J Pedagógiai Szemle 2007 május

„Gyakran tették fel nekem a kérdést: hogy jön egy természettudományos képzettségű orvos ahhoz, hogy orvosi és pszichológiai problémaként kezdjen egy annyira misztikus-mitologikus valamit, mint az egyén sorsa, amely iránt csak tragédiaírók, filozófusok és legfeljebb asztrológusok érdeklődnek. A sors nem egy emberi szerv, melyet meghallgatni, kikopogtatni és szondázni lehet, vagy átvilágítható, mint egy tüdő, és az élet letelte után felboncolható. Nem is olyan életfolyamat, mely klinikailag diagnosztizálható és orvosilag – gyógyszerrel vagy sebészeti úton kezelhető.”

2007 május történelem érettségi megoldás

Status: Visszatérő sorozat Tell Me Your Secrets Tell Me Your Secrets Tell Me Your Secrets sorozat magyarul online: A Tell Me Your Secrets sorozat egy intenzív, erkölcsileg összetett t.

Cegléd Törteli Út 1 3 — Dr. Zsámberger György – Cegléd – Foglaljorvost.Hu

48 óra után jelenhetnek meg az oldalon, mivel ellenőrzésen esnek át kollégáink által, az oldal Felhasználási feltételeinek megfelelően: Felhasználási feltételek Rendelő Személyzet (recepció, nővér, asszisztens).

Mia És Én 4 Évad — Mia És Én 2 Évad 3

Mia és én – 2. évad – 3. rész: Állati védők – Minimax TV műsor 2020. július 30. csütörtök 01:54 – awilime magazin Bejelentkezés Várj. Adatok mentése. TV csatorna sorszáma Itt megadhatod, hogy ez a csatorna a TV-dben hányas sorszám alatt láth.

Új Pedagógiai Szemle 2007 május

Közel két évtizeddel ezelőtt, a Nemzeti alaptanterv gondolatának felvetődése idején fogalmazódott meg az igény arra, hogy a pedagógus a tantervek szolgai végrehajtójából végre alkotó értelmiségivé váljék. A NAT készítői komolyan hittek abban, hogy ha a bemeneten keményen szabályozó, előíró tanterveket felváltja a műveltséganyagot vázlatosan körvonalazó core curriculum (magtanterv), akkor a pedagógusközösségek egyre nagyobb hányada képessé válik saját helyi tantervének, pedagógiai programjának megalkotására. A NAT kidolgozói azt remélték, hogy a tantervi szabályozási rendszer eltörlése alkotó energiák sokaságát szabadítja fel a pedagógusokban, és tanárok tömege vállalkozik majd saját gyakorlatának reflektív elemzésére, s ennek alapján saját tantervi modulok, sőt egész tantervcsaládok írására, új tankönyvek és taneszközök fejlesztésére. Ebben az értelemben fogalmazódott meg a pedagógusok értelmiségi létbe emelésének gondolata. A tantervi szakma gurujai azért is álmodozhattak ilyen merészen a pedagógia szép új világáról, mert a liberális oktatáspolitika reprezentánsai is hasonló álmokat szövögettek, majd ezeket politikai programokká formálták. A rendszerváltás hajnalán úgyszólván minden együtt volt ahhoz, hogy a nemzet napszámosai a nemzet innovátorai, közgondolkodói legyenek.

. m ismét néhány homokszem került a gépezetbe. Egyrészt a pedagógusok jó része igencsak felháborodott az értelmiségi létük megteremtésének fontosságát hangsúlyozó mondatokon. “Ezek szerint a pedagógus eddig nem volt értelmiségi?” – kérdezték akkoriban, s tegyük hozzá, azóta is, amikor felmerül az értelmiségi lét, attitűd, gondolkodásmód problémája.

Egy szerkesztői levél kereteit meghaladja annak taglalása, hogy mit jelentett s jelent ma is a pedagógus értelmiségivé válásáról alkotott jövőkép. Elégedjünk meg annyival, hogy a pedagógiai elit olyan pedagógusokról álmodott, akik amellett, hogy átadják az általuk birtokolt széles műveltséget, tudást, maguk is ennek a tudásnak a folyamatos termelőiként, építőiként léteznek. Ezért minden lehetséges módon lépést tartanak szakmájuk eredményeivel, szaktárgyaik diszciplínáival, nemkülönben a neveléstudomány, a lélektan, a szakmódszertan újabb eredményeivel, továbbá folyamatosan tájékozódnak a szellemi életben, a kultúra világában. S persze ott vannak a szakmai és a civil közéletben, hallatják hangjukat a helyi politikában. Nem folytatom tovább, bizonyosan már ez is sokakat irritál, esetleg sért. Elsősorban azért, mert sokan vannak, akik pedagógusként – majdnem azt írtam, hogy pedagógus létük ellenére – így élik, dolgozzák végig az életüket, s még többen vannak, akik így szeretnének létezni, de mindebből keveset vagy éppen semmit sem tudnak megvalósítani, s az ebből eredő hiány, depriváltság keseredetté, feszültté teszi őket.

Akkoriban és ma is elsősorban azokat háborította/háborítja fel a pedagógus értelmiségi létének problémájáról való közbeszéd, akik el sem jutnak e hiányérzet felismeréséig, a depriváltság kínzó terhének megéléséig. Ők ugyanis abban a boldog tudatban élnek, hogy diplomájuk, névleges társadalmi státusuk, ha úgy tetszik FEOR-besorolásuk révén értelmiségiek. Úgy tűnik számomra, hogy arányait tekintve igen jelentős ez a pedagógusréteg, s minden változtatási törekvés ellenére generációról generációra újratermelődik. E réteg tömeges létezése a pedagógiai fejlesztések eredményességének, sikerességének egyik legnagyobb kockázati tényezője. Meggyőződésem, hogy az első, 1995-ös NAT kudarcában, annak utópiává, voluntarista ábrándképpé válásában döntő szerepe volt annak, hogy a pedagógiai elit alábecsülte ennek a pedagógusrétegnek a súlyát, változásokkal szembeni ellenállásának erejét.

Régóta foglalkoztat, hogy a rendszerváltás óta eltelt másfél-két évtizedben miért nem sikerült szélesíteni a valóban értelmiségi módon élő, gondolkodó pedagógusok körét, s ami ennél is fontosabb, miért nem nőtt kritikus tömeggé a reformok ügye iránt elkötelezett, innovatív minoritás. A kudarc sokféle okkal magyarázható. Szerepe lehet ebben a pedagóguspályán elérhető relatíve alacsony keresetnek, az ebből eredő, sok évtizede tartó kontraszelekciónak. Ezen a helyzeten nem sokat változtatott a kétezres évek elején végrehajtott közel ötven százalékos közalkalmazotti béremelés sem. Az anyagi tényezőknél még nagyobb súlya lehet a pedagógusképzés hiányosságainak, mindenekelőtt az értelmiségi létre történő pályaszocializáció hiányának. S talán a legnagyobb bajt az jelenti, hogy igen szűk azoknak az intézményeknek a köre, amelyekben az értelmiségi létet katalizáló, szellemi tájékozódásra, önképzésre ösztönző szellemi légkör uralkodik.

Az olvasási és információszerzési szokásokat feltáró kutatások eredményei azt mutatják, hogy a pedagógusok a társadalom alacsonyan informált, keveset olvasó, a szakirodalmat alig követő csoportjaiba sorolódnak. Különösen jelentős a hátrányuk az IKT-eszközök alkalmazásában a tájékozódás, az új tudás szerzése terén.

A nyolcvanas évek végén a pedagógiai álmodozók mellett a politika is elköteleződött a pedagógusok értelmiségi létét biztosító feltételek megteremtésének elősegítése mellett. Úgy tűnik, mára mindebből vajmi kevés vált valóra. A helyzet a megszorítások következtében tovább romlik. A dolgok mai állása szerint tartani lehet attól, hogy rövidesen megszűnik a nyomtatott pedagógiai szaksajtó, s ezzel gyakorlatilag ellehetetlenül egy szakma tradicionális nyilvánossága is. A sok hátrány mellett azért lesz egy előnye ennek: a szerkesztő nem ír többé ilyen és ehhez hasonló, a politikát, a gurukat és a mozdíthatatlan, reflektálatlanul élő tömeget frusztráló leveleket.

Persze ennek a frusztrációnak a feltételezése ugyanúgy naivitás, mint a két évtizeddel ezelőtti pedagógiai elit megálmodott szép új világa. Sajnos be kell látnunk, hogy a világ nehezen változik, főleg akkor, amikor mindaz, ami talán egy parányit előrevihet, csak a szavak szintjén marad érték, a valóság mélyén egyre inkább elveszti fontosságát.

Tartalom

Tanulmányok

Józsa Krisztián – Zentai Gabriella • Hátrányos helyzetű óvodások játékos fejlesztése a DIFER Programcsomag alapján

A tanulmányban egy óvodai készségfejlesztő program módszereiről és eredményeiről olvashatunk. A középső és nagycsoportos óvodásokat érintő kétéves kutatásban a szerzők kísérletet tettek a DIFER Programcsomag elemi alapkészségeinek óvodai fejlesztésére, kipróbálták a készségfejlesztő program hatékonyságát. A részt vevő, közel háromszáz óvodás egy része hátrányos helyzetű volt. Az eredmények egyértelműen igazolták, hogy óvodáskorban játékos módszerekkel eredményesen fejleszthetők az elemi alapkészségek, jelentős mértékben csökkenthető a hátrányos helyzetből adódó elmaradás, és megteremthetők a sikeres iskolakezdés feltételei.

Informatikai nevelés

Hunya Márta • Országos informatikai mérés • Az igazgatói kérdőívek elemzése

Az IKT iskolai terjedését az határozza meg, mennyire igénylik az iskolavezetők, hogy a tantestületben minél többen alkalmazzák e technikákat. Az Országos Közoktatási Intézet 2006 májusában – a tervek szerint időszakonként ismétlődő – online vizsgálatot végzett az igazgatók, helyetteseik és a tanárok körében az IKT iskolai alkalmazásával kapcsolatos attitűdjeikről. A tanulmány az igazgatói kérdőívek feldolgozásából szerzett főbb tapasztalatokat összegzi. A kibontakozó kép arra utal, hogy az igazgatók jelentős hányada csak az informatikaoktatásban és nem a digitális írásbeliség meghonosításában gondolkodik.

Nézőpontok

Vita a NAT 2003 felülvizsgálatáról

Hogyan jelenik meg a kompetenciafejlesztés a NAT-ban, milyen az ott körvonalazódó új műveltségi kánon? Mennyire írható le a kulcskompetenciák rendszere az európai uniós nyolc kulcskompetenciával? Milyen legyen az 5–6. évfolyamon a szakrendszerű és nem szakrendszerű oktatás viszonya, aránya, egyáltalán hogyan férhet meg e két nevelési-oktatási metódus egymás mellett? Mennyire töltheti be a nem szakrendszerű oktatás az alapozó funkciót ebben a pedagógiai szakaszban? Hogyan lehet a NAT-ot nem jogi, hanem minőségbiztosítási eszközként használni? Mennyire ment át a NAT a szakmai köztudatba? Ilyen és ehhez hasonló kérdésekre keresett választ az a szakmai vitasorozat, amely a NAT-felülvizsgálat részeként 2006 decemberétől 2007 februárjáig zajlott az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetben. Ennek részletei olvashatók az összeállításban.

Az eredményes iskola • Pódiumbeszélgetés

A közoktatás egyik legfontosabb kérdése az eredményesség kritériumainak a meghatározása, azoknak az intézményi jellemzőknek a megragadása, amelyek alapján el lehet dönteni, hogy eredményes-e egy adott iskola. Erről a valójában nehezen megválaszolható kérdésről beszélgettek annak a vitának a résztvevői, amelyből részleteket közlünk. A vita apropóját az adta, hogy az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Kutatási Központja tanulmánykötetet jelentetett meg az iskolai eredményességről végzett empirikus kutatások főbb eredményeiről (Eredményes iskola). A vita jól szemlélteti, milyen sokféle módon közelíthető meg az iskolai eredményesség. A résztvevők mondandójában talán egy közös elem ragadható meg: akkor eredményes az iskola, ha a lehető legjobban képes kibontakoztatni a tanulóiban rejlő lehetőségeket.

Magyarország semmi mással nem rendelkezik, mint tehetséggel • Beszélgetés Csermely Péter biokémikussal, hálózatkutatóval, a Semmelweis Egyetem professzorával

A tehetséggondozás egyik hatékony formája a Csermely Péter professzor által indított KutDiák szervezet, amely a fiatalok tudományos érdeklődésének sokoldalú kibontakoztatását szolgálja. A professzorral készült interjú középpontjában a tehetséggondozás régi dilemmája áll: kiválasztani és elkülönítetten fejleszteni, vagy minél szélesebb kör számára megteremteni a fejlesztés lehetőségeit. Csermely Péter szerint a közoktatás önmagában nem alkalmas a tehetséggondozásra, szükség lenne a civilszféra szerepvállalására is, hogy minél szélesebb réteg számára teremtődjék olyan tanulási és kommunikációs környezet, amelynek ingergazdagsága felkelti az érdeklődést a tudomány és az intenzív tanulás, kutatás iránt.

Világtükör

Arató Ferenc • Pozitív diszkrimináció vagy megerősítő társadalmi törekvések? • Oktatáspolitikai diskurzuselemzés egy amerikai társadalmi vita kapcsán

Az esélyegyenlőséggel, méltányossággal foglalkozó szakirodalomban és a társadalmi közbeszédben gyakran az etnikai, szociokulturális, nemi hátrányok kompenzálásának eszközeként jelenik meg a pozitív diszkrimináció. A szerző a fogalom mögött meghúzódó társadalomtudományi dikurzusokat tárja fel egy amerikai társadalmi vita kapcsán, összevetve a hazai oktatáspolitikai törekvésekkel. Azt elemzi, hogy milyen folyamatokban bizonyul alkalmas eszköznek a pozitív diszkrimináció, és milyen hátrányok kompenzálásában mutatkozik eredményesebbnek a mindenki számára esélyt nyújtó társadalmi felzárkóztatási stratégia, az affirmative action.

Kovács Ákos András • A közös történelem és az európai identitás reprezentációjának lehetőségei egy francia–német történelemtankönyvben

Európa történetének izgalmas területe a francia–német viszony, a maga ellentéteivel, háborúival és kiegyezéseivel. Napjainkban a két nagy európai ország kapcsolata jól példázza, mit jelent az európai identitás és a nemzeti értékek békés egymásmellettisége. Ezért is jelentős az a vállalkozás, amelynek keretében háromkötetes francia–német történelemtankönyvet adnak ki a középiskolák utolsó évfolyamos tanulói számára. Az elemzés a tankönyvsorozat történet- és társadalomtudományi hátterét és a megjelent kötet tartalmát mutatja be a magyar olvasóknak. A kötet egyik érdekessége, hogy a két nemzet történetét, egymáshoz való viszonyát a kulturális csere, az egymásra hatás nézőpontjából közelíti meg.

Mihály Ildikó • Nagyvárosi iskolák

Napjaink fontos oktatáspolitikai kérdése az iskolai mérethatékonyság, amely szoros kapcsolatban áll a költséghatékonysággal. A világon mindenütt megválaszolatlan kérdés: mi legyen a falusi kisiskolák sorsa, és mi legyen a nagyvárosi mamutiskolákkal. Hiszen pedagógiai értelemben a gazdasági szempontból hatékony iskolák sem mindig hatékonyak. A szerző nemzetközi kitekintést ad a nagyvárosi tudásgyárak pedagógiai, nevelési, fenntartási és hatékonysági problémáiról. Összeveti a kistelepülési és a nagyvárosi iskolák rejtett és nyílt programjának sajátosságait, a méretekből fakadó előnyöket és hátrányokat.

OECD-tanárkutatás

John Coolahan • Tanárképzés és pedagógus karrier az élethosszig tartó tanulás korában

A tanulmány az egész életen át tartó tanulás megvalósulásának egyik legfontosabb tényezőjével, a pedagógus szerepével foglalkozik. A szerző szerint az LLL folyamatát meghatározza, hogy az egész életet átfogó tanulás mennyire épül be a pedagógusok gondolkodásába, mennyire készülnek fel arra az összetett feladatra, amely a most iskolába kerülő nemzedékben elmélyíti a folytonos tanulás szükségességének tudatát, és fejleszti azokat a képességeiket, amelyek lehetővé teszik, hogy a tanulás átfogja az emberi élet egészét.

Tanártovábbképzés • Tanárkutatás IV.

A minőségi oktatás fontos feltétele, hogy a tanárok minél gyakrabban vegyenek részt szervezett továbbképzésben. Az írás áttekintést ad az európai országok pedagógus-továbbképzési rendszereiről. A legtöbb országban a továbbképzés szervesen illeszkedik a nemzeti oktatásfejlesztési trendekhez, s függetlenül attól, hogy fakultatív vagy kötelező jellegű, jelentős mértékben meghatározza a pedagógusok előmenetelét. Országonként eltérő a képzés decentralizáltsága, sok helyen szolgáltató szervezetek vagy felsőoktatási intézmények keretei között folyik a képzés. Számos országban – meghatározott tanítási időszakonként – úgynevezett szombatévet, azaz munkamentes periódust iktatnak be a tanári tudás megújítása érdekében.

Kritika-figyelő

A fekete pedagógia jelenségvilága. Diszfunkcionális pedagógiai hatások az iskolában • Szekszárdi Ferencné

Az Iskolakultúra, avagy a konferenciák és tematikus számok világa • Kovács Zsófia

Magyarok a nagyvilágban. 350 éves a Magyar Enciklopédia • Lányi Katalin

2007 LEÖVEY KLÁRA GIMNÁZIUM. Munkaterv

1 LEÖVEY KLÁRA GIMNÁZIUM Munkaterv 2006/20072 Tartalom 1. A TANÉV RENDJE. 3 Nappali tagozat. 3 Felnőttoktatási tago.

Recommend Documents

Leövey Klára Gimnázium

LEÖVEY KLÁRA GIMNÁZIUM

Leövey Klára Gimnázium

Tartalom 1. A TANÉV RENDJE. 3 Nappali tagozat. 3 Felnőttoktatási tagozat. 4 2. KIEMELT FELADATOK. 5 2.1. A kompetencia-alapú oktatás kiterjesztése. 5 2.2. Tehetséggondozás, hátránykompenzáció. 5 2.3. Az intézményi minőségirányítási program átdolgozása. 5 2.4. Felkészülés az országos mérésre. 5 2.5. Érettségi, szakmai és egyéb vizsgák előkészítése, lebonyolítása. 6 2.6. Beiskolázás. 6 2.7. Nyelvoktatás. 6 2.8. Munkaközösségek szerepének erősítése. 7 2.9. Kommunikációs és információs technológiák (KIT) használatának fejlesztése. 7 3. TERVEZETT ÉRTEKEZLETEK, MEGBESZÉLÉSEK. 8 4. A KÖRNYEZETI- ÉS EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMON ALAPULÓ INTÉZKEDÉSI TERV A 2006/2007. TANÉVRE. 9 5. MINŐSÉGI TERV A 2006/2007. TANÉVRE. 12 6. BELSŐ ELLENŐRZÉS. 17 7. MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKATERVEI. 18 Művészeti tantárgyak munkaközösségének munkaterve. 18 Történelem munkaközösség munkaterve. 19 A matematika munkaközösség munkaterve. 20 A természettudományi munkaközösség munkaterve . 22 Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve . 24 Informatika munkaközösség munkaterve. 26 A testnevelési munkaközösség munkaterve. 28 A felnőttoktatási természettudományi munkaközösség munkaterve . 29 Felnőttoktatási humán munkaközösség munkaterve . 30 Felnőttoktatási osztályfőnöki munkaközösség munkaterve . 32 Leövey Klára Gimnázium Sportköre szakmai programja a 2006/07 tanévre. 33 Természetjáró szakosztály túraterve . 34 8. ÜTEMTERV. 35 9. MELLÉKLETEK . 40 OKTV-k. 40 Egyéb versenyek. 41 Kerületi eseménynaptár. 43 Kerületi tanulmányi versenynaptár. 46 10. NAPTÁR. 48

Leövey Klára Gimnázium

1. A tanév rendje Nappali tagozat A 2006/2007. tanítási év első napja 2006. szeptember 1., az utolsó tanítási nap 2007. június 15. 1.1. TANÍTÁS NÉLKÜLI MUNKANAPOK (6 DB)

2006. szeptember 8. 2007. február 9. 2007. március 20. 2007. április 4.: 2007. május 7./8./9. 2007. június 1.

