Természetismeret tankönyv 5 osztály 2020

Sziasztok! A Hadjú Sándor. : Gondolkodni jó ! 8 ( NT-4319-0/UJ ) megoldásait keresem letölthető formában. ( Ez megjelent papír alapon, könyv formában is: a MK-4322-0/UJ-K )

Tankönyvellátás

Az iskolai tankönyvellátás keretében az intézményben tanulók részére a teljes tanévre biztosítani kell az iskolában alkalmazott tankönyveket. A tankönyvellátás megszervezése az iskola feladata, melynek lebonyolítása a Könyvtárellátó Nonprofit Kft.-n (KELLO) keresztül történik. A tankönyvrendelés lebonyolítása, valamint a tankönyveknek a tanulókhoz történő eljuttatása, az iskola tankönyvfelelősön keresztül történik.

A tankönyvek megrendelése az évfolyamonként érvényben lévő kerettanterv, és az ehhez készült iskolai helyi tanterv alapján történik.

Az ide vonatkozó jogszabályok

• 21/2015. (IV. 17.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet módosításáról
• 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
• 1092/2019. (III. 8.) Korm. határozat a térítésmentes tankönyvellátásnak a köznevelés nappali rendszerű iskolai oktatás 10–16. évfolyamaira történő kiterjesztéséről

Az ingyenes tankönyvellátásban részesülők körének kiterjesztése

A Kormány a 1092/2019. (III. 8.) Korm. határozat értelmében a 2020/2021. évi tanévtől az ingyenes tankönyvellátást kiterjesztette a 10-16. évfolyamokra is, így iskolánk valamennyi tanulója ingyenes tankönyvellátásban részesül.

A tankönyvellátás biztosítása

• tankönyvrendelés a normatíva felhasználásával
• könyvtári állományból kölcsönzés útján

A tartós tankönyvek rendszere

Az államilag ingyenes tankönyvek tartós tankönyvként kezelendők, tehát azokat az iskolai könyvtári állományba nyilvántartásba kell venni, és azokat az utolsó tanítási napon a tanulók kötelesek visszaszolgáltatni az iskola könyvtárának. Ez alól valamennyi évfolyamon kivételt képeznek a munkafüzetek és a munkatankönyvek.

Csak ép állapotú, bejegyzésmentes könyveket áll módunkban visszavenni, ellenkező esetben pótolni egy ugyanolyan, ép állapotú példánnyal.

Amennyiben a tanuló szeretné a tankönyvet megvásárolni, a KELLO webshopjában (webshop.kello.hu) teheti meg.

feladat			határidő	felelős(ök)
tankönyvigények osztályonként történő összesítése			2020.04.17.	osztályfőnökök
tanulói adatok aktualizálása			2020.04.15.	tankönyvfelelős
tankönyvrendelés rögzítése a KELLO felületén			2020.04.24.	tankönyvfelelős
tankönyvrendelés aktualizálása			2020.06.24.	tankönyvfelelős
kölcsönzött tankönyvek visszagyűjtése			2020.06.30.	osztályfőnökök, könyvtáros
kiszállított tankönyvek átvétele			2020.08.07.	tankönyvfelelős
tankönyvek kiosztása			2020.08.17-25.	tankönyvfelelős, osztályfőnökök
pótrendelés leadása			2020.09.15.	tankönyvfelelős

A tankönyvrendelésben résztvevők feladatai

Intézményvezető

• tankönyvellátás iskolai rendjének kialakítása,
• iskolai tankönyvfelelős megbízása,
• véleményezésre jogosultak tájékoztatása.

Tankönyvfelelős

• kapcsolattartás a tankönyvellátás megszervezésében résztvevő személyekkel, szervezettel,
• tankönyvrendelés, pótrendelés lebonyolítása,
• tankönyvátvétel, tankönyvek kiosztásának koordinálása.

Könyvtáros

• ingyenes tankönyvek bevételezése,
• használt tankönyvek begyűjtése, rendszerezése,

Munkaközösség-vezetők

• egyeztetés a szaktanárokkal, a tankönyvrendelés koordinálása.

Szaktanárok

• tankönyvek kiválasztása.

Osztályfőnökök

• részvétel a tankönyvek kiosztásában, a tanév végi visszagyűjtésben.

Az iskolai könyvtárból kölcsönözhető tankönyvek listája a 2020/21-es tanévre vonatkozóan

Természetismeret tankönyv 5 osztály 2020

Kedves Gyerekek, Tisztelt Szülők!

Rövidesen megkezdjük az iskolában használt tankönyvek és munkafüzetek elektronikus változatainak, illetve letölthető (pdf) formátumainak elhelyezését oldalunkon.

Remélem, segítségükre lesz a tanulásban!

Alább láthatjuk osztályokra bontva a Tankönyvek, Munkafüzetek felsorolását. A PDF linkre kattintva elektronikusan megnyithatjuk, online használhatjuk vagy megnyitás után le is tölthetjük a könyveket.

NAT. Természettudomány. munkafüzet

2 A kiadvány től ig tankönyvi engedélyt kapott a TKV/3184-7/2020. számú határozattal. A tankönyv megfelel a Kormány 5/2020 (I.31.) Korm. rendelete a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI.4.) Korm. rendelet módosításáról megnevezésű jogszabály alapján készült Kerettanterv az általános iskola 5. évfolyama számára megnevezésű kerettanterv természettudomány tantárgy előírásainak. A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban közreműködő szakértő: Szegediné Gonda Zsófia Tananyagfejlesztők: Szeip Gréta, Ullmann Kristóf Kerettantervi szakértő: dr. Angyal Zsuzsanna Lektorok: dr. Kiss Ferenc, Spákné Paráda Andrea Szerkesztő: dr. Ungor Barbara Fedélterv: Slezák Ilona Látvány- és tipográfiai terv: Korda Ágnes Illusztrációk: Jécsai Zoltán Fotók: istock, Shutterstock, Thinkstock, Wikimedia Grafikák: Jécsai Zoltán, Shutterstock, Stiefel Fedélillusztráció: shutterstock A tankönyv szerkesztői ezúton is köszönetet mondanak azoknak az íróknak, költőknek, képzőművészeknek, akiknek alkotásai tankönyveinket gazdagítják. Oktatási Hivatal, 2020 ISBN Oktatási Hivatal 1055 Budapest, Szalay utca Telefon: (+36-1) A kiadásért felel: dr. Gloviczki Zoltán elnök Raktári szám: OH-TER05MA Tankönyvkiadási osztályvezető: Horváth Zoltán Ákos Grafikai szerkesztő: Nagy Áron Műszaki szerkesztő: Görög Istvánné Nyomdai előkészítés: Buris László Terjedelem: 19,57 (A/5) ív Tömeg: 414 gramm 1. kiadás, 2020 A könyvben felhasználtuk a Természetismeret 5. munkafüzet (FI /1), a Természetismeret 6. munkafüzet (FI /1), a Földrajz 7. munkafüzet (FI /1, Alexa Péter, Gruber László, Szőllősy László), valamint a Biológia 8. munkafüzet (FI /1, Kováts Zsófia) című műveket. Ez a tankönyv a Széchenyi 2020 Emberi Erőforrás Fejlesztési Operatív Program EFOP VEKOP számú, A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés című projektje keretében készült. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg. Nyomta és kötötte: Felelős vezető: A nyomdai megrendelés törzsszáma: Európai Szociális Alap

3 Bevezető Kedves Gyerekek! Ez a munkafüzet a természettudomány-tankönyvetek kiegészítője, szorosan kapcsolódik hozzá. Számos feladatot tartalmaz, de nem kell valamennyiőtöknek megcsinálni az összeset! Válogassatok belőlük kedvetekre! Akit a természet felfedezése jobban érdekel, az igyekezzen minél többet elvégezni belőlük, míg a többiek elsősorban a tanárotok által javasolt feladatokat oldják meg! Sok és sokféle feladat sorakozik egymás után. Bepillanthattok a kísérletezés rejtelmeibe is, megtudhatjátok, milyen módon vizsgálhatjátok magatok is az anyagok tulajdonságait, változásait. A kísérletezésre és az önálló megfigyelésre buzdító feladatokat ezekkel a jelekkel ki is emeltük számotokra: Kísérletezés Önálló megfigyelés Ahol ezt a jelölést látjátok, különös óvatossággal végezzétek a kísérletet: Vigyázz! Veszélyes lehet! Fontos, hogy az önálló vizsgálatok vagy a tanárotok által irányított kísérletek elvégzése során mindig tartsátok be a tankönyvetek 69. oldalán található utasításokat, rendszabályokat! Reméljük, a munkafüzet segítségetekre lesz abban, hogy ráébredjetek, milyen fontos közvetlen környezetünk megismerése, a természetben lejátszódó folyamatok megértése. Ez egy fantasztikus kaland, hiszen csak ennek a tudásnak a birtokában tudjuk környezetünket megóvni, szebbé, lakhatóbbá tenni. Sok sikert és tartalmas élményeket kívánunk a feladatok megoldásához!

4 Tartalom Bevezető. 3 I. A növények testfelépítése 7 1. A virágos növények testfelépítése A virág és a termés Melyik szervét fogyasztjuk zöldségféléinknek? I Melyik szervét fogyasztjuk zöldségféléinknek? II A gyümölcsöskert és a szőlő I A gyümölcsöskert és a szőlő II Hívatlan látogatók a kertben Környezetkímélő gazdálkodás Összefoglalás II. Az állatok testfelépítése Különös élőlények a talajban, vizekben A mézelő méh A baromfiudvar lakói Haszonállatok I. A szarvasmarha Haszonállatok II. A juh, a kecske és a házisertés Ragadozók otthonainkban Állatok a városban Felelős állattartás, gondoskodás az állatokról Összefoglalás III. Anyagok és tulajdonságaik Az anyagok jellemzése Az anyagok halmazállapota Az anyagok összetétele Gyakorlófeladatok Környezetünk anyagai: a talaj Környezetünk anyagai: a víz Környezetünk anyagai: a levegő Az égés Tűzvédelem és tűzoltás Természetes és mesterséges anyagok a környezetünkben Összefoglalás

5 IV. Mérések, mértékegységek, mérőeszközök Mérések a mindennapi életben Mennyiségek, mértékegységek A hőmérséklet mérése I II Összefoglalás V. Tájékozódás az időben Az idő mérése és az időszámítás Az idő jelentése a csillagászatban Az idő jelentése a Föld történetében Az idő mérése a mindennapokban Összefoglalás VI. Tájékozódás a térben A térkép A térkép jelrendszere Mérések a térképen Tájékozódás az iránytű és a térkép segítségével Összefoglalás VII. Alapvető légköri jelenségek és folyamatok A levegő felmelegedése Víz a légkörben A szél Az éghajlat I Az éghajlat II Összefoglalás VIII. Az emberi szervezet működése, a testi-lelki egészség Sejtek, szervek, szervrendszerek Mozogj az egészségedért! A táplálkozás hatása a szervezetre A légzés a környezet hatása az emberi szervezetre A vérkeringés és a kiválasztás Az érzékelés Szaporodás és egyedfejlődés Betegség, fertőzés, járvány Összefoglalás

7 A növények testfelépítése I. 7

8 1. A virágos növények testfelépítése 1. Emlékszel? a) Mi történik a csírázás során? Írd a képek alatt található vonalakra azt a legfontosabb változást, ami megfigyelhető a bab testfelépítésének változásában! Segít a példa. mag sziklevelek elszáradnak b) Milyen környezeti feltételei vannak a csírázásnak? Kösd össze a környezeti feltételeket a jelentőségükkel! víz megfelelő hőmérséklet oxigén A megfelelő értéken beindulnak a magban a növekedésért felelős folyamatok. Hatására a mag megduzzad és a maghéj megreped. Így fejlődésnek indulhat a gyököcske és a rügyecske. Szükséges a mag légzéséhez. c) Miért hiányzik a b) feladatrész környezeti feltételei közül a fény? Indokold a válaszodat! 8

9 2. A növényi szervek és működésük a) Nevezd meg a csírázó bab négy szervét, amelyek azonosíthatók az 1. feladat ábráján! Röviden fogalmazd meg a szervek feladatait is! Az ábrán látható szervek A szerv feladata b) Mely szervek hiányoznak az ábráról? Mi a feladatuk? 3. A növényi szár fajtái Az ábra segítségével fogalmazd meg, mi a különbség a fák és a cserjék között! Nevezd meg a fa betűkkel jelölt részeit! A. B. C

10 2. A virág és a termés 1. Emlékszel? Azonosítsd az ábrán a virág részeit! Írd a pontozott vonalra a virágrészek nevét! A. B. D. C A virág vizsgálata Eszközök: csipesz, nagyító E. a) Rajzold le a vizsgálathoz kapott virágot! A növény neve. b) Válaszd le csipesszel óvatosan a csészeleveleket! Hány csészelevele van a virágnak. Milyen színűek a csészelevelek. c) Válaszd le csipesszel óvatosan a sziromleveleket! Hány sziromlevele van a virágnak. Milyen színűek a sziromlevelek. d) Hány porzója van a virágnak. Milyen színű a virágpor. Vajon mely élőlények segíthetik a virágpor terjedését. 10

11 e) A virágban már csak a termő maradt. Rajzold le a termőt, és nevezd meg a részeit! Vizsgáld meg a bibe felületét nagyítóval! Milyennek találod? A virág részei Egészítsd ki az alábbi hiányos mondatokat! A porzó és a termő a virág. -levelei. A csésze- és a sziromleveleket együttesen. -leveleknek nevezzük. A liliom és a tulipán virágában nem különböztethetők meg csésze- és sziromlevelek. Ezeknek a virágoknak egyforma. -leveleik vannak. 4. A virágok megporzása a) A virágport leggyakrabban a rovarok vagy a szél szállítja virágról virágra. Összekevertük a szél- és a rovarmegporzású növények tulajdonságait. Színezd ki sárgával a rovarmegporzású, kékkel pedig a szélmegporzású virágok jellemzőit! Segít a tankönyv 13. oldala. sok virágpor termelődik színes virág illatos virág nektár nem feltűnő virág b) Írd le, mi történik a megporzás után! Segít a tankönyv 13. oldalának 3. ábrája. Mi fejlődik a magkezdeményből. Miből fejlődik a termésfal. Mi történik a virág takaróleveleivel és porzóival. 11

12 3. Melyik szervét fogyasztjuk zöldségféléinknek? I. 1. Emlékszel? a) Nevezd meg a paradicsomnövény betűkkel jelölt szerveit! C D A B C D E B E b) A szervekre jellemző tulajdonságok összekeveredtek. Írd a tulajdonságok sorszámát a megfelelő szervhez! Egy-egy szervhez több betű is tartozhat. 1. Belőle képződik a termés. 2. A növény szaporítószerve. 3. Rögzíti a növényt. 4. Napfény segítségével előállítja a szerves anyagokat. 5. Tápanyagokat továbbít a gyökér és a levelek között. 6. Tartja a virágot és a leveleket. 7. A magokat tartalmazza. 8. Vizet és ásványi anyagot vesz fel a talajból. 9. A sziromlevelek ehhez a szervhez tartoznak. 10. A felvett víz egy részét leadja a környezetbe, párologtat. c) Füllentős A következő öt állításból három füllentést tartalmaz. Keresd meg a hibákat, és írd le a kijavított mondatokat!! 1. A levél előállítja a növény testét felépítő anyagokat a nap energiájának felhasználásával. 2. A víz és az oldott ásványi anyagok a levelekből a gyökérbe jutnak. 3. A növények életfeltételei a víz és a benne oldott ásványi anyagok, a levegő, a napfény és a megfelelő hőmérséklet. 4. A levelek fényben főleg oxigént vesznek fel. 5. A gyökér feladata felvenni a talajból a szerves anyagokat. A 12

13 2. A paprika és a paradicsom a) Vágj hosszában ketté egy paprikát és egy paradicsomot! Óvatosan bánj a késsel! Rajzold le, és nevezd meg az alábbi részeket: terméshéj, terméshús, mag. b) Hasonlítsd össze a két termést! Miben hasonlítanak? Írj legalább három tulajdonságot! Miben különböznek? Írj legalább két-két tulajdonságot! A paprika termését felfújt bogyótermésnek is nevezik. Indokold meg, miért! 3. A fejes káposzta a) Vizsgálj meg egy káposztalevelet! Figyeld meg az erezetét és a színét! Segít az ábra. oldalerek főér b) Egészítsd ki az alábbi mondatokat! A fejes káposzta levelei. mert a levél középvonalában futó főérből kisebb oldalerek ágaznak le. A levelek színe. vagy Kösd az alábbi állításokat a megfelelő zöldség képéhez! Lehetséges, hogy egy állítás mindkét növényre igaz. Összetett levele van. Gumója tápláló. Magról szaporítható. Gyökere fő- és oldalerekből áll. Bogyótermése mérgező. Ipari alapanyagként is hasznosítják. Amerikából származik. Egynyári növény. 13

14 4. Melyik szervét fogyasztjuk zöldségféléinknek? II. 1. Egészítsd ki az alábbi szöveget a következő szavak felhasználásával: kétnyári, virágzat, mellékgyökérzet, létfenntartó, egynyári, főerezetes, toktermés, mellékerezetes, bogyó, főgyökérzet A paradicsom. növény, mert a tavasszal elvetett magból nyáron termést és magot hoz, majd elpusztul. Gyökérzete. levelének erezete. A paradicsomnak. termése van. A vöröshagyma az első évben kifejleszti a. szerveit, majd a második évben hoz. -ot és. -t. Ezért. növénynek nevezzük. Gyökérzete. leveleinek erezete pedig A sárgarépa és a vöröshagyma Hasonlítsd össze a sárgarépát és a vöröshagymát! A tulajdonságok sorszámait írd a halmaz megfelelő részébe, a közös tulajdonságok számait pedig az átfedő részbe, a metszetbe! 1. Föld alatti raktározószára van. 2. Kétnyári növény. 3. Minden szerve sok illóolajat tartalmaz. 4. Ernyős virágzata van. 5. Lágy szárú növény. 6. Sok tápanyagot raktározó főgyökérzete a karógyökér. 7. Hidegtűrő növény. 8. Mellékerezetes, csőszerű levelei vannak. 9. Módosult gyökerét fogyasztjuk. 10. Leghíresebb hazai termőterülete Makó és környéke. sárgarépa vöröshagyma 3. Zöldségtál a) Melyik részét fogyasztjuk az alábbi növényeknek? Kösd össze! paprika föld alatti raktározó szár raktározásra módosult gyökér termés illóolajokban gazdag, zöld színű levél sárgarépa paradicsom burgonya petrezselyem fokhagyma vöröshagyma 14

15 b) A képeken a zöldségeskert növényeit láthatod. Írd a felsorolt tulajdonságok számát a zöldségek körvonalaiba! Egy-egy számot több helyre is beírhatsz. Jellemző tulajdonságok: 1. Egynyári növény 2. Kétnyári növény 3. Bogyótermése van 4. Terméséért termesztik 5. Leveleit fogyasztják 6. Fűszernövény 7. Belőle vonta ki először a C-vitamint Szent-Györgyi Albert. 8. Magas tápértékével tűnik ki 9. Módosult szára van 10. Módosult gyökere van 4. Melyik növényt látod a képen? Nevezd meg a részeit! A növény neve. C. A. D. B. E. 15

16 4. Határozd meg a zöldségeskert növényeit! Töltsd ki a faágdiagram hiányzó részeit! Találj ki három szempontot, amely alapján csoportosíthatod, elkülönítheted egymástól a tanult zöldségnövényeket: a paprikát, a fejes káposztát, a petrezselymet, a sárgarépát és a vöröshagymát. Írd be a megfelelő helyre (A és B) a hiányzó neveket! A feladatnak több helyes megoldása van. nem igen nem igen nem karógyökere van igen nem igen paprika A. fejes káposzta petrezselyem B Szókereső Az alábbi betűnégyzetben minden tanult konyhakerti növény nevét megtalálhatod, sőt még olyanokét is, amelyeket gyakran látsz a piacon, de a tananyagban nem szerepelnek. Karikázd be a zöldségfélék neveit! F P A R A D I C S O M D E O E K L A I L O K K O R B K T J V A P É R R É H E F H R F E J K A S B E L Y S A E K Z S M A P E L P V Á G Z S O Ö K Á P R O R A R Y S Á L S L Á N D I K O G M E D E R R D P Á R K I A A L K E G M O B O C I A R A Y N O G R U B A S Z T É L E V E S Z U O D B Z É P A M F E J E S S A L Á T A É A M Y G A H S Ö R Ö V T K E L K Á P O S Z T A Z A A tananyagban nem szereplő növények:

17 6. Nézz utána! Melyik a két leghíresebb paprikatermő vidék hazánkban. A vöröshagyma gyógynövény. Mely betegségek ellen hatásos? Lehetett-e Mátyás király kedvenc étele a paprikával ízesített marhapörkölt? Indokold a válaszod! Próbáld ki! Készítsünk savanyú káposztát! A savanyú káposztát hordóban érlelik, de mi beérjük egy nagyobb befőttesüveggel. A káposztát legyaluljuk vagy késsel vékony szeletekre vágjuk. Vigyázz, nehogy megvágd magad! Az üveg aljára sót szórunk, ráterítünk, egy réteg káposztát, szemes borsot és pár szem babérlevelet. A tetejére újabb réteg káposztát terítünk, és kézzel alaposan lenyomkodjuk. Ismét sózzuk, fűszerezzük, káposztát terítünk rá és lenyomkodjuk. Keresünk egy fedőt, amit a káposzta tetejére helyezünk. Kővel vagy más súlyos tárggyal lenyomtatjuk. A káposzta levet ereszt, és fontos, hogy mindvégig lé alatt maradjon. Lezárjuk az üveget, és meleg helyen tartjuk 2-3 hétig. Az üveg falán keresztül megfigyelhetjük az edényben lejátszódó változásokat. A megfigyelésekről készíts jegyzeteket és fotókat! Segítség a megfigyelések feljegyzéséhez és dokumentálásához: Hányadik nap? Mit tapasztalok? Rajz/fénykép a változásról Kísérletezz! Az élelmiszerboltokban kapható burgonyakeményítő. Te is kivonhatod a keményítőt a burgonyából. Hámozz meg egy burgonyát, majd reszeld le! A lereszelt krumplira önts meleg vizet, keverd össze, és hagyd állni. Szűrd át a reszeléket finom szűrőn, pl. teaszűrőn! A lecsöpögő folyadékot hagyd állni néhány óra hoszszat! Az edény alján összegyűlő fehér anyag a keményítő. Mire használják a háztartásban a burgonyakeményítőt. Hogyan tudod kinyerni a keményítőt a folyadékból? Milyen halmazállapot-változás megy végbe? Mi a keményítő szerepe a burgonyanövény életében. 17

18 5. A gyümölcsöskert és a szőlő I. 1. Emlékszel? Hogyan csoportosítjuk a növényeket száruk szerkezete alapján. Melyik növényi részt nevezzük gyümölcsnek? Miért egészséges fogyasztanunk őket. Sorolj fel három dolgot, ami miatt gyümölcsöket termesztünk. Sorolj fel három dolgot, ami miatt zöldségeket termesztünk! A szilva termésének vizsgálata a) A szilva csonthéjas termését fehéres színű viaszréteg borítja. Dörzsöld le a szilva egyik feléről a viaszréteget egy papír zsebkendővel! Ezután cseppents vizet a szilva mindkét felére! Mit tapasztalsz? A látottak alapján fogalmazd meg, mi a szerepe a viaszrétegnek! b) Vágj hosszában ketté egy szilvaszemet! Óvatosan bánj a késsel! Rajzold le, és lásd el rajzodat a következő feliratokkal: kocsány, terméshús, viaszos terméshéj, csonthéj. Hol található a szilvamag. 18

19 3. Az almatermés a) Nevezd meg az almatermés megjelölt részeit! b) Milyen más almatermésű gyümölcsöket ismersz még? A. B. C. D. c) Miért áltermés az almatermés? Magyarázd meg! 4. A beporzók Egészítsd ki az alábbi szöveget a felsorolt szavakkal! szaporodás, mezőgazdaság, virágpor, beporzó, illatos, rovarölő, nektár, házi méh, színes, termő, rovarmegporzás, porzó A. folyamatát a. -k végzik, legismertebb képviselőjük a. A. és. virágok odacsalogatják a rovarokat, akik az édes. -t gyűjtik. A virágban a beporzók testére tapad a. mely a. -ban termelődik. A rovarok a nektár begyűjtése után másik virágra szállnak, ahol a testükről a virágpor a. -re kerül. Így segítik elő a növények. -át a beporzó rovarok. Sajnos a. -ban használatos. szerek nagy veszélyt jelentenek rájuk. Védelmük kiemelten fontos, hiszen az emberiség legtöbb tápláléknövénye csak a segítségükkel tud termést hozni. Védelmük fontossága miatt március 10-e a beporzók világnapja. 5. Őszibarack, alma, szilva Írd a megállapítások számát a megfelelő halmazba! A közös tulajdonságok kerüljenek az átfedő részekbe! őszibarack szilva alma 1. Csonthéjas termés. 2. Terméshúsát fogyasztjuk. 3. A terméshéjat finom növényi szőrök boríthatják. 4. Virágait beporzó rovarok porozzák be. 5. A magokat hártyás falú rekesz veszi körül. 6. Hazai leghíresebb termővidéke Szabolcs- Szatmár-Bereg megye. 7. Kedveli a melegebb időjárást. 8. Lekvárt is készítenek belőle. 19

20 6. Készíts piaci naptárat! Mikor érdemes a piacon keresni az egyes gyümölcsöket? Színezd be azokat a hónapokat, amikor a felsorolt gyümölcsök érnek! (A cseresznyét mintaként kiszíneztük.) cseresznye május június július augusztus szeptember október meggy kajszibarack őszibarack szilva alma 7. Nézz utána! a) Magyarország mely tájain találhatók a következő települések? Használd az atlasz névmutatóját vagy az online térképeket! Szilvás. Szilvásvárad. Szilvásszentmárton. Mivel magyarázod azt, hogy hazánk különböző pontjain is vannak olyan települések, amelyek nevükben viselik a szilva nevet? b) Kiket hívtak hétszilvafás nemeseknek, és honnan ered az elnevezés? 20

21 6. A gyümölcsöskert és a szőlő II. 1. Emlékszel? Mely tanult zöldségféléknek van bogyótermésük? Sorold fel őket. Mi jellemző a cserjékre? A szőlőnövény felépítése Az alábbi rajzon a szőlőnövény felépítését látod. Kösd össze a szavakat az ábra megfelelő részeivel! tőke vessző kacs termés 3. A szőlő termésének vizsgálata Vágj hosszában ketté egy szőlőszemet! Légy óvatos, nehogy megvágd magad! Rajzold le, és lásd el a következő feliratokkal! viaszos terméshéj, terméshús, magok, kocsány 21

22 4. A dió a) Az alábbi képen a diófa csonthéjas termése látható. Nevezd meg a részeit! Kösd össze a megadott szavakat az ábra megfelelő részével! termésfal csonthéj mag b) A következő állítások a diófa csonthéjas termésére vonatkoznak. Írd az állítások után a megfelelő betűjelet! A termésfal B csonthéj C mag 1. Ezt a részét fogyasztjuk a diófa termésének Keménysége miatt gyakran nem tudjuk kézzel összetörni Nagyon magas az olajtartalma Ehetetlen, a termés legkülső burka A termés érésekor magától felnyílik Belőle barna színű festékanyag vonható ki Nyersen finom csemege Benne található a mag A szőlő művelése Az alábbiakban a szőlőművelés lépéseit olvashatod. Kösd össze a szőlővel kapcsolatos munkákat a műveletek nevével! A téli fagy ellen földdel fedik a tőkét. metszés Tavasszal eltávolítják a földborítást. kapálás A fölösleges vesszőket eltávolítják. takarás A gyomot eltávolítják és a földet porhanyóssá teszik. szüret A növényt támadó betegségek megtelepedését nyitás megakadályozzák. permetezés A termést betakarítják. 22

23 6. A szőlészet történetéből A bor szorosan hozzátartozik Magyarország nemzeti arculatához. Tokaj-Hegyalja szőlőivel, boraival a világörökség részét képezi. Hazánk területén igen régóta van szőlőtermesztés. Ezt bizonyítja az ásatásokból előkerült sokféle szőlőművelő szerszám. A Dunántúlon, Pannóniában a római hódítás korában virágzott fel a szőlőtermesztés. A Duna, a Balaton és a Fertő tó mentén mindenütt megtalálhatók a római szőlőművelés nyomai. A középkorban a bor mindennapi fogyasztása természetes volt, ugyanis tiszta ivóvízhez nehezebben lehetett hozzájutni. A nagy járványok idején a bor fogyasztása védettséget jelentett a fertőzött vízzel szemben. Meg kell azonban jegyeznünk, hogy a középkorban a mainál sokkal kisebb alkoholtartalmú italokat fogyasztottak. A bor attól függően, hogy mikor és mennyit fogyasztunk belőle, lehet ital, orvosság és méreg. Nézz utána! Miféle tárgy az amfora, és mi köze a borászathoz? Vannak magyar szőlőfajták? Ha igen, sorolj fel kettő csemegeszőlőt, kettő fehérborszőlőt és kettő vörösborszőlőt! csemegeszőlő. fehérborszőlő. vörösborszőlő. Miért írja a szöveg, hogy lehet orvosság és lehet méreg is a bor? Indokold a válaszod! Miért veszélyes lemenni a pincébe, miközben erjed a must?

24 7. Hívatlan látogatók a kertben 1. Emlékszel? a) Egészítsd ki a hiányos mondatokat! A rovarok teste három részre tagolódik. A. találhatók a szemek és a tapogatásra alkalmas csápok. A. kapcsolódik a. pár ízelt láb és a. pár szárny. A harmadik testtáj a. b) Nevezd meg a burgonyabogár testének részeit! Színezd ki az ábrát a valóságnak megfelelően! A. B. C. B A D D. E. C E Miben hasonlít egymáshoz a burgonyabogár és a katicabogár testfelépítése. Miben különbözik az életmódjuk. Miért kártevő a burgonyabogár, és miért szívesen látott vendég a katicabogár? A burgonyabogár és a káposztalepke Összekevertük a burgonyabogár és a káposztalepke tulajdonságait. a) Kösd össze a tulajdonságokat a megfelelő állattal! 24 burgonyabogár ízekből álló lábak rágó szájszerv fej teljes átalakulás tor kitines fedőszárny hernyó potroh pajor kitinpikkelyekkel fedett szárny három pár ízelt láb kitinpáncél káposztalepke

25 b) Húzd alá pirossal azokat a tulajdonságokat, amelyek mindkét állatra igazak! Mi az összefoglaló nevük azoknak az állatoknak, amelyekre ezek a tulajdonságok jellemzőek? c) Fogalmazd meg, miben tér el a lepkék és a bogarak testfelépítése! 3. A káposztalepke és a burgonyabogár fejlődése a) Nevezd meg a betűvel jelölt fejlődési állapotokat! A A D D B C B C A. B. C. D. b) Írd a káposztalepke fejlődésére vonatkozó állítások után annak a fejlődési állapotnak a betűjelét, amelyikre igaz az állítás! Egy betű többször is előfordulhat. 1. Évente akár háromszor is a káposztafélék leveleire rakhatja őket a kifejlett nőstény Növekedés közben rendszeresen vedlik A káposztafélék leveleit fogyasztja Fehéres kitinpikkelyekkel fedett szárnya van Ebben az állapotban alakul ki az állat végleges szervezete Petéből kel ki. c) Hogyan lehet védekezni a káposztalepke és a burgonyabogár lárvái ellen? 25

26 d) Miért szívesen látott vendégek a kertben a rovarokat fogyasztó madarak? e) Hogyan csalogathatjuk őket a kiskertekbe? 4. A házatlan csigák a) Egészítsd ki a hiányos mondatokat! A házatlan csigák a. közé tartoznak. Testüket. fedi. Fejükön két pár. van, a hosszabbik csúcsán található a Száj üre gük ben éles. borított szájszerv, a található. A házatlan csigák. -vel szaporodnak. A kikelő fiatal állatok testfelépítése, életmódja hasonlít a kifejlett egyedekre, vagyis. fejlődnek. b) Hogyan lehet a házatlan csigák kártevése ellen védekezni? a) Melyik három gombafertőzést ismered fel a képeken? b) Igazak (I) vagy hamisak (H) az alábbi állítások? Írd az állítások utáni vonalra! 1. A gombák a növények közé tartoznak Saját maguk számára állítják elő a tápanyagot a napfény energiájával A lisztharmat élősködő életmódú A monília a termés puhulását, rothadását okozza A peronoszpóra a szőlő kártevő gombája

27 6. Egy kéretlen hódító Olvasd el a szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! A növényevő rovarok gyakran csak egy vagy legfeljebb néhány növénnyel táplálkoznak. Ezért elterjedésük, gyakoriságuk a tápnövény elterjedési területétől és mennyiségétől függ. Ha egy növényt nagy mennyiségben termesztünk, akarva-akaratlanul kártevőjét is szaporítjuk, hiszen biztosítjuk számára a bőséges táplálékforrást. Erre az egyik legjobb példa a burgonyabogár, más néven kolorádóbogár. A burgonyabogár tápnövénye, a burgonya Dél-Amerikából származik, az inkák fontos termesztett növénye volt már 400 esztendővel ezelőtt. Európába a 15. század második felében került át. Kártevője, a burgonyabogár csak jóval később, a 19. század végén jutott át Angliába a kereskedelmi hajókon a terményekkel. Rövid időn belül jelentős károkat okozott a földeken ben Franciaországban tarolta le a földeket, és 30 év múlva már ellepte Európát. Magyarországon 1947-ben jegyezték fel megjelenését. Rágásával a burgonyában 100%-os kárt okoz. Másik tápnövényét, a paradicsomot 20%-ban károsítja. Idegen, behurcolt rovarként kevés a természetes ellensége. Néhány ragadozó poloska és katicabogár zsákmányolja a lárváit. A vegyszeres védekezés többek között azért sem előnyös, mert a burgonyabogár mellett annak természetes ellenségeit is elpusztítja. Hogyan segíti elő az ember a növényi rovarkártevők terjedését. Mire utal a kolorádóbogár elnevezés. Miért nem egyértelmű a vegyszeres védekezés eredményessége? Írd a halmaz megfelelő részébe az állítások számát! 1. Kitinpikkelyekkel fedett szárnya van. 2. Petéit almatermésekre rakja. 3. Szárnyai fehéres színűek, fekete foltokkal. 4. Teljes átalakulással fejlődik. 5. Lárváját hernyónak nevezzük. 6. A hernyók a tápnövény fiatal hajtásait fogyasztja. 7. Hasonló életmódú, mint a szilvamoly. almamoly káposztalepke 27

28 8. Környezetkímélő gazdálkodás 1. Műtrágya és szerves trágya Írd az állítások sorszámát a halmazábra megfelelő helyére! 1. A növények tápanyagokhoz jutnak belőle. 2. Ilyen trágya a komposzt. 3. Ilyen trágya az istállótrágya. 4. Túlzott mennyisége káros lehet a növényekre. 5. Csak egyféle vagy néhány tápanyagot tartalmaz. 6. A legtöbbféle tápanyagot tartalmazza. 7. Előállítható konyhai hulladékból. 8. A tápanyagok nagyon pontosan és célzottan adagolhatók vele. 9. Pótolja a növények által felhasznált tápanyagokat. műtrágya szerves trágya 2. Mit szabad és mit nem szabad a komposztba tenni? Húzd át pirossal azokat a képeket, melyek a komposztba nem tehető dolgokat ábrázolnak! KOMPOSZT 28

29 3. Válaszolj röviden a következő kérdésekre! Milyen veszélyei lehetnek a túltrágyázásnak a termesztett növényeinkre. Milyen következménye lehet a műtrágyák szakszerűtlen alkalmazásának. Mitől igazán jó minőségű a lombhullató erdeink talaja? a) Fogalmazd meg röviden, mit jelentenek az alábbi kifejezések! Biokert. Vetésforgó. Csalogató vetés. b) Írj társnövényekre példát. c) Rajzold le a tankönyvi szöveg alapján, hogyan képzeled el a hernyóövet! 5. Vegyszer helyett Hogyan lehet a gyomok ellen permetezőszerek nélkül védekezni? Hogyan lehet a gombás fertőzéseket megállítani?

30 6. Állati segítőink Hogyan tudod a kertedbe csalogatni a következő, kártevőkkel táplálkozó állatokat? Kösd össze! Fészekanyagot helyezek ki. békák, varangyok énekesmadarak sünök Kis tavacskát létesítek a kertemben. Madáretetőket helyezek ki. Túlérett gyümölcsökkel csalogatom a kertembe. Itatókat helyezek ki. Odúkat helyezek ki. 7. Tervezz kertet! Olvasd el az alábbi szöveget, és ennek alapján tervezz meg egy kiskertet, amelyben a növények a nekik legjobban megfelelő elrendezésben vannak. Rajzold le a kertet, és írd be, hova ültetted benne a növényeket! Egyes növények jó hatással vannak más növények fejlődésére, kórokozóik elhárítására, így a növényvédő szereket teljesen vissza lehet szorítani. Egy fajokban gazdag növényi állomány befolyással van a növényi kártevők megjelenésére, mivel a sokféle egymás mellett élő növény megnehezíti a rovarok számára, hogy az adott gazdanövényre rátaláljanak. A növények társításánál figyelembe kell venni, hogy az adott növények mennyire viselik el egymás közelségét. A bab például kiválóan együtt termeszthető uborkával és káposztafélékkel, de a hagymafélékkel nem. A paradicsom szintén jó szomszédja a káposztaféléknek, de borsó és cukkini mellé ne ültessük! A sárgarépa nem viseli el a cukkini, a tök és a dinnye közelségét, de jól fejlődik a vöröshagyma, a petrezselyem és a saláták mellett. 30

31 Összefoglalás 1. Növények állatok Hasonlítsd össze a növények és az állatok anyagcseréjét a megadott szempontok alapján! Növények A környezetből felvett anyagok A környezetbe leadott anyagok 1. oxigén víz Állatok 4. ásványi anyagok, víz Milyen környezeti feltétel szükséges a növények oxigéntermeléséhez? A növények testfelépítése Nevezd meg, és csoportosítsd a rajzon látható növény szerveit! A rajz bal oldalán jelöld be, hol veszi fel, és hol adja le a növény az előző feladatban felsorolt anyagokat! Az anyagfelvétel és -leadás helye A növény szervei A B. C. D E A virág részei A virág melyik részére vonatkoznak a következő állítások? Írd a szerv nevét a vonalra! Tartja a virágot. Rendszerint zöld színű takarólevelek. Többnyire színes takarólevelek

32 Virágport termel. Egyik része a bibe. A virágnak ebből a részéből képződik a termés A termés kialakulása Egészítsd ki a rajzot az alábbi fogalmakkal! A számok folyamatokat, a betűk a virág részeit jelölik. termés érése, porzó, kocsány, termő, sziromlevél, érett termés, megporzás, virágpor A. B E C. D. F Felismernéd? Négy konyhakerti növénynek, a paradicsomnak, a sárgarépának, a burgonyának és a vöröshagymának csak a föld alatti szerveit láthatod. Be lehet-e azonosítani a segítő képek alapján ezeket a növényeket? Töltsd ki a táblázatot, és írd a növény neve mellé a meg felelő kép betűjelét! A B C D Megkülönböztető tulajdonság paradicsom sárgarépa vöröshagyma burgonya 32

33 6. Termések Hasonlítsd össze a csonthéjas és az almatermést! Kösd össze vonallal az összetartozó fogalmakat! Vannak olyan tulajdonságok is, amelyek mindkét termésre jellemzők, ezeket írd a pontozott vonalra! almatermés Termésfala húsos. Általában egy magvat rejt. Több magvat rejt. Vékony héj borítja. Termésfalának egy része kemény, csontszerű. Magja tápanyagokat raktároz. Magját hártyás falú rekesz veszi körül. csonthéjas termés Közös tulajdonságok: Lepkék bogarak a) Mi jellemző a lepkék és a bogarak szaporodására, egyedfejlődésére? Egészítsd ki a mondatokat! Mindkét rovar. -vel szaporodik és. -sal fejlődik. A lepkék lárvája a. a bogaraké a. A lárvák a megfelelő méret elérése után. Az állat a. belsejében alakul át kifejlett rovarrá. b) Nevezd meg a hétpettyes katicabogár megjelölt testtájait és szerveit! A. D. B. C. E. F Gombák Milyen gombakártevőit ismered a gyümölcsfáknak és a szőlőnek? Hogyan lehet védekezni ellenük? Mit jelent az, hogy a fenti gombák élősködő élőlények. 33

34 9. Tudod-e? Mit nevezünk kultúrnövénynek? Miért trágyázzuk ültetett növényeinket? Mi kerülhet a komposztba? Írj három példát. Mivel lehet a kártevő rovarokat fogyasztó állatokat a kertünkbe csalogatni? Írj három lehetőséget! Milyen gyümölcsök fajtái a következők? Kösd össze, és írd le a pontozott vonalakra! alma ringló körte golden vilmos kálmán idared besztercei szilva jonatán alma. körte. szilva. 34

