Ofi biológia 10 tankönyv megoldások

Környezetvédelem és vízgazdálkodás. Egészségtan. 8 téma; 1 gyűjtemény. Táplálkozás, krónikus betegségek, allergia, balesetek, gyógyszerek és gyógymódok.

Biológia, egészségtan kategória könyvei

A 2005-ben életbe lépett új, kétszintű érettségi vizsgarendszer tartalmi és szerkezeti változásainak figyelembevételével született ez a f.

Nagy biológia feladatgyűjtemény – Megoldások

A Nagy biológia feladatgyűjtemény – Gyakorló tematikus feladatok középszintű és emelt szintű érettségi vizsgához című kötet feladatainak .

Eredeti ár: 1 495 Ft

Biológia középiskolásoknak, érettségizőknek

A Biológia középiskolásoknak, érettségizőknek az új követelményrendszer alapján átdolgozott kiadásában megtalálható minden olyan ismeret.

Eredeti ár: 3 900 Ft

130 tétel biológiából (emelt szint – szóbeli)

70 A és 60 B emelt szintű szóbeli érettségi mintatételt tartalmazó kötetünket a 2017-ben életbe lépő, új érettségi követelményrendszer, v.

Eredeti ár: 3 280 Ft

Biológiaérettségi 1. – Közép és emelt szint

Kiadónk olyan sorozat megjelentetését tűzte ki célul, amely felöleli a kétszintű biológia érettségi vizsga minden részére való felkészülé.

Biológia érettségi 2 – Emelt szint

Kiadónk olyan sorozat megjelentetését tűzte ki célul, amely felöleli a kétszintű biológia érettségi vizsga minden részére való felkészülé.

Biológia II. kötet

“2002-ben jelent meg először a Biológia III., majd 2009-ben a második, változatlan kiadása, amely 2014-re teljesen elfogyott. Tizenhárom .

Eredeti ár: 7 450 Ft

Biológia 11. – A sejt és az ember biológiája

A könyv amellett, hogy teljes értékű gimnáziumi alaptankönyv, az emelt szintű érettségi anyagát is tartalmazza. A tipográfiailag jól el.

Biológia 12.

A könyv amellett, hogy teljes értékű gimnáziumi alaptankönyv, az emelt szintű érettségi anyagát is tartalmazza. A tipográfiailag jól e.

Érettségi témakörök vázlata biológiából (közép- és emelt szinten)

Kiadványunk összefoglalja azokat az elméleti ismereteket, amelyeket a vizsgázónak tudnia kell biológiából a sikeres érettségi vizsgához. .

Eredeti ár: 3 280 Ft

Biológia 10. – Gimnáziumok számára

A könyv amellett, hogy teljes értékű gimnáziumi alaptankönyv, az emelt szintű érettségi anyagát is tartalmazza. A tipográfiailag jól elkü.

Biológia érettségizőknek 1. kötet – tankönyv

„A Biológia érettségizőknek c. kétkötetes kiadványt mind a gimnáziumokban, mind pedig a szakgimnáziumokban érettségizők jól használhatják.

Biológia érettségizőknek 2. kötet – tankönyv

A Biológia érettségizőknek c. kétkötetes kiadvány mind a gimnáziumokban, mind pedig a szakközépiskolákban érettségizők jól használhatják .

Biológia 11-12 – Feladatgyűjtemény

A könyv elsődlegesen az érettségi vizsgára való felkészülés segítésére készült. Minden középiskolában szereplő témához tartalmaz olyan te.

Érettségi mintafeladatsorok biológiából (10 írásbeli emelt szintű feladatsor)

10 emelt szintű írásbeli érettségi mintafeladatsort tartalmazó kötetünk a 2017-ben életbe lépő, új érettségi követelményrendszer, valamin.

Eredeti ár: 2 880 Ft

3333 fogalom biológiából

Kiadványunk a Maxim Könyvkiadó megújult fogalomtár sorozatának kötete. Minden olyan biológiai szakkifejezés magyarázatát tartalmazza, ame.

Eredeti ár: 3 280 Ft

Érettségi – Last minute – Biológia

Hamarosan itt a dolgozatírás, vagy akár a biológiaérettségi napja, kevés az idő, sok a tanulnivaló. Későn álltál neki a felkészülésn.

Eredeti ár: 2 190 Ft

Színes érettségi tételek biológiából (középszint – szóbeli)

60 A és 60 B középszintű szóbeli érettségi mintatételt, valamint 2 kidolgozott minta-projektfeladatot tartalmazó kötetünket a 2017-ben él.

Eredeti ár: 3 480 Ft

8 próbaérettségi biológiából – Középszint

Az érettségi előtt álló diákok és tanáraik munkáját kiadónk egy olyan könyvvel szeretné segíteni, amelyben nyolc középszintű feladatsor t.

Eredeti ár: 1 180 Ft

Érettségi mintafeladatsorok biológiából (10 írásbeli középszintű feladatsor)

Érettségi mintafeladatsorokat tartalmazó sorozatunk kötetei a 2017. január 1-jén életbe lépő, új érettségi követelményrendszer elvárásai.

Eredeti ár: 2 880 Ft

Biológia gimnáziumoknak 9. évfolyam

Gál Béla népszerű gimnáziumi biológia sorozatának legújabb kötete a NAT2020 alapján készült, követi a korábbi kötetekben megszokott alapo.

Eredeti ár: 3 380 Ft

Biológiai fejtörők és tesztek

A könyvben szereplő 65 feladat – jellegét és nehézségi fokát tekintve három típusba sorolható. A tudásellenőrző feladatok hasonlók a „hag.

Eredeti ár: 3 280 Ft

Biológia I.

A több évtizedes oktatási tapasztalattal rendelkező magyar szerzők munkája nem címszavak szerint haladó lexikon, hanem fejezetekre tagolt.

Eredeti ár: 9 750 Ft

Biológia feladatsorok

A feladatgyűjtemény elsősorban az emelt szintű biológiaérettségire készülőknek, valamint a biológia OKTV első és második fordulójára jele.

Eredeti ár: 4 380 Ft

Biológia II.

A több évtizedes oktatási tapasztalattal rendelkező magyar szerzők munkája nem címszavak szerint haladó lexikon, hanem fejezetekre tagolt.

Eredeti ár: 9 750 Ft

Biológia próbaérettségi feladatsorok – Emelt szint

Kiadványunk az emelt szintű biológiaérettségi írásbeli részére történő sikeres felkészüléshez nyújt segítséget. A 10 emelt szintű próbaér.

Eredeti ár: 3 380 Ft

Biológia 10-14 éveseknek

Ez a könyv segít megismerkedned a biológia alapfogalmaival, a növények, az állatok és az ember testfelépítésével alapvető életműkődéseive.

Eredeti ár: 1 900 Ft

Biológia próbaérettségi feladatsorok – Középszint

A kiadvány a középszintű biológiaérettségi írásbeli részére történő sikeres felkészüléshez nyújt segítséget. A 10 középszintű próbaéretts.

Eredeti ár: 3 380 Ft

Biológia gimnáziumoknak 10. osztály

Gál Béla népszerű gimnáziumi biológia sorozatának tizedikes kötete a NAT2020 alapján készült, követi a korábbi kötetekben megszokott alap.

Eredeti ár: 3 380 Ft

Egészségtan modulmunkafüzet 8.o.

Eredeti ár: 725 Ft

Természeti szépségeink – hazai növények, állatok, . – NT-53323

Mondat Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Ebben a könyvben Magyarország élővilágát a természetes életközösségeken – erdőkön, mezőkön, vízpartokon – keresztül szeretném bemutatni. .

Biológia, egészségtan 10. o. tankönyv szakképző iskolák részére

Szerzők: Dr. Ölveti Klára-Ungvári Jánosné dr. Évfolyam:10. A tankönyv a kerettanterv követelményei szerint tartalmazza a tanítandó ta.

2 990 Ft – 3 990 Ft

Az élő természet

GreenBook Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

tantárgy:Biológia évfolyam:9. A tankönyvjegyzéken szerepel. A természet jelenségei iránti kíváncsiság egyidős az emberrel. Életünk elvála.