(1 nap) (1 nap) (1 nap) (1 nap) (1 nap) (1 nap)

Osztálykirándulások Tantestületi továbbképzés Kerületi szakmai nap Diáknap Érettségi „szünet” (évfolyamonként változó napon!) Tantestületi továbbképzés

1.2. TANÍTÁSI SZÜNETEK

Őszi szünet: 2006. október 30. – november 3. Téli szünet: 2006. december 27. – 2007. január 2. Tavaszi szünet: 2007. április 5–10. Ünnepnapok: 2006. október 23., 2007. március 15., május 1., május 28. Rendkívüli pihenőnapok: 2007. március 16., péntek; 2007. április 30., hétfő Rendkívüli munkanapok: 2007. március 10., szombat; 2007. április 21., szombat 1.3. ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK

2006. szeptember 1.: 2006. október 6.: 2006. október 20.: 2006. december 10.: 2006. december 22.: 2007. február 25.: 2007. március 14.: 2007. április 3–4.: 2007. április 19.: 2007. május 4.: 2007. június 15.:

Tanévnyitó Megemlékezés az aradi vértanúkról (tanórákon) Az 1956-os forradalom ünnepe Szalagavató bál Karácsonyi osztály-ünnepek Megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól (tanórákon) Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe Leövey Napok Megemlékezés a holokauszt áldozatairól (tanórákon) Ballagás Tanévzáró ünnepély (7.-11. évfolyamnak)

1.4. SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK ÉS FOGADÓESTEK

Szülői értekezletek: Szaktanári fogadóestek:

2006. szeptember 21., 2006. november 30.,

2007. február 8. 2007. április 12.

1.5. VIZSGÁK, MÉRÉSEK

2006. november 20–24. 2007. március 26–30. 2007. május 8–9. 2007. május 7–24. 2007. május 30. 2007. június 7–13. 2007. május xx2007. június 18–29.

13. évf., 1. beszámoló 13. évf., 2. beszámoló Évfolyamvizsgák (9.-11. évf.) Írásbeli érettségi vizsgák Országos mérés (8., 10. évf. – anyanyelv, matematika) Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák Szakmai (OKJ) vizsgák (13. évf.) Középszintű szóbeli érettségi vizsgák

2006. október 17–18. 2006. november 28. 2006. december 8. 2007. január 26. 2007. január 27. 2007. február 16. 2007. febr.27. – márc.1. március 6–7. 2007. június 20.

Nyílt Napok Beiskolázási tájékoztató értekezlet Jelentkezés írásbeli felvételire Írásbeli felvételi hatodikos tanulók számára Írásbeli felvételi nyolcadikos tanulók számára Felvételi jelentkezési határidő Szóbeli felvételik Beiratkozás

1.7. ÉVFOLYAMVIZSGÁK BEOSZTÁSA

7-8. évf. 9. évf 10. évf. 11. évf. 200606. 10. 19.

2007. május 7. term.tud. nap sportnap –

2007. május 8. sportnap term.tud. vizsga matematika vizsga id. nyelv vizsga mtv0607b.odt

2007. május 9. sportnap tört. szóbeli vizsga 3

Leövey Klára Gimnázium

Felnőttoktatási tagozat A 2006/2007. tanítási év első tanítási napja: 2006. szeptember 4. A tanítás vége: 2007. június 15. 1.1. TANÍTÁSI SZÜNETEK

Őszi szünet: 2006. október 30. – november 3. Téli szünet: 2006. december 27. – 2007. január 2. Tavaszi szünet: 2007. április 5–10. Ünnepnapok: 2006. október 23., 2007. március 15., május 1., május 28. Rendkívüli pihenőnapok: 2007. március 16., péntek; 2007. április 30., hétfő Rendkívüli munkanapok: 2007. március 10., szombat; 2007. április 21., szombat 1.2. ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK

2006. október 2-6.: 2006. október 16-20.: 2006. december 18-21.: 2007. február 19-23.: 2007. március 12-16.: 2007. április 11-13.:

Megemlékezés az aradi vértanúkról (tanórákon) Az 1956-os forradalom ünnepe (tanórákon) Karácsony osztály-ünnepek Megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól (tanórákon) Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe (tanórákon) Megemlékezés a holokauszt áldozatairól (tanórákon)

Írásbeli vizsgák: Szóbeli vizsgák:

2007. május 7-24. 2007. június 18-22.(29?)

2006. okt. 2-6. intenzív tagozaton irodalomból és történelemből 2006. okt. 16-27. intenzív tagozaton 2006. nov. 13-24. intenzív tagozaton irodalomból és történelemből 2006. nov. 13-24. esti tagozaton 1. beszámoló 2007. febr. 5-16. intenzív tagozaton irodalomból és történelemből 2007. febr. 12-23. esti tagozaton 2. beszámoló 2007. febr. 19- március 2. intenzív tagozaton 2007. márc. 12-23. intenzív tagozaton irodalomból és történelemből 2006. dec. 11- 21. (intenzív tagozat) 2007. ápr. 11-24. (12. évfolyam) 2007. ápr. 30-máj. 18. (9-11. évfolyam) 2007. jan. 3-9. (intenzív tagozat) 2007. ápr. 23-május 3. (12. évfolyam) 2007. máj. 21-június 15. (9-11. évfolyam) Középszintű írásbeli érettségi vizsgák Középszintű szóbeli érettségi vizsgák

1.4. JELENTKEZÉS, BEISKOLÁZÁS:

2006. december 4-19. 2007. május 2-tól

Jelentkezés a januárban induló intenzív 10. osztályba. Jelentkezési lapok átvétele a 2007/2008-as tanévre.

Leövey Klára Gimnázium

2. Kiemelt feladatok 2.1. A kompetencia-alapú oktatás kiterjesztése (Témafelelős: igazgató) Gimnáziumunk az elmúlt tanévben sikerrel szerepelt a HEFOP/2005/3.1.3 jelű, „Felkészítés a kompetenciaalapú oktatásra” című pályázaton. Az elnyert 18 millió forintos támogatás lehetővé teszi, hogy a 2006/07-es tanévben valamennyi 9. évfolyamos diákunk bekapcsolódjon a projektbe, kisebb-nagyobb mértékben megismerkedjen a legkorszerűbb módszerekkel. „A kompetencia-alapú oktatás kiterjesztése a Leövey Klára Gimnáziumban” névre hallgató projekt során gimnáziumunk nyolc pedagógusa felkészül a kompetencia-alapú képzésre. A képzésben részt vett pedagógusaink azokban a tanulócsoportokban, osztályokban, ahol tanítanak, valamint a tanórán kívüli tevékenységekben is az új, adaptált tartalmakkal, eszközökkel és módszerekkel végzik tevékenységüket. A tanév során lehetőséget teremtünk arra, hogy minden új tartalommal, eszközzel és módszerrel megismerkedhessenek a tantestület tagjai, kialakíthassák véleményüket és felhasználhassák új ismereteiket a következő tanév(ek) tervezésében. A 20062007-es tanév végén a projekt- és fejlesztési tervek megvalósítását, a kitűzött célok teljesítését zárókonferencia keretében értékeljük, rövid kiadványban, illetve weblapjainkon tájékoztatjuk az érdeklődőket az elért eredményekről.

2.2. Tehetséggondozás, hátránykompenzáció (Témafelelősök: oktatási igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők) A heterogén tanulói összetétel „kezelése” érdekében rövid időn belül ki kell dolgoznunk az intenzív szintre hozás, illetve a tehetséggondozás módszereit. (Erre a tavalyi évben elvégzett partneri elégedettségmérés adatai szerint mind a szülők, mind a diákok körében nagy az igény.) Ennek érdekében fontos, hogy a munkaközösségek rendszeresen és részletesen értékeljék a felvételi és egyéb vizsgák, a felmérések tapasztalatait, azokról a szülőket érdemben tájékoztassuk. A tehetséggondozás egy formája lehet a vizsgarendszer bővítése (például fakultáción) valamiféle önálló tanulói munka (dolgozat, modell, esettanulmány, stb.) megkövetelésével, jelentős teret hagyva a témaválasztásban a diákok döntésének.

2.3. Az intézményi minőségirányítási program átdolgozása (Témafelelősök: igazgatóság, munkaközösség-vezetők) A közoktatási törvény augusztusi módosítása jelentősen megváltoztatta, kibővítette az IMIP „feladatkörét”, az ezzel kapcsolatos teendőket: „Az intézményi minőségirányítási programnak tartalmaznia kell az intézményben vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelésének szempontjait és az értékelés rendjét. A minőségirányítási programban rögzíteni kell a teljes körű intézményi önértékelés periódusát, módszereit és a fenntartói minőségirányítási rendszerrel való kapcsolatát. A minőségirányítási program végrehajtása során figyelembe kell venni az országos mérés és értékelés eredményeit. A nevelőtestület a szülői szervezet véleményének kikérésével évente értékeli az intézményi minőségirányítási program végrehajtását, az országos mérés, értékelés eredményeit, figyelembe véve a tanulók egyéni fejlődését és az egyes osztályok teljesítményét. Az értékelés alapján meg kell határozni azokat az intézkedéseket, amelyek biztosítják, hogy a közoktatási intézmény szakmai célkitűzései és az intézmény működése folyamatosan közeledjenek egymáshoz. A nevelőtestület és a szülői szervezet értékelését és a javasolt intézkedéseket meg kell küldeni a fenntartónak. A javasolt intézkedések a fenntartó jóváhagyásával válnak érvényessé. A fenntartónak az értékelést és a javasolt intézkedéseket a honlapján, honlap hiányában a helyben szokásos módon nyilvánosságra kell hoznia.” A törvény előírása szerint az iskoláknak 2007. március 31-ig kell a fenntartónak elküldeniük átdolgozott minőségirányítási programjukat, jóváhagyás céljából.

2.4. Felkészülés az országos mérésre (Témafelelősök: kapcsolati igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők) A közoktatási törvény már említett módosítása az országos mérések súlyát jelentősen megnöveli: „A … mérésnek minden tanévben ki kell terjednie a közoktatás … nyolcadik és tizedik évfolyamán minden tanuló esetében az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejlődésének vizsgálatára. 200606. 10. 19.

Leövey Klára Gimnázium

Az országos mérés, értékelés összesített és intézményekre vonatkozó eredményét az Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapján közzé kell tenni, és a mérés, értékelés során szerzett intézményi szintű adatokat … hozzáférhetővé kell tenni. Az OKÉV minden fenntartónak megküldi az országos mérés, értékelés eredményeit és köteles felhívni a fenntartó figyelmét, amennyiben az eredmények alapján indokolt valamelyik iskolában az intézkedése… .” A megfelelő felkészülés/felkészítés érdekében elengedhetetlen, hogy az érintett munkaközösségek még a tanév elején elvégezzék a 2006 tavaszi mérés tavalyi teljes javítását, a tapasztalatok elemzését, az ebből adódó feladatok meghatározását. A 2007 május végén esedékes országos mérésre ennek alapján készítsük fel 8. és 10. évfolyamos diákjainkat. A mérés értékelését valamennyi tanuló esetén végezzük el.

2.5. Érettségi, szakmai és egyéb vizsgák előkészítése, lebonyolítása (Témafelelősök: oktatási igazgatóhelyettes, tagozatvezető igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők) A tanulmányokat záró vizsgák mind súlyának (érettségi=felvételi), mind időtartamának növekedése – május elejétől június végéig folyamatosan, gyakorlatilag minden munkanapon zajlanak gimnáziumunkban a vizsgák, hiszen intézményünkben évről évre 8-10 osztály érettségizik, egy osztály pedig szakmai vizsgát tesz, miközben az alsóbb évfolyamokon még zajlik az oktatás, a tanévzárás előkészítése – súlyponti feladattá teszik a vizsgák előkészítését, lebonyolítását. A feladat összetettségét fokozza, hogy gimnáziumunk emelt szintű vizsgaközpont is három tantárgyból (magyar, történelem, biológia), ami az átlagosnál nagyobb figyelmet, több munkát igényel. Ebben tanévben az új típusú érettségi vizsga tavalyi tapasztalatainak szaktárgyanként rendelkezésre álló adatai alapján keressük meg a kritikus pontokat, azokra ügyelve javítsuk felkészítő munkánkat. El kell érnünk, hogy valamennyi kolléga és valamennyi érintett diák alaposan ismerje meg a felsőoktatásban zajló változásokat, legyen időben felkészült a tanév végi vizsgaidőszakra. A munkaközösségek – a jelentkezések ismeretében – szervezzenek intenzív felkészítést a tavaszi időszakban a diákok számára.

2.6. Beiskolázás (Témafelelős: nevelési igazgatóhelyettes) Az elmúlt évek tapasztalatai, illetve a statisztikai elemzések alapján az iskola eredményességét, jövőjét döntően meghatározó fontosságú ez a hónapokig tartó tevékenység. Gyakorlatilag szeptembertől szeptemberig folyamatosan foglalkoznunk kell tanulói utánpótlásunk biztosításával. A szinte kezelhetetlen méretűvé duzzadt jelentkezői létszám miatt elengedhetetlen rugalmas, „tanulóbarát” felvételi rendszerünk további „finomhangolása” a felgyülemlett tapasztalatok, a visszajelzések, a statisztikai adatok alapján. A „merítési bázis” további növelése érdekében fokoznunk kell aktív jelenlétünket minden olyan fórumon, eseményen (pl. általános iskolai versenyek, tanácskozások, stb.) ami ezt lehetővé teszi.

2.7. Nyelvoktatás (Témafelelősök: igazgató, munkaközösség-vezetők) A közoktatási törvény augusztusi módosítása gyakorlatilag kötelező teszi a középiskolákban az angol nyelv oktatását: „A tanuló joga különösen, hogy … válasszon a választható tantárgyak, foglalkozások közül; a középiskolában … az angol nyelv elsajátításához felkészülési lehetőséget kapjon. … az iskolának először a 2010/2011-es tanévtől kell lehetővé tenni a felkészülést az angol nyelv elsajátítása céljából.” A személyi feltételek megteremtése, nyelvi kínálatunk tagozatos, fakultációs rendszerünkbe való beillesztése nem hagyható az utolsó pillanatra, különös tekintettel az „egyéb” nyelvek szerepének lehetőség szerinti megőrzésére. Vegyük figyelembe, hogy a LKG nyelvoktatási rendszerének alapjait, kereteit a 90-es évek közepén alakítottuk ki. Azóta számtalan változás történt (általános iskolai nyelvoktatás konszolidálódása, nyelvi preferenciák folyamatos változása, NYEK-osztályok indulása, nyelvvizsga-érettségi szerepcsere, stb.), így indokolt a rendszer teljes átgondolása. Szükséges tehát a nemzetközi, hazai, iskolai tapasztalatok elemzése; azok alapján javaslatok kidolgozása ezen tanév végére. A feladat csak a többi tantárggyal, azok óraszámaival összhangban, a pedagógiai programba, helyi tantervbe illesztve végezhető el. Ezzel összefüggésben a tanév elejének egyik legfontosabb feladata lesz a helyi tanterveinknek megfelelő, 11. évfolyamos szaktárgyi tanmenetek kidolgozása, az iskolai információs rendszerben történő tárolása. Szükséges a tanév végén ezen tantervek, tanmenetek beválásának dokumentált elemzése.

Leövey Klára Gimnázium

2.8. Munkaközösségek szerepének erősítése (Témafelelősök: igazgatóság, munkaközösség-vezetők) Az előttünk álló feladatok nem oldhatók meg a munkaközösségek szerepének növelése, szakmaiságának érvényre juttatása nélkül. A munkaközösségeknek támaszkodniunk kell minden rendelkezésre álló és megszerezhető információra: a mérések, statisztikák eredményeire, saját tantervfejlesztéseink tapasztalataira, a korábbi saját és külső elemzésekre. Sürgető feladat – összhangban az átdolgozott pedagógiai programmal, helyi tantervvel – a tantervi követelmények pontosítása, ennek révén a tantárgyi értékelés egységességének fokozása; a számonkérések ajánlott rendjének kidolgozása, s mindezek rögzítése, dokumentálása. Az iskolánkban óhatatlanul bekövetkező generációs váltás miatt szükséges egyfajta mentori rendszer kiépítése, működtetése; a pedagógusok módszertani kultúrájának elemzése, fejlesztése; a bemutató órák, óralátogatások számának növelése; a továbbképzések ezirányú kibővítése. (Módszertani tendencia: a frontális órai munka és a hagyományos házi feladat-rendszer háttérbe szorulása; helyette-mellette: órai csapatmunka, párosmunka, egyéni munka, illetve projektek – házi feladat gyanánt.) A tanév elejének egyik legfontosabb feladata lesz a helyi tanterveinknek megfelelő, 11. évfolyamos szaktárgyi tanmenetek kidolgozása, az iskolai információs rendszerben történő tárolása. Szükséges a tanév végén ezen tantervek, tanmenetek beválásának dokumentált elemzése.

2.9. Kommunikációs és információs technológiák (KIT) használatának fejlesztése (Témafelelős: igazgató, munkaközösség-vezetők) Elengedhetetlen az információs és kommunikációs technológiák (IKT) alkalmazásának folyamatos bővítése. Erre kötelez is bennünket tagságunk az európai innovatív iskolahálózatban (ENIS). Mindehhez természetesen szükséges a tárgyi feltételek folyamatos javítása, de legalábbis szintentartása. Biztosítanunk kell, hogy valamennyi kolléga – szervezett keretek között – megismerkedhessen az új lehetőségekkel („digitális zsúrkocsi”, digitális tananyagok, multimédiás termek stb.). Az iskolai és szakmai dokumentumok (pl. szabályzatok, tantervek, illetve tanmenetek, tételek, feladatok, stb.) tárolására, az információáramlás felgyorsítására – márcsak a munka könnyebb és gyorsabb elvégzése miatt is – használjuk információs rendszerünket!

Leövey Klára Gimnázium

3. Tervezett értekezletek, megbeszélések Dátum 2006.08.28. 2006.08.31. 2006.09.14. 2006.09.21. 2006.10.12. 2006.11.30. 2007.01.23-24. 2007.02.08. 2007.03.22. 2007.03.29. 2007.04.12. 2007.04.26. 2007.05.03. 2007.06.12-13. 2007.06.26. 2007.06.27.

Idő 09.00 9.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 15.00 14.00 10.00 10.00

Téma Alakulás, évindítás feladatai Munkaterv megvitatása, akt. fel. Munkaterv kiegészítése, aktuális feladatok Munkaterv elfogadása, aktuális feladatok Aktuális feladatok, Nyílt Napok Aktuális feladatok Osztálykonferenciák Félévi értékelés MIP Fakultációk, nyelvi választás Nevelési értekezlet Indítandó osztályok Osztályozók (12. évf.) Osztályozó értekezletek Éves ért. előkészítése, beszámolók Tanévzáró értekezlet

Résztvevők Nevelőtestület Nevelőtestület Szakmai Vezetőség Tanári konferencia Szakmai Vezetőség Tanári konferencia Osztálykonferencia Nevelőtestület Nevelőtestület Szakmai Vezetőségi Tanári konferencia Szakmai Vezetőségi Osztálykonferencia Osztálykonferencia Szakmai Vezetőség Nevelőtestület

„LEÖVEY GIMNÁZIUMÉRT” ALAPÍTVÁNY KURATÓRIUMI ÜLÉSEI:

2006. október 24., 17 óra 2007. március 26., 17 óra DIÁKKÖZGYŰLÉS

2007. április 26.

