Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó folyamatosan a köznevelés megújításának szolgálatában

A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE 2013. H A T V A N, G ÉZA F E J E D E L E M U T C A 2. Tartalomjegyzék XXXIV. A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE. 4 XXXIV.1. A HELYI TANTERVET

Magyar Nyelv És Kommunikáció 9 Munkafüzet Megoldások

Magyar nyelv 13 téma Az általános nyelvészeti tananyag, melynek témái a nyelvváltozatok, a nyelvtörténet, a nyelvi szintek rendszere, a fonémaszint, a morfémaszint, a lexémaszint, a szintagmaszint, a mondatszint, a textémaszint és a szövegszint. Az OFI által kidolgozott és gondozott Szakiskolai kísérleti tankönyv 9. évfolyamához módszertani segédanyagok is készültek mind az öt programelemhez: az osztályközösség- építő, a matematika, a természetismeret, a kommunikáció- magyar és a történelem- társadalomismeret egységekhez. Szerzők: Antalné dr. Szabó Ágnes – dr. Raátz Judit Sorozat: Magyar nyelv és kommunikáció Tantárgy: Magyar nyelv Évfolyam: 7- 8. A tankönyvjegyzéken szerepel. A Magyar nyelv és kommunikáció című tankönyvcsalád tagjai – melyek a 11- 18 éves diákoknak készülnek – a korábbi anyanyelvi tankönyvek nemes hagyományait megőrző, korszerű szemléletű, új tankönyvek. évfolyam számára Antalné dr. Raátz Judit tankönyv 890 NT- 17137/ M Magyar nyelv és kommunikáció. Raátz Judit munkafüzet 790 Matematika FIKísérleti – Matematika 9/ 1. szerzői munkaközösség tankönyv 400 FI.

Magyar nyelv és kommunikáció munkafüzet megoldások 11

Magyar nyelv és kommunikáció 9. munkafüzet (NT-17137/M)

A nyelv kultúrát formál, őriz és közvetít, az emberi. Antaln Szab gnes. MAGYAR NYELV sroMMuNIMO. Nemzeti Tanknyvkiad. Sokszínű magyar nyelv 8. Mozaik Kiadó MS. Szerzők: Lénárd Judit, Bernáth Magdolna, Patonainé Kökényesi Katalin. A termék nincs raktáron, azonban Könyvkereső csoportunk igény esetén megkezdi felkutatását, melynek eredményéről értesítést küldünk. Munkafüzetünk az 5. osztályos Sokszínű magyar nyelv című tankönyvhöz készült. Felépítésében, tartalmában és küllemében is szorosan kapcsolódik hozzá: fejezetei a tankönyvi fejezeteket követik, feladatai a tankönyvi tananyag feldolgozását, rendszerezését segítik. Antalné Szabó Ágnes: Magyar nyelv és kommunikáció 6. osztály elég rossz minőség, de jobb mint a semmit talán. Magyar nyelv munkafüzet 11. FI_ 1 boritó kép. Forró Orsolya, dr. Hegedüs Attila, dr. Pelczer Katalin; Műfaj:.

Katt rá a felnagyításhoz Ár: 1. 170 Ft (1. 114 Ft + ÁFA) Erről a termékről még nem érkezett vélemény.

Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció 9. munkafüzet (Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt., 2013) – antikvarium.hu

Pet ő Györgyi: Sokszín ű irodalom 9 – 12. évfolyam és szöveggy űjtemény MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Alapelvek, célok Az egyéni, a közösségi, a társadalmi kommunikáció alapja a magyar nyelv sokoldalú ismerete és árnyalt használata. A nyelv kultúrát formál, őriz és közvetít, az emberi. A romantika lírájából. A magyar romantika irodalmából Pethőné Nagy Csilla tankönyv 1 390 T NT- 17546 Irodalom 10. szöveggyűjtemény Pethőné Nagy Csilla gyűjtemény 890 NT- 17237 Magyar nyelv és kommunikáció. Magyar nyelv és kommunikáció Munkafüzet 9. évfolyam számára. Raátz Judit Antalné Szabó Ágnes. Sokszínű magyar nyelv 9. – A tankönyv tartalmaz olyan feladatokat, melyek lépésről lépésre mutatják be szövegek megalkotásának folyamatát ( esszé, értekezés, érvelés). Táblázatok segítik az ismeretek összegzését, a folyamatábrák pedig a nyelvtani elemzéseket szemléltetik. MAGYAR NYELV 9- 10. ÉVFOLYAM Kísérleti tankönyv. tankönyv és munkafüzet. A kerettantervet követi.

131 Az írásjelek 132 Az elválasztás 133 A rövidítések és a mozaikszók helyesírása 134 A számok helyesírása 135 Mit tanultunk a helyesírási szabályokról? 136 Mit tanultunk? 138 III. összefoglalás 138 Mi a szöveg? 142 A szöveg és a kommunikáció 145 A szöveg szerkezete 150 A szöveg jelentése 155 A szöveg grammatikája 161 Szövegről szövegre 1 168 Szövegről szövegre II 170 Mit tanultunk? 172 IV. összefoglalás 172 Mit tanultunk ebben a tanévben? 175 Játéktár 178 Nincs megvásárolható példány A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük. Előjegyzem

