Történelem ofi munkafüzet 8 osztály megoldókulcs

Minden jog fenntartva © 2022, www.gyakorikerdesek.hu
GYIK | Szabályzat | Jogi nyilatkozat | Adatvédelem | WebMinute Kft. | Facebook | Kapcsolat: infogyakorikerdesek.hu

történelem 5 osztály munkafüzet megoldások

Olvasás online. Történelem munkafüzet – 6. osztály – Játékos feladatok Horváth Péter hatodikos tankönyvéhez :: Csepela. Jánosné. A tankönyv mellett ez a .

17 Az ábrán egy 4×4-es sudoku darabjait látod. Rakd ki a darabokból a sudokut! Számítsd ki, milyen számok kerülnek az a, b, c, d betűk helyére, .

Nemet Start Tankonyv Kezdo. Uploaded by. Sorobm. . Maros Judit: Kon-Takt 4 tankönyv – megoldókulcs . Start neu német I. munkafüzet .

belül minden hererót, legyen az akár fegyveres, akár fegyvertelen, . ság bérence mellett áll az az 500 000 osztrák katona védelmére;.

„Szép” Fülöp. (Őrült) Johanna. Csehország és. Magyarország örökösnője. Kasztília és Aragónia örökösnője. Portugália öröklése. Cseh- és Magyarország öröklése.

3. Világképének középpontjában a napisten áll. 4. A teremtés egyedül a napisten műve. 5. Időszemlélete ciklikus. 6. Elképzelése szerint az istenek és az .

A 12. évfolyam tananyagához kapcsolódó feladatokat magában foglaló munkafüzet a Nemzeti alaptanterv (NAT 2012) alapján készült újgenerációs .

A rozgonyi csata. III. András halála. 2. Honnan voltak bevételei I. Károly királynak? Egészítsd ki az ábrát! 3. Írd be Visegrád nevét a megfelelő helyre!

27 февр. 2017 г. . sikereinek a katasztrofális oroszországi hadjárat vet véget. George Washington ○. ○ a vasbordájúak megszervezése. XVI. Lajos ○.

9 Az alábbi ábrák a dualista monarchia gazdasági fejlettségét mutatják be. Tanulmányozásuk után ismeretei segítségével döntse el, hogy igazak vagy hamisak-e .

h) a waterlooi csata; c) az Árpád-ház kihalása; i) a nagy francia forradalom kezdete: . a mohácsi csata: Mária Terézia halála; a magyar reformkor kezdete.

12 мар. 2014 г. . Ha felírjuk az N pontnak az ABCD négyszög köré írt körre vonatkozó hatványát (vagy direkt hasonlóságból), a (2) és (3) összefüggések alapján .

Lotz János egyik tanára a Pázmány Péter Tudományegyetemen Gombocz Zoltán nyelvészprofesszor volt. Gombocz hamar felfedezte Lotz tehetségét, s kétéves svéd .

English Reader, Positive English Munkafüzet – megoldások . AngolSuli kiadó – http://www.angolsuli.com – fénymásolható 5. Bevezetés . (fő) nyelv.

Oldja meg a feladatokat a térkép és a szöveg segítségével! . A feladat Magyarország második világháborús részvételével kapcsolatos. (E/4).

5. osztály. Történelem – Készítette: Hunyadi István. Tantárgyi cél: Perzsa-görög háborúk. Csaták és hősök. Szociális cél: Figyelmes hallgatás; .

17 сент. 2020 г. . önállóan képes eseményeket, történeteket elmondani, történelmi személyeket bemutatni, saját véleményt megfogalmazni;.

kereskedelem, Hanza szövetség, pajzspénz, Magna Charta Libertatum, parlament, rend, rendi monarchia (rendi dualizmus), Avignoni fogság,.

Angol (5.a). – egy nagyalakú vonalas füzet. – egy kisalakú szótárfüzet. – egy A4-es méretű mappa a fénymásolt feladatlapok tárolására. Ének-zene:.

Tanszerlista 6. osztály. 6. évfolyam Történelem: 5. évfolyamon használt füzet és munkafüzet . 6. évfolyam Hon- és népismeret: 1 db nagyalakú vonalas füzet.

Történelem – javítóvizsga tételek 9. osztály. 1. Az athéni demokrácia. 2. Caesar egyeduralma. 3. A kereszténység kialakulása. 4. Az iszlám.

Az első világháború (hadviselők, frontok, a háború jellege). . VI. A második világháború. 20. A világháború előzményei, kitörése és jellemzői.

Demográfiai és etnikai változások a 18. században Magyarországon . A 19. század eszméi (liberalizmus, nacionalizmus, konzervativizmus, szocializmus).

TÉMAKÖRÖK TÖRTÉNELEM OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁRA. 10. osztály. ELSŐ FÉLÉV . A FELVILÁGOSODÁS, A FORRADALMAK ÉS A POLGÁROSODÁS KORA. 1. A felvilágosodás.

dominatus; A Római Birodalom szétesése és a Nyugatrómai Birodalom bukása). III. A középkor története a XV. sz. végéig (A kereszténység kialakulása, .

Történelem. 6. osztály. 2020. 03. 27. A Zanza tv linkjének segítségével újra megnézhetitek az eddig látott kisfilmeket.

legvidámabb barakk. A Kádár- korszak kultúrpolitikai alapelve volt. —————————. Kádár utat engedett a rendszert bíráló humornak.

A felkészüléshez javasolt a történelem tankönyvek megfelelő részei, a füzetvázlatok, és a történelem atlasz használata. Debrecen, 2019. nov. 12.

7. osztály. Tantárgy. Füzetigény történelem. 1 db A4-es vonalas füzet /nem spirál/ irodalom. 2 db A4-es vonalas füzet /nem spirál/ nyelvtan.

Megkezdődött a gyarmati rendszer felbomlása, Európa kettészakadt. A világpolitikát a szovjet–amerikai szembenállás határozta meg, és ez a helyzet csak a .

Ismerje a következő fogalmak jelentését: • őskor. • szerszámkészítés . Egyiptom és az ókori Kelet kultúrája . Itáliai-félsziget, Róma.

Osztály: 7.a. Tantárgy: Történelem. Téma: Témazáró dolgozat – A világ és Európa a kora újkorban. Ma egyetlen feladatotok lesz, de azt nagyon komolyan kell .

létrejön a Berlin- Róma tengely. Németország bekebelezi Ausztriát, azaz megvalósul az Anschluss a müncheni konferencián megkapja a. Szudéta – vidéket is.

6. osztály. Tantárgy. Füzetigény történelem. 1 db A4-es vonalas füzet (nem spirál) irodalom. 1 db A/4-es füzet (nem spirál).

Technika: 1 db sima lapú füzet ( A4, vagy A5 méretű, nem spirál). 1 cs famentes A4-es rajzlap. 1 cs színes lap tű, cérna (lányoknál) stiftes ragasztó.

1. Őskor és Ókori Kelet a. Őskőkor b. Újkőkor c. Mezopotámia d. Egyiptom e. Főnícia f. Palesztina g. India h. Kína. 2. Ókori Hellász a. Kréta és Mükéné.

Óriási karthagói győzelem (Cannae). Nézd meg az alábbi linken a Hannibál harci elefántjai . Csata helye. Római hadvezér . Huge carthago victory (Cannae).

Tantárgy: Történelem. Téma: Hannibál a kapuk előtt. Osztály: 5.a. Dátum: 2020. 05.21. Most végezd el a munkafüzeti házi feladatod önellenőrzését!

Fekete István: A koppányi aga testamentuma. 2. Defoe, Daniel: Robinson Crusoe. 7. osztály. Kötelező irodalom: 1. Jókai Mór: A kőszívű ember fiai vagy.

Táltos Iskola. Tarsoly Anita. Matematika. 4. 1. Böröcz Botond. 4. 12. 978,6. Kaposvár. Kodály Zoltán Központi Ált.Isk. Honvéd Utcai Tagiskola.

20 мар. 2019 г. . Dr. Hornyák István: Elsősegélynyújtás mindenkinek . https://www.slideshare.net/Galandras12/elsseglynyjts-mindenkinek-hornyk-istvn-ph-d.

8 дек. 2017 г. . Könyves Kálmán Ált.Iskola. 7. Elekes Sándor. Szilágyi Dezső Ált. Iskola. Németh Luca Dorottya Miskolc-Tapolcai Ált. Iskola.

Hujber Dóra. 14. Karasz János. 15. Strainov Alex. 16. Szepesi Endre . Mile Attila. 11. Mucsi Bálint . Szepesi Attila Máté 7. o. 7. Bálint Lídia 8. o.

Zsámboki – Szabó Luca. Vida Emese Flóra. Péter Hajnal Zsófia. 23. Nyikon Zsombor. Vörös Lora. Petrus Máté. 24. Perényi Anna Krisztina. Sárdi Eszter.

Irodalom. Irodalmi szöveggyűjtemény 11. NT-0031/2. 1 135 Ft. Matematika közép. Matematika a középiskolák 11. évfolyama számára. NT-17302.

F3 Elemzi a rendi intézményrendszer (parlament) működését. 0 1 2. A feladat megértése. F4 Az elemzés kitér a francia és angol rendi monarchia hason-.

Próbaérettségi 2004. történelem. 3. 2. A szöveges feladatok javítása, értékelése. Összesen három feladat értékelhető: egy egyetemes történelemre vonatkozó .

22 февр. 2006 г. . Zeusz pedig velük együtt háborút indított Kronosz és a titánok ellen. Már tíz éve folyt a küzdelem, amikor Gé azt jósolta Zeusznak, .

2. Anna Frank naplója. 3. Golding, William: A legyek ura. 4. Hemingway, Ernest: Az öreg halász és a tenger. 5. Shakespeare, William: Rómeo és Júlia .

Találd ki, melyik idé- zet kihez köthető! . Petőfinek mely tulajdonságát emeli ki a Babits-vers, és miért? . b) „Óh mennyire szeretlek téged, ki szóra .

A munkafüzet hét fejezetében a tankönyvben olvasható versekhez, novellákhoz, A kőszívű ember fiai és a Szent Péter esernyője című regényekhez és más .