Leövey Klára Gimnázium

4. A környezeti- és egészségnevelési programon alapuló intézkedési terv a 2006/2007. tanévre Környezeti- és egészségnevelési cél Az egészséges életmódra nevelés a tanórákon

Az osztályfőnöki, természettudományos, a testnevelés, és idegen nyelvi tanmenetek kidolgozása, átdolgozása a 11. évfolyamon a kívánt cél elérése érdekében osztályfőnöki, biológia, földrajz óra keretében a hazai természeti értékek bemutatása, a mozgás, a friss levegő, az egészséges táplálkozás, mint érték elfogadtatása testnevelés óra keretében az állóképesség fejlesztése, a mozgásszervi rendellenességek javítása, úszóprogram szervezése osztályfőnöki, földrajz és biológia órák keretében a környezet-szennyezés, a családtervezés és fogamzásgátlás, a nemi betegségek elkerülésének módjai, a serdülőkori testi változások témáinak feldolgozása osztályfőnöki órák keretében, a nyelvi-informatika előkészítő osztályban tanórán önismereti programok alkalmazása mtv0607b.odt

Munkaközösség-vezetők, oktatási igazgatóhelyettes

2006. október 31. – oktatási igazgatóhelyettes

folyamatosan – oktatási igazgatóhelyettesség

folyamatosan – oktatási igazgatóhelyettes, Szilaj Gabriella

Osztályfőnöki és természettudományi munkaközösség-vezető

Horváth Helga osztályfőnök

folyamatosan – oktatási igazgatóhelyettes

Folyamatosan – nevelési igazgatóhelyettes

Leövey Klára Gimnázium

Környezeti- és A cél eléréséhez egészségnevelési szükséges cél program neve

biológia órák keretében, a nyelvi-informatika előkészítő osztályban egészségnevelési program alkalmazása projektmódszerrel tanulás-módszertani óra a kezdő évfolyamokon iskolapszichológus bevonása az osztályfőnöki munkába, osztályfőnöki órákon (igény szerint) az emelt szintű fakultációs órákon az egészségvédelem lehetőségeinek bemutatása

Program lebonyolításának ideje

Folyamatosan – a természettudományi munkaközösség-vezető Folyamatosan

Érintett osztályfőnökök, iskolapszichológus

Folyamatosan – nevelési igazgatóhelyettes Folyamatosan – nevelési igazgatóhelyettes

Időtartam/ Módszer alkalom

Seregélyes Gábor szaktanár

A tanulócsoport megnevezése

Leövey Klára Gimnázium

Az egészséges életmódra nevelés a tanórán kívül

II. félévben minden héten

9.C, 10.C humánművészeti tagozat

A 2006/2007. tanév folyamán

A programot vállaló osztályok

Rákmegelőzési program szexuális felvilágosítás

Oktatási program mellett személyiségfejlesztő játékok, önismereti foglalkozások Önvizsgálati módszerek és felvilágosítás Filmvetítés, előadás

Kerületi környezetvédelmi diákkör Egészségmegőrző témanap

2007. június 1315. között váltva

2007. május 7-9. között váltva. 2007. május 7.

Kísérletek, modellezés, megfigyelések, üzemlátogatás, vita Projektmódszer, megfigyelések, statisztikai elemzés, előadások Játékos vetélkedők, versenyek Megfigyelés, kísérlet

osztályfőnöki és szakmai munkaközösségek Dr. Kisbán Judit és Hertelendy Edina Érintett biológiatanárok, osztályfőnökök Sebőkné Orosz Katalin

Minden hónapban egy szombaton

Túra, tapasztalat-szerzés, megfigyelés

2006/2007. tanév során váltva

Dr. Karácsony Istvánné

Környezeti- és egészségnevelési cél A megfelelő közegészségügyi feltételek biztosítása

a higiénikus közétkeztetés a HACCP rendszer működtetésével iskolaorvosi ellátás, mtv0607b.odt

11. évfolyam 12. évfolyam

a testnevelés munkaközösség Természettudományi munkaközösség

Folyamatosan – nevelési igazgatóhelyettes Aktuális esetben – nevelési és oktatási igazgatóhelyettes iskolavezetés 2006. szeptember 30. – oktatási igazgatóhelyettes Külső ellenőrzés, tantárgygondozók, OKSI Iskolavezetés 2007. május 10. – oktatási igazgatóh. 2007. május 10. – oktatási igazgatóhelyettes Folyamatosan – oktatási igazgatóhelyettes Folyamatosan – kapcsolati igazgatóhelyettes Folyamatosan – iskolavezetés Ellenőrzés

Péter Sára Gazdasági vezető

Dr. Kisbán Judit iskolaorvos

folyamatosan – kapcsolati 11

Leövey Klára Gimnázium

szűrővizsgálat baleset-megelőzés: iskolai ügyeleti rendszer működetése, PVC-csere, konnektorok ellenőrzése baleseti ellátás, beteg gyerek ellátása munkavédelem az egészségügyi normák betartása az iskolai helyiségek rendje

Nevelési igazgatóhelyettes, gondnok

Németh György munkavédelmi felelős Mentálhigiénés felelős

igazgatóhelyettes folyamatosan – oktatási igazgatóhelyettes, gazdasági vezető

folyamatosan – Szilaj Gabriella folyamatosan – iskolavezetés folyamatosan – Szilaj Gabriella, gazdasági vezető

Összeállította: Sebőkné Orosz Katalin, az intézkedési terv felelőse

5. Minőségi terv a 2006/2007. tanévre Minőségcél A NAT és a helyi tantervek követelményrendszerével kompatibilis tanmenetek A nyelvi-informatikai előkészítő osztály hatékony működtetése

Elvégzendő feladat A tanmenetek kidolgozása (átdolgozása) felmenő rendszerben – a 11. évfolyam • Az előző évi tapasztalatok alapján a 10. évfolyamos tanmenet átdolgozása • A 11. évfolyamos tanmenetek kidolgozása • Idegen nyelvi „vizsgák” szervezése, lebonyolítása • A féléves tapasztalatok értékelése • Informatika „vizsga„ szervezése, lebonyolítása mtv0607b.odt

Határidő 2006. október 3.

Munkaközösség-vezetők, oktatási igazgatóhelyettes Idegen nyelvi munkaközösségvezető

2006. október 31. – oktatási igazgatóhelyettes 2006. október 31. – oktatási igazgatóhelyettes

2005. november-2006. június 15. között

szaktanárok, idegen nyelvi munkaközösség-vezető Horváth Helga szaktanár, osztályfőnök

2006. október 31. – oktatási igazgatóhelyettes 2007. február, és 2007. június

2007. február 09.

2007. június 10-ig

2007. február 14. – oktatási igazgatóhelyettes 2007. június 30.. – oktatási

2006. október 3. 2006. október 3.

Leövey Klára Gimnázium

A tanmenetek felhasználhatóságának javítása Az információs és kommunikációs technológiák bővítése

Az értékelési rendszer minősítése, esetleges korrekciója A tanmenetek (különösen az újonnan kidolgozott 11. évfolyamon) beválásának ellenőrzése, az esetleges problémák feltárása • Multimédiás szakelőadók továbbfejlesztése • A gyors elérésű Internethozzáférés biztosítása • Elektronikus LKG-portál működtetése • Kísérleti távoktatási portál • A távoli fileszerverhez való hozzáférés biztosítása • A portálok beválásának vizsgálata

Informatikai alapú módszertani fejlesztés, innováció

A felvételi eljárás hatékonyságának növelése

Az iskola image javítása

Az Európai Innovatív Iskolahálózat tagjaként a digitális alapú innovációk tesztelése, fejlesztése A nagy érdeklődésre való tekintettel Nyílt Napok szervezése A felvételi eljárás menetének korrigálása A felvételi tételek szükség szerinti módosítása A felvételi tapasztalatok összesítése Új tagozat programjának beválása, szükség szerinti módosítási javaslat Kérdőíves felmérés a mtv0607b.odt

munkaközösség-vezető Szaktanárok, munkaközösségek

igazgatóhelyettes 2007. június 30.

2007. június 30. – oktatási igazgatóhelyettes

2007. február 01.

Folyamatosan – oktatási igazgatóhelyettes

Belső rendszergazda, informatika munkaközösség

Bánhegyesi Zoltán, Sebőkné Orosz Katalin

Folyamatosan – külső ellenőrzés

2006. október 17-18.

Sebőkné Orosz Katalin

2006. december 21.

A felvételi időszakban

2007. február 10.

Az érintett munkaközösségek

2007. február 15. – Dr. Nagy Emília

2007. április 07.

Soltész Viktória, Szilaj Gabriella szaktanárok, a művészeti munkaközösség vezetője

2007. április 28.

2006. október 03. – oktatási igazgatóhelyettes 2007. június 30. – vezetőség

2007. április 07. – oktatási igazgatóhelyettes 2007. június 30. 2007. április28. 13

Leövey Klára Gimnázium

• A tanulói teljesítmények nyomon követése

A tanári munka hatékonyságának növelése

felvételiző tanulók körében A kérdőívek feldolgozása, az eredmények ismertetése

2007. június 30. – oktatási igazgatóhelyettes

Országos mérés a 8. és 10. évfolyamon (anyanyelv, matematika) A mérések kiértékelése a felvételi írásbeli dolgozatok kiértékelése, a fejlesztendő képességek kiemelése A féléves eredmények kiértékelése Az évfolyamvizsgák szervezése, lebonyolítása a 911. évfolyamon a vizsgateljesítmény és a megszerzett érdemjegyek összevetése az emelt szintű fakultációkon, illetve az alapórán szerzett érdemjegyek összevetése Az érettségi eredmények összevetése az év végi osztályzattal Óralátogatások, naplóellenőrzés Továbbképzés lehetősége

2007. május 30. – külső ellenőrzés

2007. február 09.

2007. június 30.- oktatási igazgatóhelyettes 2007. június 30.- oktatási igazgatóhelyettes 2007. február 15.

2007. május 10. – oktatási igazgatóhelyettes

Munkaközösség-vezetők, oktatási igazgatóhelyettes

2007. június 30. – vezetőség

2007. június 30. – oktatási igazgatóhelyettes

Munkaközösség-vezetők, oktatási igazgatóhelyettes

2007. július 01. – oktatási igazgatóhelyettes

A tanítást segítő eszközök bővítése, véleményezése, fejlesztése Az érettségi vizsgák tételsorainak, javítási útmutatójának egységesítése, korrekciója A tételsorok „beválásának”

Munkaközösség-vezetők, osztályfőnökök, vezetőség Oktatási igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők Munkaközösség-vezetők

Munkaközösség-vezetők, oktatási igazgatóhelyettes

2007. június 30. – oktatási

folyamatosan 2007. június 30. – oktatási igazgatóhelyettes

Leövey Klára Gimnázium

• A tanulók személyiségének fejlesztése

Munkaközösség-vezetők, oktatási igazgatóhelyettes Művészeti munkaközösség-vezető

2007. június 30. – oktatási igazgatóhelyettes Folyamatosan

Osztályfőnöki munkaközösség, Dr. Nagy Emília

2007. június 30. – nevelési igazgatóhelyettes

Osztályfőnökök, Dr. Nagy Emília, iskolapszichológus

2007. június 15. – nevelési igazgatóhelyettes

2006. szeptember 30.

Sebőkné Orosz Katalin

Munkaközösségek Osztályfőnökök, munkaközösségek

Folyamatosan Folyamatosan – nevelési igazgatóhelyettes

Osztályfőnökök, munkaközösségek, Szilaj Gabriella szabadidő-szervező, osztályfőnökök, testnevelés munkaközösség Munkaközösség-vezetők, oktatási igazgatóhelyettes Gazdasági vezető, oktatási igazgatóhelyettes, munkaközösségvezetők

Folyamatosan – oktatási igazgatóhelyettes, kapcsolati igazgatóhelyettes Folyamatosan – nevelési és kapcsolati igazgató-helyettes 2006. szeptember 13. – oktatási igazgatóhelyettes 2006. október 10. vezetőség

2007. június 27. 2007. június 15.

a tanulók szabadidejének hatékonyabb felhasználása

Az éves munkaterv összeállítása Költségvetés készítése, a költségek célszerű felhasználása, ellenőrzése Az éves munka értékelése, a problémák feltárása, javaslattétel A munkaközösségek pályázatokon való szerepeltetése A munkaközösségek életében

2006. szeptember 12.

Színjátszó kör működtetése Tanulás-módszertani órák bevezetése, a tapasztalatok összegzése Osztályfőnöki órák az iskolapszichológussal A személyiségfejlődés kiértékelése Környezeti- és egészségnevelési programterv kidolgozása, és működtetése az iskola arculatának megváltoztatása (iskolaszépítés) a tanulók bevonásával erdei iskolai programok működtetése

A munkaközösségek munkájának hatékonyságnövelése

vizsgálata A munkaközösségek éves beszámolója (önértékelés)

2006. október 09. 2007. június 30.

Szilaj Gabriella, munkaközösségvezetők

2007. június 30. – oktatási igazgatóhelyettes Folyamatosan

Leövey Klára Gimnázium

felmerülő problémák feltárása A fakultációkon való lemorzsolódás, a fakultációváltoztatás okainak vizsgálata A felnőttoktatás hatékonyságának növelése, a lemorzsolódás okainak feltárása, a felzárkóztatás lehetőségeinek megteremtése A nappali és a felnőttoktatás munkaközösségeinek szorosabb együttműködése

2007. július 01. – oktatási igazgatóhelyettes

2007. június 30. – tagozatvezető

folyamatosan – oktatási igazgatóhelyettes, tagozatvezető Összeállította: Sebőkné Orosz Katalin minőségügyi vezető

6. Belső ellenőrzés Idő szeptember

június július augusztus

Terület Munakügyi feladatellátás Kedvezményes étkezők bizonylatolása Nyomtatványellátás folyamatossága Egészségügyi és higiénés szabályok betartása Tankötelezettség teljesítése Bérjegyzék Anyakönyvek záradékai, kimaradások, ismétlések: 10-12. évfolyam Tárgyi eszközök Pályázati analitika Munkafegyelmi szabályok Pénztári analitika, készpénzplafon Selejtezési javaslat bekérése + szertárkészlet: kémia, biológia, történelem Tanulói befizetések: ebéd, tanfolyam 12. évfolyam naplói – osztályozó rész Bérgazdálkodás 8., 11. évfolyam osztályozó naplók Szertárak: matematika, számítástechnika Normatív támogatások Fakultációs, nyelvi sávos naplók vezetése Igazoltalan órák, jegyzői értesítések Szertárak: földrajz, fizika Munkaköri leírások Vagyonvédelem Nyilvántartások naprakészsége Energia felhasználás: villany Állóeszköz Egyéb bevétel: bérleti díjak Költségvetési létszámgazdálkodás Irattározás Energia: gáz Tanulói befizetések 10. évf. naplók, osztályzatok Szertár: testnevelés, idegen nyelvek Pályázati bevételek könyvelése, pályázati analitika 7., 9. évf. naplói: haladási és osztályozó rész Selejtezés végrehajtása Bérjegyzék Elfekvő készletek Negyedévi pénztárbizonylatok Szabályzatok vizsgálata, azokban foglaltak betartása: munkavéd., tűzvéd. 11. évf. naplók Szertár: rajz Átutalási bizonylatok Anyakönyvek minden évfolyamon Bizonyítvány 7., 9. évfolyamon Élelmezés könyvelése Az 1. félévi költségvetési mutatók az előirányzat tükrében Szigorú számadású nyomtatványok Adósok tartozásai Műszaki ellátás 1. félévi pénzügyi bizonylatok

Megjegyzés: az ellenőrzés tapasztalatai alapján egyes területeken szükségessé váló utóellenőrzést csak a munkafolyamat során lehet a tervbe pótlólag beépíteni. mtv0607b.odt

Leövey Klára Gimnázium

7. Munkaközösségek munkatervei

Művészeti tantárgyak munkaközösségének munkaterve ÚJ FELADATOK

Még mindig van teendő a kétszintű érettségi módszeres előkészítésével kapcsolatban. Az érettségi tapasztalatait (feladatonként külön megjegyzésekkel, közép- és emelt szinten egyaránt) tanév végén írásban átadtuk a tantárgygondozónak. A legközelebbi munkaközösségi értekezleten visszatérünk az érettségi eredményének és az év végi jegyeknek ill. a budapesti átlagnak az összevetésére. Az érettségiztető kollégákkal folyamatosan egyeztetünk, többen egységesen fogalmazzuk meg a tételeket. Ugyanígy egységességre törekszünk a követelményekben és az értékelésben is. Módszertani és szakmai kérdésekben továbbra is rendszeresen konzultálunk. Idén a felmenő rendszerben új tanmenetet kell készíteni a 11. évfolyamon. Az eddigi, immár kipróbált tanmenetek jók, mégis meg kell beszélni a munkaközösségben azt is, miért történik évről évre csúszás az anyaggal irodalomból. Már harmadik éve indul a nyelvi-informatikai előkészítő osztály, ahol a magyart a kommunikáció képviseli. Erre a tanévre már megrendeltük az új, speciálisan az ilyen típusú osztály számára készített kommunikáció tankönyvet. Igyekszünk segíteni tapasztalatainkkal a tárgyat először tanító fiatal kollégát. A képességfejlesztésre a jövőben is kiemelt feladatként tekintünk, teret kívánunk adni a tehetséges diákjainknak: újfent szervezünk szavalóversenyt és egyéb versenyeket (lásd az alábbi részletes programot). A jelentkezési tendenciát figyelembe véve, az átszervezett kommunikáció-média – humán-művészeti tagozatos osztályban kommunikáció, médiaismeret, drámajáték, hagyományőrzés, zenetörténet , művészettörténet, színházés képtárlátogatás, kreatív óra lesz a speciális tanterv része. (Lásd részletesen a „Tervezet a humán-művészeti tagozat megújítására” c. korábbi dokumentumot) Ahhoz, hogy a tanulók élvezetes módon, kreativitásukat használva tanulhassanak és az új követelményeknek megfelelő tudást szerezzenek remélhetőleg nagyban hozzájárul az az új projekt ( Comenius pályázat), amelynek a felelőse a mi munkaközösségünk részéről Soltész Viktória. Földes Hilda, énektanárnő lelkesen szervezi a kórust – remélhetőleg sikerül feleleveníteni a hagyományokat. Kármán Sándor dobművész kurzust fog tartani érdeklődő diákjainknak. (Szept.28-án lesz az első foglalkozás.) FELMÉRÉSEK, VIZSGÁK

A tavalyi, különböző szintű felmérések eredményeinek tanulságait megbeszéltük. Több szövegértéses feladatot kell végeztetni a diákjainkkal év közben, ez igaz- mindazonáltal sok kivetnivalót találtunk a szövegekben (témájukban, eltérő színvonalukban, nehézségi fokukban). Idén is a 8. és 10. évfolyamokon lesz anyanyelvi mérés. Tanulságokkal szolgált az is, hogy tavaly emelt szintű érettségi vizsgaközpont voltunk. Ebben az évben nem kérünk évfolyamvizsgát (a jelenlegi 11.évfolyamosok már tavaly vizsgáztak), de a jövő tanévtől kezdve mindig a 11. osztályosok vizsgáznának magyarból – is. A történelemtanárokkal megegyeztünk, hogy lehetőleg eltérő időpontban, de 11. évfolyamon vizsgáztatunk. (Mindegyikünk érdeke ez, ugyanis az érettségi anyagának kb. 80%-át a 11-12-es tananyag adja.) Természetesen az évfolyamvizsgán mindig a kétszintű érettségi szellemében fogalmazzuk meg a feladatokat. FELSZERELTSÉG, ESZKÖZÖK

Örömmel vettük az új CD/videolejátszót!. Irodalmi CD-készletünket bővíteni kell, akárcsak a zenei CDgyűjteményt. A könyvtárba került néhány új kötet (pl. kötelező olvasmányok). A rajztanításhoz képkeretek, fotópapír, agyag és egyéb anyagok kellenek. A magyar kistanáriban a számítógépnek rövid ideig örülhettünk: állandóan rossz, nagyon lassú és kiszámíthatatlan – nagy segítség lenne egy új, valóban használható gép. ÜTEMTERV

Tanórán kívüli tevékenységek A beiskolázás szempontjából fontos, évek óta folyó felvételi előkészítő foglalkozások Helyesírási felzárkóztató órák, igény szerint Fotó- és rajzkiállítás a diákok munkáiból Országos versenyek iskolai fordulói: „Édes anyanyelvünk” Kazinczy-verseny 200606. 10. 19.