Magyar nyelv és kommunikáció munkafüzet megoldások 9

A magyar az uráli nyelvcsalád legnagyobb nyelve, hivatalos nyelv Magyarországon és az Európai Unióban is. A magyar nyelv helyzete annyiban is stabil hogy alapvetően egynyelvű államban beszélik, tehát viszonylag ritkán fordul elő az, hogy magyar anyanyelvét valaki egy másik nyelvre cseréli. A megoldások szerkezete alapvetően nem változott: zárt válaszú feladatoknál a pontos megoldást ( kivétel az egyéni válaszok), míg a nyílt végű és az esszé( szerű) feladatoknál megoldási javaslatokat közlünk. Magyar nyelv és kommunikáció. Munkafüzet a 11. NT- 17337_ M boritó kép. Általános információk. Szerző: Antalné dr. Szabó Ágnes, dr. évfolyam számára Antalné dr. Szabó Ágnes – dr. Raátz Judit tankönyv 890 NT- 17137/ M Magyar nyelv és kommunikáció. Raátz Judit munkafüzet 790 Matematika FIKísérleti – Matematika 9/ 1. szerzői munkaközösség tankönyv 400 FI. Pet ő Györgyi: Sokszín ű irodalom 9 – 12. évfolyam és szöveggy űjtemény MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Alapelvek, célok Az egyéni, a közösségi, a társadalmi kommunikáció alapja a magyar nyelv sokoldalú ismerete és árnyalt használata.

Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó folyamatosan a köznevelés megújításának szolgálatában

1 Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó folyamatosan a köznevelés megújításának szolgálatában NAT 2012 kiadványok – MATEMATIKA Bemutatjuk az új Nemzeti alaptantervhez és kerettantervekhez illeszkedő tananyagfejlesztések eredményeit augusztus

2 Kerettantervek tankönyvek Az érthető matematika sorozat Heuréka sorozat Matematika emelt szint tankönyv Gimnázium alap óra x x Gimnázium alap óra x x Gimnázium alap óra Gimnázium emelt b óra x x x évf. fakultáció Szakközépiskola alap óra x x Szakközépiskola emelt b óra x

3 GIMNÁZIUM GIMNÁZIUM GIMNÁZIUM GIMNÁZIUM alap alap alap emelt b SZKI SZKI alap emelt b óra óra óra óra Heuréka Az érthető mat Az érthető mat Heuréka Az érthető mat Az érthető mat Heuréka Az érthető mat Az érthető mat Heuréka Az érthető mat Az érthető mat Heuréka Az érthető mat Az érthető mat Heuréka Az érthető mat Az érthető mat Heuréka Az érthető mat Az érthető mat Heuréka Az érthető mat Az érthető mat fakult Matematika emelt szint Matematika emelt szint Matematika emelt szint * Rendelhető.

4 SOROZATAINK Az érthető matematika Heuréka

5 AZ ÉRTHETŐ MATEMATIKA sorozat Tankönyvek: Matematika 9. (rendelhető, ajánlott listán) Matematika 10. (rendelhető, ajánlott listán) Matematika 11. (elérhető 2015-től) Matematika 12. (elérhető 2016-tól) Honlapunkról ingyenesen letölthetők: Megoldások Tanmenetjavaslatok NTK Player (osztálynyi megrendelés esetén)

6 AZ ÉRTHETŐ MATEMATIKA sorozat Erősségei: szakmai korrektség, pontosság; korszerű, tanulóbarát tartalom; barátságos hangvétel; a tanulók fejével való gondolkodás; tudománytörténeti érdekességek; mindennapi életből vett érdekességek; valóságközeli feladatok minden leckében; esztétikus külső, egységes stílus- és formavilág; motiváló, figyelemfelkeltő fotók; sikeres emberek bemutatása.

7 AZ ÉRTHETŐ MATEMATIKA sorozat A tankönyvek célja a középszintű érettségire történő felkészítés. Kidolgozott példák segítik az új ismeretek bevezetését, a tananyag megértését. A leckék végén összegyűjtöttük a legfontosabb fogalmakat.

8 A leckék végén nehézségi szintjük szerint szintezett feladatok vannak: K1 = középszintű, könnyebb; K2 = középszintű, nehezebb; E1 = emelt szintű, könnyebb; E2 = emelt szintű, nehezebb. A feladatok részletes megoldása megtalálható a weboldalon. További feladatokat is ajánlunk a MATEMATIKA Gyakorló és érettségire felkészítő feladatgyűjtemény családból.

9 HEURÉKA sorozat Tankönyvek: Matematika 9. (rendelhető, ajánlott listán) Matematika 10. (elérhető 2015-től) Matematika 11. (elérhető 2015-től) Matematika 12. (elérhető 2016-tól) Honlapunkról ingyenesen letölthetők: Megoldások Tanmenetjavaslatok NTK Player (osztálynyi megrendelés esetén)

10 HEURÉKA sorozat Erősségei: bőséges és érdekes szöveges feladatok; a különböző területek összefüggését bemutató feladatok; jó ötletek a gondolkodtató tanítási óra megtervezéséhez; utalások a feladatgyűjtemény feladataira; a fejezet végén lévő feladatok lefedik a nehézségi fokozatok teljes skáláját; feladatok a természettudományok területéről.

11 HEURÉKA sorozat A tankönyvek célja a középszintű érettségire történő felkészítés. A matematikai szemlélet fejlesztése a definíciókhoz és fogalmakhoz kapcsolódó tananyagelemek kidolgozásával történik. Kidolgozott példák segítik az új ismeretek bevezetését, a tananyag megértését.

12 Szintezzük az összes feladatot. További feladatokat is ajánlunk a MATEMATIKA Gyakorló és érettségire felkészítő feladatgyűjtemény családból.