A liberális vagy angolszász gazdasági és szociális modell a jóléti államot, . markáns sajátosság miatt – a jóléti állam szervezése és menedzsmentje terén .

Forgassunk egy tekercset egy állandó mágnes pólusai között. A tekercs végeire kapcsoljunk nagy érzé- kenységű, középállású feszültségmérő-műszert! Írd le, hogy .

Az észak-alföldi régió versenyképességi SWOT elemzése. 23. II.2.7.A dél-alföldi régió versenyképességi SWOT elemzése.

A könyvben felhasználtuk a Kémia 7. munkafüzet anyagát, Műszaki Könyvkiadó, 2013. Szerzők: Albert Attila, Albert Viktor, Kiss Zsuzsanna, Paulovits Ferenc.

3.1.2-B/13-2013-0001 számú, „A Nemzeti alaptantervhez illeszkedő tankönyv, . 1 Bertának 243 matematika példát kell megoldani a nyári szünetben.

a) Írd le tömören a szavak jelentését! gacsos lábú: gála: gáláns: gardedám: gasztronómus: gavallér: gazsulál: b) Alkoss szöveget a szavak felhasználásával a .

Képzeld magad Garibaldi egyik vörösinges katonája helyébe, és írd le, hogy miért tiszteled és követed őt! . Horthy Miklós lemondott a válság miatt.

Az egészségeshez képest kevesebb a csont sejt közötti állományának tartalma, ezért lyukacsos . A tüdő és a többi sejt között a vér teremt kapcsolatot.

Történelem ofi munkafüzet 8 osztály megoldókulcs?

1/8 anonim válasza:

2/8 anonim válasza:

A tanárod asztalán meg van.

Halkan jegyzem meg, hogy a töri munkafüzeted minden kérdésére ott van a válasz a történelem tankönyvedben.

3/8 anonim válasza:

ne legyél már ennyi idősen is semmirekellő, mert aztán harminc éves korodra sem viszed majd semmire

kell neked az, hogy minden hónapban azon idegeskedj, be tudod-e fizetni a gázszámlát?

na ezért kell tanulni

5/8 anonim válasza:

6/8 anonim válasza:

“Attól mert egyetlen egy röpdolgozatra nem tanulok még nem leszek semmirekellő”

De megtanulod, hogyan oldd meg “okosban” a dolgokat.

Ezért tart itt az ország, mert már ilyen korban ez a “megoldás”.

7/8 anonim válasza:

hihetetlen milyen töketlen ez a generáció

én is csak 20 éves vagyok, de ennyi idősen sokkal életképesebbek voltunk

ha nem bírod ellopni a tanártól a megoldókulcsot együttműködve az osztálytársakkal, akkor inkább ne is akarj csalni

nem baj az ha valaki ügyeskedik, de valamit te is tegyél már

ezért leszel semmirekellő, nem azért mert lusta vagy tanulni

Ellopnám ha lenne, de nincs xdd.

De valószínüleg minimum egy osztálytársam kitöltötte előre, szóval majd elkérem tőle.

Kapcsolódó kérdések:

Sötét mód bekapcsolása

A weboldalon megjelenő anyagok nem minősülnek szerkesztői tartalomnak, előzetes ellenőrzésen nem esnek át, az üzemeltető véleményét nem tükrözik.
Ha kifogással szeretne élni valamely tartalommal kapcsolatban, kérjük jelezze e-mailes elérhetőségünkön!

Ofi Történelem 7 Munkafüzet Megoldások 2019 – Történelem | Oktatáskutató És Fejlesztő Intézet

All cards are available for worldwide shipping and include a money- back guarantee. Könyv ára: 674 Ft, Történelem munkafüzet 7. – Megoldások – Pálinkás Mihály, Fizetés. könyvei% Kezdjen tiszta lappal. Valaki esetleg biológia munkafüzet megoldások? osztályos Biológia munkafüzet. segÉdletek ÉrtÉkelÉsi rendszer, ÚtmutatÓ tÖrtÉnelem ( feltÉtlenÜl olvasd el! ) mozaik tanmenet 7. nat mozaik tankÖnyvek- tanmenetek 5- 8. ÉrettsÉgi adattÁr 11. Évfolyam magyarorszÁg krÓnikÁja ( letÖlthetŐ hanganyagok) ofi tanmenet- normÁl nat ofi tanmenet- rugalmas nat ofi tÖrtÉnelmi atlasz ÁltalÁnos iskola ( pdf) ajÁnlott olvasmÁnyok az Újkor 1- a polgÁri. OFI- s irodalom felmérők 7. osztály ( Radóczné Bálint Ildikó mf. – / tanévben használt) Sajnos nem egyezik a másik OFI- s magyar könyvvel. ( Alföldy Jenő + Valaczka András) Bár azt mondták, hogy mivel ehhez a könyvhöz nincs, így azok a tanárok is a feltöltött tz- t íratják meg, akik nem abból tanítanak. megoldások m 2 1 Bemelegítő gondolkodás 1. 1 találós kérdések 5.

MS-2857 0 Történelem általános iskolásoknak Történelem 7. mf. Az újkor története Workbook Mozaik Kiadó MS-2857 – Edition 13, 2018 – 76 pages Authors: Horváth Levente Attila Demo Table of contents Related publications Történelem 7. Történelem 7. munkafüzet FONTOS!! A munkafüzet új kerettanterv szerinti változata az MS-2857U kiadói kód alatt érhető el. HOME Digital version Digital publication for home use 1 140 Ft Add to cart CLASSROOM Digital version Digital publication designed for use in school, with interactive boards 4 300 Ft Add to cart

Történelem 11. évfolyam, A kiegyezéshez vezető út 2. évfolyam, A kiegyezéshez vezető út 3. évfolyam, A második világháború – Összefoglalás Történelem 11. évfolyam, A nemzetiszocializmus Németországban Történelem 11. évfolyam, Az életmód változásai Történelem 11. évfolyam, Az önkényuralom időszaka Történelem 11. évfolyam, Életmód és Budapest a századfordulón Történelem 11. évfolyam, Észak és dél ellentéte Történelem 11. évfolyam, Nemzetiségi kérdés a dulaizmus korában Történelem 11. évfolyam, Nyugtalan évek A tűz háborúja – filmművészeti segédanyag a történelemoktatáshoz (5. és 9. osztály)

Korrelációs azonosító: – Státusz: 405 OK×. View the profiles of people named Történelem Munkafüzet Megoldások. Join Facebook to connect with Történelem Munkafüzet Megoldások and others you may. osztályos munkafüzet megoldókulcs valakinek megvan? SZiasztok nekem a 8. osztályos biosz munkafüzet megoldások kénnének ha valakinek megvan elbírja nekem küldeni. előre is köszönöm. osztály történelem megoldókulcs. Munkafüzet Megoldások OFI. Történelem Témazáró 8. See more of Segítség a tanulásban/ Témazárók on Facebook. Mindenféle puska megtalálható, és kérhető! Gyertek, nézzetek körül! deo és joe segít! Feb 27, · Tanít: Somogyiné Quallich Lenke Készült: Salgótarjáni Általános Iskola Kodály Zoltán Tagiskolája (. Csepela Jánosné: Történelem munkafüzet 6. – NT- 00675/ M, Az Olvasmányos történelem sorozat 6. évfolyamos tankönyvéhez készült a korábbi sikeres munkafüzet átdolgozása. A tananyag feldo. A Mindentudás zsebkönyvek Magyar szólások és közmondások című kötete azzal a céllal készült, hogy alapvető ismereteket közöljön és közvetítsen a szólások és közmondások világából.

Ofi történelem 7 munkafüzet megoldások 2010 qui me suit
Történelem 7. munkafüzet – Az újkor története – Mozaik Digital Education and Learning
Ofi történelem 7 munkafüzet megoldások 2019 6
Hogy kell kiszívni a nyakat
Ofi történelem 7 munkafüzet megoldások 2019 4
Bianca az interactive plus cica login

7. osztály történelem megoldókulcs | History, Minden, Lenni

Segítség! Ahhoz, hogy mások kérdéseit és válaszait megtekinthesd, nem kell beregisztrálnod, azonban saját kérdés kiírásához ez szükséges!

Pixwords scene megoldások magyarul Mozaik matematika 11 tankönyv pdf Informatika tankönyv Euroexam b2 megoldások Video:Megoldások munkafüzet történelem Megoldások történelem osztály az általános iskolások számára ( 240 oldal) + Minden évfolyamon munkafüzet; témazáró. Kedves Látogató! 14: 00 után beérkező rendelések előreláthatólag már nem érkeznek meg hozzád Karácsonyig. Természetesen, a beérkező megrendeléseket ezt követően is folyamatosan dolgozzuk fel, illetve adjuk át a futárszolgálat részére. A tankönyvkatalógusban megtekinthetők az Oktatási Hivatal által a /. tanévre kínált tankönyvek. A korábbi évek fejlesztései ( pl. Újgenerációs tankönyvek) megtalálhatók az Oktatási Hivatal tankönyvjegyzékén, így az áprilisi alaprendelés idején megrendelhetőek a Könyvtárellátó felületén. A munkafüzet a tananyag feldolgozása és a forráselemzések során kiemeli a lényeges ismeretanyagot, amellyel vázlatot ad a leckékhez. Feladattípusai hatékony segítséget nyújtanak a dolgozatírásokra való készülés során.

Történelem munkafüzet 10.