Felelősök Dr. Nagy Emilia

Várható időpont Okt.1-től

Papp Béla Márványkövi Milán

Dr. Kutassyné W. Melinda Dr. Kutassyné W. Melinda

Leövey Klára Gimnázium

OKTV (irodalom és magyar nyelv) Arany János-verseny Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny Vers- és prózamondó verseny (saját versek is) a Költészet Napján Rendhagyó irodalomóra, meghívott előadóval a Magyar Kultúra Napján „Magyarország az én hazám” honismereti verseny (területi) Kerületi versenyek 1956-ot feldolgozó vetélkedő

Dr. Kutassyné W. Melinda Papp Béla Papp Béla Soltész Viktória

Dr. Nagy Emilia, Szilaj Gabriella

Iskolai ünnepségek a munkaközösség szervezésében Október 23. Betlehemes játék/ tanárkarácsony Megemlékezések az iskolarádióban: Zenei Világnap Színházi Világnap

Dr. Kutassyné W. Melinda Dr.Némethné Nagy Viktória Dr. Nagy Emilia

Nov.30. 2007.ápr.11. 2007. január 22. (a 6. órában) 2007.febr.1-15. közt

Lásd a történelem mk programjában 2007.ápr.13-tól

Soltész Viktória Soltész Viktória, Földes Hilda

Földes Hilda Soltész Viktória

A 7. és 8. osztályosok kerületi versenyeiért Héjas Anita felelős. ( Lásd : a kerületi programban) Dr Kutassyné W. Melinda munkaközösség-vezető

Történelem munkaközösség munkaterve A 2006/2007-es tanév kiemelt feladata számunkra idén is a kétszintű érettségire való felkészülés és felkészítés. Várhatóan tovább emelkedik azon tanulók száma, akik emeltszintű érettségi vizsgát tesznek, így a fakultáción végzett munka nagy szerepet kap. (Ezt mutatja a faktosok emelkedő létszáma) A felkészüléshez szükséges segédanyagokat már az elmúlt években beszereztük, azóta folyamatosan bővítjük, így elegendő feladatsor áll rendelkezésünkre. Rendszeres tapasztalatcserét folytatunk az eredményes felkészítés érdekében. Az elmúlt tanévben a munkaközösség közösen állította össze a tételeket, minden osztály azonos tételsor szerint érettségizett. Ezt a gyakorlatot idén is folytatjuk. Így egy adott évfolyam minden osztálya a szóbeli vizsgán azonos tételeket kaphat, azonos értékelési szempontokkal, azonos forrásbázissal. Idén is megszervezzük az intenzív töri tréninget, remélve, hogy más tantárgyakból is sor kerül hasonló kezdeményezésre. A tavalyi év tapasztalata azt mutatja, hogy nem csupán az emeltszinten érettségizők tartanak erre igényt, hanem azok a diákok is, akik középszinten kívánnak érettségizni. A tréning tervezett időpontja, március 24. Felelős: Bors Éva, Bacsó Éva Az új érettségire való jobb felkészülés érdekében új tankönyvekből tanítunk, s az első év tapasztalatai szerint jól használható (diák és tanár által is) könyvekből tanulnak a 10. 11. 12. évfolyamon. Társadalomismeret órán is új tankönyvet kezdtünk használni, mely jobban igazodik a tananyaghoz. E tantárgy keretén belül, a házi dolgozatok és projekt munkák nagy szerepet kapnak az érdemjegy kialakításában. Új színfolt a filozófia fakultáció. Mindezek mellett ebben a tanévben a következő feladatok teljesítését tudjuk vállalni. Megtartjuk a szokásos történelmi terepgyakorlatot, melyre a 12. osztályos fakultációs tanulókat visszük el, 2007. április 25-én. Felelős: Bacsó Éva, Bors Éva Idén a kis faktosok számára is tartanánk terepgyakorlatot. Mivel a fakultáción a magyarországi Világörökség emlékeivel foglalkoznak, egy pannonhalmi látogatásra vinnénk el a diákokat, április 24-én. Felelős: Almási Orsolya Ebben a tanévben ránk hárul az egyik kerületi történelmi verseny megszervezése. Az 1956-os forradalom és szabadságharc 50. évfordulója alkalmából fotópályázatot hirdettünk. A legjobb alkotások, egy vándorkiállításon vesznek részt. A pályaművek értékelését Nagy Emília, Bors Lászlóné és Sikota Orsolya végzi el, a kiállítást 200606. 10. 19.

Leövey Klára Gimnázium

Sikota tanárnő rendezi. Az ünnepélyes eredményhirdetésre és a kiállítás megnyitására, 2007. október 26-án kerül sor. A forradalom 50. évi évfordulója alkalmából egy osztályok közötti versenyt is meghirdetünk, az eredményhirdetésre az iskolai ünnepélyen kerülhet sor. Felelős: Bors Éva Elkészítjük az aradi vértanuk és a kommunista diktatúra áldozatairól szóló emlékműsort, valamint a március 15. ünnepélyt (Almási Orsolya, Némethné Nagy Viktória, Bacsó Éva) Idén útjára indítjuk a történelmi filmklubot, melyet minden hónap harmadik csütörtökjén rendezünk meg (amennyiben értekezleti nap, úgy egy hét csúszás) du. 15 órai kezdettel. Olyan történelmi korokhoz kapcsolódó filmeket vetítünk, melyeket a mostani generáció már nem látott, nem ismer. Kezdés: 2006. október 19. Felelős: Bors Lászlóné, Bacsó Éva Kiemelt feladatnak tartjuk továbbra is a tehetséges tanulókkal való foglalkozást. Erre a versenyekre való felkészítés, valamint a fakultáció is kiváló alkalmat ad. Idén a következő versenyeken indítjuk tanulóinkat. (természetesen, ha lesz jelentkező) OKTV: első, iskolában lebonyolítandó forduló: november 7. Országos Történelmi Tanulmányi verseny: első, itt lebonyolítandó forduló, november 21. Magyarország az én hazám (külső rendezés) február 1-15 Európa-állampolgári vetélkedő (külső rendezés) február 1-15 Mit ránk hagytak a századok december 1. Átváltozás: Szépművészeti Múzeum rendezi Tehetségkutató verseny, levelező Kerületi verseny: Szent-Györgyi rendezi, február 20. Természetesen külső órákat is szervezünk, elsősorban a faktos tanulók számára. Az elsőt már megtartottuk, az 56. hu kiállítást tekintettük meg. A tanév folyamán az óralátogatás is nagyobb szerepet kap, mint az elmúlt években. Részt vállaltunk a HEFOP pályázaton is. A kis érettségik rendjét annyiban változtatjuk meg, hogy idén szóbeli vizsgát tesznek a diákok, azonos tételsor mellett. Problémák: Súlyos gondunk a térképek elhelyezése. Szükségünk lenne szekrényre, akár házi készítésűre, hiszen szép új térképeink porosodnak. A történelem előadóba a krétás tábla nem megfelelő, a műszaki berendezéseinknek kifejezetten ártanak. Bors Lászlóné munkaközösség-vezető

A matematika munkaközösség munkaterve A feladatok, tennivalók lebontása és ütemezése: Augusztus

A tantárgyfelosztás véglegesítése, az évi munka szervezési feladatai, a szemlélet egységesítése, értékelési és számonkérési szempontok egyeztetése. A további időszerű kérdésekben döntés, a munkaközösségi megbeszélések időpontjának tervezése, a tanári tankönyvszükséglet felmérése Kerületi megbeszélés szept. 4.-én Munkaközösségi megbeszélés szept. 7-én, a kerületi megbeszélés szempontjait figyelembe véve Javaslattétel a 10. osztályos matematika vizsga időpontjára, és módjára Munkaköz. vez. megbeszélés szept. 14.-én OKTV jelentkezési határidő szept.29. Felelősök:szaktanárok Új tanmenet a pedagógiai programnak megfelelően a 11. osztályban Fogadóórák időpontjának megadása Az általános iskolai előkészítő szakkör beindítása Varga Tamás vereny jelentkezési határideje: okt. 10. Arany Dániel verseny jelentkezési határideje: okt. 23. Kenguru mat. verseny jelentkezési határideje: okt. 25. Gordiusz mat. verseny jelentkezési határideje: okt 31. Felelős: munkaköz. vez. Szaktanárok, Fehérné D. E. Alapítvány mtv0607b.odt

Leövey Klára Gimnázium

OKTV első forduló: okt.26. 14-19 Nyílt nap /beiskolázás/ okt. 17-18. : bemutató óra, tanár és osztály későbbi egyeztetés után Varga Tamás verseny feladatait a Bakáts téri iskolában meghatalmazással átvenni: nov. 7.-én vagy 8.-án 8-15 óra között Varga Tamás verseny I. forduló nov. 9. 14-16 óra Varga Tamás Módszertani Napok : nov. 10.-11 Kerületi verseny 7. 8. osztályosoknak : nevezés: nov.21 . verseny: nov..28. 13-15:30 Tantárgygondozói látogatás egyeztetett időpontban Szaktanári fogadóest Arany Dániel verseny első forduló / kezdők és haladók/ :dec. 7. 14-18 Szaktanári értesítések beírása a gyengén teljesítő tanulók ellenőrzőjébe Munkaközösségi megbeszélés A visszajelzés ismeretében a 2006. máj. 31.-én írt kompetenciamérés eredményének értékelése, a tanulságok felhasználása OKTV második forduló jan. 4. Félévzárás. /A szaktanárok a konferenciákon röviden értékeljék az osztályok tantárgyi munkáját/ A jegyek lezárásával felmerülő esetleges problémák megbeszélése az osztályfőnökökkel és a munkaközösségvezetővel. A megfelelő szintű érettségire való jelentkezés fontosságának hangsúlyozása A 10. osztályos vizsga anyagának közlése Általános iskolai felvételi dolgozatok íratása, és javítása Az általános iskolai szakkör befejezése Gordiusz verseny febr. 21. 14 Arany Dániel verseny második forduló: febr.22. 14-18 Részvétel a felvételi eljárásban Kenguru mat. verseny márc. 19. 10-11:15 Kerületi pedagógiai nap márc.20. Gordiusz második forduló márc. 23.-24. Munkaközösségi megbeszélés A 10. osztályos vizsgára feladatsor és javítókulcs összeállítása Szaktanári fogadóest Továbbképzési terv egyeztetése Az érettségi felügyelet, dolgozatok íratása – máj. 8.- javítása, a javítások egyeztetése Máj . 8.-án 10./A, B, C és 11.E/ osztályos vizsga matematikából /30+60perc/ A felügyelet megszervezése Kompetenciamérés matematikából máj. 30.-án A dolgozatok javítása, az eredmények értékelése Tantárgyi díjak megállapítása Szaktanári értesítések beírása a gyengén teljesítő tanulók ellenőrzőjébe Az évi munka értékelése, munkaközösségvezetői javaslatok a jutalmazás szempontjaira a 2007/2008.-as tanév tantárgyfelosztásának elkészítése

Negyvenegy csoportban tíz szaktanár látja el az iskola matematikaóráit. Az óralátogatások ezért problémát jelentenek, de mint minden évben, most is legalább az új osztályoknál, valamint az esetleges problémás csoportoknál lesz óralátogatás. Rendszeres kapcsolattartás az osztályfőnökökkel és az iskolavezetéssel. Két tankönyvcsoportból tanítunk, kétféle tanmenetrendszerrel, a szükséges dokumentumokhoz az iskolai hálózaton hozzá lehet férni. Évfolyamonként egységes a tanmenethasználat. Egyéni tanmenetek készülnek a NYEK 0. évfolyamon A kompetenciamérésekre való felkészítéshez az előző évek feladatlapjait felhasználjuk. Megfelelő változatossággal állnak rendelkezésünkre feladatlapok a kétszintű érettségire való felkészítéshez is. Mind a két esetben problémát jelent azonban a feladatlapok kellő számú sokszorosítása. A szemléltetőtáblák elhelyezése az osztályokban. A kistanárik felszerelésének javítása -polcok- telefon az új tanáriban. A munkaközösségi költségvetés kialakítása. Duffek Valéria munkaközösség-vezető 200606. 10. 19.

Leövey Klára Gimnázium

A természettudományi munkaközösség munkaterve Munkaközösségünkre idén is sokrétű feladat hárul, amit az intézmény kiemelt feladataihoz igazítottunk: 1. A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS KITERJESZTÉSE

A sikeres HEFOP/2005/3.1.3 jelű, „Felkészítés a kompetencia-alapú oktatásra” című pályázatban a munkaközösség két tagja is szerepet vállalt (Závodszky Judit, Sebőkné Orosz Katalin). Vállalták a 120 órás továbbképzést és a 9.B osztályban a legkorszerűbb módszerek többféle szakórán való kipróbálását, tesztelését. Tapasztalataikat a tantestülettel, az érdeklődő kerületi kollégákkal is megosztják. 2. TEHETSÉGGONDOZÁS, HÁTRÁNYKOMPENZÁCIÓ

A tavalyi tanév második félévében a legkritikusabb természettudományi tantárgyból, fizikából a 10. és 11. tanévben felzárkóztató foglalkozásokat szerveztünk. Bár nem volt folyamatos igény ezekre a foglalkoztatásokra, a tanév végén mégis magasabb lett az évfolyamátlag a félévihez képest, és jelentősen csökkent a bukások aránya is. Szükség esetén ebben a tanévben is élünk a felzárkóztató foglalkozások lehetőségével. Az első félévben a kezdő évfolyamokon lehet ennek reális esélye, a második félévben, a haladó osztályokban. A 9. évfolyamos természettudományi vizsga (2007. május 08.) alapos előkészítése szintén hozzájárulhat ehhez a célkitűzéshez. 2007. május 07-én a 7.-8. évfolyamos tanulóink számára külső helyszínen természettudományi napot szervezünk. A tehetséggondozás ebben a tanévben is négy szinten zajlik majd. a) A legtehetségesebb tanítványaink a 11.-12. évfolyamon három órás emelt szintű fakultáció keretében fejlődhetnek tovább. A 12. évfolyamos biológia fakultációs tanulók számára 4 alkalommal (2007. március 3., március 24, április 14, április 28.) próba-érettségi vizsgát szervezünk. A középszintű biológia érettségi vizsgára jelentkező tanulóink projektmunkát készíthetnek, amivel a szóbeli vizsga gyakorlati részét válthatják ki. A projekt elkészítését a szaktanárok felügyelik. b) Földrajz tantárgyból nem működik fakultáció. Az előrehozott érettségi vizsgát szándékozó, és a rendes érettségi vizsgát tevő tanulónk számára októbertől érettségi előkészítő foglalkozásokat tervezünk. c) A 9.-10. évfolyamos érdeklődő diákok számára 2007. január 30-tól április 17-ig kerületi természettudományi diákkör működését biztosítjuk. d) A legtehetségesebb tanulóink számára országos és kerületi versenyeken való szereplésre nyílik lehetőség: • Biológia OKTV: 12. évfolyamos fakultációsok számára (8 fő), I. forduló 2006. november 23. • Szent-Györgyi Albert kerületi komplex biológia-kémia csapatverseny (5 fős csapatok) 7-12. évfolyam számára két kategóriában 2006. október 26-án: tervezett csapatszám 6. • Kerületi komplex természettudományi csapatverseny Ócsán két kategóriában a 7-12. évfolyam számára 2007. április 21-én, tervezett csapatszám: 15. A terep megismeréséhez 2007. március 31-én túrán szervezünk a versenyzők számára. • Iskolai szintű versenyek (havi rendszerességgel 7.-12. évfolyam számára): • biototó – Gerséné Varga Ildikó • kémia feladatmegoldó verseny – Seregélyes Gábor 3. FELKÉSZÜLÉS AZ ORSZÁGOS MÉRÉSRE

Bár természettudományi tantárgyból nincs országos mérés, a logikai gondolkodás, a szövegértés és elemzés fejlesztésében ennek a munkaközösségnek is ki kell vennie a szerepét. El kell érni, hogy a tanév során valamennyi tantárgyból az esszé típusú nagydolgozat-témák mellett megjelenjenek a kompetencia-alapú feladattípusok is a gyakorlás, a számonkérés során. 4. ÉRETTSÉGI, SZAKMAI ÉS EGYÉB VIZSGÁK ELŐKÉSZÍTÉSE, LEBONYOLÍTÁSA

A tanévben az őszi (október-november) és a tavaszi (május-június) vizsgaidőszakban is emelt szintű biológia vizsgaközpont lesz iskolánk. A vizsgák előkészítésében, lebonyolításában, a vizsgadolgozatok javításában is kiemelt feladat hárul a munkaközösségre. Az előző tanévi érettségi vizsgák tapasztalatainak feldolgozása, a következtetések levonása, az esetleges problémák kijavítása tanulóink továbbtanulási esélyeit növelhetik meg, ezért ez valamennyi természettudományi tantárgyat oktató tanár számára fontos feladat. (ld. még 2.a, 2.b pont) 5. BEISKOLÁZÁS

A még sikeresebb beiskolázás folyamatában eddig is, most is szerepet vállal a munkaközösség. A 2006. október 17.-18-án tervezett Nyílt Napokon a természettudományi tagozatos tanulókkal nyílt órákat tartunk. A 2007. februári-márciusi szóbeli felvételi vizsgákon a tagozatra jelentkezőket fogadjuk. 6. NYELVOKTATÁS

Látszólag nincs a munkaközösségnek ezen a téren szerepe. Az iskolai nyelvoktatási stratégia átdolgozása azonban csak intézményi együttműködés keretében történhet. Már ebben a tanévben is nagyobb figyelmet kell 200606. 10. 19.