35 Az állatok testfelépítése II. 35

36 1. Különös élőlények a talajban, vizekben 1. Emlékszel? Nevezd meg az élőlények életjelenségeit! A. Élőlények B. C. D. A fenti képeken csak állatokat látsz. Vannak más élőlények is, melyek életjelenségeket mutatnak? Sorold fel őket! Egészítsd ki az alábbi szöveget a megadott szavakkal! körforgás, szabad szemmel, szaporodás, egyetlen, növény, betegség, lebontó A baktériumok olyan parányi élőlények, melyek. nem láthatók. Testük. sejtből épül fel. Vannak közöttük. szervezetek, melyek hozzájárulnak a természet anyagainak. -ához. Így lehetővé teszik a. -ek számára, hogy a talajból ásványi anyagokat vegyenek fel. Vannak azonban. -eket okozó baktériumok is, melyek szervezetünk anyagait használják fel. -ukhoz. 36

37 3. A papucsállatka a) Nevezd meg a papucsállatka megjelölt részeit! A. C. B. D. E. b) Melyik sejtszervecskére igazak az alábbi állítások? 1. Védi és elhatárolja a sejtet Segíti a mozgásban Életjelenségek irányítása Kocsonyás anyag, a sejt alapállománya Mindenféle anyagcserefolyamat játszódik le bennük Döntsd el, hogy igazak vagy hamisak a következő állítások! A hamis állításokat javítsd ki! 1. A földigiliszta a gyűrűsférgek csoportjába tartozik A földigiliszták kerti kártevők A földigiliszták belső, csontos vázzal rendelkeznek A szaporodásban a nyereg játszik szerepet Bőrük szorosan összenőtt az alatta lévő izomzattal, ezt hívjuk vázizomnak A földigiliszták tüdejükkel lélegeznek Képesek a fény érzékelésére Megfigyelés Szerezz be földigilisztákat (gyűjts a kertben vagy vásárolj a horgászboltban)! Végezd el a következő megfigyeléseket! A vizsgálódás után engedd vissza a földigilisztákat a szabadba! Eszközök: Petri-csésze, csipesz, papírlap, csempe Tedd csipesszel a földigilisztát a Petri-csészédbe! Figyeld meg a gyűrűket, nyerget, feji véget, farki véget! Ha figyelmesen megnézed, még a bélcsatornát és a nagyobb ereket is láthatod végigfutni a testén. Most tedd a papírlapra! Figyeld meg a féregmozgást! Nagy csendben lehet hallani, ahogyan mozog. Miért. Tedd a csempére a földigilisztát! Könnyebben vagy nehezebben mozog ezen a felületen? Miért. 37

38 6. A földigiliszta testfelépítése Rajzolj le egy földigilisztát, és nevezd meg rajta az alábbi részeit! végbélnyílás, gyűrűk, farki vég, szájnyílás, nyereg, feji vég 7. Melyik életjelenségre ismersz az alábbi állításokban? Írd a megfelelő betűjelet az állítások után! A mozgás B anyagcsere C fejlődés, növekedés D szaporodás 1. A papucsállatka sejtje ketté osztódik A földigiliszta szájnyílásán keresztül felveszi a talajrészecskéket A papucsállatkát csillói hajtják előre a vízben A fiatal földigiliszták szüleikhez hasonlók, csak sokkal kisebbek A földigiliszta kimászik a nyereg által termelt kocsonyás gyűrűből A földigiliszta bőrén keresztül lélegzik

39 2. A mézelő méh 1. Emlékszel? a) Döntsd el, hogy melyik állatra igazak a következő állítások! Írd az állítások számát a halmaz megfelelő részébe! 1. Három testtája a fej, tor és a potroh. 2. Barnásfekete színek jellemzik. 3. Szárnyait kitinpikkelyek fedik. 4. Lárvája kerti kártevő. 5. Három pár ízelt lába van. 6. Társas rovar. 7. Szárnyai fehér színűek, fekete foltokkal. mézelő méh káposztalepke b) Mely állatcsoport közös jellemzői a metszetbe írt állítások? c) Írj még idén tanult, ebbe az állatcsoportba tartozó élőlényeket! 3. A mézelő méh testfelépítése Nevezd meg a mézelő méh testrészeit és testtájait! D. E. A. B. F. C. G Jellemezd a mézelő méh fején lévő érzékszerveket! szem. csápok. szájszerv. 39

40 4. Párosítsd a fogalmakat a magyarázataikkal! Írd a fogalom betűjelét az állítás mögé! A teljes átalakulás B here C szelvények D királynő E dolgozó F légzőnyílás 1. Hímnemű méhek, utódok létrehozásában van szerepük A potrohszelvényeken két oldalon található nyílás, mely a levegőcseréért felel Az egyetlen, petét rakni képes nőstény a méhcsaládban A kifejlett rovar több fejlődési állapoton keresztül éri el végleges alakját és felépítését A testen egymás után következő, megegyező felépítésű gyűrűk A méhcsaládban több tízezer nőnemű rovar, melyek nem képesek szaporodni Gondolkozz el! Mi a jelentőségük a mézelő méheknek a növények szempontjából? Mi a jelentőségük a mézelő méheknek az ember szempontjából? Hallottál-e a beporzók világnapjáról? Nézz utána, mikor ünnepeljük, és mi a kezdeményezés célja!

41 3. A baromfiudvar lakói 1. A madarak Egészítsd ki az következő szöveget! A házi tyúk, a házi kacsa és a házi lúd. állatok. Belső csontos vázuk tengelye a. Mindhárom állat a. csoportjába tartozik. A madarak testét. borítja, melynek anyaga. Mellső végtagjaik. -ká alakultak, de nem minden madár tud repülni. Szájnyílásukat határolja, melynek anyaga szintén szaru. Tüdővel lélegeznek. héjú tojásokkal szaporodnak, melyeket a tojó. -vel költ. 2. Kösd az állítást a megfelelő állathoz! Lehet, hogy egy állítás mindkét madárra igaz. Szarupikkelyekkel szegélyezett lemezes csőre van. Lába kapirgálóláb. Belső csontos vázához az izmok kívülről tapadnak. Meszes héjú tojása van. Úszóhártyás lába van. Teste a vízi életmódhoz alkalmazkodott. A hím fejét nagy taréj díszíti. Őse a tőkés réce. Testét szaruból álló tollazat fedi. Mindenevő. 3. Gondolkozz el! Miért nem ázik át a ludak tollruhája? Miért borzolja fel a tollát a tyúk, amikor hideg van? Miért kell a konyhában felhasználás előtt erős mosószeres vízzel megmosni a tojásokat? Megfigyelés Kérj otthon egy nyers és egy főtt tojást! a) Üsd fel egy mélytányérba a nyers tojást! Rajzold le, mit látsz! Nevezd meg a következő részeket: sárgája, fehérje! 41

42 b) Pucold meg a főtt tojást, és vágd félbe! Óvatosan használd a kést! A tojás mely része tartalmazza a sok tápanyagot a fejlődő kiscsibe számára? Vizsgáld meg a légkamrát a tojás szélesebb felén! Mire szolgálhat a légkamra? c) A megmaradt tojáshéjra cseppents ecetsavat, melyet a konyhában találsz! Vigyázz, nehogy a szemedbe kerüljön, mert maró hatású! Mit tapasztalsz? Mi lehet a jelenség magyarázata? Kísérlet leírása/lerajzolása: Tapasztalat. Magyarázat: Szókereső Keresd meg, és karikázd be a házi tyúkhoz kapcsolódó öt kifejezést! V L T A R É J G T V T O L L P C O S Y I C A S R J L K S O Ő T T Á E Ü 42 C R Z T P S D

43 4. Haszonállatok I. A szarvasmarha 1. a) Írd az állítások számát a halmaz megfelelő részébe, majd válaszolj a kérdésekre! 1. Testét toll fedi, melynek anyaga szaru. 2. Fejét tülkös szarv díszíti. 3. Belső, csontos vázzal rendelkezik. 4. Utódai elevenen jönnek a világra. 5. Csontvázának központi tengelye a gerincoszlop. 6. Meszes héjú tojásokkal szaporodik. házi tyúk szarvasmarha Milyen közös tulajdonságra utalnak a metszetben lévő állítások?. Mely állatcsoportba tartozik a házi tyúk. Mely állatcsoportba tartozik a szarvasmarha. b) Jellemezd az emlősöket! Mi fedi testüket. Hol fejlődnek az utódok. Hogyan jönnek a világra. Mivel táplálják az utódokat? Jellemezd a szarvasmarha testfelépítését a képek segítségével!

44 3. Kérődzés Állítsd helyes sorrendbe a kérődzés folyamatát. Visszaböffenti a fűgombócot a szájába, és megrágja. A táplálék a vékonybélbe kerül. A frissen legelt füvet rágás nélkül lenyeli. A bendőben és a recésgyomorban fűgombócok formálódnak. A nyállal kevert, megrágott táplálék a százrétű és az oltógyomorba jut. Milyen típusú gyomra van a szarvasmarhának? A hentesnél Színezd ki az ábrán a lapockát és a lábszárat! Milyen ételeket készíthetünk ezekből a részekből? Gondolkozz! Válaszolj az alábbi kérdésekre! Miért kell a frissen lefejt tejet felforralni fogyasztás előtt. Miért nem kell a boltban vásárolt tejet felforralni fogyasztás előtt. Mit jelenthet ez a szólás? Erő, izom, tejet iszom. Hallottál-e már tejérzékenységről? Nézz utána, mi okozhatja! A képek segítségével azonosítsd be, mi mindent készítenek tejből! Írd a nyilakra a tejtermékek nevét! TEJ 44

45 5. Haszonállatok II. A juh, a kecske és a házi sertés 1. Emlékszel? Húzd alá az emlősökre jellemző tulajdonságokat! A megmaradt állítások mely állatcsoport jellemzői? 1. Meszes héjú tojással szaporodnak. 2. Utódaikat tejjel táplálják. 3. Emlőkkel rendelkeznek. 4. Szájnyílásukat csőr határolja. 5. Testüket szőr fedi. 6. Járólábaikon csüd található. 7. Utódaik az anyaméhben fejlődnek. 8. Tojásaikat testük melegével költik ki. Másik állatcsoport: Szarvasmarha és juh a) Hasonlítsd össze a szarvasmarha és a juh tulajdonságait és hasznát! Kösd össze! szarvasmarha Tejéből túrót, sajtot készítenek. A füvet leharapja. Növényevő. Gyapjút ad. A füvet letépi. Kérődzik. Bőréből táska, cipő készül. Tejéből tejszín, tejföl készül. Patás. juh b) Az Alföldön igen elterjedt állat a juh, míg a Kisalföldön és a Zalai-dombságon inkább szarvasmarhát tenyésztenek. Mit gondolsz, mi lehet ennek az oka? 3. a) Nevezd meg a házi sertés fogtípusait és azok szerepét! Fog neve Fog szerepe

46 b) Egészítsd ki az alábbi szöveget! A házi sertés egyaránt fogyaszt. és. eredetű táplálékot is, tehát. állat. Fogazata is ehhez alkalmazkodott. Zápfogai. felületűek. A hímek szemfogai hosszú, erős. -rá fejlődhetnek. 4. A hentesnél Színezd ki az ábrán a dagadót és a csülköt! Milyen ételeket készíthetünk ezekből a részekből? A szarvasmarha és a házi sertés Hasonlítsd össze a szarvasmarhát és a házi sertést! Szarvasmarha Szempontok Házi sertés Őse Táplálkozásmódja Fogazata Gyomra Lába Hasznosítása 3. Csikós, gulyás, juhász a) Milyen állatokat terelnek a pásztorok a magyar népdalban? Népdal Az állatcsoport neve Az állat neve, amelyet terel Csikóslegény vagyok, Hortobágy eleje. Gulyás, ha nyalka is, Utánam a helye. Kampós juhászokkal Ritkán parolázok; Sáros kondásokkal Még csak szót se váltok. b) Mely kutyafajták segítették a gulyások munkáját. 46

47 6. Ragadozók otthonainkban 1. Kösd az állításokat a megfelelő ábrához! Egy állítás mindkét ábrához is tartozhat. Testét szőr fedi. Őse a farkas. Karmai visszahúzhatók. Vannak közöttük vadászatra, terelésre kiképzettek is. Belső csontos vázzal rendelkezik. Tarajos felületű zápfoga van. Ujjaik érintik a talajt járáskor, ujjonjárók. A hímet kandúrnak nevezzük. 2. Nézz utána! Mit jelent az apportírozás? Mire utalhat a mondás? A kutya az ember leghűségesebb társa Mit jelent, hogy társállat? Mely állatok tartoznak ide? Miért mondják, hogy a macskáknak kilenc életük van? Nevezd meg a kutya testtájait! A. B. D. C. E. 47

48 Milyen táplálkozásmódú a kutya. Mely fogtípust ábrázolja a kép? Gyűjts magyar kutyafajtákat! a) Neked van kutyád vagy macskád? Ha van, rajzold le! Ha nincs, rajzold le, melyiket szeretnéd inkább! b) Fogalmazd meg, miért lenne jó, ha lehetne kutyád vagy macskád! 48

49 7. Állatok a városban 1. Emlékszel? Egészítsd ki a madarak testfelépítésével kapcsolatos szöveget! A madarak a. csoportjába tartoznak, mert testüket belső. váz szilárdítja, melynek központi tengelye a. Testüket kívülről. fedik, melyek a szárnyakkal együtt fontosak a. védik a testet a külső hatásoktól és a lehűléstől. A madarak. szaporodnak, melyet. költenek ki. 2. A házi veréb és a füstifecske Kösd össze az állításokat a megfelelő ábrával! 3. Gondolkozz el! Nagyon kevés időt tölt a talajon. Szárnyai rövidek, gyenge repülő. Mindenevő. Tollának színei a kékesfekete, fehér és a rozsdavörös. A rovarokat röptében kapja el. Fiókái fészeklakók. Fészkét épületekre tapasztja. Hazánkban télen is találkozhatunk velük. Miért költöznek el télen hazánkból a füstifecskék? Mivel magyarázod, hogy a házi veréb állandó madarunk? A madarak táplálkozásmódjáról leginkább csőrük árulkodik. Hogyan tükröződik a füstifecske csőrének felépítésében, hogy repülő rovarokat zsákmányol? Tavasszal hangos a természet a madárénektől. Nézz utána, miért dalolnak ilyenkor a madarak!

50 Mára a füstifecskék állománya igencsak megfogyatkozott, védelemre szorulnak. Mit gondolsz, mi köze van ehhez a rovarirtószerek egyre gyakoribb alkalmazásának? Madárbarát kert A Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület mozgalmat indított a madarak védelmére. Honlapjukon ( részletesen tájékozódhatsz arról, hogyan lehet a kertekben, parkokban javítani a madarak életfeltételeit. Keresd fel a weboldalt, és keresd meg a válaszokat a lenti kérdésekre! Mit gondolsz, melyik időszakban kell etetni a madarakat? Húzd alá a megfelelőt! Októbertől márciusig. Novembertől februárig. Egész évben. Június augusztus kivételével mindig. Miért kell a fecskék eresz alá rakott, sárból tapasztott fészkeit időnként kitakarítani? Milyen fészekodút érdemes telepíteni a cinegék, és milyet a verebek számára? Mit jelent a fecskepelenka? Nézz utána, melyik állandó és melyik költöző madarunk, majd írd be a nevüket a megfelelő halmazba! széncinege, fehér gólya, vörösbegy, sárgarigó, dolmányos varjú, tengelic, búbosbanka, kék cinege állandó madaraink költöző madaraink 50

51 8. Felelős állattartás, gondoskodás az állatokról 1. Válaszolj röviden az alábbi kérdésekre! Sorolj fel háziállatokat és haszonállatokat! Háziállatok. Haszonállatok. Fogalmazd meg, mi a különbség a haszon- és háziállatok között! Sorold fel az állatok életfeltételeit! Milyen gondoskodást igényelnek a következő háziállatok? Töltsd ki a táblázatot! Háziállat Háziállat megnevezése Igényei Táplálék: Mozgás: Búvóhely: Táplálék: Mozgás: Búvóhely: Táplálék: Mozgás: Búvóhely: Táplálék: Mozgás: Búvóhely: 51

52 3. a) Helyezz ki a kertetekbe/erkélyetekre/iskolaudvarra egy madáretetőt! Figyeld meg, milyen madarak látogatják! Készíts róla feljegyzéseket! A madarak felismerésében segít a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület által fejlesztett Madárhatározó mobiltelefonos alkalmazás ( Kihelyezett madáretető rajza: Kihelyezett táplálék 1. nap 2. nap 3. nap 4. nap 5. nap Etetőt látogató madárfajok b) Válaszolj a kérdésekre! Milyen egyéb tevékenységekkel védheted a körülötted élő madarakat? Mi a legmegfelelőbb madáreleség? Miért nem szabad abbahagyni a madáretetést télen? Hogyan segíthetjük a fecskék fészekrakását? 4. a) A kutyafajtákat sokféle célból tenyésztik. Gyűjts példákat a következő kutyafajtákra! Őrző-védő. Vadászkutya. Pásztorkutya. Társasági kutya. b) Melyik kutyafajtát ajánlanád egy olyan családnak, ahol két kisgyerek is van? Miért? c) Miért okos döntés menhelyi kutyát örökbe fogadni? 52

53 Összefoglalás 1. Egészítsd ki a halmazábrát a tanultakkal! A rovarok B madarak C gerinctelenek D földigiliszta E emlősök F mézelő méh G gerincesek H füstifecske I gyűrűsférgek J kutya B 2. Melyik élőlényt ismered fel a képen. Hány sejtből áll ennek az élőlénynek a teste. Mi a feladatuk a következő sejtalkotóknak? sejtmag. sejthártya. csillók. Milyen más, egy sejtből felépülő élőlényekről tanultunk? Mit jelentenek a következő fogalmak? fészekhagyó fióka. mindenevő. kérődzés. bőrizomtömlő. csüd. 53

54 4. Írd az ábrákba a megfelelő állítások betűjelét! Van olyan állítás, amely több helyre is jó! 1. Fejét tülkös szarv díszíti. 4. Tarajos felületű zápfoga van. 3. Utódai elevenen jönnek a világra. 4. Ragadozó. 5. Igen szapora állat. 6. Tejét szívesen fogyasztjuk. 7. Karmai visszahúzhatók. 8. Csontvázának központi tengelye a gerincoszlop. 9. Redős felületű zápfoga van. 10. Mindenevő. 11. Páros ujjú patás. 12. Utódai az anyaméhben fejlődnek. 5. Nevezd meg a földigiliszta részeit! C. A. B. D A mézelő méh Válaszolj a kérdésekre! Sorold fel a mézelő méh testtájait. Hány pár ízelt lábbal rendelkezik. Mi a dolgozók feladata a méhcsaládban. Miért kiemelten fontos a szerepük a méheknek az élővilágban?