13 Újdonságok Matematikatörténet Matematikai játékok, érdekességek Számítógép-használat Pénzügyi alapfogalmak, számítások

14 EMELT SZINTŰ TANKÖNYV MATEMATIKA emelt szint új kiadvány rendelhető a KIR listáról mindkét sorozatba illeszkedik az emelt szintű érettségire készít fel kiegészítő tankönyv: szükséges hozzá a középszintű tananyag előzetes elsajátítása

15 FELADATGYŰJTEMÉNYEK 16125/NAT 16126/NAT 16127/NAT Az érthető matematika és a Heuréka sorozatban plusz feladatokat ajánlunk. A könyvekhez mellékeljük CD-n a megoldásokat.

16 MATEMATIKA GYAKORLÓ FELADATLAPOK 16102/F/NAT 16202/F/NAT 16302/F/NAT 16402/F/NAT Rendelhetők KIR listáról. Elérhető 2015-től, ill tól. Megoldások a könyv végében.

17 KÉSZÜLJÜNK AZ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGÁRA! középszint emelt szint

18 KIADVÁNYAINK AZ INTERNETEN

19 LETÖLTHETŐ MEGOLDÁSOK

21 NTK Player Multimédiás tartalommal kiegészített, tankönyvre épülő tananyagokat megjelenítő szoftver. Tanári igényfelmérés alapján fejlesztett alkalmazás. Jelenleg elérhető Az érthető matematika sorozatból a 9. és 10. osztály számára, valamint a Heuréka sorozatból a 9. osztály számára. Osztálynyi rendelés esetén ingyenes hozzáférés tanárnak és diákoknak.

22 NTK Player Regisztrációt követően használható. Csoportok hozhatók létre, külön kezelve az egy tankönyvből tanuló párhuzamos osztályokat vagy a fejlesztő, tehetséggondozó csoportokat. (A diákfelhasználók ezekhez a csoportokhoz tudnak csatlakozni.) Az oldalak nagyíthatók és keresési funkció is van. Jegyzetek, médiaelemek, házi feladatok szúrhatók be. A diákoknak házi feladat vagy üzenet küldhető.

25 menü keresés vissza a könyvespolcra jegyzet médiaelem dokumentum link feladat beillesztése törlés rajzolás számológép képernyőkép tartalomjegyzék lapozás

27 Az NTK letölthető segédanyagai pedagógusok számára NTK Player Tanmenetek, tanári kézikönyvek, helyi tantervi ajánlások, megoldókulcsok, tananyag-kiegészítések Érettségi videók matematika fizika, kémia biológia, fizika

AZ OFI KÍNÁLATA TERMÉSZETTUDOMÁNYOK

Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ OFI KÍNÁLATA TERMÉSZETTUDOMÁNYOK MATEMATIKA FIZIKA BIOLÓGIA FÖLDRAJZ KÉMIA Az OFI kínálata – természettudományok Matematika Matematika Ajánlatunk:

Új köznevelés új tartalom Szaktanácsadás pedagógustovábbképzések.

Új köznevelés új tartalom Szaktanácsadás pedagógustovábbképzések. Kaposi József Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Budapest 2012. augusztus 30. A hazai tantervi szabályozás szintjei és műfajai Kormányrendelet

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Informatika Készítette: a gimnázium reál munkaközössége 2015. Tartalomjegyzék Alapvetés. 3 Egyéb kötelező direktívák. 6 Informatika

Útmutató a Magyar nyelv és kommunikáció 10. taneszközök használatához

Útmutató a Magyar nyelv és kommunikáció 10. taneszközök használatához Kedves Pedagógus Kolléga! Köszönjük, hogy megtisztelt minket bizalmával, és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet kísérleti tankönyvét

A nem szakrendszerű oktatás gyakorlati kérdései. Nagyasszonyunk Katolikus Intézmény Kalocsa

A nem szakrendszerű oktatás gyakorlati kérdései Nagyasszonyunk Katolikus Intézmény Kalocsa Az iskolai tanulás tervezésének meghatározói Alapkészségek, képességek Pszichológiai determináció Műveltség Kulturális

A nevelés tervezése, nevelési eredményvizsgálatok. Dr. Nyéki Lajos 2015

A nevelés tervezése, nevelési eredményvizsgálatok Dr. Nyéki Lajos 2015 Bevezetés A nevelőmunka folyamatában a nevelteket illetve azok közösségeit egy alacsonyabb fejlettségi szintről fokozatosan egyre

Tartalom. Köszöntő. Rendelési információk. A Műszaki Kiadó kiadványai. Pályázatok. Tanfolyamok. OK! Könyvek.

Tartalom Köszöntő. 1 Rendelési információk. A Műszaki Kiadó kiadványai.

Az informatika tantárgy oktatásának célja és feladatai. Dr. Nyéki Lajos 2016

Az informatika tantárgy oktatásának célja és feladatai Dr. Nyéki Lajos 2016 Az informatika szakmacsoport képzési céljai A négy éves alapozó képzésben az ötödik éves kimenetnek megfelelő informatikai szoftver

A közoktatási szféra és az e-learning

A közoktatási szféra és az e-learning Jelen és jövő – helyzet és perspektívák, célok, feladatok, lehetőségek, problémák Dr. Rácz Gábor főszerkesztő Nemzeti Tankönyvkiadó Rt., Elektronikus szerkesztőség

A TANTÁRGYTÖMBÖSÍTETT OKTATÁS BEVEZETÉSE

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése a hodászi Kölcsey Ferenc Általános Iskolában és Óvodában PEDAGÓGUSOK FEJLESZTÉSI INNOVÁCIÓS TEVÉKENYSÉGÉNEK TÁMOGATÁSA A TANTÁRGYTÖMBÖSÍTETT OKTATÁS

HOGYAN TÁMOGATJA A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL A TANÍTÁST ÉS A TANULÁST?