Biológia 9. szakiskolák számára B-tanterv

Új biológia tankönyvünk a szakiskolák számára készült. Tartalma tanítási órákba rendezett, és megfelel a 9. évfolyam biológia kerettanter.

1 350 Ft – 1 490 Ft

A változatos élővilág II. Munkafüzet

szerzo:dr. Franyó István – dr. Paál Tamásné sorozat:Biotéka tantárgy:Biológia évfolyam:10. A tankönyvjegyzéken szerepel. Ez a munkafüzet .

Biológia 8. Munkafüzet – 00874/M

Mike és Tsa Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Korábban már ismert általános iskolai tankönyveinket megújítottuk. Az új tankönyvek és munkafüzetek a szép, színes Natúra sorozat keretéb.

A változatos élővilág II.

A BIOTÉKA-sorozat tankönyvei és oktatási segédletei a biológia-egészségtan oktatásához készültek a 7-10. évfolyam számára. A színes, eszt.

840 Ft – 2 500 Ft

Ápoláselmélet – Tanulási útmutató

Könyvbirodalom Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Biológia I Szakközépiskola A variáns

Mike és Tsa Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Tankönyvi szám: MK-58006/1.

Biológia és egészségtan (I. rész: Biológia – II. rész: Egészségtan)

1 090 Ft – 1 190 Ft

Biológia (15., átdolgozott kiadás)

Antikvár Könyvkínáló

jó állapotú antikvár könyv

MK-58007/2 – Ismertető: E középiskolai tankönyv első változata 1978-ban jelent meg először, majd ezt követően nyolc alkalommal, változatl.

Kis természetrajz I-II.

Bagolyfészek Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Biológiakönyv 6. osztály és a 12 éves korosztály számára

Bodoni Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

A távoli tájak elővilága és az élőlények rendszere. Biológia 7. évfolyam. Munkafüzet

1 190 Ft – 1 400 Ft

Nyitogató- Hívogató III.

Vonnegut Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Környezetismeret képességfejlesztő munkafüzet az 5-7 éves korosztály számára

Táplálkozásélettan – a vendéglátóipari szakközépisk. IV oszt. számára

Pestszentlõrinci antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

A növények életének megfigyelése a természetben

Alba Könyvépítõ Kft.

közepes állapotú antikvár könyv

Biológia 12. – a szakközépiskolák 12. évfolyama számára

1 600 Ft – 3 990 Ft

Élő-Világ 5

Szentendre Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Ápolási alapismeretek

Vonnegut Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

A szakiskola 9-10 évfolyama számára

Biológia 8. alternatív tankönyv

3 790 Ft – 3 990 Ft

Biológia 12.

1 600 Ft – 1 890 Ft

Biológia 8. Munkafüzet (7. kiadás)

Antikvár Könyvkínáló

jó állapotú antikvár könyv

Ismertető: tantárgy:Biológia évfolyam:8. A tankönyvjegyzéken szerepel. Az 56 oldalas, egyszínnyomású munkafüzet dr. Victor András: Biológ.

Biológia – Sulizsebkönyvek

Biológia 10. – Prizma-könyvek

Vonnegut Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

A Prizma-könyvek fizikából, kémiából és biológiából készültek. Amint a prizma az egységes fehér fényt színeire bontja, úgy ezek a könyvek.

Biológia 10. Szakiskola

Vonnegut Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Biológia – Ifjúsági szakképzési világbanki program

E középiskolai tankönyv első változata 1978-ban jelent meg először, majd ezt követően nyolc alkalommal, változatlan utánnyomással. A segé.

1 090 Ft – 1 190 Ft

Biológia munkafüzet 13-14 éveseknek

A Hely Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Házi feladat biológiából 6.o.

Vonnegut Antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Házi feladat biológiából 5.o.

Pestszentlõrinci antikvárium

jó állapotú antikvár könyv

Elérhetőségek

Cégünk

Mit kínálunk

Így vásárolhatsz

Közösségi média

Oldalaink bármely tartalmi és grafikai elemének felhasználásához a Libri-Bookline Zrt. előzetes írásbeli engedélye szükséges.
SSL tanúsítvány

Ofi biológia 10 tankönyv megoldások

Taneszközök

Biológia – egészségtan tankönyv 10.

• Általános információk

• Tananyagfejlesztők: Dr. Molnár Katalin, Mándics Dezső, Németh Andrea
• Műfaj: tankönyv
• Iskolatípus: gimnázium, középiskola, szakgimnázium
• Évfolyam: 10. évfolyam
• Tantárgy: biológia-egészségtan
• Tankönyvjegyzék: Tankönyvjegyzéken nem szereplő online tananyag
• Nat: Nat 2012

Az Oktatási Hivatal által kiadott, tankönyvjegyzéken szereplő tankönyveket a Könyvtárellátónál vásárolhatják meg (www.kello.hu).

Oktatási Hivatal

1074 Budapest, Rákóczi út 70-72.
Hétfőtől péntekig 9:00 – 16:00
Tel.: (+36) 1-460-1873
Tel.: (+36) 30-500-8147
tankonyv@oh.gov.hu

Vásárlás

KELLO TANKÖNYVCENTRUM
1085 Budapest, József Krt. 63.
Tel.: (+36-1) 237-6989
kello.hu

Biológia 10. (16251/1/M)

2 KÉPESSÉGFEJLESZTŐ MUNKAFÜZET BIOLÓGIA 10. A munkafüzet célja a tanulás megkönnyítése. A feladatok csoportosítása a fontosabb képességek fejlesztéséhez: A/ Motiváció minden lecke elején humoros grafikák a témával kapcsolatban, keresztrejtvények, érdekes történetek, ezek alapján kiegészítések 4/2; 8/3; 11/1; 11/4; 14/1; 17/1; 20/5; 21/1; 23/6; 28/4; 32/5; 36/1; 40/1; 49/6; 52/1; 53/2; 58/1; 58/2; 64/5; 69/5; 70/5; 94; 95. B/ Olvasáskészség értelmező, gyors, néma olvasás, forrásmunkák, idegen szövegek 4/1; 7/1; 7/2; 11/1; 14/1; 17/1; 18/4; 23/6; 27/1; 29/2; 31/1; 33/1; 42/5; 50/4; 50/5; 54/6; 55/1; 55/2; 61/1; 67/2; 80/6; 80/8; 88/5. C/ Lényegkiemelő képességek fejlesztése vázlatírás, vázlatábrák, fontosabb fogalmak kiemelése, párosítás, kiegészítés 15/5; 15/6; 21/3; 22/4; 22/5; 23/7; 24/3; 30/3; 31/2; 37/6; 39/7; 39/9; 42/5; 44/1; 45/3; 46/1; 46/2; 48/4; 59/4; 60/2; 62/4; 63/1; 64/4; 65/2; 66/3; 67/1; 68/3; 68/4; 69/2; 71/1; 71/4; 73/3; 74/4; 75/6; 75/7; 75/8; 78/1; 80/4; 80/5; 82/3; 83/4; 83/5; 84/3; 85/1; 85/2; 85/4; 86/6; 86/7; 87/1; 87/2; 87/3; 88/7; 88/8; 88/9; 89/1; 89/2; 89/5; 90/7; 90/8; 90/9; 92/1; 92/2; 92/3; 92/4; 93/1; 93/2; 93/3; 93/4. D/ Ábrakészítés, ábraértelmezés az elmélyítés segítése a tananyag képi megjelenítésével 8/4; 11/2; 11/3; 13/5; 13/6; 14/2; 14/3; 15/4; 16/7; 18/2; 18/3; 19/2; 21/2; 24/1; 24/2; 26/5; 29/1; 33/1.d; 36/2; 43/10; 45/4; 47/3; 50/1; 50/2; 50/2; 50/3; 57/3; 57/4; 60/1; 69/1; 69/3; 70/1; 70/2; 71/2; 72/5; 72/6; 73/2; 74/5; 76/2; 77/6; 78/2; 79/3; 82/1; 82/2; 83/6; 84/1; 84/2; 85/3; 85/5; 86/8; 88/4; 88/6; 89/3; 89/4; 90/6; 90/10; 91/1; 91/2; 91/3; 91/4; 91/5. E/ Csoportosítás táblázatok, vázlatábrák használata, élőlénycsoportok ismertetése 9/1; 9/2; 9/3; 9/4; 9/5; 19/1; 19/3; 20/4; 26/6; 27/1; 27/2; 28/3; 31/3; 32/4; 34/2; 34/3; 35/4; 36/3; 37/4; 37/5; 39/8; 41/2; 41/3; 42/6; 42/7; 42/8; 43/9; 59/5; 70/3; 71/3; 73/1; 76/4. F/ Kommunikációs képesség fejlesztése rendszeres szóbeli ellenőrzéssel segítsük tanulóinkat a szakszerű, helyes beszédre különösen alkalmasak erre a kiselőadások, viták 13/7; 18/5; 44/2; 57/5; 61/2; 63/2; 65/1; 72/7; 75/9; 76/3; 77/7; 77/8; 77/9; 80/7; 80/9; 81; 94; 95. 2