2 A kiadvány megfelel az 51/2012. (XII. 21.) EMMI-rendelet 3. melléklet: Kerettanterv a gimnáziumok évfolyama számára , továbbá a 6. sz. melléklet: Kerettanterv a szakközépiskolák évfolyama számára előírásainak. Tananyagfejlesztő: HERBER ATTILA, KAMPÓS ANDRÁS Alkotószerkesztő: BORHEGYI PÉTER, SZÉLL SZILVIA Vezetőszerkesztő: DR. BARANYAI KATALIN Tudományos szakmai lektor: DR. ZÁVODSZKY GÉZA Pedagógiai lektor: NÉMETH GYÖRGY Látvány- és tipográfiai terv: VIDOSA LÁSZLÓ Illusztrációk, szakábrák: KURDI ISTVÁN, VÁMOS NORBERT Térképek: ZSOLDI KATALIN Fotók: 123RF Képügynökség, Cultiris Képügynökség Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet ISBN A kiadásért felel: dr. Kaposi József főigazgató Raktári szám: FI /1 Műszaki irodavezető: Horváth Zoltán Ákos Műszaki szerkesztő: Vámos Norbert, Marcsek Ildikó Nyomdai előkészítés: Szalai Éva, Vámos Norbert Grafikai szerkesztő: Slezák Ilona Terjedelem: 16,48 (A/5 ív), tömeg: 350 g 1. javított kiadás, 2016 Az újgenerációs tankönyv az Új Széchenyi Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program B/ számú, A Nemzeti alaptantervhez illeszkedő tankönyv, taneszköz és Nemzeti Köznevelési Portál fejlesz tése című projektje keretében készült. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg. Nyomta és kötötte: Felelős vezető: A nyomdai megrendelés törzsszáma: Európai Szociális Alap

3 Történelem munkafüzet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

4 4 Bevezető A 10. évfolyam tananyagához kapcsolódó feladatokat tartalmazó munkafüzet a Nemzeti alaptanterv (NAT 2012) alapján készült kísérleti történelemtankönyvek szemléletéhez, tartalmához és szerkezetéhez illeszkedik. Elsősorban olyan feladatok találhatók benne, amelyek a tanórán elsajátítottak átfogó, összegző ismétlését teszik lehetővé. A feladatok összeállításánál fontos szempont volt az is, hogy kiderüljön, mennyire sikerült megérteni egy-egy adott történelmi korszak fő problémáit. A forrásközpontú feladatok megoldásával a megszerzett készségek felhasználására helyeződik a hangsúly, aminek később az érettségin is nagy szerepe lesz, amikor a biztos előismeretek segítségével ismeretlen forrást kell elemezni. A forráselemzéshez, a történelmileg korrekt értékeléshez szükséges fogalmak megerősítéséhez, tisztázásához olyan újszerű feladatok nyújtanak segítséget, amelyek forrásrészletek és értelmezéseik párba állítását jelölik ki célként. A kötetben megjelenő feladatok eltérő nehézségűek, de mindegyikük közös eleme, hogy megfelelő előismeretek birtokában jóval könnyebb a megoldásuk, mint azok híján. A feladatok egy része társadalom-, kultúrtörténet stb. a tanórán vagy a tankönyvből megszerzett ismeretek kiegészítését szolgálja, oly módon, hogy az ott csak nagy vonalakban említett mozzanatok részleteinek felfedezésére, továbbgondolására, esetleg a téma önálló feldolgozására mozgósít. A ma is aktuális problémák múltbeli jelenlétének megmutatását azért tartjuk fontosnak, hogy érzékeltessük: a modern kor és a történelmi múlt közötti távolság bizony sokszor nem is olyan nagy, mint hinnénk. Ha pedig bármi módon is közelebb kerül a múlt, azáltal könnyebb lesz megérteni, és eligazodni a történései között. A feladatok gyakorlás, nem pedig dolgozat céljából készültek, éppen ezért megoldásuknál sokszor egyéb segédeszközt térképet, internetet is igénybe lehet venni, hiszen nem a megmérettetéstől való elrettentésre törekedtünk, hanem a történelem eredményes tanulásának, élményszerűvé válásának elősegítésére. Hisszük, hogy a dolgozattól egészen az érettségire való felkészülésig a siker záloga nem a magányos, elkeseredett magolás, hanem jelentős mértékben a történelemmel való egyéni vagy csoportos felfedező, vitatkozó, szellemi élményt adó foglalkozás. A tanuláshoz sok sikert kívánnak: a tankönyv alkotói

5 I. A VILÁG ÉS EURÓPA A KORA ÚJKORBAN

6 6 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban I. A világ és Európa a kora újkorban 1. Fogalmazza meg a képi források segítségével, hogy milyen körülmények és lehetőségek tették szükségessé és lehetségessé a földrajzi felfedezéseket! A forrásokból meghatározott információkkal egészítse ki a hiányos szöveget! 1. A terjeszkedő Oszmán Birodalom 2. Az Ázsiából érkező fogyasztási javakért Európa zömmel fizetett. 3. Ezek bányái -ban.a 15. századra 4. A Földközi-tengeren bevált, lapos fenekű és az északon divatos, nehézkes egyaránt alkalmatlanok voltak az óceáni hajózásra. Európa számára a megoldást egy új hajótípus, a kifejlesztése hozta el. ÉSZAK – AMERIKA DÉL- AMERIKA nemesfémek kávé, dohány ATLANTI – ÓCEÁN rabszolgák EURÓPA levantei kereskedelem AFRIKA Selyemút ÁZSIA INDIAI – ÓCEÁN arany, ezüst fűszerek, luxuscikkek Magyarország aranytermelése kg 2900 kg 1500 kg Kutna Hora (Csehország) ezüsttermelése kg 1500 kg

7 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 7 2. Egészítse ki a szöveget az alábbi fogalmakkal! Nézzen utána az interneten a korabeli tájékozódást segítő eszközöknek! Fogalmak yiránytű ykarakk ykaravella ykormánylapát ynavigáció yóra yportugál yszextáns yszög ytérkép yvitorla Az európai hajósoknak rengeteg ismerettel kellett rendelkezniük ahhoz, hogy a biztonságot nyújtó partokat elhagyják. Mindezen tapasztalatok tudatos összegyűjtése miatt mondhatjuk, hogy Tengerész Henrik ( ) herceg Sagres-ben működő hajózási iskolája a felfedezések előszobája volt. A hajók terén az újítást az jelentette, hogy átvették a Hanza-városok által is alkalmazott középső -ot, amely a hajó dőlésekor is tartani tudja az irányt. A mediterrán hajózásban megjelenő többfajta -t kombinálták, hogy hát- és oldalszélben nagy sebességgel tudjanak haladni, de szembeszélben is lehetővé váljon az előrejutás. Az így kifejlesztett kisebb méretű hajókat -nak, a nagyobbakat -nak nevezték. A szó, amely ma általános értelemben tájékozódást jelent, a latin hajózás szóból származik. A hajó helyének meghatározásához szükség van -re, amely síkban tudja ábrázolni Földünk felszínét. A Toscanelli művén látható szélességi és hosszúsági fokok már segítik a tájékozódást. Ahhoz, hogy a kapitány meg tudja határozni a hajó helyzetét a szélességi skálán, a Sarkcsillag és a horizont közötti et kell tudnia megmérni. Ennek az eszköze volt kezdetben a kvadráns, majd a. A hosszúsági fokok skálájának megmérésére elegendő egy pontos, amely az ismert hosszúságon elhelyezkedő induló város valós idejéhez van igazítva. A nap deleléséből ki lehet számolni, mennyivel jár a tengerész a kiindulási ponttól keletre vagy nyugatra. A haladási irány meghatározásában az arab közvetítéssel Kínából átvett segített. 3. Párosítsa a vaktérképen megjelenő betűjeleket a térkép alatt felsorolt felfedezők vagy konkvisztádorok nevével! (Kettő kimarad) James Cook, Jacques Cartier, Hernando Cortes, Bartolomeu Diaz, Pedro Alvarez Cabral, Vasco da Gama, Ferdinand Magellan, Cristoforo Colombo (Kolumbusz Kristóf), Francisco Pizarro A B E F Betűjel A B Név C G C D E F G

8 8 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 4. A következő oldalon látható térkép a felfedezések után kialakuló kereskedelmi háromszög működését mutatja be. Nevezze meg a két fontos részt vevő térséget, majd párosítsa a számokat a hozzájuk tartozó kereskedelmi cikkekkel! A) B) Számok Kereskedelmi cikkek rum, vas, puskapor, szerszámok arany, elefántcsont, fűszerek, keményfa bálnazsír, fűrészáru, rizs, prémek, indigó, dohány luxusáru, kézműipari termékek cukor, melasz, fa rabszolga fegyverek, ruházat, vas, alkohol (főként sör) B A Fogalmazza meg röviden a képi ábrázolások és a szöveges források alapján, hogyan kerültek kapcsolatba egymással az indián őslakók és az európaiak! A) B)

