztályonként (nem kiadóként), melyeket átirattak/javíttattak a Tkönyvírókkal, azaz az összes felmérő nincs a oldalon.

#41 Utoljára módosítva a moderátor által: 2020 Június 16 #42 Sziasztok! Engem a 4. osztályos matek kísérleti dolgozatok érdekelnek. Az nkp-s oldalon csak a év eleji felmérés van fenn. A fórumon a többinél pedig csak az Apáczai -Ofishoz tartozók. Fel tudná valaki tenni a többit, vagy hogy hol lehet ezeket a 4. osztályhoz tartozó kísérleti tankönyvekhez tartozó többit megtalálni. Más tantárgy is érdekelne. Köszönöm! #43 Sziasztok! Én szeretnék 6. osztályos OFI felmérőket és mf, tk megoldásokat minden tantárgyból. Amit eddig találtam fent azok nem jó másikat megnyitni nem lehet, a többi meg nem idei. A “tanári” oldalon lévők nem jók nekem! Köszönöm!! #44 2017/18-as 8. osztályos OFI-s irodalom dolgozat és szövegértés: Szia érdeklödöm hogy a nyelvtan nem e lenne meg? Köszönöm elöre is. #45 le tudod tölteni a történelmet ofi 5 oszt., és a ter, mészetismeretet ofi 5oszt. nyelvtan ofi azokat nem tudtam megnyitni. köszönöm. 01. Természetismeret 5. – 01. Az anyagok vilaga A témazáró 301 KB · Olvasás: 2, 088 02.

#1 Vendég_CineDOG_ Elküldve: 2015. december 23. – 15:32 Töri 5. o – témazáró 2. 5 MB Letöltés: Please Login or Register to see this Hidden Content történelem 5. megoldó 9. 7 MB Történelem 5. 1. 2 MB Megköszönte 9 Tag doresz2, rlibertas, Endy4, aham, Buncika, sziszi1970, jesseemeryweaver, u-andrea, anixe #2 szandi2006 Elküldve: 2018. január 21. – 15:28 Kezdő Tag 1 hozzászólás 0 köszönet Szia! Esetleg 5. osztályos Mozaik történelem tudásszintmérőd van-e? Köszi! #3 anitadonat Elküldve: 2018. február 02. – 12:21 Szia! Enged is érdekelne az új 5. osztályos mozaik történelem tudásszintmérő. Köszi! #4 Betta1976 Elküldve: 2018. november 20. – 09:57 2 hozzászólás 2 köszönet Please Login or Register to see this Hidden Content Idézés: szandi2006 – Dátum: 2018. – 15:28 Szia, sikerült esetleg 5-es töri mozaik felmérőt szerezned? köszönöm #5 Smile44 Elküldve: 2020. március 23. – 16:27 Sajnos egyik link sem jó már. ….

megoldások alapesetben csak a feladatok számát és a hozzájuk tartozó válaszokat közöljük; az összetettebb. reformáció és katolikus megújulás. nens történelmét. Történelem tantárgytömbösítés 7. osztály, kooperatív módszer A történelem tantárgyat tömbösített formában tanulták a hetedik. Page 5. témazárót, elsősorban kompetenciákat fejlesztő feladatokat oldottak meg. A. Többen a táblánál: Minden csoport az előzőek alapján feladatot kap ( Mozaik 1. Útmutató a pedagógusok min? sítési rendszeréhez A kiadvány az Oktatási Hivatal által a TÁMOP-3. 1. 5 /12-2012-0001. A pedagógus lépései az osztály. illetve témazáró dolgozat. 1 2

1. Mennyibe kerül egy ikea konyha
2. Végtelen szerelem 2. évad 101. rész tartalma » Csibészke Magazin
3. Ujj mészáros károly balsai moniteur
4. Történelem témazáró feladatlapok 5 osztály mozaik pdf format
5. Eufória 1 évad 5 Rész Felirattal Magyar (ingyenes) | +Filmek és Tv-sorozatok+
6. Történelem témazáró feladatlapok 5 osztály mozaik pdf 11
7. Történelem témazáró feladatlapok 5 osztály mozaik pdf.fr
8. Mit vegyek a baratomnak szulinapjara video

7 KB · Olvasás: 4, 215 I. A TÖRTÉNET KEZDETE – B csoport (5. osztály témazáró feladatlap) 393. 8 KB · Olvasás: 2, 021 II. HELLÁSZ FÖLDJÉN – A csoport (5. osztály témazáró feladatlap) 428. 4 KB · Olvasás: 2, 426 II. HELLÁSZ FÖLDJÉN – B csoport (5. osztály témazáró feladatlap) 434. 3 KB · Olvasás: 1, 835 III. VÁROSTÓL A BIRODALOMIG – AZ ÓKORI RÓMA – A csoport (5. osztály témazáró feladatlap) 441 KB · Olvasás: 2, 085 III. VÁROSTÓL A BIRODALOMIG – AZ ÓKORI RÓMA – B csoport (5. osztály témazáró feladatlap) 465. 1 KB · Olvasás: 1, 637 IV. A KÖZÉPKOR EZER ÉVE – A csoport (5. osztály témazáró feladatlap) 420. 7 KB · Olvasás: 1, 690 IV. A KÖZÉPKOR EZER ÉVE – B csoport (5. osztály témazáró feladatlap) 414. 2 KB · Olvasás: 1, 461 V. ÁRPÁD NÉPE – A csoport (5. osztály témazáró feladatlap) 414 KB · Olvasás: 1, 582 V. ÁRPÁD NÉPE – B csoport (5. 6 KB · Olvasás: 1, 414 Megoldókulcs – I. A TÖRTÉNET KEZDETE – A. 316. 6 KB · Olvasás: 1, 527 Megoldókulcs – I. A TÖRTÉNET KEZDETE – B. 317. 9 KB · Olvasás: 1, 172 Megoldókulcs – II.