A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 HOGYAN TÁMOGATJA A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL A TANÍTÁST ÉS A TANULÁST? Nemzeti

Helyi tanterv. Informatika. 6 8. évfolyam. Helyi tervezésű +órakeret 6. 1 36 32 4 7. 1 36 32 4 8. 1 36 32 4. Évi órakeret

Alapelvek, célok és feladatok Helyi tanterv Informatika 6 8. évfolyam – a képességek fejlesztése, készségek kialakítása, – a digitális kompetencia fejlesztése, az alkalmazói programok felhasználói szintű

SZÉKESFEHÉRVÁRI KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA

SZÉKESFEHÉRVÁRI KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERV 1-8. évfolyam Módosítva Székesfehérvár 2015. TARTALOMJEGYZÉK 1. A helyi tanterv célja, koncepciója. 3 2. Tantárgyi rendszer és óraszámok.

Matematika 8. PROGRAM. általános iskola 8. osztály nyolcosztályos gimnázium 4. osztály hatosztályos gimnázium 2. osztály. Átdolgozott kiadás

Dr. Czeglédy István fôiskolai tanár Dr. Czeglédy Istvánné vezetôtanár Dr. Hajdu Sándor fôiskolai docens Novák Lászlóné tanár Dr. Sümegi Lászlóné szaktanácsadó Zankó Istvánné tanár Matematika 8. PROGRAM

PROJEKT ISMERTETŐ. PAT Pedagógus-továbbképzési Akkreditációs Testület

PROJEKT ISMERTETŐ Rövidítések: MAT Matematika TT természettudomány MTMI matematika-természettudományos-műszaki-informatikai PAT Pedagógus-továbbképzési Akkreditációs Testület FAT Felnőttképzési Akkreditáló

Tankönyvkiadók konferenciája Fizika

Tankönyvkiadók konferenciája Fizika Általános iskola, felső tagozat Dr. Koreczné Kazinczi Ilona vezető szerkesztő 2014. 08. 21. Szombathely Magyar nyelv FELSŐ TAGOZAT Matematika Magyar nyelv Kalandozások

Tájékoztatás az önálló informatika tantárgyról közoktatási intézmények számára

Tájékoztatás az önálló informatika tantárgyról közoktatási intézmények számára Az Emberi Erőforrások Minisztériuma meghatározta a Nemzeti Alaptantervhez kapcsolódó kerettanterveket, amelyekben az önálló

Tartalomjegyzék. 1. A 2015/2016. tanévet meghatározó jogi környezet 1. 2. Helyzetelemzés 2.

Tartalomjegyzék 1. A 2015/2016. tanévet meghatározó jogi környezet 1. 2. Helyzetelemzés 2. 3. A 2015/2016. tanév legfontosabb időpontjai és eseményei 4. 4. Országos mérések- értékelések 6. 5. Az iskola

Móricz Zsigmond Gimnázium, Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium III. HELYI TANTERV

Móricz Zsigmond Gimnázium, Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium III. HELYI TANTERV Magyarázatok: A nyelvi előkészítő képzés tantárgyi rendszere (óraterv) a 2007/2008. tanévtől tantárgy óraszám Idegen

NEUMANN JÁNOS KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016. tanév

NEUMANN JÁNOS KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016. tanév Igazgató: Dr. Sipos Mihály Pályaválasztási felelős: Dr. Liptainé Reszegi Ágnes, általános igazgatóhelyettes Az Arany János

INFORMATIKA. 6 évfolyamos osztály

INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást

OFI (APÁCZAI, NTK) ÚJ ÉS ÁTDOLGOZOTT KIADVÁNYAI

Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 OFI (APÁCZAI, NTK) ÚJ ÉS ÁTDOLGOZOTT KIADVÁNYAI ALSÓ TAGOZAT 3. ÉVFOLYAM Magyar nyelv és irodalom Tankönyvek és munkafüzetek A megújult HÉTSZÍNVIRÁG

HELYI TANTERV MATEMATIKA GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOK

HELYI TANTERV MATEMATIKA GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOK 1 MATEMATIKA (4+4+4+4) Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról, mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,

A TERMÉSZETTUDOMÁNYOS KERETTANTERVEK TARTALMAI

A TERMÉSZETTUDOMÁNYOS KERETTANTERVEK TARTALMAI Válaszoljon az alábbi kérdésekre! Véleménye szerint mi az a három legfontosabb tényező, ami befolyásolja a diákok tanulási eredményességét? Hogyan készült

Nyírteleki Általános Iskola MUNKATERV REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG ALSÓ TAGOZAT 2015/2016. Készítette: Bagolyné Takács Enikő munkaközösség vezető

Nyírteleki Általános Iskola MUNKATERV REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG ALSÓ TAGOZAT 2015/2016 Készítette: munkaközösség vezető “Amikor a fiadat oktatod, a fiad fiát is oktatod.” /Talmud/ I. REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG HELYZETELEMZÉS,

A Taní tó i/tana ri ké rdó ívré békü ldó tt va laszók ó sszésí té sé

A Taní tó i/tana ri ké rdó ívré békü ldó tt va laszók ó sszésí té sé A Matematika Közoktatási Munkabizottságot az MTA III. osztálya azzal a céllal hozta létre, hogy felmérje a magyarországi matematikatanítás

5310 Kisújszállás, Arany János utca 1/A 59/321-329 OM azonosító: 201732 www.illessy.sulinet.hu

PEDAGÓGIAI PROGRAM II. KÖTET HELYI TANTERV 2015. április 5310 Kisújszállás, Arany János utca 1/A 59/321-329 OM azonosító: 201732 www.illessy.sulinet.hu Tartalom H E L Y I T A N T E R V. 3 1. A választott

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Nevelési program helyi tanterv. Átdolgozott változat 2014.09.15.

