Press "Enter" to skip to content

Abszolút rossz, de mégis zseniális dolgozat-megoldások

kornel-balint8599 kérdése

21 röhejes iskolai dolgozat, amit a világ legkreatívabb diákjai írtak

A diákok kreativitásánál már csak egy valami nagyobb: a zsiványságuk. Ha pedig valamikor, akkor az iskolai dolgozatok alkalmával aztán mindkettőt rendesen szabadjára tudják engedni.

HIRDETÉS

Persze ennek a tanárok többsége valószínűleg kevésbé örül, de magamból kiindulva, én egészen biztosan jókat derülnék rajta, ha a dolgozatok javítása közben az alábbiakhoz hasonló frappáns válaszok akadnának a kezembe …��

Abszolút rossz, de mégis zseniális dolgozat-megoldások

Az elmúlt hetekben terjedt el az interneten és főleg facebookon az a kis gyűjtemény, ahol valaki 38 olyan tesztkérdésre adott választ szedett össze, amik valójában teljesen hibásak mégis zseniálisak egyszerre. Kiválogattuk a 16 legjobbat, és le is fordítottuk őket.

1. – Képzeld el, hogy ugyanabban a korban élsz, mint Abraham Lincoln. Mit mondanál neki, vagy mit kérdeznél tőle? – Megmondanám neki, hogy soha ne menjen színházba.

2. – Az első sejt valószínűleg. – Magányos volt.

3. – Írd le röviden, mit takar a “kemény víz” fogalom.- Jég.

4. – A lenti diagramon az alábbi illusztrálása látható: a) Lamarck evolúciós elmélete b) Darwin evolúciós elmélete c) Malthus elvei d) Lyell elmélete. – e) A zsiráfok szívtelen teremtmények.

5. – Bővítsd! – A kissrác megtette. Tanári komment: Nagyon vicces, Peter.

6. – Keresd meg az x-et. – Itt van.

7. – Plusz pontért: melyik a legerősebb erő a Földön? – A szeretet.

8. – Hol írták alá az Amerikai Függetlenségi Nyilatkozatot? – Az alján.

9. – Írj egy példát a bátorságra! – Ez.

10. – Mi az a három dolog, amit szeretnél megtenni a jövőben? – 1. Szerezni egy barátnőt. 2. Megcsókolni. 3. Uralni a világot.

11. – Egészítsd ki a megfelelő szóval: A férfi (megüti, illik hozzá) a kutyát. – Dédelgeti. Nem szabad megütni egy kutyát.

12. – Nevezd el a négyszögeket: téglalap, rombusz, paralelogramma, négyzet, stb. – Bob, Sam, Tedison, Cate, Hary.

13. – Miranda nem lát semmit, amikor belenéz a mikroszkópba. Mondj egy okot, miért. – Mert vak. Tanári komment: Szép próbálkozás!

14. – Ez a rozmár elveszítette az otthonát a globális felmelegedés miatt és úgy döntött, az én matekfüzetembe költözik. Az ő nevében elnézést kérek minden okozott kellemetlenségért.

15. – A lenti helyre írj le minden kommentet a kurzusról vagy a tanárról, ami fent nem szerepel. – Ha egyetlen órám lenne élni, azt ezen az kurzuson tölteném, mert egy örökkévalóságnak tűnt.

16. – Rajzold le, hogy fogsz kinézni 100 év múlva. – És lerajzolta. Béke poraira.

Vicces dolgozat megoldások

Segítség!

Ahhoz, hogy mások kérdéseit és válaszait megtekinthesd, nem kell beregisztrálnod, azonban saját kérdés kiírásához ez szükséges!