1 KB · Olvasás: 1, 273 650. 9 KB · Olvasás: 1, 172 Matematika5_3-4_Mertekegysegek, 443. 9 KB · Olvasás: 1, 405 539. 7 KB · Olvasás: 1, 077 436. 5 KB · Olvasás: 1, 046 615 KB · Olvasás: 979 Matematika5_5_Helymeghatarozas, 570. 9 KB · Olvasás: 1, 038 598. 2 KB · Olvasás: 839 660. 1 KB · Olvasás: 799 701. 5 KB · Olvasás: 788 Matematika5_6_Aranyossag, 606. 7 KB · Olvasás: 910 623. 6 KB · Olvasás: 797 530. 9 KB · Olvasás: 789 624. 5 KB · Olvasás: 778 Matematika5_7_Adatgyűjtés, 533. 6 KB · Olvasás: 844 571. 3 KB · Olvasás: 800 532. 4 KB · Olvasás: 796 579. 8 KB · Olvasás: 790 #55 Szia! Nekem ez van meg. Irodalom 7. Apá 4. 2 MB · Olvasás: 1, 288 #56 KERESŐ használata: Itt a canadahun-on van a felső soroknál világoskék csíkban olyan, hogy Keresés, arra rákattintva előjön a keresés oldal. Amennyiben oda beírjátok, amit szeretnétek megszerezni, akkor nagy valószínűséggel kidobja a kereső azt az oldalt, ahol esetleg fellelhető a kért anyag. #57 Sziasztok! Találtam OFI 5. osztály Természetismeret és Történelem felmérőt!

Március 8-ától újra ingyenesen elérhetők online a Mozaik tankönyvei!

Újra itt a digitális munkarend, újra ingyenesek a Mozaik Kiadó digitális anyagai! Az otthoni tanulás megkönnyítésére a mai naptól a Mozaik közismereti tankönyveit digitális formában ismét ingyenesen elérhetővé teszik a tavaszi szünet végéig.

2021. március 10-én pedig megnyitják az online tanítást-tanulást segítő digitális tananyagaikat (3D animációk, videók, e-leckék stb.), játékokat, gyakorlóeszközeiket is a mozaweb.hu oldalon. A könyvek és a digitális anyagok a korábban regisztrált vagy újonnan regisztráló magyarországi tanulók és tanáraik számára érhetők el. A regisztráció ingyenes.

A könyvek itt érhetők el.

Ha a tanulás után szívesen kikapcsolódnátok, akkor a legjobb programokat keressétek Hétvége és Online rovatunkban, illetve érdemes megnézni Kirándulás rovatunk ajánlatait is.

A legfrissebb információkért, a legjobb programokért látogassatok el a Minimatinéra, csatlakozzatok közösségi oldalunkhoz vagy iratkozzatok fel heti hírlevelünkre!

Horváth Andrea Horváth Levente Attila TÖRTÉNELEM. Az emberiség története a középkorig TARTÓS TANKÖNYV. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

2 A könyvet írta: DR. HORVÁTH ANDREA fõiskolai adjunktus HORVÁTH LEVENTE ATTILA tanár Lektorálta: DR. HOFFMANN ZSUZSANNA egyetemi docens DR. PUSKÁS ILDIKÓ tanszékvezetõ egyetemi tanár HAMMER MÁRTA szakvezetõ tanár DR. HEGYI W. GYÖRGY egyetemi adjunktus MOLNÁR LÁSZLÓ szakvezetõ tanár Felelõs szerkesztõ: BOZSIK KATALIN Nyelvi lektor: LOVÁSZ ANDREA A rajzokat készítette: MÁRFFY JÁNOS Borítóterv: REMÉNYFY TAMÁS, SZÕKE ANDRÁS Tipográfia: MÁRFFY JÁNOS, REMÉNYFY TAMÁS Mûszaki szerkesztõ: KATONA CSABA A tankönyvvé minõsítési eljárásra benyújtva az Oktatási Hivatalhoz A fotókat készítette: ALMÁSI ÉVA, BOGNÁR TIBOR, CSERNÁTH GÁBOR, DÖMÖTÖR MIHÁLY, FÁRYNÉ SZALATNYAI JUDIT, GAÁL ATTILA, PETER CHRISTIAN HAMMELSBECK, HAPÁK JÓZSEF, KOMJÁTHY PÉTER, NÉMETH GYÖRGY, MICHAEL NEUGEBAUER, PETRASKÓ TAMÁS, PINCZÉS ERIKA, REMÉNYFY TAMÁS, DR. RÉVÉSZ LÁSZLÓ, SZABÓ ANDRÁS, DR. SZABÓ PÁL, SZABOLCS ERZSÉBET, SZENTIRMAI KATALIN, VADÁSZ SÁNDOR, WINTER ERZSI, GÜNTHER ZIESLER Köszönetet mondunk az Aquincumi Múzeum; a Budapesti Fõpolgármesteri Hivatal; a Jane Goodall Institute, Germany; a Hapák József; a Karos-Kisrozvágyi Árpádkori Régészeti Park; a dr. László Emõke; a Magyar Nemzeti Múzeum; a Matrica Múzeum; a Móra Ferenc Múzeum; az Ópusztaszeri Nemzeti Történeti Emlékpark; a Savaria Múzeum; a Tornyai János Múzeum és a Wosinszky Mór Múzeum által nyújtott segítségért. Külön köszönjük Berthold Erzsébetnek (J. Goodall Institute), Borosné Dr. Marcsik Antóniának (SZTE), Dr. Kereskényi Sándornak, Dr. Kokas Károlynak (SZTE), Lõrinczy Gábornak (MFM), Dr. Révész Lászlónak (MNM), Dr. Salát Gergelynek (ELTE) és Dr. Vörös Istvánnak (MNM), hogy hasznos tanácsaikkal és szakmai tudásukkal hozzájárultak munkánkhoz. KERETTANTERV: EMMI Kerettanterv 51/2012 (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet ( ) Minden jog fenntartva, beleértve a sokszorosítás, a mû bôvített, illetve rövidített változata kiadásának jogát is. A kiadó írásbeli hozzájárulása nélkül sem a teljes mû, sem annak része semmiféle formában nem sokszorosítható. ISBN Copyright Mozaik Kiadó Szeged, 2013