3 A KÉK BOLYGÓ (4 5. old. táblázat) a, g, f, d, (e, b,) (c, h) a) A részletesebb megfigyelések során a következő életjelenségeket tapasztalhatták: 1. mozgás: önmagától, külső hatás nélkül 2. légzés: O 2 -t és/vagy CO 2 vesz fel és ad le 3. táplálkozás: a felvett tápanyagból energia lesz 4. ingerelhetőség: külső hatásra reagál 5. szaporodás: új önmagukhoz hasonló egyedet hoznak létre 6. növekedés: kifejlődnek az egyedek b) I. vegetatív működések: önfenntartás: 1, 2, 3, 4 II. generatív működések: fajfenntartás: 5, 6 c) Az élőlények anyagai rendezettebbek, ezek nagyobb energiatartalmúak, mint a környezetük anyagai. – Határoló rendszer: elkülönülés a környezettől – Anyagcserét folytató alrendszer: anyagcsere-folyamatok lebonyolítása – Információhordozó alrendszer: belső rend, önszerveződés élő: e, c élettelen: a halott: b életképes: d 2000 évvel ezelőtt: Az élet fantasztikus gazdagságával találkozhatunk a Földön. Napjainkban: A különböző egyedek rendezett felépítésű és működésű csoportjai már nagy területeken előfordulnak, megjelennek. 3

4 EVOLÚCIÓ Közvetlen bizonyítékok: a, b, f, c Közvetett bizonyítékok: d, e a) Tehát az egyedeknek képesnek kell lennie a szaporodásra. b) Tehát az egyedek között szemmel látható különbségek vannak. c) Tehát a környezetnek jobban megfelelő változat alkalmazkodik eredményesebben. d) Tehát az élőlények az új területet képesek meghódítani, megtelepedni. e) Az élőlényekre jellemző, térben és időben egyenlőtlen, folytonos és megfordíthatatlan folyamat. a) b) Szétágazó, divergens fejlődés: közös eredetűek, homológ szervek Összetartó, konvergens fejlődés: különböző eredetűek, analóg szervek divergens fejlődés: 1, 3 konvergens fejlődés: 2 4

5 SOKFÉLESÉG ÉS CSOPORTOSÍTÁS Mert a változatosság gyönyörködtet. Minden egyednek sajátos helyzete van a környezetében. a) Azonos fejlődési stádiumban hasonló alakúak, közös származásúak, és egymással termékeny utódot képesek létrehozni. b) A fajnál kisebb rendszertani kategóriák alfajok és rasszok. c) A tenyésztett állatokra jellemző. d) A ló és a szamár utóda az öszvér, mely már nem képes újabb utódok létrehozására. élőlény latin név élőlény latin név szőlő, bortermő Vittis vinifera güzüegér Mus musculus spicilegus uhu Bubo bubo tündérrózsa, fehér Nympehaen alba tök, közönséges Cucuslista pepo hétpettyes katicabogár Coccinella septempunctata mesterséges rendszer X természetes rendszer A természet rendszere (Systema Naturae) Charles Darwin X a fajok állandóak X a fajok száma annyi, ahány különféle forma X a kezdetekben teremtetett Carl Linné X a ma élő fajok hosszú fejlődés X eredményeként alakultak ki létért való küzdelem X A fajok eredete X svéd X angol X XVIII. század X XIX. század X Kitaibel Pál X 1. A kutya és a macska háziállatok X 2. A kutya őse a farkas X 5

6 5. feladat rendszertani kategória magyar név latin név Törzs Gerincesek Vertebrata Osztály Emlősök Mammalia Alosztály Méhlepényes emlősök Placentalia Rend Ragadozók Caomivora Család Macskafélék Felidua Faj Házi macska Felis 6

7 VÍRUSOK a) nanométeres 1 méter (m) = 10 0 m 1 milliméter (mm) = 10-3 m 1 mikrométer (µm) = 10-6 m 1 nanométer (nm) = 10-9 m b) csak elektronmikroszkóppal látható Keresztmetszeten: belső rész örökítő anyag, külső rész fehérjeburok Hosszmetszeten: belső rész örökítő anyag, külső rész fehérjeburok a) 1. megtapadás 2. örökítő anyag bejutása 3. az alapanyagok sokszorozódása 4. vírusok felépítése 5. kiürülés b) 5, 3, 1, 2, 4 d) nem szaporodnak, csak élő sejtben A védőoltást kell igazolni, és az oltás időpontját. Hiány esetén be kell oltatni a kutyát és a megharapott embert egyaránt. 5. feladat C, A, F, B, D, E 6. feladat Szükségük van gazdasejtre. 7. feladat (szóban kell megoldani) 7

8 BAKTÉRIUMOK az előfordulás helye a baktérium szerepe bélcsatorna cellulózbontás szaprofitaként viselkedik szervezet vitaminellátása szimbiontaként viselkedik húgyutak fertőzés parazitaként viselkedik talajban szerves anyagok lebontása szaprofitaként viselkedik 1 m = 10 0 m 1 mm = 10-3 m 1 µm = 10-6 m baktériumok mérete > vírusok mérete fénymikroszkóp, elektronmikroszkóp gömb-coccus pálcika-bacilus spirál-spirillum sejthártya 2. sejtfal 3. sejtplazma 4. örökítő anyag 5. ostor (vagy csilló) tok (a sejtfalon kívül) 5. feladat a) tejsavtermelő b) cellulózbontó c) metántermelő d) szervesanyag lebontó e) nitrogénnyűjtő 8

9 6. feladat a) autotróf fotoszintetizáló kemoszintetizálók heterotróf b) felépítő anyagcsere autotróf heterotróf fotoszintetizáló kemoszintetizáló c) szénforrás energiaforrás fényenergia szervetlen fotószintetizáló fotoautotróf szerves kémiai energia kemoszintetizáló kemoautotróf heterotróf 7. feladat egyedszám egyedszám osztódások száma osztódások száma 9

10 FERTŐZŐ BETEGSÉGEK (A nagybetűk az egymás alatt lévő betegségek után írhatók) 0 6 hetes: B 2 hónapos korban: B, V 3 hónapos korban: B, B, B, V 4 hónapos korban: B, B, B, V 5 hónapos korban: B, B, B 15 hónapos korban: V, V, V, V 3 éves korban: B, B, B, V 11 éves korban: V, V, V éves korban: B, B éves korban V Újra kanyarójárvány lenne. Beoltatnám magam, hogy biztosítsam a védelmet. immunitás mesterséges természetes legyengített kórokozó kész ellenanyag fertőzés után anyatej révén aktív passzív aktív passzív a) antibiotikum b) penicillin c) A baktériumok mutálódnak, és rezisztenssé válnak az addig használt antibiotikumokra. 5. feladat megelőzni: higénikus környezet, sok mozgás, helyes táplálkozás gyógyítani: antibiotikumokkal 10