PEDAGÓGIAI PROGRAM Nevelési program helyi tanterv Átdolgozott változat 2014.09.15. Készült és átdolgozásra került a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet,

BÉKÉS MEGYEI SZÁMÍTÁSTECHNIKA VERSENY VERSENYKIÍRÁS ÉS SZABÁLYZAT TÁNCSICS MIHÁLY KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS TEHETSÉGKÖZPONT OROSHÁZA TARTALOMJEGYZÉK

BÉKÉS MEGYEI SZÁMÍTÁSTECHNIKA VERSENY VERSENYKIÍRÁS ÉS SZABÁLYZAT TÁNCSICS MIHÁLY KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS TEHETSÉGKÖZPONT OROSHÁZA TARTALOMJEGYZÉK 1. A VERSENY CÉLJA. 2 2. ÉVFOLYAMOK, KORCSOPORTOK.

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

4. számú melléklet A TISZAVASVÁRI ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖNYVTÁRÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Tiszavasvári, 2013. Tartalomjegyzék Az iskolai könyvtár működési szabályzatának alapdokumentumai. 1

Matematika helyi tanterv 5 8. évfolyam számára Alapelvek, célok

Matematika helyi tanterv 5 8. évfolyam számára Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,

II. Helyi óratervek. II. A 2013/2014-es tanév 1. és 5. évfolyamától felmenő rendszerben bevezetésre kerülő óratervek

II. A 2013/2014-es tanév 1. és 5. évfolyamától felmenő rendszerben bevezetésre kerülő óratervek FELADATELLÁTÁSI HELYENKÉNT (1-8. évfolyam) 2013. március 27. 1 TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés. 3 SÁIK-ban alkalmazott

AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK. Kaposi József

AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK Kaposi József Történelem Közműveltségi tartalmak 1-4. évfolyamon a helyi és mikro-történelem jelenik meg (személyes, családi történelem, valamint a magyar

SUNYOVSZKY ANNA. Egy szakközépiskolai könyvtár bemutatása KÖNYVTÁR. Történeti elôzmények

Beliv2009-03 09/9/12 1:04 AM Page 8 KÖNYVTÁR SUNYOVSZKY ANNA Egy szakközépiskolai könyvtár bemutatása Történeti elôzmények Hunfalvy János (1820-1888) felismerve a kor követelményét, a Budai Polgári Körben

Pedagógiai Program 2013

Pedagógiai Program 2013 Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Hatályos: 2013. szeptember 1-től, 2018. augusztus 31-ig 1 1. Az iskola nevelési programja. 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai

A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam 3. ÉVFOLYAM

A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam A meglevő iskolai könyvtári állomány további használhatósága A 2014-ben életbe lépett jogszabályi változások miatt a 3., 7. és 11. évfolyamos tankönyvek

A kerettantervek. Dr. Kaposi József. Budapest, 2014

A kerettantervek Dr. Kaposi József Budapest, 2014 A kerettantervek törvényi háttere A kerettantervek törvényi háttere (NKT, NAT) A Nat-ban foglaltak érvényesülését a kerettantervek biztosítják. Az egyes

A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam (2016/2017) 3. ÉVFOLYAM

A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam (2016/2017) A meglevő iskolai könyvtári állomány további használhatósága A 2014-ben életbe lépett jogszabályi változások miatt a 3., 7. és 11. évfolyamos

Matematika 9. évfolyam

I. Vezetői összefoglaló Matematika 9. évfolyam A tankönyv a megkérdezett pedagógusok többségének nem nyerte el a tetszését. A pedagógusok fele egyáltalán nem szeretne a jövőben a tankönyvből tanítani,

ő ő ő ő ű Ó ő ő ű ű ő ő Ó ő ő ő ő ő ő ű ő ő ű ű ő ő ű Ó ő ő ő Ó ő ű ő ő ő ű ű ű ő ő ő ő ő ő ő Ó ő ő ő ű ő ő ő ő ő ű ő ő Ó ő ő ű ő ő ő ő ő ő ő ű ű ő ő ő ű ű ő ű ő ő Ó Ó ő Ó Ó ő Ó ű ő ő ő ő ő ű ő ű ű ű ű

Könyvekről. csony teljesítményt mutató országok sokkal nagyobb hangsúlyt fektetnek az olvasástanítás értékelésére oktatásirányítási

csony teljesítményt mutató országok sokkal nagyobb hangsúlyt fektetnek az olvasástanítás értékelésére oktatásirányítási szempontból. Az utolsó fejezet címe: A tanítási gyakorlat és a tanulók teljesítménye.

Nagy örömömre szolgál, hogy köszönthetem Önt a GEOMATECH Projekt szakmai hírlevelének projektzáró száma alkalmából!