3 Hogyan tanuljuk a történelmet? A régmúlt világába pillanthatsz be ezzel a tankönyvvel: megismerheted az emberiség történetének kezdeteit, fontos eseményeit, a régi korok emberének életét. Mivel a történelem számodra új tantárgy, szeretnénk ellátni téged néhány hasznos tanáccsal. A kötet végén pedig egy idõrendi táblázatot állítottunk össze, hogy ne csak a tankönyvben, hanem idõben (és térben) is könnyen tájékozódj. Néhány kifejezésnél * jelet találsz. Ez azt jelenti, hogy magyarázatukat elolvashatod a kislexikonban. Ha a képekrõl szeretnél többet megtudni, lapozd fel a képjegyzéket! Mielõtt a tankönyvet a kezedbe veszed: Készíts idõtervet, hogy melyik tárgyat mikor fogod tanulni, és mennyi idõt fordítasz rá! Mindez azért jó, mert így nem csúszol ki az idõbõl. Legjobb, ha aznap tanulod meg a leckét, amikor az órátok volt. Ekkor ugyanis még élénkebben emlékszel az órai magyarázatokra. Ezért a következõ óra elõtti napon elég lesz csak átismételned a tanultakat. Tanulás elõtt szüntess meg minden olyan zavaró tényezõt, amely elvonhatja a figyelmedet! Például kapcsold ki a televíziót, a rádiót! Hogyan tanuld meg az új leckét? Elõször nyisd ki a tankönyvedet a tanulandó anyagnál, és az atlaszodat a megfelelõ térképnél! Az alcímek, a képek és a térkép segítségével emlékezz vissza, milyen érdekességeket hallottál a tanórán! Olvasd el figyelmesen az elsõ szövegrészt! Keresd meg a hozzá tartozó térképet, képeket, ábrákat! Értelmezd azokat a szöveggel együtt! Ha már mindent megértettél, olvasd újra ezt a részt! Folytasd a tanulást hasonló módon a többi szöveggel! Ha végigértél a leckén, olvasd össze a vastagon szedett szövegeket! Ezekbõl ugyanis értelmes mondatokat kapsz, melyek a lecke vázát adják. E kiemelések alapján készíts vázlatot a füzetedbe! Tegyél fel kérdéseket magadnak az egyes szövegrészekhez (például Kikrõl szól? Mi történt?)! Ellenõrizd a tudásod! Csukd be a füzetet, és mondd vissza a vázlatot! Válaszolj a lecke végén található ellenõrzõ kérdésekre! Végül mondd fel magadnak vagy szüleidnek az egész leckét!

4 . TARTALOM Tartalom Hogyan tanuljuk a történelmet? A történelem forrásai. 6 A víz alatti és a kísérleti régészet (Olvasmány) AZ ÕSKORI EMBER Az ember születése (Olvasmány) Az õskõkori ember mindennapjai A barlangfestmények (Olvasmány) Az újkõkori változások Mesterek és mûvészek Idõmérés és idõszámítás AZ ÓKORI KELET 6. Mezopotámia Egyiptom, a Nílus ajándéka A piramisok népe és isteneik A Perzsa Birodalom (Olvasmány) Az Ószövetség népe és Fönícia Az ókori India és Kína Összefoglalás AZ ÓKORI HELLÁSZ 11. A görög történelem hajnalán A görög istenek (Olvasmány) A trójai háború Az ókori olimpiák A görög városállamok. Athén és Spárta A görög perzsa háborúk Athén fénykora és bukása A világhódító Nagy Sándor Az ókori világ csodái (Olvasmány) A család és a gyermek az ókori görögöknél A görög lakóház (Olvasmány) Összefoglalás AZ ÓKORI RÓMA 19. Róma születése A hódító Róma Köztársaságból egyeduralom A császárság kora Városnézés az ókori Rómában Ünnepek és istenek (Olvasmány) Oktatás és kultúra az ókori Rómában A Vezúv kincsei (Olvasmány) Rómaiak hazánk területén. 98

5 TARTALOM. Tartalom 26. A kereszténység születése A kereszténység és a birodalom Pannónia keresztény emlékei (Olvasmány) A császárság válsága és a Római Birodalom bukása Vízvezetékek, katonai táborok (Olvasmány) Összefoglalás A KÖZÉPKORI EURÓPA 29. A népesség a középkorban Mi maradt a Római Birodalomból? A vikingek (Olvasmány) Vallás és birodalom: az iszlám Nagy Károly udvarában A várak urai Lovagvárak és lovagias lovagok (Olvasmány) A falvak és lakóik A városok és lakóik Hétköznapok és ünnepek (Olvasmány) Imádkozzál és dolgozzál Ismeretszerzés a középkorban (Olvasmány) A középkor öröksége Összefoglalás A MAGYAR TÖRTÉNELEM KEZDETEI ÉS AZ ÁRPÁDOK KORA 38. A magyarok történetének kezdetei A magyar nép vándorlása Népek átutazóban (Olvasmány) A honfoglalás Mirõl mesélnek a sírok? (Olvasmány) Megtelepedés és kalandozások Az államalapítás Szent István örökében A változások kora Koronázási jelvényeink (Olvasmány) IV. Béla és a tatárveszély A tatárjárás és az újjáépítés Királynék és királylányok (Olvasmány) Árpád-kori emlékeink Az egynyelvû és erkölcsû ország gyenge és törékeny (Olvasmány) 184 Összefoglalás Függelék Kislexikon Képjegyzék

7 AZ ÕSKORI EMBER Az emberiség történetének leghosszabb korszaka az õskor. Azt, hogy az akkori ember hogyan élhetett, leginkább a régészek segítségével ismerhetjük meg. Települések nyomai, eszközök, barlangfestmények tanúskodnak az emberelõdök mindennapjairól. Tudjuk, hogy ekkor tette meg az ember történelmének egyik legfontosabb lépését: a vadászat és a gyûjtögetés mellett elkezdte maga megtermelni az élelmét. Nézd meg a képen, hogyan ejtette el az õskori ember a vadat! Kövesd végig, hogyan lett az elejtett vadból pecsenye! Milyen tevékenységeket folytatnak az emberek a barlangban? Milyen használati tárgyakat ismersz fel?