11 SEJTMAGVAS EGYSEJTŰEK prokarióta sejt eukarióta sejt méret mm µm sejten belüli hártyarendszer nincs fejlett sejtszervecskék nincsenek sejtszervecskék differenciáltabbak színanyag sejtplazmában szabadon színtestben szaporodás E G J A B F K E F J A B G H A C H F B G D A óriás amőba papucsállatka zöld szemesostoros óriás amőba papucsállatka zöld szemesostoros kültakaró sejthártya sejthártya sejthártya mozgás álláb csillók ostor táplálkozás módja, bekebelezés sejtszáj mixotróf helye légzés sejthártyán sejthártyán sejthártyán anyagszállítás diffúziós sejtplazma diffúziós sejtplazma diffúziós sejtplazma kiválasztás lüktető űröcske szaporodás ivaros konjugáció konjugáció ivaros, ivartalan érzékelés fény, hő mechanikai ingerekre reagálnak kémiai ingerekre reagálnak hasonló fehérvérsejt csillós hám hímivarsejt mozgásjelenséget mutató emberi sejtek 11

12 a) E. coli baktérium fehérvérsejt óriás amőba hosszúság felület térfogat (tömeg) b) Indoklás szóban 5. feladat a) Táplálékszemcse kék színű: sejtszáj, Táplálék bekerülése vörös színű: sejtgarat, Emésztőűröcskébe bekerülés kék színű: emésztőűröcske, Bomlástermékek kék színű: lüktető űröcske b) A festék vörös színe 0,3%-os HCl oldat indikált színének fele meg. Az emésztőűröcskék tápanyagtartalma enzimek segítségével kémiailag egyszerűbb vegyületekre bomlik. A kémhatás megváltozik. 12

13 GOMBÁK mesekönyv: párducgalóca piac: jóféle vargánya étterem étlapjáról: szarvasgomba erdőből: gyilkos galóca rétről: szegfűgomba kamrából: penészgomba gombatest és termőréteg monília élesztő a) tömlősomba b) kitin c) heterotróf d) tömlőkben, nyolcasával spórák e) penicillin a) T, SZ, T, A, T, T, T, SZ b) testfelépítésük: 1, 3, 5, 6, 7 anyagcseréjük: 4 szaporodásuk: 2, 8 5. feladat a) szimbióta: együtt élő egymás számára hasznosak parazita: élősködő csak a gombának kedvező szaprofita: korhadékfaló lebontás b) szaprofita, szimbióta, parazita 13

14 6. feladat a) érösszehúzás, vérzéscsillapítás b) a hallucinogén anyagok hatása miatt c) kefir, camembert sajt 8. feladat a) Melyik terméket használja a pék? A felszabaduló CO 2 keleszt. Mi a másik termék sorsa? BB1, B 2, B 6, D- és H- vitamint is tartalmaz. b) Melyik terméket használja a sörfőző? Az etilalkoholt. Mi a másik termék sorsa? Szénsav keletkezik, ettől lesz buborékos a sör. c) Mit tapasztalsz? CO 2 hatására kelesztést. 14

15 SZIVACSOK a) mosdószivacs, lószivacs b) törékeny taviszivacs, folyami szivacs a) aszimetrikusak b) A: galléros ostoros sejtek, B: vándorsejtek, C: külső sejtréteg, kivezető nyílás űrbél pórus a) kova, szaru b) helytülő; átáramoltatják a vizet pórusaikon keresztül c) szerves törmelékkel; víztisztítás; galléros ostoros sejtek d) vándorsejtek e) bimbózással; mindegyeik sejt külön-külön; új telepet tudnak létrehozni előfordulásuk felépítésük kültakaró, mozgás, táplálkozás, légzés, anyagszállítás, kiválasztás, szaporodás, érzékszervek faji példák 5. feladat 6. feladat 1) 2) 3) 1) galléros ostorossejt: táplálék kiszűrése a póruson bejutott vízből 2) vándorsejt: tápanyagszállítás 3) külső sejtréteg: védelem A specializált sejtek kialakulásának a folyamatát differenciálódásnak nevezzük. zigóta bőrhámsejt vörösvérsejt a jellemzők betűi A), C), E) A), D) B), D), F) a differenciáltság mértéke az osztódóképesség mértéke 15

16 CSALÁNOZÓK I, I, I, H, I, I, I szivacsok: többsejtű, álszövetes állatok csalánozók: sejtjeik szöveteket alkotnak a) Mi jellemzi a csalánozók szimmetriaviszonyait? b) Mely alakjait ismerjük? c) Mi a kültakaró sajátossága? d) Mely sejtek teszik lehetővé a mozgást? e) Mi jellemző az életmódjukra? f) Hol kezdődik el az emésztés? g) Mi az emésztésük jellegzetessége? h) Hol emésztenek? i) Hogyan történik a légzési gázok továbbítása? j) Mely sejtek biztosítják az egyenletes tápanyagelosztást? k) Mi jellemzi az állat ivarjellegét? l) Hogyan nevezzük az ivartalan szaporodás módját? m) Mi jellemzi az idegrendszerüket? Az előző kérdések alapján, összefüggően le kell írni a válaszok segítségével a puhatestűek jellemzését. a) oldódik CaCO 3 + CO 2 +H 2 O Ca (HCO 3 ) 2 épül b) fotoszintézis 6H 2 O + 6CO 2 C 6 H 12 O 6 + 6O 2 c) A korall épülése fokozódik. d) Ausztrália partjainál. légzés 16

17 HOGYAN FEJLŐDÖTT A TEST SZERVEZETTSÉGE? szivacs aszimmetrikus, csalánozó sugaras szimmetria, delfin kétoldali szimmetria a) Ernst Haeckel b) zigóta: D szedercsíra: A hólyagcsíra: B bélcsíra: C K: külső sejtréteg, L: belső sejtréteg, M: ősszáj, N: ősbélüreg c) A: mezoderna, B: elsődleges testüreg, C: másodlagos testüreg, D: ősszáj, E: újszáj a) Melyik testnyílását használja? b) A csoportosítás a testüreg szempontjából történt. 17

18 LAPOSFÉRGEK Név: szarvasplanária Szimmetriája: kétoldalian szimmetrikus A szájnyílás eredete szerint: ősszájú A testüreg fejlődése szerint: elsődleges testüregük van a) A, C b) Alkalmazkodtak a körülményekhez, az egész testfelületükön veszik fel a tápanyagokat, pl. galandférgek. csalánozók laposférgek Mivel mozog az állat? hámizomsejt körkörös hosszanti izmok Melyik szerveződési szinten valósul meg a mozgás? valódi szövet szerv Van-e mozgás kivitelezésén kívül egyéb feladata is az összehúzódásért felelős sejteknek? a külső sejtréteg sejtjei a kültakarót is mozgatják kültakaróval összenőtt izmok a) A, B, C b) elővesécske (lángzósejt) 5. feladat a) horgasfejű galandféreg, májmétely (félig sütött sertés, marhahús) b) A májmétely lárvái elhagyják az iszapcsigát, és a fűszálon betokozódnak. 18

19 GYŰRŰSFÉRGEK a) Rejtekhelyet, védelmet, táplálékot ad az itt élő élőlényeknek. b) Másodlagos testüreg, kétnyílású bélcsatorna. c) Kevéssertéjű, soksertéjű. d) Az iszapba vagy homokba beásásra a csőforma alkalmasabb. e) A salakanyag a végbélnyíláson át távozik. f) A gyűrűsférgeknél fejlettebb élőlények két testnyílással rendelkeznek. g) Szelvények. a) A kültakaró szorosan összenőtt az alatta található izomréteggel. b) Kutikulával borított hengerhám, alatta körkörös hosszanti izmok. c) Színezés: 1. rajz pirossal 20, 9, kékkel 3, 2. rajz pirossal 20, 9, 3. rajz pirossal nincs, kékkel 20, 9, 3, 4. rajz pirossal 3, kékkel 20, 9, d) A bőrizomtömlő a hosszanti és körkörös izomrétegek felváltva összehúzódnak. e) A hasi oldalukon található kapaszkodó sertéire. 1. zárt keringési rendszer, 2. hasdúclánc idegrendszer, 3. bélcsatorna, 4. vesécske, 5. véredények a véráramlás a farki vég felől a feji vég iránya, s onnan a hasi véredényekbe a farki vég iránya a) tagolt bélcsatorna előbél táplálék felvétele középbél emésztés, felzúzódás végbél salakanyag kivezetése c) sejten belüli, sejten kívüli (több táplálék emésztődik meg időegység alatt) 19