Leövey Klára Gimnázium

fordítanunk arra, hogy olyan szorgalmi feladatokat adjunk tanítványainknak, amelyek megoldásánál használhatják a nyelvórákon megszerzett tudásukat. Amennyiben lehetőség nyílik idegen nyelvi természettudományi projektben való részvételre, munkaközösségünk szívesen vállalkozik rá. Hosszabb távon a tantárgyak óraelosztásának átstrukturálására, a pedagógiai program, a tantervek átírására lehet szükség a nyelvoktatás érdekében, ebben is szerepet kell vállalnia munkaközösségünknek. 7. MUNKAKÖZÖSSÉGEK SZEREPÉNEK ERŐSÍTÉSE

Az előző években sikeresen oldottuk meg az egységes követelményrendszer, az egységes természettudományi vizsga és érettségi vizsga tételeinek bevezetését, elfogadását a munkaközösségben (utóbbit a felnőtt tagozattal is egységesítettük). Egységes tanmenetet dolgoztunk ki az egyes természettudományi tantárgyakra vonatkozóan, felmenő rendszerben a 10. évfolyamig. Ezt a munkát ebben a tanévben a 11. évfolyamra vonatkozóan végezzük el. A tanmenetek kidolgozása idén is kollektív munka keretében történik: földrajz – Dorogi Lászlóné – Gerséné Varga Ildikó kémia – Závodszky Judit – Horváth Ibolya – Seregélyes Gábor fizika – Duffek Valéria-Závodszky Judit-Kiss Ildikó biológia – Gerséné Varga Ildikó – Seregélyes Gábor – Sebőkné Orosz Katalin. Szükség esetén korrigálni kell a korábban kidolgozott tanmeneteinket is. Az újonnan kidolgozott, illetve szükség esetén átdolgozott szaktárgyi tanmeneteinket az iskolai hálózaton tesszük elérhetővé (2006. október 03.). Ebben a tanévben két munkaközösségi tag is részt vesz a HEFOP/2005/3.1.3 „Felkészítés a kompetencia alapú oktatásra” című módszertani továbbképzésen, ami tovább bővíti az információs és kommunikációs technológiák alkalmazásával kapcsolatos, az elmúlt években felhalmozott tapasztalataikat. Az elsajátított módszereket a 9. B osztály természettudományi tantárgyi óráin próbálják ki, ahova a munkaközösség, és a tantestület tagjai is bemehetnek. 8. EGYÉB FELADATOK

Ebben a tanévben ötödször indítottunk természettudományos csoportot a négy évfolyamos képzés keretében a 9. évfolyamon. A 9. évfolyamos tagozatos tanulók heti két órában fizikai-biológiai laborgyakorlatokat végezhetnek, a 10. B osztály természettudományos csoportjának pedig heti 2 órában biológia- kémia laborgyakorlatok lesznek. A tanárok és a tanulók éves munkáját mérhetjük le az évfolyamvizsgákon. Ebben a tanévben 2007. május 8.ra tervezzük a 9. évfolyamosok természettudományos vizsgáját. A tételek kiadási határideje 2007. január 26., a tantárgyak közti választás határideje 2007. február 16.. Az előző években elkezdett szertárfejlesztését, a szükséges vegyszerek, mérőműszerek beszerzését ebben a tanévben is szeretnénk folytatni, különös tekintettel a tagozatos, illetve fakultációs csoportjaink működtetésére, a felnőttképzéssel való szakmai együttműködésre. A fizika és kémia szertárak illetve előadók rendbehozatalában, a vegyszerek nyilvántartásának elkészítésében, a tanórai kísérletek előkészítésében, az ÁNTSZ szigorú előírásainak megfelelő dokumentumok elkészítésében lesz segítségünkre Konéta György laboráns. A Leövey Akadémia programjait ebben a tanévben is szeretnénk működtetni érdeklődő diákjaink számára. Előzetes terveink szerint Seregélyes Gábor kollégánk a madárinfluenzáról tartana előadást az érdeklődő diákok, tanárok számára. A kerületi szakmai napokon bemutató órát vállalt Závodszky Judit és Sebőkné Orosz Katalin egy-egy SDT alapú tanóra formájában. A biológia állatház – ami a 9.- 11. évfolyamos tanulók megfigyeléseit is segíti – ebben a tanévben is Gerséné Varga Ildikó gondozása alatt lesz. Csatlakozni kívánunk egy kerületi kezdeményezéshez: érdeklődő, kutató tanulók és tanárok önálló munkáit kívánják a kerületben pedagógusok kezdeményezésére megjelentetni. Tanítványainkat a projektmódszerrel több tanórán is megismertetjük, a legjobbakat közkincsé tehetjük. Szerteágazó feladatainkat mindannyian felelősségteljesen igyekszünk elvégezni. Sebőkné Orosz Katalin munkaközösség-vezető

Leövey Klára Gimnázium

Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve Munkaközösségünk kiemelten fontos feladata a 2006/2007-es tanévben a nyelvoktatási rendszerünk teljes átalakítása nemzetközi, hazai és iskolai tapasztalatok alapján. Az idén a kilencedikes osztályok (9.E, 9.F) bekapcsolódnak angol és német nyelvből a kompetencia alapú oktatás által nyújtott korszerű módszerek gyakorlati alkalmazásába. A számítógépes nyelvoktatás és a projektmunka alkalmazása kihívást jelent számunkra. A továbbképzésben egy angol és egy német nyelvtanár vesz részt. Tapasztalataikat megosztják a nyelvi munkaközösséggel és a tantestülettel is. 1. FŐBB FELADATOK

1.1. Második idegen nyelv A 9. évfolyamos tanulók számára az alábbi nyelveket hirdettük meg, mint második idegen nyelv: angol, német, francia, latin, orosz, spanyol. A tanulók jelentkezési számát figyelembe véve két nyelvi sáv képzése lehetséges: -a 9.A és 9.C osztályokból: 10.A/C sáv -a 9.B és 9.F osztályokból: 10.B/F sáv A magas tanulói létszám (4 osztály, 131 fő) miatt és a tanulócsoportok létszámának arányos elosztása érdekében 9 nyelvi csoport képzése szükséges. 1.2. Fakultáció, eszközfejlesztés, szakmai továbbképzés, nyelvi labor A 11. évfolyamon német és angol nyelvből emelt szintű fakultáció került meghirdetésre kerületi szinten. A 12. évfolyamon egy angol és egy német (kerületi) fakultáció készít fel az emelt szintű érettségire. A rendelkezésre álló nyelvi anyagok (könyvek, hanganyagok, módszertani segédanyagok) fejlesztését, beszerzését továbbra is bővíteni kell. Minden nyelven belül egységesítettük a tankönyveket. Az idei tanévben is szeretnénk élni a szakmai továbbképzések kínálta lehetőségekkel, minél több módszertani továbbképzésen részt venni. Az angol nyelv vezető szerepe mellett a német nyelvet tanító tanárok számára is egyre több konferencia és módszertani továbbképzés kerül megrendezésre. A nyelvi labort is használatba vettük, egy kis füzetben vezetjük, mikor ki tartózkodik a teremben. (A rongálásokat megelőzvén.) 1.3. Kétszintű érettségi Minden nyelvből kidolgozásra kerültek az érettségi szóbeli tételek a megadott szempontok alapján. Az egyes nyelveket tekintve nincs teljes egységesség. Főként a szóbeli feladatok tekintetében van eltérés, ami az adott nyelvek szaktárgyfelelőseinek a szakmai felülbírálását igényli. Az új érettségi tapasztalatait szem előtt tartva fel kell készítenünk diákjainkat az előttük álló feladatokra. A készségek közül főképpen az íráskészséget mérő feladat okozott nehézséget a tanulóknak, erre különösen kell ügyelni. Munkánk és diákjaink vizsgázását megkönnyítendő hasznosítani kell tapasztalatainkat és a vizsgakörülményeket minél inkább komplikációktól mentessé tenni. 1.4. Nyelvi-informatikai előkészítő osztály A nulladik évfolyamos osztályban a tanulók jelenleg angol és német nyelvet tanulnak emelt (heti 12 órás) óraszámban. Mind angol mind német nyelvből 3 nyelvtanár tanít a csoportokban, a két év tapasztalata alapján ezt ideálisnak tartjuk. A két nyelvet tekinve az órák elosztásában van különbség. Továbbra is fontos a tanulók eredményeinek szöveges értékelése. Az év folyamán többszöri méréssel értékeljük a tanulókat. Év végén vizsga keretén belül adnak számot tudásukról a diákok. Nagyon fontos a folyamatos egyeztetés a nyelvtanárok között, hiszen csak így lehet összehangolt és eredményes a munka. 2. ÜTEMTERV

2006. augusztus 31. 2006. szeptember 15. 2006. szeptember 19.

Alakuló megbeszélés Év megnyitása, teendők vázolása Versenyek megbeszélése A munkaterv pontosítása és elfogadása Nyílt napos órák egyeztetése Fénymásolási keretszám Nyelvi laborbeosztás

2006. szeptember 29.

OKTV jelentkezési határidő

Tanmenetek leadási határideje

2006. október 10.

OÁTV (7. 8. oszt.) jelentkezési határideje

2006. október 17–18. 2006. november 30.

Nyílt Napok Idegennyelvi érettségi tapasztalatainak

felelősök: Egyedi Csabáné mkv., nyelvtanárok felelősök: Egyedi Csabáné mkv., nyelvtanárok felelősök: Egyedi Csabáné mkv., nyelvtanárok Sekőkné O. Katalin okt. igh. felelősök: Egyedi Csabáné mkv., nyelvtanárok Sekőkné O. Katalin okt. igh. felelősök: Egyedi Csabáné mkv., nyelvtanárok felelős: Császár István (Fazekas M. Főv. Gyak. Ált. Isk.) felelős: Sekőkné O. Katalin okt. igh. felelősök: 24

Leövey Klára Gimnázium

Munkaterv, 2006/2007 elemzése Féléves osztályzás, értékelés Felvételi tételsorok egyeztetése

2007. február 15.

Tankönyvrendelés leadási határideje

2007. február 24.

Sprachfestival – Ferencvárosi Német Farsang

2007. március 20.

2007. április 21-22.

Schaffst du das? Kannst du das? Mach mit! Próbaérettségi két szinten

2007. április 26. 2007. május 8. 2007. június 1.

2007. június 9. 2007. június vége

Az új nyelvoktatási rendszerre javaslatok kidolgozása. Nyelvi szóbeli évfolyamvizsga a 11. évfolyam számára 2. idegennyelv választás Idegen nyelvi tantárgyfelosztás Tantárgyi beszámolók Munkaközösségi beszámoló Év végi zárás Érettségi tapasztalatainak megbeszélése

Egyedi Csabáné mkv., nyelvtanárok felelősök: Egyedi Csabáné mkv., tanárok, igh. felelősök: Egyedi Csabáné mkv., Závodszky Judit felelősök: Szilaj Gabriella tantárgygondozó Balla-Szemerédi Katalin nyelvtanár felelősök: kerületi tantárgygondozók felelősök: Szilaj Gabriella tantárgygondozó Egyedi Csabáné nyelvtanár felelősök: Egyedi Csabáné mkv., nyelvtanárok felelős: Egyedi Csabáné mkv. felelős: Egyedi Csabáné mkv. felelősök: Egyedi Csabáné mkv. Kóbor Annamária angol tant. fel. felelősök: Egyedi Csabáné mkv., nyelvtanárok

Úticél: Ausztria, Bécs Úticél: Ausztria, Bécs, Moldova

Időpont: 2006. december Időpont: 2007. április (3 nap)

Felelős: Balla-Szemerédi Katalin Felelős: Pandula Józsefné

3.1. Országos, fővárosi és kerületi versenyek 2006. november 14. 2006. november 16. 2006. november 20. 2006. november 21. 2006. november 27. 2006. december 4. 2006. december 6. 2007. február 6.

OKTV – angol nyelv (I-II. kategória)

OÁTV (7. 8. osztályok) OKTV – latin nyelv OKTV – francia nyelv (I-II. kategória) OKTV – német nyelv (I-II. kategória) OKTV – orosz nyelv OKTV – spanyol nyelv LKG – angol kerületi internetes verseny (témakör: Írország)

felelősök: szaktanárok felelősök: szaktanárok felelősök: szaktanárok felelősök: szaktanárok felelősök: szaktanárok felelősök: szaktanárok felelősök: szaktanárok felelősök: szaktanárok

2007. február 24.

Sprachfestival – Ferencvárosi Német Farsang

felelősök: Szilaj Gabriella tantárgygondozó Balla-Szemerédi Katalin nyelvtanár

2007. március 29.

Weöres S. Gimn. – kerületi angol fordítási verseny, francia és német nyelvi verseny

2007. április 21-22.

Schaffst du das? Kannst du das? Mach mit! Próbaérettségi két szinten

felelősök: Szilaj Gabriella tantárgygondozó Egyedi Csabáné nyelvtanár

3.2. Iskolai szintű versenyek 2006. december eleje 2006. december 14. folymatosan 2007. január 5. 2007. április 3–4. 2007. április 3–4.

házi angol verseny (témakör: Ausztrália) francia nyelv – Activity német mozidélután havonta egyszer francia műfordítói verseny LKG napok: francia képregény-készítői verseny LKG napok: német nyelvi műveltségi vetélkedő

felelős: Horváth Helga felelős: Pribilla Andrea felelős: szaktanárok felelős: Pribilla Andrea felelős: Pribilla Andrea felelősök: német szaktanárok Egyedi Csabáné munkaközösség-vezető

Leövey Klára Gimnázium

Informatika munkaközösség munkaterve A tanév folyamán Gyarapítjuk feladattárunkat. Könnyen elérhetővé tesszük az eddigi érettségi feladatsorokat, versenyfeladatokat. Elvégezzük az adatok elemzését, segítjük a tanulók –akár egyéni– felkészülését. Kialakítjuk a számítástechnika tanári új rendjét. A tehetséges, szorgalmas diákok részére biztosítjuk a versenyeken való részvételt. szeptember 1. A kerületi értekezleten elhangzott fontos információk A gépek ill. hálózat aktualizálása. Megbeszélés – mi vár ránk idén szeptember • A új kollégák – helyi viszonyok ismertetése, óralátogatások. • A felhasználói szabályzat újragondolása. Mivel sok alkalommal használják nem informatika órán is a termeket, rövidítjük, és olyan helyre tesszük, ahol mindig látható. • Csoportbeosztások, terembeosztás elkészítése. • A tanulói kérdőív sokszorosítása – órákon a felmérés megíratása. Az órai munka szervezésénél figyelemmel vagyunk ennek eredményére. • Az internet eléréssel nem rendelkező tanulók használhatnak egy géptermet a délutáni fakultációk ideje alatt iskolai és házi munkájuk elvégzésére. • Az idei tanévben szervezett versenyek meghirdetése, az ezek iránt érdeklődő tanulók felderítése. • Az idei tanévben előrehozott vizsgát tenni szándékozók felderítése, felkészülésük segítése. • Új tizenegyedikes tanmenet készítése. szeptember 21. 11:40 Iskolai munkaközösségi megbeszélés A tanulói, szt. tanári munka szervezésére vonatkozó aktualitások. A nyári –Microsoft által rendezett– továbbképzésen szerzett információk, lehetőségek ismertetése /tankönyvajánlatok/ szeptember 25. hétfő 12:50 Iskolai munkaközösségi megbeszélés A diákok munkájának tantárgyi értékelésének egységesítése. Követelmények pontosítása, a számonkérések ajánlott rendje. Módosítási javaslatok a tanmenetekhez. szeptember 29. péntek HATÁRIDŐ! Jelentkezés az Informatika OKTV-kre – ADAFOR október 3. kedd HATÁRIDŐ! Tanmenetek leadása a munkaközösség vezetőnek október 4-től Kerületi levelező verseny beindítása 7. és 8. évfolyamon. október 15.vasárnap: HATÁRIDŐ! Jelentkezés a Nemes Tihamér versenyre 7. és 8. valamint 9. és 10. évfolyamosoknak október 18. szerda Nyílt óra 9. E (KPM) november 3 HATÁRIDŐ Jelentkezés a Gábor Dénes Országos Számítástechnikai Tanulmányi Versenyre. november 9. csütörtök 14:00–(16:00)17:00 A Nemes Tihamér Országos Középiskolai Számítástechnikai Verseny (programozás) iskolai fordulója (7-10. évfolyamosoknak) Az Informatika OKTV iskolai fordulója – II. kategória – algoritmusok (11-12. évfolyamosoknak) november 14. szerda 8:00 Az információ hatalom…, hatalmas akarok lenni! 1. forduló november 14. Számítástechnika órák vezetése az osztálynaplókban – ellenőrzés november 15. nevezési HATÁRIDŐ Kozma László V. Országos Informatika Alkalmazói Tanulmányi Verseny november 16-18. csütörtök-szombat INFOÉRA – Békéscsaba (1 fő részére fizetve az országos központ által) november 23. csütörtök géptermek Nemes Tihamér Országos Számítástechnikai Verseny (alkalmazói) 1. forduló november 27. határidő A Gábor Dénes verseny 1. fordulójának megoldásait be kell küldeni. 200606. 10. 19.

Leövey Klára Gimnázium

december 4-5. hétfő-kedd SzGyAG Kerületi Alkalmazói Versenyek december 7. csütörtök 14:00–17:00 — feladatok megoldása számítógéppel Az Informatika OKTV iskolai fordulója – I. kategória – alkalmazási ismeretek december 13. szerda Logo Országos Számítástechnikai Tanulmányi Verseny 1. iskolai forduló december második fele Az Informatika OKTV II. kategória és Nemes Tihamér Verseny regionális fordulójának szervezése; a továbbított dolgozatok újrapontozása. (RVB) január 13. szombat 9:00–(12:00)14:00 A Nemes Tihamér Országos Középiskolai Számítástechnikai Verseny (programozás) és az Informatika OKTV II. kategória regionális fordulója (7-12. évfolyamosoknak) január 17. csütörtök területi versenyhelyszín Kozma László V. Országos Informatika Alkalmazói Tanulmányi Verseny /1. forduló/ 7. és 8. évfolyamosok részére február 9. péntek 14:00–17:00 géptermek A Gábor Dénes Országos Számítástechnikai Tanulmányi Verseny 2. fordulója február 10. szombat 10:00–15:00 A Nemes Tihamér Országos Középiskolai Számítástechnikai Verseny és az Informatika OKTV I. kategória regionális fordulója (11-12. évfolyamosoknak) február ? A Fővárosi Alkalmazói Verseny iskolai fordulója február Az információ hatalom …, hatalmas akarok lenni! 2. forduló március 12. hétfő 12:50 Iskolai munkaközösségi megbeszélés: A számítástechnika érettségi előkészítése március 20. kedd József Attila Ált. Isk. (?) Kerületi szakmai nap: Előadás: Képszerkesztés, digitális fotók „javítása” E.a.: Fehérné Dallos Eszter március 27. Számítástechnika órák vezetése az osztálynaplókban – ellenőrzés március 27-29. A 7. ill. 8. osztályosoknak kiírt Fővárosi Alkalmazói Verseny döntői március 30. péntek határidő Nevezések leadása a kerületi komplex informatika versenyre (9-12. évfolyamosok) az iskolai csapatok megalakítása március ? A Fővárosi Alkalmazói Verseny döntője április 16. hétfő 8:00–10:30 LKG Kerületi Komplex Számítástecnikai Verseny 9 – 12. évfolyam részére I. kategória: 11-12. évfolyam II. kategória: 9-10. évfolyam Mindkét kategóriában egyéni és csapatverseny. április eleje A 13. évfolyamosok második beszámolója. április 26. csötörtök14:30 LKG A Kerületi Komplex Számítástechnikai Versenyek (9. – 12. évf.) eredményhirdetése május 18. péntek géptermek Középszintű informatika érettségi – gyakorlati vizsga május vége Az OKJ vizsga lebonyolítása (?) május 21-23. hétfő–szerda informatika órákon A kilencedikes évfolyamvizsgák lebonyolítása. /szövegszerkesztés, táblázatkezelés, prezentációkészítés, honlapkészítés – egységes feladatsor/ június 7. csütörtök 14:00 Iskolai munkaközösségi megbeszélés • Az éves munka értékelése. Ki legyen „Az év informatikusa”? • Pénzügyi helyzetünk elemzése • Fejlesztési tervek Fehérné Dallos Eszter munkaközösség-vezető 200606. 10. 19.