8 . AZ ÕSKORI EMBER 3 Az újkõkori változások 18 termékeny félhold A termékeny félhold. A területet az alakja miatt nevezzük félholdnak. A termékeny jelzõt pedig azért kapta, mert itt vadon termett meg az árpa és a búza, valamint ez a vadkecske és a vadjuh õshazája is Az élelem megtermelésével az ember élete megváltozott. Milyen tevékenységeket folytatnak a rajzon látható emberek? Hogyan szerezte meg táplálékát az õskõkor embere? Miért volt kiszolgáltatva a természetnek? VADÁSZOKBÓL ÉLELEMTERMELÕK 12 ezer évvel ezelõtt Földünk éghajlata melegebbé és csapadékosabbá vált. Ennek hatására egyes vidékeken bõven termett a vadbúza, a vadárpa, és elszaporodtak az állatok. Átalakult az ember életmódja is. Ez elõször a termékeny félholdnak nevezett területen történt. Az itt élõknek már nem kellett messzire elvándorolniuk az élelem után, hiszen a gabonafélékbõl egyre többet gyûjthettek. Arra is rájöttek, hogy maguk is képesek a természetet utánozni: ha földbe szórják a magot, az termést hoz. A növénytermesztés kialakulásakor új földmûvelõ eszközökre lett szükség. Eleinte ásóbottal lazították meg a földet, és fába vagy csontba rögzített kõpengékkel vágták le a beérett termést. Ez utóbbi volt a sarló õse. A húsért sem kellett már hosszan követniük a csordákat. Az állatokat befogták, és a táboruk közelében elkerített helyen tartották. Az állatok egy idõ után az emberhez szoktak, megszelídültek. Az emberek kiválaszthatták a legerõsebbeket, azokat hagyták szaporodni. Ettõl kezdve nem voltak kiszolgáltatva a vadászszerencsének. A hús folyamatosan rendelkezésükre állt, mint egy élõ hûtõszekrényben. Emellett továbbra sem hagytak fel a gyûjtögetéssel és a vadászattal sem. A növények termesztésével és az állatok háziasításával* az ember maga termelte meg az élelmet. A jobb és bõségesebb táplálkozás következtében nõtt a népesség.

9 3. AZ ÚJKÕKORI VÁLTOZÁSOK. AZ ELSÕ FALVAK LÉTREJÖTTE, A CSERE KIALAKULÁSA Az ember az élelemtermelésnek köszönhetõen már nem kényszerült arra, hogy táplálékot keresve kunyhóját idõnként lebontsa, és más helyen újraépítse. Ezért kényelmesebb, tartósabb lakóhelyet készített magának. Ennek fala eleinte fából vagy vesszõfonatra tapasztott agyagból készült. Késõbb megjelent a napon szárított vályogtégla*. Ebbõl vastagabb falú, nagyobb építmények is készülhettek. A házak padlóját kissé bemélyítették a földbe, és belülre került a tûzhely is. Az egymás mellé épülõ házakból jöttek létre a falvak Figyeld meg, milyen építõanyagokat használtak a házépítésnél! Milyen volt a lakótér beosztása? Egy feltárt újkõkori falu maradványai Törökországban Az újkõkori falvakhoz hasonló település napjainkban Az élelemtermelés kialakulásával ugyanazon földterület nagyobb népességet tudott eltartani. A falvakban így több ember élhetett együtt, mint a korábbi hordákban. Mivel egy-egy falu környékén nagyjából ugyanazok a növények teremtek, ugyanolyan állatok éltek, a falu lakói egymás között ritkán cserélték ki élelmüket. A távolabbi falvak lakóival azonban kereskedtek: állatbõrök, különbözõ kõfajták, gyümölcsök cseréltek gazdát. Voltak olyan vidékek, amelyeken a zord éghajlat miatt nem tudtak növényt termeszteni. Az itt élõk továbbra is vadászatból, állattartásból éltek. Szívesen cserélték viszont gabonafélékre az állatbõröket, az élõ állatot. Persze csak azt az élelmet vagy tárgyat adták cserébe, amelyre nem volt szükségük. Ekkor még nem tudtak sokat felhalmozni, vagyis meggazdagodni a kereskedésbõl, hiszen a cseretermékek nagy része romlandó volt. MUNKAESZKÖZÖK Az újkõkorban a szerszámkészítés is fejlõdött. Már csiszolással is készültek kõeszközök. A csiszolás ugyan hosszabb ideig tartott, de ezek a tárgyak tartósabbak voltak, mert keményebb követ használtak Csiszolt kõbalták

10 . AZ ÕSKORI EMBER A csiszolt kõbalta készítésének folyamata Egy különleges kõfajtából, az obszidiánból egészen finom és éles késpengéket, lándzsákat, sõt tükröt is tudtak készíteni. Ez az üvegszerûen csillogó, sötét színû, igen kemény kõ keresett cseretermék lett. A ház körül nagy mennyiségben használtak háncsból, vesszõbõl, csontból készült tárgyakat. A KÖZÖSSÉGEK ÉLETE Az élelemtermelõ ember nem függött annyira a természet szeszélyeitõl, mint vadászó és gyûjtögetõ elõdje. A rossz idõjárástól viszont továbbra is tartania kellett. Ha sikerült is egyik évben nagyobb termésre, szaporulatra szert tennie egy családnak, a másik évben könnyen elveszíthették a többletet. A termelést nagycsaládi* közösségben végezték. Ez legalább három nemzedék együttes munkáját jelentette. Ennél kisebb közösség a kezdetleges munkaeszközökkel nem tudta volna ellátni a feladatokat. Az egyes emberek között nem jöttek létre jelentõs vagyoni különbségek. Voltak azonban ügyesebb családok, amelyek kiemelkedtek a többi közül. Egy ilyen család bölcs, nagy tekintélyû férfitagja az egész falu vezetõjévé, fõnökévé válhatott. Úgy gondolták ugyanis, hogy aki a családja életét sikeresen tudja irányítani, az az egész közösség számára is jólétet teremthet. A közösségek fontos tagjai voltak a varázslók. Gyógyító erejük miatt tisztelték õket. Úgy hitték, hogy varázslatos szertartásaikkal befolyásolhatják a természet erõit. 1. Miért volt kevésbé kiszolgáltatott a természetnek az élelemtermelõ ember, mint õskõkori elõdje? Indokold meg! 2. Sorold fel, hogy milyen eszközöket használt az újkõkori ember! 3. Magyarázd meg, hogy miért jöhettek létre a házak és a falvak! Kik lehettek a falvak vezetõi? 4. Játsszátok el, hogy újkõkori emberek vagytok, akik elcserélik terményeiket, tárgyaikat, kõfajtáikat! Az egyik csoport legyen állattenyésztéssel foglalkozó, vándorló közösség, a másik csoport tagjai pedig legyenek egy földmûvelõ falu lakói! Ilyen lehetett egykor a képen látható újkõkori falu