20 d) sejten kívüli emésztés jellemző a gyűrűsférgekre e) diffúz módon f) a rajzon így jelöltük g) a vér zárt véredényekben kering h) oldott hemoglobint tartalmaz i) kiválasztószerv j) a másodlagos testüregből nyílik = vesécske a) Az érzékelő sejtekkel rendelkező szem csak fényérzékelésre képes, míg a lencsével rendelkező távolságot és formát is érzékelhet. b) Hasdúclánc idegrendszer. 20

21 PUHATESTŰEK a) ház, b) köpeny, c) egyrétegű hengerhám, d) bőrizomtömlő, e) emésztőmirigy, f) légzőszerv, g) nyílt, h) módosult vesécske, i) váltivarúak, j) dúcidegrendszer porceláncsiga a) fej, b) láb, c) zsigerzacskó, d) váz a) köpeny b) előnyök: védelem hátrányok: nehéz, lassúbb mozgás c) kevésbé akadályozza a mozgást d) a csigák e) szárazsághoz nyálkatermelés a) nem b) egyes izmok kiegyénültek 5. feladat puhatestűeknél megtalálható az emésztőmirigy középbéli mirigy a felszívásban is részt vesz, szárazföldi fajoknál a nyálmirigy. 6. feladat a) A) B) C) Mekkora a kocka oldalának hossza? Mekkora a test felszíne? Mekkora a test tömege? Mekkora felület esik egységnyi tömegre? Hogyan aránylanak egymáshoz a viszonyított értékek? 1 1/3 1 b) D c) D d) Nagyobb felületen tudja felvenni az O 2 -t e) A vízieknek nagyobb a légzőszerve, mint ugyanakkora méretű állatnak. Az alacsonyabb O 2 -t tartalmú helyről ugyanannyi O 2 -t kell felvennie. 7. feladat a) Nyílt. b) A gyűrűsférgeké hatékonyabb, mert ott a testfolyadék zárt csőrendszerben áramlik. 21

22 8. feladat kagylók csigák fejlábúak felcsavarodott elcsökevényesedett perisztaltikus perisztaltikus rakétaelv korhadó, rothadó anyagokat szűrnek ki növényevő és ragadozó ragadozó kopoltyú kopoltyú, tüdő kopoltyú hímnősek hímnősek váltivarúak köpeny szegélyén gödörszem fejlett hólyagszeme is van (kemo-mehano-és termoreceptorok minden puhatestű testén) 9. feladat a) festőkagyló b) óriáskagyló c) tritonkürt d) Nautilus, fejlábúak csoportja e) megkövült puhatestűek f) a tintahal belső váza 22

23 ÍZELTLÁBÚAK a) kettő b) kutikula c) kitin d) vedlés e) harántcsíkolt izomszövet f) külső váz g) ízelt láb h) repülés i) szárnyak j) csáprágó k) szájszerv l) testen kívül m) lemezes tüdő n) trachea o) Malpighi-edények p) központosultak Szóbeli feladat gyűrűsférgek puhatestűek ízeltlábúak víz/talaj víz/talaj víz/talaj/levegő simaizom simaizom harántcsíkolt nem igen igen bőrizomtömlő külső váz külső váz a jó kiválasztás, a Malpighi-edények 5. feladat a) I, b) I, c) I, d) I, e) H, f) I, g) I, h) I 6. feladat Nem a keringési szervrendszer, hanem a légzőszerv (trachearendszer) szállítja az O 2 -t. 7. feladat A testüreg folyadékába került bomlástermékeket választja ki. Malpighi-edények az utóbél végzi a kiválasztás feladatának egy részét. 8. feladat a) gyors helyzetváltoztatás: szem, helyzetváltoztató rendszer az egyedek közötti kommunikáció: szem, szaglószerv, hallószerv, feromon b) összetett szem 9. feladat a) az idegrendszer központosul b) sokkal szorosabb a kapcsolat az idegsejtek között c) a fejdúc mellett a potroh- és tordúc is jelen van, pl. imádkozó sáska 10. feladat teljes átalakulás: A, E átváltozás: C, F kifejlés: B, D 23

24 TÜSKÉSBŐRŰEK ÉS GERINCHÚROSOK soksejtű, szedercsíra, hólyagcsíra, csíralemez, középső csíralemez, másodlagos testüreg, sugaras szimmetria, álsugaras szimmetriájú, hámszövet, mész, tömlőlábacskák, vízedényrendszer, ragadozó, ambulakrális lábak, tengeri sün, tengeri liliom, tengeri uborka, gerinchúrosok a) a tengeri csillag ebédje b) a vízedényrendszerben lévő testfolyadék a csövek nyúlványaiként kialakuló ambulakrális lábakba préselhető c) simaizomszövet Nem tudtak továbbfejlődni, evolúciós zsákutcának tekintjük őket. a) előgerinchúr, kopoltyúbél, csőidegrendszer fejgerinchúros rajza: gerincoszlop, bélcsatorna, csőidegrendszer hal rajza: b) háti elhelyezkedés c) előbél d) belső váz előbél eredetű 24

25 HALAK a) szivárványos ökle b) garda c) dévérkeszeg d) fogassüllő e) lesőharcsa f) csuka a) I, b) I, c) I, d) H, e) I, f) H, g) H, h) I, i) H, j) I, k) I, l) I, m) testüket gerincoszlop merevíti, bőrük és zárt vérkörük van. a) többrétegű el nem szarusodó laphám, pikkely b) erre támaszkodnak az izmok, védik a tápcsatornát c) harántcsíkolt izomszövet, gerincoszlopra támaszkodik, bordák mentén d) kopoltyú véráram szövetek vérnyirok kopoltyú + rajzban jelölés (Sötétebb érszakasz piros, fejtől farokúszó felé nyíl farokúszótól fej felé nyíl a világosabb kék színű érszakaszban.) e) A bélből választódnak ki a már nem használható anyagok. A kiszűrt folyadékot még egy szűrő válogatja át. Ez egy hosszú cső, melynek fala a hasznosítható anyagokat visszaszívja. a) hasonló alakúak, ez csökkenti a víz közegellenállását b) álló/lassan áramló vízben: áramvonalas test, pl. fürge csele, ponty, kárász, szivárványos ökle cápák stratégiája: állandóan úsznak lebegés: úszóhólyaggal rendelkeznek c) kopoltyú, bőrlégzés d) nyílt vízi halak: szürke színűek, csillogóak korallzátonyban lakó halak: rejtőszín e) hólyagszem f) hangterjedelem a vízben: kicsi hangrezgés érzékelése vízben: oldalvonal, belső fül g) oldalvonalszerv h) bajuszszálak, hólyagszem i) külső megtermékenyítés, kloáka j) nem jellemző az ivadékgondozás, de előfordul, inkább sok ikrát raknak le 5. feladat Kiselőadás Vannak olyan halak (bölcsőszájú hal), melyek utódaik kikelése után gondoskodnak róluk. Ez a halfaj veszély esetén a szájába rejti el az utódait. 6. feladat a) tőkehal b) nyelvhal, lepényhal c) szardella d) hering e) lazac f) tonhal g) hering 25

26 KÉTÉLTŰEK 1- a) halak b) farok, kopoltyú c) ebihal átváltozás: A fejlődő állatok petéjéből lárva alakul ki, a lárvából pedig közvetlenül fejlődik ki az imágó (szitakötők, kétéltűek). Lásd! Biológiai diáklexikon 302. oldal Az ebihal fokozatosan alakul át kifejlett állattá. A farok elcsökevényesedik, kialakulnak a végtagok. a) fej, törzs, farok b) rovarok c) mozgás d) lélegzik szájfenék izmának mozgatása e) könnyen kiszáradnak bőrlégzés f) férgeket fogyaszt, ragadozó g) rajz (véráram útja): jobb oldal: pitvar, CO 2 – dús véráram bal oldal: pitvar, O 2 – dús véráram középen: kamra, kevert vér 2 vérkör, 2 pitvar, 1 kamra külön O 2 – dús, CO 2 – dús és kevert vért szállító keringési szerv h) külső megtermékenyítés magára hagyja a petéket 5. feladat a) tarajos gőte, foltos szalamandra b) lárvaállapotban éri el az ivarérett korát c) ökörbéka d) bőrükben lévő mirigyekben méreg termelődik 26