TISZTELT KOLLÉGA! Nagy örömömre szolgál, hogy köszönthetem Önt a GEOMATECH Projekt szakmai hírlevelének projektzáró száma alkalmából! A szeptember mindig mozgalmas időszak a közoktatásban dolgozó szakemberek

1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás Szaktárgyi KKK-k: “Magas szinten ismeri a fenomenologikus és elméleti kémia alapvető törvényeit, a kémiatudomány jellemző ismeretszerző

Helyi tanterv Fizika az általános iskolák 7 8. évfolyama számára

Helyi tanterv Fizika az általános iskolák 7 8. évfolyama számára A természettudományos kompetencia középpontjában a természetet és a természet működését megismerni igyekvő ember áll. A fizika tantárgy

A Mozaik Kiadó kiadványai 4., 8. és 12. évfolyam (2018/2019) 4. ÉVFOLYAM

A Mozaik Kiadó kiadványai 4., 8. és 12. évfolyam (2018/2019) A meglévő iskolai könyvtári állomány további használhatósága A 2014-ben életbe lépett jogszabályi változások miatt a 4., 8. és 12. évfolyamos

JELENTÉS az általános iskolai oktatás minőségének javítását szolgáló intézkedések ellenőrzésének tapasztalatairól

JELENTÉS az általános iskolai oktatás minőségének javítását szolgáló intézkedések ellenőrzésének tapasztalatairól 2002. június 0219 Az ellenőrzést felügyeli: Dr. Lóránt Zoltán főigazgató Az ellenőrzés

Adatvédelem, adatbiztonság, biztonságtudatosság tanítása Angliában és Magyarországon

Adatvédelem, adatbiztonság, biztonságtudatosság tanítása Angliában és Magyarországon Törley Gábor torleyg@office.uni-nke.hu NKE KTK Absztrakt. Néhány közelmúltbeli magyar és európai felmérés eredménye

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.03. Matematika az általános iskolák 5 8.

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.03 Matematika az általános iskolák 5 8. évfolyama számára Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,

XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 PEREGI TAMÁS A STANDARDFEJLESZTÉS LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON

XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 PEREGI TAMÁS A STANDARDFEJLESZTÉS LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON 1. Standardfejlesztés, standardszintek meghatározása

Óravázlat TÉMAHÉT CSILLAGÁSZAT

Óravázlat TÉMAHÉT CSILLAGÁSZAT Témakör: Törtek Tantárgy: Matematika Óra témája, tananyag: Szöveges feladatok TT, M Dátum: 2010.január 19. Fejlesztési célok: Összefüggések felismerése. Becslési kialakítása.

INFORMATIKA 5-8. évfolyam

INFORMATIKA 5-8. évfolyam A helyi tantervünket az 51/2012. (XII.21.) EMMI rendelet: 2. melléklet 2.3.2 Informatika 5-8. alapján készítettük. A tantárgy nevelési és fejlesztési nak megvalósításához a szabadon

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM. Jegyzetszabályzat. Győr, 2009. június

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM Jegyzetszabályzat Győr, 2009. június Tartalomjegyzék Preambulum. Hiba! A könyvjelző nem létezik. 1. A szabályzat hatálya. 3 2. Alapelvek. 3 3. A jegyzetek megjelenési formája.

Árvainé Libor Ildikó Murátiné Szél Edit. Tanítói kézikönyv. tanmenetjavaslattal. Sokszínû matematika. 4

Árvainé Libor Ildikó Murátiné Szél Edit Tanítói kézikönyv tanmenetjavaslattal Sokszínû matematika. 4 Mozaik Kiadó – Szeged, 2007 Készítette: ÁRVAINÉ LIBOR ILDIKÓ szakvezetõ tanító MURÁTINÉ SZÉL EDIT szakvezetõ

A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam (2018/2019) 3. ÉVFOLYAM

A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam (2018/2019) A meglévő iskolai könyvtári állomány további használhatósága A 2014-ben életbe lépett jogszabályi változások miatt a 3., 7. és 11. évfolyamos

Matematika tanmenet (A) az HHT-Arany János Tehetségfejleszt Program el készít -gazdagító évfolyama számára

Matematika tanmenet (A) az HHT-Arany János Tehetségfejleszt Program el készít -gazdagító évfolyama számára Ez a tanmenet az OM által jóváhagyott tanterv alapján készült. A tanterv az Országos Közoktatási

Helyi tanterv 2013 Humánusan

Az apostolok így szóltak az Úrhoz: Növeld a hitünket! Lk 17,5. Helyi tanterv 2013 Humánusan Országos konferencia 2013. január 23. RPI Sylvester János Ref. Gimn. Márkus Gábor, RPI Áhítat Ének: Csak vezess,

INFORMATIKA HELYI TANTERV a 4. évfolyam számára

INFORMATIKA HELYI TANTERV a 4. évfolyam számára Előszó Az Emberi Erőforrások Minisztériuma meghatározta a Nemzeti Alaptantervhez kapcsolódó kerettanterveket, amelyekben az önálló informatika tárgy dedikált

felsorolt A vezetők és a beosztott pedagógusok teljesítményértékelési rendszerének

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM. rész (IMIP) Módosítása és kiegészítése készült: 9. március Készítette: Hartdégenné Rieder Éva igazgató Az Intézményi Minőségirányítási Program módosításának törvényi

Helyi tanterv. Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt (5+6+6+6 óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február

Helyi tanterv Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt (5+6+6+6 óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február 1 A TANTERV SZERKEZETE Bevezető Célok és feladatok Fejlesztési célok és kompetenciák Helyes

Béres Mária TANÍTÓI KÉZIKÖNYV. Színes matematika tankönyvsorozat 2. osztályos elemeihez

Béres Mária TANÍTÓI KÉZIKÖNYV a Színes matematika tankönyvsorozat 2. osztályos elemeihez Béres Mária, Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., 2009 Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt. www.ntk.hu Vevőszolgálat: info@ntk.hu Telefon:

Matematika. 5-8. évfolyam. tantárgy 2013.