11 9 Az Ószövetség népe és Fönícia Milyen bibliai történeteket ismersz? Mesélj el közülük egyet az osztálytársaidnak! Milyen írásmódokkal ismerkedtünk meg eddig? BIBLIAI TÖRTÉNETEK A Biblia szó könyveket jelent. Azon szövegek gyûjteménye, amelyeket Istentõl származónak és szentnek tartanak. Az elsõ része az Ószövetség. Ebben olvashatunk Ábrahámról. Õ kötött szövetséget Istennel, aki megígérte, hogy a zsidóságot nagy néppé teszi. A kiválasztott nép lakhelyéül Isten Kánaánt* jelölte ki. Ábrahám unokájának, Jákobnak (más néven Izraelnek) tizenkét fia született, közöttük József. József apja kedvence volt, ezért fivérei irigyelték és haragudtak rá. Emiatt a testvérek egy napon eladták õt szolgának Egyiptomba. A fáraó egyszer furcsa álmot látott: Egy száron hét teli és szép kalász nõtt, de utánuk hét üres, kiaszott, megperzselt kalász hajtott ki. Ezt csak József tudta megfejteni. Õ úgy magyarázta, hogy hét jó termést hozó év után hét ínséges következik. Mivel álomfejtése igaznak bizonyult, és így az egyiptomiak felkészülhettek a hét szûk esztendõre, jutalmul a fáraó gazdag emberré tette. József késõbb megbocsátott testvéreinek, és maga mellé fogadta õket. A zsidó nép egy újabb nagy éhínség elõl Egyiptomba menekült. Itt kényszermunkát kellett végezniük. Akkor szabadultak ki a fogságból, amikor egyik vezetõjük, Mózes kivezette õket Egyiptom földjérõl. Mózes megerõsítette az Istennel kötött szövetséget, és kihirdette a népnek a legfõbb törvényt, a tízparancsolatot. A zsidó nép letelepedett Kánaánban. 9. AZ ÓSZÖVETSÉG NÉPE ÉS FÖNÍCIA A föníciai városok és a zsidó nép történetének helyszíne, az ókori Palesztina. Melyik két államra szakadt szét a Zsidó Királyság? A Biblia szerint Isten lángoszlopa mutatta az utat az Egyiptomból kivonuló zsidó népnek

12 . AZ ÓKORI KELET A babiloni fogság után a zsidóság új templomot épített Jeruzsálemben. Ennek a templomnak az egyetlen fennmaradt része, a képen látható Siratófal, az egyik legszentebb zsidó hely Salamon ítélete A bölcsességérõl híres király elé egyszer két asszony jött, akik egy házban laktak. Egy idõben született gyermekük, az egyiküké azonban meghalt. Ez az asszony éjjel titokban kicserélte a halott csecsemõt az élõre. A másik nõ csak reggel vette észre a cserét, de hiába kérte vissza a gyermekét. Mivel nem volt bizonyíték, Salamon próbára tette az asszonyokat. Megparancsolta, vágják karddal ketté a csecsemõt, és adják egyik felét az egyik nõnek, a másikat a másiknak. Erre az igazi anya inkább lemondott a gyermekrõl, csak hagyják életben. Így kiderült az igazság, és Salamon visszadatta neki a csecsemõt. A ZSIDÓ ÁLLAM TÖRTÉNETE A bibliai Kánaán földje Mezopotámia és Egyiptom között terült el. A források szerint kelet felõl érkeztek ide több hullámban a héberek. Tizenkét törzsük szövetséget kötött egymással, és meghódította Kánaánt. Államukat folyamatosan támadták a szomszédaik. E harcok során tûnt fel a késõbbi király, Dávid. Egy párviadalban legyõzte az óriás termetû Góliátot. Úgy terítette le ellenfelét, hogy egy parittyából elhajított kõvel homlokon találta. Dávid király Jeruzsálemet tette meg a fõvárossá. Fia, a Kr. e. 10. században uralkodó Salamon király megvalósította apja tervét, és Jeruzsálemben felépíttette a zsidóság központi szentélyét*. Salamon halála után állama két részre szakadt. Késõbb területüket idegen birodalmak hódították meg. Egyik részét a babiloniak igázták le. A lakosság nagy részét elhurcolták, Salamon templomát lerombolták. Mikor a perzsa király legyõzte a babiloniakat (Kr. e. 6. század), a rabokat hazaengedte. Ekkor ért véget a zsidók babiloni fogsága. A ZSIDÓ VALLÁS A zsidóság vallása alapvetõen eltért a környezõ népekétõl. Egyetlen istent imádtak, tehát egyistenhívõ a vallásuk. Elutasították minden más isten tiszteletét. A 12 törzset az tartotta össze, hogy ragaszkodtak az istenükkel kötött szövetséghez. Ennek alapja az volt, hogy az elõírt vallási szabályokat be kell tartani. Isten ugyanis kihozta a zsidó népet az egyiptomi fogságból, és betartotta ígéretét, hogy Kánaánt nekik adja. FÖNÍCIA A Földközi-tenger keleti partján terültek el a föníciai városok. Nem alkottak egységes államot, az egyes városállamok megõrizték függetlenségüket. A tenger közelsége miatt Föníciában hamar kialakult a kereskedelem. A fejlõdését elõsegítette, hogy az itteni cédrusfákból kiváló hajókat lehetett építeni. Az igen drága bíborfestéket õk állították elõ elsõként egy tengeri csiga nedvébõl. Az egyiptomi papiruszt Büblosz városa szállította a görögöknek, ennek emlékét õrzi a Biblia szó. A föníciaiak kereskedelmi telepeket hoztak létre a Földközi-tenger partvidékén, amelyek közül a legjelentõsebbé Karthágó vált. A föníciai nép alkotta meg azt az írást, amelyben az írásjelek egy-egy hangot jelölnek. Ez a hangjelölõ írás 22 mássalhangzóból állt, magánhangzókat nem írtak. Ebbõl a betûírásból fejlõdött ki mai írásunk Ilyen lehetett egy föníciai kikötõ. Bennük élénk városi élet zajlott Így nézhetett ki a Salamon által építtetett jeruzsálemi szentély, amelyben szent tárgyukat, a frigyládát õrizték