27 HÜLLŐK a) B, b) 1. komodói varánusz, 2. mocsári teknős, 3. kaméleon, 4. hidasgyík, 5. gekkók, 6. magyar gyík, 7. vízisikló, 8. kobra Megoldás: zöldgyík c) a legnagyobb hazai gyíkfaj, élénk zöld színű a) elszarusodott, többrétegű hám, nincs bőrlégzés b) bőrlégzés nincs, tüdőtérfogat nő c) a szaporodás d) tarajos gőte zöld gyík külső belső vizes élőhely szikanyag erősen kötődik a vízhez, önfenntartás szaporodása miatt peték kocsonyás burka szikanyag X sok petét rak nem petét rak, hanem tojást e) védi az embriót, tápanyagot közvetít, vizes közeg f) szóbeli feladat (pl. a szárazföldön nehezebb a mozgás, a hám elszarusodása, tüdővel légzés, belső megtermékenyítés, lágyhéjú tojás, növekedés, vedlés) (A munkafüzet 54. oldalán elszámozás történt.) a) napfény, meleg idő b) térbeli elterjedés: főleg melegebb éghajlaton, legtöbb: egyenlítői esőerdő időbeli aktivitás: csak nappal c) változó testhőmérsékletűek d) anyagcseréjük ezért viszonylag lassú, ritkábban kell táplálkozniuk e) Az őshüllők a középidőben az egész őskontinensen elterjedtek. Virágkorukat egy meleg éghajlatú kontinensen élték. Ugrásszerű kipusztulásuk oka, valószínűleg az éghajlat lehűlése miatt történt, meteoritbecsapódás következtében. f) a leguán 10-szer több ideig g) C 6 H 12 O 6 CO 2 +H 2 O h) Az O 2 – dús vér ne keveredjen a CO 2 – dús vérrel. Krokodiloknál válaszfal kialakulása a szívben 4 üregű szív. 27

28 MADARAK a) Kép keresése internetről. b) I, I, I, H, I, I, I c) szaru d) A repülés képességének az aszimmetrikus szerkezetű tollak felelnek meg. A futómadaraknak szimmetrikus tollaik vannak, képtelenek repülni. e) aszimmetrikus tollak f) futómadarak g) Az Archeopteryxnak nem csőre, hanem hüllőkre emlékeztető állkapcsa van, fogakkal. a) szárny, mellső végtag, levegőben való lét, analóg vagy divergens fejlődés b) mellizmok, tarajos szegycsontokra tapadnak az izmok c) erős, könnyű, csöves csontok légzsákok nyúlványai a csont belsejébe nyúlnak d) gyors anyagcseréjűek e) léghólyagok összessége, légzsákok f) négyrekeszű szív g) jó hőszigetelés, gyors légzés, bő táplálkozás, jó anyagszállítás h) szem i) tájékozódási képesség j) kiselőadás rajzon felülről lefelé haladva: a) comb b) lábszár c) lábtő lábközépcsontok a) nagy fakopács: c, C széncinke: Véletlenül több név van, mint rajz! fogoly: d, D vetési lúd: e, E nemes kócsag: a, A kerecsensólyom: b, B b) lúd 5. feladat Kiselőadás 28

29 EMLŐSÖK Északi sarkvidék: jegesmedve Európa: hiúz, vaddisznó, korai denevér, hermelin Ázsia: hiúz, orángután, ködfoltos párduc, óriás panda, hegyi gorilla Afrika: leopárd, oroszlán, gepárd, gibbon, zsiráf, csimpánz Észak-Amerika: bölény Dél-Amerika: pókmajom, háromujjú lajhár, jaguár, láma Ausztrália: koala, szürke óriáskenguru Déli-sarkvidék: pingvinek a) tojásrakó: tojásokkal szaporodik, pl. kacsacsőrű emlős erszényes: rövid magzati élet, erszény, pl. kenguru méhlepényes: a méhben fejlődik ki a magzat, pl. hegyi gorilla b) ezen keresztül táplálja az anya az új egyedet c) tejjel táplálja, emlőkben termelődik, verejtékmirigy-módosulásokból a) delfin, bálna, fóka, uszonyok és áramvonalas test b) hosszúfülű denevér, közönséges denevér A, B, B, A, B, B, A, B, A, B, A,B 5. feladat madarak emlősök tollak szőr léghólyag léghólyag zárt, 2 vérkör zárt, 2 vérkör 4 rekeszű 4 rekeszű utóvese utóvese meszes héjú tojásban tojásban, erszényben, méhben 29

30 AZ ÁLLATOK SZÖVETEI a) Joris Georg Antonie van Leenwenhock b) rajz (Példaként a zsírszövetet említjük, de bármely más szövet bemutatása is megfelel.) feladata: hőszigetelés, tápanyag-raktározás, zsírban oldódás, jellemzői: nagy kerek sejtek, tág üregűek, speciális zsírfestékkel egyszerű pirosra színeződnek c) 400-szoros nagyítás d) azonos szerkezetű, működésű sejtek összessége e) differenciálódás a) izomszövet b) hámszövet (a kitin egy kutikulaképződmény) c) harántcsíkolt izom d) zsírszövet e) tömöttrostos kötőszövet f) harántcsíkolt izom g) kötőszövet (ín) h) idegszövet 30

31 AZ ETOLÓGIA TÁRGYA ÉS ALAPFOGALMAK a) 1. kiszívják a zsákmány nedveit és ezt a gubót adják át 5. hímek finoman szőtt selyemgubót visznek 2. zsákmányt ajánlanak fel a kiszemelt nősténynek 4. selyemgubót szőnek a zsákmány köré 3. néhány szál selyemmel díszítik a zsákmányt b) a magatartás a környezethez való alkalmazkodást és ezzel az önfenntartást, fajfenntartást szolgálja c) a partner megtalálása, udvarlás d) fent beszámozva e) szóbeli feladat Szövegelemzés, önálló feladat a) az éhségérzet mértéke táplálék a táplálék ingerének (motiváció) erőssége (kulcsinger) fű intezív erős van takarmány csökkenő gyengülő van fű gyenge gyenge nincs alma újra intenzív újra erős van b) alma c) Különösen erős választ vált ki a csokoládé látványa, mert édes és zsíros. Nagyon értékes, tápláló élelmiszerekre jellemző, értékes tápláléknak tekinthető. a) ösztön b) öröklött mozgásmintázat c) megszokás d) érzékennyé válás a viselkedés kiváltódása (van-e táplálkozás) a) operáns tanulás b) nem jár belátásos tanulás c) Hibás társítás a Radnóti Miklós: Nem tudhatom című versében. Ha rálépünk egy kőre, nem biztos, hogy nem felelünk aznap az iskolában. 31

32 AZ ÁLLATOK ÖNFENNTARTÁSSAL KAPCSOLATOS VISELKEDÉSE a) F, C b) D c) F d) C e) E, F f) C g) E, F ember tájékozódását segíti: B, D a) egyéni feladat b) egyéni feladat a) nyugodt körülmény b) pótcselekvés c) pótcselekvés d) izgalmi állapot e) bőr dörzsölése, ruházat, haj igazgatása f) példa egyéni írása a) halottnak tettetés b) halottnak tettetés c) futás d) riasztás e) mimikri f) futás emberi védekezési taktika: természeti katasztrófáknál 5. feladat Közös feladat g) halottnak tettetés h) riasztás i) figyelés, búvóhelyépítés j) mimikri k) futás l) halottnak tettetés 32

33 AZ ÁLLATOK TÁRSAS VISELKEDÉSE a) nyitott, ideiglenes, személytelen b) zárt, tartós, személyes a) a) H, b) E, c) E, d) H, e) H, f) H, g) E, h) H, i) E b) egyéni feladat c) egyéni feladat d) rangsor: pl. az osztályban elfoglalt helyem ritualizálódás: pl. a kar izomerejének erőfitogtatása behódoló magatartás: pl. azt is helyeslem, amivel nem értek egyet területnövekedés: pl. a padtárs egyre nagyobb helyet foglal el a) nem, ez agresszió etológiai szempontból szitualizáció b) nem + csoportos beszélgetés 2