9 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 9 C) D) [ ] 70 napig tartott, az egész várost sújtotta és rengetegen haltak meg. Sebek jelentek meg az emberek arcán, mellén és hasán, fejtől lábig fájdalmas sebek borították őket. A betegség olyan borzalmas volt, hogy senki sem tudott felkelni vagy akár megmozdulni. A betegek magatehetetlenül feküdtek ágyukon, mint a halottak [ ] nem tudtak felkelni, hogy ételhez jussanak, és mivel a többiek is betegen feküdtek, sokan éhen haltak a saját ágyukban. (Egy azték származású szerzetes leírásából) E) Azt tapasztaltuk, hogy rengeteg könyvük volt tele hasonló betűkkel, és egyikük sem volt mentes a babonáktól és az ördögi káprázattól. Elégettük valamennyit. (Diego de Landa Yucatán püspöke, 1561) A) B) C) D) E) 6. A források elolvasása után mutassa be a kérdések alapján az indiánokkal való bánásmód elméletét és gyakorlatát! A) Senki azok közül, aki rendelkezésünk folytán a nevezett szigeteken és szárazföldön él, ne merészeljen [ ] nekik az indiánoknak veszteséget, kárt okozni testükön és jószágukon [ ]. (Kasztíliai Izabella évi rendeletéből) B) Valahányszor [a misszionárius] új városba kerül, törekedjen már az első naptól fogva arra, hogy megtudja: milyen üzleteket kötnek ott, mivel foglalkoznak, milyenek az erkölcsök és szokások abban az országban, a városban és környékén. [ ] A bűnösökkel mindig négyszemközt, mindig mosolygós arccal, békés és barátságos hangon beszéljen. Az illető személyiségéhez képest kell majd eldöntenie, hogy átölelje-e őt, vagy térdre boruljon előtte. (Xavéri Szent Ferenc missziós tanácsai; 1552) C) Arisztotelész azt tartja, hogy a zsarnokuralom akkor jogos, ha szolgák és barbárok, azaz olyan emberek feletti, akiknek nincs önálló ítéletük és belátásuk. [ ] ilyenek az indiánok, akik általános vélemény szerint beszélő állatokhoz hasonlatosak. Minthogy az indiánok lusta, jóra nem hajló népség, jogosan szolgaságba vethetők. A teljes szabadság ártalmas lehet számukra; ráadásul a felettük való rendelkezés a legjobb eszköz arra, hogy elfogadják a keresztény hitet. (1512. évi jelentés az indiánok helyzetéről) D) A hódítók egymás közt arra fogadtak, hogy ki tud ügyesebben egy kardcsapással egy embert kettévágni, vagy ki tudja elegánsabban a fejet a nyaktól elválasztani [ ]. Magam voltam a tanúja, hogy három vagy négy hónap alatt hétezernél több gyermek halt meg, mert szüleiket bányába hurcolták, és a magukra maradt kicsinyeket az éhség elpusztította. (Bartolomé de las Casas spanyol domonkos szerzetes: Historia general de las Indias [Az Indiák általános története]; 1553) E) Milyen jogon és milyen igazságosság alapján tartjátok ezeket az indiókat ilyen szörnyű és borzasztó szolgaságban? [ ] Elnyomjátok és gyötritek őket, nem adtok nekik enni, és nem gyógyítjátok a betegségeiket, melyek az általatok rájuk kényszerített mértéktelen munka miatt folyton sújtják őket, és okozzák halálukat. Pontosabban: ti ölitek meg őket, hogy meglegyen a mindennapi aranyatok. [ ] Nem vagytok kötelesek úgy szeretni őket, mint saját magatokat? (Antionio de Montesinos domonkos szerzetes; 1511) a) Milyen bánásmódot írt elő az indiánok számára a spanyol királynő? b) Mennyiben esett ez egybe az egyház álláspontjával?

10 10 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban c) Hogyan bántak a hatóságok az indiánokkal? Mivel indokolták viselkedésüket? d) Nézzen utána, miként próbált az egyház az indián közösségeken segíteni! e) Milyen gazdasági oka volt annak, hogy kizsákmányolták az őslakosság munkaerejét? 7. A diagramok tanulmányozása után ismeretei segítségével döntse el, hogy igazak vagy hamisak a táblázat állításai! Állítás Igaz Hamis 1. A rabszolga-kereskedelem növekedése nem függött össze az európai politikai viszonyokkal. 2. A rabszolgákat legnagyobb arányban Brazíliában foglalkoztatták. 3. Az Újvilágba behozott rabszolgák száma a 19. századig növekedett. 4. A transzatlanti rabszolga kereskedelemből nem részesült Spanyolor-szág. 5. A rabszolga-kereskedelem volumenének növekedése összefügg Eu-rópa mezőgazdasági termékek iránt megnövekedett igényével. 6. Az amerikai gyarmati területeken a rabszolga-munkaerő többségét a bányákban dolgoztatták.

11 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban A kora kapitalizmus időszakát bemutató források elolvasása után egészítse ki a hiányos szöveget a felsorolt fogalmakkal! Az említett kereskedők reggel és este megállapított órában az [úgynevezett] angol börzére mennek, és ott egy óránál valamivel tovább, alkuszok útján, akik ott nagy számban vannak, a legkülönbözőbb nyelveken üzleteket kötnek főképpen a különböző árucikkek adása és vétele dolgában. Ezt követően, valamivel később az új börzére mennek, ahol hasonlóképp alkuszokkal, egy óra hosszat főként váltókkal és zálogokkal kereskednek. (Lodovico Guiccardini kereskedő beszámolója Antwerpenben; 1567) A fent megnevezett személyek az általuk jegyzett és saját kezűleg aláírt pénzösszegeknek megfelelően vállalják, hogy a jelen esztendőben hajót indítanak Kelet-Indiába és más hozzá közel fekvő szigetekre és országokba, és ott kereskednek olyan árukkal, amelyekre ezekben az országokban szükség van, illetve olyan árukat vásárolnak, amelyekben ezek az országok bővelkednek [ ]. A jelen gyűlés 15 személyt választ meg és nevez ki az utazás felelős vezetőinek és igazgatóinak, akik forduljanak Őfelségéhez azzal a kéréssel, hogy az említett vállalkozás résztvevőit ruházza fel privilégiumokkal [kiváltságokkal], olyan jogokkal és vámkedvezményekkel, amilyeneket csak kapni lehet, továbbá szerezzenek be megfelelő hajókat [ ]. A jelen gyűlés megerősíti és jóváhagyja azokat az intézkedéseket, amelyeket ők elfogadnak, azzal a feltétellel, hogy tisztviselők alkalmazásához az összes részestársak közös gyűlése szükséges. (Az angol Kelet-indiai Társaság jegyzőkönyvéből; 1601) Fogalmak yrészvény yárutőzsde yértéktőzsde yosztalék ytőke ykockázat ynyereség ymonopólium Az angol Kelet-indiai Társaság egyike volt azoknak a kereskedelmi vállalkozásoknak, amelyeket befektetők hoztak létre. A magánszemélyek társulásában a pénzt közösen fektették be, így alakítva ki a társaság -jét. A társasági forma előnye volt, hogy a tagok közösen viselték a ot, ugyanis a tengeri kereskedelem ebben az időben egyáltalán nem volt veszélytelen. A sikeres kereskedelmi út végén a tagok dönthettek arról, mit tesznek a -gel. Amennyiben visszaforgatták a társaság által kezelt alapba, a befizetéseik arányában birtokolt -ik értéke is emelkedett. Dönthettek úgy, hogy a tagoknak a sikeres periódus lezárása után -ot fizetnek. Az első forrás szerint a társaság úgy próbálta nyereségesebbé tenni vállalkozását, hogy az uralkodóhoz fordult védelemért. A leggyakrabban adományozott kiváltság egy-egy árura vagy területre vonatkozó kizárólagos jog, a volt. A kereskedelmi vállalkozás által megszerzett javakat a -én értékesíthették, amelyet az első forrás angol börzének nevez. Amennyiben a tagok közül valaki meg akart válni a cégbeli érdekeltségétől, a -on értékesíthette azt; ezt a forrás új börzének nevezi. 9. Rendelje a Luthertől származó idézeteket a röviden megfogalmazott hittételekhez! A) Dr. Usingen, egy ágostonos barát, aki nekem tanárom volt az erfurti kolostorban, amikor látta, hogy a Bibliát mennyire szeretem, és milyen szívesen olvasom Isten szent igéjét, egyszer így szólt hozzám: Ejnye, ejnye, Márton testvér, hát mi a csuda az a Biblia? A régi egyházi tudósokat kell olvasni; azok már kiszívták a Szentírás velejét és igazságait. Mert minden lázadást a Biblia idéz elő! B) [ ] zarándoklatokat rendeztek a szentekhez, hogy levezekeljék a bűnöket. [ ] mi nem a szentek városait, hanem gondolataikat és szívüket járjuk be. C) Később természetesen, amikor azt olvastam, hogy az igaz ember hitből él (Róm. 1, 17), [ ] egyszerre megörvendeztem. Amikor felismertem, hogy Isten igazsága nem más, mint a könyörületesség, mellyel minket igazaknak számít, ebben kaptam meg a segítséget. D) Ahol hit van, nem maradhat rejtve, megmutatkozik, napfényre tör a jó cselekedetekben. Az ilyen ember vallást tesz mások előtt az evangéliumról, s egész életét ennek szolgálatában tölti. Amit csak átél, avagy cselekszik, felebarátja javára fordítja, használ neki, és így követi Krisztus példáját. Ahol nem tör elő a jócselekedet és szeretet, ott a hit nem igazi, hanem vagy kialudt, vagy a puszta észre támaszkodó önámítás. Jó cselekedetekkel azonban nem lehet kiérdemelni az örök életet, kegyelmet és üdvösséget; ez következik abból, hogy a jó cselekedetek nem azonosak a lelki újjászületéssel, hanem ennek gyümölcsei. (Virág Jenő szerk.: Dr. Luther Márton önmagáról)

12 12 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban Hittétel Forrás betűjele Egyedül a hit üdvözít. Egyedül Isten adhat kegyelmet. Egyedül a Szentírás tartalmazza az üdvösség elnyeréséhez szükséges tanításokat. Egyedül Krisztus áldozata és közbenjárása vezet el az üdvösséghez. 10. Olvassa el az eleve elrendelés kérdéséről szóló részleteket, majd döntse el az állításokról, mely forrás(ok)ra igaz(ak)! A) Ha az eleve elrendelés tanítása felől gondolkodom, amely szerint Isten egyeseket eleve a kárhozatra, másokat az üdvösségre rendelt, mindent elfelejtek Krisztusról és Istenről, és bizony odáig jutok, hogy Isten gonosztevő [ ]. Ha az eleve elrendelésről gondolkodunk, elfelejtkezünk Istenről. [ ] Az egészséges emberi észnek és a természetes értelemnek az a legnagyobb botránykő, hogy Isten saját önkényes akaratából az embert cserbenhagyja, megátalkodottá teszi, kárhozatba taszítja, mintha örömét lelné a nyomorultul elkárhozottaknak ily nagy bűneiben és örök gyötrelmében. Méghozzá az az Isten tenne így, akinek nagy irgalmát és jóságát stb. mindenütt hirdetik. Igazságtalannak, kegyetlennek, elviselhetetlennek tűnik fel, hogy így gondolkozzék valaki Isten felől. Ezen már sok nagy ember megütközött a hosszú századok folyamán. (Luther Márton: Asztali beszélgetések; ) B) Eleve elrendelésnek nevezzük Isten örök és megmásíthatatlan elhatározását arról, hogy mi legyen az egyes ember sorsa. Mert nem teremtette az embereket egyformáknak, hanem egyeseket örök életre rendelt, másokat örök kárhozatra [ ]. Választottait elhívással és megigazulással jelöli meg az Úr [ ]. (Kálvin János: Institutio, III. könyv; 1559) C) Bármennyire is megigazult legyen valaki, nem tekintheti mentesnek magát a parancsok megtartásának kötelezettsége alól, senki se éljen azzal az alaptalan és az Atyák által kiközösítés terhe alatt megtiltott tétellel, hogy a megigazult ember számára Istentől előírt dolgokat megtartani lehetetlen. Mert Isten nem parancsol lehetetlent, hanem parancsolván arra figyelmeztet, hogy tedd meg, amire képes vagy, és kérd, amire nem vagy képes [Szent Ágoston: De natura et gratia, 43,50], és segít is, hogy képes légy. Mert akik Isten fiai, szeretik Krisztust, akik pedig szeretik Őt (amint Ő maga tanúsítja), megtartják az Ő szavait, amit mindenképpen csak isteni segítséggel képesek megtenni. Ennélfogva senki se hízelegjen magának a csak a hit által elvét hangoztatva, azt gondolva, hogy egyedül a hit által lett örökös és az örökség várományosa, miközben a Krisztussal együtt való szenvedés nélkül akar megdicsőülni. Ezért bizonyos, hogy az igazhitű vallási tanításnak ellenségei azok, akik szerint az igaz ember minden jó cselekedetében legalábbis bocsánatos bűnt követ el. (A tridenti zsinat 6. ülésének határozata; ) Állítás A B C Hiszi, hogy egyes embereket Isten örök kárhozatra rendelt. Isten irgalmasságából kiindulva elveti az eleve elkárhozást. A Biblián kívül az egyházatyák írásaira is hivatkozik. Az állítás indoklásaként nem bibliai idézetre hivatkozik, hanem a Bibliából kibontakozó istenképre. Luthert az igazhitű vallás ellenségének nevezi. Isten szuverenitását hangsúlyozza, mely szerint nem lehet az elhatározását befolyásolni.