Matematika tantárgy 5-8. évfolyam 2013. Matematika az általános iskolák 5 8. évfolyama számára Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról, mint tudásrendszerről

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez. EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.07

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.07 TERMÉSZETISMERET az általános iskolák 5 6. évfolyam számára Ez a segédlet

I M I P Egry József Általános Iskola Keszthely

I M I P Egry József Általános Iskola Keszthely (Módosítva 2010. augusztus 1. Elfogadva: 2010. augusztus) 1. Teljesítmény értékelés szempontjai és az értékelés rendje 1.1 A pedagógus és vezető beosztású

Helyi tanterv HELYI TANTERV 2015.

tanterv A helyi tanterv biztosítja, hogy alsó tagozaton a tanítás-tanulás szervezése játékos formában, a tanulói közreműködésre építve, az érdeklődés felkeltésére, a problémák felvetésére, a megoldáskeresésre,

http://www.physicsbox.com/indexrobotprogen.html http://www.kongregate.com/games/coolio_niato/lighbot-2-0?ref=search

1. Az informatikai eszközök használata

5 6. évfolyam A tanulók az informatikai eszközök használata során megismerik a számítógépet, annak főbb egységeit, a perifériákat. Kezdetben tanári segítséggel, később önállóan használják a legfontosabb

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2013 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE. 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL. 7 I.

2013. február 20. 2013. június 1-től az RPI a fentiektől eltérő eljárási díjakat tesz közzé.

Református Pedagógiai Intézet (RPI) OM 102246 : 1440 Budapest, Pf.: 5 : 1/351-9842 /Fax: 1/343-7878 / 153 http://refpedi.hu E-mail: refpedi@reformatus.hu 1146 Budapest, Abonyi u. 21. Eljárásrend a helyi

INFORMATIKA 5. évfolyam

INFORMATIKA 5. évfolyam Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 37 Tematikai egység 1. Az informatikai eszközök használata 2. Alkalmazói ismeretek 2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása

Helyi tanterv a Földünk és környezetünk műveltségi területhez. (Földrajz a gimnáziumok 9 10. évfolyama számára / heti 2 + 3 óra)

Helyi tanterv a Földünk és környezetünk műveltségi területhez (Földrajz a gimnáziumok 9 10. évfolyama számára / heti 2 + 3 óra) FÖLDÜNK KÖRNYEZETÜNK * ALAPELVEK, CÉLOK A Földünk környezetünk műveltségi

A tanári záróvizsga tételsorai 2015/2o16

A tanári záróvizsga tételsorai 2015/2o16 Család- és gyermekvédő tanár szakképzettség Tanár szak tételei 1. A tanulói személyiség megismerésének és fejlesztésének pedagógiaipszichológiai lehetőségei és

A NYÍREGYHÁZI KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM S Z E R V E Z E T I É S M Ű K Ö D É S I S Z A B Á L Y Z A T A NYÍREGYHÁZA

A NYÍREGYHÁZI KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM S Z E R V E Z E T I É S M Ű K Ö D É S I S Z A B Á L Y Z A T A NYÍREGYHÁZA 2013 Tartalomjegyzék I. BEVEZETÉS. 4 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ) célja,

az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Alapfokú művészetoktatás Képző- és iparművészeti ág Művészeti

A tananyag kiválasztása

5.M. 1. L. 1, A tananyag elrendezés általános és elméleti kérdései A tananyag elrendezések szabályrendszerét a tantervek, illetve a tentervelméleti megközelítéseket ismerteti.. A tananyag kiválasztása

Az országos mérések feldolgozása, tapasztalatai

Az országos mérések feldolgozása, tapasztalatai Tartalomjegyzék Bevezetés 3 1. Martin János Szakképző Iskola Miskolc 4 1.1. Az OKM 2006 FIT-jelentés elemzése és iskolai tapasztalatai 4 1.2. Egyéni fejlesztési

A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE

A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE 2013. H A T V A N, G ÉZA F E J E D E L E M U T C A 2. Tartalomjegyzék XXXIV. A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE. 4 XXXIV.1. A HELYI TANTERVET

Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott. Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez. felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

Oktatási Hivatal Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Szerző: Vizy Zsolt A szakmai munka koordinátora:

Kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium 2015/16. tanév

Kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium 2015/16. tanév Képzéseink: A tagozatok kódszámai általános tantervű 01 matematika 02 angol 03 német 04 biológia 05 informatika 06 magyar 07 történelem 08 Arany János

Kaposi József 2010. október 21. Felhasznált irodalom Szárny és Teher, Bölcsek Tanácsa Alapítvány (2009). Szerzők: Csermely Péter, Fodor István, Eva Joly, Lámfalussy Sándor. Zöld könyv a magyar közoktatás

PROJEKTTERV SABLON. ALAPADATOK A PROJEKT CÍME Németország? Anglia? Irány a virtuális sztráda!

PROJEKTTERV SABLON ALAPADATOK A PROJEKT CÍME Németország? Anglia? Irány a virtuális sztráda! ÖSSZEFOGLALÁS Iskolánkban minden évben április végén hagyományosan nyelvi napot tartunk, ahol a gyerekek számot

Az iskolai könyvtár működési szabályzatának alapdokumentumai:

I I I.s z mellékl e t A Z I S K O L AI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI S ZA B Á L Y Z A T A Az iskolai könyvtár működési szabályzatának alapdokumentumai: Az iskolai könyvtár működési szabályzata a közoktatásra vonatkozó

TÁMOP 3.1.2 12/1 Új tartalomfejlesztések a közoktatásban pályázathoz Budapest, 2012. december 19.