55 Anyagok és tulajdonságaik III. 55

56 1. Az anyagok jellemzése 1. Milyen halmazállapotúak a következő anyagok? Kösd össze! cukor tej földgáz fa benzin vas gáz szilárd folyékony levegő 2. Írd be a folyamatokat jelző ábrába a megfelelő szavakat! melegítés víz halmazállapotú halmazállapotú halmazállapotú 3. Mit gondolsz, más anyagokkal szemben miért vannak különböző szavaink a víz halmazállapotaira? A következő útmutatóban olvasd el, hogyan kell az anyagok egyes tulajdonságait megvizsgálni! A szín vizsgálata Az anyagok színét ránézéssel könnyen megállapíthatod. A halmazállapot vizsgálata Legtöbbször ez is jól látható. Ha első pillantásra nem tudod megállapítani, hogy egy üvegedényben por alakú szilárd anyag vagy pedig folyadék van, akkor mozgasd meg az edényt! 56

57 A szag vizsgálata Soha ne tartsd az orrodat azonnal a vizsgált anyag közelébe, mert az kellemetlen szagú vagy maró hatású is lehet! Az anyagok szaglását úgy kell kezdened, hogy cm távolságból kézzel az orrod felé legyezed a vizsgált anyag felől a levegőt. Ha így semmit nem érzel, akkor fokozatosan közelebb hajolhatsz az anyaghoz. A vízben való oldódás vizsgálata Egy kisebb pohár aljára kb. 2-3 cm magasságig önts vizet! Ha a vizsgált anyag szilárd, akkor szórj egy késhegynyit a vízbe, és üvegbottal vagy műanyag kanállal kevergesd! Ha jól oldódik, akkor egy perc kevergetés után már nem látható szilárd anyag a pohár alján. Ha egy folyadék oldódását vizsgálod, akkor kb cseppet adjál belőle a vízhez. Akkor oldódik, ha néhány másodperces kevergetés után nem különül el a víz és a vizsgált folyadék. a) A fentiek figyelembe vételével állapítsd meg a következő anyagok tulajdonságait! Megfigyeléseidet írd be a táblázatba! Tulajdonságok Szín Halmazállapot Szag Oldódás vízben Konyhasó Cukor Keményítő Szén Víz Étolaj Ecet Tinta Keress a táblázatban szereplő anyagok között olyan párokat, amelyek minden vizsgált tulajdonságukban eltérőek! Írd le a nevüket. Keress a táblázatban szereplő anyagok között olyan párokat, amelyek csak egyetlen tulajdonságukban egyeznek meg. Keress a táblázatban szereplő anyagok közt olyan párokat, amelyek minden vizsgált tulajdonságukban hasonlítanak. 57

58 b) Mely tulajdonság alapján tudnád megkülönböztetni a következő anyagokat? Ahol lehet, minél több tulajdonságot írj le! Anyagok Megkülönböztető tulajdonság 1. szén és ecet szín, szag 2. étolaj és konyhasó 3. fekete tinta és szén 4. víz és ecet 5. cukor és konyhasó 6. konyhasó és keményítő c) Tudod már a választ arra, hogy mit tegyél, ha lekopott a felirat a konyhában a keményítő (ételsűrítő), a konyhasó és a fehérbors dobozáról? Tervezd meg az azonosítást, és írd le röviden! 58

59 2. Az anyagok halmazállapota 1. A halmazállapot változása a) Kösd össze a folyamatokat és jellemzőiket! A folyadék szilárd halmazállapotúvá válik. olvadás párolgás fagyás A szilárd halmazállapotú anyag folyékonnyá válik. A folyadék gáz-halmazállapotúvá válik. Ellentéte a lecsapódás. Hűtéskor történhet. Forráskor is ez történik. b) Mi a különbség a párolgás és a forrás között? c) Egészítsd ki a következő hiányos mondatokat! A víz. halmazállapotú, megfagyásakor pedig. keletkezik, amelynek halmazállapota. A víz térfogata fagyás közben. Ha hidegben a víz zárt edényben vagy csőben van, fagyás közben az edény falát. A vízzel ellentétben a legtöbb anyag térfogata fagyás közben. d) A következő ábra a halmazállapot-változásokat foglalja össze. A pontozott helyekre írd be a megfelelő kifejezéseket! gőz vagy gáz párolgás Hasznos tanácsok télre, nyárra a) A kerti csapot a tél beállta előtt vízteleníteni kell. Magyarázd meg, hogy miért! b) Ne tedd hosszú időre a mélyhűtőbe a folyadékkal telt üveget! Miért? 59

60 3. Az anyagok összetétele 1. Emlékszel? Milyen halmazállapotúak lehetnek az anyagok? A következő jelek különböző anyagok legapróbb, szabad szemmel nem látható részecskéit jelölik. víz ecet cukor a) Az A jelű pohárnál megadott minta szerint írd a poharak alá, mi van bennük! Karikázd be annak a pohárnak a betűjelét, amelyben keverék van! A cukros víz B. C. D. b) Fogalmazd meg az ábra segítségével, hogy mi a különbség az egynemű anyagok és a keverékek között! c) Írd le sorban, milyen halmazállapotú a fenti poharak tartalma! A. C. B. D. d) Ha nem tudnánk, hogy az utolsó három pohár a felsorolt anyagok közül melyiket tartalmazza, hogyan azonosíthatnánk? Egészítsd ki a következő mondatokat! Csak a D jelű pohárban van. halmazállapotú anyag, innen tudhatjuk, hogy ez a. A B és C poharak tartalma ránézésre teljesen egyformának látszik, de. eltérő, ennek alapján megkülönböztethetőek. 60

61 3. Víz, víz, tiszta víz? a) A felsorolt anyagok közül húzd alá annak a nevét, amelyik részecskéi megtalálhatók a csapvízben! keményítő, ásványi sók, cukor, víz, étolaj b) A szobanövények locsolására használt öntözőkanna belsejében szürkés bevonat látható. Honnan került a kannába ez a réteg? c) Hogyan nevezzük a bevonatot alkotó réteg anyagát? Keverékek szétválasztása a) Sós vízből hogyan állítanál elő tiszta konyhasót? Röviden foglald össze! b) Olvasd el a következő kísérletek leírását! Végezd el a kísérleteket, majd oldd meg a kísérlethez kapcsolódó feladatokat! Az asztalodon konyhasó és homok keverékét találod. A rövid leírás alapján válaszd szét a keveréket! Az üvegpoharat félig töltsd meg vízzel, és öntsd bele a sós homokot! Műanyag kanállal fél percig kevergesd a pohár tartalmát, majd várj, amíg kitisztul, leülepedik. A keverék összetevői közül a. vízben jól. A. vízben nem. hanem leülepedik a pohár aljára. A tiszta, átlátszó folyadékot óvatosan öntsd át egy másik pohárba úgy, hogy a pohár alja ne keveredjen föl. Mi marad a folyadék leöntése után a pohár alján. Milyen anyagokat tartalmaz az átöntött folyadék. Az átöntött folyadék összetevőit hogyan választanád külön egymástól. c) Hogyan választható szét a vasreszelék és a műanyagreszelék? A vas melyik tulajdonságát használhatod ki a szétválasztásra? 61

62 Rajzold le a keveréket a kísérlet elején és a kísérlet végén! Megváltozik-e a szétválasztás következtében a vasreszelék anyagi összetétele. 62

63 Gyakorlófeladatok 1. Az anyagokat parányi részecskék sokasága alkotja. Minden anyagnak megvannak a maga részecskéi: a víz vízrészecskékből, a vas vasrészecskékből, a cukor cukorrészecskékből stb. épül fel. A halmazállapot (adott hőmérsékleten) egy fontos tulajdonsága az anyagnak, melyet a részecskék segítségével is értelmezhetünk. Vizsgáljátok meg a jeget, a vizet és a víz párolgásakor keletkező vízgőzt! Képzeljétek el, hogy ti vagytok a vízrészecskék! Tanárotok utasításai alapján játsszátok el, hogyan viselkedhetnek (távolság, elhelyezkedés, mozgás) a vízrészecskék a különböző halmazállapotokban! A játék után jegyezzétek le a megállapításokat! Szilárd anyag (pl. jég) részecskéi. Folyékony anyag (pl. víz) részecskéi. Légnemű anyag (pl. vízgőz) részecskéi: Az anyagok részecskéi rendkívül parányiak, még egy apró homokszemnél is sokkal kisebbek, szemmel láthatatlanok. Vannak azonban jelenségek, melyekkel tapasztalhatjuk a létezésüket! Tanárotok elvégzi a következő kísérletet: Szükséges eszközök: 2 db 25 cm 3 -es mérőhenger, 1 db 50 cm 3 -es mérőhenger, vagy 1 db varázslombik nevű eszköz. Szükséges anyagok: denaturált szesz, csapvíz. Végrehajtás: mérjünk ki cm 3 alkoholt és vizet! A két folyadékot keverjük össze a nagyobb mérőhengerben! Vagy végezzük el a varázslombik c. kísérletet (ekkor a vizet érdemes kevés ételfestékkel megszínezni)! A keletkező alkohol-víz keveréket ne öntsük a lefolyóba, adjuk oda a kémiatanárnak! Mit vársz a kísérlet elvégzése előtt, mekkora lesz a keverék térfogata? Tapasztalatok: 50 cm 3 kisebb, mint 50 cm 3 nagyobb, mint 50 cm 3 Könnyedén elkeveredik a két folyadék? igen nem Mekkora lett a térfogat. cm 3 Az előző kísérlet magyarázatához végezzetek el ti is egy vizsgálatot! Szükséges eszközök: 2 db 50 cm 3 -es mérőhenger, 1 db 100 cm 3 -es mérőhenger. Szükséges anyagok: szárazbab és lencse. Végrehajtás: Öntsetek a mérőhengerekbe cm 3 babot illetve lencsét! Lassan, egyszerre öntsétek az anyagokat a nagyobb mérőhengerbe! A tetejét befogva rázzátok össze a bab-lencse keveréket! 63

64 Vizsgáljátok meg a keverék alkotóelemeit, a bab-és lencseszemeket! Rajzoljátok le a mérőhengereket az öszszeöntés előtt és után is! Használjatok színes ceruzát a rajzhoz! bab lencse keverék Tanárotokkal közösen értelmezzétek a látottakat! A vizsgálat során mit helyettesítettek, utánoztak a bab-és lencseszemek a tanári kísérlethez képest? Segítsetek tanárotoknak! Tervezzétek meg, hogyan lehetne a legügyesebben elválasztani egymástól a bablencse keverék alkotórészeit! 3. Álljatok fel a tanteremben sorban egymás mellé! A sor elején álló diák fújjon magasan a levegőbe illatos dezodort vagy parfümöt! Alkossatok hipotézist (előzetes feltevés)! Milyen sorrendben fogjátok megérezni az illatot? Mindenki egyszerre, esetleg össze-vissza? Valamilyen más módon. Mindenki várakozzon, míg érezni kezdi az illatot! Ekkor tedd fel a kezed, jelezve ezzel, hogy te már érzed! Mit tapasztaltatok a vizsgálat során? Ki-mikor érezte meg az illatot. Mi lehet a magyarázat az előző válaszodra? Mi(k)nek a létezését bizonyítja a fenti vizsgálódás. 64

65 4. Környezetünk anyagai: a talaj 1. Emlékszel? Mi a különbség az egynemű anyagok és a keverékek között? Mi a talaj? Egészítsd ki a mondatot! A talaj legfontosabb feladata, hogy. és. lássa el a rajta fejlődő növényeket, és. biztosítson a talajlakó élőlényeknek. 4. Hogyan keletkezik a humusz? Hogyan segítik ezt a folyamatot a talajban lakó élőlények, pl. a földigiliszta? Egy talaj színe sokat elárul a tulajdonságairól. Hasonlíts össze (relációsjelekkel) a sötét színű (barna-fekete), és világos színű (világosbarna) talajokat! eltartóképesség (termőképesség): sötét színű talaj világos színű talaj humusztartalom: sötét színű talaj világos színű talaj 6. Nevezd meg a talaj különböző halmazállapotú részeit! szilárd. folyékony. légnemű. 65

66 7. A talaj nemzeti kincsünk, pusztulása ellen védekeznünk kell! Sorolj fel olyan emberi tevékenységeket, melyek rontják a talajok minőségét! Milyen lehetőségeink vannak a talajvédelemre, a talajpusztulás visszaszorítására? Biztosan hallottál már a komposztálásról! Ezzel a módszerrel olcsón és könnyedén védhetjük, gazdagíthatjuk lakóhelyünk, házi veteményeskertünk termőtalaját. Sorolj fel néhány hulladékot, különböző anyagokat, melyek komposztálhatók, és keress olyat is, ami nem helyezhető a komposztba! Komposztálható anyagok Nem komposztálható anyagok Készíts fényképeket, rövid videót az otthoni vagy az iskolai komposztálásról, és mutasd be a többieknek! 66

67 5. Környezetünk anyagai: a víz 1. Emlékszel? a) Mi a különbség a csapvíz és a desztillált víz összetétele között? b) Mi a különbség az oldódás és az olvadás között? 2. Az élőlények testében a víz a legnagyobb mennyiségben előforduló anyag. A felnőttek testének átlagosan 6/10 része, a tengerben élő medúzák 9/10 része, a száraz növényi magvak 1/2 része víz. a) Ábrázold oszlopdiagramon a fenti adatokat! víztartalom b) Számítsd ki, hogy a tested tömegének mekkora része víz! (A gyermekek testének 7/10 része víz.) 3. Egy hőálló pohárba tegyél 2 dl desztillált vizet! Villanymelegítőn forrald fel! Légy óvatos, nehogy megégesd magad! Figyeld meg, hogy forrás közben a folyadék belsejéből is távoznak buborékok! a) Tegyél hőmérőt a forró vízbe! Vigyázz, hogy a hőmérő ne érintkezzen az edény falával! Olvasd le a hőmérsékletet! A forró víz hőmérséklete. b) Egy főzőpohárba tegyél jeget! Várd meg, amíg olvadni kezd! Tedd bele a hőmérőt jeges vízbe, vigyázz, ne érjen az edény falához! Olvasd le a hőmérsékletet! Az olvadó jég hőmérséklete. 67

68 4. Egy nagyobb üvegpoharat tölts meg vízzel! Szórj a víz felszínére 3-4 hipermangánkristályt! Figyeld meg, hogyan oldódnak fel, keverednek el a hipermangán részecskéi a vízben! Egészítsd ki a hiányos mondatokat! Az oldódás során. keletkezik. A hipermangán az. a víz az. Az. a keverékek közé tartoznak, mert Takarékoskodj a vízzel! Olvasd el a szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Az elmúlt 60 évben jelentősen megváltozott az emberek mindennapi élete. A házak, lakások többségében van vezetékes ivóvíz és elektromos áram. A háziasszonyok munkáját sokféle háztartási gép segíti, és szinte minden háztartásban megtalálható a hűtőszekrény, a televízió és a rádió. Mindezek következtében ugrásszerűen megnőtt az elektromos energia- és a vízfogyasztás. A víz fogyasztásának növekedése egyrészt komoly környezeti károkat okoz, másrészt jelentős hatása van a családi költségvetésre is. A fogyasztás csökkentése ezért fontos társadalmi és egyéni érdek. Vizsgáljuk meg, te hogyan tudsz segíteni! Ha fürdőkádban fürdesz, akkor kb. 180 l vizet használsz el egy-egy alkalommal. Öt percig tartó zuhanyozás alatt kb. 50 l a vízfogyasztás. Ha fogmosáshoz poharat használsz, akkor vízfogyasztásod alkalmanként fél liter. Ha nem használsz poharat, és folyatod a vizet, amíg tisztítod fogaidat, 7 l vizet is elpocsékolhatsz. Számítsd ki, hogy 30 nap alatt mennyi vizet takaríthatsz meg, ha naponta kétszer poharat használsz fogmosáskor, nem folyatod a vizet, és naponta egyszer fürdés helyett zuhanyozol! A fogmosáshoz felhasznált vízmennyiség pohárral. A fogmosáshoz felhasznált vízmennyiség pohár nélkül. A zuhanyozáshoz felhasznált vízmennyiség. A fürdéshez felhasznált vízmennyiség. Megtakarított vízmennyiség. 68

69 6. Környezetünk anyagai: a levegő 1. Emlékszel? Egészítsd ki az alábbi hiányos mondatokat! A gázok alakja és térfogata. A folyadékok alakja. térfogata. A szilárd anyagoknak a térfogata és az alakja is Mérd meg a levegő tömegét! Helyezd a mérlegre az üres léggömböt és a léggömb elkötésére szolgáló zsinórt! Határozd meg a tömegüket! Fújd fel a léggömböt, kösd be a száját, és mérd meg a tömegét! A levegő tömege. gramm. gramm. gramm 3. A gázok nyomása. a) Egészítsd ki az alábbi hiányos mondatokat! A gázok részecskéi egymástól. vannak, ezért a részecskék. mozoghatnak. Ha egy gázt összenyomunk, azaz kiindulási térfogatát csökkentjük, akkor a gáz nyomása. Ha egy gáz lehűl, akkor nyomása. A gázok mindig a(z). nyomású hely felől a(z). nyomású hely felé áramlanak. b) A rajzon látható két edényt egy cső köti össze. Az edényekben a gázrészecskék mennyisége (sűrűsége) nem egyforma. csap 1. edény 2. edény Írd be a megfelelő relációs jelet (>, =, <)! A levegő nyomása az 1. edényben. A levegő nyomása a 2. edényben Milyen irányban áramlik a levegő a két edény között? Nyíllal jelöld az áramlás irányát a két edényt összekötő csőnél! Hogyan alakul 1 óra múlva a nyomás a két edényben? A levegő nyomása az 1. edényben. A levegő nyomása a 2. edényben 69

70 4. A levegő összetétele Olvasd el figyelmesen a feladatokat, majd végezd el a kísérleteket! Ezután válaszolj a kérdésekre! Az asztalodról a kísérleti eszközökön és a munkafüzeten kívül mindent rakj el! a) Gyújtsd meg az asztalodon lévő gyertyát! Nagyon vigyázz, hogy ne égesd meg magad, és a láng ne kerüljön gyúlékony anyag közelébe! Az égő gyertyára boríts rá egy hőálló üvegpoharat! Figyeld meg és válaszolj! Mi történt a gyertyával, amikor ráborítottuk az üvegedényt. Milyen változásokat látsz a pohár belsejében. Óvatosan fogd meg a poharat! Hogyan változott a hőmérséklete. b) Figyelmesen olvasd el a következő kísérletek leírását, majd válaszolj a kérdésekre! Az asztalodról a kísérleti eszközökön és a munkafüzeten kívül mindent rakj el! Az asztalodon levő gyertyát vagy mécsest állítsd egy nagyobb üvegtálba, melyben kb. 2 cm magasságban ételfestékkel megfestett víz van. Óvatosan gyújtsd meg a gyertyát! Vigyázz, hogy ne égesd meg magad, és a láng ne kerüljön gyúlékony anyag közelébe! Az égő gyertyára boríts rá egy kisebb befőttesüveget vagy hő álló üvegpoharat! A pohár széle merüljön a vízbe! A kísérletet úgy is elvégezheted, ha az ábrán látható módon parafadugóból kis csónakot készítesz a gyertyának. Milyen változás történt a kísérlet végére? Egészítsd ki az utolsó rajzot! A gyertya. mert a leborított pohár alatt. A pohárban a víz szintje. mert az oxigén helyére. c) Válaszolj röviden a következő kérdésekre! A levegőben található gázok közül melyik táplálja az égést. Nézz utána, a levegő hányad részét alkotja ez a gáz. A levegő milyen más gázt tartalmaz még nagy mennyiségben. Nézz utána, a levegő hányad részét alkotja ez a gáz! Az égés. Egészítsd ki a következő hiányos mondatokat! Az égéshez a levegő alkotói közül. szükséges. Az égés a környezetet fölmelegíti, mivel az égés során. szabadul föl. 70

71 7. Az égés 1. Emlékszel? Mi jellemző a levegő összetételére. Miért alszik el egy idő múlva az égő gyertya, ha leborítjuk egy pohárral? Az égés feltételei Olvasd el figyelmesen a feladatokat, majd végezd el a kísérleteket! Ezután válaszolj a kérdésekre! Asztalodról a kísérleti eszközökön és a munkafüzeten kívül mindent rakj el! Egy hurkapálcát márts vízüvegoldatba, és várj, amíg megszárad! Vigyázz, hogy a vízüvegoldat ne kerüljön a bőrödre vagy a szemedbe! Borszeszégő lángjával próbáld meggyújtani a hurkapálcát! Légy óvatos, nehogy megégesd magad! Tapasztalat. Magyarázat. Fogalmazd meg, melyek az égés feltételei! A lassú égés és a gyors égés a) Egészítsd ki a következő hiányos mondatokat! A vastárgyak felületén idővel. színű bevonat képződik, mivel a vastárgyak a levegőn. A rozsdásodás. égés, mert nem kíséri fényjelenség. A rozsdásodáshoz a levegő alkotói közül. szükséges. A. égést fényjelenség kíséri. b) Mi a feltétele annak, hogy a vas gyors égéssel alakuljon át, égjen el. c) A vas a leggyakrabban használt fém. Rozsdásodása minden évben nagy károkat okoz. Hogyan lehet megakadályozni a folyamatot? Írj egy-két példát! 71

72 4. Lassú égés az élőlényekben a) Válaszolj a következő kérdésekre! Szervezetünkben az égés melyik formája zajlik. Honnan származik testünk melege. b) Mutasd ki, milyen gázt lélegzünk ki! Egy pohárba meszes vizet öntöttünk. Vigyázz! A meszes víz maró hatású. Kísérlet közben ügyelj rá, nehogy szétfröccsenjen! Óvatosan fújj bele néhányszor a meszes vízbe egy szívószálon keresztül, egészen addig, amíg nem látsz változást a folyadékban! Ezután válaszolj a kérdésekre! Milyen változás észlelhető a meszes vízben. Ez a változás melyik anyag jelenlétét bizonyítja. Melyik folyamatban keletkezik az a gáz, amely a meszes vízben a változást előidézte? 5. Sorold fel az égés három feltételét! Írd be az égés két fajtáját, majd csoportosítsd az alábbi változásokat! Írd a betűket a megfelelő helyre! A a fa korhadása B a faszén égése C az élő szervezetben szén-dioxid keletkezik D a csillagszóró égése E a vezetékes gáz égése. égés. égés 72