34 AZ ÁLLATOK FAJFENNTARTÁSSAL KAPCSOLATOS VISELKEDÉSE a) 1, 3, 6, 7, 10, 11, 14 b) 8, 9, 12, 13, 4, 2, 5 a) – A szülők érdekeltek az utódok sikerében, igen sok energiát fordítanak felnevelésükre. – Csalás esetén a hím nem lehet biztos abban, hogy génjei megjelennek a következő nemzedékben. – Tojásrakás után már biztos lehet abban, hogy génjei megjelentek az utódokban. b) Rkonfelismerés képessége; a rangsor felelős ezért. c) A család genetikai tulajdonságait óvja, és biztosítja a felneveléssel az utódok túlélését. 4. párzás 5. ivadékgondozás 3. udvarlás 2. a partner megtalálása 1. a partner megtalálása a) amit a kislibák követnek, azt tekintik anyjuknak (zászlócska) b) bevésődés c) példa gyűjtése 3

35 ZUZMÓK gombafonál, moszatsejtek a) A moszatok állítják elő a gomba számára az oxigént és a szerves anyagot. A gomba a moszat által termelt anyagokból szén-dioxidot és vizet hoz létre. b) Egymás hasznára vannak. első kép: ivaros szaporodás, második kép: ivartalan szaporodás környezeti igényeik: szárazságtűrő, jó tápanyagháztartás, pionírfaj elterjedésük: sziklákon, fenyvesek ágain, tundra öv fagyott talaján, málló dolomitsziklán, 5. feladat a) Munka a füzetben. b) A zuzmók a kén-dioxid-szennyezés indikátorai. 4

36 MOSZATOK egyetlen sejt, sejttársulás, sejtfonal, teleptest egyetlen sejt, sejtfonal, teleptest, fejlett teleptest moszatcsoportok előfordulás, élőhely méret, szerveződési szint színanyag raktározott anyag faji példa zöldmoszatok édes és sósvizek vörösmoszatok hévforrások, meleg tengerek egysejtűtől telepestestűig legfejlettebb telepestest klorofill keményítő fikoeritrin keményítő Fogaskerékmoszat barnamoszatok hideg tengerek telepestestű zsír Fucus-fajok Őseikből alakultak ki az első mohák, harasztok,és így közvetve a nyitvatermők és zárvatermők ősei. 5. feladat Munka a füzetben. 5

37 MOHÁK Árnyas, nedves talajon él. Nagy egyedszámban fordulnak elő. Sok mohanövény sűrűn egymás mellett mohapárnát alkot. a) spóratartó tok, spóratartó nyél, levélszerű képződmény, szárszerű képződmény b) mert egy sejtsor rétegű májmoha lombosmoha faj csillagos májmoha tőzegmoha a test részei teleptest, rügykosárka szárszerű, levélszerű, gyökérszerű képződmények testszerveződés egyszerű teleptest differenciáltabb teleptest spórájuk van-e van Teleptest: sejtfonalak rendezett elhelyezkedése. Telepes életmód: több független növényke sűrűn egymás mellett helyezkedik el. Nincsenek valódi szöveteik. 5. feladat a) moha spórák fonalas előtelep hímivarszerv női ivarszerv zigóta növényke b) zöld: ivartalan n. sárga: ivaros 1. fonalas előtelep 6. spóra 2. hímivarszerv 3. női ivarszerv 5. mohanövényke 4. zigóta c) ivaros egyszeres információtartalmú, ivartalan kétszeres információtartalmú 6. feladat Mohák rendszertani helye: zöldmoszatok és harasztok között zsákutca 7. feladat Kiselőadás 6

38 HARASZTOK faj környezeti igényük gímpáfrány mészkőszurdokerdők ritkasága aranyos fodorka árnyas sziklák hasadékaiban gyakori kövi fodorka meszes alapkőzeten, sziklahasadék, malteros kőfal hölgypáfrány üde nedves erdők saspáfrány mészkerülő lomb és tűlevelű erdő Hajtás csúcs, levél, szár, gyöktörzs, spórák (a levélen). K, ZS, P, P, ZS, P, K, K A mohák telepes növények, a harasztok valódi szövetekkel, szervekkel rendelkeznek. 5. feladat 1 a) zöld: ivartalan b) n.sárga: ivaros spóratokból spórák lehullnak, 2. előtelep fejlődik, 3. hímivarszerv, benne hímivarsejt képződik, 4. női ivarszerv, benne petesejt fejlődik, 5. harasztnövény kifejlődése, 6. növényen spóratok kialakulása. c) mohák: 1/3 rész ivartalan, 2/3 rész ivaros; zöld fotószintetizáló növény megjelenése melyik szakaszra jellemző: ivaros d) harasztok: 1/2rész ivartalan, 1/2rész ivaros, zöld fotószintetizáló növény megjelenése melyik szakaszra jellemző: ivartalan 6. feladat A harasztok a karbonkorban nagyobb elterjedésűek voltak, mint napjainkban. A legtöbb feketeszén az óriási pecsétfák, az óriási pikkelyfák, az óriási zsurlófák eltemetődéséből keletkezett. A ma élő kisebb termetűek, és az élőhelyük is beszűkült. 7. feladat A harasztok hajtásos növények. A fejlődésben következő csoportok, a nyitvatermők és a zárvatermők is szövetes hajtásos növények. 8. feladat a) B, b) C, c) A, 9. feladat Kiselőadás 4 7

39 NYITVATERMŐK Nyugat-Magyarország területén erdeifenyővel elegyes tölgyes egytűs fenyőhajtás kéttűs fenyőhajtás soktűs fenyőhajtás lucfenyő erdeifenyő vörösfenyő Otthoni munka 4 feladat növényi szerv virágos fenyőhajtás ciprus vagy boróka hajtása szár fásszár Fás szár levél tűszerű v. pikkelyszerű merev, szúrós tűlevél virágzat hím női ágvégeken porzós toboz porzós gömbös pajzsszerű részek termőleveleik tárolás nyitott tárolás nyitott magvaik szárnyas mag szárnyas mag megporzás szél által szél által 5. feladat Igazi szárazföldi növények, a harasztok és zárvatermők között 6. feladat a) növényke termős virágzat porzós virágzat virágpor szárnyas mag porzós virágzat, 2. hímivarszerv, hímivarsejt 2. termős virágzatban női ivarszerv, petesejt 3. megtermékenyítés, szabadon fejlődik magkezdemény 4. szárnyas mag 6. növényke 7. fenyőfa virágzatokkal 6 5 8

40 7. feladat Hajtásaik magasra nőnek, évelős fás szárú növények, szaporodásuk független a víztől. Igénytelen fajok. A zárvatermők elterjedésével a nyitvatermők a kedvezőtlenebb élőhelyekre szorultak. 8. feladat Előadás írásban 9. feladat a) mandulafenyő b) borókapálinka 9

41 ZÁRVATERMŐK Kétszikűek osztálya Liliomfafélék: tulipánfa Tündérrózsafélék: fehér tündérrózsa Boglárkafélék: réti boglárka Szegfűfélék: Szt. István király-szegfű Bükkfafélék: bükk Rózsafélék: gyepürózsa Pillangósvirágúak: festő rekettye Ernyősök: sárgarépa v. murok Tátogatók: kerti oroszlánszáj Ajakosok: mezei zsálya Fészkesek: napraforgó Egyszikűek osztálya Liliomfélék: tűzliliom Nősziromfélék: sárga nőszirom Orchideafélék: mocsári kosbor Pázsitfüvek: angol perje Kétszikűek osztálya Egyszikűek osztálya kettős virágtakaró virág egyszerű takarólevelek főeres levél párhuzamos erezet lágy szár,fás szár szár lágy szár (szalmaszár) két sziklevél sziklevél egy sziklevél főgyökérzet gyökérzet mellékgyökérzet a) bibére jutó virágporszem a magkezdeményből mag, a termésből termés itt más virágpor is részt vesz az almatermés kialakításában csíranövény kifejlett növény b) rajz alapján számozás 1. bibére jutó virágporszem 2. Megtermékenyítés után a magkezdeményből mag, a termőből termés lesz. 3. Itt más virágrész is részt vesz az almatermés kialakításában. 4. csíranövény 5. kifejlett növény, almafa virágokkal Az 1. és 2. szakasznál ivaros, a többi szakasznál ivartalan! c) a magkezdeményeket a termőlevelek teljesen körülzárják d) harasztok szaporodása: spórával nyitvatermők szaporodása: szárnyas maggal zárvatermők szaporodása: maggal egyedfejlődésükben az ivaros-ivartalan szakasz aránya: rajz! Az ivaros szakasz hossza a harasztoktól a zárvatermőkig csökken, az ivartalan szakasz hossza pedig nő. a) mohák b) zárvatermők c) nyitvatermők d) moszatok e) harasztok f) D, A, E, C, B 10