13 9. AZ ÓSZÖVETSÉG NÉPE ÉS FÖNÍCIA Ádám és Éva bûnbeesése és kiûzetése a Paradicsomból. Meséld el a történetet a kép és a következõ oldalon található szöveg alapján! 41 Azt, hogy a zsidóság a világ és az emberiség születését hogyan képzeli el, az Ószövetség tartalmazza. Ennek rövid összefoglalását olvashatod itt. A szöveg alapján mondd el, milyen következményekkel járt, ha az ember betartotta, illetve nem tartotta be az elõírt isteni törvényeket! Isten megteremtette a Földet, a növényeket, az állatokat és az elsõ embert, Ádámot. Társául Évát, az elsõ nõt alkotta meg. Õk azonban nem fogadták meg Isten parancsát, miszerint nem ehetnek a tudás fájának gyümölcsébõl. Büntetésük az lett, hogy Isten kiûzte õket az Éden kertjébõl. Ádám és Éva utódai hamarosan benépesítették a Földet. Isten azonban azt látta, hogy az ember gonoszsága egyre nõ. Ezért özönvízzel árasztotta el a Földet, hogy elpusztítsa az embert. Egyetlen családdal tett kivételt, mivel annak tagjai istenfélõ életet éltek. Noé, a család feje Isten tanácsa szerint bárkát épített, amelyen minden állatból egy párt megmentett a vízözöntõl. Noé három fiától és azok feleségeitõl származtatták késõbb az egyes népeket. 1. Meséld el a Biblia alapján a zsidóság korai történetét! 2. Hogyan jött létre a zsidó állam? Keress párhuzamokat a Biblia és a történeti források adatai között! 3. Melyik a kakukktojás a felsorolt nevek közül: Mózes, Dávid, Salamon? Választásodat indokold is! 4. Folytasd a felsorolást: Ábrahám, Jákob. 5. Milyen tényezõk segítették elõ a kereskedelem kialakulását a föníciai városokban? 6. Mit gondolsz, miért volt elõnyösebb a kereskedõk számára a hangjelölõ írás, mint a képírás? 7. Egyiptomi utazóként megismerkedsz a zsidó vallással. Hazatérve beszélj róla a többieknek!

14 . AZ ÓKORI HELLÁSZ 11 A görög történelem hajnalán Miben különböznek a görög föld földrajzi adottságai a megismert ókori keleti államokétól? Válaszolj a térkép segítségével! Keresd meg a térképen Kréta szigetét és az Égei-tengert! Hellász térképe Ókori görög korsó A GÖRÖG TÁJ A görögök magukat helléneknek, földjüket pedig Hellásznak nevezték. Törzseik fokozatosan szállták meg a Balkán-félsziget déli részét, az Égei-tenger szigeteit és partvidékét. A görög törzsek közé tartozott például az akháj, az ión és a dór. Hellász nagy részét hegyek borítják, így kevés a megmûvelhetõ terület. A partvidéket számtalan öböl tagolja, ami alkalmas a hajók kikötésére. Ez a természeti környezet nagymértékben befolyásolta az itt lakók életét. A földrajzi adottságok kedveztek a hajózás és a kereskedelem korai megindulásának.

15 11. A GÖRÖG TÖRTÉNELEM HAJNALÁN. A hegyek egymástól elzárt területekre szabdalták a tájat. Emiatt az ókori görögök több független államot hoztak létre. A Hellász szó nem egy országot jelölt, hanem sok kisebb államot. AMI A GÖRÖGÖKET ÖSSZETARTOTTA A görögök nagy területen szétszóródva, különbözõ államokban éltek. Ennek ellenére tudták, hogy egy nagy közösséghez, a hellén néphez tartoznak. Összetartotta õket a közös származásuk, a közös nyelvük és a közös vallásuk. A valláshoz kapcsolódóan olyan ünnepi játékokat is rendeztek, amelyeken minden görög részt vehetett. A GÖRÖG VALLÁS A görögök többistenhívõk voltak. Az emberekhez hasonlónak képzelték el isteneiket. Az istenek úgy is viselkedtek, mint az emberek: szeszélyesek voltak, féltékenyek és irigyek, gyakran önzõ módon cselekedtek. Abban viszont különböztek az emberektõl, hogy örökké éltek. A halhatatlan istenek az Olümposz felhõk fölé magasodó hegycsúcsán tartották vidám lakomáikat fõistenük, Zeusz vezetésével. A görögök úgy érezték, hogy az ember sorsa az istenek akaratától függ, ezért féltek isteneiktõl. Jóindulatukat úgy akarták elnyerni, hogy áldozatokat mutattak be nekik. Ilyenkor például a levágott szarvasmarha legértékesebb húsrészét az isteneknek felajánlva elégették. De nem hagyták veszni a megmaradó részt, nagy lakomát rendeztek belõle. Az istenek szent helyeit minden görög tisztelte. Ezek egyike a híres jósda volt Delphoi [delfoi] városában. A görög törzsek nevei Egy monda szerint Hellén volt az egész görögség névadó hõse. Északról érkezett erre a földre. Hellénnek három fia volt. A legidõsebb Aiolosz, a legfiatalabb Dórosz. Középsõ fiának két fiúgyermeke született: Ión és Akhaiosz Jellegzetes görög gazdaság. Figyeld meg, mi mindent termeltek! Zeusz, a görög fõisten