13 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban A tankönyv 16. oldalán található dinasztikus táblázat segítségével írja le röviden, hogyan szerezte meg a betűkkel jelölt területeket a Habsburg-dinasztia! A ATLANTI – ÓCEÁN PORTUGÁL KIRÁLYSÁG SPANYOL KIRÁLYSÁG Cádiz Nagy Armada 1588 B MAROKKÓ ANGOL KIRÁLYSÁG FRANCIA KIRÁLYSÁG ÉSZAKI – TENGER ALGÍR C NÉMETALFÖLD SZÁRD KIRÁLYSÁG TIRRÉN – TENGER F Ö L D K Ö Z I – T E N G E R TUNISZ v a l l á s i e l l e n t é t e k 8 6 E BAL SZILÉZIA CSEH KIRÁLYSÁG VELENCEI KÖZTÁRSASÁG ADRIAI – TENGER PÁPAI ÁLLAM 2 5 NÁPOLYI KIRÁLYSÁG SZICÍLIAI KIRÁLYSÁG LENGYEL KIRÁLYSÁG MAGYAR KIRÁLYSÁG D F TÖR Ö K LITVÁN FEJEDELEMSÉG ERDÉLYI FEJEDELEMSÉG BIRODALOM OROSZ BIRODALOM 1 Ausztria 8 Vorarlberg 2 Stájer Hercegség 9 Luxemburgi Hercegség 3 Sundagau 10 Burgundiai Grófság 4 Karintiai Hercegség 11 Württembergi Grófság 5 Krajnai Hercegség 12 Lausitz 6 Tiroli Grófság 13 Morva Őrgrófság 7 Breisgau 14 Milánói Hercegség A Német-római Birodalom határa 1556-ban Osztrák Habsburg-birtok Spanyol Habsburg-birtok A Habsburgok birtokában lévő terület 1556-ban Országrészek, tartományok határa III. Frigyes I. Miksa Szép Fülöp Mária Burgundia örökösnője (Őrült) Johanna Kasztília és Aragónia örökösnője Portugáliai Izabella V. Károly I. Ferdinánd Jagelló Anna Csehország és Magyarország II. Fülöp örökösnője Portugália öröklése Cseh- és Magyarország öröklése A) B) C) D) E) Hogyan nevezték összefoglalóan az osztrák területeiket? 12. Mutassa be, hogy mennyiben követte II. Fülöp spanyol király az apja által kijelölt külpolitikai irányokat! Párosítsa a forrásokat a kiemelt részletekhez és döntse el, hogy megvalósultak-e V. Károly elképzelései! [ ] lehetetlen, hogy királyságaimból és birtokaimból több pénzt teremtsünk elő [1] arra, ami a császárság területén bekövetkezhet, megbízom Önt, hogy mentse ki magát minden [teher] alól, amennyiben nem a (rokonok) tekintélye követeli meg. Remélni vélem, hogy a flandriai rendek és területek [2] ügyei összehangolhatóak a német ügyekkel [3]. Ami a [Földközi-tengeren lévő] gályákat illeti, nem látok okot arra, hogy ne tartsa fenn a királysá-gokat és az alattvalókat védő, egyben a török és a mórok ellen harcoló spanyol, nápolyi és szicíliai [flottákat] [4]. (V. Károly emlékirata fiához, a későbbi II. Fülöphöz)

14 14 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban A) Időszak Ezüst (kg) Arany (kg) B) C) Az említett tartományok összeköttetésbe lépnek egymással, szövetkeznek és egyesülnek úgy, mintha örök időktől kezdve összeköttetésben lettek volna, hogy egymás mellett kitartsanak teljesen olyan formán és módon, mintha csak egy tartomány volnának. [ ] Egymást megvédik, erősítik és oltalmazzák mindenki ellen bárki legyen is az, aki akaratuk ellenére uralkodni akar rajtuk. (Részlet az utrechti unió szövegéből; 1579) D) Sem mi, a római császári felség, sem a Szent Birodalom választófejedelmei, fejedelmei és rendjei a birodalom más rendjével szemben az augsburgi hitvallás (konfesszió), annak tanai, vallása vagy hite miatt, nem lépünk fel erőszakkal, nem károsítjuk, és nem kényszerítjük. Vallását, hitét, egyházi szokásait, rendjét és szertatásait, ingatlan és ingó vagyonát, földjét, alattvalóit, úri jogait és jogait illetően nyugalomban és békében hagyjuk. (Részlet az augsburgi vallásbéke szövegéből; 1555) Idézet száma Forrás betű-jele Indoklás Rendelje az egyes forrásrészletek betűjelét a felekezetekhez! A) Hiszem, vallom: egy az Isten, Más és több nem volt és nincsen. Hatalmában véghetetlen, Elmével fölérhetetlen. Vallom: Jézus volt a Mester, Szóval, tettel, szeretettel. Istenhez ki eljuttatott, Benne bízni megtanított. B) A pápa nem engedhet el semmiféle büntetést, csak azt, amit vagy a maga vagy a kánonok rendelkezése alapján szabott ki. A pápa nem bocsáthat meg egy vétket sem, legfeljebb kihirdeti és megerősíti Isten bocsánatát. [ ] Minden keresztény ha őszinte bánata van búcsúlevél nélkül is elnyeri büntetései és bűnei elengedését. C) Ahogy Pál apostol írja a korinthusbelieknek: mindannyian egy test vagyunk: e test minden tagjának saját feladata van a többiek szolgálatában. Hiszen egy a hitünk, egy a keresztségünk, egy az evangéliumunk, egyformán keresztények vagyunk. Ebből következik, hogy nincsen alapvető különbség papok és világiak, fejedelmek és püspökök között. Az egyetlen különbséget a végzett munka és feladat, nem pedig a rang teszi. D) Eleve elrendelésnek nevezzük Isten örök és megmásíthatatlan elhatározását arról, hogy mi legyen az egyes ember sorsa. Mert nem teremtette az embereket egyformáknak, hanem egyeseket örök életre rendelt, másokat örök kárhozatra. [ ] Választottait elhívással és megigazulással jelöli meg az Úr. E) Szembefordultam a búcsúcédulákkal és a pápistákkal, de sohasem erővel. Egyszerűen tanítottam, prédikáltam és írtam Isten igéit, egyebet nem tettem. És mialatt aludtam, vagy a barátaimmal ittam a wittenbergi sört, az Ige annyira megygyengítette a pápaságot, ahogy addig egyetlen császár vagy fejedelem sem. Én semmit sem tettem, mindent az Ige tett. F) Ha valaki azt állítaná, hogy a bűnös egyedül a hit által igazul meg, s ezt úgy érti, hogy semmi mással sem kell hozzájárulnia a megigazulás kegyelmének az elnyeréséhez, s hogy az embernek egyáltalán nem kötelessége, hogy akarati tevékenységgel előkészüljön és felkészüljön a megigazulásra: legyen kiközösítve.