73 8. Tűzvédelem és tűzoltás 1. Emlékszel? Az alábbi állításokról el kell döntened, hogy igazak-e vagy sem. Írj I vagy H betűt a mondatok elé, a helytelen állításokban pedig húzd alá a hibás részt! 1. Ha egy vastárgyat hosszú időn keresztül állni hagyunk a levegőn, lassú égés során rozsdásodni kezd. 2. Magas hőmérsékleten a vas lassú égéssel, világító lánggal éghet. 3. A gyors égéshez nem szükséges a gyulladási hőmérséklet. 4. A gyulladási hőmérsékletnél alacsonyabb hőmérsékleten nem történik gyors égés. 5. Az élőlények testében zajló lassú égés során oxigén képződik. 6. A gyors égéshez és a lassú égéshez is oxigén szükséges. 2. Egészítsd ki a következő hiányos mondatokat! A tűzeseteket könnyebb és olcsóbb. mint a tüzet eloltani. Különösen tűzveszélyesnek tartjuk azokat az anyagokat, amelyek könnyen, alacsony hőmérsékleten Légy elővigyázatos! a) Egy folttisztító folyadék üvegén találtuk ezt a jelzést. Mit jelent? b) Mi mindenre kell ügyelni a gyúlékony anyagokkal kapcsolatban? Tárolási hőmérséklet. Dohányzás. Tűzgyújtás. c) A következő felsorolásban húzd alá az alacsony hőmérsékleten meggyulladó, tűzveszélyes anyagok nevét! víz, alkohol, zománcfesték, vízben oldódó tempera, benzin, homok, földgáz d) Milyen tűzbiztonsági előírást kell betartani a burgonya vagy a rántott hús gáztűzhelyen való sütésekor? 73

74 e) Az alábbi állításokról el kell döntened, hogy igazak-e vagy sem. Írj I vagy H betűt a mondatok elé, a helytelen állításokban pedig húzd alá a hibás részt! 1. A szabadban, szalonnasütés után csak a tűz lángját kell eloltani, a parázs már magától kialszik. 2. Ha kirándulás közben az erdőben Tüzet rakni tilos! feliratú táblát találunk, akkor különösen óvatosan kell tüzet gyújtani. 3. Az elektromos vezetékek és berendezések tüzet okozhatnak. 4. Az eldobott gyufa egész erdők leégését is okozhatja. 5. A tűz eloltásánál az égés összes feltételét egyszerre kell megszüntetni. 4. Tűz a lakásban A konyhában sütés közben kigyullad az étolaj. Mi a teendő? Húzd alá a helyes megoldást, és írd mellé, hogy miért oltja el a tüzet! A hibás megoldások mellé írd le, hogy miért helytelenek, illetve milyen veszélyt okozhatnak! Az edényt le kell venni a tűzről. Vizet kell rá önteni. Konyharuhával le kell takarni az edényt. Fedővel kell leborítani. Az éghető anyagokat el kell távolítani a közeléből Tűzoltók Tanuld meg a tűzoltók telefonszámát! Írd ide fejből. 74

75 9. Természetes és mesterséges anyagok a környezetünkben 1. Emlékszel? Az anyagok jellemzése során sok különböző tulajdonságukat vizsgáltuk. Sorolj fel ezek közül néhányat! Fogalmazd meg egy mondatban! Természetes anyag. Mesterséges anyag. Érc: Keress otthon a konyhában és a fürdőszobában öt természetes és öt mesterséges anyagot! Természetes anyagok Mesterséges anyagok Természetes vagy mesterséges vagy anyag? Kösd össze! műszálas pulóver élelmiszer természetes anyag gyapjúpulóver alumínium, bronz mesterséges anyag gumi üveg 75

76 5. Korábban az emberek kizárólag természetes anyagokat használtak. A Föld népessége az 1800-as évek óta rohamosan növekszik, ekkor jelentek meg az első műanyagok is, melyek a XX. század közepétől jelentősen elterjedtek a világban. Mi lehet a kapcsolat a túlnépesedés és a műanyagok használata között? Attól, hogy egy anyag mesterséges, még nem lesz veszélyes, vagy káros! Fordítva is igaz: egy természetes anyag egyáltalán nem biztos, hogy egészséges vagy jótékony! Keress olyan természetes anyagokat, melyek veszélyesek (pl. mérgezők) az emberre! A műanyagok felelősségteljes használatának vannak szabályai, Legfontosabb, hogy megelőzzük a hulladékok keletkezését. De, ha mégis keletkezik, akkor fontos a szelektív hulladékgyűjtés. Milyen előnyös tulajdonsággal rendelkezik a műanyagok egy jelentős része, ami miatt fontos, hogy különkülön gyűjtsük őket. Milyen színű kukákban tudod a műanyagokat szelektíven gyűjteni. Miért kell általában lecsavarni a kupakot a műanyag üdítőpalackról mielőtt kidobod? Sajnos gyakran használunk műanyagokat akkor is, amikor valójában nem lenne rájuk szükség. Gyűjts példákat, hogy otthon, egy bevásárlás vagy egy kirándulás során milyen egyéb lehetőségeket választhatsz a mesterséges anyagból készült tárgyak helyett! Az alábbiakban műanyagok tudományos nevét (és rövidítését) látod felsorolva. Keress olyan használati tárgyakat, melyek gyakran ezekből az anyagokból készülnek! polietilén (PE). polipropilén (PP). polivinil-klorid (PVC). polietilén-tereftalát (PET). polisztirol (PS). bakelit. linóleum. nylon. 76

77 Összefoglalás 1. Halmazállapotok a) Melyik halmazállapotra igazak az állítások? Írd az állítás sorszámát a megfelelő pontozott vonalra! 1. összenyomhatók, 2. alakjuk állandó, 3. térfogatuk állandó, alakjuk változó, 4. térfogatuk és alakjuk is változó, 5. kitöltik a rendelkezésükre álló helyet, 6. melegítve megolvadnak, 7. hűtéskor elpárolognak A szilárd anyagokra jellemző. A folyadékokra jellemző. A gázokra jellemző. Egyikre sem jellemző. b) A következő feladatok megoldása egy-egy szó. Írd le, mit jelentenek a mondatok! Légnemű anyag folyadékká alakul. Folyékony anyag szilárddá alakul. Folyékony anyag légneművé alakul. Szilárd anyag cseppfolyóssá alakul. c) Hogyan változik a víz térfogata fagyás közben. d) Milyen következménnyel járhat, ha egy üvegben télen megfagy a víz. e) Írj két példát arra, hogy a víz fagyásakor bekövetkező térfogatváltozás milyen súlyos károkat okozhat! 2. A levegő Ábrázold kördiagramon a levegő összetételét! 77

78 3. Az égés Mi a gyors és a lassú égés folyamata közti különbség? A gyors égéshez szükséges feltételek: A felsoroltak közül melyik nem szükséges a lassú égéshez. A tűz eloltásához az égés melyik feltételét kell megszüntetni? A víz a) Írd be a tiszta, desztillált vízre vonatkozó adatokat a táblázatba! Szín, szag Olvadáspont Forráspont b) Három kémcsőben a következő anyagok vannak: desztillált víz, étolaj, konyhasóoldat. Meg kell határoznod, melyik kémcsőben melyik anyag van! A rendelkezésedre álló eszközök: borszeszégő, kémcsőfogó, gyufa Gondold át és írd le, miként végeznéd el a kémcsövek tartalmának azonosítását! 5. A környezetünkben lévő anyagok többsége keverék. Magyarázd el röviden, hogy miért tartozik a talaj, a tengervíz és a levegő is a keverékek csoportjába! Nézz utána, és rajzold le a szelektíven gyüjtendő, újrahasznosítható hulladékok szimbólumát! A különböző műanyagokat más-más számkódokkal jelölik. Keresd meg, hogy a papírból és az alumíniumból készült csomagolóanyagoknak mi a kódja! 78

79 Mérések, mértékegységek, mérőeszközök IV. 79

80 1. Mérések a mindennapi életben 1. Határozd meg az alábbi fogalmakat! mérés. mértékegység. mennyiség. mérőeszköz: Mit minek nevezünk az alábbi jelölésben? hosszúság = 8 ceruza Az alábbi mértékegységeket gyakran olvashatjuk recepteskönyvekben. Írj példát olyan anyagokra, amelyeket egy étel készítésénél gyakran így mérünk ki! csipet . kanálnyi . csepp . pohárnyi . maréknyi . Mi okozhat problémát az ilyen és hasonló mértékegységek használata során? A jó kenyértészta egyik titka, hogy ne legyen se túl lágy, se túl kemény. A gyakorlott háziasszonyok, amikor dagasztják a tésztát, sokszor mondják, hogy annyi folyadékot kell hozzáadni a liszthez, amennyit felvesz. Miért nem jelent sok segítséget ez annak, aki először süt kenyeret? Mi okozhatja azt, hogy nem mindig ugyanannyi folyadék kell a tésztába? Mérleget az élet sok területén használunk. Az analitikai mérleggel egy konyhai mérleghez képest sokkal kisebb mennyiségeket (tömeget) is pontosan kimérhetünk. Mit gondolsz, miért fontos, hogy a gyógyszerészek a patikában analitikai mérleget használjanak. 80

81 2. Mennyiségek, mértékegységek 1. Fogalmazd meg egy mondatban! hosszúság. tömeg. térfogat: Párosítsd! Mennyiség neve hosszúság tömeg térfogat Mértékegység neve kilogramm milliliter méter 3. Hosszúságot legegyszerűbben vonalzóval mérhetünk. Állapítsd meg először becsléssel, majd pontosan vonalzóval mérve a következő testek hosszúságát! Becslés Mérés radír kréta tolltartó. cm. cm. cm. cm. cm. cm 4. Írd a nyilakra az egyes mértékegységek közötti váltószámokat! mm cm m km g dkg kg t ml dl l 5. Melyik anyagnak szokás inkább a tömegét, és melyiknek a térfogatát mérni? Párosítsd! liszt cukor tömeg Mit állapíthatunk meg a fenti párosításokból? olaj só víz térfogat. 81

82 6. Nézz utána, pontosan mekkora mennyiséget jelentenek az alábbi régies mértékegységek! láb. hüvelyk. lépés. karát. gönci hordó. lat: Egészítsd ki! 1 dm 3 =. cm 3 =. ml 1000 cm 3 =. dm 3 =. l 8. Hány cm 3? 5 ml =. 1 dl =. 0,7 ml =. 1/2 dm 3 =. 5 l =. 0,3 dl = dm 3 =. 0,2 dm 3 = Rendezd az alábbi hosszúságokat csökkenő sorrendbe! 4 m 3200 km 2 km 399 cm 2000 m 10. Egy kétkarú mérleg egyik serpenyőjébe 3 db tojást és 40 dkg cukrot tettünk. A másik serpenyőben 55 dkg súllyal tudtuk a mérleget kiegyensúlyozni. A mérleg egyensúlya azt jelenti, hogy mind a két serpenyőben ugyanakkora tömeg van. Mit látunk ilyenkor, hogyan állnak a mérleg karjai. Mekkora egy tojás tömege? Gyakorold a mértékegység-átváltásokat! Egészítsd ki! 2200 dkg =. g =. kg 5 g =. dkg 0,0018 kg =. g 30 dkg =. g =. kg 300 g g =. g 150 g g =. dkg 12,4 dkg + 6 g =. g 200 g + 50 g =. dkg =. kg 82

83 3. A hőmérséklet mérése I II. 1. Döntsd el, hogy az alábbi állítások igazak vagy hamisak! Írj I vagy H betűt a mondatok elé! A hamis mondatokban húzd át azt a szót, amitől az állítás hamis! 1. A levegő hőmérséklete általában napkeltétől kora délutánig fokozatosan nő. 2. A levegő hőmérséklete általában délutántól napkeltéig fokozatosan csökken. 3. A nap folyamán a legmagasabb hőmérsékleti értékeket délben mérhetjük. 4. A legmagasabb hőmérsékletet a nap delelése után pár órával mérhetjük. 5. A levegő hőmérséklete 18 óra után fokozatosan csökken éjfélig, majd emelkedni kezd. 2. Mivel függ össze a hőmérséklet napi változása? Mérd meg egy nap során a levegő hőmérsékletét! A hőmérőt árnyékos helyen helyezd el! Jegyezd fel az adatokat az alábbi táblázatba! C A mérés dátuma: Időpont 7 óra 13 óra 19 óra Hőmérséklet Ábrázold grafikonon is az adatokat! A napi középhőmérséklet értéke: óra Valószínűleg a kiszámolt érték nem pontosan mutatja az adott nap középhőmérsékletét, és a napi közepes hőingadozást sem tudjuk kiszámolni. Mi lehet ennek az oka? Az alábbi táblázatban felsoroltuk egy hazai mérőállomáson az év különböző napjain mért hőmérsékleti értékeket. Az adatok alapján töltsd ki a táblázatot! Mért hőmérsékletek a nap során Napi középhőmérséklet Napi hőingadozás Melyik évszakra jellemző? 3, 4, 0, 1 C 3, 1, 12, 8 C 15, 14, 27, 20 C 83

84 5. Milyen jellemző hőmérsékleti értékeket számolhatunk ki az alábbi adatokból? Az egy nap során mért négy hőmérsékleti értékből. és. Egy hónap napi középhőmérsékleteinek értékeiből. Egy év havi középhőmérsékleteiből. és. Az év leghidegebb és legmelegebb hónapjának havi középhőmérsékletéből: Hogyan változik hazánkban az évi közepes hőingás, ha az esztendő során a sokévi átlagnál forróbb volt a nyár, és hidegebb a tél. enyhébb volt a tél, és hűvösebb a nyár? Hogyan változik a levegő hőmérséklete a felszíntől fölfelé haladva? Írd be a megadott számokat az ábra megfelelő helyére! 8,5 C; 2 C; 15 C; 56 C; 17,5 C; 49,9 C km C ,9 C ,5 C felszín 2,0 C 8,5 C 15 C 84

85 8. Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! A legújabb energiatakarékos épületekben a kellemes hőmérséklet fenntartása megoldható kizárólag a levegő frissen tartásához megmozgatott légtömeg utánfűtésével vagy utánhűtésével. Ezek a házak kiemelkedő hőszigetelésüknek köszönhetően nem igényelnek hagyományos fűtési rendszert. A kívánt hőmérséklet eléréséhez szükséges viszonylag alacsony hőmennyiséget főleg a napsugárzásból, illetve az épületben tartózkodó személyek és műszaki berendezések által kisugárzott hőből fedezik. Fontos továbbá a ház tájolása, a téli napsugárzás hasznosítása. A hatékony hőszigetelést pl. többrétegű ablakok beépítésével is segítik. a) Húzd alá a szövegben azt a mondatrészt, amely megindokolja, hogy miért kisebb az energiaszámla az ilyen típusú házakban! b) Magyarázd meg, hogy miért kisebb az energiatakarékos házak szennyezőanyag-kibocsátása! c) A szöveg szerint fontos a ház tájolása. Mit jelent ez a megfogalmazás? Magyarázd meg! d) Az ábra egy energiatakarékos ház rajzát mutatja. Készíts ábrafeliratokat a szöveg alapján! 85

86 Összefoglalás 1. Iskolával kapcsolatos kérdéseket látsz a táblázatban. A felsorolt mennyiségek közül melyik válaszol az egyes kérdésekre? Írd be a táblázatba! 30 cm 25 db 250 Ft 2300 m 8:00 óra 150 cm 12,5 C Kérdés Mikor csengetnek be az első órára? Válasz (mennyiség) Mennyibe kerül a büfében a kakaós csiga? Mekkora vonalzó kell matekórára? Milyen hideg van a kémiaszertárban? Mennyit futottál 12 perc alatt a Cooper-teszten? Milyen hosszú egy tanulói pad? Hány lépcsőfok vezet fel az első emeletre? 2. Gyors lehetőség a térfogatmérésre az úgynevezett vízkiszorításos módszer. Ezzel az eljárással szabálytalan alakú testek térfogata (kavics, gyurma) is meghatározható. a) Egy mérőhengert megtöltünk 30 ml vízzel. Miután beledobtunk egy testet ami elmerül benne, megemelkedik a vízszint, ekkor 45 ml-t tudunk le olvasni. Mennyi vizet szorított ki a test, amikor a vízbe merült (mennyivel változott a térfogat)? Mekkora a test térfogata. b) Hasonló módszerrel mérjétek meg ti is különböző testek térfogatát! A mérés előtt végezzetek becslést is! 50 ml ml A test neve Becslés Kiindulási vízszint (térfogat) Vízszint a testtel (térfogat) Térfogatváltozás A test térfogata 86

87 3. Nagyi új konyhai mérleget kapott ajándékba. Ez azonban grammokban méri a tömeget. Unokájának kedvenc csokoládésmuffin-receptje azonban más mértékegységekben tartalmazza a hozzávalók megfelelő arányát. Segíts a nagyinak átszámolni a mennyiségeket! A recept: Negyed kilogramm lisztet szitálj át 1 csomag sütőporral, 15 dkg porcukorral és két evőkanál kakaóval (1 evőkanál = 15 g)! 1,5 tábla csokoládét (1 tábla csoki = 10 dkg) törj apró darabokra és keverd el a kakaós liszttel! Két egész tojást keverj el egy másik tálban 16 dkg vajjal! Keverd össze a vajas és lisztes részt, majd süsd készre muffinformákban 170 C-on! negyed kilogramm liszt =. kg =. g 1,5 tábla csokoládé =. g 15 dkg porcukor =. g 16 dkg vaj =. g két evőkanál kakaó =. g 4. Mérjük meg a természettudomány tankönyved egyetlen lapjának vastagságát! Egyetlen lap olyan vékony, hogy vonalzóval nem tudjuk pontosan megmérni. A borítóoldalak nélkül mérd le a teljes tankönyved vastagságát! tankönyv vastagsága. cm oldalak száma. db Gondolkodj és számold ki egy lap vastagságát! Egy lap. mm vastag. 5. Dolgozzatok kis csoportokban! Jelöljetek ki egy startvonalat, majd egyenként a csoport minden tagja tegyen meg 10 tyúklépést! A többiek mérőszalag segítségével mérjék meg, mekkora távolságot tett meg! Jegyezzetek fel a táblázatba minden adatot! Név Hosszúság (cm) Mindenki tyúklépésben ment, mégis eltérő távolságokat mértetek. Mi ennek az oka. A fentiek alapján fogalmazzátok meg, miért fontos egységes mértékegységeket használni. 87

88 6. Olvasd le az alábbi hőmérőkről, hogy mekkora hőmérsékletet mutatnak. C. C. C. C 7. Határozd meg a fogalmakat! mérés. mérőszám. mértékegység. mennyiség. mérőeszköz: Az alábbi táblázat egy magyarországi terület havi középhőmérséklet értékeit tartalmazza. hónap I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. C Mekkora volt az évi középhőmérséklet és az évi közepes hőingadozás. Melyik hónapban volt a legalacsonyabb, és melyikben a legmagasabb a középhőmérséklet? Milyen évszak volt ekkor. 88

89 Tájékozódás az időben V. 89

90 1. Az idő mérése és az időszámítás 1. Váltsd át az alábbi mennyiségeket! 6 óra =. perc 30 perc =. óra 2 nap =. óra 600 s =. perc 5 év =. nap 7200 s =. óra 9 perc =. s 72 óra =. nap 2 óra =. s 20 óra =. óra 2. Készíts kis méretű nehezék és cm hosszú fonál felhasználásával ingát! Az inga lengésideje állandó marad akkor is, ha a lengés csillapodik. Egy lengés ideje azonban általában olyan kicsi, hogy nehéz pontosan mérni. Ezért mérd meg négyszer tíz, egymást követő lengés idejét! Az eredményeket átlagold, majd az átlagot oszd el tízzel, így megkapod egy lengés idejét! Mérésedet végezd el három különböző hosszúságú ingával! Az inga hossza (cm) 1. mérés I. sorozat II. sorozat III. sorozat 10 lengés ideje 2. mérés 3. mérés 4. mérés A mérések átlaga Egy lengés ideje 3. Milyen mozgásokat végez a Föld, és ezeket menyi idő alatt végzi el? Töltsd ki a táblázatot! A mozgás típusa Időtartam Mértékegység 90

91 4. Oldd meg az ábrához kapcsolódó feladatokat! a) Írd az ábra megfelelő helyére az alábbi kifejezéseket: Egyenlítő, északi sarkkör, forgástengely, napsugarak, déli sarkkör b) Jelöld nyíllal a Föld forgásának irányát! c) Húzz egy függőleges vonalat oda, ahol a nappal és az éjszaka határa van! d) Satírozd be az ábrán azt a területeket, ahol az ábra szerint éjszaka van! e) Milyen napszak van az 1. városban. f) Milyen napszak van a 2. városban. A. B. D. 1 E. 2 C Fogalmazd meg, mit jelent a Földön egy nap. egy év: Hasonlítsd össze a következő időszakokat! Tegyél relációs jelet () a felsorolt időtartamok közé! az év napjainak száma szökőévben a napok hossza szökőévben a február hossza átlagos évben az év napjainak száma átlagos évben a napok hossza átlagos évben a február hossza szökőévben szökőév volt. Hány napos lesz a február 2156-ban? Válaszodat indokold!