Segítsetek

kornel-balint8599 kérdése

Témazáró dolgozat- Humor az irodalomban

1. Írd a művek után a hozzájuk kapcsolódó idézetek, meghatározások betűjelét! (Egy-egy betűjelet több helyre is írhatsz!)
– Karinthy Frigyes: A jó tanuló felel ……………………….
– Karinthy Frigyes: A rossz tanuló felel ………………………..
– Nagy Lajos: a kutya ……………………………..
– Örkény István: használati utasítás ………………………..
– Örkény István: Fiaink ………………………..
– Szabó István: Falusi történet
– Gerard Durrel: Családom és egyéb állatfajták ………………………………..

a) „Megnézi jól a helyet, ahová Cseppentő a gödröt ássa, megvárja, amíg a bödönt beemelik a gödörbe.”
b) „Senki sem várhatja tőlem, hogy halhatatlan műveket írjak ebben a rideg, eukaliptuszszagú légkörben.”
c) Műfaja humoreszk.
d) A regényrészletben egy költözésről is olvashatunk.
e) A karcolat szatirikus hangnemben ábrázolja az emberi természetet.
f) Képtelen természetrajz.
g) „De már ezt is úgy tudja mondani, ez a Steinmann, annyi megértéssel, olyan okosan: csak ő tudja, mennyire kúp az, amit veszünk.”
h) ”Aki valamit nem ért, olvassa el újra a kérdéses írást.”
i) Egyperces novella.
j) „Mi történt vele, nincs, aki megmondja, mert hűlt helye lett a tengereken.”
k) A humoros, szatirikus mű cselekménye az 1950-es években játszódik.
l) „A másodfokú … Tanár úr kérem ,én készültem.”
m) Az elbeszélés története egy mindennapi esetből, egy tyúkperből bontakozik ki.

2. Írd le röviden (3-5 mondatban) Örkény István: A színész halála c. novellájának tartalmát!

3. Fogalmazási feladat – a két lehetőség közül csak az egyiket kell választani!
A) Írj legalább 5-5 mondatból álló humoros, szatirikus jellemzést 3 különböző osztálytársadról (vagy a szomszédról, vagy valamelyik barátodról). Azt is beleírhatod, milyen helyzetben hogyan reagál, viselkedik, mit szeret csinálni stb.) Összesen kb. 15 mondat.

B) Írj egy rövid, vicces történetet, anekdotát „A jó tanuló felel”, vagy „A rossz tanuló felel” témakörében, a saját osztályotokból. A történet lehet valós, de elképzelt is. Ez is legalább 15 mondatos legyen.

Abszolút rossz, de mégis zseniális dolgozat-megoldások

Az elmúlt hetekben terjedt el az interneten és főleg facebookon az a kis gyűjtemény, ahol valaki 38 olyan tesztkérdésre adott választ szedett össze, amik valójában teljesen hibásak mégis zseniálisak egyszerre. Kiválogattuk a 16 legjobbat, és le is fordítottuk őket.

1. – Képzeld el, hogy ugyanabban a korban élsz, mint Abraham Lincoln. Mit mondanál neki, vagy mit kérdeznél tőle? – Megmondanám neki, hogy soha ne menjen színházba.

18..jpeg

2. – Az első sejt valószínűleg. – Magányos volt.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-5.jpg

3. – Írd le röviden, mit takar a “kemény víz” fogalom.- Jég.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-3.jpg

4. – A lenti diagramon az alábbi illusztrálása látható: a) Lamarck evolúciós elmélete b) Darwin evolúciós elmélete c) Malthus elvei d) Lyell elmélete. – e) A zsiráfok szívtelen teremtmények.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-12.jpg

5. – Bővítsd! – A kissrác megtette. Tanári komment: Nagyon vicces, Peter.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-13.jpg

6. – Keresd meg az x-et. – Itt van.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-18.jpg

7. – Plusz pontért: melyik a legerősebb erő a Földön? – A szeretet.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-21.jpg

8. – Hol írták alá az Amerikai Függetlenségi Nyilatkozatot? – Az alján.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-15.jpg

9. – Írj egy példát a bátorságra! – Ez.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-24.jpg

10. – Mi az a három dolog, amit szeretnél megtenni a jövőben? – 1. Szerezni egy barátnőt. 2. Megcsókolni. 3. Uralni a világot.

19..jpeg

11. – Egészítsd ki a megfelelő szóval: A férfi (megüti, illik hozzá) a kutyát. – Dédelgeti. Nem szabad megütni egy kutyát.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-7.jpg

12. – Nevezd el a négyszögeket: téglalap, rombusz, paralelogramma, négyzet, stb. – Bob, Sam, Tedison, Cate, Hary.