16 . AZ ÓKORI HELLÁSZ 50 A delphoi jósda A delphoi jósda jóslatai gyakran kétértelmûek voltak. Egy kis-ázsiai király egyszer abban kért tanácsot, hogy indítson-e háborút a perzsák ellen. A válasz így hangzott: Ha hadba indulsz, nagy birodalom dõl meg! A király ezen felbátorodva megindította hadait, de a háborúban teljes vereséget szenvedett. A jóslat ugyanis azt nem mondta meg, melyik birodalom omlik össze Delphoi romjai napjainkban A LABIRINTUS MÍTOSZA A mítosz istenekrõl, legendás hõsökrõl szóló monda. Ha a mítoszok mesés elemeit leválasztjuk, a történelem számára is kaphatunk ismereteket. Kréta szigetén a görög bevándorlás idején már fejlett állam mûködött. Ennek emléke a görög mítoszokban is fennmaradt. Thészeusz mondája szól a krétai labirintusról. E szerint Athén városának minden évben hét ifjút és hét leányt kellett küldenie adóként Krétára, hogy ott feláldozzák õket a Minótaurosznak. A Minótaurosz bika fejû, ember testû szörnyeteg volt, aki egy hatalmas labirintusban lakott. Thészeusz önként jelentkezett az ifjak közé. Elhatározta, hogy véget vet a szörnyû adónak: megöli a Minótauroszt. Ariadné, a krétai király lánya beleszeretett Thészeuszba, és segített neki. Egy kardot és egy gombolyag fonalat adott az ifjúnak. Thészeusz megölte a Minótauroszt, majd a fonal segítségével kijutott a labirintusból Számos mûvészeti alkotás tanúskodik arról, hogy a krétaiaknál szent állat volt a bika

17 11. A GÖRÖG TÖRTÉNELEM HAJNALÁN. MONDA ÉS VALÓSÁG A mítoszból, ha nehezen is, de kikövetkeztethetõ annak valóságalapja. A régészek feltárták a Kr. e. 2. évezred közepén virágzó krétai állam maradványait. A királyi palota hatalmas alapterületû volt, számtalan helyiséggel és folyosóval. Ez lehetett a labirintus! Azt is tudjuk a régészeti leletekbõl, hogy a krétaiak szent állatként tisztelték a bikát. Egyes feltételezések szerint a király a vallási szertartások alkalmával bikamaszkba öltözött. Innen eredhet a mondabeli Minótaurosz alakja! 51 Nézz utána Trencsényi-Waldapfel Imre Görög regék címû könyvében vagy az interneten, hogy ki volt Daidalosz, és milyen mítosz kapcsolódik a nevéhez! A krétai királyi palota romjai. Melyik építészeti elemet ismered fel a lenti rajzon? 1. Magyarázd meg, hogyan befolyásolta a görög táj az itt élõk életét! 2. Kedveztek-e a természeti viszonyok egy birodalom kialakulásának? Válaszodat indokold! 3. Sorold fel, hogy mi tartotta össze a különbözõ államokban élõ görögöket! 4. Hasonlítsd össze a görög isteneket az emberekkel! Miben hasonlítanak, illetve miben különböznek? 5. Hasonlítsd össze a görögök és a zsidók vallását! Mi az alapvetõ különbség? 6. Meséld el a Minótaurosz mítoszát! 7. Válaszd ketté a labirintusról szóló mítosz történéseit! Mi lehet igaz belõle, és mi az, ami biztosan nem történhetett meg? 8. Turistákat kalauzolsz Kréta szigetén. Mesélj nekik a krétai palotáról! Így nézhetett ki a királyi palota Krétán. Az épületben rengeteg szoba, terem, udvar volt. Nem véletlen, hogy labirintusnak gondolták

18 84. AZ ÓKORI RÓMA 21 Köztársaságból egyeduralom Elevenítsd fel, milyen tisztségviselõk irányították Rómát a köztársaság korai idõszakában! Melyik volt a legfontosabb tisztség Rómában? Milyen hatalmuk volt? Az ókori Itália úthálózata. A rómaiaik a meghódított területeken jó minõségû utakat építettek. Melyik két várost kötötte össze a leghíresebb út, a Via Appia? Római katona. Figyeld meg, mibõl állt a fegyverzete! Római uralom alatt álló területek a pun háborúk után. Nevezd meg õket az atlasz segítségével! VÁROSI TISZTSÉGVISELÕK A BIRODALOM ÉLÉN A kis városból, Rómából, rövid idõ alatt birodalom lett. Területe többszörösére növekedett, alattvalói a legkülönfélébb népek közül kerültek ki. Változatlan maradt azonban az irányítás módja: évente cserélõdõ tisztségviselõknek kellett megoldaniuk az egyre bonyolultabb katonai, gazdasági kérdéseket. A meghódított területekbõl tartományok, provinciák váltak. Ezek irányítását egy-egy hivatali idejét már letöltött tisztségviselõre bízták. A római tisztségviselõk nem kaptak fizetséget a munkájukért. Ráadásul gyakran a saját pénzüket fordították arra, hogy még látványosabbá tegyék az ünnepségeket, és ezáltal növeljék népszerûségüket. Amikor aztán a gazdag tartományok élére kerültek, sokan közülük ezt a meggazdagodásra használták fel. A KATONASÁG HELYZETE A hódítások következményeként a hadsereg szervezésén is változtatni kellett. A katonáskodás a római polgárok feladata volt, fõként a kisbirtokosokra épült a hadsereg. Felszerelésérõl mindenki maga gondoskodott attól függõen, hogy mennyi pénze volt. Kezdetben a harcok Róma közelében folytak, és nem vettek igénybe sok idõt. A hódítások folyamán azonban a hadjáratok egyre távolabb zajlottak. Így a kisbirtokos rómaiak közül sokan tönkrementek. Emiatt akadozott a hadsereg utánpótlása, hiszen a nincstelenné vált polgárok nem tudtak a felszerelésükrõl gondoskodni.