Leövey Klára Gimnázium

A testnevelési munkaközösség munkaterve Célunk változatlanul: az egészség megőrzése, a testi deformitások kialakulásának megelőzése a rendszeres testmozgás szükségességének elfogadtatása a testnevelési órák és a sportköri foglalkozások keretein belül. Mindezeken kívül a tehetséges tanulók és a mozgás-gazdag életmódot igénylő tanulók gondozása, foglalkoztatása. FELADATAINK:

Kiemelt feladatunk a tanulói aktivitás állandó növelése, az órai részvétel kötelezettségének elfogadtatása, a fegyelmezett, hatékony munkavégzés további növelése. Új feladatunk a belépő tanulók, és a másodévesek tanórán kívüli rendszeres testedzési lehetőségének biztosítása egy új képzési terv alapján, melyre a Gyermek, Ifjúsági és Sport Minisztérium nyújt pályázaton elnyert pénzbeli támogatást. ( általános képesség és labdás ügyesség fejlesztés) Szeptemberben a 11. évfolyam számára kell új tanmenetet készítenünk. Folytatnunk kell a fakultációs képzést, hiszen a testnevelésből továbbtanulni vágyó tanulóink számára az emelt szintű érettségi vizsga elkerülhetetlen, s a pusztán csak érettségizni szándékozó tanulók felkészítése is csak itt biztosított. Kiemelt feladatunk az érettségi vizsga is. Az előző évi érettségi tapasztalatait felhasználva igyekszünk tovább emelni mind az elméleti, mind a gyakorlati vizsgák színvonalát. TERVEINK

Természetesen iskolán kívül is megmutatjuk magunkat: részt veszünk minden IX. kerületi versenyen, s a budapesti diákolimpiai bajnokságokon. Egész évi munkánk az egészségnevelés jegyében telik, megfelelve a kor állandóan változó és egyre magasabb szintű követelményeinek. Szeptember:

tanmenetek készítése, toborzás a különböző szakosztályokba a sítábor meghirdetése az őszi felmérések kezdete (Hungarofit) mobilitás pályázata felmérése október: kosárlabda Bp-i középiskolás bajnokság kezdete sportköri küldöttgyűlés november: röplabda Bp-i középisk. bajnokság kezdete második fele: foci és atlétika középisk. bajnokság kezdete 13-tól: 7-8. osztályosok ker-i kosárlabda bajnoksága december: Tn tanári sí ktatói továbbképzés (Mélykúti, Perneki) ker-i középisk. kosárlabda bajn.(lány, fiú) megrendezése január: 7-8. osztályosok ker-i röplabda bajn. (fiú), (lány) február: 21-25. sítábor március: Kerületi testnevelő tanári továbbképzés Murauban ker-i középisk foci bajn. megrendezése (fiú), (lány) ker-i középisk röplabda bajn. megrendezése (lány és fiú) . sportnap ( Leövey-napok) április 1-től a tavaszi felmérések kezdete Bp-i középiskolás bajnokságok döntői május ker-i atlétika bajn. gimn. (fiú), (lány) 18-20. Csopaki Rájátszás az őszi és a tavaszi felmérések összegzése június ?: középszintű érettségi vizsga testnev.-ből augusztus: röplabda edzőtábor

mk. mk. mk. mk. mk. Steiger Karácsony Karácsony Mile Steiger Steiger Mile, Karácsony mk. Mile, Mélykúti Karácsony mk. mk. Mil., Kar., Steig. Mélykúti mk. mk. mk. Karácsony Karácsony Istvánné munkaközösség-vezető

Leövey Klára Gimnázium

A felnőttoktatási természettudományi munkaközösség munkaterve A MUNKAKÖZÖSSÉG CÉLKITŰZÉSEI:

a tanulók megismerése, az egyéni képességek felmérése módszertani megbeszélések az eredményesnek vélt tanári szisztémákról logikus, célirányos, fegyelmezett gondolkodásra nevelés a kézzel írott jegyzetek rendezett külalakúvá tételére való nevelés a hétköznapi életben előforduló természettudományi fogalmak alapos ismertetése – hitel, kamat, részvények, értékpapírok, diszkontálás, eladási illetve vételi árfolyamok, hozadék, infláció, árindexek, maradványérték, stb. meteorológiai megfigyelések, statisztikai következtetések, interneten levő légköri felvételek környezetvédelem, légszennyeződés, káros anyag kibocsátás, növényvédelem nemzeti parkok megismertetése gazdaságpolitikai ismeretek átadása adó- és illetékfajták (eva, regisztrációs adó, vagyonszerzési illeték, kamatadó, stb) fogyasztói árak (nettó, bruttó, ÁFA tartalom) a természettudományok iránti érdeklődés felkeltése a budapesti és az országos tanulmányi versenyeken való részvétel a vizsgáztatások alkalmával a követelményszint egységesítése a tanári szabadság megtartásával a lehetséges számonkérési formák hozzáigazítása a középszintű érettségi elvárásaihoz a második félévtől fakultációs órákat tartunk igény esetén fizikából, biológiából, informatikából és földrajzból. az apróbb problémák azonnal megbeszélés tárgyát képezik, a komolyabb horderejű feladatok megbeszélésére előre kitűzött időpontban munkaértekezletet tartunk megpróbálunk hatni olyan irányban, hogy az érettségi szabadon választható tantárgyai egyenletesebben oszoljanak meg a földrajz, a biológia, a fizika, a kémia, az informatika és az angol között próbáljuk tartósítani azt a tavaly újra megszületett örömteli helyzetet, hogy ismét lettek kémia iránt érdeklődő tanítványaink, akik az érdeklődésüket abban jelenítették meg, hogy kémiából jelentkeztek érettségi vizsgára. Ebben a pozitív változásban nagy szerepet játszott Zombola László tantárgy- és tanulószeretete. a lemorzsolódás érdekében az évközi beszámolókon megpróbáljuk nem elriasztani a tanulókat a gimnáziumi követelményrendszer szigorával a taneszközök terén 1. folytatjuk áttérésünket a „Sokszínű matematika” tankönyvcsaládra 2. A KÖMAL közép illetve emeltszintű érettségire felkészítő feladatait használjuk továbbképzéseken való részvétel 1. Rátz László Matematikai Vándorgyűlés – Zöldy Béla, Mázi Gábor 2. Fizikai Ankét – Barabás Péter 3. Felnőttoktatási tagozatok számára szervezett továbbképzések – főállású szaktanárok valamint Csutor Ferencné dr. és Kara Csabáné

FIZIKÁBÓL ÉS KÉMIÁBÓL:

Kiemelt fontosságú a környezetvédelmi nevelés. A tanult ismeretek felhasználása a mindennapi életben. A matematikában elsajátított tananyag alkalmazása, gyakorlása a fizika és a kémia számítási feladatainak megoldásában. A hétköznapi életben fontos kémiai elemek és anyagok gyakorlati jelentősége A kémiai technológiai folyamatok ismerete Hulladékhasznosítás, szemétégetés, szennyvízkezelés

A tantárgy követelményrendszerét a helyi tantervben részletesen rögzítettük. A l0. osztályokban az élőlények rendszere és szervezeti felépítése, a 11.-ben a sejt felépítése és működése, valamint az ember szervezete képezi a tananyagot. Ez utóbbi témához megjelent egy kiegészítő anyag “Egészségünk védelme” címmel. Miután az érettségi követelményben hangsúlyosan szerepel, ezért a 12. osztályokban is – az élőlények öröklődése, az élővilág környezete és evolúciója mellé (egyes fejezetek hátrányára ) – be kell illeszteni. A 10. és 11. osztályokban munkafüzetek használatát vezettük be, segítségével rendszeres otthoni munkával a tananyag könnyebben érthető, elsajátítható lesz.

Leövey Klára Gimnázium

Külön nagy problémát jelent mind a növények, mind az állatok meghatározásának kötelezővé tétele. A felnőttoktatásban nincs lehetőségünk arra, hogy kirándulásokon gyakoroljunk a lelőhelyek ismeretének bemutatásával egyetemben. A fajok meghatározásának elsajátítása legalább 4-5 óra munkát igényelne. Megoldásra vár a projekt munkára való felkészítés is. Sajnos, úgy tűnik elég sok hallgató szeretné ezt vállalni. Korábban kísérleteket nem mutattunk be, csak a tananyag megfelelő részénél ismertettük azt ábrák segítségével. Miután az új követelmény előírja legalább 10 „A” tételben laborvizsgálat hallgató általi bemutatását, ezért a korábbi gyakorlat nem folytatható. Jelenleg megoldásnak tűnik az elmélet és a labor feladatok egyidejű elvégeztetése céljából, (csak a 12. osztályokban), hogy nem heti 1, hanem kéthetente 2 órát tartunk. Ennek órarendi kivitelezése a második félévben várható. Sajnos, ezzel tovább növeljük az önállóan feldolgozandó tananyagrészek mennyiségét. Idén újra megpróbálunk a tanulmányi versenyen részt venni. Tavaly első helyezést értünk el, amire büszkék vagyunk. Nagy segítséget adhat a második félévtől heti 1 óra fakultációs lehetőség, amelyen bárki részt vehet, mert az órarendbe úgy lesz beiktatva, hogy ne ütközzön egyetlen egyéb tanítási órával sem. FÖLDRAJZBÓL:

A felnőttoktatásban olyan tanulók tanulnak, akik az általános iskolát már régen végezték el és általában gyenge eredménnyel. A földrajzot 2 évig tanulják heti 1 illetve fél órában. Érettségire viszont választott tárgyként kb. 60%-ban jelenik meg a földrajz. Látva az érettségi követelményrendszerét és témaköreit az előbb felsoroltak alapján nehéz felkészíteni a hallgatókat 2 év alatt az érettségire. Az előrehozott érettségi lehetőségével csak a jobb képességűek mernek élni. Az igény továbbra is nagy, hiszen angol nyelvből haladékot kapott az iskolatípus és maradt a régi helyzet, hogy földrajz – biológia ismét a két választott tantárgy. A fizika miért nem? A két év közül az egyikben általános természeti földrajzot, míg a másikban általános társadalomföldrajzot tanítunk. Ebbe az anyagba kell beszorítanunk a világ regionális földrajzát, (Európa, Ázsia, Amerika, Ausztrália) az országok helyét a világgazdaságban, topográfiai ismereteket, térképeket, ábrákat, grafikonokat magyarázni stb. Magyarországot hol lehetne tanítani? Pedig természeti viszonyai, gazdasága legalább 1 év anyaga lenne és az érettségin is kötelezően sok kérdést kell belőle összeállítani. Nem véletlen, hogy hosszú időn keresztül 3 évig tanított tantárgy volt a földrajz a nappali 2 évével szemben. A felnőttoktatással foglalkozó szakemberek már régen rájöttek a felmerült problémára és így próbálták feloldani azt. Nem értem, hogy most, amikor nehezedik az érettségi, a követelt tartalom még középszinten is jóval nagyobb a réginél, miért kell lehetetlen helyzet elé állítani mind a tanárokat, mind a tanuló felnőtteket. A gondot részben feloldhatja az, hogy idén a második félévben heti egy fakultációs óra lehetőséget érettségire felkészítéssel töltjük ki. Bevált, hogy sokan előrehozott érettségi vizsgát tesznek. Abban csak reménykedhetünk, hogy akik tavaly nem éltek az előrehozott vizsga lehetőségével, azok idén már nem választják ezt a tantárgyat, amit 12.-ben már nem is tanulnak. TANTÁRGYFELELŐSÖK:

Mázi Gábor Zombola László Barabás Péter Kara Csabáné Csutor Ferencné dr

matematika kémia fizika földrajz biológia Zöldy Béla munkaközösség-vezető

Felnőttoktatási humán munkaközösség munkaterve Tervezett munkaközösségi megbeszélések 2006. augusztus 28. – új tanárok tájékoztatása (a felnőttoktatás jellegzetességei, pedagógiai program, helyi tanterv) Kelemen Krisztina – magyar nyelv és irodalom Rédei Éva – angol 2006. október közepe 200606. 10. 19.

Leövey Klára Gimnázium

– az október elején leadott tanmenetek ellenőrzése 2007. március-április – a középszintű szóbeli érettségi tételei tételsort kell készítenie: Kelemen Krisztina – magyar nyelv és irodalom Rédei Éva – angol tételsort kell átdolgoznia: Sepsi Julianna – angol Győrfi Bernadett – történelem Ritoók Judit – magyar nyelv és irodalom Zábori László – magyar nyelv és irodalom, történelem 2007. június – értékelés (éves munka, érettségi) A „munkaközösségi” megbeszélések – az eltérő tantárgyak ill. az eltérő személyes hozzáállás miatt – személyesen történnek. Óralátogatás Kiemelten az új tanárok órái

– 12.-ben: érettségi felkészítés; – minden évfolyamon: a felnőttek tanításának módszertana

Továbbképzések A felnőttoktatási tagozatok számára szervezett továbbképzések – minden szaktanár. Versenyek Részvétel a felnőttoktatási tagozatok számára hirdetett versenyeken – 2007. március-április – tanári feladat: megfelelő jelentkezők esetén színvonalas felkészítés. A tavalyi év tanulságai: Az elmúlt két év érettségi tapasztalatai nyilvánvalóvá tették: – hiába a központi útmutató a szóbeli tételsorok, az írásbeli dolgozatok javítása és pontozása, a szóbeli feleletek értékelése, pontozása nagyon eltérő színvonalú; – a jelenlegi előírások szakmai felülvizsgálatot nem tesznek lehetővé; – az érettségi elnökök – szakmai kompetencia vagy a diákok érdekeire való hivatkozás okán -szintén tehetetlenek. Mindebből következik: az érettségin az egységes és objektív értékelés nem valósulhat meg. Amíg az előírások nem megfelelőek és a meglévőket figyelmen kívül lehet hagyni, addig munkaközösségi szinten nincs mit tenni. A lemorzsolódás mértéke a tavalyi évben csökkent –ennek kétféle oka lehet: – az oktatás jobban alkalmazkodott a hallgatók tudásához, képességeihez; – az értékelés/osztályzás engedékenyebb volt. Szükséges lenne átgondolni – tagozati szinten -, hogy mi is a tagozat célja, ezt milyen színvonalú oktatás vállalásával tudja teljesíteni. A tanári karnak ezt következetesen kellene képviselnie. A 2006/07. év kiemelt feladatai: –

Kapcsolatfelvétel az ELTE PPK Andragógiai Tanszékével: a szándéknyilatkozat mindkét fél részéről elhangzott – ebben az évben ki kell dolgozni az együttműködés részleteit – ebből derül ki: milyen feladatok hárulnak a munkaközösségre.

A 2009/10. tanévben a felnőttoktatási tagozatokon is kötelezővé válik az idegen nyelvi érettségi. A jelenlegi 9. évfolyam hallgatóinak és tanárainak ennek tudatában kell tanulni/tanítani az angol nyelvet. Ritoók Judit munkaközösség-vezető

Leövey Klára Gimnázium

Felnőttoktatási osztályfőnöki munkaközösség munkaterve A munkaközösség tagjai Barabás Péter 9/10.K 10.B Györfi Bernadett 11/12.E 11.B Mázi Gábor 12.A 9/10.E Ritoók Judit 12.B 9.A Zábori László 9/10.T Zöldy Béla 10.A 11.A A tanév feladatai A 2006/2007. tanévben továbbra is kiemelt munkaközösségi feladatok: 1. Az MKM 11/1994. sz. rendeletének 2005. 08. 02-i módosítása értelmében a tanulói hiányzások nyilvántartása az idei tanévben bevezetésre kerülő új típusú osztálynaplókban. 2. A tanulói lemorzsolódások okának vizsgálata, az előző tanév tapasztalatainak felhasználásával törekvés a lemorzsolódások számának csökkentésére. Határidős feladatok Augusztus – beiratkozás – a javítóvizsgák adminisztrációja Szeptember -beiratkozási lapok, bizonyítványok rendezése, osztálynaplók kitöltése – osztályfőnöki órákon: a házirend, a baleset- és tűzvédelmi szabályok, a tanulmányi- és vizsgaszabályzat ismertetése – a hiányzások nyilvántartásával kapcsolatos teendők elvégzése – diákigazolványok, belépőkártyák, iskolalátogatási igazolások intézése – a munkaterv megbeszélése Október – az intenzív osztályok első beszámolójával kapcsolatos teendők, a tanulók tájékoztatása, előkészítése, az eredmények értékelése, konzultáció a szaktanárokkal – osztályfőnöki óra keretében megemlékezés nemzeti ünnepünkről November – az első beszámolóval kapcsolatos feladatok, a 9. és a 10. évfolyam tanulóinak részletes tájékoztatás, az eredmények értékelése, konzultáció a szaktanárokkal December – január – év végi vizsgák az intenzív osztályokban, a tanulók előkészítése, a vizsgaszabályzat részletes ismertetése, adminisztratív feladatok: bizonyítvány, anyakönyv, javítóvizsgák iratai – a 12. évfolyamon részletes tájékoztató az érettségi vizsgák rendjéről, szabályairól Február – jelentkezés az érettségi vizsgákra – osztályfőnöki órán: a hiányzások nyilvántartásának tapasztalatai – beszámolókkal kapcsolatos teendők Március – osztályfőnöki óra keretében megemlékezés nemzeti ünnepünkről Április – a végzős osztályok ünnepélyes búcsúztatása osztálykeretben – a 12. évfolyam év végi vizsgáival kapcsolatos teendők – az írásbeli és szóbeli érettségi vizsgák lebonyolításának előzetes szervezési kérdései Május –

osztályfőnöki órán: a hiányzások nyilvántartásának éves tapasztalatai a fenti tapasztalatok munkaközösségi összesítése az év végi vizsgákkal kapcsolatos teendők elvégzése

Június – bizonyítványosztás, tanévzárás, az éves munka értékelése osztálykeretben Mázi Gábor munkaközösség-vezető 200606. 10. 19.

Leövey Klára Gimnázium

Leövey Klára Gimnázium Sportköre szakmai programja a 2006/07 tanévre Sportkörünk a következő szakosztályokban nyújt rendszeres edzési és versenyzési lehetőséget az arra érdeklődő tanulók számára: Kosárlabda (fiú), vezeti Steiger Péter ( szerda, péntek 14.15-től 15.30-ig ) Labdarúgás (fiú), vezeti dr.Mile Lajos ( szerda 14.15-től 16.30-ig ) Röplabda (lány), vezeti dr.Karácsony Istvánné ( kedd, csütörtök 14.15-tól 16.30-ig) Természetjárás, vezeti Dorogi Lászlóné : havonta egy túra Magyarország különböző tájain. KOSÁRLABDA

A tavalyi év sikeresnek mondható budapesti amatőr iskolai bajnokságban elért nyolcadik helyezést követően idén is egy hasonlóan szép eredmény elérése lehet csak a cél. E mellé társul a kerületi bajnokság megnyerésére irányuló törekvésünk. Az előző évben a csapat abban a szerencsés helyzetben volt, hogy az ötödik korcsoport kiírása szerint a csapat gerince a korosztály idősebbjei közé tartoztak. Idén azonban a hatodik korcsoportban kell indulnunk, ebből következik, hogy az idősebbek is csak a korosztály fiataljai lesznek és többen lesznek, akik még korosztály szerint csak az ötödik korcsoportban kellene, hogy játszanak. Sajnos a csapat létszáma nem teszi lehetővé, hogy két csapatot indítsunk a különböző korosztályokban. A tavaly érkezett új játékosok beillesztése jól sikerült, az év végére mindannyian a csapat hasznos tagjai tudtak lenni a mérkőzéseken. Idén csak egy-két új játékos érkezett, köszönhetően az új osztályokban megfigyelhető lány dominancia miatt. Az ő felzárkóztatásuk, beillesztésük a csapatba ugyanolyan fontos, mint volt ez tavaly. Az év elejét döntően a fizikális felkészülés teszi ki, ez felöleli a szeptember – október – november időszakot. Ez idő alatt a játékosok állóképességét, erőnlétét szeretném feljavítani a bajnokság megkezdéséig. A szezon októberben kezdődik és heti egy mérkőzés lehetőséget biztosít a heti két iskolai edzés mellett. Sajnos amennyiben a mérkőzés valamelyik edzés napjára esik, akkor az edzés elmarad. Így történik ez minden hazai mérkőzés alkalmával. Ez nagyban megnehezíti a folyamatos fejlődést, mivel csak a szerdai félpályás termi edzés áll rendelkezésünkre, ekkor azonban több játékosnak fakultációja van. Novembertől nagyobb hangsúly kerül majd a dobások pontosítására, a taktika begyakorlására. A gyorsindítás és a visszarendeződés a védekezésbe idén is fontos szerepet játszik a taktikánkban, illetve a 2-3-as zóna védekezés is komoly fegyvertény lehet a leendő ellenfelekkel szemben, amennyiben sikerül azt eredményesen játszanunk. Az év folyamán meg kell találnunk a helyes arányát a különböző edzésfeladatoknak annak érdekében, hogy a kevésszámú edzéseinket a lehető leghatékonyabban tudjuk kihasználni, a játékosokat felkészíteni a következő mérkőzésre. Steiger Péter (edző, testnevelő) LABDARÚGÁS

Az edzések kezdete 2006. szeptember 13. Az edzések időpontja minden szerdán 14.00-16.15. A 2006/2007. tanévben is részt veszünk a Teremlabdarúgó Bajnokságban. A bajnokságot november-január hónapokban rendezik meg. Célunk a legjobb négy közé kerülés a budapesti fordulókban. A tavasz folyamán (várhatóan március hónapban) megrendezzük a Kerületi Labdarúgó Bajnokságot, melyen a tavalyi évhez hasonlóan az első hely megszerzése a cél. dr. Mile Lajos RÖPLABDA

Az idén is három korcsoportban indulunk a különböző bajnokságokban: ált.iskolás (7-8. oszt.), serdülő és ifjúsági. A szakosztály tagjai rendkívül különböző tudásszinttel rendelkeznek. A teljesen kezdő 9. oszt. tanulók és a már több éve röplabdázók között is igen nagy a tudásbeli különbség. Emiatt az edzéseken –az általános és a speciális képességfejlesztésen túl, – igen sokrétű munka vár ránk. A technikai képzés során más munkát igényel a teljesen kezdő, mást az előző iskolájában már képzésben részesült, de nem a legmegfelelőbb technikát elsajátított, és megint mást a mi iskolánkban tanult, de még alacsony szinten álló sportoló. Ugyancsak mást a már évek óta eredményesen szereplő saját nevelésű játékosunk. A korosztálynak megfelelő taktika elsajátíttatása hasonló okok miatt szintén bonyolult feladat. Felkészülésünket az augusztusi edzőtáborunkban kezdtük.(Balatonalmádi, aug.25-30.) Szeptemberben folytatjuk az általános erőfejlesztést, s a technikai képzés is igen nagy hangsúlyt kap ebben az időben.