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-20.jpg

13. – Miranda nem lát semmit, amikor belenéz a mikroszkópba. Mondj egy okot, miért. – Mert vak. Tanári komment: Szép próbálkozás!

test-answers-that-are-totally-wrong-but-still-genius-27.jpg

14. – Ez a rozmár elveszítette az otthonát a globális felmelegedés miatt és úgy döntött, az én matekfüzetembe költözik. Az ő nevében elnézést kérek minden okozott kellemetlenségért.

5.3.jpg

15. – A lenti helyre írj le minden kommentet a kurzusról vagy a tanárról, ami fent nem szerepel. – Ha egyetlen órám lenne élni, azt ezen az kurzuson tölteném, mert egy örökkévalóságnak tűnt.

2.3-2.jpg

16. – Rajzold le, hogy fogsz kinézni 100 év múlva. – És lerajzolta. Béke poraira.

8.2.jpg

test.jpg

kranlom

zsuzsi2513

Állandó Tag

almamag78

Kitiltott (BANned)

almamag78

Kitiltott (BANned)

Egyébként meg nem értem! Tök jók, miért kell x-elni meg áthúzni ezeket. Ebből a szempontból, szívesen járnék be a 9-es tanár óráira A 7-nek meg kapásból nem egy, hanem két plusz pontot is adtam volna

Középsuliban egyszer kaptunk egy feladatot miszerint írjunk fogalmazást, hogy hogy képzeljük el az iskolánkat 25 év múlva. Akkoriban kezdték el megvetni a lábukat a hipermarketek és a plázák. Erre leírtam, hogy a sulit a földdé teszik majd egyenlővé és helyében plázát, benzinkutakat és boltokat fognak építeni. Az irodalom tanárom nem értékelte a realista elképzelésemet és két akkora egyest adott rá, hogy az nem igaz. Pedig a feladatot megcsináltam: írtam egy fogalmazást.
Ja igen, a csavar: a fogalmazás megírására rá kb.3 évvel (!) megszűnt a suli! van még kb 13 év, hogy valaki oda plázát építsen. [email protected] AZ mekkora arculcsapás lenne. (főleg ha megnyerném az ötöst és ÉN építenék oda valamit )

Egyszer volt szerecsém országos kompetencia felmérés kiértékelésében is részt venni (tudjátok hatodikosok központija). azt hiszem anno még az volt az első ilyen felmérés. a dolgunk az volt, hogy a központilag megadott helyes válaszokat vessük össze a diákokéval és a szerint pontozzuk. (tehát egy kérdésre a központ 5 lehetséges választ adott meg 1-5-ig terjedő ponttal, az attól eltérők értelmeszerűen nullák voltak). Voltam annyira szemét, hogy ha egy vicces választ firkantott oda a tanuló, 5 pontot adtam rá az volt a max (pedig 0-át kellett volna). vicces volt, mert volt olyan hatodikos (!!), aki egy matek példára közgazdász színvonalú (!) választ írt: ugyanis kielemezte a határköltséget: mennyi az a mennyiség amely felett már profitálunk is az üzletből (almaszüretes eladásos példa volt) Kár hogy nem jegyeztem fel a nevét, úgy rákeresnék most a nevére, kíváncsi lennék, merre indult az életbe, mi lett vele.

sivecste

Állandó Tag

fájósmancsú

Állandó Tag

Kedves Melitta! Ezeket nagyon jó volt olvasni, jókat nevettem rajtuk, meg persze emlékeztem nekem a fizika volt a gyengém megoldás helyett gótikus boltozatokat rajzoltam amit dícsért a tanár.Vajon a gyerekeim is írnak néha ilyen “érdekességeket”?