42 5. feladat Fajokban nagyon gazdag. Szaporodása a nyitvatermőkhöz képest is jobban alkalmazkodott a szárazföldi életmódhoz. 6. feladat Például a Dél-Dunántúl növényei: pirítógyökér, illatos hunyor, mecseki zergevirág, majomkosbor, jerikói lonc, rozsdás gyűszűvirág, magyar kikerics. 7. feladat Előadás 8. feladat Órai, gyakorlati munka, növényhatározás. 9. feladat Előadás (szempontok: előfordulásuk, szükséges életkörülmények, a növény mely részét hasznosítjuk, mi a hasznuk, felhasználásuk stb.) 11

43 A NÖVÉNYEK SZÖVETEI a) rajzon bejelölés b) sejtfal c) plazma d) sejtmag e) hártya f) sejtnedvvel telt üreg növekvő szervezettség számokkal jelölése szerveződési szintek: sejt, szövet, szerv, szervezet a) Hasonló alakúra és hasonló működésre differenciálódott sejtek csoportjai a szövetek. b) X: osztódószövet, állandósult szövet: Y: bőrszövet, V: szállítószövet, Z: alapszövet c) A: Z, B: Z, C: Y, D: Y, E: V, F: X edénynyaláb, kambium, hajtáscsúcs, egyszikű szártagjuk között 5. feladat Diffúziónak nevezzük azt a jelenséget, amikor egy kisebb és nagyobb koncentrációjú térrész koncentrációja kiegyenlítődik. Az ozmózis jelensége az, ha két, nem egyenlő koncentrációjú, féligáteresztő hártyával elválasztott oldat koncentrációja nem tud kiegyenlítődni, és ez nyomáskülönbséget okoz. Az így kialakult nyomás az ozmózisnyomás. A töményebb oldat ozmotikus nyomása nagyobb. 6. feladat a) mikroszkópos vizsgálat, ábrakészítés b) látottak magyarázata, Első körben: normál bőrszöveti sejtek csoportja; második körben: 1% KCl alkálifémion hatására gömbölyded formában nyomódik; harmadik körben: 1% CaCl 2 alkáliföldfém hatására csipékés széllel zsugorodik. 12

44 GYÖKÉR a) virágos növény szervei: virág, termés, szár, levél, gyökérzet virágos növény létfenntartó szervei: gyökér, szár, levél b) rögzíti a növényt a talajban, és a talajból felveszi a vizet, ionokat, majd szállítja a hajtás irányába. c) búza: mellékgyökérzet veteménybab: főgyökérzet 1. gyökérsüveg, 2. osztódási övezet, 3. megnyúlási övezet, 4. felszívási övezet, 5. szállítási övezet vagy zóna gyökérgumó: dália karógyökér: sárgarépa gyökérgümő: pillangóvirágúak (lucerna) kapaszkodógyökér: borostyán 13

45 SZÁR A szár a harasztokra, a nyitvatermőkre, zárvatermőkre jellemző szerv. (hajtás: más néven szár, hajtásos növények: harasztok, nyitvatermők, zárvatermők) A szár magasba emeli és tartja a leveleket, szállítja a vizet, ásványi anyagokat a gyökérből a levél felé, szerves anyagokat a levéltől a gyökér felé. rügy helyzete szerint: oldal, csúcs tartalma szerint: levél, virág, vegyes működése szerint: hajtó, alvó rajzon láthatók: A) levél, B) virág a) fás szár b) lágy szár:1. szalmaszár (csomós ebír): 2. dudvás szár (petúnia): petúnia, 3. palkaszár: (káka), 4. tőkocsány (gyermekláncfű) c) pálmatörzs 5. feladat a) 1. bőrszövet, 2. alapszövet, 3. edénynyaláb, 4. háncsrész, 5. kambium, 6. farész b) 1. kétszikű, 2. egyszikű 6. feladat Kiselőadás 7. feladat a) gumó, b) gyöktörzs, c) tarack, d) hagyma, e) kacs, f) tüske, g) szártövis, h) kaktuszszár, i) hagymagumó, j) inda 8. feladat erdei szamóca, sárga hagyma, gyöngyvirág, burgonya 14

46 LEVÉL fotoszintézis, víz párologtatása, CO 2 felvétele, O 2 leadása, bomlástermékek raktározása a) erdei gyöngyköles, b) veteményborsó, c) kukorica, d) szagos müge 1. csoport 2. csoport levélalak lándzsás: fűz levélcsúcs hegyes: törékeny fűz levélalak tojásdad: orgona levélcsúcs kihegyesedő: virágos kőris levélalak kerek: kerti sarkantyúka levélcsúcs lekerekített: mezei tikszem 3. csoport 4. csoport levélszál fűrészes: ösztörüs veronika levélváll tompa: fagyal levélszál fogas: levélváll szíves: orgona levélszál csipkés: kerek repkény levélszál hullámos: közönséges úritök levélszál ép: orgona 5. csoport levéllemez karéjos: kocsányos tölgy levéllemez hasadat: nem volt kitöltve levéllemez osztott: közönséges pásztortáska levéllemez szeldelt: petrezselyem egyszerű levéllemez: illatos ibolya összetett levéllemez: veteménybab levélváll nyélre keskenyedő: télizöld meténg Rajz készítése Egyszikű Kétszikű 5. feladat tápanyag raktározás: káposzta (rövid rügy) vízraktározás: kövirózsa (pozsgás növények) védekezés: kaktusz (tüskéi) rovaremésztés: kereklevelű harmatfű 6. feladat hasonlóság: alsó és felső bőrszövet, közötte alapszövet különbség: kétszikű: gázcserenyílás, szivacsos-oszlopos réteg egyszikű: gázcserenyílás mindkét bőrszövetben, vagy oszlopos, vagy szivacsos alapszint 7. feladat Víz hiányában nem működik, a kiszáradó növény gázcserenyílásai zártak. 8. feladat tápanyagkészítés: az alapszöveti régióban gázcsere: a gázcserenyílásokon át párologtatás: a levélen lévő gázcserenyílásokon át 9. feladat A bomlástermékek a levéllemezeken felhalmozódnak,és így a levélhullással szabadulnak meg ettől a lombhullató fák. 15

47 VIRÁG A virág az ivarszerveket védő levelek és az ivarleveleket védő módosult levelek együttese. lepel nyitvatermők takarólevelek: csésze-és sziromlevelek ivarlevelek: termő és porzók a virág részei: porzó, sziromlevél, vacok, termő, csészelevél, kocsány rajz takarólevelek: sziromlevelek (párta) ivarlevelek: termés és porzók 5. feladat a) a takaró-és ivarlevelek egyaránt megvannak b) hiányozhat a takarólevél c) a takarólevél hiányzik d) hiányozhat a porzó vagy termő e) az ivarlevelek hiányoznak f) az egyivarú virágok egy növényen nőnek g) az egyivarú virágok különböző növényen nőnek 6. feladat felső, középső, alsó 7. feladat a) kelkáposzta, b) lucerna, c) mezei zsálya, d) napraforgó, e) fürtös zanót, f) keskenylevelű gyékény, g) fekete fenyő 8. feladat fürtös virágzat: a virágzati főtengely nem végződik virágban, a főtengely túlnövi az oldalágakat bogas virágzat: a virágzati főtengely virágban végződik, az oldaltengelyek túlnövik a főtengelyt 9. feladat R, SZ, SZ, SZ, R, R, R, SZ 10. feladat 1. virágporszem a bibén, 2. virágportömlő, 3. petesejt, 4. központi sejt, 5. magkezdemény burka 16