92 2. Az idő jelentése a csillagászatban 1. Az alábbi állítások a Napra vagy a Földre vonatkoznak, de összekeveredtek. Két állítás nem igaz egyik égitestre sem. Írd a megfelelő égitest neve mellé annak az állításnak a számát, amelyik rá vonatkozik! 1. saját fénye van 2. a Földtől százezer kilométer távolságban van 3. bolygó körül keringő kisebb égitest 4. magas hőmérsékletű 5. a Naprendszerben hét hozzá hasonló égitest van 6. bolygó 7. gáz-halmaz állapotú 8. szilárd felszíne van 9. csillag 10. gömb alakú A Napra vonatkozó állítások számai. A Földre vonatkozó állítások számai. Mely állításokat nem írtad egyik helyre sem. Ezek milyen égitestre vonatkoznak? Már sok órája egy hatalmas kiterjedésű síkságon vezet az utunk. Végre fölfedezzük, hogy a távolban van egy falu, ahol megállhatunk, bár lakóházakat még nem látunk, hiszen közel 5 kilométert kell még megtennünk. Hogyan vehettük észre a távolban a települést? Mivel magyarázod a jelenséget? (Gondolj a Föld alakjára!) Nézz utána, körülbelül milyen időtartamok tartoznak az alábbi eseményekhez! A Föld kialakulása óta eltelt idő. A földi élet megjelenése óta eltelt idő. Az emberiség története. Egy emberöltő: A felszálló repülőgépeknek igen nagy energiára van szükségük ahhoz, hogy a magasba emelkedjenek. Milyen fizikai jelenség áll ennek hátterében. Hogy nevezik más néven ezt a fogalmat. Fogalmazd meg, mit jelent ez a kifejezés!

93 5. Tanulmányozd az ábrát, és oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! a) Milyen jelenséget ábrázol a kép. b) Nevezd meg az ábrán látható égitesteket! Írd a nevüket a pontozott vonalakra! X c) Milyen napszak van az X-szel jelölt területen? Indokold a válaszodat! d) Teljes napfogyatkozás Magyarországról legutóbb augusztus 11-én volt megfigyelhető. Nézz utána, hogy mikor lesz a következő teljes (vagy gyűrűs) napfogyatkozás, ami Magyarországon is látható lesz! 6. Döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak vagy hamisak! Az állítások elé írj I vagy H betűt! 1. Újhold idején látjuk a legnagyobbnak a Holdat. 2. Két holdtölte között négyhétnyi idő telik el. 3. A fogyó Hold idején az égitest alakja egy C betűre emlékeztet. 4. Újholdat követően a Hold egy egyre hízó D betűre hasonlít. 5. Holdtölte idején a Nap a Hold Földdel ellenkező oldalát világítja meg. 6. A telihold két hétig látható az égbolton. 7. Az újhold és a telihold között három hét telik el. 8. A holdfázisok helyes sorrendje: újhold fogyó Hold telihold dagadó Hold. 93

94 3. Az idő jelentése a Föld történetében 1. Időegyenes a) Helyezd el az időegyenesen a földtörténeti idők kezdőbetűit! E előidő, K középidő, Ó óidő, Ő ősidő, Ú újidő 4,6 milliárd évvel ezelőtt ma b) Az alábbi kördiagram a földtörténeti idők hosszát ábrázolja. Készíts hozzá jelmagyarázatot az egyes idők megnevezésével! Mi mikor keletkezett? Kösd össze az egyes képződményeket annak a földtörténeti időnek a nevével, amelyikben a legnagyobb tömegben keletkeztek vagy jellemzőek voltak! Egy képződmény több időhöz is tartozhat. Pangea fenyőfélék elterjedése meszes üledék képződése ember megjelenése ősóceán Kárpátok kialakulása madarak megjelenése újidő középidő óidő jégkorszakok 94

95 3. A kormeghatározás módszerei a) A legegyszerűbb kormeghatározási módszer szerint a mélyebben található kőzetek általában régebben keletkeztek, mint a felettük lévők. Az alábbi két ábra közül az egyiknél ez az állítás nem igaz. Melyik ez? A B Magyarázd meg, miért vannak itt a fiatalabb kőzetek mélyebben az idősebbeknél! b) Egy másik kormeghatározási módszer az ősmaradványok fejlettségének összehasonlításán alapul. A fejlettebb élőlények ugyanis később jelentek meg, mint a fejletlenebbek. Az a kőzet tehát, amelyikben fejlettebb ősmaradványt találunk, valószínűsíthetően fiatalabb. Állítsd keletkezésük sorrendjébe a következő puhatestűházakat! A számozást kezdd a legrégebbi, vagyis a legfejletlenebb ősmaradvány leletével!! 4. Ősmaradványok kormeghatározása Melyik földtörténeti időben keletkezhettek a következő ősmaradványok? puhatestű mészváza ősember koponyája madár csontváza gyapjas mamut foga dinoszaurusz koponyája. fenyőtoboz lenyomata. 95

96 5. Jégkorszakok Az alábbi ábra a felszíni hőmérséklet eltérését mutatja a maihoz képest az utóbbi évben. Válaszolj a kérdésekre az ábra segítségével! hőmérsékleti eltérés 4 C 2 C 0 C 2 C 4 C 6 C 8 C 10 C (év) Mekkora volt a középhőmérséklet a maihoz képest évvel ezelőtt. Az utóbbi évben hány jégkorszakot tudsz elkülöníteni az ábra alapján. Általában milyen hosszúak ezek. év. Mikor ért véget az utolsó jégkorszak. évvel ezelőtt. Hány felmelegedési időszakot tudsz az ábra alapján elkülöníteni. Mekkora a hőmérséklet a maihoz képest a felmelegedési időszakokban. C 6. Bizonyára Te is láttad a Jégkorszak című animációs rajzfilmet. Említs belőle olyan állatfajokat, melyek ma már nem élnek a bolygónkon! Magyarázd el, mivel foglalkozik a földtörténet! A jégkorszakokban egykor jéggel borított területek helyén ma gyakran tavakat találhatunk (pl. Ladoga-tó, Nagy-Medve-tó). Vitassátok meg, hogyan alakulhattak ki ezek a tavak, hogyan maradhattak meg, amikor a jégtakaró már elolvadt! 96

97 4. Az idő a mindennapokban 1. Emlékszel még? Melyik földtörténeti időben és pontosan mikorra tehető, hogy megjelentek az első ősemberek? Írj napirendet egy átlagos napodról! Sorold fel a leggyakoribb tevékenységeidet, és írd melléjük, körülbelül mennyi időt töltesz velük! Tevékenység Időtartam 3. Beszéljétek meg, nézz utána, hogy mennyi időt volna egészséges az alábbi tevékenységekre fordítanod naponta! tanulás. sportolás. online játékok. szabadidős tevékenység (olvasás, kikapcsolódás). alvás: Mikor vannak, és milyen mezőgazdasági esemény tartozik az alábbi napokhoz? Péter, Pál napja június 29. az aratás kezdete Medárd napja Lőrinc-nap Márton-nap gyümölcsoltó Boldogasszony

98 5. Keresd meg az interneten az általad leggyakrabban használt tömegközlekedési eszköz menetrendjét! Tanulmányozd, majd válaszolj a kérdésekre! Milyen sűrűn jár hétköznap reggelente. Melyik járatot kell elérned reggel, hogy időben beérj az iskolába. Mikor közlekedik gyakrabban, délután vagy este. Közlekedik hétvégén is. A nyári szünet ideje alatt mennyi időt kell várnod, ha napközben lekésel egy járatot? Olvasd el a szöveget és válaszolj a kérdésekre! Budapestről repülőgéppel Los Angelesbe utazunk. Nem tudunk közvetlen járattal utazni, sajnos kétszer is át kell szállnunk. Délelőtt 9 órakor indulunk Budapestről, majd két és fél óra utazás után Barcelonában átszállunk egy Londonba tartó járatra. Késlekedés nélkül 1,5 óra alatt már Londonban vagyunk. Egy óra várakozás után, végül további 5 óra repülést követően megérkezünk Los Angelesbe. Hány órát mutat most a karórád. Hány óra van valójában Los Angelesben. Hány időzónán utaztunk keresztül. 98

99 Összefoglalás 1. Sorold föl, milyen típusú égitestek vannak Naprendszerünkben! Milyen szerepe van a gravitációnak az égitestek mozgásaiban? Mely állítások vonatkoznak egy napra, és melyek egy évre? Kösd össze! év Ennyi idő alatt kerüli meg a Föld a Napot. Időtartama 24 óra. Ennyi idő alatt fordul meg a Föld a tengelye körül. Időtartama 365 nap. Időtartama négyévenként hosszabb. A valóságban időtartama rövidebb, mint az óránk szerint. nap Hányszor fordul meg a Föld a tengelye körül egy év alatt. Hány fokot fordul a Föld a tengelye körül egy óra alatt? A Naptól távolodva sorold fel a Naprendszer bolygóit! Karikázd be ezek közül az úgynevezett gázbolygókat! Rajzold le és nevezd el a résztvevő három égitest helyzetét a holdfogyatkozás idején! 99

100 Milyen színűnek látszik a Hold teljes holdfogyatkozáskor. Mikor lesz legközelebb Magyarországon is látható teljes holdfogyatkozás? Mikor kapcsoljuk be Magyarországon a televíziót, ha a Japánban 16 órakor kezdődő sporteseményt élőben szeretnénk nézni? Állapítsd meg a szöveg elolvasása után, hogy a felsorolt állítások igazak vagy hamisak! Írj utánuk I vagy H betűt! Hatalmas dinoszauruszt fedeztek fel tonna Amerikai és argentin paleontológusok a Titanosauriákhoz tartozó, hatalmas méretű új dinoszauruszt fedeztek fel. Az Argentínában talált Dreadnoughtus a valaha élt egyik legnagyobb szárazföldi állat volt. A 26 méter hosszú és mintegy 65 tonnás állat testtömegét pontosan ki tudták számolni. A korábban ismert legnagyobb tömegű dinoszaurusz 47 tonnás lehetett. A pontos számítást az tette lehetővé, hogy a csontoknak a 45%-a előkerült a patagóniai lelőhelyen. Mivel az összes korábban ismert nagy testű dinoszaurusz hiányos és töredékes leletek alapján ismert, az új példány rendkívüli lehetőségeket biztosít arra, hogy a Földön valaha élt legnagyobb állatok testfelépítéséről és mozgásáról minél többet megtudjunk. A Dreadnoughtus tömege egy tucatnyi afrikai elefánténak felelt meg, vagy hét Tyrannosaurus rexet kellett volna a mérleg másik serpenyőjébe ültetni az egyensúly eléréséhez. Ekkora testmérettel és ráadásul egy nagyon erős farokkal felfegyverkezve a Dreadoughtusnak nem kellett tartania senkitől. A hatalmas test viszont megkövetelte, hogy a 77 millió évvel ezelőtt élt állat szinte folyamatosan táplálkozzon. Mindeközben nem mozgott túl sokat, mivel akár egy órán keresztül is egy helyben állhatott, amíg volt elérhető levél a közeli fákon és a páfrányokon. Ezután arrébb ballagott pár lépéssel, és folytatta tovább a legelést. A felnőtt Dreadnougtus túl nagy falat lehetett a ragadozóknak, de ideális célpont volt a dögevőknek, ha egy-egy példány természetes okokból vagy valamilyen környezeti katasztrófa miatt elpusztult. (Origo, ) 1. A Dreadnoughtus a valaha élt legnagyobb tömegű állat a Földön A kutatók a csontok alapján ki tudják számolni az állat tömegét A Tyrannosaurus rex tömege nagyobb, mint egy afrikai elefánté A Dreadnoughtus a farkával terítette le az áldozatát A nagy testű dinoszauruszok leletei többnyire hiányosan kerülnek elő A dinoszaurusz leletei az amerikai kontinensen kerültek elő

101 Tájékozódás a térben VI. 101

102 1. A térkép 1. Írd a pontozott vonalra, hogy milyen nézetből ábrázolja a környezetet egy tájkép. egy légi felvétel. egy fénykép. Húzd alá azt, amelyik legjobban hasonlít a térképhez! 2. Légy lakberendező! Készítsd el lakásotok egyik szobájának kicsinyített alaprajzát a négyzetháló segítségével! Rajzold be a bútorokat is! Ha a bútorok alaprajzát egy másik papíron elkészíted és kivágod, a szoba alaprajzán tologatva kipróbálhatod, hogyan lehetne másként elrendezni a bútorokat! Ragaszd ide vagy készítsd el itt a lekicsinyített szoba ábráját! Fogalmazd meg, mi a hasonlóság az elkészített alaprajz és a térkép között! 102

103 3. Írj egy-egy igaz állítást a térképről! Kezdd a mondatokat a megadott kezdőbetűkkel! T. É. R. K. É. P. 4. Mit fejez ki a térkép méretaránya. Hogyan tájékoztatnak bennünket a méretarányról a térképen? Melyik nagyobb távolság? Rajzold be a megfelelő relációjelet (, =) a négyzetbe! 10 cm az 1 : méretarányú térképen 1 cm az 1 : méretarányú térképen 5 cm az 1 : méretarányú térképen 2 cm az 1 : méretarányú térképen 10 cm az 1 : méretarányú térképen 10 cm az 1 : méretarányú térképen 6. Távolságok a térképen és a valóságban számítsd ki! Milyen messze van egymástól a két város a valóságban, ha a településeket összekötő kerékpárút hossza a térképen 2 cm? A térkép méretaránya 1 : Hány centiméterre kell berajzolni egymástól a két hidat a folyón, ha a valóságban 20 km-re vannak egymástól? A készülő térkép méretaránya 1 : Keresd meg az atlaszban Magyarország térképét! Vonalzóval, körzővel vagy papírcsíkkal mérj távolságokat a térképen! Használd a vonalas aránymértéket! Állapítsd meg a térkép segítségével, mekkora a valóságban a Csepel-sziget hossza. a Balaton hossza:

104 8. Melyik méretarányú térképre igazak a megállapítások? Írj a négyzetbe K betűt, ha a kis méretarányúra, és N betűt, ha a nagy méretarányúra! 1. Kis területet ábrázol nagyon részletesen. 2. Nagy területekről, pl. a Földről vagy egy-egy kontinensről készül. 3. Erősen kicsinyít az ilyen térkép : méretarányú is lehet. 9. Keress példákat az atlaszodban nagy és kis méretarányú térképre! Írd a pontozott vonalra a térkép címét és méretarányát! Nagy méretarányú térkép. Kis méretarányú térkép: Gyűjts példákat az atlaszodban a különböző térképtípusokra! Domborzati térkép. Közigazgatási térkép. Szaktérkép: Készíts útvonaltervet a lakóhelyedtől az iskoláig vezető útról! 104

105 2. A térkép jelrendszere 1. Miért fontos eleme a térképnek a jelrendszer és a jelmagyarázat (jelkulcs)? A jelrendszer A jelmagyarázat Használd az atlaszodban található jelmagyarázatot! Rajzold le, hogyan jelölik a térképen! duzzasztógát. mocsár. feketekőszén. vasút. autópálya. kikötő: Tervezz te is térképi jeleket! Hogyan jelölnéd az alábbiakat saját térképeden? hirdetőoszlop. biciklikölcsönző. fagylaltozó. iskola. játszótér. könyvtár: Nevezd meg a domborzatábrázolás két leggyakoribb módját! Melyik ad pontosabb információt. Miért? Érzékeltesd a téglalapok megfelelő színezésével! Nő a hegység tengerszint feletti magassága Nő a víz mélysége 105

106 6. Fogalmazd meg egy mondatban, mit jelent az alábbi adat! Kékes, 1014 m: Fogalmazd meg, mit nevezünk szintvonalnak! Olvasd el az alábbi párbeszédet, és az atlaszod segítségével válaszolj a kérdésekre! Karcsiék a Dobogó-kő tetejéről felhívják mobiljukon Krisztáékat, akik a Csóványost mászták meg. Most lenézünk rátok! mondja Karcsi. Nem igaz, mert mi vagyunk magasabban! válaszol Kriszta. Kinek volt igaza. Hány méterrel voltak magasabban? Rajzold le oldalnézetből a szintvonalakkal ábrázolt táj domborzatát! m 650 m 600 m 550 m 500 m 106

107 3. Mérések a térképen 1. Dolgozz a Magyarország közigazgatása (megyéi) térképlapon! Méréseidhez használj papírszalagot, vonalzót vagy körzőt, és mérj a vonalas aránymérték segítségével! Indulj a Csepel-sziget északi végétől! Mérj légvonalban! Melyik városban jártam, ha Budapestről indulva DK-re 155 km-t utaztam. Budapestről indulva K felé 190 km-t tettem meg. Budapestről indulva Ny-ra 113 km-t, majd D-re 55 km-t, ezután DNy-ra 192 km-t tettem meg? A következő feladat megoldásához használd a Magyarország domborzata térképlapot az atlaszodban! A Kőris-hegy magassága. m A Kab-hegy magassága. m Számold ki a Kőris-hegy Kab-hegyhez viszonyított magasságát. m Határozd meg a térkép alapján a két hegycsúcs légvonalbeli távolságát. m 3. A feladat megoldásához használd a Magyarország közigazgatása (megyéi) térképet! Mérd meg Székesfehérvár és Szombathely távolságát légvonalban! Használd a térkép vonalas aránymértékét! Székesfehérvár és Szombathely távolsága légvonalban. km Mérd meg a két város távolságát a közúton! Több útvonal-lehetőség is van. Melyiket választanád és miért? Székesfehérvár és Szombathely távolsága közúton. km A választott útvonal. Indoklás: A szintvonalas ábra egy hegyről készült. A túra során ezt a hegyet másszák meg a kirándulók. Két turistaút vezet fel a hegycsúcsra. Melyik útvonal a meredekebb? Karikázd be az ábrán a jelét! Miből következtettél erre? A B 5. A térképlapon található jelmagyarázat (színkulcs) segítségével határozd meg az alábbi városok területének tengerszint feletti magasságát! Használd Magyarország domborzati térképét! Gyula. m Paks. m Sopron. m Sárvár. m 107

108 4. Tájékozódás az iránytű és a térkép segítségével 1. Írd a szélrózsára a világtájak nevét! Karikázd be a fővilágtájakat! 2. Indulj el a bejelölt pontból! Húzz egy-egy vonalat a megadott irányba anélkül, hogy felemelnéd a ceruzád! Ha nem hibázol, egy alakzatot rajzolhatsz. e = 1 egység = 1 négyzetoldal vagy átló 2 e DK-re, 1 e Ny-ra, 1 e DK-re, 1 e Ny-ra, 1 e DK-re, 1 e Ny-ra, 1 e D-re, 2 e Ny-ra, 1 e É-ra, 1 e Ny-ra, 1 e ÉK-re, 1 e Ny-ra, 1 e ÉK-re, 1 e Ny-ra, 2 e ÉK-re 3. Használd az iránytűt! Az osztályteremben a te helyedről nézve, milyen irányban van a tanári asztal. a faliújság. az osztályterem ajtaja. a barátod padja. az ablak. a tábla:

109 4. Állapítsd meg a térkép segítségével, milyen irányban kell utazni Budapestről Győrbe. Pécsre. Szegedre: Állapítsd meg a térkép segítségével, milyen irányban kell utazni ha Békéscsabáról Egerbe szeretnél eljutni. ha Sopronból Pécsre készülsz. ha Hódmezővásárhelyről Mosonmagyaróvárra szeretnél eljutni: Használd az atlasz Magyarország közigazgatása (megyéi) térképlapját, és a rajta levő keresőhálózatot! F2-ben található két megyeszékhely. Kaposvár helye. H1-ben található megye. G1-ben lévő határátkelőhely. A Balaton helye. Az ország legnyugatibb pontjának helye: Adj tanácsot az eltévedt kirándulóknak, hogyan tájékozódhatnak éjszaka. nappal, ha süt a nap. nappal, ha borult az ég: Mi történne, ha nem tájolnánk a térképet, mielőtt használjuk? Tervezd meg az utat internetes útvonaltervező segítségével, ha a lakóhelyedről Siófokra szeretnél eljutni! Ha éppen Siófokon laksz, akkor utazz onnan Szegedre! Írd le az útvonal fő pontjait!

110 Összefoglalás 1. Válaszolj a térképre vonatkozó kérdésekre! Miért mondhatjuk, hogy alaprajz. Miért végezhetünk rajta méréseket. Miért értjük, hogy mit ábrázolnak a más országokban készült térképek? Fejezd be a mondatot! A méretarány azt mutatja meg, hogy Számítsd ki, hány kilométernek felel meg a valóságban a térképen mért 1 cm, ha a térkép méretaránya: 1 : : : Sorold fel, milyen domborzatábrázolási módokat ismersz! Melyik ezek közül a legpontosabb? Rajzolj irányrózsát (szélrózsát), jelöld be rajta a fő- és a mellékvilágtájakat! 110

111 6. Hogyan lehet meghatározni az északi irányt? Sorolj fel néhány módszert! Gyakorold a távolságmérést a térkép segítségével! Pécsről Szegedre kell utaznod. Légvonalban hány km a két város távolsága. Mérd meg a két város távolságát közúton is, válaszd a legrövidebb utat. Ellenőrizd mérésed eredményét egy autóatlasz vagy az internetes útvonaltervező segítségével! 8. Gyűjts össze minél több térképjelet atlaszod térképlapjairól, amelyek Szegedre vonatkoznak! A jelkulcs segítségével határozd meg jelentésüket! Rajzold le a jeleket, jelentésüket írd a rajz után a vonalra! Hasonló módszerrel gyűjts ismereteket lakhelyedről vagy a legközelebb található nagyvárosról is! Használd a Magyarország domborzata térképlapot, és válaszolj a kérdésekre! Hány méterrel magasabb hazánk legmagasabb pontja a Dunántúl legmagasabb hegycsúcsánál. Péterék a Bakony legmagasabb pontjára készülnek a hétvégén. Hány méterrel másznak magasabbra, mint Gyuriék, akik a Zengő meghódítására készülnek?