Zoli_USA

Állandó Tag

Fizika vizsga
Az alábbi történet a Koppenhágai Egyetemen esett meg, egy fizika vizsgán:
– A kérdés így hangzott: “Írja le, hogyan mérhető meg egy felhőkarcoló magassága egy barométer segítségével!”
– Az egyik hallgató válasza:
“Fogsz egy hosszú kötelet, rákötöd a barométer tetejére, majd a barométert lelógatod a földig. A kötél hosszúságának és a barométer magasságának összege megegyezik a felhőkarcoló magasságával.”
Ez az eredeti magyarázat azonban a vizsgáztatót meglehetősen feldühítette, így a vizsga nem sikerült. A diák azonban nem hagyta magát, mivel szerinte a válasza abszolút helyes volt. Az egyetem vezetősége így kijelölt egy független bírát, aki megállapította, hogy bár a válasz helyes volt, ám semmiféle fizikai ismeretet nem tükrözött. A probléma megoldására behívatta magához a hallgatót, és hat percet adott neki arra, hogy szóban bebizonyítsa, a fizikai alapismeretek birtokában van.
A diák öt percig szótlanul ült, a homlokát ráncolva gondolkodott. A vizsgabiztos figyelmeztette, hogy vészesen fogy az idő. A diák ekkor megszólalt, és megjegyezte, hogy annyiféle magyarázatot tud, hogy nem tudja kiválasztani, melyiket is adja elő. A biztos nógatására aztán belekezdett:
– Nos, az első ötletem az, hogy megfogjuk a barométert, felmegyünk a felhőkarcoló tetejére, és ledobjuk onnan. Mérjük a földet éréséig eltelt időt, majd a kérdéses magasságot kiszámítjuk a “H = 0.5g x t négyzet” képlettel. Viszont ez a módszer nem túl szerencsés a barométer szempontjából.
– Vagy pedig abban az esetben, ha süt a nap, megmérhetjük a barométer magasságát, és az árnyékát. Ezután megmérjük a felhőkarcoló árnyékának hosszát, és aránypárok segítségével kiszámíthatjuk a magasságát is.
– De ha nagyon tudományosak akarunk lenni, akor egy rövid zsinórt kötve a barométerre, ingaként használhatjuk azt. A földön és a tetőn megmérve a gravitációs erőt, a “T = 2 pi * négyzetgyök(1 / g)” képlettel kiszámíthatjuk a kért magasság értékét.
– Vagy, ha esetleg a felhőkarcoló rendelkezik tűzlétrával, akkor megmérhetjük, hogy az a barométer hosszánál hányszor magasabb, majd a barométert megmérve egyszerű szorzással megkapjuk a kívánt eredményt.
– De ha Ön az unalmas, bevett módszerre kíváncsi, akkor a barométert a légnyomás mérésére használva, a földön és a tetőn mérhető nyomás különbözetéből is megállapítható a felhőkarcoló magassága. Egy millibar légnyomás különbség egy láb magasságnak felel meg.
– Ám mert itt az egyetemen mindig arra buzdítanak bennünket, hogy próbáljunk eredeti módszereket kidolgozni, ezért kétségtelenül a legjobb módszer a felhőkarcoló magasságának megállapítására az, ha a hónunk alá csapjuk a barométert, bekopogunk a portáshoz, és azt mondjuk neki: “Ha megmondod, milyen magas ez az épület, neked adom ezt a szép új barométert!”

(A történet csattanója, hogy ezt a renitens diákot Niels Bohr-nak hívták, és ő a mai napig az egyetlen fizikai Nobel-díjas dán fizikus.)

Zoli_USA

Állandó Tag

Egy izraeli barátomtól vannak e következő példák:

Cím: “Az első Cionista Konresszus jelentősége” (érettségi dolgozat). Tartalom: “Az első Cionista Kongresszus jelentősége abban állt, hogy ez volt az első” . (ez egy volt tanítványom dolgozatának teljes tartalma).

“Mi történik az elektronnal, ha nagy sebességgel, az erővonalakra merőlegesen, mágneses térbe kerül?” (a helyes válasz: körpályára kényszerül, és súrlódás vagy más veszteségek híján ezen a pályán fog állandóan keringeni). Egy diák válasza a jeruzsálemi Kiryat Noar vallásos iskolából: “Az elektron belép a mágneses térbe, rátámadnak a gonoszság erői, és egész életében körök leírására kényszerül” (erre megadtam a maximális pontszámot!).

Más: gyakran szállok ki vizsgáztatni egy-egy érettségiző osztályt. A diák: “kérem, tanár úr, az osztályzásomnál vegye tekintetbe enyhítő körülményként, hogy nem tudok semmit, mert egyáltalán nem volt időm a vizsgára felkészülni”.

Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.