15 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 15 G) A presbitereknek vigyázniuk kell minden ember életére, testvéri módon figyelmeztetniük kell azokat, akiket az eltévelyedés vagy a rendetlen élet veszélye fenyeget, és ahol ez fennáll jelentést kell tenniük az Egyháztanácsnak [ ], a kerület elöljáróinak legyen kötelességük őket a családokba bevezetni, hogy senki se vonhassa ki magát a vizsgálat alól. Még a rendőrbiztosok is összegyűlnek hetenként egyszer, hogy megfontolják, vajon nincs-e valamelyik családban valami baj, és hogy közösen megbeszéljék a szükséges orvoslást. H) [ ] lelkiismeretemmel végképp tanúsítom és kijelentem, hogy a Királynő Őfelsége az egyetlen felső kormányzója ennek a birodalomnak, és Őfelsége összes országának és területének, úgy lelkiekben és a gyülekezeti ügyekben, mint a világiakban, és semmilyen külföldi fejedelemnek, személynek, főpapnak, államnak vagy hatalomnak nincs és nem lesz joghatósága, hatalma, felsőbbsége, elsőbbsége vagy hatásköre egyházi vagy szellemi ebben az királyságban. Felekezetek yanglikán yevangélikus yreformátus yrómai katolikus yunitárius (antitrinitárius) Forrás A) B) C) D) E) Felekezet F) G) H) 14. Döntse el az alábbi állításokról, mely államok egyházaira igazak! A) Ezentúl a Francia Királyság, Dauphine tartomány és a Valence-i Grófság püspöki és érseki egyházainak káptalanjai és kanonokjai nem választhatják vagy jelölhetik [egyházuk] főpapjait. Ehelyett, ha egy ilyen tisztség megüresedik, a mindenkori francia uralkodó az üresedés bekövetkeztének napjától számított hat hónapon belül köteles nekünk vagy a római püspöki és apostoli székben minket követő utódainknak bemutatni és megnevezni egy mindkét jogban doktori vagy licenciátusi fokozatot szerzett, legalább huszonhét éves és más tekintetben is alkalmas személyt, hogy azt mi, vagy a nevezett [apostoli] szék a szóban forgó tisztségbe beiktassuk. [ ] Ami a valódi választó rendházakat és perjelségeket illeti, [ ] ezek ezentúl nem választhatják vagy jelölhetik apátjukat, illetve perjelüket. Ilyen üresedés bekövetkezte esetén fent nevezett király hat hónapon belül nekünk, utódainknak vagy az említett [apostoli] széknek meg kell nevezzen egy legalább huszonhárom éves szerzetest, aki abból a rendből kerül ki, amelyhez az illető kolostor vagy perjelség tartozik. (I. Ferenc francia király és X. Leó pápa megállapodása: a bolognai konkordátum; 1516) B) Ezen parlament hatalma által törvénybe iktatjuk, hogy elfogadjuk és elismerjük felséges urunkat, a Királyt, örököseit és utódait a trónon az anglikán egyház, más néven az Anglicana Ecclesia egyetlen fejének ezen a földön, és így ettől kezdve mondott uralkodónk birtokolni és élvezni fogja az ezen ország birodalmi koronájának viselésével járó és ahhoz csatolt jogok mellett az említett egyházfői címet és rangot, és minden megbecsülést, méltóságot, kiváltságot, hatáskört, előjogot, hatalmat, mentességet javadalmat és haszonvételt, amelyek a mondott egyház egyházfői méltóságaihoz tartoznak, és azt megilletik. (Az angol egyházfőségi törvény; 1534) C) Főrendek és közrendűek alázatosan arra kérik Ő királyi Felséged, hogy jelen parlament hatalmával iktassa törvénybe: Mindörökre őfelsége és örököse birtokolják és élvezzék az összes olyan kolostort, perjelséget és más konventet, káptalant és apácazárdát, amelyek nem bírnak évi tiszta 200 font értéket meghaladó földeket, ingatlanokat stb. Hasonlóképpen őfelsége bír és élvez majd valamennyi olyan egyházi épületet és birtokot és az összes majorságot, gazdasági épületet, házat, földet, ingatlant, kilátásban levő örökséget, bérleti díjat, szolgáltatást, tizedet, évjáradékot, egyéb jogokat, birtokbavételt, rangot és más, örökölhető vagyontárgyat, amelyek ezekhez a kolostorokhoz, perjelségekhez és más rendházakhoz tartoznak. (A szerzetesrendek feloszlatása Angliában; 1536) D) Megtiltjuk azt is, hogy laikusok nyilvánosan vagy titokban a Szentírásról nyilatkozzanak, azt bírálják vagy róla vitatkozzanak, különösen pedig a kétséget keltő vagy olyan részek fölött, amelyeknek magyarázata nehéz és csak tudósok számára lehetséges. A Szentírásról csak azok adhatnak elő, azt csak azok taníthatják vagy magyarázhatják, akik a teológiát alaposan áttanulmányozták, és erre az egyetemen felhatalmazást nyertek. [ ] Az egyházi bíróságok vannak arra rendelve, hogy az eretnekügyekben ítélkezzenek. Kötelességük a felsőbb bíróságokat vagy a tartományi tanácsokat felszólítani arra, hogy ezek jelöljenek ki választás alapján saját kebelükből valakit vagy esetleg más személyt, hogy az az eretnekséggel vádoltak feletti ítélkezésben részt vegyen. (V. Károly rendelete az eretnekek üldözéséről; 1550) E) A vallás túl komoly dolog ahhoz, hogy a pápára hagyjuk. (II. Fülöp spanyol király)

16 16 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban Állítás Anglikán Francia vagy gallikán Spanyol Az uralkodó megszerezte az egyházi vagyon feletti rendelkezés jogát. Az uralkodó saját tulajdonába vette az egyházi javak egy részét. Az egyház elszakadt Rómától. Az egyház csak dogmatikai kérdésekben ismerte el a pápa főségét. Az egyháziak feletti bíráskodást a pápától független bíróságok intézték. A tartományi egyházak mellett az egyetlen központosított hivatal az Inkvizíciós Tanács. Az egyház az abszolút királyi hatalom egyik támaszává vált. 15. Írja az angol polgárháború előzményeit bemutató források betűjelét a táblázat megfelelő oszlopába! A) Az uralkodó cselekedeteiről és személyéről kizárólag Isten ítélhet. Akarata törvény az alattvalók számára. [ ] A parlament kiváltságai őseink kegyelméből és engedélyéből erednek. (I. Jakab az uralkodó és a parlament viszonyáról) B) A presbitérium [a presbiterekből álló zsinat az angol kálvinisták fő követelése] úgy viszonyul a királysághoz, mint Isten a Sátánhoz. Összeröffen Jack, Tom meg Dick, és kedvük szerint felülbírálnak engem, a Tanácsot és mindazt, amit cselekszünk. (I. Jakab szavai a puritánokkal folytatott tárgyalásokon) C) Jusson eszetekbe, hogy az országgyűlés teljesen a hatalmamban van mind összehívása, ülésezése, mind pedig felfüggesztése tekintetében. Ennélfogva a további ülésezést attól teszem függővé, hogy annak eredményei gyümölcsözők, avagy ártalmasak lesznek-e számomra. (I. Károly) D) Iktassék törvénybe, [ ] hogy abban az esetben, ha nem hívnak össze parlamentet Anglia nagypecsétjével ellátott paranccsal, és az nem gyülekezik össze és nem tartják meg [ ] akkor [ ], a parlamentnek össze kell gyűlnie, és azt meg kell tartani a szokásos helyén, a Westminsterben, [ ]. Törvénybe iktatik továbbá, hogy ezentúl semmiféle összeült parlamentet nem lehet feloszlatni vagy elhalasztani összeülésétől számított, illetve az erre kijelölt időponttól számított 50 napon belül, hacsak az Őfelségének, örököseinek vagy utódainak és az összeült parlament mindkét házának jóváhagyásával nem történik. (Az angol parlament törvénye; 1641) E) Az angol alsóház jogai és szabadságai különösen az alábbi három dologban állnak: Először abban, hogy a megyéknek és városoknak joguk van olyan személyeket szabadon választani, akikben megbíznak, hogy képviseltessék magukat. Másodszor abban, hogy a megválasztott személyek az országgyűlés idején, valamint oda- és visszaútjuk során semmilyen korlátozásnak, letartóztatásnak és bebörtönzésnek nem lehetnek kitéve. Harmadszor pedig abban, hogy a parlamentben szabadon, fék és ellenőrzés nélkül adhatnak hangot lelkiismeretüknek. (Az angol alsóház évi követeléseiből) F) A törvény maga a király régi és megbízható szolgája; a törvény az ő eszköze, melyet arra használ, hogy népét kormányozza általa. (Egy királyhű bíró visszaemlékezése a parlament évi feloszlatására; 1639) Az egyeduralmat alátámasztó forrás betűjelei A parlament hatalmát alátámasztó forrás betűjelei 16. Párosítsa az angol parlamentáris monarchia létrejöttével kapcsolatos forrásokat megnevezéseikkel, majd állítsa őket időrendbe! A) B) [ ] őfelségeik jelenlétében [ ] egy írásbeli nyilatkozatot adtak ki, melyet a felső- és az alsóháznak összes tagjai fogalmaztak, amint az itt következik: 4. Hogy a korona céljaira való pénzfelvétel bármily ürügy vagy kiváltságok alapján a parlament hozzájárulása nélkül, hosszabb időre és más módon, mint ahogyan a megajánlás megszabta.

17 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 17 A) S minthogy a tapasztalat azt tanúsította, hogy a királyi tisztség, valamint a hozzá tartozó egyszemélyi hatalom ebben az országban és Írországban szükségtelen, terhes és veszélyes a nép szabadságára, biztonságára és általános érdekeire nézve, és hogy a királyi hatalmat és felségjogokat a legtöbbször az alattvalók elnyomására, kifosztására és leigázására használták fel ( ); iktattassék ezért törvénybe és rendeltessék el a jelen parlament által, hogy a királyi tisztséget ebben az országban nem viselheti és nem gyakorolhatja egyetlen ember sem [ ]. D) [ ] minden szeretett alattvalónk, bármennyire vétkes is, bízhat a király nyilatkozatban ünnepélyesen közzétett szavában, mely szerint az ellenünk és királyi atyánk ellen, ezen nyilatkozat előtt elkövetett vétségek felett soha nem ítélkezünk, és azokat soha nem hánytorgatjuk ellenük úgy, hogy ez akár a legkisebb mértékben is csorbítaná akár életüket, akár szabadságjogaikat vagy birtokukat. E) Ha nem állítjuk a királyt törvény elé, semmivé lesz a háború minden gyümölcse és nagyon valószínű, hogy minden visszafordul oda, ahol volt, vagy rosszabbra. [ ] Kötelességünk volt, hogy Stuart Károlyt, e véres kezű embert felelősségre vonjuk a kiontott vér és azon gonosztettek miatt, amelyeket Isten ügye és e szegény ország népe ellen elkövetett. F) Tegnap a király utána nyomultunk, aki előttünk ment Daventryből Harboroughba; és letáboroztunk körülbelül hat mérföldnyire tőle. Ma feléje meneteltünk. Ő kivonult, hogy szembeforduljon velünk. A két sereg összecsapott. Három órai igen kétséges küzdelem után végül szétszórtuk seregét; megöltünk és elfogtunk mintegy 5000-et, igen sok tisztet, de hogy milyen rangúakat még nem tudjuk. [ ] Három mérfölddel Harborough előtt kezdtük üldözni az ellenséget s követtük azon túl kilenc mérföldön át, egészen addig, míg meg nem pillantottuk Leicestert, ahová a király bemenekült. A forrás megnevezése Betűjele 1. Cromwell beszéde a parlament előtt 2. II. Károly bredai nyilatkozata 3. A monarchia eltörléséről szóló parlamenti határozat 4. Oliver Cromwell jelentése a Naseby melletti csata után 5. Jogok Nyilatkozata 6. A király kivégzése Sorrend betűjellel: 17. Válaszoljon a kérdésekre a kora újkor francia történelemét bemutató források elolvasása után! Milyen típusú politikai rendszer megszilárdítására utalt ez a bejelentés? Hogyan nevezik a Colbert által folytatott gazdaságpolitikát? A) Uraim, azért hívattam önöket, hogy elmondjam: eddig az államügyeket saját akaratomból a néhai Mazarin bíboros úr irányította. Most elérkezett az ideje, hogy magam kormányozzak. Önök segíteni fognak tanácsaikkal, amikor én kérem önöktől. Elrendelem, kancellár úr, hogy semmit se pecsételjen le az én parancsom nélkül, és Önök, államtitkár urak, a rendelkezésem nélkül semmit sem írhatnak alá, még egy útlevelet sem. (XIV. Lajos; 1661) B) Colbert minden más országnál gazdagabbá akarja tenni Franciaországot [ ], s egyetlen lehetőséget sem szalaszt el, hogy Franciaországban meghonosítsa a más országbeli iparágakat [ ]. Hogy elkerüljék a pénzváltással járó kellemetlenségeket, Franciaországba kell küldeni a pénzt, Colbert teljes megelégedésére, aki csak arra törekszik, hogy Franciaországot gazdagítsa ezáltal. (A velencei követ jelentése Colbert politikájáról)