Leövey Klára Gimnázium

Októberben, a bajnokság kezdetének közeledtével az általános erőfejlesztésről fokozatosan áttérünk a speciális erőfejlesztésre, s a technikai képzés mellett egyre több időt fordítunk a taktikai képzésre. November első felében indul a bajnokság, s tart április végéig. A versenyidőszak alatt állandó a speciális képességfejlesztés, a technika folyamatos csiszolása, de kiemelt szerepet kap a taktikai képzés az egyes mérkőzések tapasztalatainak feldolgozása, és az ellenfél ismerete tükrében. A Csopaki Rájátszás a bajnoki évad levezetése. A tanév során a következő versenyeken veszünk részt: 1. Kerületi versenyek. Mindhárom korosztályunk részt vesz a bajnokságokban. (A középiskolásokét mi rendezzük a Leövey-ben.) 2. Budapesti bajnokság (Diákolimpia). Serdülő és ifjúsági csapatunk indul a Bp-i „zárt” bajnokságban.(2006. nov. közepétől) 3. Országos verseny (Diákolimpia). Változatlanul csak a Bp-i bajnokság győztese juthat tovább az országos döntőbe. Esélyünk a továbbjutásra egyelőre nem tudható. 4. Egyéb programok: Az elmúlt évekhez hasonlóan az idén is részt veszünk 2007. május 18-20-án Csopakon a kerületi rájátszáson. Dr. Karácsony Istvánné röpl. sportcsop. vez.

Természetjáró szakosztály túraterve Szept. 30. FORRÁS-TÚRA /Hagyományos tanévkezdő, nyitó túránk./ Pilisszentlászló-Prédikálószék-Kárpát-forrás- Zergevirágforrás-Kármán-forrás –Lajos-forrás-Pomáz Okt. 14. BUDAI –TÚRA Nagykovácsi- Nagy- kopasz- Csergezán Pál- kilátó (új)-Dezső vadászkunyhó- Anna- lak- Telki Nov. 18. PILIS-TÚRA Róka-hegyi tanösvény- Ezüst- hegy- Nagy- kevény- „Egri vár” – Teve- szikla- Köves-bérc- Külső- bércKülső Bécsi út Dec. 9. MIKULÁS- TÚRA Irhásárok- Makkosmária- János- hegy- Kis hárs- hegy Hűvösvölgy A kedvezőtlen téli időjárás és útviszonyok miatt januárban és februárban Bp.-i programok lesznek Jan. 27. RÉGÉSZETI SÉT Bp. régészeti értékei, látnivalói-, avagy régészeti séta egy régészhallgató (Szilágyi Gábor, volt leövey-s) természetjáró vezetésével . Febr. 24. BP.-I „KÖZLEKEDÉSI KÖRKÉP „ Közlekedési körkép program folytatása egy volt leövey-s diák, Csákvári István szervezésében. Éjszaka a metróalagútban. (Előzetes jelentkezés szükséges!) Márc. 31. A KOMPLEX VETÉLKEDŐT ELŐKÉSZÍTŐ TÚRA Gyalogtúra az Ócsai Tájvédelmi körzetben: Selyem- rét- Túrján tanösvény Ápr. 21. FÖLD NAPJA TÚRA Föld napja túra és kerületi komplex vetélkedő (biológia, fizika, kémia, földrajz) Ócsán Máj. 19. AUTÓBUSZOS KIRÁNDULÁS A MECSEKBE. Kirándulás a Mecsekbe(Misina) és Villányi-hegységekbe (Szársomlyó- Nagyharsányi szoborpark ) Közben rövid pécsi városnézés. Jún.9. BÖZSÖNY- TÚRA Kismaros-Kóspallag-Törökmező- Zebegény Dorogi Lászlóné Természetjáró szakoszt. vezt.

Leövey Klára Gimnázium

8. Ütemterv 2006. augusztus 2006.08.25 2006.08.28 2006.08.28 2006.08.28 2006.08.29 2006.08.31

2006.08.31 9:00 2006.08.31 14:00 2006.08.31 9:00

Röplabda edzőtábor Alakuló értekezlet Gólyatábor Tantárgygondozói értekezlet Javítóvizsgák Tantestületi értekezlet 2006. szeptember

2006.09.01 2006.09.01 2006.09.05 2006.09.05 2006.09.06 2006.09.08 2006.09.14 2006.09.21 2006.09.21 2006.09.29 2006.09.29 2006.09.30

2006.10.02 2006.10.06 2006.10.09 2006.10.10 2006.10.10 2006.10.12 2006.10.13 2006.10.13 2006.10.14 2006.10.16 2006.10.17 2006.10.18 2006.10.20 2006.10.23 2006.10.23 2006.10.24 2006.10.24 2006.10.24 2006.10.24 2006.10.25 2006.10.26 2006.10.26 2006.10.26 2006.10.27 2006.10.30 2006.10.31 2006.10.31

9:00 10:00 2006.09.07

8:00 2006.10.27 2006.10.27 17:00 14:00 14:00 14:00 17:00 2006.11.03

Tanévnyitó ünnepély Osztályfőnöki órák Hi: jelentkezés őszi érettségi vizsgára Tankönyvek kiosztása Hi: tantárgyfelosztás, órarend, statisztika Tanulmányi kirándulások Szakmai Vezetőségi Szülői értekezletek Tantestületi értekezlet Hi: OKTV jelentkezés Hi: munkaterv Forrás-túra 2006. október Beszámoló intenzív tagozaton irodalomból és történelemből Hi: OKTV továbbítás Hi: KIRSTAT Hi: Varga Tamás verseny jelentkezés Hi: OÁTV (7. 8. oszt.) jelentkezés Szakmai Vezetőségi Hi: tagozatkódok megadása Hi: Nemes Tihamér verseny jelentkezés Budai túra Beszámolók az intenzív tagozaton Nyílt Napok Média bemutató óra Az 1956-os forradalom ünnepe A köztársaság napja Hi: Arany Dániel verseny jelentkezés Magyar emelt írásbeli Beszámolók az intenzív tagozaton Idegennyelvi tábor (Kincsesbánya) Alapítványi kuratórium ülése Hi: Kenguru mat. verseny jelentkezés Szent-Györgyi Albert kerületi komplex biológia-kémia verseny Matematika OKTV 1. 1956-os kiállítás megnyitása Halloween-parti Őszi szünet Hi: felvételi tájékoztató Hi: Gordiusz mat. verseny jelentkezés

Leövey Klára Gimnázium

Munkaterv, 2006/2007 2005. november

2006.11.01 2006.11.02 2006.11.07 2006.11.08 2006.11.09 2006.11.09 2006.11.09

14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 14:00

2006.11.13 2006.11.13 2006.11.14 2006.11.14 2006.11.15 2006.11.15 2006.11.16 2006.11.17 2006.11.18 2006.11.20 2006.11.20

2006.11.20 2006.11.21 2006.11.21 2006.11.21 2006.11.23 2006.11.23 2006.11.23 2006.11.27 2006.11.28 2006.11.28 2006.11.30 2006.11.30 2006.11.30 2006.11.30

2006.12.01 2006.12.06 2006.12.07 2006.12.07 2006.12.08 2006.12.09 2006.12.10 2006.12.11 2006.12.13 2006.12.14 2006.12.15 2006.12.18 2006.12.20 2006.12.22 2006.12.27

14:00 14:00 14:00 2006.11.17 14:00 2006.11.22 14:00 2006.11.24

14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 17:00 14:00 14:00 17:00

16:00 14:00 14:00 14:00

2006.12.15 14:00 14:00 2006.12.21

Mindenszentek napja Biológia emelt írásbeli Történelem OKTV Magyar nyelv OKTV Varga Tamás verseny I. forduló Nemes Tihamér OKSZV Informatika OKTV Beszámoló intenzív tagozaton irodalomból és történelemből, 1. beszámoló esti tagozaton Magyar irodalom OKTV OKTV – angol nyelv Az információ hatalom… 1. forduló Hi: tankönyvfelmérés Emelt szóbeli vizsgák OÁTV (7. 8. osztályok) Comenius előkészítő látogatás LKG-ban Pilis-túra OKTV – latin nyelv 13. évf., 1. beszámoló Beszámoló intenzív tagozaton irodalomból és történelemből, 1. beszámoló esti tagozaton Hi: Kerületi matematika verseny nevezés OKTV – francia nyelv Országos Történelmi Tanulmányi verseny Biológia OKTV Nemes Tihamér OKSZV Kazinczy-verseny OKTV – német nyelv Kerületi matematika verseny 7. 8. osztályosoknak Beiskolázási tájékoztató értekezlet Hi: tájékoztató tankönyv-felmérésről Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny Tanári konferencia Szaktanári fogadóest 2005. december Gólyabál OKTV – spanyol nyelv Arany Dániel verseny 1. Informatika OKTV Hi: írásbeli felvételire jelentkezés Mikulás-túra Szalagavató bál Írásbeli vizsgák az intenzív osztályokban Logo Országos Számítástechnikai Tanulmányi Verseny francia nyelv – Activity Hi: tankönytámogatás módja Írásbeli vizsgák az intenzív osztályokban Betlehemes játék/ tanárkarácsony Karácsonyi osztály-ünnepek Téli szünet

Leövey Klára Gimnázium

Munkaterv, 2006/2007 2006. január

2007.01.03 2007.01.05 2007.01.08 2007.01.13 2007.01.19 2007.01.22 2007.01.23 2007.01.26 2007.01.26 2007.01.26 2007.01.27 2007.02.01 2007.02.05 2007.02.06 2007.02.08 2007.02.08 2007.02.09 2007.02.09 2007.02.09 2007.02.10 2007.02.12 2007.02.15 2007.02.15 2007.02.16 2007.02.16 2007.02.19 2007.02.21 2007.02.21 2007.02.24 2007.02.24 2007.02.26 2007.02.27

14:00 0:00 9:00 13:00

2007.01.24 14:00 14:00 10:00 14:00 2007.02.09 14:00 17:00 14:00

14:00 10:00 2007.02.16

17:00 2007.02.23 14:00 2007.02.25 2007.02.25 2007.03.02 2007.03.01

Szóbeli vizsgák az intenzív osztályokban francia műfordítói verseny Szóbeli vizsgák az intenzív osztályokban Informatika OKTV II. 1. félév vége Rendhagyó irodalomóra Osztálykonferenciák Hi: félévi értesítő kiosztása Írásbeli felvételi, 6. évf. 12 órás sportnap Írásbeli felvételi, 8. évf. 2006. február Pótló írásbeli felvételi Beszámoló intenzív tagozaton irodalomból és történelemből angol kerületi internetes verseny Szülői értekezletek Félévi értekezlet Hi: írásbeli eredmények kihirdetése Tantestületi továbbképzés Gábor Dénes Számítástechnikai Tanulmányi Verseny 2. fordulója Informatika OKTV Beszámoló intenzív tagozaton irodalomból és történelemből, esti tagozat 2. beszámoló Hi: jelentkezés érettségi vizsgára Hi: tankönyvrendelés Hi: jelentkezés felvételre Farsang Esti tagozat, 2. beszámoló, Beszámolók az intenzív tagozaton Gordiusz matematika verseny Sítábor Sprachfestival – Ferencvárosi Német Farsang Közlekedési túra Beszámolók az intenzív tagozaton Szóbeli felvételik 1. 2006. március

2007.03.01 2007.03.03 2007.03.05 2007.03.06 2007.03.10 2007.03.12 2007.03.14 2007.03.15 2007.03.16 2007.03.16 2007.03.19 2007.03.19 2007.03.20 2007.03.22 2007.03.24 2007.03.24 2007.03.26 2007.03.26 2007.03.26 200606. 10. 19.

2007.03.09 2007.03.07 2007.03.14 2007.03.15

10:00 2007.03.23 2007.03.22 14:00

2007.03.30 17:00 2007.03.30

Hi: érettségi összesítő jelentés Biológia próba-érettségi Biológia/média tábor (Kincsesbánya) Szóbeli felvételik 2. Munkanap! Beszámoló intenzív tagozaton irodalomból és történelemből Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe Nemzeti ünnep Hi: ideiglenes felvételi jegyzék Pihenőnap! Kenguru mat. verseny Beszámoló intenzív tagozaton irodalomból és történelemből Kerületi Pedagógiai Napok Nevelőtestületi értekezlet Biológia próba-érettségi Történelem tréning 13. évf., 2. beszámoló Alapítványi kuratórium ülése DÖK-tábor (Kincsesbánya) mtv0607b.odt

Leövey Klára Gimnázium 2007.03.29 2007.03.30 2007.03.31 2007.03.31

Munkaterv, 2006/2007 14:00

Szakmai Vezetőségi Hi: MIP átdolgozása “Komplex” túra Éneklő Ifjúság 2006. április

2007.04.03 2007.04.05 2007.04.08 2007.04.09 2007.04.11 2007.04.11 2007.04.11 2007.04.12 2007.04.12 2007.04.13 2007.04.14 2007.04.14 2007.04.16 2007.04.16 2007.04.20 2007.04.21 2007.04.23 2007.04.24 2007.04.25 2007.04.25 2007.04.26 2007.04.26 2007.04.28 2007.04.30

14:00 2007.04.13 17:00 14:00

2007.04.15 8:00 2007.04.20

Leövey Napok Tavaszi szünet Húsvét Húsvéthétfő Hi: végleges felvételi jegyzék Vers- és prózamondó verseny Írásbeli vizsgák a felnőttoktatás 12. évfolyamán Szaktanári fogadóest Tanári konferencia Hi: fakultációs és nyelvi választás meghirdetése Kerületi komplex természettudományi csapatverseny Német próbaérettségi két szinten Kerületi Komplex Számítástechnikai Verseny Írásbeli vizsgák a felnőttoktatás 12. évfolyamán Hi: érettségi megbízások Munkanap. Szóbeli vizsgák a felnőttoktatás 12. évfolyamán Pannonhalmi látogatás Hi: felvételi értesítés Történelmi terepgyakorlat Szakmai Vezetőségi Diákközgyűlés Biológia próba-érettségi Pihenőnap!

Leövey Klára Gimnázium

Munkaterv, 2006/2007 2006. május

2007.05.02 2007.05.02 2007.05.03 2007.05.03 2007.05.04 2007.05.07 2007.05.07 2007.05.08 2007.05.08 2007.05.08 2007.05.08 2007.05.08 2007.05.09 2007.05.09 2007.05.09 2007.05.10 2007.05.11 2007.05.11 2007.05.14 2007.05.14 2007.05.14 2007.05.15 2007.05.15 2007.05.16 2007.05.16 2007.05.17 2007.05.17 2007.05.18 2007.05.19 2007.05.21 2007.05.21 2007.05.21 2007.05.21 2007.05.22 2007.05.23 2007.05.24 2007.05.26 2007.05.29 2007.05.30

2007.05.03 2007.05.03 14:00 11:00 8:00 8:00

8:00 8:00 8:00 14:00 2007.05.18 8:00 14:00 8:00 14:00 8:00 14:00 8:00 8:00 14:00 8:00 2007.05.25 14:00 8:00 8:00 2007.05.31

Szóbeli vizsgák a felnőttoktatás 12. évfolyamán Írásbeli vizsgák a felnőttoktatás 9-11. évfolyamán Hi: “bukási” értesítők Osztályozók (12. évf.) Ballagás Magyar érettségi 7-8. évf.: term.tud. nap, 10. évf.: sportnap Matematika érettségi 7-8. évf.: sportnap 9. évf.: term.tud. vizsga 10. évf.: matematika vizsga 11. évf.: id. nyelv vizsga Történelem érettségi 9. évf.: sportnap 11. évf.: tört. szóbeli vizsga Angol érettségi Német érettségi Hi: fakultációs és nyelvi választások Fizika érettségi Rajz érettségi Írásbeli vizsgák a felnőttoktatás 9-11. évfolyamán Kémia érettségi Földrajz, ének érettségi Emelt informatika érettségi Latin érettségi Biológia érettségi Társadalomismeret érettségi Közép informatika érettségi Mecsek-túra Francia érettségi Filozófia érettségi Szakmai írásbeli vizsga Szóbeli vizsgák a felnőttoktatás 9-11. évfolyamán Média, dráma érettségi Spanyol érettségi Orosz érettségi Gólyakirándulás Szóbeli vizsgák a felnőttoktatás 9-11. évfolyamán Országos mérés (8., 10. évf.) 2006. június

2007.06.01 2007.06.04 2007.06.04 2007.06.07 2007.06.07 2007.06.09 2007.06.10 2007.06.11 2007.06.12 2007.06.15 2007.06.18 2007.06.20 2007.06.25 2007.06.26 2007.06.27 200606. 10. 19.

2007.06.08 2007.06.08 2007.06.13

2007.06.15 2007.06.13 11:00 2007.06.22 2007.06.28 10:00 10:00

Tantestületi továbbképzés Szakmai gyakorlati és szóbeli vizsgák (13. évf.) Szóbeli vizsgák a felnőttoktatás 9-11. évfolyamán Emelt szóbeli vizsgák Kerületi pedagógusnap Börzsöny-túra Hi: tankönylista közzététele Szóbeli vizsgák a felnőttoktatás 9-11. évfolyamán Osztályozó értekezletek Tanévzáró ünnepély Középszintű szóbeli vizsgák Beiratkozás Középszintű szóbeli vizsgák ? Szakmai Vezetőségi Tanévzáró értekezlet mtv0607b.odt

Leövey Klára Gimnázium

OKTV-k Verseny megnevezése Magyar irodalom (2.2.1.) Magyar nyelv (2.1.2.) Történelem (2.1.3.) Földrajz (2.1.1.) Angol nyelv I-II. kategória (2.2.8.) Francia nyelv I. kategória (2.2.9.) Francia nyelv II. kategória (2.2.9.) Német nyelv I. kategória (2.2.10.) Német nyelv II. kategória (2.2.10.) Olasz nyelv I. kategória (2.2.11.) Olasz nyelv II. kategória (2.2.11.) Orosz nyelv (2.2.12.) Spanyol nyelv (2.2.13.) Latin nyelv (2.2.14.) Matematika I. kategória (2.2.7.) Matematika II. kategória (2.2.7.) Matematika III. kategória (2.2.7.) Informatika I. kategória (2.2.5.) Informatika II. kategória (2.2.5.) Fizika I. kategória (2.2.4.) Fizika II. kategória (2.2.4.) Fizika III. kategória (2.2.4.) Biológia I. kategória (2.2.3.) Biológia II. kategória (2.2.3.) Kémia I. kategória (2.2.6.) Kémia II. kategória (2.2.6.) Filozófia (2.2.2.) Művészettörténet (2.1.4.) Mozgóképkultúra és médiaismeret (2.1.5.) Rajz és vizuális kultúra (2.1.6.)

Első forduló 2006-2007 november 13. H november 8. SZE november 7. K november 6. H november 14. K november 21. K november 21. K november 27. H november 27. H november 28. K november 28. K december 4. H december 6. SZE november 20. H október 26. CS október 26. CS november 30. CS december 7. CS november 9. CS november 16. CS november 16. CS november 16. CS november 23. CS november 23. CS december 5. K december 5. K március 3. SZO október 16. H január 12. P január 3. SZE

Második forduló 2007 február 12. H január 29. H január 8. H február 16. P február 8. CS február 9. P február 9. P február 6. K február 7. SZE február 27. K február 28. SZE február 22. CS február 20. K február 14. SZE január 4. CS január 4. CS február 10. SZO január 13. SZO február 15. CS február 15. CS február 15. CS február 19. H február 19. H február 13. K február 13. K február 21. SZE –

Döntő forduló 2007 április 3. K április 4. SZE április 23. H április 12. CS április 11. SZE április 2. H április 2. H március 27. K március 28. SZE április 19. CS április 20. P április 18. SZE április 13. P március 29. CS március 1. CS március 1. CS március 1. CS március 31. SZO március 10. SZO április 21. SZO április 21. SZO április 21. SZO április 16. H április 16. H április 14. SZO április 14. SZO március 26. H április 17. K március 30. P január 30. K

Leövey Klára Gimnázium

Egyéb versenyek Verseny megnevezése „Nyelvünkben élünk” magyar nyelvi kommunikációs verseny „Szép Magyar Beszéd” Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny Országos történelem tanulmányi verseny Országos angol nyelvi versenye Országos német nyelvi versenye Varga Tamás matematikaversenye ABACUS matematikai pontversenye Zrínyi Ilona matematikaversenye Bolyai matematika-csapatverseny Kozma László V. országos informatika alkalmazói tanulmányi verseny Herman Ottó országos biológiaverseny Hevesy György országos kémiaverseny Öveges József Fizikaverseny Lehoczky János országos komplex környezeti emlékverseny Teleki Pál országos földrajz-földtan verseny Balogh János országos környezet-és egészségvédelmi csapatversenyt VII. Országos technikaverseny A mozgókép titkai

Első forduló Második forduló 7-8. évfolyam versenyei 01., 02. hó 12. hó 11. 22. 12. 05. 11. 14. 11. 16. 11. 09.