112 10. Melyik betű jelöli a térképlap É D irányú szélét? Karikázd be! A B 112

113 Alapvető légköri jelenségek és folyamatok VII. 113

114 1. A levegő felmelegedése 1. Emlékszel? A levegő. halmazállapotú anyag. Jellemző tulajdonsága a légnyomás. A gázok a. nyomású helyek felől áramlanak a. nyomású helyek felé. 2. Egészítsd ki a következő hiányos mondatokat! Az alábbi szókészletből válogass, de nem minden kifejezést tudsz felhasználni, és van olyan kifejezés, amelyet többször is használnod kell! alsó, alul, felfelé, felső, felül, földfelszín, lefelé, levegő Napsugárzás hatására először a. melegszik fel, majd az elnyelt hő átadásával az. légrétegek. Ezután hőáramlással a. légrétegek is felmelegszenek. A levegő felmelegedése tehát a. közvetítésével. -ról. történik. 3. Nevezd meg az ábra hiányzó feliratait! A. A B. C. D. B D E E. F. C F 4. Karikázd be a rajzokon azt a területet, ahol napsütésben jobban felmelegszik a levegő! Írd a rajzok alatti pontozott vonalra, hogy milyen tényező befolyásolja a levegő felmelegedését!

115 5. Melyik terület fölött hűl le jobban a levegő kora hajnalra a felszín éjszakai hősugárzása következtében? A megfelelő relációs jelekkel () válaszolj! sűrűn beépített város felhős egű vidék sűrű növényzettel borított terület füstölgő kéményű iparvidékek parkok, ligetek csillagos égboltú táj növénytelen pusztaság hegyvidéki legelő 6. Milyen hatással magyarázod az előbbi feladatra adott megoldásaidat? Légy tervező! a) Hová telepítenél a hegyoldalon a napsugárzás melegének hasznosítására szolgáló berendezéseket és a melegigényes szőlőt? Jelöld be a vázlatba! É D b) Hol helyeznéd el a házban az árnyékkedvelő és a fénykedvelő növényeket? Jelöld be a vázlatba a lehetséges megoldásokat! ablak ablak ablak É D 115

116 2. Víz a légkörben 1. Emlékszel? Milyen halmazállapotban lehet jelen a víz a légkörben? Hol magasabb a levegő vízgőztartalma? A megfelelő relációs jelekkel () válaszolj! 1. tópart kopár homokvidék 2. erdővel borított hegyoldal gyér növényzetű fennsík 3. tópart tó közepe 3. Mivel magyarázod az előbbi feladatra adott válaszaidat? A víz körforgása Írd a pontozott vonalakra, hogy milyen folyamatokat jelölnek a betűk a víz körforgását szemléltető ábrán! Majd válaszolj a további kérdésekre! A. B 3 B. C C. A A Mi a szerepe az 1-es és 2-es számmal jelölt részeknek a vízkörforgásban? Milyen halmazállapotú vizet tartalmazhat a 3-as számmal jelölt rész?

117 5. Milyen csapadékfajtákat ismersz? Töltsd ki a táblázat hiányzó adatait! Légkörben képződő 1. Szilárd Cseppfolyós Szilárd Cseppfolyós jégeső Melyik csapadékformára illik az állítás? A választ az állítás utáni pontozott vonalra írd! 1. Felhőből hulló jégkristályok: Felhőből hulló vízcseppek: A talajközeli levegőből hideg tárgyakra kicsapódó víz: A ködből hideg tárgyakra kiváló jégkristályok: Felhőből hulló jéggömbök: Gyűjts a csapadékhullás sokféleségét érzékeltető kifejezéseket (például szitálás)! Milyen különbségeket érzékeltetnek a szavak? Veszélyes időjárási jelenségek Egy számítógépes program vírushiba miatt a szavakat betűik ábécérendjében írta le. Keverd újra a betűket úgy, hogy azokból egy-egy, a veszélyes időjárási jelenségre utaló értelmes szó álljon össze! A kiemelt hátterű betűket megfelelő sorrendben összeolvasva egy újabb veszélyes természeti jelenség nevét kaphatod meg. EÉGJŐS AHHIÓRV ENOÓŐSS AAÁDEFHKLŐSSZ AAIRTVZ AÁIKKLNU DKÖ Megfejtés:

118 3. A szél 1. Egészítsd ki a következő hiányos mondatokat! Az alábbi szókészletből válogass, de nem minden kifejezést tudsz felhasználni! alacsonyabb, függőleges, hideg, magasabb, meleg, szél, vízszintes A szárazföld fölött. a levegő hőmérséklete. a légnyomás, mint a vízfelszín közelében. A. levegő felfelé áramlik. Helyére a víztükör felől. levegő kerül. A levegő. irányú áramlása a Rajzold be az ábrán a levegő mozgásának irányát! Színezd kékre a szelet jelentő nyilat! Nap tó szárazföld Az ábra kiegészítése után a megfelelő relációs jelek () beírásával válaszolj! A levegő hőmérséklete a szárazföld fölött A levegő nyomása a szárazföld fölött a levegő hőmérséklete a tó fölött. a levegő nyomása a tó fölött. 3. Válaszolj röviden a következő kérdésekre! Mi a szél. Milyen szempontok szerint jellemezzük a szeleket? A tankönyv 117. oldalán található térképről olvasd le, hogy milyen irányú szelek a leggyakoribbak lakóhelyed környékén! Lakóhelyem környékén a(z). szelek a leggyakoribbak. 118

119 5. Állítsd erősségük szerinti növekvő sorrendbe a különböző szeleket! A leggyengébb elé írj egyest, majd folytasd a sort! viharos szél szél orkán szellő 6. Melyik állítás igaz, és melyik hamis? Írj I vagy H betűt a mondatok elé! Húzd alá a mondat hibás részét is! 1. A levegő hőmérsékletének változása légnyomásváltozással jár. 2. A levegő áramlását légnyomáskülönbség okozza. 3. A szelek arról az égtájról kapják a nevüket, amerre fújnak. 4. Hazánkban csak nyugati szelek fújnak. 5. A szél erősségén a levegő mozgásának sebességét értjük. 6. A szél erősségét az iránya határozza meg. 7. Pusztító szelek nincsenek Magyarországon. 7. Írd a meghatározásnak megfelelő fogalmakat a rejtvény azonos számmal jelölt sorába! Ha helyesen válaszolsz, a megjelölt függőleges oszlop betűit összeolvasva egy környezetbarát áramtermelő berendezés nevét kapod Hulló, folyékony halmazállapotú csapadék. 2. A ködből a hideg tárgyakra kicsapódó jégkristályok. 3. Ebben a napszakban nem éri az adott területet napsugárzás. 4. A légkört alkotó anyag neve. 5. A hőmérséklet mértékegysége. 6. A vízgőz más néven. 7. A legalacsonyabb és legmagasabb mért hőmérséklet különbsége egy időszakon belül. 8. A levegő nyomása. 9. Éjszaka a levegő általában. 119

120 4. Az éghajlat I. 1. Döntsd el, hogy az alábbi állítások az időjárásra vagy az éghajlatra vonatkoznak-e! Kösd össze az állításokat a megfelelő fogalommal! Vannak olyan állítások, amely mindkét fogalomhoz köthetők! időjárás 2. Éghajlati diagram A légkör pillanatnyi állapotáról tájékoztat. Megmutatja, hogy egy adott területen hogyan változnak a légkör jellemzői. Elemei: a hőmérséklet, a szél, a csapadék és a napsugárzás. Övezetes elrendeződést mutat a Földön. Jellegére sok éven keresztül gyűjtött adatokból következtethetünk. Elemeinek értékét ábrázolhatjuk grafikonon. Évenként ismétlődő szabályszerűség jellemző rá. Jellegéről jól tájékoztat az évi középhőmérséklet. éghajlat a) Az ábra mely részeihez kapcsolhatók az alábbi állítások? Írd az ábra megfelelő betűjelét az állítások elé! C D E F 1. Ez a tengely a hónapokat jelöli. A Kékes 2. Ezt az adatot milliméterben olvassuk ki. B 3. Megmutatja, hogy mennyi csapadék esik egy hónapban. 4. Értéke Celsius-fokban értendő. 5. Ezen a tengelyen a csapadék mennyiségét lehet leolvasni. 6. A havi közép-hőmérsékleti adatokról tájékoztat A hőmérsékleti értékeket jelölő tengely. G b) Olvasd le, és írd le, hogy milyen leg adatok (legnagyobb vagy legkisebb) állapíthatók meg a diagramról! Töltsd ki a táblázatot! leg adat érték mértékegység c) Milyen jellemző éghajlati értékek számolhatók ki a diagram alapján?

121 5. Az éghajlat II. 1. A felsorolt dátumokat írd az ábra megfelelő helyére! III. 21. VI. 22. A B IX. 23. XII. 22. Nap C D A következő állítások a fenti ábra valamely betűvel jelzett részére vonatkoznak. Gondold végig, hogy az adott állítás mely részletre vonatkozhat, ennek a betűjelét írd a pontozott vonalra! Egy állítás mellé több betűt is írhatsz! 1. Ilyenkor van a nyári napforduló Az északi féltekén ekkor kezdődik a tél Az egész Földön 12 óra a nappal és ugyanennyi az éjszaka A déli féltekén ekkor kezdődik az ősz Az északi féltekén ekkor a leghosszabbak a nappalok Ekkor az Egyenlítőt éri a legtöbb napsugárzás Ilyenkor a Baktérítőre merőlegesek a napsugarak Ekkor a Föld forgástengelye 66,5 -ot zár be a keringés síkjával Ettől az időponttól kezdve az északi féltekére érkezik több napsugár Döntsd el, hogy az alábbi értékek közül melyik a nagyobb! Tedd ki a relációs jelet ()! a napsugarak hajlásszöge IX. 23-án a Ráktérítőn a nappalok hossza a sarkpontokon IX. 23-án a napsugarak hajlásszöge III. 21-én délben Budapesten a napsugarak hajlásszöge VI. 22-én délben Budapesten a napsugarak hajlásszöge IX. 23-án a Baktérítőn az éjszakák hossza a sarkpontokon III. 21-én a napsugarak hajlásszöge III. 21-én reggel Budapesten a napsugarak hajlásszöge III. 21-én délben Budapesten 121

122 3. Éghajlati övezetek a) Nevezd meg az alábbi ábrán a Föld éghajlati övezeteit! Írd a nevüket a pontozott vonalakra! A. D. B. E. C. b) A következő állítások számát annak az éghajlati övezetnek a neve mellé írd, amelyikre vonatkozik! Egy-egy övezethez több szám is kerülhet, egy-egy szám több övezetbe is írható! 1. Északi határa az északi sarkkör. 2. Déli határa a Baktérítő. 3. Északi határa a Baktérítő. 4. Négy évszak jellemző rá, legmelegebb időszaka VI. 22-én kezdődik. 5. Mivel a napsugarak egész évben nagy szögben érik a felszínt, mindig magas a hőmérséklet. 6. Legfeljebb két évszak jellemzi. 7. Egész évben itt a legnagyobb a napsugarak hajlásszöge. 8. Területén minden nap megfigyelhető a napkelte és a napnyugta. 4. Húzd alá színessel, hogy mely tényezők befolyásolják, módosítják egy terület éghajlatát! az óceánoktól való távolság, az állatvilág, a növényvilág, a domborzat, az alapkőzet, a hőingadozás 5. Döntsd el, hogy az alábbi állítások közül melyek igazak vagy hamisak! A hamis állításokat írd le helyesen! 1. A víz lassabban melegszik föl, de gyorsabban hűl le, mint a szárazföld A tengerpartokon kisebb a hőingadozás és több a csapadék, mint a szárazföldek belsejében Az uralkodó széliránnyal szemben fekvő területeken kevesebb csapadék hull, mint a környező alföldeken A tengerszint feletti magassággal csökken a középhőmérséklet Az éghajlati övezetek az óceánok és a domborzat miatt szabályosan helyezkednek el Télen az óceánok felől érkező légtömegek mérséklik a szárazföldön a hideget

123 Összefoglalás 1. Mely időjárási elemeket fejezünk ki a következő mértékegységekkel? C. mm. h (óra). km/óra: Ábrázold a szél keletkezését az ábra befejezésével! Színezd a szelet jelölő nyilat! melegebb felszín hidegebb felszín 3. Nevezd meg, milyen szélirányokat jelölnek a téglalapba rajzolt nyilak! Állítsd helyes sorrendbe a csapadék keletkezésének lépéseit! Írd a megfelelő sorszámot a négyzetbe! A levegő lehűl. A vízcsepp hízik. A levegő felfelé áramlik. A vízgőz kicsapódik. A vízcsepp lehull. 5. A rajzokon látható pálcikaemberek közül karikázd be azokat, amelyek a melegebb helyen állnak egy napfényes nyári napon! Dél Észak 500 m 1000 m szántó erdő part 123

124 6. Az alábbi meghatározásokból néhány kifejezés hiányzik. Egészítsd ki a mondatokat a megadott szavak ragozott alakjaival! Van olyan kifejezés, amit többször is használnod kell, de olyan is, amely sehová sem illik. alacsony, csapadék, földfelszín, időjárás, levegő, magasság, pára, vízcsepp A légkör tulajdonságainak folyamatos változását. nevezzük. A napsugarak először a. melegítik föl. A. által kisugárzott hő pedig áramlásba hozza, felmelegíti a levegőt. A légkör hőmérséklete változik a. : a felsőbb rétegeiben egyre. a hőmérséklet. A felhők. vagy jégkristályokból álló képződmények. A légkörből a földfelszínre kerülő folyékony vagy szilárd halmazállapotú vizet. nevezzük. A harmat, a dér és a zúzmara talaj menti Készíts térképes időjárás-jelentést az alábbi leírás alapján! Hazánk egész területén várható napsütés, de délutántól az Alföldön megnövekszik a gomolyfelhőzet, és ott elszórtan várhatók záporok, zivatarok. A Balaton körzetében a délelőtti órákban kell átmeneti felhősödésre számítani, de csapadék ott nem várható. Az ország többi részén zavartalan napsütésre számíthatunk. Az északi szél az Alföldön mérsékelt marad, csak záporok, zivatarok körzetében erősödik meg. A nyugati és délnyugati országrészben erős nyugati széllökések várhatók. A hőmérséklet a Dunántúlon hajnalban C, máshol C között várható. A csúcshőmérsékletek az alföldi országrészben akár a 30 fokot is elérhetik, másutt 25 fokig emelkedik a hőmérő higanyszála. 124

125 8. Egy hazai városban végzett éghajlati megfigyelés alapján sok év átlagában az alábbi havi középhőmérsék leti és csapadékértékeket állapították meg: I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. C mm a) Ábrázold diagramon az értékeket! b) Nevezd meg a grafikon tengelyeit, és jelöld a mértékegységeket is! J F M Á M J J A Sz O N D. c) Pontosan milyen éghajlatra lehet jellemző az éghajlati diagram. d) Magyarország mely területén helyezkedhet el a város, ahol a megfigyelést végezték? Karikázd be a megoldást! ÉNy Ny DNy É ÉK DK 9. Karikázd be a helyes válasz betűjelét! 1. Melyik éghajlati övezet húzódik az északi sarkkör és a Ráktérítő között? A) forró övezet B) hideg övezet C) mérsékelt övezet 2. Mi a magyarázata annak, hogy a levegő nem melegszik fel jobban a hideg övezetben? A) az óceánoktól való nagyobb távolság miatt B) a napsugarak kis hajlásszöge miatt C) a Föld Nap körüli keringése miatt 125

126 3. Hová érkeznek merőlegesen a napsugarak a Földre szeptember 23-án? A) a Ráktérítőre B) a Baktérítőre C) az Egyenlítőre 4. A Föld mely területén fordulhat elő 24 órás nappal a felsoroltak közül? A) az északi sarkkör és a Baktérítő között B) a déli sarkkörtől a Déli-sark felé eső területen C) az északi sarkkör és Ráktérítő között 5. Milyen különbség lehet A és B hely éghajlata között, ha ugyanazon földrajzi szélességen fekszenek, de A az óceán partján, míg B a szárazföld belsejében fekszik? A) A-ban nagyobb az évi közepes hőingadozás B) B-ben nagyobb az évi közepes hőingadozás C) B-ben több csapadék esik 6. Melyik állítás igaz az alábbiak közül? A) Ugyanazon földrajzi szélességen fekvő két terület közül az évi középhőmérséklet azon a területen lesz alacsonyabb, amelyik közelebb fekszik a tenger szintjéhez. B) A hegységekben a tengerszint feletti magassággal nő az évi középhőmérséklet. C) A hegységek széllel szemben fekvő oldalán több csapadék esik. 7. Melyik mondat írja le pontosan, hogy mit jelent a Föld tengelyferdesége? A) A Föld forgástengelye nem merőleges az Egyenlítő síkjára. B) A Föld forgástengelye és a Nap körüli keringés síkja 23,5 -os szöget zár be. C) A Föld forgástengelye és a Nap körüli pályasíkja által bezárt szög derékszög. 126

127 Az emberi szervezet működése, a testi-lelki egészség VIII.

128 1. Sejtek, szervek, szervrendszerek 1. Sejted már? Válaszolj az alábbi kérdésekre! Miből adódik, hogy testünk sejtjei különböző alakúak és méretűek. Mit nevezünk szövetnek. Mik építik fel sejtjeinket? Sorolj fel hármat. Nézz utána, vannak-e olyan élőlények, melyek egyetlen sejtből állnak! a) Állítsd nagyság szerint növekvő sorrendbe az alábbi szerveződési szinteket! Kezdd a legkisebbel (1.)! szervezet. szervrendszer. szövet. szerv. sejt. b) Kösd a megfelelő szerveződési szint nevét a képekhez! A szervezet szervrendszer szövet szerv sejt E B C D 128

129 3. Írd a megfelelő sejt betűjelét az állítások után! A hámsejtek B fehérvérsejtek C idegsejtek D vörösvérsejtek E csontsejtek 1. Hosszú és rövid nyúlványok segítségével kapcsolódnak egymáshoz, így továbbítva az információkat Bőrünk felszínén szorosan helyezkednek el, így védve testünket Csontjainkat építik fel A tüdőben felvett oxigént szállítják el a sejtjeinkhez a vérkeringésben Harcolnak a testünkbe jutó kórokozók ellen A sejt felépítése a) Nevezd meg az ábrán a sejtalkotókat! A. C. B. b) Mely sejtalkotóra igazak az alábbi állítások? Írd a vonalra a sejtalkotó betűjelét! 1. Feladata a sejt folyamatainak irányítása A sejt kocsonyás alapállománya Irányítja a sejt osztódását Védi a sejtet A sejtben végbemenő folyamatok főleg itt játszódnak le Összekapcsolja a sejtet a külvilággal Melyik szervrendszerhez tartoznak az alábbi szervek? Keress párokat! gyomor tüdő felkarcsont vese szív mozgási szervrendszer légző szervrendszer vérkeringési szervrendszer táplálkozási szervrendszer kiválasztó szervrendszer 129

130 2. Mozogj az egészségedért! 1. Egészítsd ki az alábbi szöveget a megfelelő kifejezésekkel! A mozgás szervrendszerét a. és az. -kal hozzájuk kapcsolódó. alkotják. A csontok összessége alkotja a testünk belső, szilárd vázát, a. -at. A többi gerinces állathoz hasonlóan, az ember vázrendszerének a központi tengelye is a Írd be a felsorolt csontok nevét az ábrába! Ha nem ismered valamelyiket, nézz utána! a láb csontjai, bordák, koponya, a kar csontjai, kulcscsont, gerincoszlop, mellcsont, medence E. A. F. G. B. H. C. D Testmagasság Mérjétek meg az osztályban 10 lány és 10 fiú testmagasságát! Jegyezzétek fel a táblázatba a mért adatokat! Számítsátok ki a lányok és a fiúk átlagos testmagasságát az adatokból! Lányok Fiúk 130

131 Lányok testmagasságának átlaga. cm Fiúk testmagasságának átlaga. cm Melyik nem átlagos testmagassága a nagyobb. Miért? Gyűjts érveket a rendszeres testmozgás mellett! Párosítsd a kifejezéseket a képekkel! A lúdtalp B hanyag tartás C bemelegítés D ficam Melyik kifejezés a kakukktojás a fentiek közül. Mi a jelentősége ennek a folyamatnak. Miért serdülőkorban alakul ki a testtartási hibák nagy része? Hogyan lehet kezelni a lúdtalpat?