Pedagógiai terv A Nemzeti alaptanterven alapuló, egyes műveltségi területek önálló tanulását támogató digitális tananyag és képzésmenedzsment rendszer létrehozása 9-12. évfolyamon tanulók számára TÁMOP

HELYI TANTERV. A Speciális Szakiskola enyhén értelmi fogyatékos tanulói számára 9 10. évfolyam. 9. E évfolyam 9. évfolyam 10.

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 139022 OM azonosító: 038551 Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Kollégium, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény HELYI TANTERV

MADÁCH IMRE GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013.

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETÉS. 3 HELYZETELEMZÉS. 4 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA. 6 1.1 Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei,

Gyõrffy Magdolna. Tanmenetjavaslat. A matematika csodái 4. osztályos tankönyvcsaládhoz A KERETTANTERV SZERINT ÁTDOLGOZVA!

Gyõrffy Magdolna Tanmenetjavaslat A matematika csodái 4. osztályos tankönyvcsaládhoz A KERETTANTERV SZERINT ÁTDOLGOZVA! Dinasztia Tankönyvkiadó Kft., 2004 1 ÍRTA: GYÕRFFY MAGDOLNA TIPOGRÁFIA: KNAUSZ VALÉRIA

A TANKÖNYVFEJLESZTÉS PROGRAMJA

Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 A TANKÖNYVFEJLESZTÉS PROGRAMJA dr. Kaposi József főigazgató Budapest, 2015. július 20. Az OFI mint tankönyvkiadó 2014. október 1-jétől

Fizika. 7-8. évfolyam. tantárgy 2013.

Fizika tantárgy 7-8. évfolyam 2013. EMBER ÉS TERMÉSZET Fizika az általános iskolák 7 8. évfolyama számára FIZIKA A változat Az általános iskolai fizikatanítás az 1 4. évfolyamon tanított környezetismeret,

Emelt óraszámú kémia helyi tanterve

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 3.2.09.2 (B) változatához Emelt óraszámú kémia helyi tanterve Tantárgyi struktúra

Csány László Általános Iskola Zalacsány, Csány László u. 6. Pedagógiai program

Csány László Általános Iskola Zalacsány, Csány László u. 6. Pedagógiai program Összeállította: Kópicz Csaba igazgató Tóth Istvánné igazgatóhelyettes Az Általános Iskola nevelőtestülete Zalacsány, 2013.

2011. évi CXC. törvény. a nemzeti köznevelésről. 1. A törvény célja és alapelvei

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről A nemzet felemelkedésének zálogaként a magyar oktatásügy nemes hagyományait a jelen kor elvárásaival és a jövő lehetőségeivel ötvözve, a felnövekvő nemzedékek

Kapuvár Város Önkormányzata

9330 Kapuvár, Kossuth u. 9-11. Telefon: 96/595-223 Honlap: http://www.kvar-tersegi.sulinet.hu Fax: 96/242-444 E-mail: ppsuli@freemail.hu; kti@kvar-tersegi.sulinet.hu /2010. I. Tárgy: Intézkedési terv jóváhagyásának

A BARCSAY JENŐ ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA III. TANULÓK ÉRTÉKELÉSE

A BARCSAY JENŐ ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA III. TANULÓK ÉRTÉKELÉSE TARTALOM 1. A MAGASABB ÉVFOLYAMRA LÉPÉS FELTÉTELEI. 3 2. A BESZÁMOLTATÁS KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI.. 4 3. MAGATARTÁS ÉS SZORGALOM

2013. AUGUSZTUS. Mk-i értekezletek Igh. Tantestület. DÖK patr. ped. vizsgáztató tanárok 9. évf. osztálymegbeszélések igazgató

2013. AUGUSZTUS Naptári Feladat, rendezvény, esemény Felelős Résztvevők 22. Cs. Előzetes tantestületi értekezlet tantestület 23. P. Munkaközösségek megalakulása tantestület 24. Szo. 25. V. Javítóvizsgák

Szakképző Iskola. Pedagógiai Programja

A Gábor László Építőipari Szakképző Iskola 9024 Győr, Nádor tér 4. ja Készítették: Árvai Zsolt Badics Tünde Horváth Miklósné igazgató 2013. március 31. 1 Tartalomjegyzék 1. Bevezető. 6 1.1. Az intézmény

Ember és természet. műveltségterület. Fizika. 7-8. évfolyam

Ember és természet műveltségterület Fizika 7-8. évfolyam Szandaszőlősi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 2013 Ajánlás A fizika tanterv a Mozaik Kiadó kerettantervének kiegészített változata. Az átdolgozásnál

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Matematika Készítette: a gimnázium reál szakmai munkaközössége 2015. Tartalom Emelt szintű matematika képzés. 3 Matematika alapóraszámú képzés. 47 Matematika

Akooperatív tanulás-tanítás folyamatában a pedagógus feladata a tanulás megfelelõ

Könczöl Tamás igazgató, Sulinet Programiroda, Budapest A Sulinet Digitális Tudásbázis program Az SDT célja, hogy a pedagógusok munkáját olyan egyénre szabható, dinamikus, interaktív digitális taneszközökkel

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Jóváhagyta: Békés Megye Képviselő-testülete Humán Ügyek Bizottsága

BÉKÉS MEGYEI TISZA KÁLMÁN KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM Jóváhagyta: Békés Megye Képviselő-testülete Humán Ügyek Bizottsága 2011. szeptember 1. hatállyal, 182/2011. (VIII.30.) HÜB számú határozatával

A KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

A KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZATA Az iskolai könyvtár feladata az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott alapelveknek, valamint az alapvizsga, közép- és emelt szintű érettségi vizsga, szakképesítő