18 18 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban Melyik protestáns felekezetre vonatkozott a rendelet? Hogyan nevezték őket Franciaországban? Hol épült ki XIV. Lajos fényűző udvartartása? C) Jelenleg úgy látjuk, hogy nem feledkezve meg Isten iránti méltó és köteles hálánkról fáradozásainkkal elértük a magunk elé kitűzött célt, mivel úgymond a reformált vallást követő alattvalóink jobb és nagyobb része katolikus hitre tért. S mivel ennek következtében a nantes-i edictumnak és mindannak teljesítése, ami úgymond a reformált vallásúak előnyére rendeltetett, feleslegessé vált, úgy ítéljük meg, hogy királyságunkban e hamis vallás terjedése által okozott zűrzavarok, felfordulás és bajok emlékének teljes eltörlése érdekében semmi jobbat nem tehetünk, mint [ ] a nantes-i edictum teljes visszavonását. (XIV. Lajos évi rendelete) D) Szerette mindenben a pompát, a nagyszerűséget, a pazar bőséget. Ízlését kiszámítottan és szándékosan terjesztette el egész udvarában. [ ] Gőgjét és becsvágyát kielégítette ez a ragyogó, tündöklő udvar. (Saint-Simon herceg emlékirataiból) Melyik háború kirobbanásakor hangzott el ez a mondat? Milyen céljaik voltak a franciáknak, és mi valósult meg ebből? E) Nincsenek többé Pireneusok! (XIV. Lajos) 18. Az alábbi szöveges és képi források összefüggésbe hozhatóak XIV. Lajos uralkodói reprezentációjával. A források megtekintése után ismeretei segítségével válaszoljon a kérdésekre! A) AMikor Felséged elhatározta, hogy meghív a királyi tanácsba és hogy bizalmával megajándékoz ügyei intézésében, bátran mondhatom, [ ] a nagy urak úgy viselkedtek, mintha nem is alattvalók lettek volna, a leghatalmasabb tartománykormányzók pedig mint valami szuverének a hivatalukban. (Richelieu politikai végrendelete XIII. Lajoshoz) B) Az arisztokrácia meghódolt a királynak (XIV. Lajosnak), és be van zárva aranyozott kalitkájába. Íme, néhány ezer udvaronc, akik számára Versailles-nál véget ér a világ [ ]. (Mandrou, francia történész, 1958) C) Ragyognia kellett, és ragyogott is: hölgyeinket figyelmes bókokkal, az udvart és a népet ünnepségeivel, fényűzően berendezett palotájával és gyönyörű kertjével kápráztatta el. Mivel mindenben a nagyságra tört, nem ismert semmiféle mértéket, és még a természeten is úrrá akart lenni, tévedései is impozánsak és páratlanok: [ ] Szándéka szerint mindig a lehető legtöbbet és a lehető legjobbat akarta megvalósítani. (Részlet Saint-Simon herceg emlékiratából) D) E) Versailles építése Xxx

19 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban Milyen társadalmi célja volt XIV. Lajosnak a palotakomplexum megépíttetésével? 2. Mi volt az oka, hogy ilyen grandiózus épületegyüttest emeltek? 3. Milyen tevékenységeket biztosított a Versailles-ban lakóknak? 4. Mi lehetett ezzel a célja? 5. A király maga is részt vett az udvari előadásokban. Milyen szerepben léphetett fel? Miként függ ez össze melléknevével? 19. Mutassa be a képi források alapján a 17. században bekövetkező hadügyi reformok legfontosabb összetevőit és hatásait! Egy-egy forrást csoportokban dolgozzatok fel! A B) C) ezer fő D) k k k k k k. A francia hadsereg létszámának alakulása A) B) C) D)

20 20 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 20. Az alábbi forrás a harmincéves háború időszakának egyik fontos dokumentuma. Döntse el az ismeretei és a forrás segítségével a táblázatban megfogalmazott állításokról, hogy mennyiben igazak! VII.2. [A birodalom fejedelmei] a birodalom ügyeit érintő minden tanácskozáson elvitathatatlan szavazati joggal rendelkeznek, különösen, ha törvényeket hoznak vagy értelmeznek, háborút üzennek, adót vetnek ki, katonaállítást vagy beszállásolást rendelnek el. Továbbá, ha közérdekből a rendek birtokain várakat építtetnek, vagy a már meglevők őrségének megerősítéséről tárgyalnak. Ha béke vagy szövetség kötéséről, vagy más ezekhez hasonló ügyről van szó. Ilyen és más ezekhez hasonló ügyek tárgyalásra és döntésre ne kerüljenek a birodalom öszszes rendjei szabad gyűlésének hozzájárulása és véleményének meghallgatása nélkül. Mindenekfelett pedig a birodalom összes rendjeinek szabadon és mindörökké jogában álljon egymás között és az idegenekkel védelmük és biztonságuk érdekében szövetségeket kötni, feltéve, ha ezek a szövetségek nem irányulnak sem a császár, sem a birodalom ellen, sem a közbéke, sem pedig főként ezen megállapodás ellen, valamint ha nincs bennük olyan dolog, ami azon esküvel ellentétben állana, amely mindegyiküket a császárhoz és a birodalomhoz fűzi. (A vesztfáliai békeszerződés szövegéből; 1648) Állítás Az állítás első része második része mindkét része igaz A harmincéves háborúban a francia haderő a katolikusok oldalán avatkozott be, mivel az országot gyakorlatilag Richelieu bíboros vezette. A háborúban már érvényesültek a hadügyi forradalom fejlesztései, de az egyes csatákban a lovagi hadviselés még nélkülözhetetlennek bizonyult. Az erdélyi csapatok beavatkozása a Habsburgok ellen irányult, és elősegítette a cseh felkelés győzelmét. A vesztfáliai békeszerződés tovább gyengítette a német-római császár hatalmát, és mindez a francia külpolitika érdekét szolgálta. A békeszerződés engedélyezte a fejedelmek önálló külpolitikáját, sőt katonailag is felléphettek a császárral szemben. 21. Válaszoljon a kérdésekre a Nagy Péter uralkodásával kapcsolatos források és ismeretei segítségével! A) Mindenütt csak őt, csakis őt látjuk minden nap, minden percben, minden egyes lépésnél! Fölébredünk. Milyen napot is írunk ma? január elsejét. Nagy Péter parancsolta, hogy Krisztus születésétől számítsuk az esztendőket, az ő rendeletére kezdődik az év a januárra. Ideje felöltöznünk. Viseletünk szabását Nagy Péter honosította meg. Az egyenruhát is az utasítása szerint varrták. Ő alapította a gyárat, ahol a vásznat szőtték, a parancsára tenyésztettek juhot, miről a gyapjút nyírták. Könyvet veszünk a kezünkbe. E betűtípust Nagy Péter vezette be, formáit maga metszette. Belefogunk az olvasásba. Az írott, irodalmi nyelvezet az ő korában csiszolódott ki, fölváltva a korábbi egyházi stílust. Újságokat hoznak. Nagy Péter alatt jelentek meg először. Vásárolnunk kell néhány holmit. A selyem kendőtől a csizmatalpig minden Nagy Péterre emlékeztet. [ ] Ebédelés közben a burgonyaköretes sós heringtől a borig, minden étel Nagy Péterről mesél. A parancsára ültettek krumplit, kezdtek szőlőt termeszteni. Vendégségbe megyünk, azaz a Nagy Péter meghonosította estélyekre. Itt dámákkal találkozhatunk, akiket Nagy Péter kívánságára engedtek a férfitársaság színe elé. Menjünk az egyetemre! Az első világi tanintézet alapítása Nagy Péter nevéhez fűződik. Valamilyen rangot kapunk: Nagy Péter erről szóló táblázata alapján. A ranggal nemesi cím is jár, mert így határozott Nagy Péter. Kérvényt kell benyújtanunk. Nagy Péter szabta meg a formáját. Utazni szeretnénk? Nagy Péter példáját követjük. Szívélyesen fogadnak majd bennünket, mivel Nagy Péter Oroszországot az európai államok közé emelte [. ]. (Pogogyin, történész, 1846) B) Az uralkodó törvényesen megparancsolhat a népnek nemcsak mindent, ami hazája jelentős hasznához szükségeltetik, hanem bármit, ami csak tetszik neki; csak a nép számára ne legyen káros és ne ellenkezzék az isteni akarattal [ ] És idetartoznak a különféle polgári és egyházi szertartások, a szokások megváltoztatása, a ruhaviselet, a házak használata, az építkezés, a lakomák, az esküvők, a temetések rendje és ceremóniái [ ]. (Feofán Prokopovics: Az uralkodó akaratának joga állama örökösének meghatározására, 1722)