132 3. A táplálkozás hatása a szervezetre 1. A táplálék útja a) Nevezd meg az ábra megjelölt részeit! Segít a tankönyv ábrája. A. E. B. C. F. D. G. H. b) Melyik szervre igazak az állítások? 1. Az elfogyasztott ételt elfolyósítja A víz és az ásványi anyagok visszaszívódnak a vérbe A táplálék aprításában van szerepük A tápcsatorna utolsó szakasza, itt alakul ki a széklet A tápanyagok felszívódásának helye Válaszolj a kérdésekre! Mit jelent az egészséges táplálkozás? Egyforma-e az egyes életkorokban a szervezet tápanyagigénye? Indokold a válaszod!

133 Írj olyan tevékenységeket, amikor a szervezetnek nagyobb tápanyagbevitelre van szüksége! Miért sütjük, főzzük, pároljuk táplálékunkat. Mitől alakul ki a fogszuvasodás? Hogyan tehetünk ellene? Mi a túlsúly? Nézz utána, milyen káros hatásai lehetnek a túlsúlynak! Tervezz meg egy olyan étkezést, amely megfelel egy növekedésben lévő gyerek igényeinek! Rajzold le a terített asztalt az ételekkel! Ezt az étkezést rajzolom. Mely napszakban kell bőségesen étkeznünk?

134 5. Nézz utána! Mely (táp)anyagokra jellemzők az alábbi állítások? Írd a betűjelet az állítás mögé! A víz B szénhidrátok C fehérjék D zsírok E vitaminok F növényi rostok 1. A szervezet egészséges működéséhez kis mennyiségben is elegendőek Nyers zöldségek és gyümölcsök fogyasztásával tudunk hozzájutni, segítik a belek működését Egy felnőtt ember szervezetének majdnem 2/3-át teszi ki Nagy mennyiségben található meg tejtermékekben Leginkább kenyér- és tésztafélék tartalmazzák Olajos magvak, húsok fogyasztásával tudunk hozzájutni A táplálékpiramis Vedd szemügyre a táplálékpiramist, majd válaszolj a kérdésekre! Az első táplálékpiramist az Egyesült Államokban készítették 1992-ben. A táplálékpiramis áttekint hető, könnyen értelmezhető ajánlás a napi étrend összeállításához. A napjainkban használt, kor szerű táplálékpiramist mutatja be ez az ábra. 5% zsír, vaj, vörös húsok, fehér kenyér, rizs A piramis alapját a rendszeres testmozgás és súlykontroll adja, hiszen ez az alapja az egészséges életmódnak, az energiaegyensúly kialakításának. A következő szinteken az egyes élelmiszercsoportok találhatók. A %-os értékek azt mutatják, hogy táplálékunk milyen arányban tartalmazza az egyes élelmiszereket az ajánlás szerint. 40% 35% 20% zöldségek, gyümölcsök tej és tejtermékek olajos magvak, hüvelyesek (bab, borsó) növényi olajok halak, baromfi, tojás rendszeres testmozgás és súlykontroll teljes kiőrlésű gabonából készült élelmiszerek A táplálékpiramis ajánlása szerint mely ételek azok, amelyekből a legtöbbet kéne fogyasztanunk (figyelembe véve az élelmiszerek energiatartalmát)?

135 A táplálékpiramis csúcsán lévő élelmiszerek mely tápanyagot tartalmazzák a legnagyobb mennyiségben? Mit gondolsz, miért nincs az ajánlott húsfélék között a sertés? Nézz utána! Mit jelent, ha valaki vegetáriánus? Mit jelent, ha valaki vegán? A betűnégyzet öt olyan szót rejt, amelyek a fogápolással kapcsolatosak. Keresd meg, és írd ki őket a pontozott vonalakra! S F O G S E L Y E M H Z Z E V F L É Ű Y M X U N C O J U N F T F A V I G Y Á E O L O C N A Á L N Z G Á G Ú R V S I V P M V K C T É Z O B M O E R Z T Y A Í D K S N É T R Ű T N I Á Á V M Y E A Z E L J S 135

136 4. A légzés a környezet hatása az emberi szervezetre 1. a) Nevezd meg a légző szervrendszerünk részeit! Írd be a megfelelő helyre az alábbi kifejezéseket! rekeszizom, gége, orrüreg, tüdő, légcső C. A. D. E. B. b) Belégzés vagy kilégzés? Melyik folyamatra igazak az állítások? 1. A levegő a tüdőnkbe áramlik A szén-dioxidot leadjuk a környezetünkbe Ezzel a folyamattal oxigén kerül a szervezetünkbe A levegő kiáramlik a tüdőnkből. c) Sorolj fel olyan anyagokat, melyek szennyezik a levegőt! 2. Alakíts ki napirendet hétköznapjaidra! Töltsd ki az alábbi táblázatot a napi teendőiddel! Kezdete Vége Tevékenység Miért fontos/hasznos? A táblázat bővíthető a füzetedben. 136

137 3. a) Kik és mik tartoznak közvetlen környezetedbe? Írj öt-öt példát olyan személyekre, tárgyakra és jelenségekre, melyek nap mint nap hatnak testi és lelki egészségedre! Személyek: Tárgyak, jelenségek: b) Húzd alá ezek közül azokat, melyek pozitívan hatnak testi-lelki egészségedre! 4. a) Kösd az állításokat ahhoz az életmódhoz, amelyre leginkább jellemzők! városi életmód falusi életmód Több zöld terület. A közlekedésből származó nagyobb zajszennyezés. Zsúfolt üzletek és plázák. Kisebb választék az üzletekben. Számos szórakozási lehetőség. Nagyobb lehetőség az önellátó gazdálkodásra. Közvetlenebb kapcsolat a szomszédokkal. Tömegközlekedéssel minden könnyen elérhető. b) Te mekkora településen élsz? Inkább falusi vagy inkább városi életmódot folytatsz? c) Írj még két-két előnyt mindkét életmódhoz az a) feladatrészben felsoroltakon kívül! 5. Sorolj fel olyan házimunkákat, ház körüli munkákat, melyeket te is szoktál otthon végezni!

138 6. Rajzold le, hogyan/mivel jársz az iskolába! Tudnád-e ezt még környezetkímélőbb módon tenni? Környezetkímélőbb mód: Nézz utána! Mikor van a Föld órája esemény? Mit csináljunk, ha csatlakozunk ehhez a kezdeményezéshez? Mi a célja ennek a kezdeményezésnek?

139 5. A vérkeringés és a kiválasztás 1. Egészítsd ki az alábbi kifejezésekkel a szöveget! szívbillentyűk, vérkeringési, vér, szív, hajszálerek, gyűjtőerek, érrendszer, verőerek Szervezetünkben az anyagok szállítását a. rendszer végzi, melyet az és a benne keringő, folyékony halmazállapotú. alkotnak. Utóbbi folyamatos áramlását a. ritmikus összehúzódásai biztosítják. A szívből kiinduló ereket, a. -et, és a szívbe vezető ereket, a. -et. kötik össze. A vér egyirányú áramlását a. biztosítják. 2. A vér összetétele Az ábra a vér összetételét mutatja. Találd ki, melyik betű melyik összetevőt jelenti! A C betűvel jelölt részek vörös színűek. A D betűvel jelölt részek a véralvadásban játszanak szerepet. A A. vér B C B. C. D. D Miket szállít az A-val jelölt rész? Legalább hármat sorolj fel! Röviden fogalmazd meg a B-vel jelölt alkotórészek szerepét!

140 3. Számoljunk! A szív percenkénti összehúzódásainak számát te is könnyen meghatározhatod. Ennek az a magyarázata, hogy a szív összehúzódásainak megfelelően ereid is lüktetnek. Az érverést (pulzust) legkönnyebben a bőr alatt futó verőereken lehet kitapintani. Fordítsd tenyereddel felfelé az egyik karodat! Tapintsd ki a csuklód hüvelykujj felé eső részén a bőrfelszín közelében levő verőeredet! Figyeld meg az érverést! a) Mérd meg, hány lüktetést érzel egy perc alatt! b) Ismételd meg a mérést háromszor, az eredményeket írd be az alábbi táblázatba! Mérések száma 1. mérés 2. mérés 3. mérés Mért pulzus Mérések átlaga = pulzusod nyugalomban c) Ezután csinálj 25 db guggolást! Amint elvégezted, kezdd el mérni újra a pulzusodat! Jegyezd fel az eredményt! d) A nyugalmi vagy a mozgás utáni pulzusszám a nagyobb? Miért? Mozgás során nemcsak a pulzusszám emelkedik, hanem a légvételek száma is. e) Ha a guggolások után úgy érzed, hogy légzésed már normál tempójú, számold meg, hányszor veszel levegőt egy perc alatt! f) Ezután ugrálj egy helyben 25-ször, majd számold meg újból, hányszor veszel levegőt egy perc alatt! g) Vajon miért emelkedik meg a légzésszám is mozgás közben? h) Hogyan tudjuk elősegíteni vérkeringési rendszerünk egészséges működését? 140

141 4. A kiválasztás a) Nevezd meg az ábra betűkkel jelölt részeit! A. B. C. D. b) Röviden fogalmazd meg, mi a vese feladata! c) A kiválasztó szervrendszer melyik szervére ismersz rá? Írd az állítások után a szerv nevét! 1. Ezen a szerven keresztül ürül a vizelet a szervezetből Izmos falú, tágulékony szerv Kiszűrik a vérből a felesleges, káros anyagokat Páros cső, mely a veséket és a húgyhólyagot köti össze A vizelet itt tárolódik Kialakítják a vizeletet. d) Hogyan változik a vizelet mennyisége a folyadékfogyasztástól függően? 141

142 6. Az érzékelés 1. Érzékszerveink Töltsd ki az alábbi táblázatot! Külső hatás hő 1. Az érzékszerv, amelyik felfogja 2. szem nyomás, tapintás 3. hang illékony anyag Nézd meg figyelmesen a két képet! Mit gondolsz, melyik kép készült vakuval? Indokold a válaszodat! Próbáld ki! Dolgozz a padtársaddal! Eszközök, anyagok: 3 db edény, víz Tegyél magad elé három, különböző hőmérsékletű vízzel telt edényt! Jobb kéz felől meleg vizet tartalmazó, középen a langyos, bal felől a hideg vizes edény legyen! Merítsd jobb kezedet a meleg, bal kezedet pedig a hideg vízbe! Tartsd a vízben 1 percig a kezed, majd mindkét kezedet tedd a középső edényben lévő langyos vízbe! Tapasztalat: Magyarázat:

143 4. Válaszolj az alábbi kérdésekre! Miért nem egészséges fülhallgatóval nagyon hangosan zenét hallgatni. Hogyan védekeznek a zajos munkahelyeken a zajártalmak ellen. Miért nem ajánlott fülpiszkáló pálcikát használni a hallójárat tisztítására? a) Rajzolj le szemből egy szemet, és jelöld be rajta az alábbi részeket! szemgolyó, szemhéj, szempillák, pupilla b) Neked milyen színű a szemed? Nézz utána, a szem melyik része adja a szem színét. c) Mit kell tenni, ha valami irritálja a szemedet. d) Hogyan lehet javítani a látásunk élességét? Milyen illatok/szagok és ízek jutnak eszedbe a következő képekről?

144 7. Szaporodás és egyedfejlődés 1. Kösd össze a fogalmakat és meghatározásaikat! menstruáció ivaros szaporodás várandósság megtermékenyítés Megtermékenyítés hiányában a méh megvastagodott fala vérzés kíséretében leválik. A petesejt és a hímivarsejt egyesül. Körülbelül 40 hétig tartó folyamat, melynek során a magzat az anyaméhben fejlődik. Az utódok a petesejt és a hímivarsejt összeolvadásával kialakuló sejtből indulnak fejlődésnek. 2. Írd az állítások számát a halmazok megfelelő részébe! 1. A petefészekben termelődik. 2. Az összeolvadásukból kialakuló sejtből indul fejlődésnek az embrió. 3. A herékben képződik. 4. A nemi érés után a termelődése folyamatos. 5. A nemi érést követően 28 naponként érik meg egy. 6. A férfi ivarszervek termelik. petesejt hímivarsejt 3. Válaszolj a következő kérdésekre! Miért fontos a csecsemő anyatejjel való táplálása? Lehetséges-e, hogy egy újszülött a 280 napnál előbb jön világra? Milyen eszköz segítségével segítik az újszülött további fejlődését? Kérdezd meg otthon, te hány gramm és hány centiméter voltál, mikor világra jöttél!

145 Nézz utána, hogyan jönnek létre az ikerterhességek! Nevezd meg az ember életszakaszait a képek alapján, majd írd az állítások számát a táblázat megfelelő részébe! Jelöld azt a szakaszt, melyben éppen te vagy! Életszakasz megnevezése Jellemzői Életszakasz megnevezése Jellemzői Állítások: 1. Megjelennek az első tejfogaink. 2. A serdülőkor végétől kb. 25 éves korig tart. 3. Életünk első 10 napja. 4. Felerősödik az önállóság utáni vágy. 5. Lecsökken a vázizomzat tömege, a csontok törékenyebbé válnak. 6. A lányoknál hamarabb befejeződik, mint a fiúknál. 7. Teljesítőképességünk csúcsa. 8. Gyors ütemben sajátítjuk el a beszéd képességét. 9. Bőrünk ráncosabbá válik. 10. Fokozatosan áttérünk a szilárd táplálékra az anyatejről. 11. Kialakulnak a felnőttkorra jellemző testarányok. 12. Kialakul a nőies és férfias testalkat. 145

146 8. Betegség, fertőzés, járvány 1. Tudod-e? Válaszolj a következő kérdésekre! Mit nevezünk betegségnek? Melyek a leggyakoribb tünetei a testi betegségeknek? Tudsz-e öröklődő betegségeket, rendellenességeket? Írj három példát! Gyűjts olyan tevékenységeket, melyek a betegségek megelőzését szolgálják! Fertőző betegségek Döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak vagy hamisak! Írj I vagy H betűt a mondatok után! 1. A kórokozók ragadozók, hiszen testünk anyagait használják fel a szaporodásukhoz Az influenza kórokozója cseppfertőzéssel terjed Az idősek nem veszélyeztetettek a fertőzésekkel szemben A cseppfertőzés azt jelenti, hogy a kórokozó a vizelettel terjed A cseppfertőzés csökkenthető, ha szájmaszkot használunk Hordozóknak hívjuk azokat, akik nem betegszenek meg, de szervezetükben hordozzák a kórokozót, és így megfertőzhetnek másokat A láz Válaszolj az alábbi kérdésekre! Mekkora az ember normális testhőmérséklete. Miért alakul ki a láz?

147 Miért veszélyes a tartósan magas láz? Mit jelent ez a mondat? A lázcsillapítók csak tüneti kezelésre alkalmasak, gyógyításra nem Milyen módszereket ismersz a láz gyógyszer nélküli csillapítására? A fekete halál Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, és válaszolj a kérdésekre! A járványos fertőző betegségek iszonyú pusztítást okoztak az emberi népességekben, különösen a középkorban. Az egykorú krónikák feljegyzései szerint a 14. századi Európában a legpusztítóbb a fekete halál, azaz a pestisjárvány volt. Becslések szerint 25 milliónál több ember halt meg földrészünkön a járvány következtében. De mi lehetett az oka a pusztító járványoknak a középkorban? A középkori városokban sok ember zsúfolódott össze, a mai ember számára szinte elképzelhetetlen körülmények között. A szemetet egyszerűen az utcára hajították, nem szállították el. Nem volt csatornázás, a szennyvizet az utcára öntötték. A városokban elszaporodtak a rágcsálók, köztük a patkányok. Később, amikor a közegészségügyi viszonyok javultak, a pestis egyre ritkábban jelentkezett. Így Angliában 1665-ben, Franciaországban és Svájcban 1668-ban volt utoljára pestisjárvány. Ma már egyértelműen bebizonyították, hogy a pestis kórokozója egy baktérium, ami a patkányokon és az emberen egyaránt élősködő bolha csípésével terjedt. A korabeli emberek nem tudták, mi okozza a betegséget, és így természetesen sem megelőzni, sem pedig védekezni nem tudtak ellene. A pestis sokkal kisebb mértékben szedte áldozatait a kisebb települések lakói között. Vajon miért? Minek köszönhetően ritkult meg a pestis általi megbetegedés? Az utóbbi években hazánkban is emelkedik a vándorpatkányok egyedszáma. Miért jelenthet ez veszélyt?

148 5. Készíts plakátot, mely a helyes kézmosás fontosságára hívja fel a figyelmet! 6. Számoljunk! A kiegyensúlyozott, boldog életnek nemcsak a testi, hanem a lelki egészség is feltétele. Az emberek, ha szoronganak, vagy ha félnek valamitől, sokszor nyúlnak olyan anyagokhoz, amelyektől azt remélik, hogy elmulasztják a rossz érzéseiket és javítják közérzetüket. Ilyen káros szokás a dohányzás is. Egy doboz cigaretta 1200 Ft-ba kerül. XY naponta elszív egy dobozzal. Hány forintot költ el egy évben cigarettára. A fent kiszámolt összegből hány darab Ft-os biciklit tudott volna vásárolni. Sorold fel a dohányzás káros hatásait! Nézz utána, mit jelent a passzív dohányzás! Nézz utána, mikor van a dohányzásmentes világnap! Mi a kezdeményezés célja? Milyen más függőségekről hallottál már?

149 Összefoglalás 1. Szerveződési szintek Hogyan következnek egymás után az egyes szerveződési szintek a testünkben? Kezdd a legkisebb egységgel! szerv A táplálkozás szervrendszere a) Egészítsd ki a hiányos szöveget az alábbi kifejezésekkel! Ha szükséges, ragozd a szavakat! összetételű, energiafelhasználás, energiabevitel, teljesítmény, fejlődő, nagyobb, nehéz, sportol, alultápláltság, elhízás A táplálkozás során az életkornak és a szervezet. megfelelő mennyiségű és. tápanyagot kell felvenni. A fiatal. szervezet tápanyagigénye. mint a felnőtt vagy az idős embereké. Ugyancsak több táplálékot kell fogyasztania annak, aki. fizikai munkát végez, vagy rendszeresen. A túlzott táplálékfelvétel. a nem megfelelő táplálékfelvétel pedig. a testi és a szellemi. romlásához vezethet. A szervezet akkor van egyensúlyban, ha az. megegyezik az energiafelhasználással. b) Állíts össze egészséges ebédet egy éves gyereknek! Az étkezés három fogásból álljon! előétel/leves. főétel. desszert/gyümölcs: A mozgás szervrendszere a) Milyen pozitív hatásai vannak a sportolásnak? Sorolj fel néhányat! SPORT Jótékony testi hatások Jótékony lelki hatások

150 b) Te mit sportolsz? Mióta űzöd ezt a sportágat? c) Párosítsd a kóros jelenség nevét a leírásával! A rándulás B csonttörés C lúdtalp D hanyag tartás 1. A lábfej boltozata nem elég magas, a boka beesik Az izmok nem tudják követni a csontok gyors növekedését, így a gerincoszlop meggörbül Erő hatására a csontok kimozdulnak az ízületből, de maguktól visszaállnak a helyükre Nagy ütés hatására a csontok eltörnek A keringési szervrendszer Számoljunk! a) A szív nyugalmi állapotban percenként 75-ször húzódik össze, és egy összehúzódás alkalmával 70 milli liter vért továbbít a tüdő felé. Hány liter vér áramlik át a tüdőn 15 perc alatt? b) Futás közben a pulzus 75-ről 100-ra emelkedik. Hányszorosára emelkedik a tüdőn 15 perc alatt átáramló vér mennyisége, ha a szív egy összehúzódásával változatlanul 70 milliliter vért továbbít a tüdő felé? c) Röviden fogalmazd meg, miért nő a futó ember pulzusszáma és a tüdején átáramló vér mennyisége! 150

151 5. Érzékszerveink Ismerd fel az érzékszerveket, és írd a képek alá, hogy mit érzékelnek! Szaporodás, egyedfejlődés a) Kösd össze! Nemi hormonokat termel. A hasüregben helyezkedik el. petefészek Működésére 28 napos ritmus jellemző. A hasüregen kívül helyezkedik el. Ivarsejtek képződnek benne. here b) Állítsd sorrendbe az ember egyedfejlődésének szakaszait! időskor kisgyermekkor újszülöttkor felnőttkor csecsemőkor serdülőkor 7. Válaszolj röviden az alábbi kérdésekre! Milyen káros szenvedélyről tudsz, amely veszélyezteti a légzőszervrendszer egészségét? Milyen előnyei vannak, ha kialakítunk egy napirendet? Sorold fel a városi életmód néhány hátrányát!