01. 22- 02. 23. 03. 24. 02. 13. 01. 16. 03. 08. 01.11. Levelező 09-03. havonta

Döntő 05. 11-12. 03. 30-04. 01. 05. 26. 04. 13-14. 04. 28. 05. 18. 03. 29.

02. 23. 10. 13. 01. 17.

04. 04-06. 2006. 11. 25. 05. 26-27.

01. 03-02. 15. között 01. 03-02. 15. között 01. 09. 01. 22.

03. 21. 03. 24. 04. 03. 03. 29.

05. 25-27. 05. 18-20. 05. 18-20. 05. 22-23.

01. 03-02. 15. között

01. 15-ig 03. 31-ig Levelezős fordulók: 05. 18-20. 11. 01-01. 12. 01. 22-03. 21. 7-10. évfolyam versenyei 02. 09. 04. 21.

Ábel Jenő országos latin tanulmányi verseny Francia nyelvi verseny 10. 20-ig 02. 16. 04. 21. Bod Péter országos könyvtárhasználati 01. 20-ig 02. 06. és 02. 13. 03. 13 és 04. 23. verseny KöMaL havonta levelező fordulók Nemzetközi „Kenguru” matematikaverseny 03. 19. Nemes Tihamér országos számítástechnikai programozás 11. 09. programozás 01. 13. programozás 03. 10. verseny alkalmazás 11. 23. alkalmazás 02. 10. alkalmazás 03. 31. Logo országos számítástechnikai 12. 13. 02. 24. 04. 21. tanulmányi verseny Less Nándor országos földrajzverseny 03. 05. 04. 20-21. Dr. Árokszállásy Zoltán biológia12. 04. 02. 23-24. környezetvédelmi verseny Curie környezetvédelmi emlékverseny 4 levelező forduló 02. hó 04. hó „Tiszán innen-Dunán túl” országos 03. hó népdaléneklési verseny ÉN/KÉP/MÁS pályamű 01. 31. 04. 05. 9-10. évfolyam versenyei 200606. 10. 19.

Leövey Klára Gimnázium Implom József középiskolai helyesírási verseny „Szép Magyar Beszéd” verseny Édes anyanyelvünk Savaria országos történelem tanulmányi verseny Gloria Victis történelmi vetélkedő Polgár az Európai demokráciában országos tanulmányi verseny Magyarország az én hazám – honismereti vetélkedő Örökségünk ’48. történelmi vetélkedő Európa állampolgári vetélkedő „Mit ránk hagytak a századok. ” – a magyar művelődéstörténet korszakai Arany Dániel matematikai tanulóverseny GORDIUSZ matematikai tesztverseny Matematika határok nélkül Irinyi János középiskolai kémiaverseny Kitaibel Pál középiskolai biológiai és környezetvédelmi tanulmányi verseny Bugát Pál XXIV. országos középiskolai természetismereti műveltségi vetélkedő Lóczy Lajos országos középiskolai földrajzi tanulmányi verseny Mikola Sándor országos tehetségkutató fizikaverseny Országos Szilárd Leó fizikaverseny Vermes Miklós nemzetközi fizikaverseny Tudományos Diákkörök VII. országos konferenciája

Munkaterv, 2006/2007 09-10. hó között

04. 20-22. 2007. 10. 19-21. 03. 30-31.

2006. 05. 01-06. 30. 12. 11.

2006. 10. 22. 02. hó utolsó hete

2006. 10. 23. 04. hó utolsó hete

02. 01-15. között 02. 01-15. között 12. 01-ig

03. 05-15. között 03. 05-15. között 02. 24.

kezdők I. és haladók I., II. 12. 07. 12-01. hó 02. 07. 01. 15-19. között

01. 15. minden kategória 02. 22. 02. 21. 03. 21. 03. 13.

minden kategória 04. 19. 03. 23-24. 02. 13. 04. 27-29. 04. 27-29.

04. 27-30. 06. 15-18. 2007. tavasz

Szakmailag támogatott versenyek Olvass velünk levelező fordulók: 05. 14. 12. 15., 02. 16., 04. 14. „A kiegyezés és kora” országos komplex 11.01- 12. 15 között 02. 01-03. 15. között műveltségi vetélkedő „Jeles napok a művészetek tükrében” 12. 01-ig 03. 01. „Ember-Föld-Világegyetem” levelező fordulók: 05. 19. 12.15, 01.20., 02.15. 03.10. Az információ hatalom. . hatalmas akarok 11. 14. 02. hó lenni Országos logikaverseny levelező fordulók: 11.27., 12.15., 02.09., 03.16. „Reflektorfényben” mozgóképkultúra és 11. 28. 02. 15-ig médiaismeret verseny Curie kémia emlékverseny levelező 03. hó Békési György fizika emlékverseny 02. 16. 04. 10. Országos középiskolai illemtani 03. 01. csapatverseny Országos közlekedési ismeretek versen 11. 27-12. 01. között 02. 26. Kaán Károly XV. országos természet- és 03. 01. 04. 20. környezetismereti verseny 200606. 10. 19.

04. hó 05. 18. 03. 13-14. 05. hó 05. 18-20. 04. 07-08. tavaszi szünetben 05. 18-20.

Leövey Klára Gimnázium

Kerületi eseménynaptár Esemény naptárak megküldése: minden hónap 20. Értekezletek jegyzőkönyveinek leadása: a megtartástól számított 8. napon belül. Időpont 2006. szeptember 5. 2006. szeptember 5. 2006. szeptember 6. 2006. szeptember 6. 2006. szeptember 6. 2006. szeptember 6. 2006. szeptember 6. 2006. szeptember 7. 2006. szeptember 7. 2006. szeptember 8. 2006. szeptember 19. 2006 szeptember 29. 2006. szeptember 30. 2006. október 3. 2006. október 12. 2006. október 15. 2006. október 18. 2006. október 25-27. 2006. október 30. 2006. október 2006. október 2006. október 2006. november 7. 2006. november 14. 2006. november 20. 200606. 10. 19.

Program megnevezése Az oktatási törvény változásai Az ének–zene munkaközösség értekezlete A középiskolai biológia munkaközösség értekezlete Informatika munkaközösség értekezlete Angol nyelvi munkaközösség értekezlete Általános iskolai történelem munkaközösség értekezlete Középiskolai matematika munkaközösség értekezlete Törvényi változások és az ebből adódó feladatok Középiskolai történelem munkaközösség értekezlete Biológia emeltszintű fakultáció megszervezése Technika és életvitel munkaközösség foglalkozása Iskolai munkatervek megküldése az OKSI-ra Jelentkezés a Szent-Györgyi Albert komplex versenyre Munkaközösségi foglalkozás az 5. évfolyam osztályfőnökei részére A Taninform program ismertetése Diagnosztikus méréshez az érintett 1. évfolyamosok meghatározása Mozgóképkultúra és média ismeret bemutató óra Természettudományi előadások DIFER mérésben részt vevők létszámjelentése az OKÉV-nek XXI.sz-i interaktív eszköz használata a földrajz tanításában Kiből lesz olvasó? beszélgetés Boldizsár Ildikó mesekutatóval Az „interaktív tábla” megismerése és alkalmazása Munkaközösségi foglalkozás a 6. évfolyam osztályfőnökei részére Az E-iskola internetes értesítő rendszer bemutatása Technika és életvitel mtv0607b.odt

Felelős(ök) Dóráné Tóth Judit Cseri Piroska Sebőkné Orosz Katalin Vermes Miklós Deák Viktor Koós-Lukács Zoltán Szőcs Melinda Németh István Dr. S. Kovács Ilona Sebőkné Orosz Katalin Csaplárné Szvitil Magdolna Igazgatók Középiskolai biológia munkaközösség Dufekné Dobia Gyöngyi Németh István Igazgatók Szilaj Gabriella Középiskolai biológia munkaközösség

Turbékné Tóth Tünde Tóth Viktória Általános iskolai biológia munkaközösség Dufekné Dobia Gyöngyi Németh István Csaplárné Szvitil Magdolna 43

Leövey Klára Gimnázium 2006. november 24. 2006. november 28. 2006. november 2006. november 2006. november 2006. november 2006.2006. december 1. 2006. december 5. 2006. december 2. hete 2006. december 15. 2007. január 8. 2007. január 9. 2007. január 9. 2007. január 12. 2007. január 19. 2007. január 26. 2007. január 30. 2007. január 2007. február 1. 2007. február 6. 2007. február 6. 2007. február 16. 2007. február 2007. március 3. 2007. március 7. 2007. március 20-21-22. 2007. március 20. 2007. március 20. 2007. március 21. 2007. március 24. 2007. március 31.

Munkaterv, 2006/2007 munkaközösség foglalkozás Látogatás a Magyar Nemzeti Galériában Szakmai látogatás a Holocaust Dokumentációs Központban Számítógép a biológia és természetismeret órákon Természettudományi diákkör szakmai programja Az INMAGINE objektumorientált rendszer bemutatása Kerületi francia munkaközösség foglalkozása Az AIDS Világnapja, előadások, tanulói feladatok Pályakezdő osztályfőnökök találkozója Karácsonyi közös muzsikálás Diagnosztikus mérés elvégzése Történelem munkaközösség értekezlete Technika és életvitel munkaközösség foglalkozása Továbbképzés osztályfőnöki munkaközösség vezetőknek Jelentkezés a kerületi természettudományi diákkörre Jelentkezés a Ferencvárosi Német Farsangra Nevezés a Herman Ottó és a Kaán Károly versenyre Természettudományi Diákkör indítása. Tankönyvcsaládok áttekintése, történelem munkaközösség foglalkozása Boráros téri könyvtár foglalkozásainak indítása Az Excel használata a vezetői munka szervezésében Munkaközösségi foglalkozás, 7.évfolyam osztályfőnökeinek Föld napi természettudományi csapatverseny meghirdetése Kerületi francia munkaközösség foglalkozása Emelt szintű érettségire felkészítés biológiából Informatika bemutató óra Kerületi Pedagógiai Napok Szakmai látogatás a Szabó Ervin könyvtárban Jelentkezés a komplex természettudományi versenyre Megemlékezés a Víz Napjáról Emelt szintű érettségire felkészítés biológiából Ócsai tábor – felkészítés terepen mtv0607b.odt

Vincze Angéla Tóth Viktória Általános iskolai biológia munkaközösség Sebőkné Orosz katalin Vermes Miklós Darvassy Judit Biológia munkaközösség Dufekné Dobia Gyöngyi Cseri Piroska Igazgatók Koós-Lukács Zoltán Csaplárné Szvitil Magdolna Dufekné Dobia Gyöngyi Sebőkné Orosz Katalin Szilaj Gabriella Dóráné Tóth Judit Sebőkné Orosz Katalin Koós-Lukács Zoltán Tóth Viktória Németh István Dufekné Dobia Gyöngyi Sebőkné Orosz Katalin Darvassy Judit Sebőkné Orosz Katalin Vermes Miklós Igazgatók Tóth Viktória Sebőkné Orosz Katalin Biológia munkaközösség Sebőkné Orosz Katalin Középiskolai biológia, kémia, földrajz 44

Leövey Klára Gimnázium 2007. április 7. 2007. április 13. 2007. április 14. 2007. április 15. 2007. április18 – 19. 2007. április 20. 2007. április 24. 2007. április 28. 2007. április 28. 2007. április 2007. május 12. 2007. május 22. 2007. május 29. 2007. május 30. 2007. május 2007. május 2007. május 2007. június 1. 2007. június 5. 2007. június 7. 2007. június 17-24. 2007. június 2007. június 2007. június 2007. június 2007. június 2007. június

Munkaterv, 2006/2007 Foglalkozás az iskolai osztályfőnöki munkaközösség részére „Az iskolai kóruséneklés múltja és jelene” szimpózium Emeltszintű érettségire felkészítés biológiából Játékkészítési verseny munkáinak leadása Színjáték-forgó Horvátországi nemzetközi festészeti pályázat leadása Látogatás a Gyermekek Háza Iskolában 1. médiás találkozó a Leövey Klára Gimnáziumban Emeltszintű érettségire felkészítés biológiából Múzeum és ásatási látogatás Iskolai megemlékezések a Madarak és Fák Napjáról Könyvtáros munkaközösség foglalkozása Évértékelő osztályfőnöki munkaközösségi foglalkozás Országos kompetenciamérés 4, 6., 8., 10. évfolyamosoknak Technika és életvitel munkaközösség foglalkozása A Holocaust Múzeum új kiállításának megtekintése Közös továbbképzés a földrajz, biológia munkaközösség részére Vizuális nevelés munkaközösség foglalkozása a Művészetek Palotájában Az igazgató-helyettesi munkaközösség záró értekezlete Kerületi Pedagógus nap Jutalomtábor Balatonlellén Az általános iskolai földrajz munkaközösség foglalkozása Informatika munkaközösség foglalkozása Középiskolai matematika munkaközösség értekezlete Történelem munkaközösség értekezlete Tantárgygondozói beszámoló megküldés az OKSI-ra Vezetői beszámolók megküldése az OKSI-ra

munkaközösség Dufekné Dobia Gyöngyi Cseri Piroska Sebőkné Orosz Katalin Vincze Angéla Németh István Vincze Angéla Németh István Szilaj Gabriella Sebőkné Orosz katalin Koós-Lukács Zoltán Biológia munkaközösség Tóth Viktória Dufekné Dobia Gyöngyi Igazgatók Csaplárnné Szvitil Magdolna Koós-Lukács Zoltán Turbékné Tóth Tünde Vincze Angéla Németh István Igazgatók Igazgatók Turbékné Tóth Tünde Vermes Miklós Szőcs Melinda Koós-Lukács Zoltán Tantárgygondozók Igazgatók

Leövey Klára Gimnázium

Kerületi tanulmányi versenynaptár Verseny neve Kerületi roma festészeti pályázat

Grafikai rajzpályázat Kerületi aszfalt rajzverseny Komplex biológia – kémia Helloween vetélkedő Informatika levelezőverseny 1. forduló Mesemondó verseny Simonyi Zsigmond Kárpátmedencei Helyesírási Verseny Kerületi matematika verseny Kerületi alkalmazói verseny Grafika, szövegszerkesztés, táblázatkezelés, komplex Teleki Pál földrajz, földtan Informatika levelezőverseny 2. forduló „Nyelvünkben élünk” magyar nyelvi kommunikációs verseny Bod Péter könyvtárhasználati Szavaló verseny a magyar kultúra napja alkalmából Népdal Bod Péter könyvtárhasználati Helytörténeti vetélkedő Kerületi technika verseny Felfedezők és utazásaik Hevesy György Kémia verseny Internetes információ keresés angolul Kerületi rajzverseny Herman Ottó Biológia verseny Kaán Károly természetismereti verseny Történelem verseny Helytörténeti vetélkedő 200606. 10. 19.

Verseny időpontja, helyszíne 2006. szeptember 18. pályázatok leadása a Ferencvárosi Művelődési Központba. 2006. szeptember 22. kiállítás a Ferencvárosi Önkormányzat tanácstermében. 2006. október 4. 2006. október 8. Bakás tér 2006. október 26. Szent-Györgyi Albert Iskola 2006. október 27. Molnár Ferenc Iskola 2006. október 30. Kosztolányi Dezső Iskola 2006. november 14. Bakáts téri Iskola 2006. november 22. Kosztolányi Dezső Iskola 2006. november 28. Szent-Györgyi Albert Iskola 2006. december 4. – 5. Kosztolányi Dezső Iskola Szent-Györgyi Iskola 2007. január 3. – február 15. Molnár Ferenc Iskola 2007. január 5. Kosztolányi Dezső Iskola 2007. január 9. Kőrösi Csoma Sándor Iskola 2007. január 16. Molnár Ferenc Iskola 2007. január 22. Molnár Ferenc Iskola 2007. január 23. Szent – Györgyi Iskola 2007. január 30. Molnár Ferenc Iskola 2007. január 31. 2007. január Szent-Györgyi Iskola 2007. február 1., 8., 15. 22. Boráros téri könyvtár 2007. február 5. Telepy Károly Iskola 2007. február 6. 2007. február 9. József Attila Iskola 2007. február 13. Telepy Károly Iskola 2007. február 13. Telepy Károly iskola 2007. február 20. Szent-Györgyi Iskola 2007. február 21. mtv0607b.odt

Korcsoport 7 – 15 éves korig

12 – 14 év 15 – 18 év Óvodás kortól – 8. évfolyamig

5. – 8. évfolyam 5. – 8. évfolyam 1. – 2. évfolyam 3. – 4. évfolyam

7. – 8. évfolyam 5. – 6. évfolyam 7. – 8. évfolyam

5. – 8. évfolyam 7. – 8. évfolyam 7. – 8. évfolyam 3., 4., 5., 6., 7., 8., évfolyam

5. – 6. évfolyam középiskolások

7. – 8. évfolyam középiskolások 1.-2., 3.-4., 5.-6., 7.-8. évfolyam

4 fős csapat csapatverseny 46

Leövey Klára Gimnázium 1. forduló Kerületi angol verseny Sprachfestival Ferencvárosi Német Farsang Informatika levelezőverseny 3. forduló Kerületünk képekben

Munkaterv, 2006/2007 2007. február 21.

5 –6., 7-8. évfolyam 7. – 8. évfolyam általános és középiskolások 5. – 8. évfolyam

„ Éneklő Ifjúság” kórushangverseny Internetes matematika verseny döntője Napközis dalos játék „Globális környezetvédelem” komplex természetismereti Angol vers- és prózamondó

2007. február 24. Leövey Klára Gimnázium 2007. március 3. Kosztolányi Dezső Iskola 2007. március 14. József Attila Iskola 2007. március 22. Ferencvárosi Komplex Iskola 2007. március 18. Ferencvárosi Művelődési Központ 2007. március 28. Szent – Györgyi Iskola 2007. március 31. Leövey Klára Gimnázium 2007. április 3. Kosztolányi Dezső Iskola 2007. április 17. József Attila Iskola 2007. április 17. Molnár Ferenc Iskola 2007. április 18.

Informatika levelezőverseny 4. forduló Komplex természettudományos verseny

2007. április 20. Kosztolányi Dezső Iskola 2007. április 17. Ócsa

2007. április 24. Szent-Györgyi Iskola 2007. április 24. Szent-Györgyi Iskola 2006. április 24. Szent-Györgyi Iskola 2007. április 25. Kosztolányi Dezső Iskola 2007. április 27. Ferencvárosi Helytörténeti Egyesület 2007. április 30. Leövey Klára Gimnázium 2007. április Weöres Sándor Iskola 2007. április Weöres Sándor Iskola 2007. május 2. Ferencvárosi Művelődési Központ 2007. május 8.

Napközis zsinórlabda bajnokság Helytörténeti vetélkedő Kerületi francia verseny

Matematika „Olvass velünk” olvasási vetélkedő Kerületi matematika verseny Versillusztrációs pályázat Interjúkészítési csapatverseny Angol fordítói verseny Weöres Sándor szavalóverseny Kerületi játékkészítési verseny Állatkerti Seregszemle Informatika levelezőverseny döntő Helytörténeti vetélkedő 3. forduló Az ókori rómaiak élete Napközis labdarúgó bajnokság

2007. május 14. Kosztolányi Dezső Iskola 2007. május 16. Ferencvárosi Helytörténeti Egyesület 2007. május 17. József Attila Iskola 2007. május Telepy Károly Iskola

csapatverseny 6.- 8. évfolyam

3. – 4 évfolyam középiskolások

iskolánként egy 4 fős csapat 5. – 8. évfolyam

csapatverseny 7. – 8., 9. – 12. évfolyam

10. évfolyam 5. – 8. évfolyam 4 fős csapat 5.- 6. évfolyam egyéni+csapat 7. – 19.év

5. – 8. évfolyam 5. – 6.,7. – 8. évfolyam csapatverseny 5. évfolyam csapatverseny