21 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 21 C) D) Reformok Betűjel Gazdasági Társadal-mi/életmódbeli Kultúrális 6. A király kivégzése Viktor M. Vasznyecov: IV. Iván Jean-Marc Nattier: Nagy Péter 1. Mi volt a célja Nagy Péter reformjainak? 2. Mennyiben volt az orosz társadalom aktív résztvevője a reformfolyamatnak? 3. Hogyan függött ez össze az ország politikai berendezkedésével? 4. Milyen típusú reformokról nem szól a történész? Mi lehet ennek az oka? 5. Mennyiben mutatkozik meg Péter reformja a két uralkodó ábrázolásában? 22. A boszorkányok üldözése a középkor és a kora újkor egyik társadalmi jellegzetessége volt. A források tanulmányozása után döntse el, hogy igazak vagy hamisak-e a táblázatban megfogalmazott állítások! Azok a férfiak és nők, akik a katolikus hittől elhajlottak és átadták magukat az ördögnek incubi et succubi [mint férfi vagy női szerelmi partnerek], és varázslataikkal, átkozódásaikkal és más szörnyű bűneikkel az anyaméhben öltek meg gyerekeket, valamint borjúkat és a Föld termését elátkozták [ ], megakadályozzák a férfiakat a nemi érintkezés befejezésében, az asszonyokat pedig a fogamzásban, ezért a férfiak nem ismerhetik feleségüket, és a feleségek nem fogamzanak a férfiaktól. (VIII. Ince pápa Summis desiderantes affectibus kezdetű bullája; 1484)

22 22 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban A nő lelki és testi erejét tekintve tökéletlen; gondolkodásbeli könnyelműségével a gyerekhez hasonlít; érzékibb, mint a férfi [ ]; féktelen érzelmei és szenvedélyei vannak, melyek felbőszítik, féltékennyé és bosszúállóvá teszik, ez boszorkányságának két legfőbb eszköze. [ ] Természeténél fogva hazug, nem csupán nyelvében, de testtartását, fejtartását és magatartását tekintve is. [ ] Ha nem lenne női rosszindulat, nem mondanánk a boszorkányokról semmit, a világ számtalan veszedelemtől szabadulna meg. (Heinrich Institoris: Boszorkánypöröly; 1486) A boszorkányság vádjával a nőket illették. Állítás Igaz Hamis A boszorkányság eredetét az egyház a nő eredendő bűnösségével hozta összefüggésbe. A boszorkányság bizonyos szempontból eretnekségnek minősült. A boszorkányok megbüntetése a varázserejüktől való félelem miatt nem volt nyilvános. A boszorkánysággal sokszor természeti eseményeket (katasztrófákat) magyaráztak meg. A termékenységet célzó varázslás nem minősült boszorkányságnak. A boszorkányok ellen hivatalosan sosem léptek fel, ezek az akciók helyi jellegűek voltak. 23. Kösse össze a kora újkor tudósainak nevét az általuk elért tudományos eredményekkel! A megoldáshoz használja az internetet! a) szabadesés és ingamozgás 1. Carl von Linné b) csillagászati távcső 2. Robert Boyle c) a szív szerepe a vérkeringésben 3. William Harvey d) higanybarométer 4. Benjamin Franklin e) gáztörvény 5. Johannes Kepler f) gravitációs törvény 6. James Watt g) higanyhőmérő 7. Blaise Pascal h) integrálszámítás, a kettes számrendszer leírása 8. Gottfried Wilhelm Leibniz i) az élőlények természetes rendszere 9. Galileo Galilei j) villámhárító 10. Sir Isaac Newton k) tökéletesített gőzgép 11. Evangelista Torricelli l) számológép, háromszög- és magasságmérés 12. Daniel Gabriel Fahrenheit 24. A képek és az ismeretei alapján rendszerezze és foglalja össze néhány mondatban a reneszánsz és a barokk stílus jellemzőit! Alkossanak csoportokat, és egyéb jellemzőkkel is egészítsék ki a két korstílus leírását! Reneszánsz Barokk

23 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 23 Reneszánsz Jellemzők ynyugodt egyensúly ymozgalmasság ymonumentalitás ytiszta felépítés yszimmetria yzárt forma ynyitott forma ynyers kővel díszített homlokzat yheroizmus ypátosz yillúzió keltése ysíkszerűség ymélység yerőteljes részletformálás yharmónia ydiszharmónia Barokk

24 24 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 25. Az alábbiakban a reneszánsz és a barokk stílus jellemző vonásait jellemző stílusjegyeket olvashat. A stílus megnevezésével párosítsa őket a képekhez! Jellemzők: nyugodt egyensúly, látványosság, mozgalmasság, monumentalizmus, tiszta felépítés, szimmetria, concetto (meglepetés), zárt forma, nyitott forma, talányosság, világosság, a homlokzat nyers kővel díszítve, heroizmus, pátosz, illúzió keltése, síkszerűség, mélység, erőteljes részletformálás, harmónia, diszharmónia, a szerkezet leplezése, anyagszerűtlenség stílus stílus Reneszánsz Barokk

25 TÖRTÉNELEM 10. I. A világ és Európa a kora újkorban 25 II. MAGYARORSZÁG A KORA ÚJKORBAN

26 26 TÖRTÉNELEM 10. II. Magyarország a kora újkorban II. Magyarország a kora újkorban 1. Igazolja a Jagelló-korra vonatkozó állításokat a forrásszemelvényekkel! Írja a források betűjelét a táblázat megfelelő sorába! A) Ennyi és ilyen súlyos bajoknak, mindnyájunk nagy kárának valahára véget óhajtunk vetni. Meg akarjuk akadályozni azt, hogy még nagyobb veszedelembe süllyedjünk azon esetre, ha kegyelmes urunk, Ulászló király (ki nemcsak kegyelmesen, nagylelkűen kormányoz s fönntart minket, hanem több szabadságunkat megújította) férfiörökös nélkül találna elhunyni, és idegen fejedelem hazánkat erőszakosan elfoglalván, minket örökös szolgaságra juttatna. Mivel nincs a föld kerekségén nemzet, mely nem önvéréből, önnemzetségéből választja királyát, urát: mi sem engedhetjük, hogy országunk, mely a kereszténységet, várfoka és vértje gyanánt, mindenkor a maga és övéi bő vérehullásával védelmezte, másoknál alábbvaló és boldogtalanabb legyen. (A rákosi végzés szövegéből; 1505) B) Ezt az egész diétát Szalkai, Szapolyai János vajda, a király és a királyné már előre kicsinálták [megszervezték] Budán a nádor, Sárkány kincstartó és az egri püspök megbuktatására. Az egész országgyűlés rendezője a vajda volt. [ ] A királyi tanácsban nyolc emberük mind a nemesség képviselője, akik mind a vajda szolgálatában állnak, vagy legalábbis az ő hívei, akiket a király nem is igen lát, s alig ismer. (Antonio Burgio pápai nuncius levele a pápának; 1525) C) Lajos Isten kegyelméből Magyarország és Csehország királya stb. Nagyméltóságú Andrea Gritti úrnak, Velence fejedelmének [ ]. Maga a török császár már csak három- vagy négynapi járásra van Nándorfehérvártól; jön ellenünk és ez országunk ellen egész hatalmával, amellyel mi, mint nagyméltóságú uraságod már régebben értesült leveleinkből és követeinktől, nagyon megcsappant erőink miatt nem érünk fel. Minden reményünk nagyméltóságú uraságod és más keresztény fejedelmek segítségében van, de leginkább uraságodéban. Ha nem érkezik a leggyorsabban, úgy véljük, levernek minket és ez országunkat. (Buda; június 24.) D) E kevéske hadinép pedig odáig jutott a portyázásban és őrállásban, hogy épp akkor nem tudnak majd szolgálni, amikor leginkább kellene. Semmi más hadinépe nincs ugyanis itt, csak az esztergomié, a pécsié, az esztergomi káptalané és a szekszárdi apáté; sem a nemesség, sem a nép ötöd- vagy tizedrésze. Én pedig fizetni nem tudok. Ha a nádor úr nem jön gyorsan, nem tudom, mi lesz. (Tomori Pál alsó-magyarországi főkapitány, kalocsai érsek levele a királynak; június 25.) E) Nem tudok katonákat állítani, ahogy ígértem, még azok a parasztok is megszöktek mind, akik a Duna mellett voltak, amikor látták a haderő csekély voltát és az urak távolmaradását. Talán még mindig azoknak hisz felséged, akik fejüket tették rá, hogy a császár [szultán] nem támad? Döntse el szent felséged, hogy így, asszonymód akarja-e elveszteni az országot. Azt sem helyeslem, sem felséged, sem az ország szempontjából, hogy felséged mindig hosszan tanácskozik, s előbb az összes peres ügyeket akarja elintézni. (Tomori Pál levele a királynak; július eleje) F) Az országban bárhol lakó parasztok, hűtlenségük vétke miatt veszítsék el arra való szabadságukat, hogy egy helyről másra költözzenek, legyenek uraiknak feltétlen és örök szolgaságra vetve, kivéve a szabad és fallal kerített városokat, melyek a királyi felséghez hívek maradtak, és kivéve azokat is, amelyek u raik és az ország szent koronája mellett hűségükben kitartottak. (Az évi törvényekből) A mohácsi csatában szerepet játszó tényezők Forrás betűjele A nemzetközi segítség a törökkel szemben elenyésző volt. II. Lajos határozatlan és gyenge uralkodó volt. A Dózsa-féle parasztfelkelés után a parasztok és uraik sem szerettek volna népi keresztes háborút indítani. A királyi kincstár üres volt. A bárói ligák egymással szembeni küzdelme gátolta a felkészülést a törökkel szembeni háborúkra. A bárók egy része a királyi címet is megcélozhatta a korábbi rendelkezések alapján.