19 21. KÖZTÁRSASÁGBÓL EGYEDURALOM. Egy consul bevezette, hogy a Rómába költözött nincstelenek is lehessenek katonák. A szolgálat 16 évig tartott, amely alatt zsoldot fizettek nekik. Mikor pedig veteránokként* leszereltek, földet és pénzt kaptak. Mivel a katonáskodás lett a foglalkozásuk, lehetõvé vált alapos kiképzésük is. A római hadsereg zömét nehézfegyverzetû gyalogosok alkották. A hadsereg alapegysége a kb fõbõl álló légió* lett, amely 10 kisebb, mozgékony csapatrészbõl állt Gladiátorok. A szemben állók fegyverzete eltérõ volt, így tették izgalmasabbá a harcot A Spartacus vezette rabszolgafelkelés A Spartacus-felkelésrõl sok érdekességet õriztek meg forrásaink. Tudjuk, hogy néhány gladiátor szökésével kezdõdött. A Vezúv hegyére menekültek, ahol a római sereg körülzárta õket. A járhatatlan oldalon, szõlõindákat összefonva és azon leereszkedve menekültek el. A felkelõk serege ezután szinte napról napra nõtt. A felkelés méretérõl pontos adatunk nincs, de azt tudjuk, hogy a döntõ csatában ember maradt holtan a csatatéren. Az elfogottak száma is több ezerre rúgott, és csak igen kevesen menekültek meg közülük. 85 A RABSZOLGÁK HELYZETE A rómaiak csaknem mindenütt dolgoztattak rabszolgákat. A hódítások, hadjáratok következtében egyre nõtt a számuk. Értékük képzettségüktõl, erejüktõl, életkoruktól függött. Helyzetük igen különbözõ volt. A mûvelteket tanítóként alkalmazták. Egyesek pénzt is gyûjthettek, gazdáik pedig felszabadíthatták õket. A legrosszabb sors a bányákban és a földeken dolgozóknak jutott. Különleges helyzetû rabszolgák voltak a gladiátorok. Õket fegyveres küzdelemre képezték ki. A cirkuszi játékokon egymással vagy vadállatokkal harcoltak életre-halálra. A rabszolgák többször lázadtak fel uraik ellen. A legnagyobb felkelés során egy Spartacus [szpártákusz] nevû gladiátor vezetésével több éven keresztül sikeresen harcoltak a római hadsereg ellen. Végül vereséget szenvedtek. JULIUS CAESAR Nagy népszerûségnek örvendett Rómában az elõkelõ származású politikus, Julius Caesar [júliusz cézár]. Amikor megválasztották consulnak, a szenátus hatalmának csökkentésére törekedett. Hadvezérként jelentõs sikereket ért el Galliában, a mai Franciaország területén. Megerõsítette Róma uralmát, és újabb gall törzseket igázott le. Átkelt a Brit-szigetekre is. A területszerzés Rómának új adófizetõket, Caesar és katonái számára pedig hatalmas zsákmányt jelentett. Caesar mögött így egy fegyelmezett, vezéréhez hû sereg állt Julius Caesar, a hadvezér és politikus. Nevét õrzi az uralkodót jelentõ császár szó

20 . AZ ÓKORI RÓMA 86 A Julianus-naptár A római naptár a Hold járását követte. Így azonban az év tíz nappal rövidebb volt a valóságosnál. Ennek kiküszöbölésére idõnként egy hónappal meghosszabbították az évet. Caesar idejében azonban már 3 hónapot sietett a naptár. Ekkor vezették be a nap járásához igazodó, 365 napos évet. Az új naptárat Julius Caesar nevérõl Julianus-naptárnak [juliánusz] nevezzük. Mai naptárunk is ezen alapul. A KOCKA EL VAN VETVE A fenti híres mondat állítólag akkor hangzott el, amikor Caesar Rómába indult, és hadseregével átlépte az Itália határát jelzõ folyót, a Rubicont [rubikon]. A szenátus ugyanis felszólította, hogy bocsássa el hadseregét, és anélkül térjen vissza, hiszen hivatali ideje lejárt. Caesar azonban katonái élén vonult be Rómába. Rövidesen legyõzte ellenfeleit. A megfélemlített szenátus átadta a hatalmat, az állam vezetése Caesar kezébe került. A hatalmat megszerzõ Julius Caesar igyekezett megoldani a társadalmi és gazdasági problémákat. Földet adott a nincsteleneknek, ingyengabonát osztott a szegényeknek, újjászervezte a tartományok adózását. Jelentõs építkezésekbe fogott, amelyek munkát adtak az embereknek. Nevéhez naptárreform is fûzõdik. A köztársaság hívei azonban nem bocsátották meg neki, hogy egyeduralomra tört: Kr. e. 44-ben meggyilkolták. Az alábbi idézet a diadalmenetekrõl szól. Mit gondolsz, milyen célok vezették Caesart ezek megtartására? Mi volt az idézetben említett, híressé vált felirat szövege és jelentése? A háborúk befejeztével ötször tartott diadalmenetet, néhány napos szünetek közbeiktatásával négyet, majd még egyet. Az elsõ és legfényesebb diadalmenete a galliai volt, az utolsó a hispániai. Mindegyiket más-más díszletekkel tartotta. A galliai diadalmenete napján eltört kocsijának tengelye, és õ csaknem kiesett belõle. Fáklyafény mellett vonult fel a Capitoliumra, a fáklyatartókat jobbról-balról negyven elefánt vitte. A pontusi gyõzelem diadalmenetében egy feliratot is vittek, mely három szóból állt csupán: Jöttem, láttam, gyõztem! Ez, a többi felirattól eltérõen, nem a véghezvitt tettekre emlékeztetett, hanem a háború gyors befejezésére. 1. Sorold fel, melyek voltak a birodalom irányításának gondjai! Milyen újításokkal oldották meg a katonaság problémáit? 2. Indokold meg, hogy miért épp a gladiátorok robbantották ki a legnagyobb római rabszolgafelkelést! Ki volt a vezetõjük? 3. Miért volt fontos Caesar számára, hogy hadvezérként gyõzelmeket aratott? 4. Képzeljétek el, hogy római rabszolgák vagytok! Mondjátok el egymásnak, milyen volt elõzõ gazdáitoknál a helyzetetek! Caesar fontos gyõzelmet aratott a gallok erõdített központja ellen. Árkokkal, hegyes karókból, tüskés ágakból épített védmûvekkel akadályozták a gallok kitörését. Keresd meg az atlaszban Gallia provinciát!